SUNY OSWEGO -BARCELONA. SPAIN PROGRAM:

01. LENGUA ESPANoLA *Required Course*

El curso completo de lengua espafiola (ocho horas semanales) es obligatorio para los alumnos que aspiren a Diplomao Certificado de suficiencia.

Las clases de lengua espafiola se organizan en niveles, segUn el grado de conocirniento de la lengua acreditado porcada alurnno en el momento de incorporarse al curso.

* Choose four courses from the list below*

02. EspANA ACTUAL: SOCIEDAD E INSTITUCIONES

Objetivos: Canacer la diversidad actual de Espafta a traves de sus regianes naturales y de sus ComunidadesAut6nomas. Estudiar el camino hacia la democracia a traves del proceso de la transici6n politica. Analizar laConstituci6n Espafiola y las instituciones actuales. Estudiar la sociedad espaftola actual a traves de algunos de susaspectos mas representativos coma: la poblaci6n, la economia, o la cultura.

Programa (primer coatrimestre):.La Espaiia de boy a traves de so diversidad socio-cultural y econ6mica.La transici6n politica a la democracia.La Constituci6n Espaiiola: el Estado de las Aotonomias y las instituciones

Programa (segundo cuatrimestre):.Poblacion y sociedad.Relaciones exteriores.La economia espafiola actual y el estado del bienestar.La cultura espafiola hoy

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03. LENGUA Y CULTURA CATALANAS

Objetivos: Presentar aspectos fundamentales de la cultura catalana. lntroducir lasexpresiones formales b!isicas de la lengua catalana (saludar, dar la hora) y las estructuras masusuales de conversaci6n cotidiana informal.

Programa (primer cuatrimestre):

Cultura.Origen de la lengua catalana

.Geografia lingiiistica: perspectiva hist6rica y actual

.Breve repaso por la literatura catalana

.Breve recorrido por los hechos hist6ricos mas destacables

.La canci6n catalana

.Fiestas populares: fiestas ydias sefialados coincidentes con el calendario academico

Lengua.Saludos, despedidas y formulas de cortesia.Periodos de tiempo.Ir por la calle: indicar direcciones y dar la hora

.Rellenar y entender formularios en lengua catalana

.Expresar opiniones y deseos

Programa (segundo cuatrimeste):

Cultura.Frases hechas, paremis y dichos populares.Gaografia catalana: division territorial, las comarcas.Gastronomia catalana.Catalanes eminentes

.Fiestas populares: fiestas y dias sefialados coincidentes con el calendario academico

Lengua.La cocina: las recetas y los utensilios culinarios.Trabajo: oficios, ofertas, y dernandas.La ropa.Vivienda: las partes de una casa. Buscar piso

.Dar 6rdenes y prohibir, aconsejar, recomendar, etc

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, * ,04. LA POESIA ESP ANOLA (DESDE LA EDAD DE ORO A NUESTROS DIAS)

Objetivos: Estudio de la poesia espafiola de la Edad de Oro (Siglos XVI y XVII). Poesia delRenacimiento y del Barroco.Corrientes principales, caracteristicas, temas y autores. En el segundocuatrimestre se estudiara la poesia espafiola de los siglos XIX y XX.

Programa (primer cuatrimestre):.Panorama general de la poesia en el siglo XVI. Estudio de las corrientes poeticas: ltalianismo y lirica

tradicional.La poesia de Garcilaso de la Vega.La poesia religiosa: Fray Luis y San Juan de la Cruz

.La obra poetica de Fernando de Herrera

.Las corrientes poeticas del Barroco: Teorias yescuelas

.Luis de Gongora y el culteranismo

.Francisco de Quevedo: poesia amorosa, moral y satirica

Programa (segundo cuatrimestre):.Panorama poetico del romanticismo espafiol. La poesia de Becquer..Panorama de la poesia espafiola del siglo XX: desde el Modemismo a la Generacion del 27.La trayectoria poetica de Antonio Machado.La poesia desnuda de Juan Ramon Jimenez

