saint louis school sector artes visuales 6° a-b profesor/a ... · 17 de abril 3 poema ilustrado...
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SECTOR Artes Visuales 6° A-B
PROFESOR/A Jetzabel González FaríasCORREO [email protected]
SEMANA 22-26 de MayoCONTENIDOS TRABAJADOS Redactar un poema e ilustrarlo con monocopiasCONTENIDOS PRÓXIMOS Redactar un poema e ilustrarlo con monocopiasACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Block n° 99 1/8TémperasPincelesMezcladorVaso plásticoBolsa de basura o diarioDelantalPañoLápiz mina, marcadoresGoma de borrar, sacapuntas, tijerasGoma evaBandeja de polietilenoMica transparente
EVALUACIONES1º SEMESTRE
1 Pintura con aplicación delexpresionismo abstracto
27 de Marzo
2 Expresar sentimientos a través degamas cromáticas y, argumentar elsignificado.
17 de Abril
3 Poema ilustrado con monocopias 29 de Mayo4 Investigar y analizar esculturas
Modelar una escultura de espaciolleno.
19 de Junio(coef.2)
5 Modelar una escultura de espaciovacío.
07 de Agosto
bandeja de polietileno
Saint Louis SchoolDirección Académica
Evaluación de Artes Visuales N° 3
6°
Unidad: Procedimientos de grabado.Objetivo De Aprendizaje: Crear un Poema con monocopias
Nombre: ……………………………………………………… Curso: …………………
Fecha: ……………………….. Puntaje: ………………….. Nota:…………………..
N° Indicadores NL1
PL2
L3
TL4
1 Selecciona un tema para redactar un poema2 Redacta un título para el poema, relacionado en el tema
seleccionado.3 Pinta el título del poema4 Redacta un poema con 5 estrofas y cada estrofa posee 4
versos.5 El poema es comprensible, lo redacta coherentemente.6 Redacta el poema con una letra ordenada.7 El poema se encuentra escrito con marcadores.8 Es creativo en la creación del poema, lo inventa.9 Crea timbres, monocopias o matrices de grabado y, las
estampa por medio de témpera, en la misma hoja de block,donde se encuentra escrito el poema.
10 Las monocopias ilustran el contenido del poema.11 Demuestra habilidad técnica, en la forma de pintar la
monocopia12 Termina el trabajo.13 Presenta el trabajo en la fecha indicada.14 Cumple con los materiales en todas las clases.15 Trabaja en clase y presenta avances.
Puntaje ideal 60
No Logrado ParcialmenteLogrado
Logrado Totalmente Logrado
1 2 3 4
Saint Louis SchoolDepartamento de Ciencias Naturales
Miss Carolina Manríquez [email protected]
Agenda Semanal Sexto Básico
SECTOR Ciencias Naturales
SEMANA 22 de Mayo de 2017
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
6°A:Energía en la vida cotidiana.El Sol: una fuente de energía.Recursos energéticos en Chile y el mundo.
Ventajas y desventajas de los Recursos Energéticos.
6°B:PRIMERA CLASE (DÍA DE LA FAMILIA)
Energía en la vida cotidiana.El Sol: una fuente de energía.Recursos energéticos en Chile y el mundo.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Ventajas y desventajas de recursos energéticos.PRUEBA
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Cuaderno de la asignatura.Libro de texto.
EVALUACIONES 1° SEMESTRE 6°A: 24/05.6°B: 25/05.Coeficiente 2: lunes 19 de junio.
OTROS TEMARIO:Qué es la energía y cómo se manifiesta.Manifestaciones de la energía: cinética, potencial, mecánica,lumínica, térmica y química.Propiedades de la energía: transformación, conservación ytransferencia.Energía en la vida cotidiana.El Sol como fuente de energía.Recursos energéticos de Chile.Ventajas y desventajas de los recursos energéticos.Uso responsable de los recursos energéticos y medidas de ahorro.Páginas del texto:161 a 165, 168, 172, 177 a 180, 182, 183, 185, 186.
Curso: 6 básico B
Saludos cordialesProfesores de Ed. Física
Katherine LópezNider Sanhueza
SECTOR Ed. Física Damas
SEMANA 22 al 26 de Mayo
CONTENIDOS Deporte colectivos con balón
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Movilidad Articular.Realización de calentamiento mediante de juegos y dinámicas.Trabajo de pases ya sea con distintos tipos de balones.Ambientación con balones.Trabajo de vuelta a la calma. Higiene personal
OTROSLas Estudiantes deben traer por obligación cambio de polera denuestra institución, debido a que será evaluado clase a clase lahigiene corporal.Opcional: La niña puede traer una botella con agua para lahidratación durante la clase, esta debe tener solo y exclusivamenteagua sin gas ni sabor. No mandar para las clases de Ed física jugo obebida.
