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Weiterbildung

Studienprogramm CAS Integrationsmanagement in der Bildung (CAS IB) Fokus Diversität und Migration

weiterentwickeln.

CAS Integrationsmanagement in der Bildung – Fokus Diversität und Migration Melanie Bucher Co-Studiengangsleitung CAS IB [email protected] T +41 (0)41 303 00 32 Sekretariat T +41 (0)41 303 03 03

Annette Dietrich Co-Studiengangsleitung CAS IB T +41.(0)41 367 48 51 [email protected]

PH Luzern · Pädagogische Hochschule Luzern Weiterbildung Frohburgstrasse 3 · Postfach 3668 · 6002 Luzern T +41 (0)41 303 03 03 · [email protected] · www.phlu.ch

November 2019

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tel:+41413674851


Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis ......................................................................................................................... 3

1 CAS Integrationsmanagement im Überblick .................................................................. 4

1.1 Voraussetzungen, Zielgruppe ............................................................................................ 4

1.2 Ziele der Qualifizierung ...................................................................................................... 4

2 Aufbau des Weiterbildungsstudiengangs ...................................................................... 6

2.1 Lernkultur und Methoden ................................................................................................... 6

2.2 Studienaufbau ................................................................................................................... 8

2.3 Modulbeschreibungen ....................................................................................................... 9

2.3.1 Die Konstruktion des «Anderen» in Schule und Bildung .................................................... 9

2.3.2 Diversitätsmanagement im Schul-/Bildungskontext ............................................................ 9

2.3.3 Vernetzung und Kooperation im Kontext von Migration und Bildung .................................. 9

3 Organisation und Administration ................................................................................. 11

3.1 Abschluss und Mobilität ................................................................................................... 11

3.2 Kosten ............................................................................................................................. 11

3.3 Kontakte und Anmeldung................................................................................................. 11

3.4 Veranstaltungsort und Lageplan ...................................................................................... 11

Studienprogramm CAS IB – Fokus Diversität und Migration / © WB Seite 4 / 12

1 CAS Integrationsmanagement im Überblick Integrationsmanagende in der Bildung mit Fokus Diversität und Migration nehmen im System Schule die Funktion der ersten Anlaufstelle bei Fragen zu Diversität und Migration ein, sind Wis-senstragende und Vermittler. Sie können die Zusammenarbeit mit verschiedenen Organisationen durch ihr Netzwerk und Wissen fördern. Integrationsmanagende in der Bildung funktionieren als Schnittstelle zwischen den Lehrpersonen / Schulleitung sowie verschiedenen Ämtern und Organisationen, die in Zusammenhang mit der Schule und mit Migration stehen. Integrationsmanagende sind Wissenstragende, sehen Synergien und können diese nutzen.

1.1 Voraussetzungen, Zielgruppe Der CAS IB richtet sich an Lehrpersonen der Volksschule, der Sekundarstufe II (Mittelschulen, Gymnasien, Berufsfachschulen mit EDK oder SBFI anerkannter Lehrbefähigung) sowie an Schul-sozialarbeitende, Heil- und Sonderpädagoginnen/- pädagogen und weitere Fachpersonen im direk-ten und erweiterten Schulkontext, die in ihrem Berufsalltag mit Themen der Integration konfrontiert sind. Angesprochen werden auch Mitarbeitende auf Rektoraten, Schulleitende, Leitende in Tages-strukturen und im Schulpsychologischen Dienst tätige Personen. Die zum CAS IB zugelassenen Personen verfügen über:

• eine Lehrbefähigung (EDK/SBFI anerkannt) oder • einen Hochschulabschluss

1.2 Ziele der Qualifizierung Die Studierenden werden befähigt:

a. die Institution Schule und ihre Akteurinnen und Akteure bei ihrem Integrationsauftrag im Migrationsbereich zu unterstützen und zu beraten. b. die mit Migration verbundene Diversität im Sozialraum Schule zu nutzen sowie Konflikte zu erkennen und zu bearbeiten.

Im CAS IB entwickeln die Teilnehmenden die folgenden Fähigkeiten:

• kennen relevante gesetzliche Bestimmungen, zuständige Ämter und Behörden im Bereich der Integration mit Schwerpunkt Migration.

