REPBLICA DOMINICANA

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SANTO DOMINGO

(UASD)

RECINTO SAN FRANCISCO DE MACORIS

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALESESCUELA DE SOCIOLOGIATEMA:

RAZONES DE INASISTENCIA EN LA PRIMERA SEMANA DE CLASES DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SANTO DOMINGO, RECINTO SAN FRANCISCO DE MACORIS, SEMESTRE 2015-10. CASO: ESTUDIANTES DE MERCADEO Y CICLO BASICOSUSTENTANTES:

MATRICULANOMBRE

AC-1243ERIDANIA JOAQUIN BETANCES

CG-1367BELKIS C. HIDALGO A.

CH-3609ANA MARIA SURIEL

DC-1781RAQUEL TAVERAS VALERIO

DF-0941DANNY R. SERRA

100054455NANCY L. RODRIGUEZ PEREZ

100083663ARLENY NUEZ FAAS

100104491PEDRO DANIEL HERNANDEZ JORGE

100113315YOJANI ALTAGRACIA MENA HERNANDEZ

100117109ALEXANDER RAMIREZ

100160979AGUEDA HERNANDEZ

100200455EVELYN YANELY CABRERA

100246470CELIDA PINEDA FRIAS

100248105ROSADELIN VILLA

100294537ANDRI LEYDY NUEZ FRANCISCO

ESTUDIANTES DE METODO Y TECNICAS DE INVESTIGACIN

SOC-127 SEC 03 - SEMESTRE 2015-1

TRABAJO FINAL DE INVESTIGACIN

SAN FRANCISCO DE MACORIS, R.D.

MAYO, 2015TEMA:

INASISTENCIA EN LA PRIMERA SEMANA DE CLASES DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SANTO DOMINGO, RECINTO SAN FRANCISCO DE MACORIS, SEMESTRE 2015-10. CASO: ESTUDIANTES DE MERCADEO Y CICLO BASICO.INDICEIntroduccin.

CAPTIULO I

Planteamiento del Problema.1

Objetivos 2 Objetivo general

Objetivos especficos

CAPITULO II

Marco terico.3CAPITULO III

Diseo metodolgico6CAPITULO IV

Presentacin y anlisis de los resultados7Conclusiones.Recomendaciones.

Bibliografa.

Anexos.

INTRODUCCIN

El presente trabajo se pueden ver las razones de inasistencia a laprimera semana de clases del semestre 2015-1 en la Universidad Autnoma de Santo Domingo, Recinto san francisco de Macors que se obtuvieron a travs de encuestasrealizadas a estudiantes de mercadeo y ciclo bsico. Fundamentado en el Teorema de Thomas, que plantea Si las personas definen las situaciones como reales, ests son reales en sus consecuencias, y esto conduce a que en virtud de que el hecho de inasistencia cada inicio de semestre se reitere, hace de ese hecho una realidad en la que cada miembro de la familia universitaria confa en que va a suceder. En el primer captulo se presenta el planteamiento del problema y los objetivos de la investigacin; en el captulo dos se desarrolla el marco terico; el tercer captulo se encuentra descrita la metodologa utilizada; y el cuarto se observa la presentacin y anlisis de los resultados. CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Este presente trabajo pretende responder y aportar informacin sobre: Cules son las razones de inasistencia la primera semana de clases de los estudiantes de la Universidad Autnoma de Santo Domingo, recinto San Francisco de Macors?; Dnde residen los estudiantes?; y Cuntos semestres han cursado los estudiantes?

Cada inicio de semestre, se observa que la primera semana de clases no es numerosa la asistencia por parte de los estudiantes, son diversas las razones que llevan a los jvenes de la academia a continuar con esta tradicin, que se ha venido desarrollando aos tras ao y para la cual an no se ha definido una solucin concreta. Es de suma importancia la presente investigacin porque podr identificarse las razones de porque los estudiantes de la Universidad Autnoma de Santo Domingo, Recinto San Francisco de Macors del semestre 2015-10, especficamente los de la Licenciatura en Mercadeo y los de Ciclo Bsico, no asistieron al inicio de dicho semestre.

