8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

1/19

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BATU 4

33300 GERIK, PERAK 

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK

 TINGKATAN 22016

8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

2/19

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2016

MATEMATK TINGKATAN 2

Tarikh Tajuk /

BidangPembelajaran

Objektif /Kemahiran Hasil Pembelajaran yang dihasratkan Catatan

 /Tarikhpelaksanaan

sebenar 

M104 – 08 Jan

M211 - 15 Jan

1. NOBO!B"!#!#H

1.1 Melaksanakan pengiraanyang melibatkan pendarabandan pembahagian integer untuk menyelesaikanmasalah.

1.2 Melaksanakan pengiraanyang melibatkan operasibergabung bagipenambahan, penolakan,pendaraban danpembahagian integer untukmenyelesaikan masalah

i. Mendarab integer ii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban integer.ii i. Membahagi integer i. Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian

integer 

Band 1 : Mengenal pasti nombor dengan betul.

i. Melaksanakan pengiraan yang melibatkan operasi bergabungbagi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagianinteger.

ii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi bergabungbagi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagianinteger termasuk penggunaan tanda kurung.

1.!.Melan"utkan konsepinteger kepada pe#ahan

untuk menyelesaikanmasalah.

1.4 Melan"utkan konsepinteger kepada perpuluhanuntuk menyelesaikanmasalah.

i. Membanding dan menyusun pe#ahanii. Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau

pembahagian terhadap pe#ahan.

i. Membanding dan menyusun perpuluhan.ii. Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau

pembahagian terhadap perpuluhan.

i. Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban ataupembahagian yang melibatkan dua nombor berarah.

8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

3/19

1.5 Melaksanakan pengiraanyang melibatkan nombor berarah $integer, pe#ahan

dan perpuluhan%.

ii. Melaksanakan pengiraan yang melibatkan gabungan dua ataulebih operasi terhadap nombor berarah termasuk penggunaantanda kurung.

iii. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkannombor berarah.

Band 4 :Melaksanakan gabungan operasi dengan betul yangmelibatkan nombor berarahBand 5:Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor berarahsecara sistematik.

M!18 – 22 Jan

M225 – 2&

Jan

M!1 – 5'eb

$. K%#'%#( P%NC#K%# '%#(K%# T)*#'#N P%NC#K%# T)*#

2.1 Memahami danmenggunakan konsep kuasadua suatu nombor

2.2 Memahami danmenggunakan konsep pun#akuasa dua nombor positi(.

i. Menyatakan suatu nombor yang didarab dengan nombor yangsama sebagai kuasa dua nombor tersebut dan begitusebaliknya.

ii. Menentukan kuasa dua suatu nombor tanpa menggunakankalkulator.

iii. Menganggar kuasa dua suatu nombor.

i. Menentukan kuasa dua suatu nombor menggunakankalkulator.. Menyenaraikan kuasa dua sempurna.

i. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkankuasa dua nombor

i. Menyatakan pun#a kuasa dua suatu nombor positi( sebagaisuatu nombor yang didarab dengan nombor yang samamenghasilkan nombor positi( tersebut.

ii. Menentukan pun#a kuasa dua kuasa dua sempurna tanpamenggunakan kalkulator.iii. Menentukan pun#a kuasa dua nombor tanpa menggunakan

kalkulator.i. Mendarab dua pun#a kuasa dua.. Menggangar pun#a kuasa dua nombor.

i. Menentukan pun#a kuasa dua nombor menggunakankalkulator.

ii. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkankuasa dua dan pun#a kuasa dua.

8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

4/19

Band 2 : Menentukan kuasa dan punca kuasa dengan betul. Band 3 :Menganggar kuasa dan punca kuasa dengan betul.