.La Generacion del 27 y las Vanguardias

.La obra poetica de Pedro Salinas y Jorge Guillen

.La obra poetica de Federico Garcia Lorca y Rafael Alberti

.Estudio de otros poetas de la generacion del 27

05. LA NARRATIV A EspANoLA (DESDE CERV ANTES A NUESTROS DiAS)

Objetivos: Trazar el panorama de la narrativa espafiola de la Edad de Oro {siglos XVI y XVII y el de la novela y elcuento de la segunda mitad del siglo XIX {Realismo y Naturalismo). En el segundo cuatrimestre se estudiara lanarrativa espafiola delsiglo XX

Programa (primer cuatrimestre):.Panorama y esquema de la prosa narrativa de la Edad de Oro.La novela picaresca y el Lazarillo de Tormes.La novela cervantina y El Quijote.Panorama y esquema de la novela y el cuento desde 1870 a 1900

.Juan Valera y Pepita Jimenez

.Las novelas de Benito perez Gald6s

.Leopoldo Alas "Clarin" y La Regenta

.Los cuentos de "Clarin" y de Emilia Pardo Bazan

Programa (segundo cuatrimestre):.Panorma y esquema de la prosa narrativa desde 1900 basta laGuerra Civil (1936-39).Los novelistas de la generaci6n del 98. Pio Baroja.La prosa narrativa modernista. Ram6n del Valle Inclan.Las novelas de Migel de Unamuno. San Manuel Bueno, martir.La prosa lirica. Juan Ram6n Jimenez y Platero y yo. Federico Garcia Lorce a Impresiones y paisaje.

Panorama y esquema de la prosa narrativa desde 1940 a nuestros dias.Carnilo Jose Cela y Lafamilia de Pascual Duarte.Carmen Martin Gaite y Retahilas

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06. LITERATURA HISPANOAMERICANA

Objetivos: El curso consistira enel estudio de la Literatura Hispanoamericana a traves de sus textosy del marcosocio-cultural en que se inscriben. El objetivo priotario es facilitar al alumno los conocimientos y claves de lecturaespecificos, asi como potenciar y desarrollar las diferentes estrategias de comprensi6n e interpretaci6n vinculadas alllamado lenguage "literario'..

Programa (primer cuatrimestre):El curso inicia con una reflexi6n bist6rica de la rica y multiple identidad bispanoamericana, que reUne desde

las leyendas que cultivaron las civilizaciones prebispanicas basta las cr6nicas de los espaiioles que encontraron unnuevo mundo. Esta introducci6n ira documentada con informaci6n visual sobre el Arte Precolombino y fragmentosignificativos de la obra literaria y ensayistica de autores consagrados de nuestro tiempo como Miguel AngelAsturias, Carlos Fuentes, y Arturo Uslar Pietri.

Despues de esta breve panoramica bist6rico-artistica, el estudio se centra en la prosa contemporanea y deforma especial en el cuento por su importancia en el desarrollo y apogeo de la narrativa bispanoamericana. Seanaliza la prosa poetica de Juan Rulfo; coordenadas bist6ricas y sociales en su obra de Gabriel Garcia Marquez. La"Literatura neofantastica" en los cuentos de Julio Cortazar.

Programa (segundo cuatrimestre):El curso se centra en la literatura contempororanea. Se estudia la prosa de Jorge Luis Borges a traves de las

pequefias obras maestras que son sus cuentros. Se analiza "10 real maravilloso" en la prosa poetica de AlejoCarpentier. Asimismo se comentaran algunos fragmentos de relatos cortos 0 novelas de Isabel Allende, la figura masreciente de las letras chilenas.

La poesia tambien es objeto de analisis; sus lineas evolutivas y logros artisticos-desde el modemismo a losllamados movimientos de vanguardia-a traves de textos de Jose Marti, Ruben Dario, Vincente Huidrobo, PabloNeruda, cesar Vallejo, Octavio Paz.

