tablet devices enabling, enhancing, enriching and ......placement and gives them the chance to...
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E N A B L I N G , E N H A N C I N G , E N R I C H I N G A N D E M P O W E R I N G O U R L E A R N E R S A N D T E A C H E R S .
TA B L E T D E V I C E S
@d i g i s im
S I M O N T H O M S O N H E A D O F E - L E A R N I N G
Q U E S T I O N S ?
I N T R O D U C T I O N T O T H E 4 E F R A M E W O R K
F I R S T … … … … . .
http://flippedacademic.co.uk/4e-introduction/
http://www.leedsmet.ac.uk/partners/files/4EFrameworkIntroduction.pdf
L A U R I L L A R D ( 1 9 9 3 )T H E O R E T I C A L F O U N D A T I O N - C O N V E R S A T I O N A L F R A M E W O R K
L I N K : H T T P : / / W W W. S L I D E S H A R E . N E T / Y I S H / C F 4 F E A S S T
“ T O S U P P O R T T H E L E A R N I N G P R O C E S S F U L LY W E N E E D T O I N T E G R AT E A L L T H E T E C H N O L O G I C A L C A PA B I L I T I E S AVA I L A B L E ”
“ T H E C O N V E R S AT I O N A L F R A M E W O R K C A N B E U S E D T O E VA L U AT E A N D I M P R O V E PAT T E R N S O F F O R M AT I V E A S S E S S M E N T T H R O U G H
U S E O F T E C H N O L O G Y A G A I N S T E S TA B L I S H E D L E A R N I N G T H E O R Y ”
L I N K : T H E P E D A G O G I C A L C H A L L E N G E S T O C O L L A B O R AT I V E T E C H N O L O I G I E S
“ H O W D O W E E N S U R E T H AT P E D A G O G Y E X P L O I T S T H E T E C H N O L O G Y, A N D N O T V I C E V E R S A ? ”
“ T H E VA L U E O F A F R A M E W O R K O F T H I S K I N D I S T H AT W E C A N U S E I T T O T E S T T H E T R U E VA L U E T O L E A R N I N G O F A N Y PA R T I C U L A R T E A C H I N G M E T H O D O R T E C H N O L O G Y. ”
E D I N B U R G H N A P I E RP R A C T I C A L I M P L E M E N TA T I O N - 3 E F R A M E W O R K
H T T P : / / S TA F F. N A P I E R . A C . U K / S E R V I C E S / V I C E - P R I N C I PA L - A C A D E M I C /A C A D E M I C / T E L / T E C H B E N C H M A R K / PA G E S / I N T R O D U C T I O N . A S P X
H T T P : / / A G I L E S U T R A . F I L E S . W O R D P R E S S . C O M / 2 0 1 1 / 1 1 /P S Y C H O L O G I C A L - R E A C T I O N - T O - C H A N G E . J P G
K U B L E R - R O S SE M O T I O N A L A S P E C T S : C H A N G E P R O C E S S
T H E 4 E F R A M E W O R K I S A N A P P R O A C H T O E - L E A R N I N G A C T I V I T Y T H AT S E E K S T O F O C U S O N T H E B E N E F I T S O F U S I N G T E C H N O L O G Y I N L E A R N I N G & T E A C H I N G . ! A S B E E T H A M E T A L H AV E I D E N T I F I E D ; “ T R A N S F O R M AT I O N I S M O R E A B O U T T H E H U M A N A N D O R G A N I S AT I O N A L A S P E C T S O F T E A C H I N G A N D L E A R N I N G T H A N I T I S A B O U T T H E U S E O F T E C H N O L O G Y ” !T H E P U R P O S E O F T H E F R A M E W O R K I S T O H U M A N I S E T H E U S E O F T E C H N O L O G Y A N D T O B E G I N T O S E E K T O E S TA B L I S H T H E U S E O F T E C H N O L O G Y A S A S O L U T I O N T O A TA S K O R P R O B L E M R AT H E R T H A N A “ M U S T H AV E ” A C T I V I T Y.