2.! Memahami dan

menggunakan konsep kuasatiga nombor

2.4 Memahami danmenggunakan konsep pun#akuasa tiga nombor

i. Menyatakan suatu nombor yang didarab dua kali dengan

nombor yang sama sebagai kuasa tiga nombor tersebut danbegitu "uga sebaliknya.

ii. Menentukan kuasa tiga suatu nombor tanpa menggunakankalkulator.

iii. Menganggar kuasa tiga suatu nombor.i. Menentukan kuasa t iga suatu nombor menggunakan

kalkulator.. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan

kuasa tiga nombor.

i. Menyatakan pun#a kuasa tiga suatu nombor sebagai suatunombor yang didarab dengan nombor yang sama dua kali

menghasilkan nombor tersebut.ii. Menentukan pun#a kuasa tiga suatu integer tanpamenggunakan kalkulator.

ii i. Menentukan pun#a kuasa t iga suatu nombor tanpamenggunakan kalkulator.

i. Menganggar pun#a kuasa tiga suatu nombor.. Menentukan pun#a kuasa tiga suatu nombor menggunakan

kalkulator.i. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan

kuasa tiga dan pun#a kuasa tiga.ii. Melaksanakan pengiraan yang melibatkan penambahan,

penolakan, pendaraban, pembahagian dan operasi ber#ampur 

terhadap kuasa dua, pun#a kuasa dua, kuasa tiga dan pun#akuasa tiga.

Band 2 : Menentukan kuasa dan punca kuasa dengan betul. Band 3 :Menganggar kuasa dan punca kuasa dengan betul.Band 4 :Melaksanakan gabungan operasi dengan betul yangmelibatkan kuasa dan punca kuasa Band 6 :Menggunakan idea kreatif dan inovatif untuk menyelesaikanmasalah matematik berkaitan dengan nombor dalam suatu situasiharian yang melibatkan gabungan pengetahuan dan kemahiranmatematik secara bersistematik.

8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

5/19

atauMembuat pembentangan dalam pelbagai bentuk persembahan,

 penulisan ,projek atau permainan yang menggunakan pengetahuan dan kemahiranmatematik berkaitan dengan

nombor secara berkesan.

M)8 – 12 'eb C%T) P"!)&T)+# / C%T) B"!*#NT)

M*& - 1!

'eb 

M822 – 2)

'eb

,.%N*K#P#N#-*"B!#

))

!.1  Memahami konsepsebutan algebra dalam duaatau lebih pembolehubah.

!.2 Melaksanakan pengiraanyang melibatkan pendarabandan pembahagian dua ataulebih sebutan.

i. Mengenal pasti pembolehubah dalam sebutan algebra.ii. Mengenal pasti sebutan algebra dalam dua atau lebih

pembolehubah sebagai hasil darab pembolehubah tersebutdengan suatu nombor.

iii. Mengenal pasti pekali dalam sebutan algebra yang diberi.i. Mengenal pasti sebutan algebra serupa dan sebutan algebra

tak serupa.

. Menyatakan sebutan serupa bagi suatu sebutan algebra yangdiberi.

i. Menentukan hasil darab dua sebutan algebra.ii. Menentukan hasil bahagi dua sebutan algebra.ii i. Melaksanakan pendaraban dan pembahagian yang

melibatkan sebutan algebra.

!.! Memahami konsepungkapan algebra

i. Menulis ungkapan algebra bagi situasi yang diberimenggunakan simbol huru(.

ii. Mengenal ungkapan algebra dalam dua atau lebih

pembolehubah.

Band 3 :Menulis dengan betul ungkapan algebra bagi situasi yangdiberi.

!.4 Melaksanakan pengiraanyang melibatkan ungkapanalgebra.

iii. Menentukan bilangan sebutan bagi ungkapan algebra dalamdua atau lebih pembolehubah yang diberi.

i. Mempermudahkan ungkapan algebra dengan mengumpulkansebutan serupa.

. Menentukan nilai ungkapan dengan menggantikan huru( dengan nombor.

8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

6/19

Band 3 : Menentukan dengan betul.- nilai ungkapan dengan menggantikan huruf dengan nombor 

i. Mendarab dan membahagi ungkapan algebra dengan suatu

nombor.ii. Melaksanakan+a% penambahanb% penolakan

yang melibatkan dua ungkapanalgebra.

iii. Mempermudahkan ungkapan algebra

 Band 3 :Mempermudahkan ungkapan algebra dengan betul.

