un arbol por cada chileno programa

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Programa Plantemos Un Árbol Por Cada Chileno, Comuna De San Esteban

El Presidente de la República, Sebastián Piñera, presentó el plan de forestación urbana que busca concretar la plantación de 17 millones de árboles entre el 2010 y el 2018. En esta línea los ciudadanos de San Esteban podrán acceder a una suma de árboles igual a su número poblacional, los cuales deben ser plantados antes del 2018.

Para tal efecto la Municipalidad de San Esteban ha comenzado a ejecutar el programa “Plantemos un árbol por cada chileno, comuna de San Esteban”; un programa que integra la participación de diversos organismos públicos y privados con el fin de lograr un objetivo en común.

Objetivo del Programa: Una plantación comunitaria y sostenible de una cantidad de árboles igual al número poblacional de la comuna de San Esteban. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACCIÓN

RESULTADO

Lograr que todos los habitantes de la zona de San Esteban tengan la misma oportunidad para recibir los árboles y beneficios del programa

Creación Unidades Locales de Distribución (ULD) en puntos estratégicos alrededor de la comuna Establecimientos educacionales como Unidades Locales de Distribución (ULD) Establecimiento de PRODESAL -INDAP como Unidad de Acciones Específicas (UAE), para entregas mayores de árboles a grupos comunitarios capacitados.

Distribución rápida, eficaz y segura de los árboles a todas las áreas de San Esteban por el DAEM. Control más preciso del número de árboles distribuidos Apertura de puertas para colaboración de organismos asociados a la educación, medio ambiente, y desarrollo sustentable Acciones específicas de plantación en la comuna, organizadas por PRODESAL-INDAP y grupos beneficiarios capacitados.

Optimizar el trabajo de cada Unidad Local de Distribución (UDL)

Establecer un marco de trabajo para la UDL Definir componentes para un

Desarrollo de interacción entre Establecimientos y la comunidad circundante (ej. junta de vecinos,


marco de trabajo en la UDL

asociaciones, clubes deportivos). Desarrollo de la alfabetización ambiental de la comunidad escolar Impacto directo de las actividades en la convivencia escolar, familiar, ciudadana

Lograr la entrega eficiente de los árboles

Crear un conducto regular para la entrega de árboles a los ciudadanos de San Esteban

Igualdad de derecho para recibir el beneficio Uso eficiente de recursos humanos

Asegurar el cuidado responsable de los árboles por el ciudadano receptor

Crear un procedimiento capacitador para acciones de forestación urbana-rural sustentable

Prevención de alta mortandad de árboles en la comuna Sostenibilidad de las inversiones realizadas Ciudadanos más consientes respecto del cuidado de su ciudad.

Facilitar la participación de organismos públicos y privados en el programa

Establecer un marco de acción común para todo organismo externo que desee participar

Integración de recursos de diversos organismos para lograr un objetivo común Establecimiento de relaciones de colaboración entre organismos externos para apoyar el desarrollo sustentable dentro de la comuna de San Esteban Establecimiento de relaciones de colaboración entre organismos externos y la municipalidad para apoyar el desarrollo sustentable dentro de la comuna de San Esteban


Beneficios directos de la forestación para la comuna de San Esteban: • Mejoran la calidad del aire, ya que los árboles filtran el aire de contaminantes

atmosféricos • Ayudan a combatir el cambio climático fijando CO2 • Mejoran la calidad de vida de las personas (reducen ruido, velocidad del viento, intensidad

de radiación) • Aportan a la recreación y valores culturales (identidad)

Otros beneficios:

• Mejoran el tratamientos de aguas servidas al retener nitrógeno y fosfato • Mejoran el drenaje de aguas lluvias (retienen aguas lluvias) • Aportan a la mantención de la vida silvestre (corredores) • Valorizan la propiedad residencial • Permiten ahorrar energía

