SPA 111 Final Exam Review

Which one is the objective?

• The ability to communicate in Spanish about various parts of our lives.• The complete memorization of every single

vocabulary word and error free use of all irregular verbs, common and uncommon.

• ¡#1!

Objetivos comunicativos

• describir a tu familia y las familias de otras personas• compartir información de tu universidad y campus• describir tu casa con detalles• describir las casas (cosas que te gustan y que no te

gustan)• describir eventos futuros • cosas que te gusta hacer y obligaciones• hablar de tu comunidad • describir música, televisión y películas

Organizing your review, p. 206• major topics• revisar todos los días• Gramática• present tense of regular and irregular verbs• move on from there

• Vocab• look at English word, then say or write word in

Spanish• Overall reviewing technique

Nuestras familias• Actividad 6-1, p. 207• Paso uno: Describe tu familia usando 10

oraciones (o más) y 3 verbos diferentes.• Incluye: aspectos de sus personalidades,

descripciones físicas, qué hacen en su tiempo libre, cuántos años tienen.

• Paso dos: describe la familia de tu compañero a otra persona en tu grupo. Usa 5 oraciones o más. • ¡Remember what your partner says!

Ejemplo• Mi familia es muy grande.• Tengo un papá, una mamá, una madrastra y un

padrastro.• Yo tengo tres hermanos y siete hermanastros.• Además, tengo una esposa y un hijo.• Mis padres viven en Minnesota, pero mis

hermanos viven en Colorado y Idaho.• Descripción física.• Descripción de personalidad.• Actividades/trabajos/información interesante

Rúbrica, p. 209

¿Cómo eres?

• Actividad 6-2, p. 208.• Por lo menos 5 preguntas

• ¿Tienes…?• ¿Te gusta…?• ¿Juegas…?• ¿Escuchas…?

• ¿Cómo…?• ¿Dónde…?• ¿Quién…?• ¿Cuándo…?• ¿Qué…?

WRITE THIS DOWN

Presentación: WRITE IT DOWN

•Keep it simple• Yo tengo…• Mi casa es...• Mi casa tiene...• Mi padre es...• Mi madre tiene...

Presentación – Me gusta…•Me gusta el fútbol americano.•Me gusta la pizza.

•Activity?•Me gusta ver la televisión•Me gusta tocar la guitarra.•Other person? Mi amigo Chris:• Le gusta estudiar en la biblioteca.• Le gusta ir al cine.

• Write down 6 things you like• 3 things• 3 activities you like to do

• Me gustan las películas de acción.• 2 más

• Me gusta tocar la guitarra.• 2 más

Posessives•My house •My room •My friends

•My mom’s house •My dad’s house •My brother’s room

Mi casaMi dormitorioMis amigos

La casa de mi madreLa casa de mi padre

El dormitorio de mi hermano

•Describe your room with two sentences.•Mi dormitorio es amarillo. •Mi dormitorio tiene ventanas grandes.•Describe somebody else’s room with two

sentences.• El dormitorio de Malcolm es verde.• El dormitorio de Malcolm tiene dos camas.

Una gira (a tour) – p. 74

• Point out the buildings and state what students do there. • Feel free to elaborate and invent other buildings.

• Aquí está el….• Los estudiantes estudian/usan/juegan/comen…

Mi casa favorita, p. 210• Paso 1: Identifica tu piso favorito en el

apartamento. Dile a tu compañero por qué te gusta más que los otros pisos.• Me gusta el piso 3. Hay un piano y me gusta la

música clásica…

• Paso 2: Identifica tu casa favorita y explícale a tu compañero/a por qué te gusta más que la otra casa.• Esta casa tiene…• En esta casa hay…

Mi horario personal, p. 210

• Escribe tu horario para una semana académica.• Describe por lo menos siete actividades usando

siete verbos diferentes.

• Yo voy a SCC el lunes a jueves a las siete y media.• Yo trabajo y hablo mucho español.• Yo almuerzo a las dos. • Yo vuelvo a casa a las cinco.• Yo preparo la comida para mi familia.