M& 2& 'eb –  4 Ma#

/J

M10* – 11 Ma# 3// 1

14 – 18 Ma# 6 376// 3/ 1

M1121 - 25

Ma#

M1228 Ma# –

1 pr 

.P"!##N-)N"#!

4.1  Memahami danmenggunakan konsepkesamaan.

4.2  Memahami danmenggunakan konseppersamaan linear dalam satu

pembolehubah.

i. Menyatakan hubungan antara dua kuantiti menggunakansimbol 9: atau 9; .‟ ‟

i. Mengenal sebutan algebra linear.ii. Mengenal ungkapan algebra linear.iii. Menentukan sama ada persamaan

yang diberi adalah+

a% persamaan linear.b% persamaan linear dalam satupembolehubah.

i. Menulis persamaan linear dalamsatu pembolehubah bagipernyataan yang diberi dan begitu "uga sebaliknya.

Band 1: Mengenal pasti perkaitan dengan betul Band 3 :Menulis dengan betul persamaan linear dalam satu

 pembolehubah bagi pernyataan yang diberi.

8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

7/19

4.! Memahami konseppenyelesaian persamaanlinear dalam satupembolehubah.

i. Menentukan sama ada suatu nilai berangka adalahpenyelesaian bagi persamaan linear dalam satupembolehubah yang diberi.

i i. Menentukan penyelesaian persamaan linear dalam satu

pembolehubah menggunakan kaedah #uba-"aya.iii. Menyelesaikan persamaan dalam bentuk+

(a) x < a : b(b) x - a : b(c) ax : b

(d)  : b

  apabila a, b, c ialah integer dan x   ialah pembolehubah.

i. Menyelesaikan persamaan dalam bentuk ax < b : c , apabilaa, b, c ialah integer dan x ialah pembolehubah.

. Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pembolehubah.i. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkanpersamaan linear dalam satu pembolehubah.

Band 4 : Menyelesaikan dengan sistematik masalah persamaanlinear.Band 5 :Menyelesaikan masalah secara sistematik yang melibatkan

 persamaan linear.

M1!4 – 8 pr 

M1411 – 15 pr 

. N)&B#H(K#'#! '#N

K#'#!#N

5.1 Memahami konsepnisbah dua kuantiti.

i. Membandingkan dua kuantiti dalam bentuk a + b atau

ii. Menentukan sama ada nisbah yang diberi adalah nisbahsetara.

iii. Mempermudahkan suatu nisbah kepada sebutan terendah.i. Menyatakan nisbah yang berkaitan dengan suatu nisbah yang

beri.

5.2 Memahami konsepkadaran untukmenyelesaikan masalah

i. Menyatakan sama ada dua pasangan kuantiti ialah suatukadaran.

ii. Menentukan sama ada suatu kuantiti berkadar dengankuantiti yang lain apabila diberi dua nilai bagi setiap kuantiti

8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

8/19

tersebut.iii. Menentukan nilai satu daripada dua kuantiti apabila nisbah

dua kuantiti tersebut dan nilai kuantiti yang satu lagi diberi.i. Menentukan nilai satu daripada dua kuantiti apabila nisbah

dan hasil tambah dua kuantiti tersebut diberi

. Menentukan hasil tambah dua kuantiti apabilanisbah dan be=a antara dua kuantiti tersebut diberi.i. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan

nisbah dan kadaran

5.! Memahami danmenggunakan konsep nisbahtiga kuantiti untukmenyelesaikan masalah

i. Membandingkan tiga kuantiti dalam bentuk a + b + c .ii. Menentukan sama ada nisbah yang diberi adalah nisbah

setara.iii. Mempermudahkan nisbah tiga kuantiti kepada sebutan

terendah.i. Menyatakan nisbah bagi mana-mana dua kuantiti apabila

nisbah tiga kuantiti diberi.. Menentukan nisbah a + b + c apabila nisbah a + b dan b + c diberi.

