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SPANISH III AP/SPANISH IV AP Instructional Technology Resources → Corsicana ISD Foreign Language
https://www.cisd.org/Page/8353
University of Texas at Austin: http://laits.utexas.edu/spe/
Spanish Resources to Learn Spanish: http://www.spanishromance.com/
GRAMÁTICA: http://www.gramaticas.net/
https://espanoliandoconmonicaflorez.weebly.com/mis-actividades-ele.html
Tutor on line: http://www.studyspanish.com/
Vocabulario en Quizlet del Capítulo 27 → “Los efectos de la
tecnología en el individuo y la sociedad”
La Interacción en línea tiene efectos positivos en la vida real
https://quizlet.com/69834867/la-interaccion-en-linea-tiene-efectos-
positivos-en-la-vida-real-flash-cards/
Vocabulario de La interacción en línea tiene efectos positivos en la
vida real
https://quizlet.com/26572989/vocabulario-de-la-interaccion-en-linea-
tiene-efectos-positivos-en-la-vida-real-flash-cards/
A. Narraciones cortas: Código secreto, una vieja costumbre en la China → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 12 → CD2 Track 28-29) 1. a. Cómo conservar una lengua. 2. a. Lo estudian las mujeres chinas. b. La desaparición de una lengua. b. Lo hablan en Pekín. c. La conclusión de una c. Es una lengua oficial en conferencia. China. d. Cómo conservar objetos d. Es una lengua extinguida. antiguos. 3. a. Hablaba varios dialectos. 4. a. A través de objetos de uso personal b. No podía escribir en chino. b. Por medio de papel de arroz c. No podía recordar el nushu. c. Por medio de periódicos d. Hablaba un dialecto popular. d. A través de señales con las manos 5. a. La destrucción de los 6.a. Traduciendo los mensajes mensajes al nushu b. La enseñanza en las b. Entrevistando a quienes escuelas. Hablan nushu c. Usarlo cada tres días c. Leyendo la palma de la mano d. Usar pocas palabras d. Estudiando el legado de una mujer china 7. a. No discrimina a las mujeres. b. Es muy tradicionalista. c. Desdeña las tradiciones antiguas. d. No le rinde tribute a Yang Hanui.
B. Lectura: El Iztaccíhuatl y el Popocatépetl /Pgs. 54-56 → El cuento que
vas a leer es una leyenda mexicana que relaciona una historia de amor
con dos volcanes en México. Copia la gráfica organizadora de la página
57. Mientras lees la selección, llena todos los espacios de la gráfica con la
información del cuento.
Mientras lees, presta atención a los siguientes puntos:
el conflicto entre las dos familias
la relación entre los personajes principales y la naturaleza
Objectives a) Read and understand a Mexican legend
b) Make predictions to increase interest
c) Discuss legends that explain natural phenomena
Estrategia Making predictions Making predictions about what will
happen in a story allows us to focus on what we read and increases our
interest in the story.
Do you know any stories that explain a natural phenomenon?
Look at the picture of the volcanoes. What do you think this story will
explain?
El Iztaccíhuatl y el Popocatépetl
Hace mucho tiempo, en la gran ciudad de Teotihuacán, había un rey
tolteca que tenía una hija muy hermosa. El pelo de la princesa era tan
negro y suave como una noche de verano, sus ojos eran tan grandes y
oscuros como las aguas de un lago secreto y su sonrisa era tan bonita
que decían que el sol miraba por las montañas todas las mañanas para
ser el primero en verla.
Muchos príncipes ricos y famosos venían de todas partes de la región
tolteca para ganar el amor de la princesa, pero ella no se enamoraba de
ninguno. El rey, que quería para su hija un esposo rico de buena posición
en la sociedad tolteca, ya estaba impaciente. A veces le preguntaba a la
princesa qué esperaba.
—No sé —contestaba la muchacha—. Sólo sé que mi esposo va a ser
alguien que voy a amar desde el principio y para siempre.
Un día llegó a la ciudad un príncipe chichimeca. Los chichimecas no
tenían una civilización tan espléndida como la de los toltecas. Vivían de
la caza1 y la pesca en las montañas. Los toltecas pensaban que los
chichimecas vivían como perros, y se reían de ellos.
1 hunting
El príncipe chichimeca venía para visitar el gran mercado de
Teotihuacán, donde vendían hermosísimos objetos de oro, ropa de
brillantes colores, animales exóticos y muchas otras cosas.
