testes portugÊs

5/28/2018 TESTES PORTUG S

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Testes de Avaliao | Onde Moram as Palavras 5

Caros colegas

Aproveito esta oportunidade para os saudar, dirigindo-me, primeiro, queles com quem j tive o pri-vilgio de me cruzar, nos mais diversos locais (de Norte a Sul do pas, Madeira e Aores) e ao longo demuitas jornadas, irmanados neste ideal comum de procurar, em cada tempo, estar, se no frente do

nosso tempo, acompanhar com entusiasmo, sentido crtico e sabedoria as novas propostas daqueles aquem cabe tecer e traar novos percursos para o Ensino / Aprendizagem do Portugus / da LnguaPortuguesa.

Bem-vindos sejam tambm os que vo chegando, com quem temos a aprender e tambm a partilhare que espero poder vir a conhecer.

Vou agora falar deste livro de testes de avaliao e dos propsitos que lhes esto inerentes.

Depois de termos apresentado, no Guia do Professor, uma proposta de Anualizao para o 2.o Ciclocom contedos e descritores de desempenho, para as cinco competncias, nas quais assenta o NPPEB,e uma outra proposta de Anualizao interciclo para os contedos do CEL (por considerarmos que sertil, para uma melhor perceo do nmero de contedos atribudos ao 1 ciclo, que teremos de sistema-

tizar) e, finalmente, uma proposta de Planificao anual (divida pelos trs perodos), pareceu-nos per-tinente esta proposta de testes de avaliao, remetendo estes para as anteriores propostas, ou seja, oscontedos esto em consonncia com todo o projeto.

Deste modo, apresentamos:

2 + 2 testes para o 1.o perodo



Assim, disponibilizam-se nesta obra dois testes de avaliao por perodo em verso A e verso B para que diferenciao pedaggica de aprendizagem dentro da turma corresponda a diferenciao a nvel

da ficha de avaliao, com adaptaes, a vrios nveis: sendo o mesmo texto, este pode aparecer com supresses ou, no caso de haver dois textos, s

constar um deles, para facilitar a resoluo do teste B;

os exerccios de escolha mltipla so um auxiliar vlido para facilitar a compreenso das questes;

o nmero de contedos do CEL mais reduzido na verso B, apresentando-se aqueles estrutura-dos de forma diferente, em ambos os testes, a nvel das questes e respetivas respostas, emboraa progresso esteja presente ao longo do ano.

Todos os testes se encontram disponveis, em formato editvel, em , para que exista apossibilidade de os adaptar s turmas, quer a Verso A quer a Verso B, bem como ajustar a cotao apre-

sentada para cada um deles.A resoluo das atividades, que se apresenta no final da obra, uma proposta cuja utilizao fica, tam-

bm, ao critrio de cada um dos colegas.

Bom trabalho.

Odete Boaventura


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Onde Moram as Palavras 5 | Livro de Testes4

1.o PERODO

Texto Contedos Pginas

Conta-me HistriasVerso A

Autor; Obra; Editora; Narrador; Recursos Expressivos (repe-tio); Classe do nome: subclasses; Polaridade positiva/ne-gativa; Singular/Plural; Determinante: subclasses; Flexoverbal (1.a conjugao); Acentuao; Discurso direto/indireto;Tipos de frase; Classe do adjetivo: subclasses e graus; Cons-tituintes da frase; Funes sintticas

9-13

Conta-me HistriasVerso B

Autor; Obra; Editora; Narrador; Personagens; Classe do nome:subclasses e graus; Classe do determinante: subclasses; Po-laridade positiva/negativa; Flexo verbal (1.a conjugao); Clas-sificao das palavras quanto ao nmero de slabas; Tipos de

frase; Famlia de palavras

14-17

David e a EstrelaVerso A

Autor; Obra; Contexto de tempo; Recursos expressivos ou re-tricos, comparao e repetio; Caractersticas fsicas; Classedo nome: subclasses e graus; Classe do adjetivo: subclasses;Tipos de frase; Polaridade positiva/negativa; Classe do de-terminante: subclasses; Relao entre palavras: homofonia;Flexo nominal; Constituintes da frase; Funes sintticas;Flexo verbal (1.a conjugao)

18-22

David e a EstrelaVerso B

Autor; Obra; Contexto de tempo; Classe do nome: subclassese graus; Classe do adjetivo; Flexo verbal (1.a conjugao)

23-26

2.o PERODO


No Quero Ser EspantalhoVerso A

Sinonmia; Classe dos pronomes: subclasses; Classe donome: subclasses; Classe da preposio; Classe do adjetivo:subclasses e graus; Formao de palavras; Famlia de pala-vras; Flexo verbal (verbos regulares e irregulares).

27-31

No Quero Ser EspantalhoVerso B

Constituintes da frase; Funes sintticas; Classe do nome:subclasses e graus; Classificao das palavras quanto acentuao; Classe do adjetivo: subclasses; Flexo verbal

(1.a conjugao); Relao entre palavras: antonmia

32-35

Visita PascalVerso A

Narrador; Vocativo; Sujeito nulo/composto; Classificao daspalavras quanto acentuao; Sigla; Flexo verbal (verbosirregulares); Polaridade positiva/negativa; Tipos de frase;Classe do adjetivo: subclasses e graus; Campo lexical; Classedo determinante: subclasses; Constituintes da frase; Funessintticas

36-41

Visita PascalVerso B

Narrador; Nome; Subclasses; Determinante: subclasses; Acen-tuao; Constituintes da frase; Flexo verbal (modo indica-tivo; 1.a conjugao); Polaridade positiva/negativa; Funes

sintticas

42-46

ndice


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3.o PERODO


O Pinto BorrachudoVerso A

Recursos expressivos (personificao); Classe do determi-nante: subclasses; Classe do nome: subclasses e graus; Fun-es sintticas: sujeito nulo; Vocativo; classe do pronome:subclasses; Flexo verbal: imperativo; Classe do verbo: sub-classes; Classe da preposio; Onomatopeia; Processos mor-folgicos de formao de palavras; Constituintes da frase

47-52

O Pinto Borrachudo

Verso B

Autor; Obra; Editora; Classe do nome: subclasses; Consti-tuintes da frase; Funes sintticas; Processos morfolgicos

de formao de palavras; Classe da preposio; Classe do de-terminante: subclasses; Flexo verbal; Polaridade positiva/negativa

53-57

Frias Palavra MgicaFrias numa CaravanaVerso A

Obra; Narrador; Tipos de sujeito; Classe do determinante:subclasses; Classe do pronome: subclasses; Campo lexical;Processos morfolgicos de formao de palavras; Processosirregulares de formao de palavras (sigla; onomatopeia);Flexo verbal (vergos regulares e irregulares); Classe doquantificador: subclasses; Classe do advrbio: subclasses;Constituintes da frase; Funes sintticas

58-64

Frias Palavra MgicaVerso B

Autor; Obra; Narrador; Classe do nome: subclasses; Tipos desujeito; Classe do determinante: subclasses; Tipos de frase;Flexo verbal (verbos regulares e irregulares); Constituintesda frase; Funes sintticas

65-69

Solues 70-79

Cotaes 80-87


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Conta-me Histrias

Quando eu era pequena, os campos estavam cheios de flores. No me lembro dos dias de chuva. S melembro de uma grande clareira onde os gafanhotos saltavam e sei que havia uma ribeira perto.

