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DIRECTORIO
DR. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA
RECTOR
DR. JESÚS MADUEÑA MOLINA
SECRETARIO GENERAL
DR. VÍCTOR HUGO AGUILAR GAXIOLA
DIRECTOR GENERAL DE SERVICIO SOCIAL
M.C. JOSÉ MIGUEL ULISES REYERO CISNEROS
SUBDIRECTOR DE SERVICIO SOCIAL DE LA UNIDAD REGIONAL
SUR
M.I. JOSÉ RAMÓN GONZÁLEZ BARRÓN
DIRECTOR DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA MAZATLÁN
M.ARQ. JOSÉ LUÍS LIZÁRRAGA VALDEZ
COORDINADOR DE SERVICIO SOCIAL
ARQUITECTURA
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 1
CAPÍTULO I. Información Básica sobre la Unidad Receptora ........................... 2
a. Aspecto Histórico ...................................................................................... 3
b. Aspecto Organizacional ............................................................................ 8
c. Aspecto Geográfico .................................................................................. 9
CAPÍTULO II. Acciones y resultados del proyecto Registrado de Servicio
Social .................................................................................................................... 10
a. Problemática detectada y jerarquizada .................................................. 11
b. Proyecto de Intervención. ....................................................................... 12
c. Actividades realizadas ............................................................................ 21
d. Contribución de la práctica de servicio social en la formación profesional
del brigadistas ........................................................................................ 24
e. Los resultados obtenidos ........................................................................ 24
CAPÍTULO III. Evaluación de la Práctica del Servicio Social ........................... 25
a. Conclusiones y sugerencias ................................................................... 26
b. Evaluación del Servicio Social .............................................................. 27
c. Anexos.................................................................................................... 37
1. Experiencias de servicio en el compromiso ético universitario
por la inclusión social ...................................................................... 37
d. Documentos probatorios y evidencias de actividades realizadas ........... 42
1. Constancia de aprobación del seminario para el compromiso ético
universitario y la inclusión social ..................................................... 42
2. Carta de asignación .......................................................................... 43
3. Constancia de Participación en el Encuentro de Experiencias de
Brigadistas de Servicio Social ......................................................... 44
4. Constancia de Terminación Satisfactoria de Servicio Social en
Unidad Receptora ........................................................................... 45
5. Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados ............ 46
1
INTRODUCCIÓN
En el presente informe se hace un recuento de las actividades realizadas dentro
de la Universidad Autónoma de Sinaloa, en la Escuela de Ingeniería de Mazatlán,
lugar en el cual estuvimos como prestadores del Servicio Social y donde me nos
dimos a la tarea de aplicar algunos conocimientos adquiridos en nuestros estudios
en la Escuela de Ingeniería Mazatlán.
En el siguiente documento se da a conocer lo más importante y las características
principales donde se efectuó el servicio social, también se da a conocer todas las
actividades que se realizaron durante la prestación del servicio social, los
objetivos que me otorga a cumplir y la evaluación de dicho departamento.
En este escrito tenemos como objetivo dar fin a nuestro testimonio donde no
solamente se quede en estas palabras si no que nuestras nuevas generaciones
se den cuenta que prestar este servicio es de gran importancia ya que lo que tu
aportas influye y ayuda a nuestra sociedad y sobre todo a nuestro municipio.
La información del presente documento de encuentra dividida en tres capítulos,
donde en el primer capítulo se habla de los antecedentes, los aspectos sociales y
geográficos de la institución donde se prestó el servicio.
En el capítulo siguiente se aborda la problemática que conllevó a elaborar el
proyecto de intervención, se profundiza los antecedentes del tema, así como
también todo el proceso de trabajo donde se describen las actividades realizadas
durante el tiempo que se realizó el servicio social y la metodología que se llevó
acabo. En el tercer y último capítulo se encuentra la conclusión que se generó a
fin de todo el proceso, así como también cada uno de los documentos que avalan
que cada una de las actividades mencionadas se cumplió en tiempo y forma.
2
CAPÍTULO I
Información Básica sobre la Unidad
Receptora
3
a. Aspecto Histórico.