i. Menentukan nilai dua daripada tiga kuantiti apabila diberinisbah tiga kuantiti tersebut dan nilai kuantiti yang satu lagi.

ii. Menentukan nilai bagi setiap daripada tiga kuantiti apabiladiberi+

$a% nisbah dan hasil tambah tiga kuantiti tersebut.$b% nisbah dan be=a antara dua daripada tiga kuantiti

tersebut.iii. Menentukan hasil tambah tiga kuantiti apabila nisbah dan

be=a antara dua daripada tiga kuantiti tersebut diberi.i>. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan

nisbah tiga kuantiti.

Band 2 :Membanding dua atau tiga kuantiti dalam bentuk nisbahdengan betul Band 3 :Menulis dengan betul nisbah dua daripada tiga kuantiti Band 4 : Menyelesaikan dengan sistematik masalah hasil tambahdan beza tiga kuantiti.Band 5 :Menyelesaikan masalah secara sistematik yang melibatkannisbah dan kadaran

8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

9/19

M1518 – 22 pr 

M1)

25 – 2& pr 

0.T"O!"PTH#*O!#&

).1 Memahami hubunganantara sisi segitiga bersuduttegak

i. Mengenal pasti hipotenus segitiga bersudut tegak.ii. Menentukan hubungan antara pan"ang sisi segitiga bersudut

tegak.iii. Menentukan pan"ang sisi segitiga bersudut tegak

menggunakan 6eorem 3ythagoras.i. Menentukan pan"ang sisi bentuk geometri menggunakan6eorem 3ythagoras.

. Menyelesaikan masalah menggunakan 6eorem 3ythagoras.Band 3 :Menentukan dengan betul segitiga bersudut tegakmenggunakan teorem ythagoras.Band 4 : Menghitung panjang sisi segitiga menggunakan !eoremythagoras secara sistematik.Band 5 :Menyelesaikan masalah secara sistematik melibatkanteorem ythagoras.

).2 Memahami danmenggunakan akas 6eorem3ythagoras

i. Menentukan sama ada suatu segitiga ialah segitiga bersuduttegak.ii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan akas 6eorem

3ythagoras.

M1*2 – ) Mei

M18& – 1! Mei

2.P"B)N##N*"O"T!)

*.1 Melaksanakanpembinaan menggunakanalat tepi lurus $pembaris dansesiku% dan "angka lukis.

i. Membina suatu tembereng garis apabila pan"ang diberi.ii. Membina suatu segitiga apabila pan"ang setiap sisi diberi.iii. Membina+

$a% pembahagi dua sama seren"ang bagi suatutembereng garis yang diberi.

$b% garis yang berseren"ang dengan suatu garis dan

melalui suatu titik pada garis tersebut.$#% garis yang berseren"ang dengan suatu garis danmelalui suatu titik yang bukan pada garis tersebut.

i. Membina+$a% sudut )0 ? dan 120?.$b% pembahagi dua sama sudut.

.Membina segitiga apabila diberi+$#% pan"ang satu sisi dan sai= dua sudut.$d% pan"ang dua sisi dan sai= satu sudut.

8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

10/19

  i. Membina+$a% garis selari.$b% segiempat selari

apabila pan"ang setiap sisi dan sai=satu sudut diberi.

Band 4 : Membina dengan tepat garis serenjang, sudut-sudut tertentu,segitiga dan segiempat selari.

M1&1) – 20 Ma#

/J

M202! – 2* Ma#

337@/ 376// 6/

!0 Mei – 10 Jun 6 376// 6/

M211! – 1* Jun

M2220 – 24 Jun

M2!2* Jun –

 1 Jul

3.KOO!')N#T

8.1 Memahami danmenggunakan konsep

koordinat.

i. Mengenal pasti paksi->, paksi-y dan asalan pada satahartes.

ii. Memplot dan menyatakan koordinat titik apabila "arak daripaksi-> dan paksi-y diberi.iii. Memplot dan menyatakan "arak titik dari paksi-> dan paksi-y

apabila koordinat diberi.i. Menyatakan koordinat titik pada satah artes.

