trabajo final kit didactico veronica
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO "LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TECNICA
PROGRAMA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
ESCALA DE ESTIMACION
Docentes: Prof. Verónica González 2015 Lapso: 1 Fecha:
Asignatura Transformadores Turno: Mañana
Criterios Creatividad Participación Significatividad
Indicadores
Analiza conceptos y propone la creación de nuevos conceptos.
Interviene para proponer ideas.
Aplica lo aprendido a situaciones nuevas.
Relaciona ideas con el tema y la vida cotidiana
Estudiantes S CS PV S CS PV S CS PV S CS PV S CS PV
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PROGRAMA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
Criterios Creatividad Participación Fluidez Pertinencia Significatividad
Indicadores
Analiza conceptos y propone la creación de nuevos conceptos.
Interviene para proponer ideas.
Muestra claridad y precisión en sus ideas
Aplica lo aprendido a situaciones nuevas.
Relaciona ideas con el tema y la vida cotidiana.
Estudiantes S CS PV S CS PV S CS PV S CS PV S CS PV
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Leyenda 10%S Siempre 2CS Casi Siempre 1PV Pocas Veces 1
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PROGRAMA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
ASISTENCIA
Profesor (a): Verónica González Año: Sección:
Curso: transformadores Periodo: Lapso: Área:
.
N° APELLIDOS Y NOMBRES. C.I FIRMA N° APELLIDOS Y NOMBRES. C.I FIRMA
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PROGRAMA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
GUIÓN DE CLASE
Asignatura: Transformadores monofásicos.
Propósito: Concientizar a los estudiantes del uso eficaz y comportamiento de los transformadores monofásicos en la electricidad industrial.
Competencias: reconocer e identificar simbología, partes, funcionamiento y conexión de un transformador monofásico.
Ambiente: Talleres y laboratorios de máquinas y transformadores
actividades TÉCNICAS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES
inicio :D:
Evocación de conocimiento previo presentación del tema.
EVENTOS DE INSTRUCCIÓN DE ROBERT GAGNÉ:
Evocar los conocimientos previos La asociación de la nueva información con el
conocimiento previo facilita el aprendizaje, además de promover la codificación y el almacenamiento en la memoria de largo
plazo. Esto puede lograrse al hacer preguntas acerca de las experiencias de los
alumnos o relacionadas con sesiones anteriores u otras asignaturas.
video sobre transformadores
monofasicos 1 hora
Desarrollo:D:
TÉCNICA: EXPOSITIVA
Según Barret (2001)La exposición
2 horas
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Exposición oral por parte del docente.
E:Formación de grupos para realización de taller grupal sobre
simbología, partes, conexiones, montajes de transformadores
monofásicos.
E: Presentación de producciones.
E: Se realizara práctica de Laboratorio y resolución de
ejercicios.
consiste en la presentación de un tema, lógicamente estructurado, endonde el recurso principal es el lenguaje oral, aunque también puede serlo un textoEscrito. La exposición provee de estructura y organización a material desordenadopero también permite extraer los puntos importantes de una amplia gama deInformación.TÉCNICA PRACTICA DE LABORATORIO
Cañedo Carlos .M (2003) La práctica de laboratorio es el tipo de clase que tiene como objetivos instructivos fundamentales que los estudiantes adquieran las habilidades propias de los métodos de la investigación científica, amplíen, profundicen, consoliden, realicen, y comprueben los fundamentos teóricos de la asignatura mediante la experimentación empleando los medios de enseñanza necesarios, garantizando el trabajo individual en la ejecución de la práctica.
TECNICAS DE RESOLUCION DE
Presentación en Video Beam.
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PROBLEMAS: Uno de los procedimientos más comunes empleado por los docentes para evaluar el aprendizaje adquirido son las técnicas de resolución de problemas. Al respecto, Dijkstra (1991, citado por Lisette Poggioli, en su ensayo “Estrategias de Resolución de Problemas” (disponible en la siguiente dirección electrónica: http://www.fpolar.org.ve/poggioli/poggio05.htm), dispone que “la resolución de problemas es un proceso cognoscitivo complejo que involucra conocimiento almacenado en la memoria a corto y a largo plazo”.
Cierre: E: Redacción de informe final por cada estudiante subido a la
web. Blog
SOLICITUD DE PRODUCTO.Fertonani, M. y Acti Grosso, C. (1978)
Un análisis de tareas es el estudio de todas las obligaciones o actividades que un empleado realiza con el propósito de determinar las habilidades, conocimiento, actitudes, recursos y riesgos Comprometidos en cada tarea. Es un proceso para descomponer una actividad en sus
distintos elementos constitutivos (qué se
Blog digital.ELECTROMUNDOBLOGSPOT.COM Video sobre funcionamiento y conexión de un transformador monofásico.
1 hora
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hace, cómo, para qué, con qué, dónde, Cuándo...)
Análisis de tareas.
Asignatura: Transformadores monofásicos.
Propósito: Concientizar a los estudiantes del uso eficaz y comportamiento de los transformadores monofásicos en la electricidad industrial.
Competencias: reconocer e identificar simbología, partes, funcionamiento y conexión de un transformador monofásico.
Ambiente: Talleres y laboratorios de máquinas y transformadores
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GUION DIDACTICO
Asignatura: Transformadores monofásicos.
Propósito: Concientizar a los estudiantes del uso eficaz y comportamiento de los transformadores monofásicos en la electricidad industrial.
Competencias: reconocer e identificar simbología, partes, funcionamiento y conexión de un transformador monofásico.
Ambiente: Talleres y laboratorios de máquinas y transformadores.
Recurso o medio didáctico Descripción del contenido Fundamentación teórica
Presentación power point Transformadores
monofásicos.
Presentación de contenido sobre transformadores monofásicos:
Contenido: definición de transformadores, transformadores monofásicos, función, partes
relación de transformación.
Como recurso didáctico, power point es una tecnología que se aproxima al cartel, el acetato o la pizarra. Por las posibilidades
de animación, sonido y colores es una opción muy atractiva y llamativa. Una ventaja que sí tiene la presentación en
power point es la posibilidad de proyectar muchas imágenes y esquemas sin incurrir
en gastos y tiempo de elaboración. Las imágenes son fáciles de encontrar en
internet, hay sobre todos los temas posibles y se pueden poner bastantes en una sola
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presentación. Las imágenes motivan mucho y son significativas.
Guía didáctica sobre transformadores
monofásicos.
Título de la guía: guía didáctica sobre transformadores monofásicos
Contenido de la guía: Teoría…………………………………………………………………..
-¿Qué es un transformador?Función de un transformador.Principios de un transformador.Tipos de transformadores.Parte IITransformador monofásico.
Partes del transformador monofásico.Diagrama de un transformador monofásicoRelación de transformación de un transformador monofásico.Diagrama de un transformador monofásicoEjercicios.
Precauciones.
Blog Guía didáctica sobre transformadores http://veronicaarrieche.blogspot.com/2015/09/propuesta-didactica.htm
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electromundo.blogspot.com
monofásicos
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