Habiendo sido inaugurado en la ciudad de Mazatlán, por dificultades políticas en
1874 los poderes estatales se trasladaron a Culiacán y, con ellos, también el
Liceo Rosales, cambiando éste su nombre original a Colegio Rosales, pero
experimentando, a la vez, una interesante transformación en su oferta educativa:
diseñó y empezó a impartir carreras profesionales como la de ingeniero
agrimensor, topógrafo e hidrógrafo, abogado, contador (tenedor de libros),
químico (ensayador de metales) y profesor de educación básica.
Concluida la Revolución mexicana, en 1918 el Colegio Rosales se transforma en
la primera y original Universidad de Occidente. El gobernador del Estado general
Ramón F. Iturbe decreta en su favor la autonomía con la finalidad de que la
Universidad tuviera la capacidad jurídica para decidir su proyecto académico,
administrar su patrimonio y autogobernarse, configurando así un caso pionero de
reforma universitaria en el país: bajo un visionario cuanto novedoso modelo de
universidad regional, la institución comprendió a los diversos niveles académicos:
secundaria, normal, bachillerato, educación para adultos y educación continua,
carreras técnicas y de licenciatura; desarrolló un ambiente de libertad de cátedra,
derecho a la educación y solidaridad con los amplios intereses sociales.
La Universidad de Occidente mudó, en 1922, a Colegio Civil Rosales. Este se
nutre del régimen de autonomía, del ambiente de libertad y de la tradición
académica de sus antecesoras. Más tarde, a influjo del cardenismo, en 1937 se
transformaría en Universidad Socialista del Noroeste, en tanto tal es promotora y
soporte de las grandes reformas sociales de la época.
Con el gobierno del general Lázaro Cárdenas culmina la época de la Universidad
Socialista del Noroeste, pasando, en 1941, a ser Universidad de Sinaloa. El 4 de
diciembre de 1965, la institución recobra y desarrolla su autonomía abrogada en
1937. Con el nuevo ordenamiento legal, desde aquel año mantiene su
denominación actual de Universidad Autónoma de Sinaloa. La institución, en los
años sesenta y setenta, vivió intensamente la movilización de sus estudiantes,
4
maestros y trabajadores, con episodios de crisis y desestabilización. Sin embargo,
a partir de 1977 el movimiento universitario por si solo fue capaz de restablecer la
normalidad institucional fortaleciendo la orientación cultural, la planeación de su
desempeño y el mejoramiento general de una Universidad cada vez más
comprometida con la academia y la sociedad sinaloense, bajo el lema preciso y
continuado de: superación académica y compromiso social.
El proceso de regularización académica, de entonces a la fecha, se manifestó en
acciones para profesionalizar al magisterio, desplegar la investigación científica y
el posgrado, profundizar la extensión cultural, a la par que reorganizar las
estructuras administrativa y financiera de la institución.
En 1874 se establece en el Colegio Nacional Rosales la carrera de
Hidroagrimensor y durante el periodo que va de 1881 a 1962, en la UAS, a través
de lo que hoy es la Facultad de Ingeniería, se otorgaron los grados de ingeniero
hidroagrimensor, ingeniero topógrafo, ingeniero topógrafo e hidrógrafo, ingeniero
topógrafo geodesta. En el año de 1957 se crea la carrera de Ingeniería Civil y en
1965 se otorga el primer grado de ingeniero civil. Durante los años setenta,
originada por el proceso de masificación de la educación superior que se vive en
el país, surge la necesidad de descentralizar de la ciudad de Culiacán los
servicios educativos en las áreas de ingeniería hacia otros polos de desarrollo en
el estado; es así como se establecen los grupos desplazados en Los Mochis y
Mazatlán. La Escuela de Ingeniería del norte del estado fue creada en octubre de
1973, como una extensión de la Facultad de Culiacán; y en septiembre de 1978 el
crecimiento de su matrícula escolar y planta docente obligaron a independizarla y
a tener su propia estructura administrativa.
5
La Escuela de Ingeniería de Mazatlán nace, además de las consideraciones
mencionadas, por la gran demanda que tenía la ubicada en la ciudad de Culiacán
y por el antecedente de un grupo desplazado en Los Mochis. Al incrementarse la
población estudiantil, el otrora grupo desplazado solicitó al Consejo Universitario
reconocimiento como escuela, mismo que fue aprobado en 1977.