8.2 Memahami danmenggunakan konsep skalapada paksi koordinat.

i. Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan melan"utkanurutan nilai yang diberi.

ii. Menyatakan skala yang digunakan pada kedua-dua paksikoordinat yang diberi apabila+a% skala adalah sama.b% skala adalah berbe=a.

iii. Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan meru"uk kepadaskala yang diberii. Menyatakan koordinat suatu titik dengan meru"uk kepada

skala yang diberi.. Memplot titik dengan meru"uk kepada koordinat dan skala

yang diberi.i. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan

koordinat.

Band 2 : Menanda nilai mengikut skala pada kedua-dua paksi dengan betul.

8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

11/19

8.! Memahami danmenggunakan konsep "arakdi antara dua titik pada satahartes.

8.4 Memahami danmenggunakan konsep titiktengah.

i. Menentukan "arak di antara dua titik yang mempunyai+$a% koordinat-y$b% koordinat->

yang sama.

ii. Menentukan "arak di antara dua titik menggunakan teorem3ythagoras.iii. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan

 "arak di antara dua titik.

i. Mengenal pasti titik tengah suatu garis lurus yangmenyambung dua titik.

ii. Menentukan koordinat titik tengah suatu garis lurus yangmenyambung dua titik pada +

a. koordinat->b. koordinat-y

yang sama.iii. Menentukan koordinat titik tengah suatu garisan yang

menyambung dua titik.i. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan titik

tengah.

Band 3 :Menulis dengan betul jarak dan titik tengahBand 5 :Menyelesaikan masalah secara sistematik yang melibatkankoordinat.

M244 – 8 Jul

6 37@6A B 6 C7/6

M2511 – 15 Jul

M2)18 – 22 Jul

4. -OK%&'#-# '%##T!#

&.1 Memahami konsep lokusdua dimensi.

i. Menerangkan dan melakar lokus bagi suatu ob"ek yangbergerak.

ii. Menentukan lokus bagi suatu titik yang+$a% ber"arak tetap dari satu titik tetap.$b% ber"arak sama dari dua titik tetap.$#% ber"arak tetap dari satu garis lurus.$d% ber"arak sama dari dua garis lurus yang bersilang.

iii. Membina lokus bagi suatu titik yang memenuhi syarat berikut+$a% ber"arak tetap dari suatu titik tetap.$b% ber"arak sama dari dua titik tetap.$#% ber"arak tetap dari satu garis lurus.

8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

12/19

&.2 Memahami konseppersilangan dua lokus.

$d% ber"arak sama dari dua garis bersilang.

i. Menentukan persilangan dua lokus dengan melukis lokusyang memenuhi syarat kedua-dua lokus.

Band 4 : Membina dengan tepat lokus dan persilangan lokus.

M2*

25 – 2& Jul

M281 – 5 Dgos

15. B%-#T#N 10.1 Mengenal dan melukis

bahagian bulatan.

i. Mengenal pasti bulatan sebagai satu set titik yang sama "arak

dari satu titik tetap.ii. Mengenal pasti bahagian bulatan+$a% pusat$b% lilitan$#% "e"ari$d% diameter$e% perentas$(% lengkok$g% sektor$h% tembereng

iii. Melukis+$a% bulatan apabila "e"ari dan pusat bulatan diberi.$b% diameter yang melalui suatu titik tertentu dalam satu

bulatan dengan pusat bulatan diberi.$#% perentas yang melalui satu titik pada lilitan apabila

ukuran pan"ang diberi.$d% sektor apabila sai= sudut pada pusat dan "e"ari bulatan

diberi.i. Menentukan +

$a% pusat$b% "e"ari

bagi bulatan yang diberimenggunakan pembinaan 

8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

13/19

10.2 Memahami danmenggunakan konsep lilitanuntuk menyelesaikanmasalah.

Band 2:Menyatakan dengan betul bahagian-bahagian dalam sebuahbulatan.

i. Menganggarkan nilai E.

ii. Menerbitkan rumus lilitan bulatan.iii. Menentukan lilitan bulatan apabila diberi+$a% diameter.$b% "e"ari.

i. Menentukan+$a% diameter$b% "e"ari

apabila lilitan bulatan diberi.. Menyelesaikan masalah yang melibatkan lilitan bulatan.