Red comunal de Distribución de Árboles San Esteban (RDA) Unidades de Distribución Local de árboles e información (UDL) El programa pretende llevar este beneficio a todos los rincones de San Esteban de manera eficaz y efectiva. En este sentido, los establecimientos educacionales de San Esteban son puntos estratégicos para lograr cumplir este objetivo. Estos se encuentran distribuidos a lo largo de la comuna para entregar educación a todos sus rincones, lo cual es un excelente escenario para entregar de manera segura los árboles a los diferentes sectores de San Esteban. Otra característica de los establecimientos educacionales es que son los lugares en donde se entrega educación y cultura, por lo que pueden aprovechar este perfil para ser utilizados como sitios de información para capacitación en el cuidado, plantación y mantenimiento sostenible de los árboles. Por esta razón, el programa dispondrá de los doce establecimientos educacionales de la comuna, que servirán como unidades para distribución de árboles en las localidades en donde están establecidos. 12 serán los puntos en los cuales las personas naturales podrán solicitar sus árboles, junto con toda la información que necesiten aprender sobre las especies de árboles, su plantado y necesidades de mantención a lo largo del tiempo. Adicionalmente, los establecimientos como centros de distribución serán un lugar seguro de mantención de los árboles mientras esperan para ser retirados por los solicitantes, y en caso de grandes demandas de árboles, estos podrán ser retirados en partes de acuerdo al cronograma de actividades de plantación establecido por el grupo solicitante. Por ejemplo, si una junta de vecinos solicita 500 árboles, es muy probable que necesitarán crear un calendario de actividades de plantado que podría consistir de tres actividades de plantación en una semana o un mes. Para reducir toda incertidumbre en la seguridad del cumplimiento de un plan de plantación local, y así evitar la mortandad de los árboles, los árboles serán almacenados en el establecimiento; y en caso de vencer las fechas planificadas por un grupo, los árboles serán entregados a otros solicitantes, mientras que el solicitante original podrá continuar sus acciones una vez arriben más árboles. Esto asegurará una mayor dinámica en la distribución ordenada y segura de los árboles. Para estas situaciones de grandes demandas de árboles, la organización sólo podrá acceder a los árboles si ha


consultado con PRODESAL-INDAP. Como evidencia, PRODESAL-INDAP emitirá un certificado simple de aprobación de la acción. Unidad de Acciones Específicas (UAE) Como se mencionó anteriormente, también se debe considerar que en la comuna existen organizaciones que demandan o demandarán árboles para realizar acciones de mayor complejidad técnica y logística. Para estos efectos el programa plantea el establecimiento de una Unidad de Acciones Específicas (UAE), compuesta por profesionales del sector agrícola y medioambiental, capaces de asesorar y cooperar en la ejecución de acciones de alto nivel técnico. Esta Unidad, será la oficina PRODESAL-INDAP en San Esteban, y liderará acciones comunitarias como la forestación para reducción de erosión del suelo; forestaciones específicas para la preservación de la abeja como organismo esencial para la polinización y producción de miel; creación de puntos verdes en la zona urbana para purificación del aire y así reducir pérdidas económicas por aumento de patologías pulmonares causantes por la mala calidad del aire (especialmente en invierno), y también para mejorar el bienestar y conformidad del ciudadano san estebino por el mejoramiento del diseño urbano; estos son sólo alguno de los ejemplos en los cuales participará PRODESAL-INDAP. Tabla. Unidades que forman parte de la red comunal de distribución de árboles en la comuna de San esteban.

