He aqu tu espacio para el trabajo final, consiste en una investigacin sobre los aportes a la educacin para la paz y la formacin ciudadana de los pases de Amrica latina que los organismos internacionales como, UNESCO, O

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

ASIGNATURA:

EDUCACIN PARA LA PAZ Y FORMACIN CIUDADANA

TEMA:

Trabajo FinalNOMBRE:

Santa Pilar Pascual Buacier

09-3704Dianny Brissel Santos Jimnez10-1701

Yudelky Morel Marte

11-4176Mara Josefina Vargas Garca12-1287PRESENTADO A:

JOSEFA PREZFECHA:

Febrero, 2015Santiago de los Caballeros R.D.

ndice

3Justificacin

4Introduccin

5Propsitos

5Propsito general

5Propsitos especficos

6DESARROLLO LGICO DEL TEMA

6UNESCO

7O.E.A.

8UNICEF

10LA ONU

11Sugerencias

12Sugerencias

13Recomendaciones

14Conclusin

JustificacinLa paz es un espacio de encuentro y un tiempo de relaciones humanas gozosas. Ni es solo ausencia de guerra, ni significa ausencia de conflictos. Convivir en tolerancia y armona puede suponer un conflicto continuo, pero es positivo en el sentido que es una derrota continuada de la violencia. Las relaciones humanas son siempre conflictivas y la superacin pacfica y positiva de estas situaciones es precisamente la forma de convivencia armnica de las distintas culturas, pueblos, religiones, sexos, razas y dems diferencias que puedan servir de excusa para la divisin, el antagonismo, el odio o la incomprensin.La condicin previa para una paz permanente es la igualdad, solo las desigualdades pueden desequilibrar tanto la situacin que provoquen respuestas desesperadas y violentas de rebelin ante la iniquidad. Por eso a veces se justifica la guerra como un medio de llegar a una situacin ms justa en el reparto que permita una paz ms estable. O se mantienen perodos extensos de "paz forzada" bajo el terror. Pero ninguna de las situaciones es correcta, porque la paz que sigue a la guerra la impone solo una parte vencedora, y tarde o temprano (a veces incluso lustros despus de credo terminado el conflicto, vase el caso de los Balcanes europeos) se repite de nuevo el recurso a la guerra como venganza de la otra parte perdedora. Como consecuencia, la nica paz posible siempre surge cuando no hay ni vencedores ni vencidos. En otro sentido, una paz impuesta por el terror es una violencia contenida, pero no deja de ser una situacin violenta, y por tanto nada tiene que ver con la paz.

IntroduccinA modo de introduccin la paz empieza por el rechazo de la violencia como forma de solucionar los conflictos. Y para que esto pueda ser posible se debe dar un amplio consenso al respecto, es decir la paz se debe interiorizar culturalmente y esto supone erradicar la cultura de la guerra y la violencia como forma de resolver los problemas que genera el modelo de desarrollo actual.Se piensa que la guerra es injusta y dramtica para los seres humanos, pero tambin se considera inevitable en muchos casos. Es un ejemplo claro de que con el dominio de la cultura de la violencia las soluciones violentas siempre estn justificadas y que si no se realizan cambios conceptuales y se toman medidas preventivas se recurrir siempre a la violencia como ltimo recurso.La educacin basada en la paz se centra sobre todo en los procesos y en los mtodos para solucionar los problemas y esto supone generar las estructuras y mecanismos para que se pueda llevar a cabo. Su generalizacin persigue la erradicacin de la violencia estructural (pobreza, marginacin, etc..), as como la violencia directa, mediante el uso de procedimientos no violentos en la resolucin de conflictos y mediante medidas preventivas.PropsitosPropsito general Analizar los aportes a la educacin para la paz y la formacin ciudadana de los pases de Amrica latina de los organismos internacionales que rigen la paz mundial.Propsitos especficos Determinar las estrategias utilizadas para llevar a cabo los aportes a la educacin para la paz y la formacin ciudadana de los pases de Amrica latina de los organismos internacionales que rigen la paz mundial. Analizar la efectividad de los aportes a la educacin para la paz y la formacin ciudadana de los pases de Amrica latina de los organismos internacionales que rigen la paz mundial. Identificar los recursos utilizados por los organismos internacionales para llevar a cabo los aportes para la paz y la formacin ciudadana.DESARROLLO LGICO DEL TEMAAportes a la educacin para la paz y la formacin ciudadana de los pases de Amrica latina que los organismos internacionales como, UNESCO, O.E.A., UNICEF Y LA ONU han contribuido con su desarrollo, representa estos cambios en un mapa que recoja los pases latinoamericanos donde habido expansin en educacin para la paz.UNESCO

Su propsito es intervenir frente al crecimiento de la violencia en las escuelas y su negativo impacto en los aprendizajes. El objetivo del plan de trabajo es mejorar las capacidades y la gestin de polticas nacionales, programas y prcticas educativas sobre Cultura de la Paz en Amrica Latina y el Caribe. El proyecto del que se da cuenta en el presente documento incluye componentes de la tercera fase de este plan de trabajo.En sus inicios le proyecto propona lanzar un Programa Iberoamericano de Educacin para la Paz que pudiese fortalecer las acciones gubernamentales a favor del planeamiento, adopcin e implementacin de polticas en este mbito. Las dos primeras fases del proyecto avanzaron en elaboracin de contenidos y acciones para ese propsito. Sin embargo, el contexto regional e institucional han ido mostrando otras necesidades que han modificado las acciones planificadas, pero sin cambiar sus objetivos y propsitos.

Una de las nuevas variables es el Programa de Accin Mundial a Favor de una Cultura de la Paz, que fue presentado por la Directora General a peticin de los Estados Miembro en la sesin 185 del Consejo Ejecutivo de la UNESCO. El programa comprende un conjunto de actividades intersectoriales e interdisciplinarias que estn en armona con los objetivos del proyecto, pero que no avanzaban en la direccin de un Plan Iberoamericano, lo cual habra duplicado esfuerzos.En todos los pases en que se desarrollaron las intervenciones la implementacin busc generar y sistematizar aprendizajes, conocimientos e informacin. Esta informacin debi ser relevante, transferible y escalable para ser utilizada por todos los pases de la regin.

O.E.A.

La necesidad de trabajar en el mbito de la prevencin y resolucin de conflictos, ha sido uno de los objetivos fundamentales de la Organizacin de Estados Americanos desde su creacin. Dentro de los objetivos esenciales de la OEA, en su carta constitutiva establece la prevencin y resolucin de conflictos desde distintas perspectivas. "La Organizacin de los Estados Americanos, para realizar los principios en que se funda y cumplir sus obligaciones regionales de acuerdo con la Carta de las Naciones Unidas, establece los siguientes propsitos esenciales:

Afianzar la paz y la seguridad del continente;

Promover y consolidar la democracia representativa dentro del respeto al principio de no intervencin;

Prevenir las posibles causas de dificultades y asegurar la solucin pacfica de controversias que surjan entre los Estados miembros;

Organizar la accin solidaria de stos en caso de agresin;

Procurar la solucin de los problemas polticos, jurdicos y econmicos que se susciten entre ellos;

Promover, por medio de la accin cooperativa, su desarrollo econmico, social y cultural;

Erradicar la pobreza crtica, que constituye un obstculo al pleno desarrollo democrtico de los pueblos del hemisferio, y

Alcanzar una efectiva limitacin de armamentos convencionales que permita dedicar el mayor nmero de recursos al desarrollo econmico y social de los Estados miembros. Con el objetivo de cumplir estas determinaciones, en el mbito de la prevencin y resolucin de conflictos es que se ha optado por desarrollar acciones en dos reas: en el apoyo y fortalecimiento de la democracia y en la seguridad hemisfrica.

UNICEF

En el UNICEF, la educacin para la paz se define como un proceso de promocin del conocimiento, las capacidades, las actitudes y los valores necesarios para producir cambios de comportamiento que permitan a los nios, los jvenes y los adultos prevenir los conflictos y la violencia, tanto la violencia evidente como la estructural; resolver conflictos de manera pacfica; y crear condiciones que conduzcan a la paz, tanto a escala interpersonal, como intergrupal, nacional o internacional.

Las actividades relacionadas con la educacin para la paz que promueve el UNICEF siguen las directrices de los Objetivos de Desarrollo para el Milenio y los principios de los derechos humanos, como por ejemplo los incluidos en la Convencin sobre los Derechos del Nio, es decir, los intereses directos de los propios nios, la no discriminacin y el derecho de los nios a la participacin y a ser escuchados. Estos principios implican un compromiso con la construccin de la paz, la reduccin de la pobreza a travs de la inversin en la infancia, y la reduccin de las diferencias mediante medidas dirigidas a los nios ms vulnerables, ms marginados y ms necesitados.La educacin para la paz contribuye a crear entornos de aprendizaje de calidad, adaptados a las necesidades del nio, basados en el respeto a los derechos, las diferencias de gnero, la salud y la seguridad de los nios, su proteccin y la contribucin positiva a su educacin. Una educacin de calidad inspirada en la paz produce alumnos bien alfabetizados, conocedores de la aritmtica bsica y de una adecuada preparacin para la vida activa, como el pensamiento crtico, la capacidad de tomar decisiones, la comunicacin, la negociacin, la resolucin de conflictos, la capacidad para hacerles frente y una actitud personal aplicable a contextos especficos, entre otros la construccin de la paz, la prevencin de la violencia, la higiene y el saneamiento , las prcticas saludables y nutricionales, la prevencin del VIH/SIDA y la proteccin medioambiental.

El UNICEF sostiene que la educacin para la paz tiene razn de ser en todas las sociedades, y no solo en aquellas que sufren conflictos armados o emergencias. Dado que el cambio duradero en los comportamientos de los nios y los adultos solo tiene lugar a largo plazo, una educacin para la paz que sea efectiva es un proceso necesariamente largo, no una intervencin puntual. Si bien se basa a menudo en la escuela y otros ambientes de aprendizaje, la educacin para la paz debera idealmente implicar a la comunidad entera.

LA ONU

Segn la definen las Naciones Unidas, la educacin para la paz es un conjunto de valores, actitudes, modos de comportamiento y estilos de vida que rechaza la violencia y previene los conflictos afrontando sus causas de raz, a fin de solucionar los problemas a travs del dilogo y la negociacin entre las personas, los grupos y las naciones.

En trminos depoltica internacional,misin de pazse entiende por aquella amparada por lasNaciones Unidas(ONU) en la que se establecen medidas preventivas para la salvaguardia de lapazen unpaso territorio, o coercitivas para imponerla.

La clasificacin establecida en1992por la Secretara General de las Naciones Unidas establece como misiones de paz las siguientes:

Accindiplomtica: En situaciones de alto riesgo, se establece un mecanismo que activa la diplomacia de los pases ms influyentes en la zona para que, mediante negociacin, eviten la declaracin de hostilidades.

Establecimiento de la paz(eningls,Peace building): Aquella en la que se trata de que las partes beligerantes se acojan al Captulo VI de laCarta de las Naciones Unidas.

Mantenimiento de la paz y seguridad(en ingls,Peace keeping): Que requiere la presencia de fuerzas militares o civiles en la zona ya en conflicto, con el beneplcito de las partes, y cuyo objetivo es separar a los contendientes y garantizar la ayuda humanitaria.

Imposicin de la paz(en ingls,Peace enforcement): Al amparo del Captulo VII de la Carta de las Naciones Unidas, las medidas de imposicin de la paz se establecen como la ltima solucin cuando las partes no han aceptado o ha sido imposible alguna de las medidas anteriores. Es establecida por elConsejo de Seguridady se utilizan fuerzas armadas bajo bandera de las Naciones Unidas o bien bajo su amparo en un conflicto abierto.

Consolidacin de la paz(en ingls,Peace making): Bien por acuerdo de las partes, bien tras el xito de las medidas de imposicin de la paz, las fuerzas armadas bajo amparo de la ONU realizan tareas de separacin de las partes y mantenimiento de un mnimo de orden civil. Puede incluir la ayuda humanitaria y eldesarmede los beligerantes. Al mantenimiento de la paz, se unen los procesos de consolidacin de la paz, tales como la supervisin de procesos electorales, canalizacin de ayuda a la reconstruccin y establecimiento de un poder civil legtimo.Mapa

Sugerencias Luchar contra las desigualdades entre los distintos pases; generar relaciones socioeconmicas ms equilibradas entre pases: interdependencia simtrica; fomentar las relaciones de cooperacin internacional excluyendo las variables econmicas y militares. Favorecer el desarrollo de un espritu crtico que facilite el ejercicio de libertad personal que todos y todas poseemos. Fomentar la integracin de la educacin para la paz dentro de las escuelas de tiempo libre.Recomendaciones Incentivar y promover la participacin democrtica de las y los miembros de las entidades, como medio para incentivar una autntica cultura de paz. Denunciar la utilizacin de la violencia contra las mujeres como recurso blico e instrumento de guerra. Apostar por un mayor desarrollo y valoracin de la educacin no formal como medio indiscutiblemente eficaz para trabajar una cultura de paz. Crear grupos de mediacin en el mbito juvenil, asociativo, social y comunitario.ConclusinDesde la educacin para la paz se ha dicho siempre, y con razn, que se ha de educar para la desavenencia, la indignacin, la desobediencia responsable, la eleccin con conocimiento y la crtica, es decir, para salir de las propuestas de alienacin cultural y poltica. Esto supone siempre, y en primera instancia, una mirada hacia el interior de cada individuo, en dar la posibilidad de decidir y en ejercitar el derecho de pensar lo que se quiere, en imaginarse un futuro y en practicar la poltica en primera persona. Pero la educacin para la paz ha de ser tambin una educacin para el encuentro de las individualidades, una educacin para la conspiracin, la cooperacin, la cesin de confianza, un lugar donde aprender el manejo de nuestras potencialidades de transformacin y en donde los proyectos culturales se conviertan en actividad poltica.

BibliografasUNESCO (1995:a), La educacin para la Paz, los Derechos Humanos y la Democracia. Declaracin de la 44 reunin de la Conferencia Internacional de Educacin, ratificada por la Conferencia General de la UNESCO en noviembre de 1995.UNESCO (1995:b), Declaracin sobre la contribucin de las mujeres a una cultura de paz, Paris.

www.miescuelayelmundo.org/IMG/pdf/paz.pdfes.wikipedia.org/wiki/Educacin_para_la_paz

www.rieoei.org/experiencias146.htmwww.culturadepaz.info/culturadepaz/concepto_de_paz.phpwww.oei.es/valores2/palos1.htmwww.rieoei.org/experiencias146.htmOpinin personal

Anexo

Recuerdas que debe hacer un estudio de campo, visita tres centros educativos y consulta unos tres educadores, aplicndole un cuestionario con preguntas relacionadas con el tema en investigacin.

Cuestionario1. Cmo se implementa la educacin para la paz en el plantel educativo?Implementando una educacin en valores.

2. En que esta basada la educacin para la paz?

En los procesos y mtodos a solucionar problemas y estos supone en general la estructura mecanismos para que se puedan llevar a cabo.3. Cules estrategias ustedes utilizan para llevar a cabo aportes para una educacin de paz? Caminatas Charlas

Das de colores alusivos al no maltrato contra de la mujer.4. Cree usted que las estrategias que se lleva a cabo para implementar una educacin de paz ha sido efectiva dentro del plantel?

Si

5. Cules recursos ustedes utilizan para que se lleve a cabo una educacin para la efectividad dentro del plantel? Recursos econmicos

Afiches y carteles

Brochures, etc.

6. Qu contribuye para usted una educacin de paz?Un aprendizaje de calidad adaptadas a las necesidades basadas en el respeto.

7. Cree usted que el respeto a la dignidad humana depende de la edad?No

8. Cmo se logra el respeto al derecho humano?

Cuando existe paz y para que ocurra tenemos que educar en valores.

9. Ustedes como maestros implementan lo que es el trabajo con valores para educar en valores?Si

ndice de paz global