unit 1 the universe - bilingual byme · web viewamb ajuda del professor, identifica les...

Programació didàctica – ByME Ciències Naturals 2

ByME Ciències Naturals 2

PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA

Àrea: Ciències Naturals (Anglès)

Etapa: Educació Primària

UNITAT 1 How my body works 1


CONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES CLAU PÀGINES

Éssers humans: parts del cos, sistemes i funcions vitals.

Identificar i localitzar algunes de les parts principals del cos com les principals funcions i sistemes.

Observar, identificar i descriure les principals parts del cos i les seves característiques.

CMCT, CCL 9-14

Amb ajuda, identifica i localitza alguns dels principals òrgans involucrats en les funcions vitals del cos humà: interacció i nutrició.

CMCT, CAA 9-14

Coneix les principals característiques dels sistemes respiratori, circulatori, digestiu i excretor.

CMCT 10, 11

Introducció al coneixement i mètode científics. Utilització de diferents fonts d’informació (directes i indirectes). Ús de TICs.

Obtenir informació rellevant sobre fenòmens específics, fer prediccions, integrar informació des de l’observació directa i indirecta i comunicar resultats.

Amb ajuda, selecciona i organitza informació específica i rellevant; analitza i dibuixa conclusions; reflexiona sobre l’experiència i procés; presenta resultats oralment o per escrit amb ajuda d’imatges..

CMCT, CAA 16, 17

Utilitza tècniques d’observació directes (lupes, binoculars...) i consulta senzills documents escrits, imatges i gràfics.

CAA, SIE 16, 17

Introducció a experiments i investigacions simples.

Fer conjetures sobre fenòmens naturals i sobre resultats d’experiments i investigacions simples.

Amb ajuda, realitza experiments senzills o investigacions, i fa conjetures sobre resultats.

CMCT, CAA, SIE 16, 17

Comunicació. Comunicar informació oralment o per escrit.

Utilitza el vocabulari correcte segons els continguts del bloc.

CMCT, CCL 6-19

Treball individual i col·lectiu. Treballar cooperativament, mostrar atenció envers la seva seguretat i la dels altres, tenir cura de qualsevol instrument i materials utilitzats..

Utilitza estratègies per afavorir el propi aprenentatge, i demana ajuda i informació.

CAA, SIE 7, 16, 17

Desenvolupa estratègies per realitzar la tasca individualment o en grups, mostrant interès en la resolució pacífica de conflictes.

CAA, CSC 16, 17

2



Treballa cooperativament, mostra atenció envers la seva seguretat i la dels altres, tenir cura de qualsevol instrument i materials utilitzats.

CSC, CAA 16, 17

Coneix i respecta les normes d’ús de qualsevol instrument i materials utilitzats.

CMCT 16, 17

Planificar un projecte i presentar un informe.

Realitzar un projecte i presentar un informe.

Mostra autonomia i iniciativa en la planificació i realització d’accions.

SIE, CAA 16, 17

Amb ajuda, realitza un projecte i presenta un informe, fent servir format paper o digital, recollint informació de diferents fonts, presentant resultats oralment amb el suport d’imatges i textos curts.

CAA, SIE 16, 17

Presenta els treballs amb claredat i de forma organitzada.

CAA 16-19

3


RESUM DE LA UNITAT

En aquesta unitat els alumnes repassaran els cinc sentits. S’introduirà llenguatge addicional per poder descriure allò que veuen, escolten, oloren, assaboreixen o toquen, de manera detallada. Aprendran continguts sobre els òrgans interiors del cos que realitzen les funcions de digestió, reproducció i circulació. Observaran de quina manera creixem i canviem amb el pas dels anys i les nostres diferències, les físiques, i les nostres preferències particulars.

La primera unitat es construeix a partir d’idees familiars i desenvolupa la confiança. Proporciona oportunitats als alumnes a mesura que estudien els sentits, per desenvolupar habilitats d’observació i cooperació.