Inasistencia es la ausencia de un lugar o acto, traen consigo problemas de rezago y prdida de tiempo, el cual es intangible y ha sido una preocupacin constante en el hombre, se han diseado mltiples maneras para controlarlo y aprovecharlo, se hace justificable investigar cuales son las razones porque los estudiantes faltan a la primera semana de clases de cada semestre, no les dan la importancia al tiempo con relacin a su repercusin en el futuro. OBJETIVO GENERAL

Determinar cules son las razones de la inasistencia en la primera semana de clases de los estudiantes de la Universidad Autnoma de Santo Domingo, recinto San Francisco de Macors, semestre 2015-10. OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Conocer que es la inasistencia.2. Identificar las razones de la inasistencia de los estudiantes en la primera semana de clase. 3. Indicar la procedencia de los estudiantes. 4. Identificar los semestres que han cursados los estudiantes. CAPITULO II

MARCO TEORICOTeorema de Thomas

Las definiciones cotidianas de la realidad implican gradualmente a la vida y a la personalidad del individuo mismo. (Thomas, 1923).

Thomas estudi cmo el cerebro asume algo de su entorno social (familia, trabajo, intimidad, educacin, entre otros) y a partir de ah lo utiliza como referencia, de tal manera que descarta otras alternativas entre las que puede estar la real. As motiva su comportamiento hacia la creacin de una nueva realidad.Inasistencia

La inasistencia, segn la Real Academia Espaola, es falta de asistencia, mientras que el diccionario de Oxford la define como la no asistencia de una persona a un lugar o a un acto adonde deba ir o donde era esperado.Sin importa que las faltas de los alumnos sean justificadas, su inasistencia induce que los conocimientos alcanzados sean pocos y que su nivel acadmico ser deficiente. En el corto plazo, muchos alumnos no trabajan, pero en el largo plazo se reflejar en empresarios insatisfechos con el desempeo del trabajador, o de propietarios de negocios con resultados bajos o con prdidas por falta de conocimientos de aquellos que ahora los dirigen.

Muchas universidades, a nivel mundial, toman en cuenta la asistencia del estudiante en sus reglamentos internos, como por ejemplo: El Reglamento de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico, Artculo 2.10, establece: El estudiante tiene derecho a recibir de su profesor, no ms tarde de la primera semana del curso, un documento en formato impreso o electrnico, en el cual se describa cmo se cumplir con el plan de trabajo del curso. Este documento deber ser discutido en clase por el profesor y representa el acuerdo y compromiso que establece el profesor con sus estudiantes. La Universidad promueve que el estudiante exprese su opinin acerca de los temas, metodologas y criterios de evaluacin del curso, por lo que el profesor brindar a los estudiantes la oportunidad que estime razonable para sugerir cambios al documento. Esto deja dicho que si el estudiante no asiste a la primera semana pierde sus derechos a sugerir cambios al documento. Para algunas instituciones educativas la primera semana de clases la denominan periodo de integracin, donde se conversas sobre las normas, deberes, derechos, objetivos y otros temas de inters a desarrollarse durante el ciclo educativo. Algunas publicaciones en peridicos de circulacin nacional, como la Hoy, en el ao 2004 que resaltan el problema en la Universidad Autnoma de Santo Domingo dice que el inicio del segundo semestre de ese ao en la universidad estuvo marcado por la ausencia de decenas de estudiantes y profesores, y que es habitual durante la primera semana docente. Una estudiante de ingeniera afirm que la mayora de los estudiantes que asisten a la primera semana son de los primeros semestres, porque van a conocer la universidad, y que los que tienen varios no acuden a los primeros das, porque generalmente los profesores tampoco asisten. (Abreu, 2004).

Para el ao 2009, persiste la tradicin, y en un artculo del peridico El Nacional, dice que por disposicin del rector en esos momentos los catedrticos hicieron acto de presencia a las aulas y firmaban sus asistencias, pero la participacin de los estudiantes en el primer da de docencia era muy baja. Atendiendo a las disposiciones del rector los profesores pasaron lista a los presentes, a fin de romper con la tradicin, pero esta no tuvo efectividad. Los dirigentes estudiantiles y profesores dicen que es difcil corregir este mal, porque los estudiantes de los pueblos no se movilizan durante la primera semana y los de la capital se integran de manera lenta. (Toms, 2009).CAPITULO III

DISEO METODOLGICO

Tipo de estudio:

El presente estudio se inscribe dentro de la investigacin descriptiva cuyo propsito general es describir las razones por la que los estudiantes faltan a clases la primera semana de cada semestre.Tcnica de Recoleccin de Informacin y de Datos

Para la recoleccin de datos de la presente investigacin se utilizaron las siguientes tcnicas: anlisis documental y encuesta.

