Section A/ Bahagian A(40 marks/ 40 markah)Answer all questions/ Jawab semua soalan

1Diagram 1 shows three hazard symbols that can be found on chemical bottles.Rajah 1 menunjukkan tiga simbol bahaya yang boleh dijumpai pada botol bahan kimia.

(i) __________________(ii) __________________(iii) _________________

Diagram 1/ Rajah 1

(a)What do the symbols mean? Write your answers in the space provided in Diagram 1 by using the following words.Apakah maksud simbol-simbol itu? Tulis jawapan kamu di ruangan pada Rajah 1 dengan menggunakan perkataan berikut.Corrosive Explosive Highly inflammable

Boleh mengakisBoleh meletupMudah terbakar

[3 marks/3markah][KNOWLEDGE/C1/R](b)Draw lines to match the hazard symbols with the examples.Lukis garisan untuk memadankan symbol bahaya dengan contohnya.

Hazard symbolSimbol bahayaExampleContoh

AlcoholAlkohol

A concentrated acidAsid pekat

HydrogenHidrogen

[3 marks/3markah][KNOWLEDGE/C1/S](c)Why is it important to check the label on a chemical bottle before using the chemical?Mengapakah ianya penting untuk memeriksa label pada suatu botol bahan kimia sebelum menggunakan bahan kimia itu?

___________________________________________________________________________[1 mark/1 markah][COMPREHENSION/C1/T]

2 (a)Diagram 2 shows some examples of the organisation of cells in the human body.Rajah 2 menunjukkan beberapa contoh organisasi sel dalam badan manusia.Which of the following is an organ? Tick () in the box provided.Antara yang berikut, yang manakah organ? Tandakan () dalam petak yang disediakan.

[1 mark/1 markah][COMPREHENSION/C2/R]

(b)Circle the words in the box below to show two other examples of organs.Bulatkan perkataan dalam petak di bawah untuk menunjukkan dua contoh lain bagi organ.

OvumMuscleNoseLungs

Ovum

OtotHidungPeparu

[2 marks/2 markah][COMPREHENSION/C2/S]

(c)Draw lines to match each type of cell with its function.Lukis garisan untuk memadankan setiap jenis sel dengan fungsi masing-masing.

CellSelFunctionFungsi

Carries oxygen to all parts of the bodyMengangkut oksigen ke seluruh bahagian badan

Sends information in the bodyMenghantar maklumat di dalam badan

Destroy bacteriaMemusnahkan bacteria

Involved in reproductionTerlibat dalam pembiakan

[3 marks/3 markah][KNOWLEDGE/C2/S]

3 (a)Table 3 shows the mass and volume of three solids, J, K and L.Jadual 3 menunjukkan jisim dan isipadu bagi tiga pepejal, J, K dan L

SolidPepejal Mass (g)Jisim (g)Volume (cm3)Isipadu (cm3)

J2920

K1215

L4050

Table 3/ Jadual 3

(i)What is the meaning of density?Apakah maksud ketumpatan?_____________________________________________________________________[1 mark/1 markah][KNOWLEDGE/C3/R](ii)Which of the solids J, K and L, have the same density?Antara pepejal J, K dan L, yang manakah mempunyai ketumpatan yang sama?_____________________________________________________________________[1 mark/1 markah][COMPREHENSION/C3/S](iii)Given that the density of pure water is 1.0 gcm-3. State the solid that:Diberikan ketumpatan air tulen ialah 1.0 gcm-3. Nyatakan pepejal yang akan:(a) float on water/ terapung dalam air_____________________________________________________________________(b) sink in water/ tenggelam dalam air_____________________________________________________________________[2 marks/2 markah][APPLICATION/C3/S](b)Diagram 3 shows the comparison of mass of solids P, Q and R with the same volume.

PQRQPRRajah 3 menunjukkan perbandingan jisim bagi pepejal P, Q dan R yang mempunyai isipadu yang sama.

Diagram 3/ Rajah 3Arrange the density of solid P, Q and R in increasing order.Susun ketumpatan bagi P, Q dan R dalam tertib menaik.

___________________________________________________________________________[2 marks/2 markah][COMPREHENSION/C3/T]

4Diagram 4 shows the arrangement of the particles of three substances, P, Q, and R.Rajah 4 menunjukkan susunan zarah-zarah bagi tiga bahan P, Q dan R.

(P) __________________(Q) __________________(R) _________________

Diagram 4/ Rajah 4(a)On Diagram 4, label P, Q and R by using the following words.Pada Rajah 4, label P, Q dan R menggunakan perkataan-perkataan yang berikut.ElementMixtureCompound

UnsurCampuranSebatian

[3 marks/3markah][KNOWLEDGE/C4/R]

(b)Give an example of each of the above.Beri satu contoh bagi setiap di atas ini.

