Test de Boston para el Diagnstico de la AfasiaFORMATO ABREVIADOCUADERNILLO DE REGISTRO

TERCERA EDICIN

Harold Goodglass, PhDCON LA COLABORACIN DE

Edith Kaplan, PhD, yBarbara Barresi, PhD

ADAPTACIN ESPAOLA:

Dr. Jos E. Garca-Albea

BUENOS AIRES - BOGOT - CARACAS - MADRID - MXICO - SO PAULOwww.medicapanamericana.com

TEST DE BOSTON PARA EL DIAGNSTICO DE LA AFASIA

Fecha:

Nombre: Caso N:

Direccin:

Edad: Sexo (marque uno): V M

Fecha de nacimiento: Lugar de nacimiento:

Nivel de estudios: Hasta qu curso?:

A qu edad los finaliz?

Antecedentes ocupacionales:

Antecedentes de lenguaje: Slo espaol Bilinge

Primer idioma: Idioma que se habla en el hogar:

Dominancia manual (marque una): Diestro Zurdo Ambidiestro

Antecedentes familiares de dominancia manual izquierda en familiares de primer grado(especifique el parentesco y si es de la lnea materna o paterna):

Naturaleza y duracin de la enfermedad actual:

Hemipleja (marque una): Derecha Izquierda Recuperada Ausente

Hemianopsia (marque una): Derecha Izquierda Recuperada Ausente

Informacin de la localizacin:

Origen de la informacin de la localizacin:

Otra informacin de inters:

(1)

I. HABLA DE CONVERSACIN Y EXPOSICIN

A. Respuestas sociales sencillas:Lleve a cabo una conversacin informal que incorpore las preguntas sugeridas, con el fin de conseguir la mayor cantidad de respuestas deseadas. Anote las respuestas. Si fuera posible, grbelas.

1. CMO EST USTED HOY? (Muy bien, Bien u otra respuesta apropiada.)

2. HA ESTADO ALGUNA VEZ AQU ANTES? o LO HE EXAMINADO ALGUNA VEZANTES? (S, No u otra respuesta pertinente.)

3. CREE QUE PODEMOS AYUDARLO (LO HEMOS AYUDADO)? (Creo que s, Tal vez o equivalente.)

4. CREE QUE PUEDE MEJORAR? (As lo espero o equivalente.)

5. CUNDO CREE QUE VA A TERMINAR EL TRATAMIENTO? (No lo s, Muy pronto, etc.)

6. CUL ES SU NOMBRE COMPLETO?

7. CUL ES SU DIRECCIN COMPLETA? (Acepte como correctos calle, nmero yciudad. Se puede preguntar por los elementos omitidos.)

Puntuacin: Nmero de respuestas sociales apropiadas obtenidas /7

B. Conversacin libre:Con el fin de provocar la mayor cantidad posible de conversacin, se sugiere alexaminador que comience con temas familiares, como A QU SE DEDICABA USTEDANTES DE PONERSE ENFERMO? o CUNTEME QU LE SUCEDI PARA QUE LOTRAJERAN AQU. Anime al paciente para que hable al menos durante tres minutos, sifuera posible. Evite las preguntas que requieren respuestas de s o no. Si no segraba la conversacin, anote todo lo que sea posible.

Transcripcin literal:

(2)

C. Descripcin de una lmina:Muestre el dibujo de El Robo de las Galletas de la lmina 1 e indquele al paciente:DGAME TODO LO QUE VEA QUE EST PASANDO EN ESTA LMINA. Seale todos losrasgos ignorados por el paciente y solicite ms elaboracin si la respuesta del pacientees ms pobre de lo que aparenta su capacidad potencial. Escriba al pie de la letra todo loque pueda. Para la administracin Estndar y Ampliada, se recomienda grabar ladescripcin y tener su transcripcin para facilitar la puntuacin.

Transcripcin literal:

(3)

ESCALA DE SEVERIDAD Y PERFIL DE CARACTERSTICAS DEL HABLA(BASADO EN LA CONVERSACIN LIBRE, LA DESCRIPCIN DE UNA LMINA

Y LAS FBULAS DE ESOPO)

ESCALA DE SEVERIDAD DE LA AFASIA

0. Ausencia de habla o de comprensin auditiva.1. La comunicacin se efecta en su totalidad a partir de expresiones incompletas; gran

necesidad de inferencia, preguntas y adivinacin por parte del oyente. El caudal deinformacin que puede ser intercambiado es limitado y el peso de la conversacinrecae sobre el oyente.