Es así, como después de justamente 100 años de 1873 a 1973, vuelve Ingeniería
a Mazatlán. Un lunes 6 de noviembre de 1973, se toman las primeras clases de
Ingeniería en la Escuela Preparatoria Mazatlán en el turno vespertino, dando
inicio al grupo de primer año desplazado de la Escuela de Ingeniería de Culiacán
a Mazatlán con 30 alumnos aproximadamente.
En 1974, un grupo de alumnos de la primera generación y su profesor en la
materia de Topografía, Ingeniero José Guadalupe López Juárez, realizan una
práctica midiendo los terrenos del antiguo Aeropuerto de Mazatlán, el cual se
había cambiado a los terrenos de Los Patos, cerca de Villa Unión.
El 15 mayo de 1975, se entrevistan con el Presidente de la República, Lic. Luis
Echeverría Álvarez, en la Residencia Presidencial “Los Pinos”, los alumnos de
Ingeniería: Mario Arvizu, Ramón Hugo González, Felipe González del Toro,
acompañados del Rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa, Lic. Arturo
Campos Román y el Senador Ruiz Almada, donde solicitaban al Presidente el
Edificio de la SAHOP, ubicado en la Calle Juan Carrasco y entre las Avenidas
Pesqueira y Ángela Peralta, en ese momento el presidente dio una contestación
afirmativa en forma verbal y giró instrucciones al ministro de la SAHOP, Ing.
Bracamontes.
6
Sin embargo estando fuera de la residencia presidencial, el Ing. Bracamontes les
comentó que era imposible la prestación de ese edificio, ya que la secretaría lo
quería para la conservación de la SAHOP en Mazatlán, sin embargo en ese
momento le dio solución al problema, ya que les expresó que los terrenos del
antiguo aeropuerto que también eran de la SAHOP, estaban disponibles.
A principios de 1977, se trasladaron al edificio del antiguo Aeropuerto de
Mazatlán, donde lo compartieron con los alumnos de la Carrera de Derecho,
quienes ya estaban establecidos junto con los alumnos de la Preparatoria
SAHOP, a quienes se les había construido aulas con la condición de que dejaran
el edificio de la SAHOP.
En el edificio del antiguo Aeropuerto, estuvieron instalados desde enero 1977,
hasta el día lunes 17 de enero de 1994. Quedando el Departamento del Servicio
Social y Bufete de Ingeniería hasta fines del 2002.
El 14 marzo de 1977, el H. Consejo Universitario, aprueba el reconocimiento de la
Escuela de Ingeniería de Mazatlán y deja de depender de la Escuela de
Ingeniería de Culiacán, en la misma fecha se nombra al primer Director de la
Escuela de Ingeniería de Mazatlán, Ingeniero José Guadalupe López Juárez.
El primero de julio de 1978, se recibe la Primera Generación de Ingenieros
Civiles, en el Hotel Holiday Inn Mazatlán, Local: Mar de Cortés. Siendo el padrino
de generación, Senador, Ing. Ruiz Almada. Como invitados estuvieron, las
siguientes personalidades del gobierno y de la misma universidad: Presidente de
la República Mexicana, Lic. José López Portillo; Gobernador del Estado de
Sinaloa, Alfonso G. Calderón; Presidente Municipal de Mazatlán, Raúl Ledón
Márquez; Rector de la UAS, Ing. Eduardo Franco; Secretario de la UAS, Lic.
Hugo Gómez Quiñones y el Director de Ingeniería de Mazatlán, Ing. José
Guadalupe López Juárez.
7
En Septiembre de 1979, el Ing. José Guadalupe López Juárez, Director de la
Escuela de Ingeniería de Mazatlán, da inicio al turno nocturno y al matutino, ya
que muchos estudiantes que trabajaban durante el día, solicitaron la creación de
un turno nocturno de Ingeniería Civil y otros que no eran trabajadores, hijos de
familia solicitaron el turno matutino. Para 1984, la Escuela de Ingeniería Civil,
llegó a tener los tres turnos: Matutino, vespertino y nocturno, en los cinco grados
de Ingeniería Civil y los tres grados de Ingeniería Topográfica Geodesta; teniendo
hasta ocho grupos de primer grado.