Poblacin y Muestra

La poblacin est constituida por todos los estudiantes de la Universidad Autnoma de Santo Domingo, Recinto San Francisco de Macors que estudien Licenciatura en Mercadeo y Ciclo Bsico del semestre 2015-10, se tom una muestra de 54 estudiantes. CAPITULO IV

PRESENTACIN Y ANALISIS DE LOS RESUSTADOSA continuacin se presentan los resultados arrojados por la encuesta realizada a los estudiantes, en el orden de las preguntas realizadas.

1.- Lugar de procedencia: Tabla 1

Frecuencia y porcentaje del lugar de procedencia de los estudiantes de la Universidad Autnoma de Santo Domingo, Recinto San Francisco de Macors, semestre 2015-1.

Lugar de procedenciaFrecuenciaPorciento

SFM3870%

Cotui59%

Pimentel24%

Nagua00%

Tenares24%

Salcedo00%

Ranchito00%

Cenovi36%

La Vega00%

otros47%

TOTAL54100%

Grafico 1

Porcentaje del lugar de procedencia de los estudiantes de la Universidad Autnoma de Santo Domingo, Recinto San Francisco de Macors, semestre 2015-1.Se puede observar que el 70% de los estudiantes encuestados proceden de la ciudad de San Francisco de Macors, y el porcentaje ms alto que le sigue es de un 9% de la ciudad Cotu, mientras que en las procedencias que especificaron en otros fueron: Villa Tapia, Monte negro y Castillo, alcanzando un 7%. Es notable que la residencia de la mayora de los estudiantes encuestados en dentro de la misma ciudad, siendo esto una ventaja para asistir de manera regular a sus clases. 2.- A qu carrera pertenecen:

Tabla 2

Frecuencia y porcentaje de la carrera a que pertenecen los estudiantes de la Universidad Autnoma de Santo Domingo, Recinto San Francisco de Macors, semestre 2015-1.

Carrera a que pertenece FrecuenciaPorciento

Ciclo Bsico 2750%

Lic. En Mercadeo2750%

TOTAL54100%

La tabla 2 muestra de los estudiantes encuestados alcanz un total de 54, donde las carreras casos de estudio, ambas obtuvieron un 50% de representacin. Grafico 2

Porcentaje de la carrera a que pertenecen los estudiantes de la Universidad Autnoma de Santo Domingo, Recinto San Francisco de Macors, semestre 2015-1.

3.- Semestres cursadosTabla 3

Frecuencia y porcentaje de los semestres cursados por los estudiantes de la Universidad Autnoma de Santo Domingo, Recinto San Francisco de Macors, semestre 2015-1.

Semestres cursadosFrecuenciaPorciento

De 1 a 3 2444%

De 4 a 6 1019%

De 7 a 91426%

Ms de 10 611%

TOTAL54100%

En la tabla 3 se puede apreciar que el 44% de los estudiantes encuestados an se encuentran cursando entre su primer y tercer semestres, mientras que el 11% cursa ms del dcimo.Grafico 3

Porcentaje de los semestres cursados por los estudiantes de la Universidad Autnoma de Santo Domingo, Recinto San Francisco de Macors, semestre 2015-1.

4.- Razn por la que NO asiste en la primera semana de clases a la UASD-SFMTabla 4

Frecuencia y porcentaje de la razn por la que no asiste a la clase en la primera semana del semestre de los estudiantes de la Universidad Autnoma de Santo Domingo, Recinto San Francisco de Macors, semestre 2015-1.Razn por la que NO asiste en la primera semana de clases a la UASD-SFMFrecuencia Porciento

Falta de Dinero24%

No se imparte nada importante.36%

Los profesores no vienen.2444%

Las guaguas no viajan.1426%

Le dijeron que era prdida de tiempo.59%

Otros611%

TOTAL54100%

El valor ms alto en porcentaje, con un 44%, que dan como razn los estudiantes de porque no asisten a la primera semana de clase es que los profesores no vienen, seguido de una 26% con la razn de que las guaguas no viajan y en tercer lugar con un 11% otros: Los compaeros no asisten, por vagancia y no me acostumbre a asistir, mientras que algunos alegan que siempre asisten a pesar de la tradicin.Grafico 4

Porcentaje de la razn por la que no asiste a la clase en la primera semana del semestre de los estudiantes de la Universidad Autnoma de Santo Domingo, Recinto San Francisco de Macors, semestre 2015-1.