4 E F R A M E W O R K
W H AT C A N T E C H N O L O G Y “ E N A B L E ” U S
T O D O ?
E N A B L E
H T T P : / / P I C J U M B O . C O M /
H O W C A N T E C H N O L O G Y “ E N H A N C E ” W H AT W E A L R E A D Y D O ?
E N H A N C E
H T T P : / / P I C J U M B O . C O M /
H O W C A N T E C H N O L O G Y
“ E N R I C H ” O U R L E A R N I N G
E X P E R I E N C E S ?
E N R I C H
H T T P : / / P I C J U M B O . C O M /
H O W C A N T E C H N O L O G Y “ E M P O W E R ” L E A R N E R S & T E A C H E R S ?
E M P O W E R
H T T P : / / P I C J U M B O . C O M /
YOU
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ICE
T E C H N O L O G Y W H A T H A P P E N S W H E N W E B E G I N T O TA L K A B O U T … … …
H O R I Z O N R E P O R T 2 0 1 2
“students at universities and colleges have ever-increasing expectations of being able to learn on these
devices whenever and wherever they may be.” !
Tablet devices will become an even more prevalent device for resource access and consumption over the
next 12 months.
H T T P : / / W W W. N M C . O R G / P U B L I C AT I O N S / H O R I Z O N - R E P O R T- 2 0 1 2 - H I G H E R - E D - E D I T I O N
P H A S E I T I M E L I N E - 2 0 1 3
D E C 2 0 1 2
J U N 2 0 1 3
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• C LT S U P P O R T E D S TA F F I N D E S I G N I N G L E A R N I N G A C T I V I T I E S
• S TA F F & S T U D E N T S U R V E Y D ATA G AT H E R E D
P H A S E I I T I M E L I N E - 2 0 1 4
D E C 2 0 1 3
J U N 2 0 1 4
M A R 2 0 1 4
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• C LT S U P P O R T E D S TA F F I N D E S I G N I N G L E A R N I N G A C T I V I T I E S
• S TA F F & S T U D E N T S U R V E Y D ATA G AT H E R E D ( S U R V E Y S )
• S TA F F D R O P - I N S E S S I O N S & H A N G O U T S
• C O U R S E D E V E L O P M E N T S E S S I O N S
• C LT S U P P O R T W E B S I T E
W H O W A S I N V O LV E D ?
Phase One:
Phase Two:
• S P O R T, P H Y S I C A L A C T I V I T Y A N D H E A LT H ( L 4 )
• B S C C O M P U T E R F O R E N S I C S ( L 5 ) • B A P E R F O R M A N C E ( L 5 ) • B A D E S I G N P R O D U C T ( L 5 ) • B A E A R LY C H I L D H O O D E D U C AT I O N ( L 4 ) • B S C H O S P I TA L I T Y L E A D E R S H I P & M A N A G E M E N T ( L 5 & L 6 ) • M S C A C C O U N T I N G ( L 7 ) • P G D I P L E G A L P R A C T I C E ( L 7 ) • B S C P H Y S I O T H E R A P Y ( L 4 ) • M S C P H Y S I O T H E R A P Y ( L 7 )
S O W H AT D I D W E L E A R N ?
STA
FF E
XPER
IEN
CE% A G E O F S TA F F U S E
Phase 1 Survey 1
Daily
4-5 Days
2-3 days
1 day
Never
0 12.5 25 37.5 50
STU
DEN
T EX
PERI
ENC
E% A G E O F S T U D E N T U S E
Phase 1 Survey 1
Daily
4-5 Days
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1 day
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0 12.5 25 37.5 50
STA
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CEP E R S O N A L / A C A D E M I C U S E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 7.5 15 22.5 30
Student Staff
S C A L E : 1 = 1 0 0 % P E R S O N A L U S E / 1 0 = 1 0 0 % A C A D E M I C U S E STU
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No 59%
Yes 41%
H AV E Y O U U S E D T H E D E V I C E I N A TA U G H T S E S S I O N ?
Not Sure 6%
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Yes 77%
STU
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T EX
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E
STA
FF E
XPER
IEN
CE
S H O U L D S T U D E N T S B E P R O V I D E D W I T H D E V I C E S ?