• können Projekte initiieren, koordinieren und umsetzen. • können als Ansprechpersonen in ihren Organisationen Mitarbeitende in Anliegen zu Integrati-

onsthemen im Migrationskontext unterstützen und beraten. Dazu gehört auch, dass sie die Rechte und Pflichten der Schule kennen und nach Bedarf an zuständige Stellen/Fachperso-nen (extern und/oder intern) verweisen bzw. die Kooperation zwischen den Stellen begleiten können.

• verfügen über ein breites Wissen im Bereich der Integration mit Schwerpunkt Migration (ins-besondere Sprachbildung/-förderung, Elternarbeit, Non-Bias/Nichtdiskriminierung, aktuelle Entwicklungen der Schweizer Migrations- und Integrationspolitik, Herausforderungen rund um Migrationsstati etc.).


• bauen Sensibilität, Offenheit und Achtung vor Andersartigkeit auf und stellen die Nicht- Diskri-minierungsarbeit in ihrer Organisation sicher. Dazu gehört auch das Wissen zu integrations-hemmenden und –fördernden Massnahmen.

• erkennen drohende Konflikte und Problemsituationen und leiten Massnahmen zur Prävention und Intervention ein.

• erwerben Kompetenzen in der themen- und adressatengerechten, diversitätssensiblen Kom-munikation mit involvierten Personen (z.B. Fachpersonen intern/extern, Eltern).


2 Aufbau des Weiterbildungsstudiengangs Der CAS IB – Fokus Diversität und Migration ist modular aufgebaut, dauert zwei Semester und um-fasst drei Module. Der gesamte Arbeitsaufwand von 300 Lernstunden (10 CP) verteilt sich auf Prä-senzunterricht (90 Arbeitsstunden), begleitetes Selbststudium (80 Arbeitsstunden), Vertiefungsele-mente (45 Arbeitsstunden) und Qualifikationsverfahren (85 Arbeitsstunden). Die detaillierte Auftei-lung des Aufwandes des CAS IB – Fokus Diversität und Migration ist in Abbildung 1 und Tabelle 1 dargestellt.

Abbildung 1 Verteilung des anfallenden Arbeitsaufwandes Tabelle 1 Zeitgestaltung der Module Modul Credit

Punkte Lern-stunden

Präsenz-stunden

begleitetes Selbststudium

Vertiefungs-elemente

Qualifikations-verfahren

1 3 90 30 26 15 25

2 3 90 30 26 15 25

3 4 120 30 28 15 35

Total 10 300 90 80 45 85

2.1 Lernkultur und Methoden Im CAS IB werden verschiedene Lernmethoden angewendet, welche im folgenden Abschnitt be-schrieben werden.

90

80

45

85

Aufwand des CAS IB in Stunden

Präsenzunterricht

begleitetes Selbststudium

Vertiefungselemente

Qualifikationsverfahren


Präsenzunterricht Die Präsenzveranstaltungen finden jeweils am Freitag und Samstag während des ganzen Tages statt. Der CAS IB kann im Zeitraum von zwei Semestern abgeschlossen werden. Exploration Im Rahmen des geleiteten Selbststudiums beinhaltet jedes Modul eine Explorationsphase, in der sich die Teilnehmenden in reflexiver Form mit den im Präsenzstudium vermittelten Informationen und ihrer eigenen Einstellung auseinandersetzen. Diese verschiedenen Aufträge werden in einem Portfolio festgehalten. Dies ermöglicht den Teilnehmenden ihren eigenen Entwicklungsprozess während des Studiums zu verfolgen. Vertiefungselemente In den Vertiefungselementen erhalten die Teilnehmenden die Gelegenheit, sich vertieft mit einem Thema / Bereich ihrer Wahl auseinanderzusetzen. Den Teilnehmenden wird entweder eine Aus-wahl an Angeboten als Wahlpflichtveranstaltungen vorgegeben oder es werden Rahmenbedingun-gen festgelegt, innerhalb derer die Teilnehmenden die Vertiefung selbst bestimmen können. In den Vertiefungselementen können auch Hospitationen eingebaut werden. Der Austausch in Lerngrup-pen ist zusätzlich ein wichtiger Bestandteil der Vertiefungselemente. Qualifikationsverfahren Um den CAS IB erfolgreich abzuschliessen, müssen die Leistungsnachweise von jedem Modul als bestanden beurteilt werden. Das Ziel der Qualifikationsarbeiten ist, dass das in den Modulen ge-lernte Wissen auf Situationen im Arbeitsalltag adaptiert werden kann. Im Prozess des Abfassens der Qualifikationsarbeiten erhalten die Teilnehmenden fachliche Begleitung. Die Leistungsnachweise in den Modulen 1 und 2 bestehen je aus:

• einer Exploration, in welcher sich die Studierenden mit vorgegebenen Fragen auseinander-setzen und

• einer schriftlichen Arbeit, in welcher die Studierenden eine aus dem Inhalt des Moduls ent-wickelte Fragestellung in Bezug auf die eigene berufliche Tätigkeit behandeln.

Der Leistungsnachweis im Modul 3 besteht aus: • einer Exploration, in welcher sich die Studierenden mit vorgegebenen Fragen auseinander-

setzen und • einer schriftlichen Arbeit, in welcher die Studierenden ein Projekt für die eigene Schule ent-

wickeln. Lerngruppen In den Lerngruppen sollen die Teilnehmenden Bezug der Inhalte zu ihrer Berufspraxis besprechen, Situationen aus dem Berufsalltag gemeinsam reflektieren und Lösungsansätze ansatzweise erar-beiten. Wichtig dabei sind auch Schnittstellen zwischen den verschiedenen Organisationen. Aus diesem Grund sollen Lerngruppen gemischt sein, das heisst, aus Teilnehmenden der verschiede-nen Berufsfelder bestehen. Die Resultate davon sollen im Portfolio festgehalten werden und bei Bedarf mit einem Fotoprotokoll ergänzt werden.


2.2 Studienaufbau Der Studiengang startet jeweils im Herbstsemester und wird im darauffolgenden Frühlingssemester abgeschlossen. Die Präsenzveranstaltungen finden ca. zweimal im Monat am Freitag und Samstag statt. Die Kurstage dauern freitags jeweils von 08.30 bis 17.00 Uhr und samstags von 08.30 bis 16.30 Uhr. Tag 1 (Freitag) Tag 2 (Samstag)

Modul x Block Block

Modul 3 Qualifikationsverfahren 3 inklusive Austausch in Lern-gruppen und Schlusspräsentation Modul 3

Modul 3

Modul 3 Vertiefungselement 5 Vertiefungselement 6

Modul 3 Exploration 3 Modul 3

Modul 3 Block 3B Block 3B

Modul 3 Exploration 3 Exploration 3

Modul 3 Block 3A Block 3A

Modul 2 Qualifikationsverfahren 2 inklusive Austausch in Lern-gruppen Modul 2





Modul 2 Block 2A Block 2A

Modul 1 Qualifikationsverfahren 1 inklusive Austausch in Lern-gruppen Modul 1





Modul 1 Block 1A Block 1A Abbildung 2 Aufbau CAS IB


2.3 Modulbeschreibungen

2.3.1 Die Konstruktion des «Anderen» in Schule und Bildung

Im Modul Die Konstruktion des «Anderen» in Schule und Bildung» (3CP) geht es um die sozi-ale Konstruktion des anders sein. Darunter werden hauptsächlich Themen wie der Einfluss von Sprache, Kultur, Differenz, Flucht fokussiert. Das Geschlecht und der sozioökonomische Status spielen dabei auch eine Rolle. Um die Konstruktion des „Anderen“ deutlich zu machen, werden die die Teilnehmenden bei ihrem aktuellen Wissensstand und ihrer aktuellen Denkweise abgeholt. Diese werden im Verlauf des Modul 1 dekonstruiert und es werden neue Denk- und Sichtweisen konstruiert. Folgende Themen werden behandelt:

• Grundlagewissen und Grundbegriffe Migration • Gruppenbildung • Unbewusste Denkmuster (Stereotypisierung, Assoziationen, Vorurteile) • Euro- und Ethnozentrismus • Intersektionalität • Kultur und Kulturverständnis • Rechtsgrundlagen in der Schweiz • Menschenrechte

2.3.2 Diversitätsmanagement im Schul-/Bildungskontext

Das Modul «Diversitätsmanagement im Schul-/Bildungskontext» (3CP) hat das Thema Diversi-tät zum Schwerpunkt. Die Weiterbildungsteilnehmenden lernen in diesem Modul, wie Diversität in der Schule gemanagt werden kann, wie Diskriminierung erkannt und wie Nicht-Diskriminierungsar-beit geleistet wird. Themenschwerpunkte sind:

• Klärung des Konzeptes Diversität • Diversität als Ressource • Schule als Ort der Integration • Diskriminierung und rechtliche Grundlagen zu Diskriminierung • Nicht-Diskriminierungsarbeit • inter- und transkulturelle Kommunikation

2.3.3 Vernetzung und Kooperation im Kontext von Migration und Bildung

Das Modul Vernetzung und Kooperation im Kontext von Migration und Bildung (4CP), legt den Fokus auf die Vernetzung innerhalb der Schule und ausserhalb der Schule. Behandelt werden Themen wie Elternarbeit, der Sozialraum oder Behörden, Ämter und weitere Stellen, welche im Zu-sammenhang mit Integration Schwerpunkt Migration eine Rolle spielen. Themen, die behandelt werden sind:

• Netzwerk im Sozialraum Schule • Unterstützungsmöglichkeiten, Programme und Anlaufstellen im Rahmen von Migrations-

und Integrationspolitik, ausgehend von der eigenen Schule • Vernetzungsmanagement • Beratung und Begleitung des internen Netzwerks • Umgang mit Themen zu Rassismus, Mobbing, Gewalt im Kontext von Migration


• Zusammenarbeit mit mehrsprachigen Erziehungsberechtigten, Einbezug von Dolmet-scher/innen

• Elternarbeit, Elternberatung, Elterngespräche - Möglichkeiten und Grenzen der Schule, Ko-operations- und Unterstützungsmöglichkeiten


3 Organisation und Administration

3.1 Abschluss und Mobilität Bei erfolgreichem Abschluss des CAS IB – Fokus Diversität und Migration wird das Diplom mit dem Titel «Certificate of Advanced Studies Pädagogische Hochschule Luzern in Integrationsmanage-ment in der Bildung – Fokus Diversität und Migration» (CAS PH Luzern) verliehen.

3.2 Kosten Die Kosten für den CAS IB – Fokus Diversität und Migration belaufen sich auf CHF 6500.- plus eine Anmeldegebühr von CHF 350.-.

3.3 Kontakte und Anmeldung Inhaltliche oder persönliche Fragen zum CAS Integrationsmanagement in der Bildung – Fokus Diversität und Migration können mit den Studiengangsleitungen telefonisch, per Mail oder in einem Gespräch geklärt werden. Für organisatorische oder administrative Fragen ist Céline Birri zustän-dig. Melanie Bucher Studiengangsleiterin Frohburgstrasse 3 6002 Luzern Tel. 041 203 00 32 [email protected]

Annette Dietrich Studiengangsleiterin Werftestrasse 1 6002 Luzern Tel. 041 367 48 51 [email protected]

Céline Birri Sachbearbeiterin Frohburgstrasse 3 6002 Luzern Tel. 041 203 00 36 [email protected]

3.4 Veranstaltungsort und Lageplan Die Präsenzveranstaltungen finden in der Regel an der Pädagogischen Hochschule Luzern oder an der Hochschule für Soziale Arbeit Luzern statt.

PH Luzern: Uni/PH Gebäude, Frohburgstrasse 3, 6002 Luzern

tel:+41413674851



Sentimatt 1, 6003 Luzern

Hochschule Luzern – Soziale Arbeit: 1 Hauptgebäude, Werftstrasse 1, 6002 Luzern 2 Inseliquai 12B, 6002 Luzern 3 Morgartenstrasse 19, 6002 Luzern

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