UNIDAD LOCAL DE DISTRIBUCIÓN

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL DIRECCIÓN

UNIDAD CENTRAL DE ACCIÓN LOCAL

DAEM San Esteban Av. Santa Teresa 154 Fono: 487502

UNIDAD DE ACCIONES ESPECÍFICAS

PRODESAL-INDAP San Esteban Av. Alessandri Fono:486329

UDL Bajos campos de ahumada

Escuela Padre Humberto Muñoz Bajos Campos de Ahumada Fono: 482165

UDL Foncea Escuela Inclusiva San Lorenzo Foncea Nº 530 Fono: 481526

UDL Altos Campos de Ahumada

Escuela Hno. Fernando de la Fuente Altos campos de Ahumada Fono: 482172

UDL Lo Calvo Escuela Mixta Lo Calvo Lo Camus S/N Fono: 481361

UDL Río Colorado Escuela Básica Río Colorado Camino Int. Km. 17 Fono: 481530

UDL La Florida Escuela Básica La Florida La Florida 658 Fono: 481529

UDL El Cobre Escuela Básica El Cobre La Línea S/N Fono: 481635

UDL San Francisco Escuela Básica San Francisco San Francisco S/N Fono: 69051122

UDL El Cariño Botado Escuela El Corazón Calle Roma 845 Fono: 481527

UDL El Higueral Escuela Libertad Avda. Libertad 835 Fono: 480328

UDL Centro San Esteban Escuela Republica del Brasil Las Acacias 533 Fono: 481147

UDL La unión Liceo San Esteban El Molino 166 Fono: 482537


Unidad Central de Acción Local La unidad central de distribución será el lugar en San Esteban en donde se recibirán y mantendrán los árboles provenientes de los viveros de CONAF (la ligua o cabildo). Desde esta unidad, se distribuirán los árboles al resto de las UDL de la comuna, y también se entregarán a la UAE y a otras personas jurídicas o naturales que dispongan de transporte propio para retirar los árboles. Esto último ocurrirá única y exclusivamente si la persona ha realizado la solicitud formal de acuerdo a conducto regular establecido por el programa. De esta manera se mantendrá un catastro preciso y confiable de los árboles adquiridos, lo que beneficiará y asegurará la continuidad del programa con la institución proveedora de los árboles CONAF e PRODESAL-INDAP como asesor técnico.

El utilizar los establecimientos como unidades de distribución se introduce un valor educativo significativo al programa, ya que ayudará a fomentar la contextualización real y local de la planificación curricular, mediante la participación activa de los alumnos voluntarios en el programa. Sin duda alguna, la educación es un pilar fundamental de la sociedad, por lo que su consideración en el programa favorece al éxito de este. El resultado de involucrar a la comunidad educativa de la comuna de San Esteban, alimentará los esfuerzos por desarrollar la eco-alfabetización y conciencia ciudadana a favor del cuidado y desarrollo de la comuna y la nación.

Unidad de Distribución Local (UDL): Marco de Trabajo - Conexiones

Toda unidad de trabajo debe establecer un marco de trabajo y sus componentes, los cuales se establecen de acuerdo al contexto ambiental en el cual se desenvuelve. Las UDL considerarán un marco de trabajo que considera tres componentes de trabajo, los cuales son explicados para entender la mejor forma de interactuar con esta.

El primer componente considera las actividades o instrucciones que ocurren dentro y fuera de la sala, en el cual el profesor y el estudiante intercambian información para tomar conciencia y generar habilidades que permitan acciones sustentables por parte de los estudiantes. Actividades como presentaciones, salidas a terreno, acciones de plantación, charlas y más podrán ser realizadas a edades o géneros específicos dentro del establecimiento. La interacción con los estudiantes también es un medio para realizar estrategias de divulgación de información hacia la escuela, las familias, y la sociedad.

El segundo componente de este marco de trabajo es la escuela y familia. La administración del establecimiento es un elemento clave en este nivel, ya que puede ayudar a incentivar el cuidado de los árboles y también al desarrollo de actividades educativas por los profesores, las cuales pueden ser integradas con las acciones de los locatarios. El director también puede mantener informado a los profesores de nuevas noticias e informaciones relacionadas al programa e/o intercambiar ideas que ayuden a mejorar el accionar del establecimiento como punto de cuidado y distribución de árboles. Por otro lado, los grupos familiares son un importante blanco para este programa, y una de las formas de llegar a ellos es a través de la educación de sus hijos. Como lo anteriormente se menciona, los profesores y sobre todo los estudiantes pueden actuar como


mensajeros de toda información a sus hogares y ayudar así a la capacitación informal de estos ciudadanos que también tienen derecho a acceder a este beneficio.

