sesión 3 habilidad pensamiento (elementos del pensamiento)
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Sesión 3 habilidad pensamiento (Elementos del Pensamiento)TRANSCRIPT
Desarrollo de
JOAQUIN LARA SIERRAD o c e n t e i nv e st i ga d o r U T B
Habilidad de Pensamiento by Joaquin Lara Sierra is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia License. Creado a partir de la obra en http://www.unitecnologica.edu.co. Permissions beyond the scope of this license may be available at http://www.unitecnologica.edu.co.
Sesión III:
• Elementos del Pensamiento
Temática
Sesión III◦ Pensamiento Crítico
◦ Estándares Intelectuales
◦ Elementos del Pensamiento
Pensamiento CríticoReflexionemos sobre el siguiente video:Educar para fabricar ciudadanos
Pensamiento Crítico
“El pensamiento crítico es ese modo de pensar sobrecualquier tema, contenido o problema en el cual elpensante mejora la calidad de su pensamiento alapoderarse de las estructuras inherentes del acto depensar y al someterlas a estándares intelectuales.”
Richard Paul -Linda Elder
Estándares Intelectuales Universales
Profundidad.
Más Información
Claridad
Claridad
¿Podría elaborar un
poco más sobre ese punto?
¿Podría darme un ejemplo?
¿Podría ilustrar lo que quiere
decir?
¿Podría expresar ese
punto de otra manera?
ExactitudEx
acti
tud •¿Cómo podríamos verificarlo?
•¿Cómo podríamos averiguar que es verdad?
•¿Cómo podemos comprobarlo?
Precisión
Precisión
¿Podría ser más
preciso?
¿Podría dar más
detalles?
¿Podría ser más
específico?
Pertinencia
¿Cómo se conecta esto con
el problema?
¿Cómo se relaciona con la
pregunta?
¿Cómo nos ayuda con el asunto en
cuestión?
Profundidad¿Qué factores hacen de este un problema
difícil?
¿Cuáles son algunas de las complejidades
de esta pregunta?
¿Cuáles son algunas de las dificultades que necesitamos atender?
Amplitud¿Es necesario considerar esto desde otra perspectiva?
¿Necesitamos tener en cuenta otro punto de vista?
¿Existen otras maneras de enfocar este problema?
Lógica¿Considerado en
conjunto, tiene esto sentido?
¿Guarda relación su primer párrafo con
el último?
¿Lo que usted dice se desprende de
evidencia?
Importancia ¿Es este el problema más importante a considerar?
¿Es esta la idea central en la que
hay que enfocarse?
¿Cuál de estos datos es el más
importante?
Imparcialidad
¿Tengo un interés personal en este
asunto?
¿Represento justamente los puntos
de vista de otros?
Taller: Parte 1En esta sesión hemos trabajado los estándares intelectuales, pero debemos profundizar más en ellos a fin de quenos sea más natural usarlos. En esta actividad deberán describir cómo harías para expresarte usando losestándares intelectuales, para ello tenemos como guía las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es para ti expresarse con Claridad?
2. ¿Qué es para ti expresarse con Exactitud?
3. ¿Qué es para ti expresarse con Precisión?
4. ¿Qué es para ti expresarse con Relevancia?
5. ¿Qué es para ti expresarse con Profundidad?
6. ¿Qué es para ti expresarse con Amplitud?
7. ¿Qué es para ti expresarse con Lógica?
8. ¿Qué es para ti expresar lo de más Importancia?
9. ¿Qué es para ti expresarse con Justicia?
Taller: Parte 2La memoria es una excelente ayuda para todos, pero bajo presiones de tiempo y estrés,podemos olvidar cosas sencillas o aun de sentido común. En estos casos, una lista de verificaciónes un apoyo ideal para hacer nuestro trabajo con excelencia y profesionalismo.
En esta actividad deberán realizar una lista de verificación para aplicar los estándaresintelectuales que ya conocen, responde para cada uno de ellos al siguiente interrogante:
¿Qué preguntas te harías a ti mismo que te ayuden a aplicar eficazmente ese estándar?
Una vez que hayan terminado su lista de preguntas por cada estándar, tendrán una herramientaque podrán aplicar para realizar mejor sus trabajos, al momento que les ayudará a mejorar sushabilidades de pensamiento.
Deberán realizar una tabla con dichas preguntas, organizadas por estándar
Gracias
@joaquinls