Sesión 16

Variables y escalas de medición (parte 2)

Medidas de contingencia por el Covid-19

• Estar atentos a los comunicados oficiales de la Universidad en: http://www.uadec.mx/covid-19/

• En el caso de que se determine que debemos trabajar de forma remota / virtual, seguiremos las siguientes indicaciones:

Medidas de contingencia por el Covid-19

• El grupo de la clase en Facebook será el punto de contacto oficial para todos los asuntos que tengan que ver con la clase.

• Colocaré en el blog de la clase el material a trabajar, de forma anticipada.

• Subiré al grupo en Facebook un material en video relativo a cada sesión / tema, con su respectiva explicación.

Medidas de contingencia por el Covid-19

• Cada uno de ustedes tendrá la responsabilidad y obligación de consultar el siguiente material que será colocado en línea:

• Lectura para la clase / tarea• Presentación de la clase• Video de la clase

Medidas de contingencia por el Covid-19

• Todas las dudas sobre la clase deberán ser hechas en el grupo de Facebook de la clase, NO POR INBOX, NI POR CORREO ELECTRÓNICO

•Se trata de dar lugar a una interacción colectiva, como si estuviéramos en clase

Medidas de contingencia por el Covid-19

• La interacción individual sólo será en relación con sus avances de proyecto, a través del correo electrónico

Tarea:Leer: Selección de la muestra, Hernández Sampieri.

Elaborar un mapa conceptual y enviar al profesor antes de las 10:00 am del 19/mar.

Cada variable presenta distintas escalas de medición:

“Estructuras específicas para la asignación de números o símbolos que correspondan a los valores de una variable” (Williams en Frey, Botan y Kreps, 2000)

Escalas nominales

Escalas nominales

Los valores de estas variables deben cumplir las siguientes características:

•Deben ser mutuamente excluyentes•Deben ser equivalentes (estar en el mismo nivel)•Deben ser exhaustivas, abarcar todas las posibilidades

Escalas nominales

Ejemplo:

Variable: «Zona de residencia»Valores:•Rural•Urbana

Son valores mutuamente excluyentes. O es uno o es otro, pero no puede ser ambos.Están al mismo nivel (se refieren a lo mismo). Mal ejemplo: rural, pobre

Escalas nominales

Ejemplo:

Variable: “Zona de residencia”Valores:•Rural•Suburbana•Urbana

El grado de exhaustividad está dado por la precisión que se requiera.Lo importante es no dejar fuera ninguna posibilidad significativa

Ejemplo:

Los valores no son mutuamente excluyentes

Escalas nominales

Algunas variables nominales dan lugar a valores sumamente subjetivos

Variable: «Géneros musicales»¿Cuáles pueden ser los valores que puede tener?

Escalas nominales

Variable: «Géneros musicales»

•Clásica•Rock•Pop•Jazz•Folklórica•…

¿Son estos todos los posibles valores de esta variable?

Escalas nominales

Variable: «Géneros musicales»

•Rock: Alternative country, Alternative rock, Art rock, Avant-progressive rock, Blues-rock, Celtic rock music, Christian rock, Country rock, Death rock, Electro rock, Folk rock, Funk rock, Garage rock, Glam rock, Hard rock, Heavy metal, Krautrock, Math rock, Progressive rock, Psychedelic rock, Psychobilly, Punk, Rock en Español, Rock in Opposition, Rockabilly, Space rock, Swamp rock... etcétera.

Escalas ordinales

Escalas ordinales

Los valores reflejan categorías que pueden ser jerarquizadas.

Esto permite hacer operaciones básicas:• Mayor que• Menor que• Igual

Escalas ordinales

A pesar de que brindan información que puede ser ordenada (de mayor a menor, por ejemplo), no hay información sobre la distancia que hay entre cada valor:

•Primer lugar•Segundo lugar•Tercer lugar

Con una variable de este tipo no es posible saber qué tanta fue la distancia entre el primer y el segundo lugar, por ejemplo

Escalas de intervalo

Escalas de intervaloLos valores de una variable de este tipo pueden ser ordenados jerárquicamente

El valor ‘cero’ es definido de manera arbitraria. Un valor de cero no significa que la variable no esté presente.