El tercer componente es el de la sociedad y la cultura. La actual sociedad chilena aún mantiene un alto grado de eco-analfabetismo ambiental, el cual eleva los niveles de inseguridad respecto de la sobrevivencia de los árboles plantados en programas con participación directa de los ciudadanos. En este sentido, las zonas rurales poseen la ventaja de poseer una cultura más conocedora de técnicas agrícolas, pero esto no necesariamente significa que exista una cultura ecológica y preservacionista de desarrollo y cuidado de la comuna. Además, comunas como San Esteban, cada día aumentan en población urbana, y muchos de los nuevos habitantes tienden a carecer de una cultura relacionada con la tierra y la vida natural. Por lo tanto, la forestación de la zona urbana y la zona rural están sujetas a ambientes culturales diferentes, lo que demanda acciones diferentes. En este sentido el beneficio de utilizar a los establecimientos como unidades de distribución, radica en que estos comprenden la realidad local en la cual están instalados, ya sea un establecimiento educacional urbano, urbano-rural o rural, y en esta comprensión pueden contextualizar la forma de entrega de la información a los lugareños. Pese a estas diferencias, en todos ellos el objetivo es uno sólo, forestar y fortalecer las relaciones naturaleza-hombre, esto es “forestación sostenible”.

Figura. Componentes del marco de trabajo de las 12 unidades de distribución local de árboles

(UDL) en la comuna de San Esteban.


Conducto regular para entrega de árboles Personas naturales, organizaciones comunitarias, fundaciones, corporaciones y cualquier tipo de organización establecidas en todos los rincones de la Comuna de San Esteban, están invitadas a realizar a actividades de plantación de árboles. Para esto tendrán que dirigirse a los diferentes puntos de distribución que han sido establecidos a lo largo de la comuna para solicitar árboles y toda información sobre como plantar y mantener los árboles durante las diferentes y marcadas estaciones del año que caracterizan al valle de Aconcagua. Es más, si fuese necesaria una ayuda extra para la actividad de forestación, puede pedir apoyo a los docentes y alumnos de la unidad local, quienes responderán según su agenda de trabajo. Dentro del ambiente educacional, estas actividades pueden ser planificadas dentro del currículo como actividades de ciencias o de fortalecimiento a la orientación y afectividad del alumno como ciudadano de San Esteban; estas oportunidades son ideales para el desarrollo de las habilidades sociales (y por ende buena convivencia) y de la disposición voluntaria de estos. Los solicitantes deben explicar el objetivo para el cual necesitan los árboles, de esta manera la UDL podrá determinar si los solicitantes necesitarán más ayuda de la disponible a través del material informativo del cual dispone la unidad. Si los recursos son suficientes, el solicitante deberá seguir el conducto regular. En caso de necesitarse mayor asesoría, la UDL se comunicará a la UAE (PRODESAL-INDAP) y esta determinará según evaluación técnica el nivel de la acción, el cual puede variar desde una simple capacitación hasta el desarrollo de un plan de acción teórico-práctico. En este último caso, la acción pasaría a ser clasificada como una acción específica de mayor complejidad.

En cualquiera de las dos vías que el programa utiliza para el plan de forestación, el DAEM, UDL o UAE deberán portar ejemplares de la “declaración jurada simple de compromiso de cuidado de árboles” elaborada por CONAF, las cuales deberán completar los receptores del beneficio.

Figura. Diagrama de conducto regular de distribución de árboles aplicado en el programa

plantemos un árbol por cada chileno, comuna de San Esteban.

Organización local o p. natural solicita árboles al

DAEM o a través de UDL o UAE (INDAP)

UDL o UAE avisan a DAEM, y DAEM Solicita árboles a

CONAF

DAEM recibe árboles y los mantiene en zona de

almacenaje de Unidad Central

DAEM entrega árboles a unidad de distribución

local (UDL) solicitante o UAE (PRODESAL)

UDL informa de solicitud a forjadores ambientales (Grupo ambiental del

establecimiento)