CORREOS PROFESORES:[email protected]@profesor.stls.cl
Saint Louis SchoolProfesores:Katherine López
Curso: 6º básico B
Saludos cordialesProfesores de Ed. Física
Nider Sanhueza
SECTOR Ed. Física
SEMANA 22 al 26 de Mayo.
CONTENIDOS Deporte Colectivo.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Se revisan útiles de aseo en sala.
Realización de calentamiento mediante de juegos y dinámicas.Se realiza ejercicios y actividades enfocados a la ambientación de losalumnos con el deporte “Básquetbol”
Higiene corporal.
Los Estudiantes deben traer por obligación una toalla y una polerade cambio de nuestra institución, debido a que será evaluadoclase a clase la higiene corporal.Opcional: El niño puede traer una botella con agua para lahidratación durante la clase, esta debe tener solo y exclusivamenteagua sin gas ni sabor. No mandar para las clases de Ed física jugo obebida.
CORREOS PROFESORES:[email protected]@profesor.stls.cl
Saint Louis SchoolProfesores:Nider Sanhueza
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SECTOR Inglés 6° básico B. Miss Katherine DíazSEMANA 22 al 26 de Mayo.CONTENIDOS TRABAJADOS - Unidad 3: Think green.
- Vocabulario: bags, bottles, boxes, cans, cartons,magazines, newspapers, recycle bins, rubbish, waste.- Estructura: Do you recycle cans? I always put them inthe recycle bins.- Uso de “going to” en forma afirmativa, negativa ypregunta. Ejemplo: Are you going to reuse plastic bags?Yes, I am. No, I’m not.- Vocabulario relacionado con materiales: cardboard,Wood, metal, plastic, paper, glass, rubber, Steel.- Leen texto acerca de la selva y de algunos consejos paracuidar el medio ambiente.- Responde preguntas relacionadas.- Leen texto de una niña que vive en Costa Rica.- Responden preguntas.- Practican uso de “Going to”.- Se realiza revisión de la unidad.
CONTENIDOS PRÓXIMOS - Realizan prueba de la unidad.- Introducción a la unidad 4: What do youwant to be?- Vocabulario: actor, actress, doctor, nurse, postman,postwoman, shop assistant, singer, taxi driver, teacher,vet, waiter, waitress.- Estructura: The postman delivers letters. He’s wearing awhite coat.- Practican Present Simple y contínuo.- Describen different trabajos.- Aprenden canción.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
- Completan ejercicios del SB y AB.- Recursos utilizados:Student´s book, Activity Book, Set del estudiante.
EVALUACIONES1º SEMESTRE
- Prueba unidad 3: 26 de Mayo.TEMARIO:1. Vocabulario relacionado con reciclaje.2. Materiales de los que están hechos algunas cosas.3. Uso de Futuro “Going to” en forma afirmativa,negativa y pregunta.4. Intenciones de “Cómo cuidar el medio ambiente” (Ej.:I am going to use less water)
Disertación coef.1: 12 de Junio
OTROS Solicito supervisar que sus hijos traigan el material aclases. Tanto el cuaderno como el set del estudiante.Incluyendo el Beep on Grammar.
Saint Louis SchoolDirección Académica
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR Formación Valórica
SEMANA 22 al 26 de Mayo
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Analizar de manera critica la publicidad reconociendo suincidencia en el fenómeno del consumismo y materialismo.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Analizar de manera critica la publicidad reconociendo suincidencia en el fenómeno del consumismo y materialismo.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
- Saludo del profesor.- Introducción del docente.- Analizaran recortes de publicidad extraídos de revistas o
diarios, según pauta entregada por el profesor.- Se reconocera lo siguiente:- Intencionalidad de la publicidad- Publico al que esta dirigido.- Mensajes implícitos.- Plenario.-EVALUACIONES
OTROS [email protected]
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR Historia Geografía y Ciencias Sociales 6° básicos A y BMiss Millaray Domínguez P. [email protected]
SEMANA Del 22 al 26 de Mayo
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
- Ideal Liberal- Época Liberal
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
- Cultura siglo XIX- Educación
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Presentaciones PPTLibro del subsector
EVALUACIONES1º SEMESTRE
6°A 6°B30 de Mayo 30 de Mayo
OTROS
Temario:- Conquistas a lo largo de América- Organización del Estado
Organización de la RepúblicaBandos políticos
- Época ConservadoraPresidentesIdeal LiberalConstitución de 1833Caída del Conservadurismo
- Época LiberalReformas LiberalesEducación en la época Liberal
- Cultura en el siglo XIXMovimiento de 1842Aportes artísticos y científicos
SECTOR Computación 6°A-B(orientada al arte)
PROFESOR/A Jetzabel González Farías
CORREO [email protected]
SEMANA 22-26 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS
Crear un cuento en Word y dibujar ilustraciones para el cuentoen paint.Diseñar a portada del cuento y el personaje principal.
