Explotant l'L1 per aprendre una L2: casos pràctics del català i de l’anglès

Susanna Padrosa Trias spadrosa@xtec.catEOI de Banyoles

Curs ICE-CLT: Recursos i estratègies per al tractament de la gramàticaa l’aula de Secundària, Barcelona27 juny 2016

mailto:spadrosa@xtec.cat�

1. Català i anglès: orígens

2. Fonètica i fonologia1. Consonants i vocals2. Estructura sil·làbica3. Relació entre grafia i pronunciació4. Trets suprasegmentals

1. Accent2. Ritme

L’anglès: una llengua exòtica?English is an incredible language. It’s flexible and receptive.English is, in effect, a collection of other languages. About 60%of its vocabulary is Latin-based!English is an incredible language. I adore it! There’s a perfectword or expression for anything a person can imagine. Forexample, ‘adore’... It’s a splendid word” It transcends ‘love’. Itcontains respect, devotion, and a sense of eternity. Wow!

Seligson et al (2015: unitat 1)

Ho entenc bastant.

1. Català i anglès: orígens

• Same script: ‘easy’ to read & write• 58% of English is Latin-based • About1/3 of 3000 most common words cognates • Fewer than 10% of all cognates are ‘false’

Seligson (2016)

DIFERÈNCIES

Català: llengua romànica Anglès: llengua germànica

paraules cognades / prefixos / sufixos → llatí

PREFIX ANGLÈS CATALÀEXTRA- ‘beyond’ extraterrestrial, extraordinary extraterrestre,

extraordinariIN- ‘not’ incomplete

illegalimpossible irregular

incompletil·legal

impossibleirregular

INTER- ‘between’ international,interdepartmental,

intercontinental

internacional,interdepartamental,

intercontinentalMIS- ‘wrongly’ misspell, mishear,

misbehave, misunderstand{escriure / sentir / comportar-se /

entendre} malament

OVER- ‘too much’ overcharge, overrateovercook, overreact

sobrevalorar, sobreestimar; {cuinar, reaccionar} excessivament

RE- ‘again’ reconsider, redo, reread, rewrite

reconsiderar, refer, rellegir, reescriure

UN- ‘not, reverse’ unfair, unhappy, unreal, unpack, unscrew

injust, infeliç, irrealdesempaquetar, descargolar

OUT- ‘go beyond, be larger than’

outdo, outperform, outnumber, outsell

sobrepassar, ser més; excedir en nombre, vendre més que

Processos de formació de paraules: PREFIXACIÓ

COMPOSTOS ANGLÈS CATALÀ[NN]N table leg

clog dancebook seller

(productius)

cotxe escombra verd olivatren hotel

(productius)[VN]N scarecrow

pickpocketheal-allkilljoy

(no productius)

espantaocellscobrellit

guarda-robarentaplats

(productius)[NV]V colour-code

computer-generatesteam-clean(productius)

camatrencarcapgirar

corsecar-sealatrencar

(no productius)

Processos de formació de paraules: COMPOSICIÓ

2. Fonètica i fonologia1. Consonants i vocals

(Kelly 2004: 7)

(IEC 1999)

PODEM ANTICIPAR ERRORS?

[t, d] Català: dental Anglès: alveolar (day, dome)

[h] Català: fricatiu, glotal (ha, ha / ehem)Anglès: fricatiu, glotal

[v] Català (no tots els dialectes) Anglès (bet/vet, bowels/vowels, bow/vow)

[] Català ? // Espanyol (zapato) Anglès (think, bath)

Català (a) cava (b) cada /b, d, g/ → [, , ] / V_V(c) lliga (aproximants)

Anglès (a) about, obey, Bob is(b) today, body, I do, Ted is(c) ago /b, d, g/ → [b, d, g] / V_V

(oclusives)

Parells mínims: [] those they other lather[d] doze day udder ladder

Català (a) adob (b) verd(c) càstig (d) pes /b, d, g, z, / → [p, t, k, s, t] / _ #(d) boig (ensordiment)

Anglès (a) job (b) bad (bat)(c) bag (back)(d) bathe (e) save (safe)(f) peas (peace)(g) judge

/b, d, g, , v, z, d ... / → [b, d, g, , v, z, d...] / _ #

feet-feed, heard-hurt, peas-piece, heart-hard, loose-lose

Català (a) pinta (b) tassa(c) coca

Anglès (a) pen (≠ spend) (b) time (≠ stake) (c) cat (≠ skate)

/p, t, k/ → [ph, t h, k h] / $ _ V (aspiració)

(Kelly 2004: 5)

(IEC 1999)

peel - pillfeel - fill

leek - lickdeep - dip

scene, seen - sin

fool - fullpool - pull

Luke - lookshoed - should

Diferències → llargada de les vocals en anglès

/i:/ - // /u:/ - //

→ vocals no presents en català

// hand, ham, bad, mad, match, stamp// jump, run, duck, blood, flood/:/ first, third, skirt, learn, word, world

//- // - /:/tan – ton – turnbad - bud - bird

/:/ - /:/purse – passheard – hardfirm – farmburn – barn

// - /:/ - //luck – lark - lock

duck – dark - dockbucks – barks – box

//- //bat – butpan – pundad - dudlack – luckhat - hut

Firework by Katy Perry

There are 4 misspelt words. Can you correct them?