VALORS I ACTITUDS

En aquesta unitat, els alumnes aprendran la importància de tenir cura d’un mateix a l’hora de practicar qualsevol tipus d’exercici o activitat física. També para atenció a evitar situacions perilloses, anant alerta i utilitzant els sentits. Durant tota la unitat, es convida als alumnesa pensar en:

• Les coses que podem fer per saber que estem segurs.• Les coses que podem fer per preparar-nos per l’activitat física.• Les coses que podem fer per evitar situacions perilloses.

Make a difference

La pàgina Make a difference para atenció a accions que podem realitzar que poden danyar el cos, a com tenir cura de nosaltres mateixos i a responsabilitzar-se del propi benestar.

4


UNITAT 2 Look after yourself


Salut, malaltia i hàbits saludables. Enllaçar algunes pràctiques específiques vitals amb la funció correcta d’alguns òrgans del cos.

Aprèn, identifica i adopta regularment hàbits saludables per prevenir les malalties en el cercle familiar i a l’escola.

CMCT, CAA 22-27, 30, 31

Identifica i adopta hàbits saludables (en el menjar, higiene personal, descans i exercici físic) i en reconeix la relació amb la salut i el benestar.

CMCT, CAA, CSC 22-27, 31

Classifica aliments segons el seu origen i contribució a una dieta saludable i coneix els components d’una bona dieta.

CMCT 24, 25

Emocions i sentiments. Comprendre i valorar les emocions i sentiments propis i dels altres.

Identifica les seves emocions i sentiments i els d’altres companys i adults.

CSC 28, 29

Coneix i valora la relació entre el benestar i la identificació d’emocions pròpies i dels altres.

CSC 28, 29

Identifica i coneix les seves limitacions, i accepta les diferències (físiques i emocionals) dels altres.

CSC 28



Amb ajuda, selecciona i organitza informació específica i rellevant; analitza i dibuixa conclusions; reflexiona sobre l’experiència i procés; presenta resultats oralment o per escrit amb ajuda d’imatges.

CMCT, CAA 30, 31

5




CAA, SIE 30, 31







CMCT, CCL 30-33



CAA, SIE 21, 30, 31


CAA, CSC 30, 31


CSC, CAA 30, 31


CAA 30, 31




SIE, CAA 30, 31

6




CAA, SIE 30, 31


CAA 30-33

7


RESUM DE LA UNITAT

A la unitat es continua reflexionant sobre les diferents facetes dels hàbits saludables i sobre tenir cura d’un mateix: la importància d’una dieta equilibrada, higiene personal, exercici i descans. Els alumnes ampliaran el seu coneixement sobre la classificació d’aliments en grups, una bona forma d’avaluar una dieta equilibrada. Estaran preparats per parlar sobre les coses que mengen, del piscolabis que porten a l’escola i de si els seus àpats són saludables.

La unitat desenvolupa el tema de la protecció i prevenció personal contra els accidents adoptant precaucions i vestint roba que ens protegeixi. Aquest fet de tenir cura d’un mateix resulta important en aquesta edat, convidant-los a parar més atenció a mesura que van aprenent a realitzar més activitats físiques i a guanyar més autonomia l’hora de dur-les a terme.

Finalment, la unitat es tanca ocupant-se de la ment i del benestar psicològic, no només el físic. Reflexionaran sobre què significa ser un bon amic i a gaudir de la seva individualitat i a la vegada respectar la dels altres.

VALORS I ACTITUDS

En aquesta unitat, els alumnes aprendran a apreciar les coses meravelloses que podem fer amb el nostre cos. Aprenen que el cos no només es allò que veiem físicament. A més, encara que els nostres cossos es comporten de forma similar, els alumnes necessiten comprendre que tots som diferents, amb diferents personalitats i preferències. Aprendran la importància de tenir cura del cos si volem estar sans. A la unitat, es convida als alumnes a pensar en:

• Les coses que podem menjar per estar sans.

• Que l’exercici ens manté sans.

• Que tots soms diferents i ens agraden diferents coses.