10.! Memahami dan

menggunakan konseplengkok bulatan untukmenyelesaikan masalah.

10.4 Memahami danmenggunakan konsep luasbulatan untuk menyelesaikanmasalah.

i. Menerbitkan rumus pan"ang lengkok.

ii. Menentukan pan"ang lengkok apabila sudut pada pusat dan "e"ari diberi.iii. Menentukan sudut pada pusat apabila pan"ang lengkok dan

 "e"ari diberi.i. Menentukan "e"ari apabila pan"ang lengkok dan sudut pada

pusat diberi.. Menyelesaikan masalah yang melibatkan lengkok bulatan.

i. Menerbitkan rumus luas bulatan.ii. Menentukan luas bulatan apabila diberi+

a. "e"arib. diameter

iii. Menentukan+a. "e"arib. diameter

apabila diberi luas bulatan.i. Menentukan luas bulatan apabila diberi lilitan dan begitu "uga

sebaliknya.. Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas bulatan.

Band 3 :Menentukan dengan betul lilitan dan luas bulatan .

8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

14/19

10.5 Memahami danmenggunakan konsep luassektor bulatan untukmenyelesaikan masalah

i. Menerbitkan rumus luas sektor.ii. Menentukan luas sektor apabila "e"ari dan sudut pada pusat

bulatan diberi.iii. Menentukan sudut pada pusat bulatan apabila "e"ari dan luas

sektor diberi.i. Menentukan "e"ari apabila luas sektor dan sudut pada pusatbulatan diberi.

. Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas sektor dan luasbulatan.

Band 5 :Menyelesaikan masalah secara sistematik melibatkanbulatan..

M2&8 – 12 Dgos

M!015 – 1& Dgos

11.P"N6"-##N 11.1 Memahami konsep

pen"elmaaan.

11.2 Memahami danmenggunakan konseptranslasi.

i. Mengenal pasti pen"elmaan sebagai padanan satu-dengan-satu antara titik pada satah.

ii. Mengenal pasti ob"ek dan ime" bagi suatu pen"elmaan.

i. Mengenal pasti suatu translasi.ii. Menentukan ime" suatu ob"ek di baFah translasi yang diberi.i ii. Menghuraikan translasi +

a. dengan menyatakan arah dan "arak pergerakan

b. dalam bentuk .

i. Menentukan #iri suatu translasi.. Menentukan koordinat bagi+

a. ime" apabila koordinat ob"ek diberib. ob"ek apabila koordinat ime" di baFah suatu translasi

diberi.i. Menyelesaikan masalah yang melibatkan translasi.

11.! Memahami danmenggunakan konseppantulan.

i. Mengenal pasti suatu pantulan.ii. Menentukan ime" suatu ob"ek di baFah suatu pantulan pada

garis yang diberi.iii. Menentukan #iri pantulan.i. Menentukan+

8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

15/19

a. ime" ob"ek apabila paksi pantulan diberi.b. paksi pantulan apabila ob"ek dan ime" diberi.

. Menentukan koordinat bagi+a. ime" apabila koordinat ob"ek diberib. ob"ek apabila koordinat ime" diberi

di baFah suatu pantulan.i. Menghuraikan pantulan apabila ob"ek dan ime" diberi.ii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan pantulan.

11.4 Memahami danmenggunakan konsepputaran.

i. Mengenal pasti suatu putaran.ii. Menentukan ime" suatu ob"ek di baFah suatu putaran apabila

pusat, sudut dan arah putaran diberi.iii. Menentukan #iri suatu putaran.i. Menentukan+

a. ime" ob"ek apabila pusat, sudut dan arah putarandiberi.

b. pusat, sudut dan arah putaran, apabila ob"ek dan ime"diberi.