Do you ever fill already varied dip?Six fit under screams, but no one seems to hear a thing

Do you know that there's still a chance for you'Cause there's a spark in you?

Do you ever FEEL already BURIED DEEP?Six FEET under screams, but no one seems to hear a thing

Do you know that there's still a chance for you'Cause there's a spark in you?

2. Fonètica i fonologia2. Estructura sil·làbica

Japonès CV

Espanyol C2-0 V C1-0 prado / pardo

Català C2-0 V C3-0

V ona, únic, teatreCV tema, pena, rectaCCV tro, prat, precs, tracte

VC acte, premsaVCC parc, arc, èxtasiVCCC marcs, discs, bruscs // camps p →

Anglès C3-0 V C4-0

V /aɪ/ eyeCV /peɪ/ payCCV /preɪ/ prayCCCV /spreɪ/ spray

Català // + sp-, st-, sk-, spr-, scr-...(sport, study, skate, smile, ...)

VC /eɪm/ aim, /waɪd/ wideVCC /eɪmz/ aims, /wɪtθ/ width, /eɪmd/aimedVCCC /ækts/ acts, /wɪtθs/widthsVCCCC /teksts/ texts, /twelfθs/ twelfths

/m/ /m/ /mb/comb combing combination

plumb plumbing ambitionclimb climbing,

climberambiguity

Reducció de grups consonàntics

CATALÀ camp – camperol

tomb – tombar, tombarella

ANGLÈS

// // /g/sing singer fingerbang banger angerlong

enoughlonging hungry

ring us stingingnettle

anguish

!!!!! long, strong young [] → younger []

CATALÀ banc – banquet, bancal

sang - sanguinifang – fangós, enfangat

ANGLÈS

2. Fonètica i fonologia3. Relació entre grafia i pronunciació

team /i:/guinea /i/leather /e/Sean /:/vengeance //great //idea //wearing //

Com es pronuncia ?

team, guinea, leather, Sean, vengeance, great, idea, wearing

truth

/u:/

bootbluesoupflewjuicesleuthshoetomb

Com pronuncieu la vocal de … ?

PHONETICS POEM

I take it you already know Of tough and bough and cough and dough?

Others may stumble but not you On hiccough, thorough, slough and through.

Well done! And now you wish perhaps, To learn of less familiar traps?

Beware of heard, a dreadful word That looks like beard and sounds like bird.

And dead, it's said like bed, not bead-for goodness' sake don't call it 'deed'!

Watch out for meat and great and threat (they rhyme with suite and straight and debt).

...

{a/ough} Com pronuncieu bring, catch i think en passat? /brɔːt/ - /kɔːt/ - /θɔːt/

1._________ /lɑːf/ verb to smile while making sounds with your voice that show you think sth is funny or you are happy.2.___________ /ɪˈnʌf/ adj. sufficient3. _________ /drɑːft/ noun a flow of cool air in a room4. _________ /draʊt/ noun a long period of time where there is little or no rain5. _________ /θruː/ prep. from one end or side of sth to the other6. _________ /ɔːlˈðəʊ/ conj. despite the fact that 7. _________ /rʌf/ adj. 1 not smooth, 2 not exact, 3 violent8. _________ /tʌf/ adj. 1 difficult, 2 strict / firm 3 strong9. _________ /ˈdəʊ.nʌt/ noun a small cake made of fried dough, usually in the shape of a ring, and filled with jam. 10. _________ /kɒf/ noun, verb to force out air suddenly and noisily through your throat, for example when you have a cold11. _________ /plaʊ/ noun, verb a piece of farming equipment pulled by a tractor used for digging and turning over soil. 12. _________ /ˈθʌr.ə/ adj. with great attention to detail.

AJUDA:

enough, tough. thorough, laugh, draught, cough, drought, plough, through, doughnut, rough, although

1. /lɑːf/ laugh2. /ɪˈnʌf/ enough3. /drɑːft/ draught4. /draʊt/ drought5. /θruː/ through6. /ɔːlˈðəʊ/ although7. /rʌf/ rough8. /tʌf/ tough9. /ˈdəʊ.nʌt/ doughnut10. /kɒf/ cough11. /plaʊ/ plough12. /ˈθʌr.ə/ thorough

Patrons grafia- pronunciació?

