studyguide capítulo 1b - jefferson forest high...
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Studyguide Capítulo 1B
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© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
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40 Guided Practice Activities 1B-2
Nombre Hora
Fecha
Realidades
Guided Practice Activities 1B-2
WEB CODE jdd-0114
tan popular como
tan interesante como
tan aburridas como
tan difíciles como
Making comparisons (continued)
B. Some friends are comparing school activities. Use the expression tan ! adjective !como with the word in parentheses to complete the sentences. Follow the model.
Modelo ¿La natación es (popular) el hockey?
1. Creo que el ajedrez es (interesante) jugar a los bolos.
2. Yo creo que las dos actividades son (aburridas) la fotografía.
3. ¡Ay! Para mí, las actividades son (difíciles) las clases de laescuela.
• Use tanto, -a ! noun ! como to say “as much as:” tanto interés como, as much interest as
• Use tantos, -as ! noun ! como to say “as many as:” tantos jóvenes como, as many young people as
• Note that tanto agrees in gender and number with what is being compared.Elena no hace tantas actividades extracurriculares como Juan.Elena doesn’t do as many extracurricular activities as Juan.
C. Look at the following sentences and decide if the underlined word is masculine orfeminine, singular or plural. Then, circle the correct form of tanto in parentheses. Followthe model.
Modelo Yo asisto a ( tantas / tantos ) reuniones como Elena.
1. Yo tengo ( tantos / tantas ) prácticas como mi hermano.
2. Juan toma ( tantas / tantos ) lecciones de artes marciales como Carlos.
3. Elena tiene ( tantas / tantos ) pasatiempos como Angélica.
4. Camilo tiene ( tanto / tanta ) interés en el hockey como Juan.
5. Hay ( tantas / tantos ) bailarinas como bailarines.
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Guided Practice Activities 1B-1 39
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Guided Practice Activities 1B-1
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Making comparisons (p. 53)
• To say that people or things are equal to each other, use tan ! adjective ! como.El hockey es tan popular como la natación. Hockey is as popular as swimming.
• To say that people or things are not equal, use the negative. El hockey no es tan popular como la natación. Hockey is not as popular asswimming.
A. Look at the pictures and the sentences comparing two sports or activities. Then, fillin the blank with tan or como to correctly complete the sentences. Follow the model.
Modelo El hockey es tan popular la fotografía.
1. La banda es popular como la orquesta.
2. Jugar a los bolos no es tan popular el ajedrez.
3.Hacer gimnasia es popular como las artes marciales.
4.Las animadoras no son populares como losmiembros del equipo.
5. El bailarín no es tan popular el cantante.como
como
tan
como
tan
tan
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tan popular como
tan interesante como
tan aburridas como
tan difíciles como
Making comparisons (continued)
B. Some friends are comparing school activities. Use the expression tan ! adjective !como with the word in parentheses to complete the sentences. Follow the model.
Modelo ¿La natación es (popular) el hockey?
1. Creo que el ajedrez es (interesante) jugar a los bolos.
2. Yo creo que las dos actividades son (aburridas) la fotografía.
3. ¡Ay! Para mí, las actividades son (difíciles) las clases de laescuela.
• Use tanto, -a ! noun ! como to say “as much as:” tanto interés como, as much interest as
• Use tantos, -as ! noun ! como to say “as many as:” tantos jóvenes como, as many young people as
• Note that tanto agrees in gender and number with what is being compared.Elena no hace tantas actividades extracurriculares como Juan.Elena doesn’t do as many extracurricular activities as Juan.
C. Look at the following sentences and decide if the underlined word is masculine orfeminine, singular or plural. Then, circle the correct form of tanto in parentheses. Followthe model.
Modelo Yo asisto a ( tantas / tantos ) reuniones como Elena.
1. Yo tengo ( tantos / tantas ) prácticas como mi hermano.
2. Juan toma ( tantas / tantos ) lecciones de artes marciales como Carlos.
3. Elena tiene ( tantas / tantos ) pasatiempos como Angélica.
4. Camilo tiene ( tanto / tanta ) interés en el hockey como Juan.
5. Hay ( tantas / tantos ) bailarinas como bailarines.
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Making comparisons (p. 53)
• To say that people or things are equal to each other, use tan ! adjective ! como.El hockey es tan popular como la natación. Hockey is as popular as swimming.