CONTENIDOSPRÓXIMOS
Crear un cuento en Word y dibujar ilustraciones para el cuentoen paint.Redactar el inicio del cuento e ilustrarlo en paint.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Pendrive
EVALUACIONES1º SEMESTRE
1 Pintura de digital 17 de Marzo2 Investigación de la vida y obra de
Ramón Vergara Grez, conaplicación de su técnica.
07 de Abril
3 Cuento con ilustraciones. 26de Mayo4 Cómic 23 de Junio
(coef.2)Otros Los alumnos que se atrasan en las fechas de entrega o que
olviden el pendrive en la casa, deben enviar el trabajo alcorreo electrónico:[email protected]
Saint Louis SchoolDirección Académica
Evaluación de Informática n° 3 - 6°
Unidad: Computación aplicada al ArteObjetivo De Aprendizaje: Redactar un cuento en Word, con ilustraciones.
Nombre: ……………………………………………………………………………….
Fecha: ……………………….. Puntaje: …………/51 Nota: ( )
N° Indicadores SL3
CL2
ML1
NL0
1 Diseña una portada en Word, para un cuento. El título de la portada tienerelación con el cuento y se encuentra escrito en Word art.
2 Escribe los datos del alumno (nombre y curso) en la portada.3 Dibuja al personaje principal del cuento, en paint, lo pinta y lo inserta en la
portada.4 Redacta el inicio del cuento, en media página, con letra arial n°12.5 Dibuja una ilustración del inicio del cuento, en paint y lo pinta. Inserta el
dibujo, bajo el inicio del cuento.6 Redacta el desarrollo del cuento, en media página, con letra arial n°12.7 Dibuja una ilustración para el desarrollo del cuento, en paint y lo pinta.
Inserta el dibujo, bajo el desarrollo del cuento.8 Redacta el desenlace del cuento, en media página, con letra arial n°12.9 Dibuja una ilustración para el desenlace del cuento, en paint y lo pinta.
Inserta el dibujo, bajo el desenlace del cuento.10 Redacta el cuento en forma coherente y comprensible.11 Demuestra habilidad técnica en la creación de las ilustraciones12 Aplica bordes a la ilustración.13 Aplica color de página al archivo Word.14 Aplica bordes al archivo Word.15 Inserta número de página en el archivo Word.16 Termina el trabajo.17 Presenta el trabajo en la fecha indicada.
Puntaje ideal 51Sobresalientemente
LogradoCompletamente Logrado Medianamente Logrado No Logrado
3 2 1 0
Estimados:En el presente documento les comunico los contenidos vistos y los que se verán durante
la próxima semana. Además les informo que a partir del martes 2 de mayo, los estudiantes comenzaron a traersu libro de lectura domiciliaria correspondiente al mes: “Dioses y héroes de la mitología griega” Ana María Shua,editorial Santillana de 232 páginas.
Evaluación más cercana:6°A: 26 de mayo, prueba libro 3.6°B: 30 de mayo, prueba libro 3.
SECTOR Lenguaje y ComunicaciónSEMANA DEL 22 AL 26 de MAYOCONTENIDOS TRABAJADOS Del 15 al 19 de mayo
Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar sucomprensión› analizando cómo los efectos sonoros (aliteración y onomatopeya) utilizadospor el poeta refuerzan lo dicho.
CONTENIDOS PRÓXIMOS Del 22 al 26 de mayo.Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar sucomprensión:› explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos,sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector› identificando personificaciones, comparaciones e hipérboles y explicando susignificado dentro del poema.
NO OLVIDAR TRAER LIBRO STARS PARA LA CLASE DE TALLER.