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07. HISTORIA GENERAL DE ESP ANA (ANTIGUA y MEDlEY AL:

Objetivos: Se trata de realizar un recorrido desde la Prebistoria en la Peninsula Iberica basta la Espaiia Romana,pasando por los fenomenos historicos mas importantes que tienen lugar entre el Paleolltico y la romanizacion. Losalumnos tendran ocasion as! de estudiar los perlodos bistoricos que conocemos con el nombre de Prebistoria y EdadAntigua. Se realizaran, ademas, una serie de visitas a la Barcelona bistorica con objeto de conocer la ciudad romana

y visigotica.En el segundo cuatrimestre se inicia al alumno en el conocimiento de la Espaiia musulmana y de la Espaiia

cristiana, analizando los mas importantes fenomenos bistoricos que tienen lugar desde la llegada del Islam(principios del siglo VIII) basta la epoca bajomedieval (siglos XIV-XV). Durante este dilatado espacio de tiempoEspaiia sera el escenario de la coexistencia de dos culturas, dos sociedades, y dos economlas a menduoenfren.tadas--cristiana y musulmana-que diferencian la Historia Medieval de la Peninsula Iberica de otrasformaciones europeas contemporaneas. Se realizaran, ademas, una serie de visitas a la Barcelona bistorica conobjeto de conocer la ciudad medieval.

Programa (primer cuatrimestre):.La Prehistoria: Paleolitico y Neolitico.La entrada en la Historia: las colonizaciones y la rota de los metales; fenicios y griegos; Tartessos; el

imperialismo cartagines; consecuencias de las colonizaciones.Los pueblos prerromanos: organizacion social; estructura econornica..La romanizacion de la Peninsula Iberica.La agonia del imperio romano: suevos, vandalos y alanos en Hispania..El Reino visigodo de Tolosa (418-507).La Espafiayisigoda. El Reino de Toledo: instituciones politicas, Derecho, sociedad,

economia y cultura

.Crisis del reino visigodo: la irrupcion del Islam

Programa (segundo cuatrimestre).La Espafta musulmana (al-Andalus): los emiratos dependiente e independiente (711-929), el califato de

Cordoba (929-1212), el reino nazari de Granada (1212-1492).Sociedad, economia, y vida urbana.La Espafia cristiana: los primeros nucleos de resistencia: el reino asturleones, Castilla, los condados

catalanes, Aragon, el reino de Pamplona.La gran expansion (siglos XI-XIII): el Imperio castellanoleones, Aragon, y el testamento de A1fonso leI

Batallador, la confederacion catalano-aragonesa, el reino de Navarra.Las crisis bajomedievales (siglos XIV -XV).El equilibrio peninsular: Castilla y la Corona de Arag6n.La unidad dinastica: los Reyes Catolicos

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08. mSTORIA GENERAL DE ESP ANA (MODERNA Y CONTEMPORANEA)

Objetivos: El objetivo principal es conocer la Historia de Espaiia desde la unificacion peninsular protagonizada porlos Reyes Catolicos (finales del siglo XV) basta la crisis del Antiguo Regimen a finales del siglo XVIII. Esteextenso periodo comprende los reinados de las dos monarquias -Habsburgos y Borbones- que mandan Espaiia deforma primero autoritaria y despues absoluta. Se trataran fenomenos bistoricos tan interesantes como el ImperioUniversal de Carlos V, los Austrias menores o el Reformismo borbonico y se realizarlin, ademlis, una serie de visitasa la Barcelona bistorica con objeto de conocer la ciudad modema.

A lo largo del curso se estudiarli la Historia de Espaiia Contemporlinea de los siglos XIX y XX, prestandoespecial atencion a acontecimientos tan destacados como la implantacion del Regimen liberal, las guerras carlistas,las Restauraciones borbonicas, las dictaduras militares, los sistemas politicos, la division de la sociedad, lasideologias de la derecba y de la izquierda, la proclamacion de la II Republica, la crisis que culmina en una duraguerra civil (1936-1939) y, finalmente, el franquismo y la Espaiia actual.