Ese mismo día, la princesa tolteca estaba en el mercado comprando
canastas2, telas y alfombras para su palacio. Pasó que, de repente, entre
toda la gente y el ruido del mercado, el príncipe y la princesa se
fijaron3 uno en el otro. Sin una palabra, desde el principio y para
siempre, el príncipe y la princesa se enamoraron.
2 large round basket
3 they noticed
Los dos sabían muy bien que su amor era prohibido. Cada uno debía
casarse con alguien de su pueblo y su clase: la princesa tolteca con un
príncipe tolteca y el príncipe chichimeca con una princesa chichimeca.
Las señoras que acompañaban4 a la princesa se dieron cuenta de lo que
pasaba, y rápidamente llevaron a la princesa a su palacio. El príncipe
también regresó al suyo en las montañas. Trató de olvidar a la bella
princesa, pero no pudo.
4 escorted
Después de un tiempo, el príncipe decidió volver a Teotihuacán, a pedir
la mano de la princesa. Un día se vistió de su ropa más fina y fue al
palacio del rey tolteca. Allí mandó5 a sus mensajeros a hablar con el rey
para pedirle a su hija como esposa.
5 sent
Cuando oyó las palabras de los mensajeros del príncipe, el rey
tembló6 de furia y gritó: —¡Mi hija sólo se va a casar con un príncipe
tolteca, nunca con un chichimeca que vive en las montañas como un
animal!
6 shook
Cuando la princesa oyó todo esto, se sintió muy triste. Le tenía mucho
respeto a su papá, pero sabía que no podía vivir sin el amor del príncipe
chichimeca. Salió de su palacio y se reunió con el príncipe para decirle
que sí quería casarse con él. Se fueron a las montañas, y esa noche se
casaron.
Al día siguiente, la princesa regresó a Teotihuacán y le dijo a su padre
que ya era la esposa del príncipe chichimeca. Le pidió perdón y esperó
la comprensión de su padre. Pero el rey estaba furioso: —¿Cómo pudiste
hacerme eso? —le preguntó a su hija—. ¡Vete de aquí y no vuelvas
nunca! ¡Y no le pidas ni comida ni casa a ningún tolteca, que no te va a
dar nada! ¡Lo prohíbo!
Lo mismo le pasó al príncipe cuando volvió a su palacio. Su padre le
gritó: —¿Te casaste con una tolteca? ¡Ya no eres mi hijo, ni eres
chichimeca! ¡No esperes nunca la ayuda de ningún chichimeca!
Con el corazón muy triste, el príncipe y la princesa se reunieron y
empezaron a buscar dónde vivir en las montañas. Nadie los quería
ayudar o darles un lugar para descansar y refugiarse de los vientos fríos.
Comían sólo hierbas7 y frutas, porque el príncipe no tenía nada con qué
cazar o pescar. Poco a poco, los esposos se estaban muriendo.
7 grass
Una noche muy fría y larga, el príncipe se dio cuenta de que pronto se
iban a morir los dos. Estaban en un valle pequeño desde donde podían
ver la ciudad de Teotihuacán. La princesa pensaba en su casa, y el
príncipe la miraba con tristeza y amor, sabiendo lo que pensaba.
—Mi bella princesa —le dijo—, ya nos vamos a morir. Nos vamos a
separar ahora en este mundo para estar siempre juntos en el otro.
Duerme por última vez en mis brazos esta noche. En la mañana, tú te vas
a ir a la montaña más baja que mira sobre tu ciudad, y yo me voy a ir a
la montaña más alta que también mira sobre tu ciudad. Allí vamos a
descansar, allí te voy a cuidar para siempre y nuestros espíritus8 van a
ser un solo espíritu. Al día siguiente los dos se separaron, y cada uno
empezó a subir su montaña. La princesa subió la montaña Iztaccíhuatl y
el príncipe subió la montaña Popocatépetl.
8 spirits, souls
Cuando la princesa llegó a la cumbre9 de su montaña, se durmió y la
nieve la cubrió10. El príncipe se puso de rodillas, mirando hacia la
princesa y la nieve también lo cubrió.
9 summit
10 covered
De esta manera podemos ver hoy al príncipe y a la princesa, en la
cumbre del Iztaccíhuatl y el Popocatépetl. A veces hay grandes ruidos
desde muy dentro del Popocatépetl. Es el príncipe llorando por su
princesa.
