software educativo
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Universidad Estatal a Distancia
Escuela de Ciencias de la Educación
Programa Informática Educativa
Cátedra Tecnologías Informáticas para la Educación
Tarea#1
Curso: Evaluación de Hardware y Software
Alumna: Paola Valverde González
Cedula:0304480940
Profesora:
María Auxiliadora Portugués
¿Qué es Software educativo?
Aquel software o programa creado
con el propósito de ser empleado como
medios que permiten facilitar el
proceso de enseñanza
aprendizaje es decir como un medio
didáctico.
Características
• Son elaborados con alguna finalidad didáctica.
• Su esencia es la interactividad entre estudiante y ordenador.
• Facilidad de uso ,no se exige mucho conocimiento para su uso.
• Pueden ser interdisciplinarios es decir incluir varias disciplinas dentro de un mismo software.
• Elaborados para ser utilizados en un computador.
Tabla comparativa
Software educativo
Software empresarial
Software para el hogar
Orientado al ámbito educativo.
Orientado a ayudar a una empresa a tener mayor control y aumentar su productividad.
Orientada a cuestiones cotidianas.
Creados para atender una necesidad educativa.
Sistema personalizado según las necesidades de la empresa.
Creado para acceder mediante diferentes propuestas a la misma información .
La información es almacenada y evaluada.
La base de datos es registrada gratuitamente.
Se puede consultar la información en diversos dispositivos y plataforma y desde cualquier lugar(Fiorotto,2013)
Ventajas de utilizar Software en la educación
Motiva al estudiante, pues se da un cambio en el proceso de enseñanza aprendizaje tradicional.
Permite que cada estudiante avance según su ritmo.
Crea nuevas experiencias de aprendizaje.
Da pie para la construcción de nuevos conocimientos.
Puede propiciar aprendizaje grupal( los estudiantes trabajan juntos ayudándose uno a otro) o individual (donde un solo estudiante construye su propio aprendizaje).
Partes principales que componen un software educativo
Entorno de comunicación o interfaz: Entorno mediante el cual se establece el dialogo entre el programa y sus usuarios generando interactividad entre ellos .
Bases de datos: Contenido de la información especifica que cada programa presentara al usuario(alumno)
Motor algoritmo: Establece las secuencias en que se presentara la información de la base de datos y las actividades que pueden realizar los alumnos. (Pere Marquéz,2013) Tipos:Lineal,Ramificado,tipo entorno, Tipo sistema experto
Modelo de ingeniería del software educativo
Estos modelos abarcan los métodos ,las herramientas y los procedimientos necesarios para evaluar un software educativo.
Modelo Cascada
El producto evoluciona a través de una secuencia de fases ordenadas en forma lineal.
Etapas del modelo según Cataldi,Lage y García (2010):-Análisis del requisitos del sistema.-Análisis del requisitos del software.-Diseño preliminar.-Diseño detallado.-Codificación y pruebas.-Explotación.(pag.3)
Una fase inicia cuando una se termina.
Útil control de fechas de entrega.
Al final de cada fase hay oportunidad de revisar el progreso del proyecto.
Modelo Incremental
Etapas:(mismas modelo cascada)-Análisis del requisitos del sistema.-Análisis del requisitos del software.-Diseño preliminar.-Diseño detallado.-Codificación y pruebas.-Explotación.
Corrige la problemática de la linealidad del modelo cascada.
En cada paso se agregan al sistema nuevas funcionalidades.
Utilidad cuando la definición de los requisitos es ambigua.
Problemas de detección de requisitos tardadamente.
Modelo orientado al objeto.
Permite acelerar el desarrollo de sistemas de manera interactiva e incremental .
Algunos modelos propuestos desde esta perspectiva son:-El modelo de agrupamiento o de Cluster de Meyer.-El modelo fuente de Henderson-seller y Edwards-Modelo pinball de Amber.
Estos modelos proponen un desarrollo interactivo e incremental.
Modelos de evaluación de Software
La revisión y pruebas del software son procesos orientados a la detección de defectos del producto.
El modelo de Mc Call se basa en la descomposición del concepto de calidad en tres usos importantes según Cataldi et al(2010):-Características de operación.-Capacidad para soportar cambios.-Adaptabilidad a nuevos entornos.
Algunos modelos surgidos a partir de estos son:-Paradigma GQM para evaluar la calidad de proyecto por Basili Y Rombach.-Enfoque de medición por Grady y Caswell inspirado en el control estadístico de procesos aplicados a la industria.