2. El paciente puede, con la ayuda del examinador, mantener una conversacin sobretemas familiares. Hay fracasos frecuentes al intentar expresar una idea, pero elpaciente comparte el peso de la conversacin con el examinador.

3. El paciente puede referirse a prcticamente todos los problemas de la vida diaria conmuy pequea ayuda o sin ella. Sin embargo, la reduccin del habla, de la comprensino de ambas hace sumamente difcil o imposible la conversacin sobre cierto tipo detemas.

4. Hay alguna prdida obvia de fluidez en el habla o de facilidad de comprensin, sinlimitacin significativa de las ideas expresadas o de su forma de expresin.

5. Mnimos deterioros observables en el habla; el paciente puede presentar dificultadessubjetivas no evidentes para el oyente.

(4)

PERFIL DE CARACTERSTICAS DEL HABLA

1 2 3 4 5 6 7

1. AGILIDAD ARTICULATORIAfacilidad a nivel fonmico y silbico

2. LONGITUD DE LA FRASEemisin ocasional ms larga ininterrumpida de palabras

3. FORMA GRAMATICALvariedad de construcciones gramaticales; uso de morfemas gramaticales

4. LNEA MELDICA (PROSODIA)

5. PARAFASIA EN EL HABLA SEGUIDA(Puntuar slo si la LONGITUDDE LA FRASE es de 4 palabraso ms)

6. ENCONTRAR PALABRAS EN RELACIN CON LA FLUIDEZDE HABLA

7. REPETICIN DE ORACIONESPuntuacin percentil

8. COMPRENSIN AUDITIVAPercentil medio de los 3 subtests estndar

VOLUMEN Hipofnico Normal FuerteVOZ Suave Normal RoncaVELOCIDAD Lenta Normal Rpida

incapaz de formar los sonidos del habla

1 palabra 4 palabras 7 palabras

a veces torpe o esforzada

nuncadefectuosa

sin agrupamientossintcticos depalabras

formas simplificadas o incompletas;

omisiones de morfemasgramaticales

rango normal de sintaxis;

facilidad normalcon las palabras

gramaticales

palabra por palabrao habla aprosdica

entonacin de oracioneslimitada a frases cortas

melodanormal

presente en cada emisin

1-2 casos por minuto deconversacin

ausente

habla fluida pero vaca

palabras informativas proporcionales a la fluidez

fundamentalmente produccin de palabras

con contenido

0-20 30 40 50 60 70-80 90-100

0-20 30 40 50 60 70-80 90-100

II. COMPRENSIN AUDITIVA

A. Comprensin de palabras:

1. Discriminacin de palabras: Presente las lminas 2 a 15 e instruya al paciente paraque seale el dibujo (color, letra o nmero) correspondiente a la palabra que se lediga. Se le da un punto por tem si la respuesta es correcta antes de los 5 segundos y1/2 punto si necesita ms tiempo.

Anote las respuestas errneas < 5 > 5 Fracaso(1 punto) (1/2 punto) (0)

Para las partes del cuerpo, diga: Seleme su...

1. Hombro 2. Mejilla

Para el resto, diga: Seleme el/la...

3. Vela 4. Oso 5. Cacahuete 6. Camisa 7. Autocar 8. Serrucho 9. Hormiga

10. Tulipn (Colores)

11. Azul 12. Marrn

(Letras)

13. T 14. N

(Nmeros)

15. 4 16. 13

Puntuacin: /16

B. rdenes:Haga que el paciente cumpla las siguientes rdenes. Se le da un punto por cadaelemento subrayado que acierte. Si el paciente lo pide, puede repetirse la orden, perosiempre repitindola entera, no por partes.

1. Seale el techo; luego el suelo.

(Despus de alinear un lpiz, un reloj y una tarjeta, en ese orden, sobre la mesadelante del sujeto, diga...)

2. Ponga el lpiz sobre la tarjeta, despus pngalo donde estaba antes.

3. Dse dos golpecitos en cada hombro con dos dedos, manteniendo los ojos cerrados.

Puntuacin: /10

(5)

C. Material ideativo complejo:Se presentan seis pares de preguntas y cada par consiste en un tem para responder s y otro para responder no. Se otorga un punto por cada par numerado si contestabien tanto la pregunta a como la b. Obsrvese que se han entremezclado los temscon nmeros pares e impares para evitar una alternancia predecible de respuestas s y no. Las preguntas 3 a 6 se basan en prrafos cortos que el examinador debe leer alpaciente.