Interacción con la lectura
Sección # 1 Llena el organizador gráfico con detalles del argumento.
Sección # 2 Trabaja con otro(a) estudiante para comparar la información
de sus organizadores. Contesten las preguntas y añadan a sus
organizadores cualquier otro detalle interesante que recuerden.
¿Cómo conoció el príncipe a la princesa? ¿Por qué no podían casarse?
¿Qué hicieron los jóvenes? ¿Crees que hicieron bien?
¿Qué emociones expresan los personajes al comienzo, después y al
final del cuento?
¿Cómo terminó la historia? ¿Pudo tener otro final?
Sección # 3 Ahora parafrasea la idea principal, el tema y los detalles del
cuento basándote en el organizador gráfico.
Sección # 4 Trabaja con un grupo para contestar estas preguntas.
¿Qué cuentos, obras de teatro o películas conocen que cuentan una
historia similar?
¿Por qué en casi todas las culturas hay historias de jóvenes
enamorados a quienes sus padres no comprenden?
A. Narraciones cortas: Población de orígen holandés que vive cerca de la ciudad de Sao Paulo en Brasil → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 13 → CD2 Track 30-31) 1. a. Cada siglo 2. a. Los holandeses b. A finales del año b. Los miembros de cooperativas c. Todos los años c. Los que comercian con plantas d. Cada mes d. Los pintores
3. a. Para exhibir plantas 4. a. Para ayudar a agricultores del hermosas lugar b. Para vender productos b. Para crear una cooperativa locales en Holanda c. Para promover productos c. Para inaugurar la carretera holandeses 340 d. Para impulsar la industria d. Para entrenar horticultores turística en la zona sudamericanos
5. a. Un bello cuadro de Van Gogh 6.a. Pintaría un cuadro de Holambra.
b. El cartel de la carretera 340 b. Sentiría nostalgia por Holambra. c. Una próspera cooperativa c. Entendería mejor a Holambra. de vacas d. El paísaje de los cultivos d. Compraría unas flores en Holambra.
7. a. Implica agradecimiento. b. Glorifica el comercio. c. Rinde tributo a la horticultura. d. Simboliza la floricultura.
B. Cultura México/Pg. 57 → Lee la siguiente información. Enseguida lee la
información titulada “Primeros pobladores de Nuevo León”. Debes
responder estas preguntas en oraciones completas.
Los indígenas americanos vivían en íntimo contacto con la naturaleza.
Algunos de sus mitos y leyendas explicaban fenómenos naturales como
los eclipses, las tormentas y las erupciones volcánicas. La leyenda de
Iztaccíhuatl y Popocatépetl explica la formación de dos volcanes cerca
de la Ciudad de México. Iztaccíhuatl, el volcán más antiguo, tiene la
forma de una mujer reclinada. En efecto, su nombre en la lengua náhuatl
quiere decir “mujer dormida”. Popocatépetl, el volcán más joven, es
todavía activo. Su nombre náhuatl significa “montaña que humea”
(smoking mountain).
1. ¿Qué explicaban algunos de los mitos y leyendas de los
indígenas americanos?
2. ¿Qué les ayudaba a dar esas explicaciones?
3. ¿Qué nos explica la leyenda de Iztaccíhuatl y Popocatépetl?
4. ¿En qué país se formaron estos volcanes? ¿Cuál es el adjetivo de
nacionalidad usado para las personas que nacen en este país?
¿Cuáles son sus países vecinos?
5. ¿Cómo se llama el volcán más antiguo? ¿Qué figura tiene este
volcán?
6. ¿Qué quiere decir su nombre en la lengua náhuatl?
7. ¿Cómo se llama el volcán más joven?
8. ¿Qué quiere decir el nombre de este volcán aun active en la
lengua náhuatl?
9. ¿De dónde provenían los primeros pobladores del continente
americano?
10. ¿Qué motivo este movimiento migratorio?
11. ¿Cuál es el nombre del estrecho que cruzaron para llegar al
norte de lo que hoy es México?
12. ¿Cuándo floreció la cultura chichimeca?
13. ¿En cuántos grupos se subdividieron los chichimecas?
¿Cómo se les identifica?
14. ¿Qué actividades llevaban a cabo los hombres?
15. ¿Qué actividades realizaban las mujeres?