• To say that people or things are not equal, use the negative. El hockey no es tan popular como la natación. Hockey is not as popular asswimming.
A. Look at the pictures and the sentences comparing two sports or activities. Then, fillin the blank with tan or como to correctly complete the sentences. Follow the model.
Modelo El hockey es tan popular la fotografía.
1. La banda es popular como la orquesta.
2. Jugar a los bolos no es tan popular el ajedrez.
3.Hacer gimnasia es popular como las artes marciales.
4.Las animadoras no son populares como losmiembros del equipo.
5. El bailarín no es tan popular el cantante.como
como
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42 Guided Practice Activities 1B-4
Nombre Hora
Fecha
Realidades
Guided Practice Activities 1B-4
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1 año juega
5 años no navegamos
2 días
Hace + time expressions (p. 58)• When you want to ask how long something has been going on, use ¿Cuánto
tiempo ! hace que ! present-tense verb?¿Cuánto tiempo hace que eres miembro del coro?How long have you been a member of the choir?
A. Complete the following sentences with the present tense of the verb in parentheses.Follow the model.
Modelo ¿Cuánto tiempo hace que ustedes (ensayar) con el club de música?
1. ¿Cuánto tiempo hace que nosotros no (volver) al club atlético?
2. ¿Cuánto tiempo hace que Juana (tomar) lecciones de fotografía?
3. ¿Cuánto tiempo hace que tú no (asistir) a las reuniónes del club?
• To tell how long something has been going on, use hace ! period of time !que ! present-tense verb.
Hace cuatro meses que soy miembro del club atlético.I have been a member of the athletic team for four months.
B. Read the following questions and answer with the information provided inparentheses and the present tense of the verb. Remember to use the word no fornegative sentences. Follow the model.
Modelo ¿Cuánto tiempo hace que tú no participas en la natación? (2 meses)
Hace que yo en la natación.
1. ¿Cuánto tiempo hace que Carlos juega en el equipo? (1 año)
Hace que Carlos en el equipo.
2. ¿Cuánto tiempo hace que ustedes no navegan en la Red? (5 años)
Hace que nosotros en la Red.
3. ¿Cuánto tiempo hace que tú no grabas música? (2 días)
Hace que yo música.
4. ¿Cuánto tiempo hace que tu hermana no visita salones de chat? (3 semanas)
Hace que mi hermana salones de chat.
no participo2 meses
ensayan
volvemos
toma
asistes
no grabo
3 semanas no visita
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Guided Practice Activities 1B-3 41
Nombre Hora
Fecha
Realidades
Guided Practice Activities 1B-3
conozco
conoces
Saben
conocemos
WEB CODE jdd-0115
The verbs saber and conocer (p. 56)• Saber means to know information and facts.
¿Sabes si tenemos una reunión mañana? Do you know if we have a meetingtomorrow?
• Conocer means to know a person or to be familiar with a place or thing. Use the a personal with conocer to say you know a person:
¿Conoces a María? Do you know María?
A. Read the following sentences and choose the verb from the list that best completeseach sentence.
1. Mi amiga mucho del hockey.
2. Yo no al cantante nuevo.
3. ¿Tú a Juan?
4. ¿ ustedes cuándo son las reuniones del club?
5. Mi madre y yo a un músico.
• Use the verb saber + infinitive of another verb to say that you know how to dosomething:
Sabemos hacer gimnasia. We know how to do gymnastics.
Sabes crear una página Web. You know how to create a Web page.
B. Read the following questions. Complete the answers with the verb form of saber andthe infinitive. The first one is done for you.
1. ¿Sabes jugar a los bolos? Sí, yo a los bolos.
2. ¿Saben ellos hacer gimnasia? No, ellos no gimnasia.
3. ¿Sabe Luis visitar salones de chat? No, él no salones de chat.
4. ¿Sabe Mario crear una página Web? Sí, él una página Web.
