universidad especializada de las amÉricas maestrÍa...
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Facilitador: Boddy Diez
Skype:bdiezpanama
UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS
AMÉRICAS
MAESTRÍA EN INFORMATICA EDUCATIVA
ASIGNATURA
LMS (Sistema de Gestión del Aprendizaje)
LMS (Sistemas de Gestión de
Aprendizaje)
• Las plataformas virtuales se refieren al medio utilizado para la creación y
desarrollo de cursos o módulos didácticos por medio de la Web para
mejorar la comunicación aprendizaje y enseñanza.
• Las plataformas educativas son las herramientas que en la actualidad
complementa el proceso de enseñanza/aprendizaje del presente en que
vivimos, en donde el enfoque del conocimiento es a través de actividades
grupales el cual mejora las habilidades de trabajar en grupo, además de
mejorar el nivel de comunicación estudiante/profesor ya que la mayoría de
estas plataformas cuentas con comunicación sincrónica y asincrónica.
LMS (Sistemas de Gestión de
Aprendizaje)
• Learning Management System (LMS) o Sistema de Gestión del
Aprendizaje, es un software instalado generalmente en un servidor web
(puede instalarse en una intranet), que se emplea para crear, aprobar,
administrar, almacenar, distribuir y gestionar las actividades de formación
virtual (puede utilizarse como complemento de clases presenciales o para
el aprendizaje a distancia).
LMS (Sistemas de Gestión de
Aprendizaje)
• Un LMS se centra en gestionar contenidos creados por una gran variedad
de fuentes diferentes. La labor de crear los contenidos para los cursos es
desarrollada mediante un LCMS (Learning Content Management System).
Los LMS responden a las
características que desde hace
tiempo se venían señalando para las
llamadas aulas virtuales en
actividades de enseñanza y
aprendizaje. Por ello, también son
llamados plataformas de aprendizaje
LMS (Sistemas de Gestión de
Aprendizaje)
Un LMS sirve de soporte, tanto a docentes como a alumnos, en el momento de llevar adelante un proyecto de enseñanza y
aprendizaje virtual.
Para algunos autores como
Álvarez G., (2012) la función
principal de un LMS es
administrar estudiantes y dar
seguimiento a su aprendizaje,
participación y desempeño
asociados con todo tipo de
actividades de capacitación.
Lo anterior se logra integrando
materiales didácticos y
herramientas de comunicación,
colaboración y gestión educativa.
Funciones que debe cumplir un LMS se encuentran las
de administrar los usuarios, los recursos, los contenidos
y las actividades para la enseñanza de un tema en
particular; calendarizar, organizar y ordenar eventos;
administrar el acceso; controlar y hacer seguimiento del
proceso de aprendizaje; contar con herramientas para
evaluar; generar los informes de avances; gestionar
servicios de comunicación (como foros de discusión y
videoconferencias, entre otros); permitir colaboración
entre usuarios y posibilitar la conversación en línea.
LMS (Sistemas de Gestión de
Aprendizaje) Si bien muchos autores utilizan los términos entorno y ambiente como sinónimos, creemos, en concordancia con
nuestro enfoqué epistemológico, que entorno hace especial hincapié en la plataforma o tecnología, mientras que
ambiente incluye al anterior pero, además, contempla otros componente importantes en el proceso de enseñanza
aprendizaje: comunicación, interacción, recursos pedagógicos y herramientas didácticas, entre otros
En resumen, se podría
decir que un LMS sirve
para poner
a disposición de los
estudiantes la
metodología plasmada
en la
organización didáctica,
materiales, tareas,
foros, chat (entre otros)
creada por un grupo de
docentes para fomentar
el aprendizaje en
un área determinada.
•Contenido Complementario •http://es.slideshare.net/glocom15/plataformas-virtuales-
11912604?related=1
•https://www.youtube.com/watch?v=cocu-IIodTs
Actividad “Discusión de las Ventajas y Desventajas de las
Plataformas Virtuales
Objetivo: Identificar las ventajas y desventajas que presentan
las plataformas virtuales de aprendizaje
•Instrucciones: Presentar un prezi acerca de las ventajas y desventajas de las plataformas virtuales
•Entrega de la actividad: Compartir el enlace para visualizar el prezi entre los compañeros y tutor.