Programa (primer cuatrimestre):.Los Reyes Catolicos y la unificacion peninsular.Los Habsburgo y la hegemonia espafiola del siglo XVI: del Imperio Universal de Carlos I al.Imperio Hispano de Felipe II (1516-1598).La decadencia de los Austrias y la crisis del siglo XVII: de Felipe III a Carlos II (1598-1700).El Reformismo Borbonico del siglo XVIII: de Felipe V a Carlos III (1700-1788).El fin de siglo y la crisis de la monarquia absoluta

Programa (segundo cuatrimestre):.De la crisis del Antiguo Regimen al sistema liberal (1788-1833).Isabel II (1833-1868).El Sexenio Revolucionario (1868-1874).La Restauracion borbonica: Alfonso XII y la Regencia de Maria Cristina (1875-1902).De la monarquia parlamentaria a la dictadura de Primo de Rivera

.La dictadura del general Franco (1939-1975)

.Juan Carlos I y la transicion a la democracia: los gobiernos socialistas (1982) y popular (1996)

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09. HISTORIA DEL ARTE ESP ANOL (ANTIGUA y MEDlEY AL)

Objetivos: Dar una vision de las principales manifestaciones artisticas en la Peninsula Iberica desde la prehistoriahasta el arte islamico. En el segundo cuatrimestre se dara una vision del arte romanico, gotico, y muedejar

Programa (primer cuatrimestre):.Las primeras manifestaciones artisticas: el arte rupestre en la Peninsula Iberica.El arte de los primeros colonizadores: fenicios, griegos, cartagineses.El arte de los pueblos iberos y celtas.El arte romano en Hispania.El arte visigodo.El arte asturiano.El arte isllimico: el periodo califal, el periodo de taifas, el periodo africano, el periodo granadino.El arte mozarabe.

Programa (segundo cuatrimestre):.El romanico en la Peninsula Iberica: origen y evolucion.La arquitectura romanica pirenaica y su evolucion en Catalufia, Aragon y Navarra.La arquitectura romanica en el Camino de Santiago.El romanico en el reino de Leon.El romanico en Castilla.La pintura romanica.La escultura romanica.El arte cisterciense en Espaiia.El romanico de ladrillo: el arte mudejar.La arquitectura gotica en Castilla: las grandes catedrales del siglo XIII.Los grandes monumentos goticos en la Corona de Aragon.El gotico del siglo xv en los reinos peninsulares.La pintura gotica.La escultura

10. HISTORIA DEL ARTE EspANoL (MODERNA Y CONTEMPORANEA)

Objetivos: Dar una vision del arte espafi01 desde finales del sig10 xv hasta el sig10 XVIII. En el Segundocuatrimestre dar a conocer 10 mas amp1iamente posib1e el arte hispanico desde Goya hasta la actua1idad.

Programa (primercuatrimestre):.La arquitectura de finales del siglo XV: estilo Reyes Cat6licos

.El primer renacimiento: El estilo plateresco

.La arquitectura herreriana

.La escultura renacentista

.La pintura del renacimiento

.El siglo de oro de las artes hispanicas: la arquitectura y la imagineria barroca

.Los grandes pintores: Ribera, Zurbaran, Velazquez, Murillo, Alonso Cano, Valdes Leal

.El arte del siglo XVIII: arquitectura, escultura y pintura

Programa (segundo cuatrimestre):.La vida y obra de Francisco de Goya

.El neoclasicismo

.La escultura romantica y naturalista

.La pintura hist6rica y el impresionismo

.Picasso, Dali, y Mir6

.Los grandes artistas mas recientes

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11. GEOGRAFiA DE EspANA

Objetivos: Conocimiento de la realidad natural de Espafia en relacion con la sociedad y la economia. En el segundocuatrimestre, conocimiento de la realidad economica y social de Espafia en su dimension mundial y regional, yenrelacion con su marco natural.

Programa (primer cuatrimestre):.Geomorfologia, economia, y sociedad

* Genesis de la Peninsula Iberica* Grandes unidades estructurales y topograficas* Relaciones entre factores fisicos y hechos humanos

.Clima, economia, y sociedad* Temperaturas, lluvias, vientos* La diversidad climatica de las tierras ibericas* Relaciones entre factores climaticos y hechos humanos

.Hidrografia, economia, y sociedad* Rios, lagos, lagunas, y su relaci6n con los hechos humanos

.Ecologia, economia, y sociedad* Vegetaci6n, fauna, y dinarnica eco16gica global

Programa (segundo cuatrimestre):.Las ralces historicas de la sociedad hispanica y la diversidad regional

* La poblacion espaiiola: estructura y dinarnica

* La sociedad espafiola: estructura y dinamica

.La economla espaiiola* Una perspectiva historica en el contexto mundial* La diversidad y contrastes regionales

.Los grandes sectores economicos* La agricultura y demas actividades primarias* La mineria y la industria

* Los servicios: Comercio, transportes, turismo, etc.