VOCABULARIO PRUEBA LIBRO 31. Profecía2. Morada3. Ambrosía4. Gemía5. Estremecido6. Abismo7. Estruendo8. Fulminar9. Estirpe10. Atormentaban11. Engarzara12. Enjambre13. Percibían14. Impía15. Hoz16. Deidades17. Destronar18. Cegados
Saint Louis SchoolDirección Académica
19. Encalló20. Sacrilegio
ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS
Cuaderno del estudianteLibro de Lenguaje y ComunicaciónComputador (DATA)PizarraTexto lectura domiciliariaDiccionario
EVALUACIONES1º SEMESTRE
6°A 6°B
MAYO5: unidad 219: control taller 326: lecturadomiciliaria 3
JUNIO2: unidad 323: Coef. Dos30: lecturadomiciliaria 4
JULIO28: lecturadomiciliaria 5
MAYO4: unidad 218: controltaller 330: lecturadomiciliaria 3
JUNIO1: unidad 323: Coef.Dos28: lecturadomiciliaria 4
JULIO27: lecturadomiciliaria 5
OTROS Rutinas de trabajo:En virtud del mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes(as),se llevarán a cabo las siguientes directrices:1. Deben traer a clases todos los días el libro de lectura complementaria
mensual.2. Se leerá todos los días durante los 15 primeros minutos de la hora de
Lenguaje.3. De la lectura complementaria diaria, el docente extraerá palabras para
vocabulario contextual (20 palabras), las que serán evaluadas antes ydurante la prueba de plan lector.
4. Todas las pruebas escritas tendrán además de la nota una segundacalificación de ortografía, esta es acumulativa.
5. Las guías virtuales semanales serán revisadas en la hora de Taller deLenguaje. Esta nota se asignará en la asignatura de Lenguaje.
Correo [email protected]
Horario de atención Jueves de 12:00 a 12:45 horas
Se despide atte.Miss Nicole Ureta AburtoProfesora de Lenguaje y Comunicación STLSCon mención en psicopedagogía yMagíster en psicología educacional.
SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica
SECTOR Matemática
SEMANA 22 al 26 de mayo
OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
- Adición, sustracción, multiplicación y división confracciones y decimales.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
- Ejercitar operatoria combinada con fracciones ydecimales
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
Texto escolarCuadernoEstuche
EVALUACIONES 29 de mayo
SECTOR Taller de Matemática
SEMANA 22 al 26 de mayo
OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
Adiciones y sustracciones de decimales
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
Multiplicación y división de decimales
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
Materiales:Definidos por los grupos. Anotados en cuaderno. Se trabaja enclases.25 de mayo: Maqueta terminada (evaluación)
EVALUACIONES Control:6° A: 25 mayo6° B: 23 de mayo
TEMARIO FRACCIONES:- NUMEROS MIXTOS- TIPOS DE FRACCIONES- UBICACIÓN EN RECTA NUMÉRICA- OPERATORIA CON FRACCIONES
Saint Louis SchoolDirección Académica
Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.
SECTORARTES MUSICALES 6° A - B
SEMANA 22 AL 26 DE MAYO
CONTENIDOS TRABAJADOS Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Música Chilena, orígenes e influencias-Folklórica (oral) y popular (OA3)
CONTENIDOS PRÓXIMOS Escuchar música en forma abundante de diversos contextosy culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Música Chilena, orígenes e influencias-Folklórica (oral) y popular (OA3)
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
-Audición de los instrumentos latinoamericanos-Observan instrumentos que el profesor expone CuatroVenezolano, tormento, charango-Registran letra y pauta de tema musical:“El rin del angelito”Autor: Violeta Parra
EVALUACIONES1º SEMESTRE
-Formativa de proceso-Registro de materia-Presentar pauta correctamente escrita y letra
OTROS: Letra de canción ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL (METALÓFONO, FLAUTA O MELÓDICA),SUS CUADERNO DE PAUTA Y MATERIA TODASLAS CLASES.
EL RIN DEL ANGELITOI
Ya se va para los cielosEse querido angelito
A rogar por sus abuelosPor sus padres y hermanitosCuando se muere en la carne
El alma busca su sitioAdentro de una amapolaO dentro de un pajarito.
IILa tierra lo está esperando
Con su corazón abiertoPor eso és que el angelitoParece que está despierto
Cuando se muere en la carneEl alma busca su centroEn el brillo de una rosa
O de un pececito nuevo.III
En su cunita de tierraLo arrullará una campanaMientras la lluvia le limpiaSu carita en la mañana
Cuando se muere en la carneEl alma busca su diana
En el misterio del mundoQue le ha abierto su ventana.