•Fecha de Entrega: 1ra Semana
•Evaluación: 20%
Categorías 4 3 2 1
Entrega Entrega dentro de la fecha estipulada Entrega fuera de la fecha
estipulada con justificación
Entrega fuera de la fecha
estipulada sin justificación
Entrega con más de 3 semanas
de retraso
Partición Participa Activamente Participa esporádicamente Ocasionalmente Participa No Participa
Gramática y
Ortografía
El escritor no comete errores de gramática
u ortografía que distraigan al lector del
contenido.
El escritor comete de 1-2 errores
de gramática u ortografía lo que
distrae al lector del contenido.
El escritor comete de 3-4 errores
de gramática u ortografía que
distraen al lector del contenido.
El escritor comete más de 4
errores de gramática u ortografía
que distraen al lector del
contenido.
Contenido
Todo mantiene coherencia con el tema
expuesto al igual que sus ideas
claramente expuestas.
El contenido tiene mucha
coherencia con el tema pero no
expone de forma clara sus ideas.
El contenido parcialmente tiene
coherencia con el tema a la vez
no expone de forma clara sus
ideas
Incoherencia en lo expuesto
tanto las ideas y el contenido
Bibliografía Presenta 3 o más bibliografías utilizando
el método APA
Presenta 2 o menos
bibliografías utilizando el método
APA
Presenta bibliografías sin
utilizar el método APA No presenta bibliografía
Historia y Evolución de los LMS
La historia del desarrollo de materiales didácticos para la
Web ha discurrido de forma paralela a la evolución de
este medio. A principios de los años noventa, la forma usual de
crear materiales para la Web consistía en la realización de
páginas con la ayuda de editores de HTML, ampliando las
escasas posibilidades de interacción mediante la integración del
correo electrónico, los foros de discusión y, posteriormente,
actividades online desarrolladas con Java o Javascript.
La rápida expansión de internet ocurrida en todos los niveles de
la sociedad también se ha reflejado en el ámbito educativo
puesto que la explotación didáctica de la Web permite ampliar la
oferta educativa, la calidad de la enseñanza y el acceso a la
educación.
Para hacer frente a esta necesidad, han comenzado a aparecer
en el mercado desde mediados de los años noventa
plataformas integradas para la creación de cursos completos
para la Web.
Con poco más de 20 años de historia, las llamadas plataformas
han evolucionado incorporando herramientas, tendencias
actuales que van mejorando la experiencia del uso de las
mismas.
Ofertándose de dos maneras en Open Source o Propietario.
Historia y Evolución de los LMS
Historia y Evolución de los LMS
Igualmente que el www va
cambiando mejorando la
experiencia de los usuarios
y mejorando lo servicios
que ofrece a sí mismos los
sistemas de LMS al pasar
el tiempo sufren una
evolución que mejoran la
experiencia del uso de
estas tecnologías
aplicándolas en la
educación.
Podemos comprenderlo
mejor en las evoluciones
de la web 1.0 , 2.0 hasta la
3.0
•Contenido Complementario •https://www.youtube.com/watch?v=iimwsXny5j4
•http://www.facilware.com/la-evolucion-de-la-web-1-0-2-0-y-3-0.html
•http://11-mism-1-011.blogspot.com/
Actividad “Investigación de la evolución de la web”
Objetivo: Comprender la evolución de las LMS frente a la
evolución de la web
•Instrucciones: Investigar acerca de la evolución de la web. Tipo de fuente 12, interlineado 1,5.
Márgenes de 1,5 cm. Mínimo 5 páginas máximo 10 páginas.
•Modalidad: Individual
•Entrega de la actividad: Subir un documento en PDF al correo [email protected]
•Fecha de Entrega: 2da Semana
•Evaluación: 20%
Categorías 4 3 2 1
Entrega Entrega dentro de la fecha estipulada Entrega fuera de la fecha estipulada
con justificación
Entrega fuera de la fecha estipulada
sin justificación
Entrega con más de 3 semanas de
retraso
Introducción
La introducción es atractiva, plantea el
tema principal y anticipa la estructura
del trabajo.
La introducción claramente plantea el
tema principal y anticipa la estructura
del trabajo, pero no es particularmente
atractiva para el lector.
La introducción plantea el tema
principal, pero no anticipa
adecuadamente la estructura del
trabajo o es particularmente atrayente
para el lector.
No hay una introducción clara del tema
principal o la estructura del trabajo.
Gramática y Ortografía
El escritor no comete errores de
gramática u ortografía que distraigan al
lector del contenido.