P: __________________Q: __________________R: _________________[3 marks/3markah][KNOWLEDGE/C4/R]

(c)State one difference between a mixture and a compound.Nyatakan satu perbezaan antara campuran dan sebatian.

___________________________________________________________________________[2 mark/2 markah][COMPREHENSION/C4/S]

5 There are two form of energy, renewable and non-renewable energy. Terdapat dua bentuk tenaga iaitu tenaga boleh diperbaharui dan tenaga tidak boleh diperbaharui.

(a)Match these energies to their correct meaning Padankan bentuk tenaga ini berdasarkan maksudnya yang tersendiri.Energy / tenagaMeaning / maksud

Renewable Boleh diperbaharuiEnergy that is available for a long time.Tenaga yang wujud untuk jangka masa yang panjang.

Non-renewable Tidak boleh diperbaharuiEnergy that will be used up after some time.Tenaga yang akan habis digunakan selepas sesuatu ketika.

[2 marks/2markah][KNOWLEDGE /C6/R]

(b)Diagram 5.1 and diagram 5.2 show sources of energy.Rajah 5.1 dan 5.2 menunjukkan sumber bagi tenaga.

Diagram 5.2/ Rajah 5.2Diagram 5.1/ Rajah 5.1

In the space provided on Diagram 5.1 and Diagram 5.2, name the sources of energy.Dalam ruangan yang disediakan pada Rajah 5.1 dan 5.2, nyatakan sumber bagi tenaga tersebut.[2 marks/2markah] [KNOWLEDGE/C6/R](c)State energy changes which occur in Diagram 5.1.Nyatakan pertukaran sumber tenaga yang berlaku pada Rajah 5.1.

__________________________________________________________________________[1 mark/1 markah] [COMPREHENSION/C6/S](d)State two uses of the sources of energy in Diagram 5.2.Nyatakan dua kegunaan sumber tenaga dalam Rajah 5.2.

1._________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________[2 marks/2 markah] [APPLICATION/C6/T]

6Diagram 6 shows an experiment carried out to investigate the heat conductivity of four substances.Rajah 6 menunjukkan sebuah eksperimen untuk menyiasat kadar pengaliran haba untuk empat bahan yang berbeza-beza.

Bunsen burnerPenunu bunsenThumbtackPaku tekanPQSR

Diagram 6 / Rajah 6 The result of the time taken for each thumbtack to fall is recorded in Table 6.Keputusan untuk masa paku tekan untuk jatuh telah direkodkan dalam Jadual 6.

RodRodTime taken for thumbtack to fall off/ secondsMasa yang diambil untuk paku tekan jatuh/ saat

P80

Q58

R28

S40

Table 6 / Jadual 6

(a)What is the method of the heat transfer in this experiment?Apakah kaedah yang digunakan untuk pengaliran haba dalam eksperimen ini?

__________________________________________________________________________[1 marks/1 markah] [KNOWLEDGE /C7/R]

(b)Which is the best heat conductor among the four rods?Yang mana satukah pengaliran haba yang baik bagi keempat-empat rod tersebut?

__________________________________________________________________________[1 marks/1 markah] [COMPREHENSION/C7/R]

(c)Which is the best heat insulator among the four rods?Yang mana satukah penebat haba yang baik?

__________________________________________________________________________[1 marks/1 markah] [COMPREHENSION/C7/S](d)Arrange the heat conductivity of the four rods in ascending order.Susun kedudukan pengaliran haba untuk keempat-empat rod tersebut mengikut urutan menaik.

__________________________________________________________________________[2 marks/2 markah] [COMPREHENSION/C7/S]

(e)Name one application of/ Berikan satu aplikasi untuk:(i) heat insulator/ penebat haba___________________________________________________________________________(ii) heat conductor/ konduktor haba__________________________________________________________________________[1 marks/1 markah] [APPLICATION/C7/T]

Section B/ Bahagian B(20 marks/ 20 markah)Answer all questions/ Jawab semua soalan

7Diagram 7.1 shows the apparatus set up in an experiment.Rajah 7.1 menunjukkan radas satu eksperimen.

Cockroach/ lipasTest tube/ tabung ujiIndicator/penunjukCotton wool soaked in X/Kapas direndam dalam X

Diagram 7.1/ Rajah 7.1

(a)What can be observed after several hours?Apakah yang dapat diperhatikan selapas beberapa jam?___________________________________________________________________________[1 mark/1 markah][KNOWLEDGE/C5/R](b)Give one reason for the observation stated in (a).Beri satu sebab untuk pemerhatian yang dinyatakan di (a).___________________________________________________________________________[1 mark/1 markah][COMPREHENSION/C5/S](c)What is X and what is its function?Apakah X dan apakah fungsinya?