Eu tinha 12 anos e tinha um namorado. No me recordo do seu nome, mas sei que era meu namoradoporque um dia quando brincvamos (e ramos muitas crianas) s ele soube apanhar e soube oferecer-me

uma flor.No dia seguinte trazia uma roda de borracha, um pneu autntico e minsculo de um dos seus carros de

corrida.Era to pequeno que cabia na palma da minha mo, mas os sulcos de pneu verdadeiro fascinaram-me.Eu no disse que o queria, no disse sequer que o achava bonito. Mesmo assim, ele deu-mo: Toma, para ti.Deu-me uma flor e depois um pneu. Ento eu pensei que a amizade era uma coisa muito bela. Queria dar-

-lhe tambm o qu? uma erva, uma pedra, o qu? Pequenos objetos que afinal ele tambm podia apa-nhar, mas que talvez oferecidos por mim lhe parecessem mais belos.

Perguntei-lhe: O que queres? Queria que me contasses uma histria.

Eu sabia muitas histrias. Umas, de as ter ouvido; outras, de as ter imaginado. Mas receava que algumj lhas tivesse contado. Ento comecei a modificar, a transformar as histrias minhas conhecidas, na espe-rana de que ele no as reconhecesse.

diferente, essa tua histria. Gostei dela. Sabes mais?Eu no sabia mais. Ou melhor, sabia muitas, muitas porque me era sempre possvel inventar. No me

lembro de quantas contei.

(texto com supresses)

Menres, Maria Alberta,A Chave Verde ou os Meus Irmos, Edies ASA

1.a PARTELeitura

1. Quando eu era pequena, os campos estavam ()

1.1. Indica a autora do texto.

_____________________________________________________________________________________________________

1.2. Indica a obra de onde foi retirado.

_____________________________________________________________________________________________________

1.3. Regista o nome da editora.

_____________________________________________________________________________________________________

VERSO A

Nome: ____________________________________________________________________________________________

Ano: 5.o | Turma: _____________ Data: _______/_______/20____

TESTE DE AVALIAO DE LNGUA PORTUGUESA


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1.4. O narrador presente no texto :(Escolhe a resposta certa.)

a) participante.

b) no participante.

1.5. Regista uma frase do texto que justifique o tipo de narrador que escolheste.

_____________________________________________________________________________________________________

2. Esta menina guardava algumas recordaes da sua infncia.

2.1. Indica a personagem principal desta histria.

_____________________________________________________________________________________________________

2.2. De que se lembrava ela?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

3. Aquele menino teve duas atitudes que levaram a menina a consider-lo seu namorado.

O que que ele lhe deu?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

4. (e ramos muitas crianas)

4.1. Explica por que razo a narradora utilizou o parntesis na frase acima transcrita.

_____________________________________________________________________________________________________4.2. Repara na afirmao: s ele soube apanhar e soube oferecer-me uma flor

4.2.1. Indica o recurso expressivo ou retrico presente na frase acima transcrita.

______________________________________________________________________________________________

4.2.2. Explica por que razo a menina gostou tanto do gesto do rapazinho.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

5. A menina tambm gostou muito que o menino lhe tivesse dado o pneu. Porqu?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Na opinio da menina, qual seria a diferena entre ser o amigo a apanhar uma erva ou uma pedra parasi prprio ou ser ela a oferecer-lhe?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

7. A menina no conseguiu decidir-se sozinha sobre o que havia de oferecer ao amigo. O que resolveufazer?

_____________________________________________________________________________________________________


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8. O amigo aceitou uma espcie de prenda, mas nada do que a menina estava a pensar. O que lhe pediuele?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

9. A menina sabia dois tipos de histrias.

Explica esta afirmao.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

10. Para fazer uma surpresa ao amigo, o que resolveu fazer a menina s histrias que lhe contou?

_____________________________________________________________________________________________________

2.a PARTE

Conhecimento Explcito da Lngua1. os campos estavam cheios de flores

1.1. Indica a classe e a subclasse das palavras sublinhadas.

a) Classe _____________________________________ b) Subclasse ______________________________________

1.2. Reescreve a frase, dando-lhe um valor negativo.

_____________________________________________________________________________________________________

1.3. Vais escrever a mesma frase (ponto 1.), no singular, exceto a palavra flores.

_____________________________________________________________________________________________________

2. No me recordo do seu nome.

2.1. Indica a classe e a subclasse da palavra destacada.

_____________________________________________________________________________________________________

2.2. A frase do ponto 2. encontra-se no presente do modo indicativo.

Reescreve-a, agora, nos seguintes tempos e modos.

a) __________________________________________________________________________________________________(Pretrito imperfeito do modo indicativo)

b) __________________________________________________________________________________________________

(Futuro do modo indicativo)c) __________________________________________________________________________________________________

(Presente do modo condicional)

3. Classifica, quanto acentuao, as seguintes palavras.

a) histrias ____________________________________b) flor _____________________________________________

c) borracha ____________________________________ c) bonito __________________________________________

4. Queria que me contasses uma histria.

4.1. Indica o tipo de discurso presente na frase acima transcrita.

_____________________________________________________________________________________________________


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4.2. Reescreve, agora, aquela frase no discurso indireto.

_____________________________________________________________________________________________________

5. Identifica o tipo das frases enquadradas.

6. Completa o quadro, identificando as subclasses dos determinantes destacados nas frases.

7. A flor era macia como veludo.


a) Classe ____________________________________ b) Subclasse _______________________________________

7.2. Indica o grau em que se encontra essa palavra.

Grau __________________________________________________________________________

7.3. Reescreve essa frase, colocando o adjetivo nos seguintes graus.

_____________________________________________________________________________________________________

(Comparativo de superioridade)_____________________________________________________________________________________________________(Comparativo de inferioridade)

8. O menino ofereceu uma roda de borracha amiga.

8.1. Indica os constituintes principais desta frase.

a) GN __________________________________________ b) GV _____________________________________________

8.2. Indica, agora, as funes sintticas presentes na mesma frase.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

FRASES TIPOS DE FRASE

a) Toma, para ti.

b) Eu no sabia mais.

c) Sabes mais histrias?

d) Que linda histria!

CLASSE DOS DETERMINANTES

Frases Subclasses

a) Aqueles campos eram coloridos

b) Esta clareira tem gafanhotos.

c) O seu amigo era atento.

d) um pneu autntico e minsculo

e) mas os sulcos do pneu

f) Os nossos gostos eram semelhantes.


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3.a PARTE

Escrita

Tema 1 Escrever uma histria

Sabes, com certeza, histrias que te foram contando e ainda aquelas que tu j leste.Recorda-te de uma que gostes mais e que queiras contar.