CONCLUSIN

Despus de desarrollar esta propuesta de investigacin se puede concluir que el 44% de los estudiantes encuestados no asisten a la universidad por la inasistencia de los maestros a las aulas siendo esta la razn principal de la problemtica en cuestin. En un 26% revelo que dicho problema se debe a que el transporte universitario no brinda el servicio. Por el lugar de procedencia. San Francisco de Macors ocupa el primer lugar, con un 70% siendo esto contrario a lo que debera de ocurrir, ya que por lgica mientras ms cerca del Recinto San Francisco, UASD mayor podra ser la asistencia.

En las universidades as como en cualquier otra institucin educativa es necesaria la concientizacin del estudiantado para entender que el proceso de integracin tiene tanta importancia como el desarrollo de la asignatura a lo largo del semestre. Todo docente como el personal de apoyo que labora en la universidad tiene la responsabilidad de cumplir con su trabajo y acatar las normas institucionales. Con esto se logra una mejora significativa en este mal que se ha convertido en una costumbre.

RECOMENDACIONES

A las autoridades de la Universidad Autnoma de Santo Domingo:

Tomar en cuenta aadir en los reglamentos universitarios artculos donde se comprometa a los maestros a integrarse en la primera semana de clases. Luego de que se logre el cumplimiento de esta norma, automticamente se ver una mejora en la asistencia por parte de los estudiantes, ya que esto garantiza que el alumno tendr en el aula quien le reciba y le oriente sobre todo lo concerniente a la asignatura a tratar.A las autoridades locales del Recinto de San Francisco de Macors:Impartir charlas educativas para dar a conocer la importancia de la asistencia la primera semana a clases a la universidad. Pudiendo esto realizarse a mediados del semestre en curso, para obtener resultados el semestre prximo.

A los docentes:Que los docentes cumplan con su responsabilidad de asistir, ya que es parte de su trabajo hacer que las normas se cumplan debidamente. Adems de realizar sus clases ms dinmicas con el fin de motivar al alumno a que asista a la universidad desde el inicio del semestre. A los estudiantes:

Poner mayor inters y empeo en participar desde el inicio de la docencia, para obtener las orientaciones e informaciones precisas del curso y/o desarrollar el plan de trabajo de la asignatura y as poder aprovechar mejor el tiempo.

BIBLIOGRAFA

Abreu, L. (2004). Poca asistencia en inicio nuevo semestre UASD. Periodico Hoy: Recuperado de: http://hoy.com.do/poca-asistencia-en-inicio-nuevo-semestre-uasd/.Sandoval, E.(2002). Trama de la escuela secundaria: Institucin, relaciones y saberes. Mxico: Plaza y Valds S.A.

Thomas, Wiliams. (1923). The Unadjusted Girl. Boston: Litettle Brown and Co.,

Tomas, R. (2009). Poca asistencia en inicio dociencia UASD. Peridodico El Nacional: Recuperado de: http://elnacional.com.do/page/2/?s&search_from=2009-01-27&search_to=2009-01-27.Universidad de Puerto Rico. (2009). Reglamento General de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico. Aprobado el 29 de agosto, 2009.ANEXO ENCUESTA APLICADA.

Levantamiento de Datos sobre las Causas de Inasistencia en la Primera Semana de Clases en la Universidad Autnoma de Santo Domingo, Recinto San Francisco de Macors. Semestre 2015-10

Favor macar con una X

1. Lugar de Procedencia: SFM ___ Cotu___ Pimentel ___ Nagua___ Tenares ___ Salcedo ___ Ranchito ___ Cenov ___ La Vega ____ Otro lugar ___ Especifique ________________

2. A qu carrera pertenece: Ciclo bsico ____ Mercadeo _____

3. Semestres cursados: De 1 a 3 ____ De 4 a 6 ____ De 7 a 9 ___ Ms de 10 ____

4. Razn por la que NO asiste en la primera semana de clases a la UASD-SFM:

__ Falta de Dinero

__ No se imparte nada importante.

__ Los profesores no vienen.

__ Las guaguas no viajan.

__ Le dijeron que era prdida de tiempo.

__ Otra. Especifique _____________________________________

Gracias por la informacin!

Los conceptos emitidos en el presente informe son de entera responsabilidad de la sustentante.

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