1a. Se hunde un corcho en el agua?

2a. Sirve el martillo para clavar clavos?

1b. Se hunde una piedra en el agua? 1 a b

2b. Sirve un martillo para cortar madera? 2 a b

VOY A LEERLE UNA HISTORIA CORTA Y DESPUS LE HAR ALGUNAS PREGUNTASSOBRE ELLA. EST USTED PREPARADO? (Lea a velocidad normal.)

El Seor Prez tena que ir a Sevilla. Decidi tomar un tren. Su esposa lo llev en cochea la estacin, pero en el camino se les pinch una rueda. Sin embargo, llegaron a laestacin justo a tiempo para que l tomara el tren.

3a. Perdi el tren el Seor Prez?

4a. Iba a Sevilla el Seor Prez?

3b. Lleg a tiempo a la estacin el Seor Prez? 3 a b

4b. Volva de Sevilla el Seor Prez? 4 a b

AHORA VOY A LEERLE OTRA. EST LISTO?

Un cliente entr a un hotel llevando un rollo de soga en una mano y una maleta en laotra. El empleado del hotel le pregunt Perdneme, seor, pero me podra decir paraqu es la soga? S, replic el hombre, es mi salida de incendios. Lo siento, seor,dijo el empleado, pero todos los huspedes que traen su propia salida de incendiosdeben pagar por adelantado.

5a. Llevaba el cliente una maleta en cada mano?

6a. Sospech el empleado del husped?

5b. Llevaba el cliente algo inusual en una mano? 5 a b

6b. El empleado confiaba en este husped? 6 a b

Puntuacin: /6

(6)

III. EXPRESIN ORAL

A. Secuencias automatizadas:Haga recitar al paciente cada una de las series siguientes, ayudndolo con la primerapalabra si es necesario. Contine ayudndolo si lo necesita, pero suspenda la seriecuando fracase en cuatro tems seguidos. La puntuacin depende del nmero de temsconsecutivos que el paciente sea capaz de decir sin ayuda del examinador.

1. Das de la semana 1 punto 2 puntos

Domingo Lunes MartesMircoles Jueves Viernes Sbado 4 consecutivos todos

2. Cuente hasta 21

1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21 8 consecutivos todos

Puntuacin: /4

CDIGOS DE ERRORES

Los tres subtests siguientes de Expresin Oral del Formato Estndar as como el Test deVocabulario de Boston disponen de una columna para codificar los tipos de errores.Utilice las siguientes abreviaturas. (Para definiciones ms detalladas vase el captulo 4del Manual del Test de Boston para el Diagnstico de la Afasia.)

pf Parafasia fonmica con resultado de no-palabrapf/v Parafasia fonmica con resultado de palabrav Parafasia verbal (relacionada semnticamente)v/nr Parafasia verbal (no relacionada)n Neologismomp Parafasia de mltiples palabras/error paragramticoea Otras emisiones o comentarios ajenos al objetivo (no considerados parafasias)cl Circunloquio (no considerado parafasia)p Perseveracin

(7)

B. Repeticin:

1. Repeticin de palabrasPida al paciente que repita cada una de las siguientes palabras. Se permite unarepeticin por parte del examinador si el paciente lo solicita. Para otorgar puntos, la palabra debe ser inteligible. Haga una marca en la columna si hay dificultadarticulatoria.

Dificultad CdigoRespuesta articulatoria de error

1. Marrn

2. Silla

3. Qu

4. Insistir

5. Catlico apostlico

Puntuacin: /5

2. Repeticin de oracionesSe presenta cada oracin completa para su repeticin. Interrumpa la prueba si elpaciente fracasa en producir ms de dos palabras en dos tems consecutivos oparece frustrado. Marque cada palabra correcta, seale las omisiones, transcriba lasproducciones errneas en el espacio provisto y marque si hay dificultadarticulatoria. Indique los tipos de error en la columna de cdigos de erroresutilizando los Cdigos de Errores de la pgina 7. Un tem es correcto cuando elpaciente repite todas las palabras sin elementos extraos.