5. ¿Saben ustedes jugar al ajedrez? No, nosotros no al ajedrez.
saben conocemos conozco conoces sabe
sabe
sabe
saben hacer
visitar
crearsabe
sabemos jugar
sé jugar
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Studyguide Capítulo 1B
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42 Guided Practice Activities 1B-4
Nombre Hora
Fecha
Realidades
Guided Practice Activities 1B-4
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1 año juega
5 años no navegamos
2 días
Hace + time expressions (p. 58)• When you want to ask how long something has been going on, use ¿Cuánto
tiempo ! hace que ! present-tense verb?¿Cuánto tiempo hace que eres miembro del coro?How long have you been a member of the choir?
A. Complete the following sentences with the present tense of the verb in parentheses.Follow the model.
Modelo ¿Cuánto tiempo hace que ustedes (ensayar) con el club de música?
1. ¿Cuánto tiempo hace que nosotros no (volver) al club atlético?
2. ¿Cuánto tiempo hace que Juana (tomar) lecciones de fotografía?
3. ¿Cuánto tiempo hace que tú no (asistir) a las reuniónes del club?
• To tell how long something has been going on, use hace ! period of time !que ! present-tense verb.
Hace cuatro meses que soy miembro del club atlético.I have been a member of the athletic team for four months.
B. Read the following questions and answer with the information provided inparentheses and the present tense of the verb. Remember to use the word no fornegative sentences. Follow the model.
Modelo ¿Cuánto tiempo hace que tú no participas en la natación? (2 meses)
Hace que yo en la natación.
1. ¿Cuánto tiempo hace que Carlos juega en el equipo? (1 año)
Hace que Carlos en el equipo.
2. ¿Cuánto tiempo hace que ustedes no navegan en la Red? (5 años)
Hace que nosotros en la Red.
3. ¿Cuánto tiempo hace que tú no grabas música? (2 días)
Hace que yo música.
4. ¿Cuánto tiempo hace que tu hermana no visita salones de chat? (3 semanas)
Hace que mi hermana salones de chat.
no participo2 meses
ensayan
volvemos
toma
asistes
no grabo
3 semanas no visita
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Guided Practice Activities 1B-3 41
Nombre Hora
Fecha
Realidades
Guided Practice Activities 1B-3
conozco
conoces
Saben
conocemos
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The verbs saber and conocer (p. 56)• Saber means to know information and facts.
¿Sabes si tenemos una reunión mañana? Do you know if we have a meetingtomorrow?
• Conocer means to know a person or to be familiar with a place or thing. Use the a personal with conocer to say you know a person:
¿Conoces a María? Do you know María?
A. Read the following sentences and choose the verb from the list that best completeseach sentence.
1. Mi amiga mucho del hockey.
2. Yo no al cantante nuevo.
3. ¿Tú a Juan?
4. ¿ ustedes cuándo son las reuniones del club?
5. Mi madre y yo a un músico.
• Use the verb saber + infinitive of another verb to say that you know how to dosomething:
Sabemos hacer gimnasia. We know how to do gymnastics.
Sabes crear una página Web. You know how to create a Web page.
B. Read the following questions. Complete the answers with the verb form of saber andthe infinitive. The first one is done for you.
1. ¿Sabes jugar a los bolos? Sí, yo a los bolos.
2. ¿Saben ellos hacer gimnasia? No, ellos no gimnasia.
3. ¿Sabe Luis visitar salones de chat? No, él no salones de chat.
4. ¿Sabe Mario crear una página Web? Sí, él una página Web.
5. ¿Saben ustedes jugar al ajedrez? No, nosotros no al ajedrez.