Escalas de intervaloLas unidades serán las que correspondan en cada caso:

• Grados Celsius• Metros sobre el nivel medio del mar

(MSNMM)• Años D.C. / N.E. (nuestra era)

Cada variable y escala indica un nivel de precisión y detalle distinto

Ejemplo:Tipo de variable

•«Es un bonito día»

•«El día está másbonito que ayer»

•«Hoy estamos a 24°C»

NOMINAL

ORDINAL

INTERVALO

Escalas para variables de razón

Ejemplos en la investigación en la comunicación:

• Número de veces que una persona acude a una sala cinematográfica• Cantidad de conductores de sexo masculino en noticiarios matutinos en canales de TV abierta• Cantidad de horas al día que se dedican al consumo de videojuegos• Cantidad de youtubers que son seguidos de forma regular

Escalas de medición de aspectos subjetivos (sentimientos, emociones, actitudes) en las Ciencias Socialespara variables nominales / ordinales

Escalas de medición en las Ciencias Sociales

Las escalas de intervalo aplicadas a las Ciencias Sociales, han dado lugar a varias clases específicas:

• Likert• Diferencial semántico (Osgood et al)• Thurstone

Escalas de Lickert

Desarrolladas por el psicólogo Rensis Lickert (1932), se usan para mediar el grado con que una persona expresa sus creencias, actitudes o sentimientos en relación con un objeto o situación

Escalas de Lickert

Una escala clásica tipo Lickert tiene 5 rangos, en los que se califica una oración:

El consumo de videojuegos predispone a una persona a cometer actos violentos:___ Totalmente de acuerdo___ De acuerdo___ Ni de acuerdo ni en desacuerdo___ En desacuerdo___ Totalmente en desacuerdo

Escalas de Lickert

Cualquier adaptación que se haga a esta forma básica, se le conoce como ‘escala tipo Lickert’:

Evaluación docente

Por favor, subraye la opción que corresponda a su profesor:

El profesor utiliza lecturas en idioma extranjero:

       Nunca En raras ocasiones Ocasionalmente Frecuentemente Siempre

Escalas de Lickert

Sesgo metodológico: el punto medio

Aunque algunas personas honestamente tienen un punto de vista neutral un torno a un asunto, está estadísticamente demostrado que hay una tendencia a escoger la opción central.

Ante esto, algunas escalas se hacen en opciones pares, de manera que se elimina el punto neutral y se fuerza a que se tome una posición.

Escalas de Lickert

Creo que escuchar reggaetón produce atrofia cerebral:___ Totalmente de acuerdo___ De acuerdo___ En desacuerdo___ Totalmente en desacuerdo

Schumman y Presser (1996) observaron que entre el 10% y el 20% de los entrevistados eligen una opción central en todas sus respuestas

Se elimina el punto intermedio

Escalas de Lickert

•Cada uno de los puntos de la escala tiene un valor numérico, que codifica la respuesta dada.•Se debe ser consistente en lo que estos valores representan: valores menores y valores altos.•La suma de estos valores puede ayudar a la construcción de índices (aplicación no científica: tests en revistas de nichos especificos como “Descubre qué tan fiel le eres a tu pareja”).

Escalas de Lickert

Escala visual de tipo Lickert

Escalas de Lickert

Diferencial semántico de Osgood, Suci y Tannenbaum (1957)

Se desarrolló para medir los significados que la gente atribuye a un estímulo determinado. Este estímulo puede ser una palabra, una frase, que se ubica sobre una escala en la que se debe escoger un punto específico.

Diferencial semántico de Osgood, Suci y Tannenbaum (1957)

Igual que en las escalas de Likert, cada punto tiene asignado un valor numérico, que se emplea para la codificación de la respuesta.

__ __ __ __ __ __ ____ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Atributos positivos de un lado

Y los negativos del otro

DivertidoCulto

Discreto

AburridoPopularLlamativo

Escala de Thurstone

Tiene la intención de que haya distancias equitativas entre las distintas opciones que se presentan en la escala.

Representa un proceso de construcción sumamente complejo, por lo que es poco usado en la práctica.

Escala de Thurstone

Procedimiento:

1. Se debe generar una elevada cantidad de frases relacionadas con el objeto de estudio (alrededor de varios cientos)2. Un comité (de entre 50 y 100 miembros) hace una clasificación de estas frases, para ubicarlas en una gama de once puntos que va de “extremadamente favorable” a “extremadamente desfavorable”

Escala de Thurstone

Procedimiento:

3. El investigador selecciona 20 frases, dentro de cada una de estas 11 categorías. La selección se basa en consensos establecidos por el comité.4. Estas frases son las empleadas en el instrumento que se aplica.

A pesar de este rebuscado procedimiento, la distancia entre los intervalos es una distancia “equitativamente percibida” y no hay forma de asegurarse de que la distancia real efectivamente sea equivalente