Para la evaluación de calidad se utilizan métricas basadas en el texto del código y también basadas en la estructura de control del código.
Comparación entre evaluación interna y evaluación externa
Evaluación interna La realizan los miembros de los equipos de
desarrollo.Toma en cuenta aspectos en
evaluación :tecnicos,pedagogicos y funcionales.Se utiliza listas de control o checklist incluye
preguntas cerradas y abiertas.La evaluación preliminar posee todas las
funcionalidades pero algunos aspectos son cargados parcialmente. Luego de la evaluación se le agregan los efectos finales y se carga la base de datos.
Evaluación Externa
La realizan profesores y alumnos destinatarios.Permite obtener sugerencias mediante la
información recolectada por medio de Checklists, preguntas abiertas y cerradas que se contestan luego de evaluar el programa.
A través de esta se obtienen sugerencias .Se verifica el cumplimiento de los programas con
los objetivos tomados en cuenta para el diseño:
MEC(Material educativo computarizado)
Son recursos educativos en formato digital que manejan conceptos breves, claros y precisos de lo que se quiere enseñar a través del computador. Son utilizados por los estudiantes para interactuar con la computadora mientras aprenden y son evaluados. Hay gran cantidad de maneras y programas para su elaboración.
Podemos tomar en cuentan que estos programas pueden ser elaborados por el mismo docente de aula, pues no se requiere de grandes conocimientos.
Tabla comparativa entre las teorías que sustentan la elaboración de MEIC
Pedagogía Andragogía
Concierne a las teorías del aprendizaje en los jóvenes(Collazos .Guerrero,2012,pag 2)
Centrado en el estudiante (Aprendizaje en los adultos)
Alumno espera lo que dicte el profesor.
Alumno aprende por que así lo desea .
Docente responsable total
Docente facilitador
Docente decide ¿Qué? ¿Cómo?, ¿Cuándo? y ¿Dónde? enseñar.
Promueve el desarrollo de un ser humano capacitado a los cambios del mundo actual.
Características de los MEIC
Consta de los siguientes módulos según Vilchez:
Una guía didáctica fácil de consultar a partir de una navegación flexible.
Un módulo de videos demostrativos por unidad temática, que muestran al docente cómo
realizar tareas de cálculo y programación utilizando Matemática .
Un módulo que permite construir pruebas y prácticas para cada una de las unidades
temáticas del curso Matemática III.(pag.2)
Programa interactivo.
Realizado para atender alguna necesidad educativa.
Ayuda al estudiante para que comprenda algún tema de una manera diferente.
Mejora la relación entre docente y estudiante.
Cataldi,Z.Lage,F y Gracia,R(2010)Ingieneria del software educativo.Recuperado el 27 de junio del 2015 de http://campusvirtual.uned.ac.cr/pluginfile.php/598452/mod_resource/content/1/2%20Ingenier%C3%ADa%20de%20Software%20Educativo.pdf
Collazos,C,Guerrero,L(2012)Diseño de Sofware educativo.Recuperado el 27 de junio del 2015 de http://campusvirtual.uned.ac.cr/pluginfile.php/598453/mod_resource/content/1/3%20Dise%C3%B1o%20de%20Software%20Educativo.pdf
Fiorotto,A(2013)Las mejores aplicaciones para elñ hogar .Recuperado el 26 de junio del 2015 de http://www.redusers.com/noticias/las-mejores-herramientas-para-el-hogar/
Marquéz,P(2013)El software educativo.Recuperado el 25 de junio del 2015 de http://campusvirtual.uned.ac.cr/pluginfile.php/598451/mod_resource/content/1/1%20Clasificaci%C3%B3n%20de%20Software%20Educativo.pdf
Sedici(S.f)La Evaluación de Software educativo. Recuperado el 24 de junio del 2015 de http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/4055/4_-_La_evaluaci%C3%B3n_de_software_educativo.pdf?sequence=8
Vilchez,Quesada,E(s.f) MAT-3: MATERIAL EDUCATIVO COMPUTARIZADO PARA LA
ENSEÑANZA DEL ÁLGEBRA LINEAL UTILIZANDO
MATHEMATICA.Recuperado el 25 de junio del 2015 de http://www.cidse.itcr.ac.cr/ciemac/memorias/4toCIEMAC/Ponencias/MAT3Materialeducativocomputarizadoparalaensenanza.pdf