saben conocemos conozco conoces sabe
sabe
sabe
saben hacer
visitar
crearsabe
sabemos jugar
sé jugar
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Studyguide Capítulo 1B
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68 sesenta y ochoTema 1 • Tu día escolar
RVocabulario y gramática
extracurricular activities
chessclub
athletic clubteamphotography photographer
young peoplemember
to be a memberpastimepracticemeeting
las actividades extracurriculares
el ajedrezel club,
pl. los clubesel club atléticoel equipola fotografíael fotógrafo, la
fotógrafalos jóvenesel miembro
ser miembroel pasatiempola prácticala reunión,
pl. las reuniones
to talk about extracurricular activities
cheerleader
martial artsto do gymnasticshockeyto bowlswimming
el animador, la animadora
las artes marcialeshacer gimnasiael hockeyjugar a los bolosla natación
to talk about athletic activities
banddancer
song
singerchorus, choirto rehearserehearsalmusician
orchestra voice
la bandael bailarín,
la bailarinala canción,
pl. las cancionesel (la) cantanteel coroensayarel ensayoel músico,
la músicala orquestala voz, pl. las voces
to talk about music and drama
to attendto win, to earnto recordto participate (in)to take lessonsto return
asistir aganargrabarparticipar (en)tomar leccionesvolver (o ➝ ue)
to talk about actions with activities
to create a Web page
to be online to do a search
to surf the Webto visit chat rooms
crear una página Web
estar en líneahacer una
búsquedanavegar en la Redvisitar salones de
chat
to talk about and describe Internet activities
sé sabemossabes sabéissabe saben
To prepare for the test, check tosee if you . . .• know the new vocabulary
and grammar• can perform the tasks
on p. 69
Chapter Review
How long . . . ?
It has been . . .
¿Cuánto tiempo hace que . . . ?
Hace + time + que . . .
to tell how long something has been going on
as + adj. + asas much / many
+ noun + as
tan + adj. + comotantos(as) + noun
+ como
to make comparisons
saber to know (how)
conozco conocemosconoces conocéisconoce conocen
conocer to know, to be acquainted with
Más prácticaPractice Workbook Puzzle 1B-8Practice Workbook Organizer 1B-9
among, betweeninterestopportunity
entreel interésla oportunidad,
pl. las oportunidades
other useful words
For Vocabulario adicional, see pp. 498–499.
Review
Students with Special NeedsAs an alternative to oral work, you may want togive students time to review the vocabulary andgrammar in writing. Provide a word bank forthem to use to write a paragraph about theextracurricular activities in their school. Be sureto provide feedback before the exam.
Advanced LearnersAsk students to write and give an oral reportabout a favorite athlete. Have them include astatement telling how long that person hasbeen involved in the sport. Ask students toinclude an opinion comparing some aspect ofthat person’s skill with that of another athletewho plays the same sport.
Universal Access
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Review ActivitiesStandards:4.1
Suggestions: To talk about extracurricular activities:Have students draw a line to divide a sheetof paper, labeling one side Actividad andthe other Persona. Have Student A say avocabulary word from the list. Then, haveStudent B place a coin on the paper underthe appropriate heading.To talk about athletic activities, music,and drama: Have students look through aschool yearbook. Ask Student A to say aword or expression to Student B, whofinds a picture in the yearbook to match. Ifthere is no picture, students should say Notenemos (name of activity).To talk about actions with activities:Make grab bags of slips of paper withsentence fragments. Have students selectnouns, adverbs, or direct objects toaccompany any of these verbs out of thebag. Students may continue choosing untilthey have a logical sentence.To talk about and describe Internetactivities: Provide pairs of students with alist of scenarios, such as Estoy aburrido yquiero conocer a una persona nueva. HaveStudent A read the sentence and Student Boffer advice. To tell how long something has beengoing on: Give students a list of celebritiesand the year in which they began theircareers. Have students tell how long theyhave been practicing their trade. To make comparisons: Ask students tocompare different extracurricular activities.Suggest that they talk about how long theorganization has been around, how muchtime is involved, or which is more popular.
PortfolioInvite students to review the activities theycompleted in this chapter, includingwritten reports, posters or other visuals,tapes of oral presentations, or otherprojects. Have them select one or twoitems that they feel best demonstrate theirachievements in Spanish to include in theirportfolios. Have them include this with theChapter Checklist and Self-AssessmentWorksheet.
Additional Resources• Audio Program: CD 3, Cap. 1B, Track 12• Resource Book: Cap. 1B, Clip Art• Resource Book: Cap. 1B, Situation Cards• Assessment Program: Chapter Checklist and Self-
Assessment Worksheet
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