Suggestopedia

“The creation of a environment”

Historia de la metodología de la enseñanza de lenguas

Alumno: Hector Mendoza

• Es una teoría de enseñanza desarrollada por el psicólogo y profesor búlgaro Georgi Lozanov. Según esta teoría reduce el tiempo de asimilación en el cerebro.

• Este método es un intento de explorar todas las posibilidades del cerebro humano, para aumentar la capacitad mental y estimular los hemisferios del cerebro, ampliando la memoria.

What is it?

• Georgi Lozanov, experimentó con la sugestión mediante la música, relajación, respiración profunda, imaginación, y sesiones de conciertos, para lograr que los estudiantes adquirieran una segunda lengua, de una manera rápida, segura y entretenida.

• Las emociones, sensaciones y sentimientos, están íntimamente ligados al aprendizaje.

• En cambio, el miedo, el sentimiento de fracaso, estimulan negativamente el aprendizaje.

• Cuando una persona más se ríe y más se equivoca, más aprende. Esta es la misma forma por la cual los niños nos asombran por la alta velocidad de aprendizaje, es que lo hacen mientras juegan.

4 Principios

• Positive approach. (Everything is possible including mistakes)

• Short-term and long-term memory. (Same information, strong and intensitive)

• Emotional meaning. (The most important)• Assimilation before analysis. (First we have to

assimilate the information as children do, and then we analyze the meaning.)

“The suggestopedia cycle”

• Prelude (The teacher introduces himself to the class)

• First concert reading (The teacher reads a text, as a background, playing classical music)

• Decoding (The students remember almost everything with fairy-tails, stories, etc.)

• Activation (Card games, little competitions, plays, etc.)

• Relaxation concert (Using opera music)

“Something known as Communication in the classroom”

• 7% What is said (Information)• 38% Body language (Actions and movements)• 55% Context (The situations and the knowledge)

La suggestopedia trata de crear un ambiente relajante, placentero, cálido. Sentimientos y valores positivos dentro del salón de clases para adquirir el conocimiento.Este método trata de evitar el miedo, el nerviosismo, la presión de un salón de clases, etc.

Bibliografía• G. Lozanov, (1971)Suggestology and the Outlines of Suggestopedia. Sofía.

• G. Lozanov & E. Gateva, (1981) The Foreign Language Teacher's Suggestopedic Manual. Sofía.

• E. Gateva, (1982),Creating Wholeness through Art. Sofía.

• G. Lozanov: Desuggestive Learning - A Development of Suggestopedia

• Foster,T.R.V. (1992), Positive Thinking: 100 ways to generate great ideas, Victoria: Wrightbooks Pty Ltd.

• MacGregor,S. (1992), Piece of Mind, Australia: Calm Pty Ltd.

• Campbell,D.G. (1992), 100 ways to Improve Teaching Using Your Voice & Music, Australia: Ha .

• F. Skinner. (1979), Contingencias de Reforzamiento. Un análisis teórico. México: Trillas. wker Brownlow Education.

• B. F. Skinner.(1991) El análisis de la conducta. México: Limusa.