XFunction/ Fungsi

[2 marks/2 markah][KNOWLEDGE/C5/R]

(d)What conclusion can be drawn from this experiment?Apakah kesimpulan yang dapat dibuat daripada eksperimen ini?___________________________________________________________________________[1 mark/1 markah][ANALYSIS/C5/T]

(e)A student carried out an experiment which is shown in Diagram 7.2.Seorang pelajar menjalankan eksperimen yang ditunjukkan pada Rajah 7.2.

Hydrogen carbonate indicatorPenunjuk hydrogen karbonatCockroachLipas

Diagram 7.2/ Rajah 7.2

(i)What can be observed after several hours?Apakah yang dapat diperhatikan selepas beberapa jam?_____________________________________________________________________[1 mark/1 markah][KNOWLEDGE/C5/R]

(ii)What happen if a glowing splinter is introduced into the test tube in Diagram 7.2?Apakah yang akan terjadi jika kayu uji berbara dimasukkan ke dalam tabung uji dalam Rajah 7.2?

_____________________________________________________________________[1 mark/1 markah][COMPREHENSION/C5/S]

(iii)What conclusion can be drawn from this experiment?Apakah kesimpulan yang dapat dibuat daripada eksperimen ini?_____________________________________________________________________[1 mark/1 markah][ANALYSIS/C5/T]8Diagram 8.1 shows an experiment on heat absorbtion. The readings on both thermometers at the beginning of the experiment are 30C. The thermometer readings after 15 minutes are shown below.Rajah 8.1 menunjukkan satu eksperimen tentang penyerapan haba. Bacaan pada kedua-dua termometer pada permulaan eksperimen ialah 30C. Bacaan termometer selepas 15 minit ditunjukkan di bawah ini.

Wire gauzeKasa dawai

Dark, dull surfacePermukaan gelap dan pudarWhite, shiny surfacePermukaan putih dan berkilat

P

QDiagram 8.1/ Rajah 8.1

(a)What is the purpose of the experiment?Apakah tujuan eksperimen ini?___________________________________________________________________________[1 mark/1 markah][KNOWLEDGE/C7/R]

(b) State the variables in the experiment.Nyatakan pemboleh-pemboleh ubah dalam eksperimen ini.

(i)Manipulated variablePemboleh ubah yang dimanipulasikan

(ii)Responding variablePemboleh ubah yang bergerak balas

(iii)Constant variablePemboleh ubah dimalarkan

[3 marks/3 markah][COMPREHENSION/C7/R]

(c)How does the heat from the flame reach the conical flask?Bagaimanakah haba daripada nyalaan api sampai ke kelalang-kelalang kon itu?___________________________________________________________________________[1 mark/1 markah][KNOWLEDGE/C7/S]

(d)Record in the Table 8.2, the temperature of the air in the two conical flask after they have been heated for 15 minutes. Then calculate the increases in the temperature of each conical flask.Catat dalam Jadual 8.2 suhu udara dalam kedua-dua kelalang kon selepas dipanaskan selama 15 minit. Kemudian kira kenaikan suhu dalam setiap kelalang kon.Conical flaskKelalang konTemperature after 15 minutes (C)Bacaan suhu selepas 15 minit (C)Increase in temperature (C)Kenaikan suhu (C)

P

Q

[2 marks/2 markah][KNOLEDGE/C7/S]

(e) What inference can you make based on the temperature?Apakah inferens yang boleh kamu buat berdasarkan suhu?___________________________________________________________________________[1 mark/1 markah][COMPREHENSION/C7/S]

(f)Give a reason why the conical flask must be placed at the same distance from the Bunsen burner.Beri satu sebab mengapa kelalang-kelalang kon itu mesti diletakkan sama jauh daripada penunu Bunsen.___________________________________________________________________________[1 mark/1 markah][COMPREHENSION/C7/S]

(g)What is the use of wire gauze?Apakah kegunaan kasa dawai?___________________________________________________________________________[1 mark/1 markah][KNOWLEDGE/C7/R]

(h)What conclusion can be drawn from the experiment?Apakah kesimpulan yang dapat dibuat daripada eksperimen ini?___________________________________________________________________________[1 mark/1 markah][ANALYSIS/C7/T]

(i)Give one use of a dark, dull surface.Beri satu contoh kegunaan permukaan gelap dan pudar.___________________________________________________________________________[1 mark/1 markah][APPLICATION/C7/T]

11