Oracin objetivo Respuesta Dificultad Cdigo articulatoria de error

1. Pap llega a casa.

2. Recoge el peridico de la mesita.

Puntuacin: /2

(8)

C. Denominacin:

1. Respuesta de denominacinPida al paciente que responda con una palabra a las preguntas estmulo. Haga unamarca en la columna que corresponda al tiempo aproximado de respuesta. Indiquesi hay dificultad articulatoria. Anote las abreviaturas de los Cdigos de Errores de lapgina 7.

Tiempo aproximado de respuesta

Pregunta 1-5 > 5 Fracaso Dificultad Cdigo2 puntos 1 punto 0 articulatoria de error

1. Dnde miramos la hora?

2. Para qu sirve una navaja?

3. Para qu sirve el jabn?

4. Para qu se usa un lpiz?

5. Con qu se puede cortar el papel? Puntuacin: /10

2. Test de Vocabulario de Boston (Transfiera la puntuacin del cuadernillo del Test deVocabulario de Boston)

Puntuacin: /15

Recuento de los tipos de parafasia. Cuente el total de parafasias de los siguientestipos, a partir de las columnas de Cdigos de Errores en los subtests de Repeticinde Palabras, Repeticin de Oraciones, Respuesta de Denominacin y en el Test deVocabulario de Boston. Apunte estos totales aqu y en las lneas correspondientesde la seccin de Parafasia del Perfil Resumen de los Subtests.

Fonmicas (suma de pf y pf/v) Verbales (suma de v y v/nr) Neologsticas (n) De mltiples palabras (mp)

3. Denominacin por categoras (lminas 16 a 18)

a. Letras

1. S 3. T 2. E 4. R

b. Nmeros

1. 7 3. 13 2. 9 4. 200

c. Colores

1. rojo 3. azul 2. verde 4. marrn

Total de categoras especiales: /12

(9)

IV. LECTURA

A. Reconocimiento smblico bsico:

1. Emparejar tipos de escritura (lmina 19)

G h Q G S ser Mar RES ser ver

F f T s p DE EN si ya de

Puntuacin: /4

2. Emparejar nmeros

a. Dedos de la mano con nmeros arbigosEl examinador mantiene levantado el nmero de dedos que se muestra y elpaciente marca esta cantidad con el nmero arbigo correcto de la lmina 20.Rodee con un crculo la eleccin del paciente.

Dedos Eleccin

5 6 4 5 3 2

4 5 1 7 4 6Puntuacin: /2

b. Nmeros arbigos con patrones de puntos (lmina 20)

Nmero Patrones de puntos

3 3 4 7 5

7 5 4 7 8Puntuacin: /2

Puntuacin total: /4

(10)

B. Identificacin de palabras: Emparejar dibujo-palabra (lmina 21)El examinador seala el dibujo sin nombrarlo y le pide al paciente que encuentre sunombre entre las cuatro palabras de la derecha. Rodee con un crculo la eleccin delpaciente.

Dibujo Palabra elegida

1. RELOJ reojo hora pulsera reloj

2. CAMA cara cama dormir siesta

3. PESO beso peso kilos ocho

4. PRISMTICOS telescopio prisma prismticos cromtico

Puntuacin: /4

C. Lectura en voz alta:

1. Lectura de palabras en voz altaPida al paciente que lea de una a una las palabras de la lmina 22. La puntuacin seajusta, como se muestra, al tiempo aproximado de respuesta. Se puede ofrecerayuda, pero no se dan puntos por las respuestas obtenidas con ayuda. Anote lasabreviaturas de los Cdigos de Errores de la pgina 7.

Tiempo aproximado de respuesta

Palabra del test 1-3 3-10 10-30 Fracaso Defecto Cdigo 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 articulatorio de error

silla crculo hamaca morado quince

Puntuacin /15

2. Lectura de oraciones en voz alta con comprensinSe le indica al paciente que lea en voz alta las oraciones de la lmina 23 y que se leharn preguntas acerca de ellas ms tarde. Registre las respuestas literalmente en elformulario de registro. Para obtener un punto el paciente debe leer la oracincompleta sin errores.

1. Un buen da de playa.

2. Juan y Mara preparan la comida que van a llevar.

3. Despus de conducir durante cuarenta y cinco minutos, llegan a la orilla del mar.

4. Cuando salen del agua estn hambrientos.

5. Afortunadamente, descubren un puesto de refrescos con distintas comidas paraelegir.

Puntuacin: /5

(11)

Comprensin: Se indica al paciente que lea en voz alta las frases de comprensin de la lmina 22 y las complete sealando la alternativa correcta. El examinador puedesealar cada una de las cuatro palabras para el primer tem y pedir al paciente queseleccione la palabra que mejor completa ese tem. No lea en voz alta ninguna de lasfrases ni las elecciones. El paciente puede sealar su eleccin, decirla en voz alta ohacer ambas cosas. Slo se otorga puntos para la seleccin del tem correcto.