El día 25 de agosto de 1992, se aprueba la Licenciatura de Arquitectura por el
Consejo Universitario en la Escuela de Ingeniería de Mazatlán, siendo Director de
la Escuela, el Ing. José Luis Méndez Álvarez.
En febrero del 2002, el Ing. Mario Alberto Morales Acosta, siendo Director de la
Escuela de Ingeniería, impulsa la Maestría en Diseño Urbano Arquitectónico y
Medio Ambiente / Urbanismo y Desarrollo Regional Sustentable, calificada por
CONACYT con Excelencia Académica. En el 2003, se implanta la Maestría en
Construcción con Excelencia Académica en vinculación con la UNAM.
Desde Diciembre de 2012 hasta la fecha, el M.I. José Ramón González Barrón se
desempeña como Director de la Escuela de Ingeniería Mazatlán.
8
b. Aspecto Organizacional.
La Universidad en el 2009 se distingue por contar con una estructura académico-
administrativa y un sistema de gobierno y gestión de la calidad institucional,
acreditada y certificada por organismos con reconocimiento nacional e
internacional, que le permiten el desarrollo y la mejora continua de capacidades
relacionadas con la producción, transmisión y transferencia del conocimiento,
cuyo impacto está orientado a propiciar en la entidad un desarrollo económico y
social con identidad cultural y sustentabilidad ambiental.
Dentro de ella se encuentra la Escuela de Ingeniería de Mazatlán que es donde
se prestó el Servicio Social.
A continuación se presenta el Organigrama de la Escuela de Ingeniería de
Mazatlán:
9
La Escuela de Ingeniería de Mazatlán tiene como objetivo Formar profesionales
de la Ingeniería y la Arquitectura con una actitud creativa e innovadora,
capacitados para insertarse dinámicamente en el campo laboral y cumplir con las
exigencias propias de un mundo globalizado, con una cultura científica,
humanística y de gran respeto al medio ambiente.
c. Aspecto Geográfico.
La Universidad de Autónoma de Sinaloa se Encuentra en la Col. Ciudad
Universitaria Av. Ejército Mexicano y Av. de los Deportes, C.P. 82017. Mazatlán,
Sinaloa.
Localización de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
10
CAPÍTULO II
Acciones y Resultados del proyecto
Registrado de Servicio Social
11
a. Problemática detectada y jerarquizada.
Los fraccionamientos cerrados constituyen un fenómeno inmobiliario que
aparecen cada vez con mayor frecuencia en el paisaje urbano de Mazatlán. Entre
los principales factores que provocan el incremento en la demanda por habitar los
fraccionamientos cerrados se encuentran: el miedo provocado por el incremento
en los niveles de inseguridad en las ciudades; el consumo motivado por la
publicidad que promueve una cultura consumista y la búsqueda de status social
por parte de las clases medias y altas, encuentran en los fraccionamientos
cerrados una alternativa eficaz para expresar exclusividad y prestigio en la
sociedad a la que pertenecen. Los anteriores constituyen elementos claves en el
nuevo discurso de la oferta inmobiliaria actual, la cual “inventa y vende una amplia
variedad de estilos de vida del emergente modelo de urbanismo cerrado”.
De esta forma se puede entender que el sector privado impulse el desarrollo de
los fraccionamientos cerrados como el modelo más deseable de desarrollo
habitacional, asociado a la idea de un estilo de vida mejor, y prestando poca
importancia a los impactos urbanos que el crecimiento de este tipo de
fraccionamientos están produciendo en las ciudades.
Se desarrolló la investigación con el fin de tener un plano catastral que identifique
un uso de suelo donde se puedan llevar a cabo la construcción de dichos
fraccionamientos, así como también tener conocimiento de todos los pro y contra
que conlleva el incremento de fraccionamientos cerrados en Mazatlán.
12
b. Proyecto de Intervención.
1. Título del proyecto de servicio social.
“ANÁLISIS DE FRACCIONAMIENTOS CERRADOS EN MAZATLÁN”
Dirigida por la Escuela de Ingeniería Mazatlán de la Universidad Autónoma de
Sinaloa.