Make a difference

La pàgina Make a difference para atenció a la importància de tenir cura de les dents. Els alumnes pensen en maneres de tenir cura de les dents i realitzen un fullet amb consells. Se’ls convida a deixar els fullets a la biblioteca, amb la qual cosa poden ajudar als altres.

8

Programació didàctica –2ByME Ciències Naturals 2

TRIMESTRE 1 Work together


Sentiments. Identificar emocions i sentiments propis i de companys i adults.

Identifica emocions i sentiments propis i de companys i adults.

CSC, CAA 34, 35

Coneix i valora la relació entre benestar i la identificació d’emocions pròpies i dels altres.

CSC 34, 35

Responsabilitat personal. Responsabilitzar-se de les coses que es diuen i es fan.

Es responsabilitza de les coses que diu i fa. o CSC, SIE 34, 35

Identitat i autonomia personal. Desenvolupar identitat i autonomia personal.

Desenvolupa identitat i autonomia personal.

CSC 34, 35




CMCT, CAA 34, 35


CAA, SIE 34, 35



CMCT, CCL 34, 35



CAA, SIE 34, 35

9




CAA, CSC 34, 35


CAA 34, 35




SIE, CAA 34, 35


CAA, SIE 34, 35


CAA 34, 35

10


UNITAT 3 The animal kingdomCONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES CLAU PÀGINES

L’ estructura i classificació dels animals.

Conèixer l’estructura de diferents animals i diferents formes de classificar-los.

Amb ajuda del professor, identifica les diferències bàsiques entre éssers vius i éssers inerts.

CMCT 38-40

Amb ajuda del professor, identifica les parts principals de l’estructura dels animals.

CMCT 42-47

A través de l’observació directa i indirecta, coneix moltes formes de vida animal.

CMCT, CAA 41-47, 49

Diferencia entre animals i plantes segons les seves característiques.

CMCT 41-48

Vertebrats i invertebrats: característiques i classificació.

Diferenciar entre vertebrats i invertebrats segons les seves característiques.

Diferencia entre vertebrats i invertebrats segons les seves característiques.

CMCT 41

Relacions entre éssers vius. Observar, identificar i descriure algunes relacions entre éssers vius.

Observa, identifica i descriu algunes relacions entre éssers vius.

CMCT. CCL 48

Coneix hàbitats de diferents animals. CMCT 42-45, 47




CMCT, CAA 48, 49


CAA, SIE 48, 49

11









CMCT, CCL 38-51



CAA, SIE 39, 48, 49


CAA, CSC 48, 49


CSC, CAA 48, 49


CAA 48, 49




SIE, CAA 48, 49


CAA, SIE 48, 49


CAA 48, 49

12


RESUM DE LA UNITAT

Aquesta unitat tracta del regne animal, un tema que agrada molt als infants. Les pàgines introductòries ens mostren els continguts que els alumnes ja saben sobre éssers vius.

La unitat ofereix una mirada més àmple d’alguns grups d’animals i les característiques que els diferencien. Els alumnes aprendran força quantitat de vocabulari sobre l’aparença física dels animals. Les imatges en color que utilitzaran els ajudaran a conèixer el vocabulari i els conceptes de la unitat.

Repassaran el comportament animal, els aliments que mengen, els seus hàbitats, i si són vivípars o ovípars. Aprendran diferents formes de classificar animals i de quina manera crear una clau de classificació.

VALORS I ACTITUDS

En aquesta unitat els alumnes aprendran a apreciar el món dels animals. A través del seu aprenentatge s’espera que els alumnes prenguin consciència de les meravelles del món animal i de que cal respectar l’entorn. A la unitat, es convida als alumnes a pensar en:

• La importància d’apreciar el nostre entorn.

• L’adaptació dels animals al seu entorn.

• Aprendre coses sent bons observadors.

Make a difference

La pàgina Make a difference de la unitat convida als alumnes a pensar en la feina que els científics realitzen i per què classificar animals en diferents grups és útil. L’activitat de treball per parelles els demana fer un diagrama de classificació i apreciar-ne la utilitat. Els alumnes necessitaran ajuda per estructurar els seus diagrames.