Forjadores ambientales preparán árboles para su

retiro

UDL o UAE avisa a Organización solicitante

que los arboles estan listos para retirar

Organización firma declaración jurada de compromiso y recibe

árboles

UAE retira árboles para acciones específicas


Marco de trabajo educativo para acciones de forestación sustentable en San Esteban

Si una persona recibe un beneficio sin estar capacitada para utilizarlo y mantenerlo en el tiempo, existe una muy alta probabilidad de que el beneficio se pierda. Si esta situación ocurriera en un plan de forestación de más de 12.000 árboles (como el presente programa), ocurriría una perdida millonaria por mortandad masiva de árboles. La mortandad de árboles significa perdida de las inversiones en la producción de los árboles, perdida de inversión en transporte, infraestructura, gastos menores, mano de obra, actividades de difusión y señalética, y sobre todo la pérdida de la voluntad política y administrativa de los diferentes órganos colaboradores del programa. Para esto, es necesario crear un marco educativo que asegure la inversión realizada en el programa. Son alrededor de 70.000 millones de pesos los que se invertirán a través de este programa, por lo que es necesario asegurarnos de que todos los beneficiarios han sido capacitados por lo menos a un mínimo nivel. Toda persona deberá ser informada con los recursos entregados por las UDL y UAE (punto 1).

Sin embargo, no es suficiente con que la persona tenga el conocimiento, sino que también es necesario que estas generen conciencia sobre la importancia de los árboles para su vida. Para lograr la concientización se necesitan realizar eventos de diálogo entre el experto y el beneficiado, que insten a este último a utilizar la información recibida en un proceso de reflexión, tal como charlas, discusiones. El beneficio de separar estas dos categorías es que el experto ya no necesitará disponer de su tiempo para entregar una información que ya ha sido previamente entregada vía UDL o UAE en forma de papel o mediante la explicación de los grupos ambientales en los colegios. Entendiendo este programa, el especialista se enfocará específicamente en generar la conciencia, e incluso desarrollar nuevas habilidades. La disposición a desarrollar nuevas habilidades solo se puede lograr cuando la persona está informada y ha generado real conciencia sobre el tema. En este sentido, talleres en terreno o las primeras acciones de plantado dentro de un plan de acción especifico para un grupo pueden ser utilizadas para el desarrollo de habilidades. Estos ejemplos no excluyen la posibilidad de utilizar otras formas de desarrollar habilidades. Utilizando este marco de trabajo, las personas que poseen las habilidades serán capaces de actuar cada vez más autónomamente, permitiendo a los especialistas invertir sus recursos en acciones más complejas o dirigirse a otros grupos incapacitados. La efectividad de este marco de trabajo ha sido probada en diferentes partes del mundo, reflejando un aumento en la eco-alfabetización de las personas, y desarrollo de una ciudadanía más participativa. El trabajo con los grupos solicitantes puede empezar en cualquiera de estos niveles dependiendo del grado de conciencia y habilidades que estos posean. Por ningún motivo se descarta la posibilidad de la existencia de casos bien preparados que no necesiten ser sometidos a este marco de trabajo educativo.


Figura. Categorias aplicadas dentro del marco de educativo ambiental para el programa una

arbol por cada chileno, San Esteban.

Participación y colaboración de organos públicos y no públicos Para facilitar y clarificar la vía de colaboración de toda organización al programa, se ha elaborado un modelo estandarizado de participación, en el cual la organización podrá invertir sus recursos. Si las intenciones de colaboración no son sufucientes para abordar una accióncomunal, la organización puede trabajar con determinadas zonas de la comuna. Para esto es importante contactar al encargado de sustentabilidad del departamento de educación (DAEM), quien realizará los análisis y evaluaciones correspondientes para informar a la organización sobre las mejores alternativas de acción. Con estas intenciones, deseamos amortiguar toda desigualdad en la entrega de beneficios, aseguarando que todas las localidades se mantengan funcionando a un mismo nivel dentro del programa. Cuando la organización colaboradora solo pueda ayudar con financiamiento monetario, el DAEM se encargará de analizar las necesidades a la cual será dirigida la ayuda, y contactará a esta organización con aquella que produsca los recursos necesitados para el programa. Alguna de las organizaciones que poseen los medios técnicos para entregar los elementos requeridos por el programa son CONAF, SAG, INDAP EDUCACION AMBIENTAL DEL MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE, CIEM ACONCAGUA, PROACONCAGUA.