1. Haca un tiempo . . . . .

fresco soleado seco lluvioso

2. Mara y Juan viajaron en . . . . .

tren barco automvil avin

3. El viaje dur aproximadamente . . . . .

medio da cinco minutos 45 minutos dos horas

Puntuacin: /3

D. Comprensin de la lectura: Oraciones y prrafosSe le muestra al paciente la primera oracin de los ejemplos de la lmina 25 y lascuatro elecciones para completarla. El examinador puede leer en voz alta la oracin ycada una de las elecciones y completarla sealando la alternativa correcta. Tambin sele puede leer el segundo ejemplo. Despus se indica al paciente que lea para s mismolas oraciones del test de la lmina 26 y que las complete con la eleccin correcta sinotra ayuda por parte del examinador.

Ejemplos: El agua es . . . . . volar hmeda seca roja

Los nios juegan a la . . . . . puerta zapato moneda pelota

1. Los perros pueden . . . . .

hablar ladrar cantar gato

2. El Sr. Prez hace cortes y lavados de cabello. l es un . . . . .

afeitando nio carnicero peluquero

3. Las escuelas y las carreteras cuestan dinero. Las pagamos entre todos a travs de . . . . .

casas pas impuestos polica

4. En otra poca era muy caro refinar el aluminio. Actualmente, la electricidad haresuelto este problema y el aluminio se ha vuelto.......

muy fuerte un minero electrnico ms barato

Puntuacin: /4

(12)

V. ESCRITURA

A. Mecnica de la escritura:

Indique al paciente que realice en las dos pginas siguientes de este cuadernillo lassiete tareas numeradas mencionadas abajo. Anote un cdigo numrico de puntuacinen cada columna de la hilera correspondiente a un tem. Observacin: Al puntuar labuena formacin, no tenga en cuenta si la letra o el nmero producido es correcto.

Buena formacin Eleccin correcta Facilidad motorade las letras de las letras

2. todas bien 3. sin errores 2. sin alteracionesformadas 2. > 50% 1. laboriosa

1. parcialmente 1. < 50% 0. fracaso del malformadas 0. < 2 correctas control motor

0. ilegible

1. Firma 2. Nombre en letra de molde

3. Letras dictadas

T-G-R-S-B 4. Copiar EL CHICO TRAVIESO (vase la pgina 14 del cuadernillo)

Cursiva 5. Copia de oracin en letra de molde

6. Nmeros 1-10 7. Nmeros dictados

2-12-9-11-6

Puntuacin total: /14 /21 /14

B. Habilidades codificadoras bsicas. Dictado de palabras:Al final de este cuadernillo se adjuntan dos pginas, numeradas 17 y 18, para las respues-tas escritas del paciente. Como alternativa, el examinador puede utilizar hojas sueltas depapel en blanco. Todas las tareas debe ser puntuadas en este cuadernillo.

1. Vocabulario bsico

1. gato2. correr3. ir4. queso Puntuacin: /4

2. Fontica regular

1. blanco2. apartamento Puntuacin: /2

3. Formas irregulares comunes

1. servir2. ahora3. tejido Puntuacin: /3

(13)

(14)

EL CH

ICO

TRA

VIESO

JUG

AB

A M

UY

FELIZ EXH

IBIEN

DO

UN

PEQU

EO

KIW

I.

(15)

Prod

ucci

n escrita

C. Denominacin escrita de dibujos:Los estmulos consisten en los cuatro objetos que se muestran en la lmina 27. El exa-minador seala cada dibujo y pide al paciente que escriba el nombre del elemento.

Diga USTED SABE LO QUE ES STO. CMO SE ESCRIBE? ESCRBALO AQU.

1. rbol 3. canoa

2. percha 4. regaderaPuntuacin: /4

D. Escritura narrativa:Presente el dibujo del Robo de las Galletas de la lmina 1. Diga: ESCRIBA TODO LOQUE VEA QUE EST PASANDO EN ESTA LMINA. Haga que el paciente escriba en laspginas 17-18 de Produccin escrita o utilice papel en blanco. Se le dejan unos 3minutos para escribir. Si usted juzga que la produccin del paciente es menor de lo quees capaz de hacer, utilice algunas de las cinco preguntas siguientes para hacer queescriba ms.