Duración del proyecto: 2 de Septiembre de 2013 al 2 de Marzo del 2014.
2. Antecedentes.
En el mes Agosto de 2014 se acudió al departamento de Actividades de Apoyo a
la Investigación Urbano-Arquitectónica de la Escuela de Ingeniería Mazatlán con
el fin de realizar nuestro servicio social colaborando en las actividades de
investigación que se realizan en dicho departamento. Atendiendo a la solicitad
expresa y existiendo necesidad de colaboradores en la investigación urbano-
arquitectónica se nos acepto para participar como brigadistas de servicio social.
En Mazatlán hace falta una investigación de fraccionamientos, que identifique el
tipo de vivienda, el uso de suelo donde están construidos dichos fraccionamientos
así como contabilizarlos y conocer las características de cada uno de ellos y por
ello se constituyo una brigada que investigue a detalle los fraccionamientos y así
conocer más del tema.
El proyecto se realizo con el fin de brindar un estudio más afondo sobre los
desarrollos urbanos cerrados o de índole privado a la Escuela de Ingeniería
Mazatlán apoyándose con una investigación urbana arquitectónica.
13
3. Justificación del proyecto.
La siguiente investigación se llevara acabo debido a que durante los últimos 10
años el desarrollo habitacional urbano en la ciudad de Mazatlán Sinaloa se ha
implementado con el uso de fraccionamientos privados o bien la implementación
de los llamados “cotos”, se conocerán las fortalezas y debilidades que con lleva
este tipo de desarrollo y si es correcto el desarrollo de estos mismos. A su vez se
podrá dar un mejor punto de vista o una opinión más objetiva sobre el uso de
estos mismo.
4. Objetivos.
Objetivo general.
Colaborar en la investigación de fraccionamientos cerrados a través de la
Escuela de Ingeniería Mazatlán.
Objetivos específicos.
Identificar y estudiar los fraccionamientos abiertos y cerrados
Ubicar y Señalar los fraccionamientos en el plano catastral.
Realizar una tabla que indique cuantos fraccionamientos cerrados y
abiertos existen en Mazatlán y ubicación y costo de ellos.
Realizar planimetría catastral
Investigar y ubicar los hoteles en Mazatlán con precios.
5. Metas.
Identificación de las características de los dos tipos de fraccionamientos.
Señalización en el plano catastral de Mazatlán los tipos de
fraccionamientos existentes.
Presentar tabla y hacer una comparativa de los tipos de fraccionamientos
junto con el costo y la ubicación de ellos.
Identificación el crecimiento de los fraccionamientos y de la ciudad.
Comparativa de los costos de los hoteles y la ubicación de estos.
14
6. Localización física del proyecto.
El proyecto será efectuado en la Escuela de Ingeniería Mazatlán de la
Universidad Autónoma de Sinaloa que se encuentra ubicado en la Col. Ciudad
Universitaria Av. Ejército Mexicano y Av. de los Deportes.
Localización de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
7. Actividades a realizar.
Actividad 1. Identificación y estudio de los fraccionamientos para poder separar de
los privados (cotos) y abiertos, mediante visitas de campo, búsqueda en internet,
encuestas. Para así obtener Información de lo que piensa la sociedad y tener una
visión más clara acerca del tema y del desarrollo.
Actividad 2. Ubicación y señalización de los fraccionamientos en el plano catastral
Utilizando el programa Autocad y otros programas como lo es GoogleEarth,
GoogleMaps, programas de edición de imágenes como Photoshop para una
mejor Impresión.
15
Actividad 3. Elaboración de tablas mediante el programa Excel para contabilizar y
señalizar cuales fraccionamientos eran cerrados (cotos) y abiertos, en el cual le
agregaremos los m2 de los fraccionamientos, sus números y viviendas y costos
de ellas así como tipos de casa y tamaño.
Actividad 4. Investigación de los precios de las casas en los fraccionamientos
para poder hacer una comparativa del costo de ellas, y la fecha de edificación
para observar que tan rápido ha sido el crecimiento de ellos y la ciudad.
Actividad 5. Realización planimetría catastral donde se marque el perímetro de
cada fraccionamiento para ver su evolución en el paso de los años.