1Solicitud de árbol

2Entrega de

información

3Concientización

sobre la importancia de los

árboles

4Generación de

habilidades para cuidado de

árboles

5Aciones de forestación

responsable y sostenible


Problema Objetivo Actividad Ejemplo de cooperación

Analfabetismo ambiental en las localidades de la comuna, incluyendo los establecimientos educacionales

Enseñar a los locatarios y alumnos sobre la realidad del medio natural en nuestra región y la interacción con el ambiente urbano

Fortalecer a las Unidades de Distribución Local como centros de información para los solicitantes de árboles y al mismo tiempo para los alumnos.

Kiosco, vitrina o Panel informativo, manejado por encargados medioambientales. Con volantes, trípticos, y más

Instalar afiches educativos sobre flora y fauna para letrear muros de zona de información de visitas de locatarios y salas, con la ayuda de los Grupos Ambientales

126 afiches para los 12 colegios, entregados una vez al año

Entrega de manuales prácticos de flora y fauna nativa a las bibliotecas; para que locatarios y alumnos puedan utilizarlos para identificación de hábitats, especies y más durante acciones de forestación local, horas de recreo, eventos al aire libre

30 unidades por establecimiento (360)

Locatarios y alumnos no conscientes respecto al cuidado de la flora y fauna nativa

Concientizar (no confundir con informar) a los habitantes

Facilitar actividades de salida y motivación para educación fuera de la sala (parque, zoológicos, museos, etc.)

2 veces al año para alumnos 2 veces al año para alguna de las comunidades locales Esto sería un total comunal anual de 48 (si los recursos no son suficiente, se puede colaborar con un cierto número de ellas)


Clases preparadas para concientizar, en los alrededores de los colegios dirigidos conjuntamente por expertos de CONAF y el profesor, de identificación de especies nativas. Los profesores de un mismo grado (ej. los dos de segundo año) se contactarán con anticipación para que el experto asista a la clase.

4 clases anuales ofrecidas por establecimiento. Esto sería un total comunal anual de 48 (si los recursos no son suficiente, se puede colaborar con un cierto número de ellas)

Charlas interactivas educativas sobre las interacciones de la comunidad humana y la naturaleza, y las conductas ideales esperadas que el hombre manifieste.

Mínimo de 4 charlas durante el año para comunidad de la localidad, la cual puede ser diferente cada ocasión. Esto sería un total comunal anual de 48 (si los recursos no son suficiente, se puede colaborar con un cierto número de ellas)

Locatarios y alumnos con una pobres habilidades de participación a favor del cuidado del medio ambiente y el desarrollo humano sustentable

Realizar acciones de conservación, restauración, y control de plagas y especies exóticas con locatarios y/o alumnos.

Plantar árboles nativos para crear corredores dentro de la comuna; liberar aves, mamíferos e insectos para mantener la biota de la tierra.

Donación anual de árboles, arbustos, hierbas, o semillas, fertilizante natural, y elementos de trabajo Invitación a trabajar con lombrices, insectos, aves, mamíferos, nativos

Instalar trampas y otros artefactos tecnológicos para control y erradicación de ratones y otras especies, las cuales amenazan las poblaciones nativas como aves y árboles.

Según estime de acuerdo a estudios ecológicos y monitoreo en la zona.


Charlas sobre acciones a tomar en hogares y el colegio, para protección de la flora y fauna nativa.