Not Sure 42%
No 3%
Yes 55%
S H O U L D S T U D E N T S B E P R O V I D E D W I T H D E V I C E S ?
Not Sure 17%
No 5%
Yes 78%
STU
DEN
T EX
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P E R S O N A L D E V I C E ( B Y O D ) O R I N S T I T U T I O N P R O V I D E D
Don't Mind 39%
Institution 44%
Personal 17%
STU
DEN
T EX
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E
S T U D E N T E M A I L A C C E S S
Same 38%
Increased 62%
STU
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FF E
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CETA B L E T D E V I C E S T R AT E G Y
12%
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Staff/Student BYOD
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Staff BYOD / Student Provided
Unsure
STA
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D E V I C E ? ( S C A L E 1 - 5 )
0
12.5
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37.5
50
1 2 3 4 5
Survey 01 Survey 02
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S T U D E N T S C A N L E A R N AT A T I M E O F T H E I R O W N C H O O S I N G A N D P R O V I D E D T H E S T U D E N T S W I T H A M E D I U M B Y W H I C H T H E Y C A N
D I S C U S S A N D S H A R E I D E A S
G O O G L E H A N G O U T S T O D O R E M O T E F E E D B A C K / S U P E R V I S I O N
I N S TA N T S H A R I N G O F M AT E R I A L W I T H S T U D E N T S I N A F O R M AT T H AT I S A C C E S S I B L E
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S T U D E N T S A B L E T O A C C E S S O N L I N E R E S O U R C E S A N D C A R R Y O U T L E G A L R E S E A R C H O N L I N E I N C L A S S
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R E S E A R C H O F O N L I N E M E D I A
A B I L I T Y T O C O M M E N T I N T E R A C T I V E LY O N T H E T E C H N I C A L E X E R C I S E S T H E Y A R E C O M P L E T I N G I N R E A L T I M E
E N C O U R A G E S T U D E N T S T O E N G A G E W I T H S E S S I O N S , S U C H A S V O T I N G , I S A G R E AT WAY T O E N C O U R A G E E V E N T H O S E W H O D O
N O T N O R M A L LY WA N T T O V O I C E T H E I R O P I N I O N S A V O I C E
B E T T E R C O M M U N I C AT I O N B E T W E E N S T U D E N T S A N D S TA F F O U T S I D E O F F O R M A L TA U G H T S E S S I O N S
E N C O U R A G E S S H A R I N G O F I D E A S A N D I N F O R M AT I O N V I A G O O G L E C I R C L E S A N D C O M M U N I T I E S
L E A R N I N G B E C O M E S A N O N G O I N G P R O C E S S A N D W E S H A R E T H AT W I T H O T H E R S T H R O U G H T H E M E D I U M O F S O C I A L M E D I A
E M P O W E RH A N G O U T S O N A I R G I V E S S T U D E N T S T H E O P P O R T U N I T Y T O G O
B A C K T O TA U G H T S E S S I O N S AT T H E I R L E I S U R E A N D A S K Q U E S T I O N S
U S E I N P R O F E S S I O N A L / O F F S I T E T E A C H I N G L O C AT I O N S
S T U D E N T S … … W I L L B E I N A P O S I T I O N T O U S E W H AT E V E R M E A N S T H E Y F E E L I S B E S T F O R T H E I R L E A R N I N G , B E I T A U D I O , V I D E O , O R
E L E C T R O N I C N O T E S
S T U D E N T S / S TA F F C A N U S E D I F F E R E N T A P P S T O D I S P L AY I N F O M AT I O N , S U C H A S A N O N L I N E P O R T F O L I O
B L O G G E R C O U L D B E U S E D A S A N E X A M P L E T O U P L O A D I N F O R M AT I O N , D O C U M E T S , V I D E O S A N D P I C T U R E S A S A E L E C T R O N I C S T O R A G E B O A R D O R P O R T F O L I O O F W O R K
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S I N G L E D E V I C E B E N E F I T S