Com es pronuncia la ?those, ruthless, brother, theology, thyme

[], [], [t]

[] the, that, them, those, these

[] bath, both, think, threat, healthy, ruthless[] bother, brother, wither; bathe, loathe, wreathe

[] theorem, theology, monolith, sympathy[t] Anthony, Thames, Thailand, Thomas, thyme

[], [t], [k], [d]

[t] chain, chew, witchachieve, touch, rich, chair

[] champagne, brochure, machine

[k] technique, Christmas, choir, chaos, hierarchy

[d] spinach, sandwich, Norwich, Greenwich

Com es pronuncien aquests mots?

biter - bitterholy – holly

bony – bonny coma – comma

title – tittle later – latter

diner – dinnernavy – navvycuter- cutter

Consonant doble → vocal curta

2. Fonètica i fonologia4. Trets suprasegmentals

1. Accent

1) Síl·labes inaccentuades

-Reducció vocàlica //, // , //CATALÀ: mestre, històric, educarANGLÈS: teacher, historic, educate

-Desaparició vocàlicaCATALÀ: berenar, caramel, veritat, taronjaANGLÈS: interesting /ˈɪn.trəs.tɪŋ/, chocolate/ˈtʃɒk.lət/

-Consonant sil·làbicaCATALÀ: dialectal (mallorquí, menorquí)ANGLÈS: mountain /ˈmaʊn.tn/, bottle /ˈbɒt.əl/

2) Accent en paraules simples ANGLÈS

A group of students who frequented the WaysideCafé, met there to stage a protest meeting. Policesuspected some of the young rebels whofrequently went there to protest about the subjectof grants. A recent increase had been rejected,and so far little progress has been made. Whenthe police raided the café, the meeting was beingconducted in perfect order, but soon insults wereheard and some arrests were made. The youngsuspects were escorted to the police station andsubjected to questioning. The subject ofincreasing the grants had to be put off.

(Finch & Ortiz 1982: 173)

Parelles de noms i verbs

Sense canvi d’accentexperiment /ɪkˈsper.ɪ.mənt/N/Vcomplement /ˈkɒm.plɪ.ment/N/Vcontact /ˈkɒn.tækt/N/V

Canvi d’accentincrease /ˈɪn.kriːs/N /ɪnˈkriːs/Vinsult /ˈɪn.sʌlt/N /ɪnˈsʌlt/Vimport /ˈɪm.pɔːt/N /ɪmˈpɔːt/V

Canvi d’accent + qualitat de la vocalprotest /ˈprəʊ.test/N /prəˈtest/Vsuspect /ˈsʌs.pekt/N /səˈspekt/Vrebel /ˈreb.əl/N /rɪˈbel/Vsubject /ˈsʌb.dʒekt/N /səbˈdʒekt/Vconduct /ˈkɒn.dʌkt/N /kənˈdʌkt/Vprogress /ˈprəʊ.ɡres/ N /prəˈɡres/Vconflict /ˈkɒn.flɪkt/N /kənˈflɪkt/Vrecord /ˈrek.ɔːd/N /rɪˈkɔːd/Vobject /ˈɒb.dʒɪkt/N /əbˈdʒekt/Vaccent /ˈæk.sənt/N /əkˈsent/V

CATALÀ pèl-pel, Marià-Maria, déu-deu, té-te, nét-net

ESPANYOLcallé-calle, inglés-ingles, sábana-sabana

3) Accent en paraules complexes

CATALÀRegla de desaccentuació de domini de mot

A) bo - bonet (-et)sufixos que atrauen l’accent

B) calor - calòric (-ic)sufix àton que provoca procés de reaccentuació

C) ràpid – ràpidamentsufix neutre

ANGLÈS

A) Sufixos accentuats

-eer: mountaineer, engineer, profiteer

-esque: picturesque, Romanesque

-ette: cigarette, usherette, statuette

-ese: Chinese, Sudanese, Portuguese

-ee: employee, refugee, absentee

-aire: millionaire, affair, questionnaire

B) Sufixos que afecten l’accent de la paraula

-ion: observation, variation, combination, derivation, inhibition, prohibition-ic: atomic, scenic, economic, climatic

-ity: variety, nationality, reality, majority

-gy: biology, technology

-(i)al: biological, technological, referential, essential

sufixos → alternances vocàliques i consonàntiques / extreme – extremityserene – serenity concede – concessionprocede – procession

C) Sufixos neutres

-able: questionable, reasonable, comfortable

-er: painter, farmer, driver

-dom: kingdom, freedom

-hood: childhood, motherhood, priesthood

-ful: careful, wonderful, colourful, helpful

-less: childless, colourless, tasteless

-ness: selfishness, whiteness, happiness

-en: widen, blacken, whiten shorten, loosen

2. Fonètica i fonologia4. Trets suprasegmentals

2. Ritme

CATALÀ: llengua de compàs sil·làbic (syllable-timed language)