16. ¿Qué usaban para cubrir su cuerpo (vestimenta)?
17. ¿Qué tradiciones tenían establecidas en relación a las
bodas?
18. ¿En qué ocasiones se llevaba a cabo el ritual más
importante llamado “Mitote”? ¿Qué se hacía en esta
celebración?
19. ¿Qué otra leyenda conoces que explique un fenómeno
natural? Compara la leyenda con la de los dos volcanes.
Investiga en el Internet.
El volcán Popocatépetl https://www.slideshare.net/cossmedia/primeros-pobladores-de-nuevo-len-6677518?next_slideshow=1
A. Narraciones cortas: El café y su consumo actual → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 14 → CD2 Track 32-33)
1. a. De Colombia 2. a. En el resto del mundo b. De Etiopía b. En los países europeos c. De Arabia c. En la China d. De Holanda d. En el Vaticano
3. a. Que bebieran café 4. a. El lugar donde se servía en Londres el mejor café b. La popularidad del café b. El establecimiento que sirvió en las Américas primero el café c. La prohibición del café c. El lugar donde se consume a los cristianos más café d. Que los italianos d. El establecimiento donde se abusaran del café prohibió el café
5. a. Favorable 6.a. Seguirá ganando consumidores b. Crítica b. Aumentará el volumen de sus exportaciones c. Indiferente c. Será considerada como una bebida nutritiva d. Neutral d. Aumentarán las diferentes maneras de beberlo
B. Lectura: El Iztaccíhuatl y el Popocatépetl /Pgs. 54 a 56→ Vuelve a
leer la lectura. Enseguida responde las siguientes preguntas en
oraciones completas.
1. ¿Dónde vivía el rey tolteca con su hija?
2. ¿Cómo eran el pelo, los ojos y la sonrisa de la princesa?
3. ¿Qué hacía el sol todas las mañanas?
4. ¿Qué tipo de esposo quería el rey para su hija?
5. ¿De qué vivía la población chichimeca?
6. ¿Qué pensaba de los chichimecas la sociedad tolteca?
7. ¿Qué se vendía en el gran Mercado de Teotihuacán?
8. ¿Qué estaba comprando la princesa tolteca en el Mercado de Teotihuacán?
9. ¿Qué sucedió cuando la princesa y el principe se fijaron el uno en el otro?
10. ¿Por qué era prohibido su amor?
11. ¿Qué hicieron las señoras cuando se dieron cuenta de lo que estaba
pasando?
12. ¿Qué hizo el principe chichimeca cuando se dio cuenta que no podía
olvidar a la princesa tolteca?
13. ¿Cómo reaccionó el rey tolteca cuando oyó las palabras de los mensajeros?
14. Según el rey, ¿cómo vivían los chichimecas?
15. ¿Qué decidió hacer la princesa cuando escuchó el comentario de su padre?
16. ¿Qué hizo la princesa al día siguiente?
17. ¿Qué le dijo el rey tolteca a su hija al escuchar la noticia?
18. ¿Qué le dijo su padre al principe chichimeca al escuchar la noticia?
19. ¿Qué causó el que los esposos poco a poco se estuvieran muriendo?
20. ¿Dónde se encontraban ellos cuando se dieron cuenta que pronto iban a
morir?
21. ¿En qué pensaba la princesa mientras veía la ciudad de Teotihuacán?
22. ¿Qué decidió hacer el principe sabiendo lo que ella pensaba?
23. ¿Por que quería el principe que ella durmiera en sus brazos por última
vez?
24. ¿Adónde iría por la mañana la princesa?
25. ¿Adónde se iría el principe?
26. ¿Qué pasaría con sus espíritus?
27. ¿Qué hizo la princesa cuando llegó a la cumbre de la montaña
Iztaccíhuatl?
28. ¿Qué hizo el principe cuando llegó a la cumbre de la montaña
Popocatépetl?
29. ¿Por qué hay grandes ruidos desde muy dentro del Popocatepetl?
30. Si tu fueras el padre de la princesa, ¿qué harías?
31. ¿Qué cuentos, obras de teatro o películas conoces que cuenten una historia
similar?
32. ¿Por qué en casi todas las culturas hay historias de jóvenes enamorados a
quienes sus padres no comprenden?
33. En tu opinión, ¿sucede esto en nuestros días? Explica.
34. ¿Qué harías tú si te encontraras en esta situación? Explica