13


UNITAT 4 The plant kingdom CONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES CLAU PÀGINES

L’estructura i classificació de les plantes.

Conèixer l’estructura de les plantes i diferents formes de classificar- les.

Identifica les diferents parts de la planta. CMCT, CAA 55

Observa, identifica, anomena i classifica diferents plantes segons les seves característiques.

CMCT, CAA, CCL 56-59

Diferencia animals i plantes per les seves característiques.

CMCT, CAA, CCL 55

Estudi i cura de les plantes. Mostrar interès per l’estudi i la cura de les plantes.

Es comporta respectuosament i amb cura envers els éssers vius en el seu entorn més proper.

CMCT, CSC 61

Observa un procés associat a la vida dels éssers vius en el seu entorn proper.

CMCT 60

Mostra interès per l’estudi i la cura de les plantes.

CMCT, CSC, SIE 60, 61

Utilització de les plantes. Observar, identificar i descriure algunes de les relacions entre els éssers humans i les plantes.

Observa, identifica i descriu algunes de les relacions entre els éssers humans i les plantes.

CMCT, CSC 57-59



Amb ajuda, selecciona i organitza informació específica i rellevant; analitza i dibuixa conclusions; reflexiona sobre l’experiència i procés; presenta resultats oralment o per escrit amb ajuda d’imatges.

CMCT, CAA 60, 61


CAA, SIE 60, 61

14









CMCT, CCL 52-63



CAA, SIE 53, 60, 61


CAA, CSC 60, 61


CSC, CAA 60, 61


CAA 60, 61




SIE, CAA 60, 61


CAA, SIE 60, 61


CAA 60, 61

15


RESUM DE LA UNITAT

Aquesta unitat tracta de les plantes. Els alumnes recordaran que les plantes són éssers vius i que necessiten llum, aire i aigua per viure. Identificaran i anomenaran les parts de les plantes i observaran característiques que diferencien diferents tipus de plantes, com herba, arbres i arbusts. Aprendran que algunes plantes són silvestres i altres cultivades.

Es convida als alumnes a considerar les maners amb les quals utilitzem les plantes i que ens en mengem diferents parts.

Existeixen nous conceptes i vocabulari en aquesta unitat i és essencial ajudar als alumnes reciclant nou llenguatge, i comprovant conceptes al començament de cada lliçó abans de seguir endavant amb nou material.

VALORS I ACTITUDS

En aquesta unitat els alumnes aprendran a apreciar les plantes i la seva importància, ja que ens proporcionen roba, mobles, medicaments i aliments. Aprendran a comportar-se adequadament amb les plantes. A la unitat, es convida als alumnes a pensar:

• On veiem plantes.

• Per què són importants.

• Com tenir-ne cura.

Make a differenceLa pàgina Make a difference de la unitat convida a aprendre a tenir-ne cura. L’activitat per parelles els demana realitzar un pòster per mostrar als altres les seves plantes i a tenir-ne cura.

16


TRIMESTRE 2 Work togetherCONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES CLAU PÀGINES

Estudi i l’atenció de plantes. Mostrar interès en l’estudi i l’atenció de plantes.

Es comporta respectuosament i amb cura envers els éssers vius en el seu entorn immediat.

CMCT, CSC 64, 65

Mostra interès en l’estudi i l’atenció de plantes.

CMCT, CSC, SIE 64, 65

El medi ambient. Observar i explicar alguns elements del seu entorn i els seus recursos, valorant la importància de tenir-ne cura i de protegir-lo.

Observa i explica alguns elements del seu entorn i els seus recursos, valorant la importància de tenir-ne cura i de protegir-lo.