‘En ‘Pe’re ‘ba’lla. (5 síl·labes)‘En ‘Pe’re ‘vol ‘ba’llar ‘sem’pre. (8 síl·labes)

ANGLÈS: llengua de compàs accentual (stress-timed language)

‘Peter ‘smokes‘Peter will ‘smoke‘Peter would have ‘smoked‘Peter would like to ‘smoke‘Peter would have liked to ‘smoke

Conseqüències:

• Estructura síl·làbica més o menys complexa (anglès / català)Com a conseqüència de perdre les vocals, hi ha més grups consonàntics: clapped, robbed, chocolate …

•Més o menys reducció (vocals àtones) de lessíl·labes inaccentuades (anglès / català)

o Formes fortes i formes febles de lescategories funcionals

(1)a. I can do it /kən/b. I can’t do it /kæn/

(2) a. 522 /tu:/b. five to two /tə/

Strong form Weak form

am /æm/ /əm/and /ænd/ /ənd/ /ən/at /æt/ /ət/

can /kæn/ /kən/for /fɔːr/ /fər/

from /frɒm/ /frəm/have /hæv/ /həv/ /əv/

of /ɒv/ /əv/to /tuː/ /tʊ/ /tə/

was /wɒz/ /wəz/were /wɜːr/ /wər/

CONTEXTOS – formes fortes

•Funció contrastivaIt’s not to Bill, it’s from Bill. (He wants to visit Canada. He’s from Italy.)

•Posició final sintàcticaWhat are you looking at? (Shall we meet at three?)He’s taller than I am. (I’m your neighbour)

_______________ love by Roxette

It _______________ love but it's over now.It _______________ good but I lost it somehow.It _______________ love but it's over now.From the moment we touched, 'til the time had run out.

It MUST HAVE BEEN love but it's over now.It MUST HAVE BEEN good but I lost it somehow.It MUST HAVE BEEN love but it's over now.From the moment we touched, 'til the time had run out.

It must have been love by Roxette

oEscurçament de vocals quan hi ha síl·labes inaccentuades que segueixen

sheep – shepardbreak – breakfast

game – gambleknow – knowledge

holy – holidayfive – fifty, fifteen

wise – wisdomwild - wilderness

Bibliografia orientativa• Finch, D. F. & Ortiz Lira, H. 1982. A Course in English Phonetics for

Spanish Speakers. London: Heinemann.• Gràcia, Ll., Cabré, M. T., Varela, S. & Azkarate, M. 2000. Configuración

morfológica y estructura argumental: léxico y diccionario. Zarautz(Guipúzcoa): Euskal Herriko Unibertsitateko Argitalpen Zerbitzua.

• Institut d’Estudis Catalans (IEC). 1999. Aplicació al català delsprincipis de transcripció de l’associació fonètica internacional.Barcelona: IEC, Secció Filològica.

• Kelly, G. 2004. How to Teach Pronunciation. UK: Pearson.• O’Connor, J.D. 1980. Better English Pronunciation. Cambridge: CUP.• Padrosa Trias, S. 2010. Complex Word-Formation and the Morphology-

Syntax Interface, PhD dissertation, Universitat Autònoma de Barcelona.• Seligson, P 2016. “Advantaging Spanish-speaking learners”.

Conferència a la EOI de Girona, Girona.

Moltes gràcies!

Número de diapositiva 1Número de diapositiva 2L’anglès: una llengua exòtica?Número de diapositiva 4Processos de formació de paraules: PREFIXACIÓProcessos de formació de paraules: COMPOSICIÓNúmero de diapositiva 7Número de diapositiva 8Número de diapositiva 9Número de diapositiva 10Número de diapositiva 11Número de diapositiva 12Número de diapositiva 13Número de diapositiva 14Número de diapositiva 15Número de diapositiva 16Número de diapositiva 17Número de diapositiva 18Número de diapositiva 19Número de diapositiva 20Número de diapositiva 21Número de diapositiva 22Número de diapositiva 23Número de diapositiva 24Número de diapositiva 25Número de diapositiva 26Número de diapositiva 27Número de diapositiva 28Número de diapositiva 29Número de diapositiva 30Número de diapositiva 31Número de diapositiva 32Número de diapositiva 33Número de diapositiva 34Número de diapositiva 35Número de diapositiva 36Número de diapositiva 37Número de diapositiva 38Número de diapositiva 39Número de diapositiva 40Número de diapositiva 41Número de diapositiva 42_______________ love by RoxetteNúmero de diapositiva 44Bibliografia orientativaNúmero de diapositiva 46