Actividad 6. Investigación de la ubicación de los hoteles en la ciudad de Mazatlán
Sinaloa con sus precios para comparar los precios por ubicación.
8. Recursos.
La Unidad Receptora le proporciona al brigadista del servicio social las
herramientas computaciones, equipo de oficina y materiales para llevar el
presente proyecto.
Los prestadores de servicio social, en la modalidad trabajo unidisciplinario,
durante el desarrollo del proyecto aplicarán al máximo sus conocimientos en
arquitectura, con el fin de obtener resultados satisfactorios.
9. Financiamiento.
El presente proyecto no cuenta con financiamiento alguno.
16
10. Metodología.
Para la realización de cada una de las actividades, se analizará detalladamente
las actividades a realizar para el desarrollo de la investigación y de acuerdo con la
unidad receptora que es la Escuela de Ingeniería Mazatlán, nos pondremos de
acuerdo sobre los trabajos a realizar. Se procederá en conjunto con el supervisor
del proyecto para la ejecución del mismo.
El brigadista de servicio social aplicara técnicas de investigación como son la
entrevista, la investigación bibliográfica, investigación de campo; recabara
información la ordenara la analizara y procesara con el fin de obtener resultados y
conclusiones en la investigación; se apoyara en el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.
11. Supervisión y asesoría
Se contara con el apoyo del Dr. José Refugio Rojas López encargado del
Departamento de Actividades de Apoyo a la Investigación Urbano-Arquitectónica .
Se tendrá reuniones semanales con el fin de entregar los avances y aclarar
dudas.
Por parte de la Universidad, el Departamento de Servicio Social Universitario de la
Escuela de Ingeniería Mazatlán llevarán a cabo la asesoría y supervisión del
trabajo que se realice, ellos serán los encargados de revisar las siguientes
funciones: los reportes mensuales de las actividades desempeñadas en la unidad
receptora, revisión y aprobación del informe final y para concluir entrega de la
Carta de Liberación del Servicio Social, de esta manera la presencia del prestador
será satisfactoria para la universidad.
17
12. Evaluación.
Durante la realización del servicio social es necesario realizar reportes mensuales
donde se describan las actividades realizadas, además, se especificarán las
horas acumuladas durante el transcurso del mes. Este informe debe de ser
revisado por el supervisor del servicio social y aceptado por el Coordinador de
Servicio Social el Arq. José Luis Lizárraga Valdez.
13. Resultados esperados.
Desempeñar un buen papel profesional, siendo responsable en cada una de las
funciones encomendadas por nuestros asesores. Además, adquirir nuevos
conocimientos y a la vez tener la oportunidad de relacionarse en el campo de
trabajo que ofrece la carrera de Arquitectura.
14. Fuentes.
www.mazatlan.gob.mx/
www.uasnet.mx
Google Eart
18
15. Cronograma de actividades.
Se asignan tiempos de ejecución a todas las actividades necesarias para el
cumplimiento de las metas y la ejecución del Proyecto.
CALENDARIO PARA EJECUTAR LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Identificación y estudio de los fraccionamientos abiertos y cerrados
Ubicación y Señalización de los fraccionamientos en
el plano catastral
Elaboración de tablas en Excel para Contar y
señalar los fraccionamientos cerrados
y abiertos
Investigación de los precios de las casas en los fraccionamientos
Investigación de las fechas
en las que se realizaron dichos fraccionamientos
Realización de planimetría catastral donde se marca el
perímetro de cada fraccionamiento para ver la
evolución al paso de los años
Investigación y ubicación de los hoteles en Mazatlán con precios y así saber el
costo de precio por ubicación.
19
16. Programa de actividades / carta descriptiva.
Cuadro de descripción de actividades
Recursos
Objetivo
específico
Metas Actividades Humanos Materiales Económi
cos
. Identificar y estudiar los fraccionamientos abiertos y cerrados
Definición de las características de los dos tipos de
fraccionamientos.
Identificación y estudio de los fraccionamientos abiertos y cerrados.
Brigadistas Equipo: de computo, oficina, herramientas computacionales.
No aplica
Ubicar y Señalar los
fraccionamientos en el
plano catastral.
Señalización en el plano catastral de Mazatlán los tipos
de fraccionamientos
existentes.