CMCT, CSC, CAA 64, 65




CMCT, CAA 64, 65


CAA, SIE 64, 65



CMCT, CCL 64, 65



CAA, SIE 64, 65

17




CAA, CSC 64, 65


CSC, CAA 64, 65


CAA 64, 65




SIE, CAA 60, 61


CAA, SIE 60, 61


CAA 60, 61

18


UNITAT 5 Matter and forcesCONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES CLAU PÀGINES

Materials: propietats i característiques.

Observar, identificar, diferenciar i classificar alguns materials segons les seves propietats.

Observa, identifica, diferencia i classificar alguns materials segons les seves propietats.

CMCT, CAA, CCL 67-74

Relaciona les propietats dels materials amb els usos que en fem.

CMCT, CCEC, CSC 69

Canvis i transformacions en materials.

Planificar i realitzar experiments senzills per estudiar el comportament dels materials quan s’exposen a el calor.

Realitza experiments senzills per estudiar el comportament dels materials quan s’exposen a el calor.

CMCT, CAA 73, 76

Explica alguns canvis d’estat i si són reversibles o irreversibles a través d’experiments senzills.

CMCT, CAA 73, 76

Forces. Reconèixer els efectes visibles de les forces en objectes i materials.

Observa i comprèn el concepte de força en relació a canvis de forma de diferents objectes.

CMCT 74

Observa, identifica i explica canvis en el moviment d’objectes per l’aplicació de diferents forces.

CMCT, CCL 75

Mescles. Realitzar mescles simples amb components quotidians.

Realitza mescles simples amb components quotidians i les separar fent servir diferents tècniques.

CMCT, CAA 72

Reciclatge. Comprendre la importància del reciclatge per protegir el medi ambient.

Comprèn la importància del reciclatge per protegir el medi ambient.

CMCT, CSC 77

19






CMCT, CAA 76, 77


CAA, SIE 76, 77







CMCT, CCL 68-79



CAA, SIE 76, 77


CAA, CSC 76, 77


CSC, CAA 76, 77


CAA 76, 77




SIE, CAA 76, 77

20




CAA, SIE 76, 77


CAA 76, 77

21


RESUM DE LA UNITAT

En aquesta unitat es repassen els materials i les seves propietats. La unitat proporciona moltes oportunitats als alumnes de comprovar les seves prediccions i investigar com els materials canvien amb la calor i el fred però també amb la força. Els alumnes veuran que alguns canvis són reversibles i d’altres no.

Ampliaran els seus coneixements sobre la força comprenent que empènyer i estirar provoca que les coses es moguin. Observaran com el magnetisme és una força que pot estirar o empènyer objectes.

Molt del vocabulari els resultarà familiar, però és important que duguin a terme petits experiments per facilitar la comprensió dels coneixements de la unitat.

VALORS I ACTITUDS

Connectat amb el tema dels materials tenim el tema de la reutilització i reciclatge d’aquests materials. Cal fer veure als alumnes que els productes quotidians provenen de fonts naturals i que aquestes són molt valuoses.

A la unitat, es convida als alumnes a pensar en:

• Com tenir cura de les coses que tenim.

• Com podem reutilitzar i reciclar.

• Per què és important reutilitzar i reciclar.

Make a difference

La pàgina Make a difference de la unitat convida als alumnes a investigar formes molt senzilles i pràctiques de fer que les coses durin més i la manera de reutilitzar-les o reciclar-les. La pàgina té com a objectiu adonar-se del fet que sent curosos amb les coses que fem servir, estem ajudant al planeta de manera efectiva.

L’activitat per parelles permet als alumnes reutilitzar activament ampolles de plàstic per crear quelcom nou. A més, convida a treballar cooperativament i a prendre la iniciativa. Els estudiants han d’utilitzar llibres i Internet com a fonts per a diferents idees i inspiració.

22


UNITAT 6 Machines and energyCONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES CLAU PÀGINES

Màquines simples i compostes. Identificar màquines simples en el seu entorn i classificar-les segons diferents criteris.

Observa, identifica i analitza màquines simples en el seu entorn proper.

CMCT 83-85

Classifica diferents tipus de màquines segons el nombre de peces.