Se for muita longa, faz um resumo, no qual contes as partes principais.

Tema 2 Recontar um texto lidoA narradora do texto que acabaste de ler conta um episdio da sua infncia. Ela j no se lembra do nomedaquele menino, que ela considerou o seu primeiro namorado, mas nunca mais se esqueceu dele, por tersido gentil e to amigo.

Reconta esta histria e no te esqueas de referir como pequenos gestos podem significar tanto para ou-tra pessoa.

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Conta-me Histrias

Quando eu era pequena, os campos estavam cheios de flores. No me lembro dos dias de chuva. S melembro de uma grande clareira onde os gafanhotos saltavam e sei que havia uma ribeira perto.

Eu tinha 12 anos e tinha um namorado. No me recordo do seu nome, mas sei que era meu namoradoporque um dia quando brincvamos (e ramos muitas crianas) s ele soube apanhar e soube oferecer-me

uma flor.No dia seguinte trazia uma roda de borracha, um pneu autntico e minsculo de um dos seus carros de

corrida.Era to pequeno que cabia na palma da minha mo, mas os sulcos de pneu verdadeiro fascinaram-me.Eu no disse que o queria, no disse sequer que o achava bonito. Mesmo assim, ele deu-mo: Toma, para ti.Deu-me uma flor e depois um pneu. Ento eu pensei que a amizade

era uma coisa muito bela. Queria dar-lhe tambm o qu? uma erva,uma pedra, o qu? Pequenos objetos que afinal ele tambm podia apa-nhar, mas que talvez oferecidos por mim lhe parecessem mais belos.

Perguntei-lhe: O que queres?

Queria que me contasses uma histria.Eu sabia muitas histrias. Umas, de as ter ouvido; outras, de

as ter imaginado. Mas receava que algum j lhas tivesse con-tado. Ento comecei a modificar, a transformar as hist-rias minhas conhecidas, na esperana de que ele no asreconhecesse.

diferente, essa tua histria. Gostei dela. Sabesmais?

Eu no sabia mais. Ou melhor, sabia muitas, mui-tas porque me era sempre possvel inventar. No melembro de quantas contei.


Menres, Maria Alberta,A Chave Verde ou os Meus Irmos,

Edies ASA

VERSO B

Nome: ____________________________________________________________________________________________

Ano: 5.o | Turma: _____________ Data: _______/_______/20____



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1.a PARTE

Leitura

1. Quando eu era pequena, os campos estavam ()

1.1. Como se chama a autora do texto?

A autora do texto chama-se ________________________________________________________________________

1.2. Indica a obra de onde foi retirado o texto.

O texto foi retirado da obra _________________________________________________________________________

1.3. Diz qual a editora.

A editora _________________________________________________________________________________________

1.4. O narrador presente no texto :(Escolhe a resposta certa.)

a) participante.

b) no participante.

1.5. Regista uma frase do texto que justifique o tipo de narrador que escolheste.

_____________________________________________________________________________________________________

1.6. Indica as personagens desta histria.

As personagens desta histria so _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

2. Quando a menina era pequena, como estavam os campos?

Quando a menina era pequena, os campos _________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

3. Que idade tinha a menina?

A menina tinha _____________________________________________________________________________________

4. Qual foi o primeiro presente que lhe deu o menino?

O primeiro presente que lhe deu o menino foi ______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

5. No dia seguinte, o que lhe trouxe ele?

No dia seguinte, trouxe-lhe ________________________________________________________________________

6. A menina pensava que aquele menino com quem brincava era o seu namorado, porque:[Coloca V (verdadeiro) nas respostas certas e F (falso) nas respostas falsas.]

a) ela reparou que o menino lhe soube dar uma flor.

b) a menina lhe pediu para ele ser o seu namorado.

c) eram namorados h muito tempo.

d) porque ele lhe dava muita ateno.

7. A menina tambm queria dar uma prenda ao amigo. O que lhe pediu ele?

Ele pediu-lhe para _________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________


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2.a PARTE

Conhecimento Explcito da Lngua

1. os campos estavam cheios de flores

1.1. Indica a classe e a subclasse das palavras destacadas.a) Classe ____________________________________ b) Subclasse ______________________________________

1.2. Indica o grau diminutivo das seguintes palavras do 1.o pargrafo:

a) campos ____________________________________ b) chuva __________________________________________

c) gafanhotos _________________________________ d) ribeira __________________________________________

2. No me recordo do seu nome

2.1. Reescreve esta frase, dando-lhe um valor afirmativo.

_____________________________________________________________________________________________________

2.2. Repara na palavra destacada no ponto 2. e indica a:

a) Classe ____________________________________ b) Subclasse _______________________________________

2.3. Aquela frase encontra-se no presente do modo indicativo.

a) Reescreve-a nos seguintes tempos e modos.

_____________________________________________________________________________________________________(Pretrito perfeito do modo indicativo)

b) _________________________________________________________________________________________________(Pretrito imperfeito do modo indicativo)

3. Classifica, quanto ao nmero de slabas, as seguintes palavras.

a) pequena ________________________ ; b) campos _____________________ ; c) flor _____________________;d) gafanhotos _____________________ ; e) clareira _____________________ ; f) sei ______________________.

4. Identifica o tipo das frases na coluna A. Segue o exemplo.

5. Repara nas palavras enquadradas. Regista aquelas que fazem parte da famlia de campo.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

FRASES TIPOS DE FRASES

a) Toma, para ti. 1) interrogativo

b) Eu no sabia mais. 2) imperativo

c) Sabes mais histrias? 3) declarativo

d) Que linda histria! 4) interrogativo

e) Queres uma flor? 5) exclamativo

campinho

campina

campestre

caseiro

campo

campons

campista

cameleira

capoeira


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3.a PARTE

Escrita

Tema Os dois amigos

Para contares a histria destes dois amigos, recorda-te que: a menina tinha 12 anos;

eles brincavam num campo perto de uma ribeira;

brincavam com objetos que encontravam: flores, pedras, terra, gua

o amigo ofereceu prendas menina;

a menina contou-lhe histrias, como ele pediu.

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David e a Estrela

Certa manh de dezembro, j perto do Natal, Ciryl e Paola tiveram uma ideia: foram pelas escolas e desa-fiaram as crianas: Vamos semear pinheirinhos novos e deixar a nossa serra toda verde como era dantes.

Vamos!, disseram os meninos.Vamos!, disseram as meninas.De sbito, foi como se um sino tivesse tocado no corao do mundo.

Parecia uma s voz o que se ouviu e ecoou por todo o lado, das casas ao mar.E tinha tanta fora essa voz que os pais dos meninos, e as mes, e as avs, e os tios, e as tias, e os pri-

mos, e as primas, e as madrinhas, e os padrinhos vieram tambm. Traziam ps, ancinhos, enxadas, peque-nos sachos, regadores. Era como um filme.

Pela serra inteira, gente que andava, parava, ria, abria buracos e plantava rvores.Ao fim da tarde, cansados, os pais e as mes, os primos e as primas, os tios e as tias, os padrinhos e as

madrinhas, as crianas, os velhos e os assim-assim juntaram o po e a salada, o queijo, os pastis de baca-lhau e o bolo-rei, a alegria e o corao contente e fizeram uma grande festa.

A serra parecia pintada de verde fresco e nos olhos de todas as pessoas havia um brilho diferente. Todosse falavam, mesmo os que de manh no se conheciam e as gargalhadas que davam eram como gua frescaque apetecia beber e repartir.

S David, um dos mais pequeninos, o que tinha olhos azuis e reflexos de ouro nos cabelos lisos, indife-rente festa, continuou a subir a serra.

Subiu, subiu. Subiu muito.Com a sua pequena enxada de plstico cavou um buraquinho. Quando acabou

de plantar o seu cedro do Lbano, deitou-se na terra fresca e adormeceu. Ento,inexplicavelmente, a rvore comeou a crescer, a crescer, e cobriu-o de sombra.Uma ave veio dos lados do sol nascente e embalou-lhe o sono com o seu can-tar. Quando a noite desceu, perfumada, uma estrela desceu de mansinho epousou no ramo mais alto, iluminando todos os caminhos. De repente, nomeio da festa, algum deu pela falta de David.

Olharam a serra.L no alto, iluminado, enorme, o cedro era um sinal.Correram todos para l.Um grande silncio desceu na serra. Todos se olhavam estupefactos. Nin-

gum sabia explicar por que crescera assim, em to poucas horas, aquela r-vore que uma estrela iluminava.

E quando viram David a dormir, segurando ainda na mo o pequeno sa-cho, com a cara toda lambuzada de amoras e terra, Ciryl disse sorrindo esimplesmente: Oh! Parece o Menino Jesus!

E regressaram.Cantando.

Colao, Maria Rosa, No Quero Ser Grande, Editorial Escritor

VERSO A

Nome: ____________________________________________________________________________________________

Ano: 5.o | Turma: _____________ Data: _______/_______/20____



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1.a PARTE

Leitura

1. Certa manh de dezembro ()

1.1. Indica a autora deste texto._____________________________________________________________________________________________________

1.2. Diz de que obra foi retirado.

_____________________________________________________________________________________________________

1.3. Em que poca do ano se passa esta histria?

_____________________________________________________________________________________________________

1.4. Transcreve o desafio que Ciryl e Paola fizeram s crianas das escolas.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

1.5. Quando ouviram o desafio, os alunos e as alunas:(Escolhe a resposta certa.)

a) ficaram a pensar no assunto.

b) concordaram, com entusiasmo.

c) no se mostraram interessados.

d) ficaram pouco entusiasmados.

2. () foi como se um sino tivesse tocado no corao do mundo.

2.1. Indica o recurso expressivo ou retrico presente na frase acima transcrita.

_____________________________________________________________________________________________________

2.2. Explica por palavras tuas o significado daquela afirmao.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

2.3. O narrador afirma que essa voz tinha tanta fora, que muitos a ouviram.

Diz quem apareceu para plantar os pinheiros, alm das crianas.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

2.4. Aquelas pessoas todas no chegaram de mos vazias. O que traziam elas para a plantao?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

3. No fim da tarde, as pessoas que tinham participado estavam:(Escolhe a resposta certa.)

a) cansadas e aborrecidas.

b) cansadas e felizes.

c) descansadas e contentes.

d) cansadas e apressadas.


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4. Depois da plantao de pinheirinhos, qual era o aspeto da serra?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

5. Todos se falavam, mesmo os que de manh no se conheciam ()

5.1. Porque que as pessoas se tinham tornado amigas?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

6. S David, um dos mais pequeninos, ()

6.1. Regista as caractersticas fsicas do David.

_____________________________________________________________________________________________________

7. Subiu, subiu. Subiu muito.

7.1. Indica o recurso expressivo ou retrico presente na frase acima transcrita.

_____________________________________________________________________________________________________

7.2. David plantou a sua rvore e adormeceu. Explica o que aconteceu a essa rvore.

_____________________________________________________________________________________________________

7.3. Quando deram pela falta do David, as pessoas encontraram-no, com facilidade. Porqu?

_____________________________________________________________________________________________________

8. Ciryl comparou o pequeno David com o Menino Jesus, porque:(Escolhe a resposta certa.)

a) o David tambm se encontrava numa cabana.

b) os pais de David tambm tinham feito uma longa viagem.c) uma estrela brilhava a indicar o lugar onde se encontrava.

d) os Reis Magos tambm vinham visitar o David.

2.a PARTE


1. Vamos semear pinheirinhos novos ()1.1. Indica a classe e a subclasse das palavras destacadas.

a) pinheirinhos: Classe ___________________________ Subclasse ____________________________________

b) novos: Classe __________________________________ Subclasse ____________________________________

1.2. Indica o grau em que se encontra a palavra pinheirinhos.

Grau________________________________________________________________________________________________

1.3. Indica o tipo de frase acima transcrita.

Tipo ________________________________________________________________________________________________

1.4. Rescreve essa frase, dando-lhe um valor negativo.

_____________________________________________________________________________________________________


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2. Repara na afirmao deixar a nossa serra ()

2.1. As palavras destacadas pertencem classe dos determinantes. Identifica as subclasses a que per-tencem.

Subclasse: a _____________________________________ nossa ________________________________________

3. Indica a relao que existe entre o par de palavras destacadas, nas seguintes frases.

Parecia uma s voz o que se ouviu ()

Quero que vs canteis a outra cano.

_____________________________________________________________________________________________________

4. Reescreve no singular todos os nomes comuns que se encontram no plural no 1.o perodo do 6.o par-grafo.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

5. Indica os constituintes principais da seguinte frase.

_____________________________________________________________________________________________________

5.1. Desta mesma frase, indica as funes sintticas.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

6. Completa o seguinte quadro, de acordo com o exemplo.

voz / vs

As crianas plantaram pinheiros.

VERBOS DA 1.a CONJUGAO

Frases Tempo ModoInfinito

impessoal

a) gente que andava () pretrito imperfeito indicativo andarb) e plantava rvores

c) cavou um buraquinho

d) Quando acabou de ()

e) a rvore comeou a crescer

f) Se olhassem para a estrelaviam o caminho.

g) Eles regressariam felizes.


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5ASA


3.a PARTE

Escrita

Tema 1 Relato da Plantao dos pinheirosSe optares por fazer o relato, este quadro pode ajudar-te a ordenar as ideias, antes de escreveres o teu texto.

Tema 2 As decoraes de NatalL os seguintes tpicos e escreve um texto sobre este tema.

Tpicos que podes seguir Decoraes nas ruas, nas lojas, nas igrejas e em outros espaos pblicos.

Decoraes nas nossas casas. Decorao do pinheirinho de Natal.

Costumas ajudar a decorar a tua casa? Quem faz a decorao do pinheirinho de Natal na tua casa?

Se tens tradies diferentes, podes descrev-las.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

PLANTAO DOS PINHEIRINHOS NA SERRA

Tpicos a seguir, de acordo com o texto

1. Plantar pinheirinhos, de manh e tarde.

2. No houve pausa para o almoo. Durante o dia, cada um ia comendo refeies ligeiras.

3. No fim da tarde, partilha da comida e das bebidas.

4. O David desapareceu.

5. Uma estrela iluminou o caminho, onde David se encontrava.

6. Todos foram cansados, mas contentes para casa.


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David e a Estrela

Certa manh de dezembro, j perto do Natal, Ciryl e Paola tiveram uma ideia: foram pelas escolas edesafiaram as crianas: Vamos semear pinheirinhos novos e deixar a nossa serra toda verde como eradantes.

Vamos!, disseram os meninos.

Vamos!, disseram as meninas.Pela serra inteira, gente que andava, parava, ria, abria buracos e plantava rvores.Ao fim da tarde, cansados, os pais e as mes, os primos e as primas, os tios e as tias, os padrinhos e as

madrinhas, as crianas, os velhos e os assim-assim juntaram o po e a salada, o queijo, os pastis de baca-lhau e o bolo-rei, a alegria e o corao contente e fizeram uma grande festa.

A serra parecia pintada de verde fresco e nos olhos de todas as pessoas havia um brilho diferente. Todosse falavam, mesmo os que de manh no se conheciam e as gargalhadas que davam eram como gua frescaque apetecia beber e repartir.

S David, um dos mais pequeninos, o que tinha olhos azuis e reflexos de ouro nos cabelos lisos, indife-rente festa, continuou a subir a serra.

Subiu, subiu. Subiu muito.

Com a sua pequena enxada de plstico cavou um buraquinho. Quando acabou de plantar o seu cedro doLbano, deitou-se na terra fresca e adormeceu. Ento, inexplicavelmente, a rvore

comeou a crescer, a crescer, e cobriu-o de sombra. Uma ave veio dos lados dosol nascente e embalou-lhe o sono com o seu cantar. Quando a noite desceu,

perfumada, uma estrela desceu de mansinho e pousou no ramo mais alto,iluminando todos os caminhos. De repente, no meio da festa, algum deupela falta de David.

Olharam a serra.L no alto, iluminado, enorme, o cedro era um sinal.

Correram todos para l.Um grande silncio desceu na serra. Todos se olhavam estupefactos.

Ningum sabia explicar por que crescera assim, em to poucas horas,aquela rvore que uma estrela iluminava.

E quando viram David a dormir, segurando ainda na mo o pequeno sa-cho, com a cara toda lambuzada de amoras e terra, Ciryl disse sorrindo esimplesmente: Oh! Parece o Menino Jesus!

E regressaram.Cantando.


Colao, Maria Rosa, No Quero Ser Grande, Editorial Escritor

VERSO B

Nome: ____________________________________________________________________________________________

Ano: 5.o | Turma: _____________ Data: _______/_______/20____



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5ASA


1.a PARTE

Leitura

1. Certa manh de dezembro ()

1.1. Diz quem a autora do texto.

A autora do texto _________________________________________________________________________________

1.2. Diz o nome da obra de onde foi retirado o texto.

A obra chama-se ___________________________________________________________________________________

1.3. Esta histria passa-se:(Escolhe a resposta certa.)

a) em dezembro, perto do Natal.

b) em dezembro, na passagem de ano.

c) nos primeiros dias de dezembro.

d) no dia de Natal, pela manh.

1.4. Duas pessoas tiveram uma ideia. Regista o nome delas. ____________________________________________

1.5. Transcreve o que que o Ciryl e a Paola disseram s crianas das escolas.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

1.6. Quando ouviram o desafio, os alunos e as alunas:(Escolhe a resposta certa.)

a) ficaram a pensar no assunto.b) no se mostraram interessados.

c) concordaram, com entusiasmo.

d) ficaram pouco entusiasmados.

2. No fim da tarde, as pessoas que tinham participado estavam:(Escolhe a resposta certa.)

a) cansadas e aborrecidas.

b) cansadas e felizes.

c) descansadas e contentes.

d) cansadas e apressadas.

3. Depois da plantao dos pinheirinhos, a serra:(Escolhe a resposta certa.)

a) continuava cinzenta e escura.

b) continuava com urzes e giestas.

c) parecia como era antes do fogo.

d) parecia pintada de verde fresco.

4. De que cor eram os olhos do David?

_____________________________________________________________________________________________________


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5. O que plantou o David naquele buraquinho?

_____________________________________________________________________________________________________

6. O que aconteu quela rvore que o David plantou?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

7. As pessoas encontraram o David a dormir porque:(Escolhe a resposta certa.)

a) uma estrela pousou no ramo mais alto da rvore.

b) a lua cheia iluminava toda a serra.

c) as pessoas tinham lanternas, que iluminavam o caminho.

d) uma pessoa veio dizer onde ele estava.

2.a PARTE


1. Repara nas palavras enquadradas. Identifica a classe e a subclasse a que pertencem.

a) Classe: nomes; subclasse: comuns manh, ____________________________________________________

b) Classe: nomes; subclasse: prprios Ciryl, _____________________________________________________

2. A palavra pinheirinhos encontra-se no grau:[Coloca uma cruz (X) na resposta certa.]

a) normal b) diminutivo c) aumentativo

3. Os alunos quiseram plantar pinheirinhos.

3.1. Reescreve esta frase dando-lhe um valor negativo.

_____________________________________________________________________________________________________

4. A serra estava to bonita!4.1. Indica a classe e a subclasse da palavra destacada.

Classe _____________________________________ Subclasse ____________________________________________

5. Reescreve no pretrito perfeito do modo indicativo as seguintes frases.

5.1. Os meninos plantam pinheirinhos, na serra.

_____________________________________________________________________________________________________

5.2. O David leva uma enxada de plstico.

_____________________________________________________________________________________________________

5.3. Eles regressam para casa, muito felizes.

_____________________________________________________________________________________________________

manh Natal serra escolas

Ciryl Paola crianas pinheirinhos


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3.a PARTE

Escrita

As decoraes de Natal

L os seguintes tpicos e escreve um texto sobre este tema.Tpicos que podes seguir Decoraes nas ruas, nas lojas, nas igrejas e em outros espaos pblicos.

Decoraes nas nossas casas. Decorao do pinheirinho de Natal.

Costumas ajudar a decorar a tua casa? Quem faz a decorao do pinheirinho de Natal na tua casa?

Se tens tradies diferentes, conta como costumam viver esta poca festiva na tua casa.

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________


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No Quero Ser Espantalho

Ano aps ano chegavam bandos de pssaros de muito longe, mas com nenhum conseguiu fazer amizade.Mal o viam l de cima mudavam de rota.

Firmino ainda se tentou embelezar. Encheu de lindas papoilas vermelhas o grande chapu preto, sujo eesburacado. Mas nem assim conseguiu melhores resultados.

Que podia ele fazer numa situao daquelas? Fugir? Deixar de ser espantalho? Explicar aos pssaros queno queria nem podia fazer-lhes mal? Foram ideias que teve, mas nenhuma podia tornar-se realidade, por-que cada vez se sentia mais enterrado no cho mole da seara, incapaz de se mexer, de fazer um gesto sequer.

Ia j adiantada a primavera, quando viu desenhar-se no grande cu azul um bando de pssaros coloridos.Foi ento que tudo se tornou cinzento e frio e abril, de sbito, se transformou num dezembro de tempestade.

Era a primeira vez que via uma coisa assim.Empurrados pela forte ventania, os pssaros afastaram-se da rota e foram

cada um para seu lado, muito aflitos. Alguns caram exaustos no meio da seara.S lhes restava um caminho e foi esse precisamente que escolheram: numesforo final juntaram-se todos e poisaram no chapu e nos braos de Fir-mino que, feliz, os protegeu para evitar que fossem arrastados pela tem-

pestade. Enfiou uns debaixo do casaco, outros debaixo do chapu, outrosainda dentro das mangas largas e cheias de palha macia.

Quando o temporal amainou, os pssaros agradeceram-lhe e pre-pararam-se para seguir de novo a sua rota. A rota tranquila da pri-

mavera.Levem-me convosco. Porque eu gosto muito de pssaros e estou

farto de ser espantalho pediu Firmino, cheio de timidez. Ainda notinha acabado de falar e j os pssaros o elevavam no ar, a grande altura.

To alto que nunca mais ningum o viu.E agora, sempre que chega o ms de abril e as rvores se co-

brem de folhas muito verdes e os campos de erva fresca e ma-

cia, Firmino voa alegre sobre as searas, suspenso nos bicos dosseus maiores amigos.

Letria, Jos Jorge, Histrias do Arco-ris, Livros Horizonte

VERSO A

Nome: ____________________________________________________________________________________________

Ano: 5.o | Turma: _____________ Data: _______/_______/20____



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1.a PARTE

Leitura

1. Se na zona onde moras h campos, talvez saibas que os espantalhos so colocados nos quintais e nas

searas para enganar os pssaros. A ideia lev-los a pensar que os espantalhos so pessoas e queelas lhes podem fazer mal.

1.1. Explica a razo pela qual o Firmino no conseguia fazer amizade com os pssaros, como tanto de-sejava.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

1.2. Firmino no desistiu. O que fez ele para ver se conseguia atrair os pssaros?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

2. Por que razo no conseguia ele pr em prtica as suas ideias?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

3. Ia j adiantada a primavera.

3.1. O que aconteceu, de repente?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

3.2. Os pssaros ficaram muito aflitos. Porqu?_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

3.3. Onde procuraram abrigo?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

3.4. Qual foi a atitude de Firmino?

_____________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Quando o temporal amainou,

4.1. Explica, por palavras tuas, o significado da expresso acima transcrita.

_____________________________________________________________________________________________________

4.2. Quando os pssaros se preparavam para partir, o Firmino faz-lhes um pedido. Explica o que se passou.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________


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4.3. Como reagiram os pssaros ao pedido do Firmino?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

5. O que acontece, agora, sempre que chega o ms de abril?

_____________________________________________________________________________________________________

6. Embora sendo um espantalho, o Firmino mostrava sentimentos e atitudes como as pessoas. Justificaesta afirmao, com exemplos do texto.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

7. Agora que j sabes a histria do Firmino, escolhe outro ttulo para este texto._____________________________________________________________________________________________________

2.a PARTE


1. (), mas com nenhum conseguiu fazer amizade.

1.1. Indica a classe e a subclasse das palavras destacadas.

a) nenhum: Classe _________________________________ Subclasse ____________________________________b) amizade: Classe _________________________________Subclasse ____________________________________

1.2. A partir do 1.o perodo do 1.o pargrafo, indica:

a) trs preposies: _________________________ ; ___________________________ ; ________________________

b) um nome comum coletivo: __________________________

2. Encheu de lindas papoilas vermelhas o grande chapu preto, sujo e esburacado.

2.1. Indica a classe e a subclasse das palavras destacadas.

a) Classe ___________________________________________________________________________________________

b) Subclasse _______________________________________________________________________________________

2.2. Indica o grau em que se encontram.

_____________________________________________________________________________________________________

2.3. Encheu com as mais lindas papoilas o grande chapu.

2.3.1. Diz em que grau se encontra, agora, o adjetivo destacado.

_______________________________________________________________________________________________

3. Era a primeira vez que via uma coisa assim.


a) Classe _____________________________________b) Subclasse _______________________________________


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4. Repara nas palavras complexas das seguintes frases.

a) Firmino ainda se tentou embelezar.

b) Encheu de lindas papoilas o grande chapu esburacado.

c) Cada vez se sentia mais enterrado no cho mole da seara.

d) Empurrados pela ventania, os pssaros ()

4.1. Classifica cada uma delas quanto sua formao.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

5. () que, feliz, os protegeu para evitar ()

5.1. Feliz uma palavra simples. Forma, a partir dela, uma famlia de palavras.

6. S lhes restava um caminho e foi esse precisamente que escolheram: num esforo final juntaram-setodos e poisaram no chapu e nos braos de Firmino ().

6.1. Indica o tempo e o modo em que se encontram as formas verbais destacadas.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.2. Reescreve essas frases no presente do modo indicativo.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

FELIZ


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3 PARTE

Escrita

Tema 1 Contar a histria do espantalho Firmino

Imagina que num dia quente de abril vais com os teus pais ou com amigos teus fazer um piquenique. Derepente, todos ficam a olhar o cu, sem saber o que dizer um bando de pssaros transportam uma pes-soa (?) nos bicos?

S tu sabes a histria do Firmino. Sempre que chega o ms de abril

Conta como, de um espantalho solitrio, Firmino passou a voar com os pssaros.

Tema 2 A histria do Duarte

O Duarte era, como o espantalho Firmino, um menino solitrio. Apareceu na turma no ms de janeiro,vindo de outra escola. No recreio, ningum se lembrava de brincar com ele, at que, um dia, a Sara

Vais inventar a histria que conta como a Sara conseguiu levar os colegas a serem amigos do Duarte.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

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No Quero Ser Espantalho

Ano aps ano chegavam bandos de pssaros de muito longe, mas com nenhum conseguiu fazer amizade.Mal o viam l de cima mudavam de rota.

Firmino ainda se tentou embelezar. Encheu de lindas papoilas vermelhas o grande chapu preto, sujo eesburacado. Mas nem assim conseguiu melhores resultados.

Que podia ele fazer numa situao daquelas? Fugir? Deixar de ser espantalho? Explicar aos pssaros queno queria nem podia fazer-lhes mal? Foram ideias que teve, mas nenhuma podia tomar-se realidade, por-que cada vez se sentia mais enterrado no cho mole da seara, incapaz de se mexer, de fazer um gesto sequer

Ia j adiantada a primavera, quando viu desenhar-se no grande cu azul um bando de pssaros coloridos.Foi ento que tudo se tornou cinzento e frio e abril, de sbito, se transformou num dezembro de tempestade.Era a primeira vez que via uma coisa assim.

Empurrados pela forte ventania, os pssaros afastaram-se da rotae foram cada um para seu lado, muito aflitos. Alguns caram exaustosno meio da seara.

S lhes restava um caminho e foi esse precisamente que esco-lheram: num esforo final juntaram-se todos e poisaram no cha-

pu e nos braos de Firmino que, feliz, os protegeu para evitarque fossem arrastados pela tempestade. Enfiou uns debaixo docasaco, outros debaixo do chapu, outros ainda dentro dasmangas largas e cheias de palha macia.

Quando o temporal amainou, os pssaros agradeceram-lhee prepararam se para seguir de novo a sua rota. A rota tranquilada primavera.

Levem-me convosco. Porque eu gosto muito de pssarose estou farto de ser espantalho pediu Firmino, cheio detimidez. Ainda no tinha acabado de falar e j os ps-saros o elevavam no ar, a grande altura. To alto que

nunca mais ningum o viu.E agora, sempre que chega o ms de abril e as r-

vores se cobrem de folhas muito verdes e os camposde erva fresca e macia, Firmino voa alegre sobre assearas, suspenso nos bicos dos seus maio-res amigos.

Letria, Jos Jorge, Histrias do Arco-ris,

Livros Horizonte

VERSO B

Nome: ____________________________________________________________________________________________

Ano: 5.o | Turma: _____________ Data: _______/_______/20____



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1.a PARTE

Leitura

1. Ano aps ano chegavam de muito longe:[Coloca uma cruz (X) na resposta certa.]

a) bandos de andorinhas. b) bandos de gaivotas. c) bandos de pssaros.

2. Onde que o Firmino ps as papoilas vermelhas?

O Firmino ps _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

3. O Firmino teve vrias ideias para ser amigo dos pssaros. Identifica as que so verdadeiras (V) e asque so falsas (F).

a) O Firmino pensou em fugir da seara.

b) O Firmino assobiou aos pssaros.

c) O Firmino pensou em deixar de ser espantalho.d) O Firmino gostaria de explicar aos pssaros que era amigo deles.

e) O Firmino foi embora e deixou a seara.

4. ia j adiantada a primavera

4.1. Em que estao do ano aconteceu esta tempestade?

Esta tempestade aconteceu ________________________________________________________

5. O tempo mudou, de repente. Tudo se tornou:(Circunda as palavras ou expresses verdadeiras.)

6. O que aconteceu aos pssaros?

Os pssaros _______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

7. Completa as frases, de acordo com o 4 pargrafo do texto.

Para se salvarem, ___________________juntaram-se e ___________________no ____________________e nos

_______________________ do Firmino.O Firmino protegeu-os para _______________________ que ___________________________________. Enfiouuns _________________, outros ____________________, outros ainda dentro _______________________e cheiasde __________________________.

8. O Firmino pediu aos pssaros para o levarem com ele, porque:(Completa as frases, de acordo com o texto.)

a) gostava _________________________________________________________________________________________

b) estava farto de __________________________________________________________________________________

9. Quando que, agora, o Firmino voa alegre sobre as searas, suspenso nos bicos dos pssaros?

_____________________________________________________________________________________________________

brilhante cinzento quente

frio num dia de sol numa tempestade


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5ASA


2 PARTE


1. O Firmino abrigou os pssaros.

1.1. Indica os constituintes principais desta frase.a) GN ______________________________________________________________________________________________

b) GV ______________________________________________________________________________________________

1.2. Indica as funes sintticas dessa mesma frase.

a) Sujeito __________________________________________________________________________________________

b) Predicado _______________________________________________________________________________________

c) Complemento direto _____________________________________________________________________________

2. Indica a classe e a subclasse das palavras destacadas nas seguintes frases:

a) O Firmino era amigo dos pssaros.

3. Indica as palavras que se seguem, nos seguintes graus:

a) casaco ________________________________________ b) ______________________________________________(Grau diminutivo) (Grau aumentativo)

c) chapu ________________________________________ d) _____________________________________________(Grau diminutivo) (Grau aumentativo)

4. Classifica, quanto acentuao, as palavras destacadas nestas frases.

De sbito, o cu azul ficou cinzento.

a) sbito _________________________________________ b) cu _________________________________________

c) azul ___________________________________________ d) cinzento _____________________________________

5. Em abril, as rvores cobrem-se de folhas verdes.


verdes: Classe _____________________________________ Subclasse ____________________________________

6. Firmino voa alegre sobre as searas.

6.1. Indica o tempo, o modo, a pessoa e o nmero da forma verbal destacada.

a) tempo _________________________________________ b) modo _______________________________________

c) pessoa ________________________________________ d) nmero _____________________________________

6.2. Reescreve aquela frase:

a) no pretrito perfeito do modo indicativo;

__________________________________________________________________________________________________

b) no futuro do modo indicativo.

__________________________________________________________________________________________________

Classe: Firmino ________________________________

amigo __________________________________

pssaro ________________________________

Subclasse: Firmino ____________________________

amigo ______________________________

pssaro ____________________________


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7. Reescreve as seguintes expresses com antnimos das palavras destacadas.

a) Chegavam bandos de pssaros.

__________________________________________________________________________________________________

b) Os pssaros vinham de longe.

__________________________________________________________________________________________________c) Encheu de lindas papoilas o chapu.

__________________________________________________________________________________________________

d) Estava incapaz de se mexer.

__________________________________________________________________________________________________

e) Tudo se tornou muito frio.

__________________________________________________________________________________________________

3.a PARTE

Escrita

Vais contar a histria do espantalho Firmino. Segue o exemplo.

A HISTRIA DO ESPANTALHO FIRMINO

Era uma vez o espantalho Firmino. Era uma vez o espantalho Firmino que vivia numa seara.

Os pssaros no lhe ligavam

Um dia, houve uma tempestade, e os pssaros

O Firmino ajudou os pssaros. Enfiou

Os pssaros salvaram-se e iam embora, mas

O Firmino pediu um favor aos pssaros

Os pssaros levaram

Agora, no ms de abril, o Firmino


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5ASA


Visita Pascal

Os pais tinham acabado de combinar que iramos passar o domingo de Pscoa a casa da Salete, a primaque ficou a viver com a tia Almerinda, viva do tio Manuel. Eu ouvi a conversa e fui logo acordar a Lara.

Joo, no quero ir. Combinei ir ao cinema com as minhas amigas. mida, onde j se viu combinar ir ao cinema no domingo de Pscoa

Ento, no estamos em frias? Agora j no me podem dizer que tenho TPC disto e teste daquilo. Estoulivre!...

Pscoa, Pscoa, e tu sabes que a nossa famlia do Minho mantm as tradies. Eu at no me importo,gosto dos primos.

Bom dia, meninos! diz a me, mostrando demasiada energia para quem acabou de acordar. Temos um convite para a Pscoa. Vamos aos primos de Marinhas. Vo estar l todos. A Salete diz que

somos mais de trinta pessoas. Tenho tantas saudades da Pscoa, em casa da minha av Pois, me, ns sabemos. Queres que ns tenhamos razes e fiquemos a receber o compasso at sermos

velhinhos refilou a Lara.Partimos s dez em ponto e, nossa chegada, vieram todos receber-nos com muito entusiasmo.O primo Jos foi mostrar-nos o co, um lindo husky siberiano de olhos azuis. A me ainda nos disse para no

nos metermos em brincadeiras, antes da chegada do compasso.S uns minutos depois que percebi que aquele fogo de artifcio que tnhamos acabado de ouvir era da casa

do vizinho. A campainha ouvia-se cada vez mais perto, at que sur-giram todos os elementos do compasso o rapaz da campainha,muito orgulhoso, o padre, um homem com a cruz enfeitada, outro ra-paz com uma caldeirinha de gua-benta para benzer as casas (ex-plica-nos a me), um jovem com um saco para recolher os envelopes( a participao de cada famlia) e um grupo de cantores. O padresada e abenoa as famlias e a casa, dizendo:

Aleluia, aleluia! Boas festas, aleluia, aleluia!Oferecem-nos postais com uma imagem de Jesus ressuscitado, o

nome da freguesia e a data da Visita Pascal, para recordao e o coroentoa cnticos pascais.

A prima Salete tem fama de apresentar ao compasso a melhormesa do lugar, mas a Lara e eu aproveitmos a confuso para desa-parecermos. Viemos andar de bicicleta com o Pedro e a Alcia, quetambm conseguiram escapar-se c para fora e vamos jogar futebol,quando os outros primos se evadirem da sala, sem os pais verem.

Os foguetes anunciam que o compasso vai continuar a visitar as ca-sas que tiverem um tapete de flores porta. assim a Pscoa no Mi-nho, de portas abertas ao compasso e a quem mais queira aparecer.

Boaventura, Odete, Indito

VERSO A

Nome: ____________________________________________________________________________________________

Ano: 5.o | Turma: _____________ Data: _______/_______/20____



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1.a PARTE

Leitura

1. Os pais tinham acabado de combinar1.1. Onde combinaram ir passar a Pscoa os pais do Joo e da Lara?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

1.2. Indica o tipo de narrador presente no texto e justifica a tua resposta.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

1.3. Transcreve uma frase que esteja de acordo com o tipo de narrador que escolheste.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________1.4. Os dois irmos no esto de acordo, em relao ao domingo de Pscoa. Qual deles considera que de-

vem ir a casa da famlia? Porqu?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

1.5. A Lara j tinha planos. O que queria ela fazer no domingo de Pscoa?

_____________________________________________________________________________________________________

2. Vamos aos primos de Marinhas.

2.1. Para aquela famlia do Minho, o domingo de Pscoa tem muita importncia. Justifica esta afirmao.

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2.2. A me do Joo e da Lara recorda outra Pscoa. Qual ?

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2.3. Queres que ns tenhamos razes. Esta afirmao significa que a me do Joo e da Lara desejamque:[Coloca V (verdadeiro) e F (falso) nas seguintes afirmaes.]

a) os filhos vivam afastados da famlia e no participem nas tradies.

b) os filhos estejam presentes nas celebraes tradicionais, como a Pscoa.

c) os filhos compreendam o valor das tradies.

d) os filhos visitem os primos para estarem unidos sua famlia.

3. Partimos s dez em ponto

3.1. Ao chegaram a Marinhas, a famlia recebeu-os:[Coloca uma cruz (X) na resposta certa.]

a) com indiferena.

b) com ternura.

3.2. De que raa era o co dos primos?

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3.3. A casa dos primos do Joo e da Lara tinha muito terreno para as crianas brincar. Por que razo que a me lhes disse para estarem sossegados at chegada do compasso?

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4. aquele fogo de artifcio () era da casa do vizinho.

4.1. O fogo de artifcio tem como propsito:[Coloca V (verdadeiro) e F (falso) nas seguintes afirmaes.]

a) localizar o compasso que anda a fazer a Visita Pascal.

b) ser um sinal de alegria e de festa.

c) mostrar que as famlias tm muito dinheiro para gastar em foguetes.

d) cumprir uma tradio do domingo de Pscoa.

4.2. Indica os elementos que faziam parte do compasso e a funo de cada um deles, consultando o texto.

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5. Explica o que fazia o padre, durante a Visita Pascal.

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6. Descreve o que acontecia logo a seguir._____________________________________________________________________________________________________

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7. A prima Salete gosta de receber bem o compasso. O que significa a expresso a melhor mesa dolugar?

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8. A Lara e o Joo estavam muito interessados em saber o que a Salete tinha preparado para oferecerao compasso e famlia? Justifica a tua resposta.

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9. As famlias que desejam receber a Visita Pascal do um sinal ao compasso.

Explica como essa tradio.

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2.a PARTE


1. Joo, no quero ir / mida, onde j se viu

1.1. Indica a funo sinttica das palavras destacadas nas transcries do texto._____________________________________________________________________________________________________

1.2. Indica o sujeito da primeira frase.

_____________________________________________________________________________________________________

1.3. Classifica, quanto acentuao, as seguintes palavras.

a) Pscoa _____________________________________ b) Almerinda ______________________________________

c) Lara ________________________________________ d) Manuel _________________________________________

2. que tenho TPC disto e daquilo

2.1. Completa a seguinte frase.2.1.1. TPC uma ______________________________e significa ____________________________; GNR tambm

uma ____________________________ e significa _______________________________

2.2. Indica o tempo, o modo e o infinitivo impessoal da forma verbal da frase transcrita no ponto 2.

_____________________________________________________________________________________________________

3. Ento, no estamos de frias?

3.1. A frase acima transcrita apresenta um valor negativo. Reescreve-a, dando-lhe um valor afirmativo.

_____________________________________________________________________________________________________

4. Completa o quadro que se segue, indicando o tipo de cada uma das frases enquadradas.

5. um lindo husky siberiano de olhos azuis.

5.1. Indica a classe das palavras destacadas.

a) lindo: Classe ___________________________________ Subclasse ____________________________________

b) azuis: Classe ___________________________________ Subclasse ___________________________________

5.2. Indica o grau em que se encontra cada uma dessas palavras.

Grau _______________________________________________________________________________________________

5.3. Indica o grau em que se encontram os adjetivos destacados, nas seguintes frases.

a) Grau: ____________________________________________________________________________________________

Aquele era o mais lindo husky siberiano que j vi.

FRASES TIPOS DE FRASE

a) Estou livre!...

b) Pois, me, ns sabemos.

c) Vem a o compasso?

d) Despacha-te, Lara.


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b) Grau: ____________________________________________________________________________________________

A Lara era to alta como a pri

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