Ubicación y Señalización de los fraccionamientos en
el plano catastral.
Brigadistas
Equipo: de computo, oficina,
herramientas computacional
es.
No aplica
Realizar una
tabla que
indique
cuantos
Fraccionamientos cerrados
y abiertos existen en Mazatlán y ubicación y
costo de ellos.
Presentar la tabla
y hacer una comparativa de
los tipos de fraccionamientos junto con el costo y la ubicación de
ellos.
Elaboración de tablas en
Excel para contar y señalar los
fraccionamientos cerrados y abiertos
Investigación de los precios de las casas en los
fraccionamientos
Brigadistas
Equipo: de computo, oficina,
herramientas computacional
es.
No aplica
Realizar planimetría
catastral
Identificación del crecimiento de los fraccionamientos y de la ciudad
Realización de planimetría catastral donde se marca
el perímetro de cada fraccionamiento para ver
la evolución al paso de los años
Investigación de las fechas en las que se realizaron dichos fraccionamientos
Brigadistas
Equipo: de computo, oficina,
herramientas computacional
es.
No aplica
Investigar y ubicar los hoteles en
Mazatlán con precios.
Comparativa de los costos de los
hoteles y la ubicación de
estos.
Investigación y ubicación
de los hoteles en Mazatlán con precios y así saber el
costo de precio por ubicación.
Brigadistas Equipo: de computo, oficina, y
herramientas computacional
es.
No aplica
20
21
c. Actividades realizadas, descripción de las actividades de manera técnica, precisa y con la secuencia en la que se realizó.
El servicio prestado en la escuela de ingeniería Mazatlán de la universidad
autónoma de Sinaloa, inicio el 2 de Septiembre del 2013 y terminó el 2 de Marzo
del 2014, acumulando así durante seis meses las 480 horas. Las actividades se
realizaron después del horario de clases de 3 p.m. a 7 p.m. cumpliendo con la
meta de 4 horas diarias.
El Dr. José Refugio Rojas López PTIC titular “c” en la escuela de ingeniería
Mazatlán fue quien nos apoyo durante los seis meses de realización del servicio
social, él fue el enlace con la unidad receptora.
Al momento de habernos aceptado para realizar nuestro servicio social el Dr. José
Refugio Rojas López se encargó de explicarnos las actividades que realizaría bajo
su cargo.
El trabajo que llevamos a cabo en la Escuela de Ingeniería Mazatlán fue
realizando actividades de apoyo acerca de la investigación urbana-arquitectónica
de la ciudad.
Durante el primer mes de prestar elservicio social se inicio con el trabajo de
investigación consistió en conocer los tipos de fraccionamientos su definición y las
diferencias, así como los pro y contra de ellos.
En segundo mes continúo la investigación para posteriormente poder ubicar en el
plano catastral los fraccionamientos cerrados y abiertos existentes en la ciudad de
Mazatlán, se hizo un estudio de la ubicación de ellos y si afecta o no a su entorno.
Se llego a la conclusión que los impactos urbanos identificados en los
fraccionamientos cerrados, pueden provocar problemas al desarrollo e integración
de la zona donde se localizan por lo que fue necesario elaborar una serie de
estudios que analicen las mejores estrategias para mitigar estos impactos, tanto
sociales como espaciales.
22
El asesor estuvo en todo momento auxiliándonos en las actividades efectuadas
durante este mes.
En este mes se fue a investigar a los fraccionamientos cerrados y abiertos, uno de
ellos fue real del valle ya que este es un fraccionamiento que ha incrementado su
nivel en los últimos 5 años. En el existen lo que se conoce como cotos
(fraccionamientos cerrados) y fraccionamientos no privados. Sé hicieron
encuestas al personal y a los usuarios que habitan ese tipo de residencias.
Se preguntó el costo y las características de las casas que se encuentran en
dicho fraccionamiento.
Otro fraccionamiento que se visitó fue real pacifico ya que su ubicación es muy
cerca de Real del valle pero en este caso es un fraccionamiento totalmente
abierto sin restricciones de acceso. Fue entre estos dos que se hizo una
comparativa de costos
.