CMCT, CAA 83, 84

Classifica diferents tipus de màquines segons la manera de funcionar.

CMCT, CAA 86

Utilitzem màquines. Identificar l’ús de diferents màquines i les professions que les utilitzen.

Identifica algun dels usos de les màquines i la seva utilitat per facilitar les activitats diàries.

CMCT, CSC 81, 82, 84–87

Identifica algunes professions i la seva importància i coneix les eines que fan servir.

CMCT, CSC 81, 82, 85

Valora la importància de certs grans invents i la seva contribució.

CMCT, CSC 91

Construcció de màquines. Construir i desmuntar una màquina senzilla.

Construeix i desmunta màquines senzilles i explica com funcionen.

CMCT, CAA 90

Es comporta correctament i amb seguretat quan fa servir objectes, i quan els construeix i desmunta.

CMCT, SIE 87, 90

Màquines i seguretat. Comprendre la importància de la seguretat personal en l’ús de màquines.

Observa i analitza com funcionen les màquines, identificant situacions que poden ser perilloses.

CMCT, CSC 87

Energia. Identificar diferents tipus d’energia i algunes de les seves característiques.

Identifica algunes característiques de l’energia: lumínica, acústica, tèrmica, elèctrica.

CMCT 86, 88

23



Coneix coses sobre energies renovables i no renovables i la importància de tenir cura de l’entorn.

CMCT 89




CMCT, CAA 90, 91


CAA, SIE 90, 91







CMCT, CCL 80-93



CAA, SIE 90, 91


CAA, CSC 90, 91


CSC, CAA 90, 91


CAA 90, 91

24






SIE, CAA 90, 91


CAA, SIE 90, 91


CAA 90, 91

25


RESUM DE LA UNITAT

En aquesta unitat, els alumnes observaran amb més detall les màquines que fem servir tots els dies a casa i a la feina. Entendran que hi ha màquines simples i compostes i les distingiran. Comprendran com funcionen i si fan servir forces, piles o electricitat. Addicionalment, consideraran com fer servir les màquines amb cura i amb seguretat. Hauran de compartir les seves idees amb la classe.

Aprendran vocabulari relatiu a les màquines quotidianes i associat a l’ús d’electricitat, com interruptor o endoll. Utilitzaran diferents tipus de màquines i aportaran exemples i competències. S’utilitza la classe i l’entorn de l’escola per aportar diferents exemples que ajudin a fer el tema rellevant i significatiu. Cal verificar que s’entenen el conceptes segons es progressa en la unitat, i contínuament reciclar nou vocabulari.

VALORS I ACTITUDS

En aquesta unitat, els alumnes aprendran a apreciar que les eines i les màquines fan la vida més fàcil. Els alumnes haurien d’entendre que les màquines han canviat les nostres vides al llarg del temps.

A la unitat, es convida als alumnes a pensar en:

• Que les màquines fan més fàcil la nostra vida.

• Que la vida és ara molt diferent respecte el passat degut a les màquines.

• Que hem de comportar-nos adequadament utilitzant màquines.

Make a difference

La pàgina Make a difference de la unitat convida als alumnes a observar com les màquines han canviat i evolucionat amb el pas del temps. Aprendran que la roda ha causat gran impacte a la vida de la humanitat i que en el passat tot era més complicat sense aquesta invenció.

26


TRIMESTRE 3 Work together


So. Comprendre algunes característiques bàsiques del so i de la contaminació acústica.

Explica les principals característiques del volum del so.

CMCT 94, 95

Comprèn la importància de l’absència de so, el problema de la contaminació acústica i com combatre-la.

CMCT, CSC 94, 95




CMCT, CAA 94, 95


CAA, SIE 94, 95



CMCT, CCL 94, 95



CAA, SIE 94, 95


CAA, CSC 94, 95


CSC, CAA 94, 95

27






SIE, CAA 94, 95


CAA, SIE 94, 95


CAA 94, 95

28

unit 1 the universe - bilingual byme · web viewamb ajuda del professor, identifica les...

Documents