. Menentukan koordinat bagi+a. ime" apabila koordinat ob"ek diberib. ob"ek apabila koordinat ime" diberi

di baFah suatu putaran.i. Menerangkan suatu putaran apabila ob"ek dan ime" diberi.

Band 3 :Menentukan dengan betul imej suatu objek di ba"ah suatu penjelmaanBand 4 :Menghuraikan suatu penjelmaan dengan tepat.Band 5 :Menyelesaikan masalah secara sistematik melibatkan

 penjelmaan..

11.5 Memahami danmenggunakan konsepisometri.

11.) Memahami danmenggunakan konsep

i. Mengenal pasti suatu isometri.i i. Menentukan sama ada pen"elmaan yang diberi adalah

isometri.iii. Membina pola menggunakan isometri

i. Mengenal pasti sama ada dua ra"ah adalah kongruen.ii. Mengenal pasti kekongruenan antara dua ra"ah sebagai satu

#iri isometri.

8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

16/19

kekongruenan.

11.* Memahami danmenggunakan #iri sisi empatmelalui konsep pen"elmaan.

iii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan kekongruenan.

i. Menentukan #iri sisi empat menggunakan pantulan danputaran.

M!122 – 2) Dgos

M!22& Dgos – 2

@ept

1$.P"P"6#-*"O"T!) ))

12.1 Memahami #iri geometribagi prisma, piramid, silinder,kon dan s(era.

12.2 Memahami konsepbentangan.

i. Menyatakan #iri geometri bagi prisma, piramid, silinder, kondan s(era

Band 1:Mengenal pasti bentuk dan ruang dengan betul.Band 2:Menyatakan dengan betul ciri-ciri pepejal geometri.

i. Melukis bentangan bagi prisma, piramid, silinder dan kon.

ii. Menyatakan "enis pepe"al apabila suatu bentangan diberi.iii. Membina model pepe"al apabila suatu bentangan diberi.

Band 4:Melukis bentangan pepejal geometri dengan tepat.

12.! Memahami konsep luaspermukaan.

i. Menyatakan luas permukaan bagi prisma, piramid ,silinder dankon.

ii. Menentukan luas permukaan bagi prisma, piramid, silinder dan kon.

iii. Menentukan luas permukaan bagi s(era menggunakan rumuspiaFai.

i. Menentukan+a. pan"ang sisib. tinggi#. tinggi sendengd. "e"arie. diameter

bagi suatu pepe"al apabila luaspermukaan dan maklumat lainyang berkaitan diberi.

. Menyelesaikan masalah yangmelibatkan luas permukaan.

8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

17/19

8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

18/19

i>. Menyelesaikan masalah melibatkan gra( garis.

Band 4 : Membina per"akilan data dengan tepat.

Band 5 : Menyelesaikan masalah secara sistematik yang melibatkanstatistic 

Band 6: Menggunakan idea kreatif dan inovatif untuk menyelesaikanmasalah perkaitan dalam suatu situasi harian yang melibatkangabungan pengetahuan dan kemahiran matematik secarabersistematik.atauMembuat pembentangan dalam pelbagai bentuk persembahan,

 penulisan ,projek atau permainan yang menggunakan pengetahuan dan kemahiranmatematik melibatkan perkaitan secara berkesan

1$ 7 10 &"PT"B"! CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

M!41& – 2! @ept

PENTAKSISRAN SEKOLAH

M!52) – !0 @ept

PENTAKSIRAN SEKOLAH

M!)! – * Dkt

PENTAKSIRAN SEKOLAH

M!*10 – 14 Dkt

ULANGKAJI

M!81* – 21 Dkt

ULANGKAJI

M!&

24 – 28 Dkt

ULANGKAJI

M40 !1 Dkt –4 /o

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

M41* – 11 /o

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

M4214 – 18 /o

PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH

M4!21 – 25 /o

PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH

2) /DG – !1 H@ CUTI AKHIR TAHUN

8/15/2019 t2_-_rpt_math 2016

19/19