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12. ACTUALmAD ECON6MICA EspANoLA

Objetivos: Se trata de realizar una aproximacion a 10 que son las principales caracteristicas y los mas destacadosprotagonistas de la economia espafiola en el presente y desde una perspectiva reciente. El principal objetivo es dar alalumno las claves para interpretar la actualidad economica espafiola, de la que se intentara bacer un seguimientoconstante a traves del comentario de las informaciones mas significativas aparecidas en la prensa. El programa sedivide en dos cuatrimestres. El primero consiste en una presentacion de los diferentes factores que definen laeconomia espafiola ( cuales son los principales sectores y las mas importantes carencias, que evolucion baexperimentado el consumo, etc.) y se inicia un repaso a 10 que ban sido las politicas economicas aplicadas por losdiferentes gobiemos durante el franquisimo y la transicion. Durante el segundo cuatrimestre se abordan los wtimosveinte alios de democracia, desde la llegada del PSOE al poder y la incorporacion a la Comunidad Europea basta losacontecimientos mas recientes. Se estudiara de donde nacen las principales fortunas existentes boy en Espalia, suimbricacion con la politica y la sociedad civil, el papel de la patronal y de los sindicatos, los alios de la "cultura delpelotazo" y la corrupcion, la crisis de los 90 y la nueva fiebre del oro.

Programa:.El atraso espaiiol

.Que producimos, que consumimos, que vendemos, y que compramos

.El franquismo: autarquia y planes de estabilizaci6n

.La transici6n: crisis y pactos de la Moncloa

.La decada del PSOE: reestructuraci6n, "cultura del pelotazo" y corrupci6n

.La incorporaci6n de Espaiia a la Comunidad Europea

.Los alios del PP: guerra mediatica, privatizaciones y fiebre de oro

.Mercado de trabajo y movimiento obrero

.Los poderosos: quien tiene la llave del dinero

13. CURSO DE CINE ESPANoL

Objetivos: Los objetivos del curso son comentar criticamente las peliculas proyectadas en clase y profundizar, atraves del cine, en el conocimiento del espaftol conversacional (registros formales e informales, variedadesdialectales, etc.). Asimismo, son objetivos del curso el analisis de c6mo la realidad social espafiola queda reflejadaen las peliculas y el analisis de c6mo el cine espaftol da respuesta a la demanda social de cada momento.

Programa:En este curso se proyectaran peliculas y fragmentos de algunas de las cintas mas representativas del cine

espaftol desde los origenes hasta la actualidad. Se analizaran algunas de las producciones de autores consagrados,como Buiiuel, Bardem, Garcia Berlanga, Saura, etc., y se prestara especial atencion a algunas producciones de losdirectores mas significativos de las dos llitimas decadas (Almodovar, Trueba, Amenabar, Medem, Miro, entre otros)

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14. LECTURA TEXTOS NARRATIVOS CONTEMPoRANEOS

Objetivos:.Mejorar la competencia lectora de los alumnos a traves de la lectura comprensiva, critica, y ludica de diez

relatos de autores espafioles contemporaneos

.Acercar a los alumnos a la obra de algunos de los autores mas representativos de la narrativa espafiola actual

.A partir de la lectura interactiva del texto, dar con las estrategias que permitan llevar a cabo una

construcci6n de la significaci6n de una breve semblanza del autor, algunas actividades de anticipaci6n del contenidodel texto, la lectura del relato, y, finalmente, actividades de ampliaci6n de dicha lectura

Programa:La lectura como construccion de la significacion

.Ellexico* Estrategias de deduccion del significado. Los contextos* El uso de los diccionarios: cuales, cuando, y como* La cohesion lexica

.Oraciones y secuencias de oraciones* La cohesion gramatical

* La progresion tematica

.El texto* La cohesion textual* La coherencia textual* El texto narrativo: el punto de vista, las voces narrativas, la temporalidad

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