1. Qu relacin hay entre las personas del dibujo?2. Qu est sucediendo por detrs de la mujer?3. Por qu la nia le dice al nio que no haga ruido?4. Por qu cree usted que el nio puede lastimarse?5. Qu ms est sucediendo justo delante de la madre?

Puntuacin: Se punta la produccin escrita completa (tanto la espontnea como la provocada) como un todo a partir de los cuatro parmetros mencionados abajo. Laescala numrica que proporcionamos evala la presencia o la ausencia decaractersticas relacionadas con el objetivo (p. ej., la mujer, el nio). No intenteforzar la produccin escrita ajena al objetivo dentro de la escala numrica. Utilice lasdescripciones cualitativas que estn debajo.

Mecnica Acceso Sintaxis Adecuacin al vocabulario del contenidoescrito

2 - Bien formada 3 - Adecuado 3 - Totalmente 3 - Relato correcta adecuado

1 - Legible con 2 - Faltan algunas 2 - Algunos defectos 2 - Relevante, perodefectos palabras en la estructura incompleto

importantes de las oraciones0 - En su mayor 1 - Menos 1 - Principalmente 1 - Informacin

parte ilegible de 8 palabras agrupamientos relevanteimportantes inferiores a la mnima

oracin0 - Menos 0 - Sin agrupamientos 0 - Sin informacin

de 2 palabras de palabras relevanteimportantes

Totales Total de todas las columnas /11

Valoracin Produce escritura irrelevantecualitativa: con muchas palabras Repetidamente Pocas veces Nunca

Sustituciones de palabras aisladas Repetidamente Pocas veces Nunca

Otros comentarios

(16)

(17)

Prod

ucci

n escrita

(18)

Prod

ucci

n escrita

PERFIL RESUMEN DE LOS SUBTESTS DEL FORMATO ABREVIADO

NOMBRE: FECHA DEL EXAMEN:

Percentiles:

ESCALA DE SEVERIDAD

FLUIDEZ Longitud de la frase (Caractersticas del habla)Lnea meldica (Caractersticas del habla)Forma gramatical (Caractersticas del habla)

HABLA DE Respuestas sociales sencillasCONVERSACIN/EXPOSICIN

COMPRENSIN Discriminacin de palabrasAUDITIVA rdenes

Material ideativo complejo

ARTICULACIN Agilidad articulatoria (Caractersticas del habla)

RECITADO Secuencias automatizadas

REPETICIN PalabrasOraciones

DENOMINACIN Respuesta de denominacinTest de Vocabulario de BostonDenominacin por categoras

PARAFASIA Evaluacin del perfil del hablaFonmicaVerbalNeologsticaDe mltiples palabras

LECTURA Emparejar tipos de escrituraEmparejar nmerosEmparejar dibujo-palabraLectura de palabras en voz altaLectura de oraciones en voz altaComprensin de oraciones en voz altaComprensin de oraciones y prrafos

ESCRITURA FormaEleccin de letrasFacilidad motoraVocabulario bsicoFontica regularPalabras irregulares comunesDenominacin escrita de dibujosEscritura narrativa

(19)

0

0

1

1

1

0

300

1

0

00

000

127191116

000000

0

56500000

10

0

2

2

2

3

1031

2

1

10

002

2121065

231000

1

815720001

20

1

4

3

3

5

1252

3

2

30

217

27621

342601

2

1018720014

30

1

6

5

4

6

1373

3

3

30

44

10

34410

443902

2

1218930115

40

1

7

5

5

6

1484

4

4

41

65

11

42300

443

1212

2

12191241126

50

2

7

6

5

6

1594

5

4

41

87

11

51200

444

1412

3

14191341227

60

3

7

7

6

7

1595

6

4

41

89

12

61200

444

1523

3

14201442237

70

3

7

7

6

7

1695

6

4

52

91012

61100

444

1533

3

14211442337

80

3

7

7

7

7

16106

7

4

52

101212

70000

444

1543

4

14211442349

90

4

7

7

7

7

16106

7

4

52

101412

70000

444

1553

4

1421144234

11

100

5

7

7

7

7

16106

7

4

52

101512

70000

444

1553

4

1421144234

11