Durante este mes cada viernes el asesor hacia observaciones y nos planteaba
ideas de las actividades que se realizaron.
En el cuarto mes se investigo las fechas en que se efectuaron algunos de los
fraccionamientos y así poder ver su evolución con el paso de los años y el
incremento que tuvieron los llamados cotos, ya que en este tiempo se han
incrementado de manera excesiva dejando por debajo a los fraccionamientos
abiertos.
Se realizo una planimetría catastral donde se marcaba el perímetro de cada
fraccionamiento y observar su evolución con el paso de los años.
Se hizo una recopilación de información de todo lo que se ha ido investigando
desde que se inicio el primer mes de servicio social para tener todo en orden.
La visita semanal con el asesor durante este mes fue indispensable para efectuar
las actividades en tiempo y forma y de manera correcta.
23
En este mes se investigaron distintos hoteles de la ciudad de Mazatlán desde su
fecha de edificación, así como también la capacidad, precio, ubicación y servicios
que ofrecen. Se realizó una tabla comparando los precios y la ubicación de dichos
hoteles.
Durante este último mes se recopilo de nuevo la información obtenida durante los
6 meses que se realizo el servicio social, para posteriormente hacer un
documento con todos los datos obtenidos, características y observaciones que
surgieron desde el primer día de investigación.
Así diariamente trabajando e investigando en la escuela de ingeniería Mazatlán,
se pudo llevar acabo todo el trabajo realizado durante estos últimos 6 meses.
Haber realizado las distintas actividades anteriormente mencionadas, durante los
últimos 6 meses como prestador de servicio social, fue de gran ayuda ya que
ahora se tiene una visión más clara de lo que es el incremento de la vivienda en
Mazatlán.
24
d. Contribución de la práctica de servicio social en la formación
Profesional de brigadistas.
El servicio social fue de gran utilidad ya que tuvimos la oportunidad de poner en
práctica los conocimientos adquiridos en el aula, por otro lado fue de gran ayuda
para la unidad receptora tener a su disposición a este alumno contribuyendo en el
trabajo por realizar.
Nos sentimos muy satisfechos con la realización del Servicio Social ya que nos
permitió acercarnos más a áreas de nuestra carrera que no conocía y se
aclararon dudas acerca de cómo se trabaja. También, obtuvimos conocimientos
nuevos que puedo aplicar en un futuro.
e. Resultados obtenidos.
Los resultados finales fueron favorables, se lograron todos los objetivos
propuestos al inicio del servicio social, se obtuvieron nuevos conocimientos que
podré aplicar a lo largo de mi carrera.
El trabajo de investigación realizado por parte del brigadista de servicio social
concluyo de manera satisfactoria, se realizaron todas y cada una de las
actividades de manera eficiente y eficaz, se cumplieron las metas.
25
CAPÍTULO III
Evaluación de la Práctica del Servicio
Social
26
a. Conclusiones y sugerencias.
El Servicio Social Universitario es sumamente necesario para el alumno porque
este pone en práctica los conocimientos obtenidos durante el ciclo escolar, así
como la obtención de nuevas experiencias que lo preparan para el futuro que le
esperan dentro del ámbito laboral.
Considero que la institución debe buscar más opciones para que los alumnos
puedan decidir donde realizar su servicio social de acuerdo a los conocimientos
que deseen adquirir personalmente o para explotar las capacidades con las que
cuente cada quien. Explorar en rango de aprendizaje del alumnado para darle una
mejor preparación a este mismo y brindarle nuevos y mejores conocimientos
necesarios para su causa.
27
b. Evaluación del Servicio Social.
Evaluación del Servicio Social por parte de la Unidad receptora.
28
29
30
Evaluación del Servicio Social por parte del asesor.
31
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Evaluación del Servicio Social por parte del brigadista.
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c. Anexos.
1. Encuentro universitario estudiantil estatal de brigadistas de servicio social.
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d. Documentos probatorios y evidencias de actividades realizadas.
1. Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario
y la Inclusión Social.
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2. Carta de asignación.
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3. Constancia de Participación en el Encuentro de Experiencias de Brigadistas de
Servicio Social.
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4. Constancia de Terminación Satisfactoria de Servicio Social en Unidad
Receptora.
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5. Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados.