Государственное казенное образовательное учреждение высшего

образования «Российская таможенная академия»

Кафедра гуманитарных дисциплин

ПРОГРАММА

вступительного испытания по общеобразовательному предмету

«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

Направления подготовки (специальность):

38.05.02 «Таможенное дело» (уровень специалиста)

38.03.01 «Экономика» (уровень бакалавриата)

38.03.02 «Менеджмент» (уровень бакалавриата)

38.03.07 «Товароведение» (уровень бакалавриата)

40.03.01 «Юриспруденция» (уровень бакалавриата)

Люберцы

2019

2

Автор

А.В. Бычков, доцент кафедры гуманитарных дисциплин, кандидат

социологических наук

Программа составлена с учетом требований федерального государственного

образовательного стандарта среднего (полного) общего образования и

федерального государственного образовательного стандарта основного

общего образования и с учетом уровня сложности ЕГЭ по соответствующему

общеобразовательному предмету.

Программа рассмотрена на заседании кафедры Гуманитарных

дисциплин (протокол от 03 сентября 2019 г. № 1)

Программа одобрена на заседании Учебно-методического совета

Российской таможенной академии (протокол от 26 сентября 2019 г. № 1)

Российская таможенная академия, 2019

3

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

Вступительное испытание по дисциплине «Обществознание»

предусмотрено для лиц, поступающих в Российскую таможенную академию

на обучение по программе подготовки специалиста («Таможенное дело») и

программам бакалавриата («Экономика», «Менеджмент», «Товароведение»

«Юриспруденция»).

Программа вступительного испытания по дисциплине

«Обществознание» составлена на основе федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования и федерального

государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего

образования.

Целью вступительного испытания является определение степени

усвоения абитуриентами содержания курса «Обществознание» и

способности их обучения по соответствующим программам высшего

образования.

Задачи вступительного испытания заключаются в выяснении

предметных результатов изучения абитуриентами курса «Обществознание».

Эти результаты должны отражать:

- сформированность личностных представлений об основах российской

гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной

ответственности, правового самосознания;

- понимание основных принципов жизни общества, основ современных

научных теорий общественного развития;

- способность применять полученные знания и умения для определения

собственной позиции в общественной жизни;

- возможность соотнесения собственного поведения и поступков

других людей с нравственными ценностями и нормами поведения;

- владение навыками работы с социально значимой информацией,

умение делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки

событиям и процессам общественной жизни;

- наличие социального кругозора и познавательного интереса к

изучению общественных дисциплин.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

Вступительное испытание состоит из двух частей, включающих в себя

25 заданий. Часть А содержит 20 заданий с кратким ответом. Часть В

содержит 5 заданий с развернутым ответом.

4

На выполнение экзаменационной работы по обществознанию

отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Максимально возможное количество

баллов при прохождении вступительного испытания – 100. Минимальное

количество баллов, подтверждающее успешное прохождение вступительного

испытания, определяется правилами приема в Российскую таможенную

академию.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ЗНАНИЙ

Требования к уровню подготовки абитуриентов, достижение которого

проверяется на вступительном испытании, составлены на основе требований

к уровню подготовки выпускников федерального компонента

государственного стандарта среднего (полного) общего образования

(базовый уровень).

Для успешного прохождения вступительного испытания

абитуриент должен:

знать:

- биосоциальную сущность человека;

- основные этапы и факторы социализации личности;

- место и роль человека в системе общественных отношений;

- закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся

системы;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной

системы;

- основные социальные институты и процессы;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность

социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

- характеризовать основные социальные объекты (факты, явления,

процессы, институты), их место и значение в жизни ;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах,

выявлять их общие черты и различия; устанавливать соответствия между

существенными чертами и признаками изученных социальных явлений;

- объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и

функциональные) социальных объектов (включая взаимодействия человека и

5

общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и

структурных элементов социальной системы);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и

понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации; систематизировать,

анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;

различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни (личность, группы,

организации) с точки зрения социальных норм, экономической

рациональности;

- формулировать на основе приобретенных знаний собственные

аргументированные суждения по проблемам общественной жизни; -

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе

решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

владеть навыками:

- самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для

принятия собственных решений;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном

общении и массовой коммуникации;

- оценки общественных изменений с точки зрения демократических и

гуманистических ценностей;

- решения практических проблем, возникающих в социальной

деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения

личной гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных

действий;

- ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего

изучения в ходе освоения программ высшего профессионального

образования;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения

морали и права.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

РАЗДЕЛ I.

ОБЩЕСТВО

6

Общество как сложная динамическая система. Влияние человека на

окружающую среду. Общество и природа. Правовая защита природы.

Общество и культура. Причинные и функциональные связи в обществе

Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер

общественной жизни. Важнейшие институты общества. Общественные

отношения.

Объективные и субъективные факторы развития общества.

Деятельность как способ существования общества Ступени человеческой

истории. Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция и

революция. Революция и реформы. Возможность альтернативности

общественного развития.

Культура и цивилизация. Типы цивилизации. Современные

цивилизации. НТР и ее социальные последствия. Перспективы

постиндустриальной цивилизации.

Проблема общественного прогресса и его критериев.

Противоречивость прогресса. Цена прогресса. Проблема смысла и

направленности исторического процесса.

Человечество как социальная общность. Многообразие. Взаимосвязь и

целостность современного мира. Противоречия современного общественного

развития. Глобальные проблемы человечества. Стратегия выживания

человечества в условиях обострения глобальных проблем.

РАЗДЕЛ II.

ЧЕЛОВЕК

Человек как продукт биологической, социальной и культурной

эволюции. Взаимоотношение духовного и телесного, биологического и

социального начал в человеке. Сознание. Разум. Сознательное и

бессознательное.

Бытие человека. Потребности человека: материальные и духовные,

подлинные и мнимые. Способности человека. Человеческая деятельность, ее

многообразие. Творческая природа человека. Предназначение человека. Цель

и смысл жизни человека. Объективное и субъективное содержание смысла

жизни. Ценность жизни человека. Основные социальные феномены жизни

человека. Труд и трудовая деятельность. Игра в жизни человека. Общение и

коммуникация. Многообразие видов общения. Функции общения.

Личность как субъект общественной жизни. Социализация и

воспитание личности. Поведение. Самореализация личности. Саморегуляция.

Свобода и ответственность личности.

7

Общая характеристика межличностных отношений. Конфликтные

ситуации и способы их разрешения.

Духовный мир человека. Мировоззрение человека. Ценности.

Основные типы жизненных стратегий в современном обществе: стратегии

благополучия, успеха и самореализации. Проблема смерти в духовном опыте

человечества.

РАЗДЕЛ III.

ПОЗНАНИЕ

Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Интуиция.

Истина и заблуждение. Критерии истины. Истина абсолютная и

относительная.

Научное познание. Познание и творчество. Знание и вера. Формы и

методы современного научного познания.

Особенности социального познания. Факты, теории, оценки. Науки,

изучающие общество. Проблема социального прогнозирования.

Науки, изучающие человека, их система. Развитие взглядов на

человека. Целостное постижение человека.

Многообразие путей познания и форм человеческого знания.

Социальное и гуманитарное знание. Самопознание.

РАЗДЕЛ IV.

ЭКОНОМИКА

Экономика: наука и хозяйство, теория и практика. Потребности и

ресурсы: проблемы выбора. Роль экономики в жизни общества. Типы

экономических систем, их отличительные признаки. Виды экономических

отношений. Экономический цикл, его основные фазы. Экономический рост.

Экономическое содержание собственности. Формы и отношения

собственности. Разгосударствление и приватизация.

Экономическая деятельность. Общая характеристика сферы

производства и сферы услуг. Производство: структура, факторы, виды.

Измерители экономической деятельности. Экономика производителя.

Предпринимательство: сущность, функции, виды.

Рынок как особый институт, организующий социально –

экономическую систему общества. Многообразие рынков. Конкуренция.

Спрос и предложение. Обмен. Специализация. Россия в условиях рыночных

отношений.

Деньги, их функции. Банки, инфляция.

8

Государство и экономика. Экономические функции и задачи

государства. Экономическая политика. Государственный бюджет.

Государственный долг.

Бюджетно-налоговое и денежно-кредитное регулирование экономики.

Налоги, их виды и функции.

Мировая экономика. Международное разделение труда и

международная торговля. Международная финансовая система. Россия в

системе международных экономических отношений. Экономическое

сотрудничество и интеграция.

Экономика потребителя. Права потребителя, их защита. Уровень

жизни. Прожиточный минимум.

Рынок труда. Занятость и безработица. Экономическая культура.

Экономическая свобода и социальная ответственность.

Культура производства и потребления. Нравственно-правовые основы

экономических отношений. Экономический интерес, экономическая свобода

и социальная ответственность хозяйственного субъекта.

РАЗДЕЛ V.

СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

Социальная структура общества, ее элементы. Социальные отношения

и взаимодействия. Социальные изменения. Многообразие социальных групп.

Неравенство и социальная стратификация.

Личный и социальный статус. Социальные роли. Социальная

мобильность. Социальные процессы в современной России.

Понятие о малой группе. Групповые нормы и санкции. Социальные

нормы. Элементы социального поведения. Отклоняющееся поведение.

Социальный контроль и самоконтроль.

Этнические общности. Межнациональные отношения. Национализм.

Межнациональные конфликты и пути их преодоления. Национальная

политика.

Семья как социальный институт и малая группа. Тенденции развития

семьи в современном обществе. Семейно-демографическая структура

общества. Брак. Правовые основы семьи и брака. Правовой статус ребенка.

Молодежь как социальная группа. Молодежная субкультура.

Проблемы молодежи в условиях социальных перемен. Молодежь как субъект

социального развития.

9

Социальный конфликт и пути его разрешения. Экстремизм.

Компромисс. Толерантность. Социальное законодательство. Социальная

политика.

РАЗДЕЛ VI.

ПОЛИТИКА

Политика, ее роль в жизни общества. Структура политической сферы.

Власть, ее происхождение и виды. Политический режим. Типы политических

режимов: тоталитарный, авторитарный, демократический. Политическая

система общества.

Государство, его признаки, формы, функции. Государственный

аппарат. Избирательные системы. Политическая жизнь современной России.

Гражданское общество, его основные черты. Правовое государство,

его сущность и основные принципы. Верховенство права. Местное

самоуправление. Соотношение правового государства и гражданского

общества.

Политическая идеология и ее структура. Функции политической

идеологии. Различия и взаимодействие политической идеологии и

политической психологии. Политическая идеология и политическая

деятельность.

Политическая культура. Типы политической культуры. Функции

политической культуры. Пути и формы политической социализации

личности.

РАЗДЕЛ VII.

ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА

Культура и духовная жизнь. Духовная культура. Формы и

разновидности культуры: народная, массовая, элитарная культуры.

Средства массовой информации. Тенденции духовной жизни

современной России. Особенности развития национальных культур в

Российской Федерации.

Наука как часть культуры. Наука и общество. Наука как система

знаний и вид духовного производства. Особенности современной науки.

Дифференциация и интеграция наук. Научная картина мира и ценностно-

мировоззренческие формы знания. Возрастание роли науки в условиях НТР.

Сущность морали. Мораль как регулятор социального поведения.

Категории морали. Высшие духовные ценности. Истина, добро и красота.

Моральный идеал. Нравственная оценка деятельности. Моральный выбор.

10

Религия как феномен культуры. Функции религии. Религиозное

сознание. Религиозный культ. Религиозные организации. Религия и мораль.

Религия в современном мире. Свобода совести и вероисповеданий.

Искусство как вид духовного производства. Сущность искусства, его

происхождение и основные формы. Искусство как эстетическая

деятельность. Формы и основные направления искусства. Значение искусства

для человека и человечества.

Образование в системе духовного производства. Цели и функции

образования в современном мире. Основные элементы системы образования.

Образование как ценность. Самообразование. Значение образования для

самореализации.

РАЗДЕЛ VIII.

ПРАВО

Право в системе социальных норм. Роль права в жизни человека,

общества, государства. Система права: основные отрасли, институты,

отношения. Источники права. Правовые акты. Публичное и частное право.

Правоотношения. Правонарушения.

Правовая культура. Международные документы по правам человека.

Всеобщая декларация прав человека. Социально-экономические,

политические и личные права и свободы. Система судебной защиты прав

человека.

Международное гуманитарное право. Государственное право.

Конституция в иерархии нормативных актов.

Конституция Российской Федерации об основах конституционного

строя. Закрепление в Конституции общепринятых международных

стандартов прав человека.

Структура высшей государственной власти в Российской Федерации.

Федерация и ее субъекты. Гражданин, гражданство и государство. Участие

граждан в политике и управлении. Политические организации.

Многопартийность. Правовая культура.

Основные признаки и значение юридической ответственности.

Признаки и виды правонарушений. Проступок и преступление.

Административное право. Административная ответственность.

Гражданское право. Право собственности юридических и физических

лиц. Обязательства в гражданском праве.

11

Трудовое право. Трудовой договор. Формы и виды оплаты труда.

Заработная плата. Трудовая дисциплина. Трудовые споры и порядок их

разрешения.

Уголовное право. Преступление и наказание в уголовном праве.

Ответственность за преступления против личности. Уголовная

ответственность за другие виды преступлений. Правоохранительные органы.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации. М., 2017.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации. Ч. 1-4. М., 2016.

3. Кодекс Российской Федерации об административных

правонарушениях. М., 2016.

4. Уголовный кодекс Российской Федерации. М., 2016.

Основная

1. Обществознание. 10 класс. Профильный уровень. Учебное пособие /

Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, Н.М. Смирнова. М.: Изд-во

«Просвещение», 2016.

2. Обществознание. 11 класс. Профильный уровень. Учебное пособие /

Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, А.Т. Кинкулькин. М.: Изд-во

«Просвещение», 2016.

3. Обществознание. 11 класс: учебник для общеобразовательных

организаций: базовый уровень / Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф.

Иванова и др. М.: Изд-во «Просвещение», 2015.

4. Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Белявский А.В. Обществознание.

10 класс. Учебник. Базовый уровень. М.: Просвещение, 2018.

5. Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Городецкая Н.И. Обществознание. 11

класс. Учебник. Базовый уровень. М.: Просвещение, 2018.

6. Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Право. 10-11 классы. Учебник.

Базовый и углубленный уровни. М.: Дрофа, 2018.

7. Иванов С.И, Скляр М.А., Линьков А.Я. Экономика. Основы

экономической теории. 10-11 классы. Учебник. Углубленный уровень. Ч. 1-2.

М.: Вита-Пресс, 2018.

8. Липсиц И.В. Экономика. 10-11 классы. Учебник. Базовый уровень.

М.: Вита-Пресс, 2018.

Дополнительная

1.Баранов П.А. ЕГЭ. Обществознание. Полный курс в таблицах и

схемах. М.: АСТ, 2018.

2. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Басик Н.Ю. Обществознание. 10-

11 классы. Школьный словарь. М.: Просвещение, 2018.

12

3. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Коваль Т.В. ЕГЭ 2019.

Обществознание. Типовые тестовые задания. М.: Экзамен, 2019.

4. Лебедева Р.Н. Обществознание. 8-11 классы. В схемах и таблицах / к

учебникам Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, А.Ф. Никитина, А.И.

Кравченко. ФГОС. М.: Экзамен, 2018.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1. Российский Общеобразовательный портал - http://www.school.edu.ru/

2. Наука и образование - http://edu.rin.ru/

3. Российское образование - http://www.edu.ru/

4. Элективные курсы в профильном обучении:

"Обществознание"http://window.edu.ru/window_catalog/files/r28009/m

to076.pdf

5. Портал информационной поддержки Единого Государственного

Экзамена - http://www.ege.edu.ru/

6. Обществознание в Интернете (коллекция ссылок) - http://danur-

w.narod.ru/

ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО

ЗАДАНИЯ

Часть A 1. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных

понятий представленного ниже ряда, и запишите букву, под которой оно

указано.

а) статусный набор; б) личный статус; в) основной статус; г) социальный

статус;

д) статусная иерархия

2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух,

относятся к социальному контролю.

а) санкция; б) социальная ценность; в) суверенитет; г) требование

морали; д) потребность личности; е) правовая норма.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в

таблицу буквы, под которыми они указаны.

3. Выберите два верных суждения о познавательной деятельности

человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

а) Восприятие является формой рационального познания.

б) Истинным считается только то знание, которое не может быть уточнено

или опровергнуто в дальнейшем.

в) Одним из критериев истины выступает практика.

13

г) Обыденное познание в отличие от научного не ведет к истинному знанию.

д) Одной из форм чувственного познания является представление.

4. Высокий уровень развития способностей, связанный с созиданием

качественно новых, уникальных творений, с открытием ранее

неизвестных, неизведанных путей творчества, называется

а) мастерством

б) одаренностью

в) талантом

г) гениальностью

5. Василий учится в школе и помимо учебы увлекается рисованием,

шахматами, спортивными играми. Иными словами, поле его

деятельности широко. Какие компоненты входят в структуру

деятельности? Выберите из приведенного списка три нужные позиции и

запишите буквы, под которыми они указаны.

а) навыки б) мотивы в) цель г) способности д) результаты е) знания

6. Выберите три верных суждения о роли государства в условиях рынка

и запишите

буквы, под которыми они указаны.

а) Одной из функций государства в условиях рынка является борьба с

монополизацией экономики.

б) Государство в рыночной экономике призвано поддерживать

незащищенные слои населения.

в) Важнейшей функцией государства является создание общественных благ.

г) Государство в условиях рынка регулирует цены на товары первой

необходимости.

д) Процесс приватизации означает передачу частной собственности в руки

государства

7. Сумма рыночных цен всех конечных продуктов (товаров и услуг),

созданных производителями данной страны в течение года как внутри

страны, так и за рубежом, - это

а) валовой внутренний продукт

б) валовой национальный продукт

в) национальный доход

г) личный доход

8. Владелец парикмахерской уплатил проценты по кредиту, взятому в

банке. Какие дополнительные постоянные издержки ему приходится

нести в краткосрочном периоде? Выберите из приведенного ниже списка

три постоянные издержки и запишите буквы, под которыми они

14

указаны.

а) арендные платежи

б) затраты на покупку фенов

в) зарплата парикмахерам

г) коммунальные платежи

д) расходы на приобретение средств по уходу за волосами

е) уплата страховых взносов

9. Президент РФ является

а) Главой государства

б) Гарантом Конституции РФ

в) Гарантом прав и свобод человека и гражданина

г) Обладателем всех вышеперечисленных статусов

10. Выберите два верных суждения о семье и ее функциях в

современном обществе и запишите буквы, под которыми они указаны.

а) Появлению семьи способствовало возникновение государства.

б) В современном обществе семья остается главной производственной

ячейкой.

в) Одной из функций семьи является психологическая и эмоциональная

поддержка членами семьи друг друга

г) Функции семьи как социального института меняются с изменением

условий общественного развития.

д) Семья — единственный социальный институт, осуществляющий

социализацию подрастающего поколения.

11. В ходе социологического опроса его участникам предлагалось

ответить на вопрос: «Что Вас более всего привлекает в работе?»

Отдельные результаты опроса приведены в таблице (в %; участники

опроса могли выбирать несколько ответов).

Варианты ответов 1998 2010

Хорошая оплата 21 29

Соответствие моим способностям 25 30

Возможность профессионального продвижения 3 8

Близость к месту работы 30 31

Удобный режим работы 27 23

Хороший коллектив 22 24

Возможность проявлять самостоятельность,

инициативу

5 8

15

Какие выводы можно сделать на основе данных таблицы? Выберите три

нужных позиции из приведенного списка и запишите буквы, под

которыми они указаны.

а) Приоритеты в оценке привлекательности работы за период между

опросами не изменились.

б) Условия работы большинством опрошенных ценятся выше, чем ее

возможности для творческого и профессионального роста.

в) За прошедший между опросами период менее всего выросло число тех,

кто заинтересован в хорошем коллективе.

г) Опрос показал тенденцию к снижению значения творческого потенциала

работы

д) За период между опросами больше всего выросло число тех, кто ценит

достойный заработок.

12. Выберите три верных суждения о признаках и роли государства и

запишите буквы, под которыми они указаны.

а) К основным признакам государства относится его территориальная

целостность.

б) Государственные органы охраны общественного порядка образуют

независимую ветвь власти.

в) Государство обладает монопольным правом сбора налогов.

г) Одной из ветвей государственной власти в демократическом обществе

является суд.

д) Правом принимать законы в условиях демократии обладает государство и

правящая партия.

13.Какое утверждение раскрывает одно из проявлений гуманистической

национальной политики?

а) каждый вправе определять и указывать свою национальную

принадлежность

б) национальная принадлежность человека определяется

в) делопроизводство в республиках ведется только на государственном

языке

г) вопрос о сохранении родного языка решается только на уровне

государственных органов данного национального образования

14. В государстве Z существует частичный запрет на деятельность

оппозиции. Какая дополнительная информация свидетельствует о том,

16

что в государстве установился авторитарный политический режим?

Запишите две буквы, под которыми она указана.

а) власть носит публичный характер

б) сложилась система правоохранительных органов

в) все стороны жизни подчинены единой идеологии

г) большое влияние имеет церковь как общественный институт

д) для удержания власти используются силовые структуры

е) контроль над экономикой полностью централизован

15. Что из перечисленного согласно Конституции РФ находится в

совместном ведении РФ и субъектов Федерации? Запишите две буквы,

под которыми эти положения указаны.

а) федеративное устройство и территория РФ

б) установление правовых основ единого рынка

в) осуществление мер по борьбе с катастрофами, стихийными бедствиями

г) общие вопросы воспитания, образования

д) оборона и безопасность

е) уголовное законодательство

16 Верны ли следующие суждения о личных правах и обязанностях

супругов в РФ?

1. Каждый из супругов свободен в выборе рода занятий, профессий.

2. Каждый из супругов не свободен в выборе мест пребывания и жительства.

а) верно только 1

б) верно только 2

в) верны оба суждения

г) оба суждения неверны

17. Найдите в приведенном ниже списке правовые способы обеспечения

исполнения обязательств. Запишите три буквы, под которыми они

указаны.

а) рента

б) залог

в) поручительство

г) угроза разорением

д) задаток

е) репутация

18. Функцией исполнительных органов власти является

17

а) Отмена неправовых законов

б) Политический контроль за деятельностью законодательных органов

власти

в) Разработка и исполнение федерального бюджета

г) Формирование судебной власти

19. Гражданин А. является владельцем дачи. Ежегодно он уплачивает

налог на этот имущественный объект. Что еще, помимо налога на

имущество, относится к прямым налогам? Выберите три нужные

позиции из приведенного ниже списка и запишите буквы, под которыми

они указаны.

а) налог на наследство

б) акцизный налог

в) личный подоходный налог

г) таможенная пошлина

д) налог на прибыль

е) налог с продаж

20. Верны ли следующие суждения о политической культуре?

1. Политическая культура – это система ценностей, глубоко укоренившихся в

сознании, мотивациях, ориентациях и установках, регулирующих поведение

людей в ситуациях, имеющих отношение к политике.

2. Политическая культура в качестве компонентов включает политическое

сознание и политическое поведение.

а) верно только 1

б) верно только 2

в) верны оба суждения

г) оба суждения неверны

Часть В 21. В государстве В правитель получает свою власть по наследству. Как

глава государства он представляет свою страну на международной арене,

является третейским судьей и олицетворением традиций, утверждает

кандидатуру премьер-министра, которую предлагает парламент.

Какая форма правления существует в государстве В?

22. В ходе судебного разбирательства истец К. отказался от своих

притязаний, и судебный процесс прекратился. Опираясь на

обществоведческие знания, определите, о каком виде судопроизводства

идёт речь?

23. Назовите любые три функции государства.

24. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Система налогообложения

… налог Регрессивный налог Прогрессивный налог

25. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить

вместо пропусков.

«Форма государства, независимо от того, как она выражается, всегда

имеет непосредственную связь с государственной (А)________________.

Формы

правления различаются в зависимости от того, осуществляется ли власть

одним лицом или же она принадлежит коллективному (Б)_______________.

В первом случае мы имеем монархию, во втором (В)_________________.

Парламентская монархия отличается тем, что (Г)______________ монарха

формально и

19

фактически ограничен во всех сферах осуществления государственной

власти. Законодательная власть принадлежит (Д)___________________,

исполнительная (Е)________________. Парламентские монархии в научной

литературе зачастую именуют конституционными монархиями».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быт

использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово

за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на

то, что слов в списке больше, чем

Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) федерация

2) правительство

3) президент

4) парламент

5) статус

6) выборный орган

7)политика

8) власть

9) республика

Ответ занесите в таблицу в виде цифр обозначающих термины к

соответствующей букве

ОТВЕТЫ К ПРИМЕРНОМУ ВАРИАНТУ ЗАДАНИЯ Часть А

задание ответ задание ответ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

г

вд

вд

в

бвд

абв

б

агу

г

вд

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

абд

авг

а

гд

вг

а

бвд

в

авд

в

Часть В

21 Конституционная монархия

22 Гражданский процесс

23 Экономическая, социальная, правовая. политическая

24 Пропорциональный

25 А Б В Г Д Е

8 6 9 5 4 2

20

Система оценивания выполнения отдельных заданий в экзаменационной

работе вариантов по «Обществознанию»

Всего 25 заданий.

Задания 1,4,7,9,13,16,18,20 – максимально оцениваются 1 баллом;

Задания 2,3,5,6,8,10,11,12,14,15,17,19, – максимально оцениваются 5

баллами; Эти задания оцениваются следующим образом: полное правильное

выполнение задания – 5 балла; выполнение задания с одной ошибкой (одной

неверно указанной, в том числе лишней, буквой(цифрой) наряду со всеми

верными буквами(цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания отсутствие

одной необходимой буквы( цифры) – 3 балл; неверное выполнение задания

(при указании двух или более ошибочных букв(цифр) – 0 баллов.

Задание 21,22,24 – максимально оцениваются 6 баллами. Задания 23 и 25

максимально оцениваются 7 баллами.

Проверка выполнения заданий 21,22,23,24,25 проводится экспертами на

основе специально разработанной системы критериев. Каждую

экзаменационную работу проверяют два эксперта. По результатам проверки

эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на

задания 21,22,23,24,25. В случае существенного расхождения в баллах,

выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Эксперту,

осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах,

выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу.

Максимальное количество баллов за все 25 заданий – 100.

Проходной балл по дисциплине «Обществознание» на все специальности-45

21

ПРОГРАММА

вступительного испытания по общеобразовательному предмету

«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

Направления подготовки (специальность):

38.05.02 «Таможенное дело» (уровень специалиста)

38.03.01 «Экономика» (уровень бакалавриата)

38.03.02 «Менеджмент» (уровень бакалавриата)

38.03.07 «Товароведение» (уровень бакалавриата)

40.03.01 «Юриспруденция» (уровень бакалавриата)

Автор

Бычков Александр Владиславович,

доцент кафедры гуманитарных дисциплин, кандидат социологических наук