Entrevista a un compañero

• Escribe ocho preguntas usando los verbos de actividad 6-6, p. 211. • Entrevista a un/a compañero/a.• Ten cuidado con las formas irregulares de “yo”• hago, oigo, etc.

• Presenta la información a la clase.

¿Qué pasa?

• Describe a las personas de los dibujos de actividad 3-20, p. 114 usando expresiones con tener (expressions on p. 113).• Julia tiene 19 años.• Alicia tiene que estudiar.

Rúbrica, p. 212

Entrevista a un compañero

• Escribe ocho preguntas usando los verbos de actividad 6-6, p. 211. • ¿Cuándo haces la tarea?• ¿Haces la tarea todos los días?

• Entrevista a un/a compañero/a.• Ten cuidado con las formas irregulares de “yo”• hago, oigo, etc.

• Presenta la información a la clase.• Marta hace la tarea por la noche…

Sabemos y conocemos, p. 213

• Saber• information• Sandy sabe mucho de las ciencias. • Know how to do something.• Randy sabe tocar el tambor.

• Conocer• familiar/acquainted with person, place, thing• Emily conoce el restaurante Mi Casa.• Yo conozco a la profesora de inglés.

Mi comunidad ideal

• Actividad 6-10, p. 214

• En grupos de dos, tomen 5 minutos para crear un mapa de tu comunidad ideal.

• ¿Cómo se llama tu comunidad?• ¿Qué hay en tu comunidad?

• Vocabulario útil: p. 134

Mi comunidad ideal:Santiago de compostela• cine grande• cine pequeño e independiente• zona vieja• zona nueva• 100.000 habitantes

Catedral de Santiago

Mi tiempo libre

• ¡Diez maravillosos días de vacaciones!• ¿Qué vas a hacer?• Yo voy a jugar con Malmo en el parque….• Bonnie y yo vamos a comer el sushi…

• Repite las actividades de tus amigos de clase y después di (tell) qué vas a hacer tú.

Mi horario ideal para la semana

• Crea un horario (schedule) para una semana ideal durante el verano. Usa por lo menos 5 verbos diferentes.

• El lunes yo juego videojuegos todo el día. • El martes yo voy a Asheville para comprar

una guitarra nueva.

Mi tiempo libre

• ¡El descanso de Navidad (Holiday break)!• ¿Qué vas a hacer?• Yo voy a jugar con Malmo en el parque….• Bonnie y yo vamos a comer sushi…

• Repite las actividades de tus amigos de clase y después di (tell) qué vas a hacer tú.

¡Bienvenido, estrella!

• Escribe cinco preguntas que vas a hacer a tu actor o actriz favorito/a del cine.

• A Salma Hayek:• ¿Dónde vives?• ¿Quieres ser mi novia?

Ganaste la lotería

• Tienes un millón de dólares en la lotería.• ¿Qué vas a hacer con el dinero?• Yo voy a comprar un/a…• Yo voy a visitar…

• Menciona por lo menos 6 cosas con 4 verbos diferentes

¿Qué estás haciendo?

• Imagina un día perfecto.• Menciona qué estás haciendo en por lo

menos 5 momentos diferentes.

• A las siete de la mañana estoy durmiendo.• A las ocho estoy jugando con Malcolm.

Communicative goals• Describe yourself, friends and family• Physical descriptions, personality, activities

• Share information about university life• School subjects and majors• University places and objects

• Describe homes and home life• Physical structures, rooms (colors and what they

have)• Information about household chores

Communicative goals, pt. 2• Describe communities• Identify places around town, describe what

happens there• Discuss music and movies• Identify and describe different types of music,

instruments, and musicians• Share information about movies and television

programs• Describe the Hispanic world• List interesting features or elements of several

Hispanic countries.

Escribe 3 cosas interesantes sobre cada uno de estos países.

México España Costa Rica Panamá

Un agente de viajes

• Tú trabajas como agente de viajes internacionales. Un cliente quiere viajar a un país hispano. Escoge uno de los países estudiados en clase y recomienda el país en por lo menos cinco oraciones.

• Usted debe visitar…. por que hay…