4 clases anuales ofrecidas a comunidades o establecimientos. Esto sería un total comunal anual de 48 (si los recursos no son suficiente, se puede colaborar con un cierto número de ellas)

Instalar afiches educativos sobre acciones a tomar en la casa y el colegio

126 afiches para los 12 colegios, entregados una vez al año

Charlas sobre ciencia y tecnología (C+T) utilizada, con breve sección C+T de organizaciones parecidas a la participante en la región, el país y el extranjero

4 clases anuales ofrecidas por establecimiento. Realizadas a nivel grado (si los recursos no son suficiente, se puede colaborar con un cierto número de ellas)

Alumnos muy poco motivados por la cuidar el ambiente al interior y fuera del colegio

Realizar actividades motivadoras de trabajo ecológico comunitario

Entregas de material y equipo de trabajo. Algunos de ellos no necesitan ser nuevos.

Gorros verdes, guantes, palas, picotas, chuzos, carretillas; bidones, barriles o tarros para guardar agua. Bloqueador solar

Construcción o entrega (pueden ser usadas) de estructuras para trabajo al aire libre. Invernadero; bodega para guardar herramientas; sistema

Uno para cada establecimiento, eso es 12 unidades


de regado, desde lo más básico como una manguera con una punta con sistema regulador de salida de agua; pizarras; u otro tipo de estructuras o artefactos que faciliten e incentiven el trabajo del establecimiento como Unidad de Distribución Local Actividades de motivación, humanitarias entre la ORG Colaboradora y estudiantes. Estas pueden ser hechas al final de charlas o clases

Chapitas, trípticos, fotografías enmarcadas, diplomas/certificados de participación.

Pequeño refrigerio para culminar charlas o clases.


Presupuesto estimado de inversión durante el programa Tabla. Costo mínimo de Inversión a realizar para el programa 2011 – 2018. ITEM PRECIO UNI. TOTAL

Costos de inversión Infraestructura 12 invernaderos por PRODESAL-INDAP, uno en cada 12 UDL

250000 12 (serán realizados entre finales del

2011 a 2018)

3000000

Insumos menores Árbol nativo por CONAF 3000 17000 51000000 Costos operacionales Prestación de servicios Capacitación CONAF x hr 25000 24 (señalamos el

mínimo de horas estimadas)

600000

Capacitación mínima INDAP x hr 25000 24 (señalamos el mínimo de horas

estimadas)

600000

Dirección Supervisión técnica en actividades de forestación INDAP

25000 280 (mínimo realizados entre

finales del 2011 a 2018)

7000000

Pasajes Municipio, transportar árboles desde los invernaderos de Ligua o cabildo a San Esteban

70000 cada viaje 32 (4 es el número promedio de viajes anual que podrían

necesitarse los 8 años de programa )

2240000

INDAP viajes Hacia y Dentro de la Comuna

250000 1 (2012 hasta el 2018)

250000

CONAF viajes Hacia y Dentro de la Comuna

100000 1 (2012 hasta el 2018)

100000

Municipalidad, transporte para distribuir árboles dentro de la comuna

120000 anual 7 840000

Materiales de Oficina Municipalidad 250000 1 (2012 hasta el

2018) 250000

INDAP 150000 1 (2012 hasta el 2018)

150000

CONAF 150000 1 (2012 hasta el 150000


2018) Actividades de difusión y señalética Municipio, asistencia y difusión vía web. Incluyendo mantención

10000 168 (20 horas mensuales desde el

2011 al 2018)

1680000

Municipio, diseño gráfico de elementos de difusión y señalética

500000 1 (Nov. del 2011 hasta el 2018)

500000

Municipalidad Artículos de prensa escrita

100000 1 (2012 hasta el 2018)

100000

INDAP Folletería, trípticos, carteles 300000 1 (2012 hasta el 2018)

300000

CONAF Folletería, trípticos, carteles 300000 1 (2012 hasta el 2018)

300000

Difusión a través de aporte en recursos educativos CONAF durante el periodo 2011-2018

150000 1 (2012 hasta el 2018)

150000

Difusión a través Aporte en recursos educativos INDAP durante el periodo 2011-2018

200000 1 (2012 hasta el 2018)

150000

Folletería, Letrero tipo pendón MMA 200000 1 (2012 hasta el 2018)

200000

TOTAL APOTE CONAF 52250000 TOTAL APOTE INDAP 11450000 TOTAL MUNICIPALIDAD 5610000 TOTAL 69310000

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