SEBAGAI PEMANGKIN DALAM USAHA MEMERTABATKAN GURU-GURU PAHANG

JABATAN PELAJARAN PAHANG

“ We want teachers who are professionals, can

teach effectively, and are true educators”.

Dato’ Seri Hishammuddin Tun Hussein (2005)

“… untuk cemerlang, guru perlu berfikiran global,

bertindak secara sistematik dan efektif, menguasai bidangnya,

mengamalkan etika profesion keguruan dan

berpandangan jauh.Dato’ Haji Alimuddin Haji Mohd. Dom

(2008)

“… seseorang guru yang mempunyai sikap terpuji

seperti jujur, minat, sanggup berkorban dan kesetiaan akan

mempengaruhi budaya kerjayanya di sekolah.

Daripada minat dan sikap yang positif terhadap kerjaya ini

jugalah seseorang guru akan berusaha untuk terus maju dan

terus belajar bagi meningkatkan pengetahuan dan

kemahiran profesional mereka…”

Datin Asariah Mior Shaharuddin (2008)

“… standard merupakan elemen penting dalam

kehidupan seharian, lebih-lebih lagi dalam profesion

keguruan untuk melahirkan model insan kelas pertama dan mencapai pendidikan

bertaraf dunia…”Dato’ Misrah Haji Ibrahim

 G

MODEL STANDARD GURU MALAYSIA (SGM)

Tafsiran Model SGMHuruf G - Guru yang dihasratkan oleh negara.Tiga Lingkaran Kecil Bertindan – Tiga aspek

kompetensi yang perlu dikuasai oleh guru.Lingkaran Besar Putih – Keperluan utama

yang disediakan oleh agensi dan institusi latihan perguruan bagi menyokong dan membantu guru mencapai Standard.

Lingkaran Besar – Asas penentuan Standard dan Keperluan

Glob di tengah-tengah Lingkaran – Kualiti guru bertaraf dunia yang dipertanggungjawab membangunkan modal insan berminda kelas pertama

STANDARD

ASAS PENENTUAN STANDARD

& KEPERLUAN

KEPERLUAN

S1 : Amalan Nilai Profesionalisme Keguruan S2 : Pengetahuan dan Kefahaman S3 : Kemahiran P & P

Misi Nasional-FPK-FPG-Tatasusila Profesion Keguruan-Etika Kerja KPM

K1 : Kelayakan Masuk Program Latihan PenguruanK2 : Latihan, Pentaksiran dan PenilaianK3 : KolaborasiK4 : Infrastruktur & InfostrukturK5 : Jaminan Kualiti

Guru Kompeten

Modal Insan

Unggul

KERANGKA DAN MODEL SGM

PENGENALAN SGMAgenda utama KPM dan KPTMembangunkan sistem pendidikan bertaraf

dunia mengikut acuan MalaysiaKompetensi profesional yang patut dicapai

oleh setiap guruKeperluan yang patut dicapai oleh setiap guru Keperluan yang patut disediakan oleh agensi

dan IPGSelaras dengan PIPP memertabatkan

profesion keguruan.

RASIONALGuru perlu mempunyai tahap amalan nilai

profesionalisme keguruan, pengetahuan dan kefahaman, serta kemahiran P & P

Agensi dan institusi latihan perguruan patut menyediakan keperluan yang jelas dan lengkap

KPM berusaha untuk melonjakkan kecemerlangan institusi pendidikan guru, dan

SGM menggariskan kriteria dan standard guru selaras dengan Kerangka Kelayakan Malaysia.

TUJUAN Mengenal pasti tahap kompetensi

profesional guru dalam aspek amalan nilai profesionalisme keguruan, pengetahuan dan kefahaman, serta kemahiran P & P

Mengenal pasti tahap penyediaan dan pelaksanaan keperluan latihan oleh agensi dan institusi latihan perguruan bagi menjamin tahap kompetensi guru yang ditetapkan tercapai.

STANDARD 1 : AMALAN NILAI PROFESIONALISME KEGURUANDOMAIN DIRI Merujuk kepada pegangan nilai diri guru yang

sedia ada dan patut dikembangkan bagi mencapai matlamat sistem pendidikan negara.

Kepercayaan Kepada TuhanAmanah Daya tahan Kemahiran

InterpersonalIkhlas Daya Saing Kemahiran

IntrapersonalBerilmu Daya cipta Ssemangat sukarela kasih sayang Tahan lasak EfisyenSabar Aktif Bertimbang rasaBudi bahasa Sihat Adil

STANDARD 1 : AMALAN NILAI PROFESIONALISME KEGURUANDOMAIN PROFESIONMerujuk kepada pegengan nilai yang patut diamalkan

secara telus oleh guru dalam menjalankan tugasnya sebagai

seorang guru yang profesional :

Kecintaan terhadap profesionBerketrampilanIntegritiTeladanMengamalkan kerja sepasukanProaktifKreatifInovatif

STANDARD 1 : AMALAN NILAI PROFESIONALISME KEGURUANDOMAIN SOSIAL

Guru berperanan sebagai agen sosialisasi dan penjana modal insan dalam masyarakat. Fokus

nilai:

KeharmonianKemahiran sosialSemangat bermasyarakatPatriotismaKecintaan terhadap alam sekitar

STANDARD 2 : PENGETAHUAN DAN KEFAHAMANGuru patut mengetahui dan memahami:1. Falsafah, matlamat dan objektif pendidikan

yang menjadi teras dalam pelaksanaan P&P.2. Falsafah, matlamat, objektif kurikulum dan

kokurikulum, hasil pembelajaran dan keperluan P&P bagi mata pelajaran yang diajar

3. Kandungan mata pelajaran yang diajar.4. Kandungan Ilmu Pendidikan

STANDARD 2 : PENGETAHUAN DAN KEFAHAMAN

5. Teknologi maklumat dan Komunikasi (TMK), media dan sumber.

6.Strategi un tuk mewujudkan persekitaran embelajaran yang kondusif.

7. Kaedah pentaksiran & penilaian dan penyeledikan tindakan untuk menambah baik amalan pengajaran dan pembelajaran.

8. Potensi murid dan cara mengembangkannya secara menyeluruh dan bersepadu.

STANDARD 3 : KEMAHIRAN P&P1. Kemahiran menyediakan perancangan P&P

berdasarkan sukatan pelajaran dan takwim dengan mengambil kira perbezaan kebolehan, pengetahuan sedia ada, serta jangkaan pencapaian murid.

2. Kemahiran melaksanakan P&P dengan menggunakan pelbagai pendekatan, kaedah dan teknik serta mengintegrasikan kemahiran berfikir, kemahiran TMK , kemahiran pemudah cara dan kemahiran mentaksir dan menilai.

STANDARD 3 : KEMAHIRAN P&P3. Kemahiran memantau, mentaksir dan

menilai keberkesanan P&P bertujuan menambah baik pengajaran guru dan pencapaian murid.

4. Kemahiran mengurus bilik darjah; melibatkan pegurusan hubungan kemanusiaan, masa, ruang dan sumber untuk mencapai pembelajaran yang bermakna dan berkesan.