IVLas mariposas alegresDe ver el bello angelitoAlrededor de su cunaLe caminan despacito
Cuando se muere en la carneEl alma va derechitoA saludar a la luna
Y de paso al lucerito.V
Adónde se fue su graciaAdónde fue su dulzura
Por qué se cae su cuerpoComo la fruta madura
cuando se muere en la carneEl alma busca en la alturaLa explicación de su vidaCortada con tal premura
La explicación de su muertePrisionera en una tumba
Cuando se muere en la carneEl alma se queda oscura
Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 1/1
COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGIACURSO: 6° BÁSICOPROFESORA: MISS CECILIA VARGAS
SECTOR TECNOLOGIASEMANA 22 al 26 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS
OA 1Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos para resolver problemas oaprovechar oportunidades:
desde diversos ámbitos tecnológicos determinados y tópicos desde otrasasignaturas.
representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, dibujo técnico o usandoTIC.
Innovando con productos.CONTENIDOSPRÓXIMOS
OA 2Planificar la elaboración de objetos o servicios tecnológicos, incorporando lasecuencia de acciones, materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridadnecesarias o alternativas para lograr el resultado deseado, y discutiéndolasimplicancias ambientales y sociales de los recursos utilizados.
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
Primera clase 28: Los estudiantes planifican el proceso de construcción de objetotecnológico, seleccionan materiales, herramientas y adhesivos, coordinan acciones aejecutar para la construcción, asignan fecha y acción, Al término de la clase entreganla planificación (puntaje para Evaluación)Segunda clase 05 de Mayo: Los estudiantes construyen el soporte para laconstrucción de una luminaria, dependiendo del diseño individual escogido.Tercera clase 12 de Mayo: Los estudiantes arman el circuito eléctrico y lo instalan enel pilar ya construido para su luminaria.Cuarta clase 19 de Mayo: Los estudiantes instalan el circuito y arman luminaria paraser presentada.Quinta clase 26 de Mayo: Los estudiantes completan la parte del trabajo pendientepara presentar al finalizar la clase.Construcción de la estructura para la luminaria, instalar y armar el circuito, instalarluminaria sobre cartón y decorar cartón.
EVALUACIONES2º SEMESTRE
Evaluación: 26 de Mayo.
OTROS Para la próxima clase:Cuaderno de la asignaturaCartulina, cinta de doble contacto, regla, tijeras, otroSE RECUERDA A LOS APODERADOS QUE SÓLO SE EVALUAN TRABAJOSREALIZADOS EN CLASE Y POR LOS ALUMNOS. SIENDO EVALUADO ELPROCESO DE TRABAJO CLASE A CLASE Y EL RESULTADO DE ESTE PROCESO,PARA ELLO ES VITAL LA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIR CON TRABAJO ENCLASE Y PRESENTAR CUADERNO DE ASIGNATURA; REGISTRAR EN ÉLCONTENIDOS Y CUMPLIR CON MATERIALES SOLICITADOS.
CURSO: 6° A y B
Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 2/1
COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGIACURSO: 6° BÁSICOPROFESORA: MISS CECILIA VARGAS
PAUTA DE EVALUACION 6to BÁSICO
INDICADOR CONCEPUTAL N/O(0)
N/L(1)
R(2)
L(3)
1 Comprende y explica que es una luminaria y como funcionaINDICADOR PROCEDIMENTAL
2 Mide de forma correcta el material para construir el pilar de la luminaria3 Realiza cortes en el material escogido para el pilar de la luminaria4 Realiza uniones adecuadas en las partes del pilar de la luminaria5 Une los cables rojos en el interruptor de forma correcta6 Une los cables negro que pasan por fuera del interruptor de forma correcta7 Une los cables al porta lámpara8 Pega interruptor sobre cartón9 Pega porta pila sobre cartón10 Construye pieza para cubrir ampolleta del circuito11 Instala cúpula sobre pilar de la luminaria12 Pega la luminaria sobre el cartón13 Recorta trozo en el pilar para pasar los cables14 Funciona el circuito de la luminaria.
INDICADOR ACTITUDINAL15 Cuida y mantiene la limpieza en su trabajo16 Trabaja en cada clase de acuerdo con los objetivos establecidos17 Presenta materiales en cada clase.18 Entrega en el plazo fijado
PUNTAJE TOTAL 54 PUNTOSPUNTAJE OBTENIDO
NOTAN/O: No observadoN/L: No logradoR: RegularL: Logrado