El escritor comete de 1-2 errores de
gramática u ortografía lo que distrae al
lector del contenido.
El escritor comete de 3-4 errores de
gramática u ortografía que distraen al
lector del contenido.
El escritor comete más de 4 errores de
gramática u ortografía que distraen al
lector del contenido.
Apoyo del Tema (Contenido)
Pertinente, dando detalles de calidad
que proporcionan al lector información
que va más allá de lo obvio y
predecible.
Los detalles de apoyo y la información
están relacionados, pero un aspecto
clave o porción de la historia está sin
apoyo.
Los detalles de apoyo y la información
están relacionados, pero varios
aspectos claves de la historia están sin
apoyo.
Los detalles de apoyo y la información
no están claros o no están
relacionados al tema.
Conclusión
Desarrolla 3 o más conclusiones
basados en el tema que expongan lo
aprendido en la investigación
Desarrolla 2 conclusiones basados en
el tema que expongan lo aprendido en
la investigación
Desarrolla 1 o menos conclusiones
basados en el tema que expongan lo
aprendido en la investigación
No hay conclusión o las conclusiones
expuestas no tienen relación con lo
investigado
Bibliografía Presenta 3 o más bibliografías
utilizando el método APA
Presenta 2 o menos bibliografías
utilizando el método APA
Presenta bibliografías sin utilizar
el método APA No presenta bibliografía
Características de las LMS
Se relaciona con la
conversación bidireccional
entre receptor y emisor.
no se mantiene rígida a
los planes de estudio, sino
que puede adaptarse
escalabilidad permite que la
plataforma pueda funcionar
con la misma calidad,
independientemente de la
cantidad de usuarios
registrados y activos.
garantiza el funcionamiento y
acoplamiento de elementos
Se refiere a la rapidez y
facilidad con que las
personas realizan tareas
propias mediante el uso
de la misma.
sea funcional a los
requerimientos y necesidades
de los usuarios.
Una Plataforma pasa a formar parte del
entorno personal de aprendizaje
de forma transversal y no es
simplemente una pagina web para
descargar contenidos o entregar una
tarea
capacidad que tiene de una
plataforma de convencer, fidelizar
su uso.
se refiere a los medios que permiten a
personas con otras capacidades a
acceder a la información online..
Características Básicas LMS
El uso de Plataformas
virtuales proporciona la
oportunidad de crear
ambientes de aprendizaje
centrados en el estudiante.
Estos escenarios se
caracterizan además por
ser interactivos, eficientes,
fácilmente accesibles
y distribuidos. Un escenario
de eLearning debe
considerar ocho aspectos del
mismo: diseño institucional,
pedagógico, tecnológico, de
la interfaz, evaluación,
gerencia, soporte y ética de
uso.
•Contenido Complementario •https://es.scribd.com/doc/100084618/Tipos-de-LMS-
caracteristicas-y-requisitos-Procedimientos-para-seleccionar-un-
LMS
•http://tecnologiaedu.us.es/dipro2/images/stories/M1/PDF/pdf_7/pag
e_01.htm
Actividad “Articulo sobre las características básicas de Moodle y
Edmodo como LMS”
Objetivo: Identificar las características básica de las plataformas
virtuales de aprendizaje
•Instrucciones: Realizar un artículo sobre las características básicas de Moodle y Edmodo. Subir el
artículo en la plataforma slideshare. Realizar comentarios de la presentaciones de compañeros de
manera activa y participativa.
•Modalidad: Individual
•Fecha de Entrega: 3 Semana
•Evaluación: 20%
Categorías 4 3 2 1
Entrega Entrega dentro de la fecha estipulada Entrega fuera de la fecha estipulada
con justificación
Entrega fuera de la fecha estipulada
sin justificación
Entrega con más de 3 semanas de
retraso
Participación Participa Activamente Participa esporádicamente Ocasionalmente Participa No Participa
Gramática y Ortografía
El escritor no comete errores de
gramática u ortografía que distraigan al
lector del contenido.
El escritor comete de 1-2 errores de
gramática u ortografía lo que distrae al
lector del contenido.
El escritor comete de 3-4 errores de
gramática u ortografía que distraen al
lector del contenido.
El escritor comete más de 4 errores de
gramática u ortografía que distraen al
lector del contenido.
Apoyo del Tema (Contenido)
Pertinente, dando detalles de calidad
que proporcionan al lector información
que va más allá de lo obvio y
predecible.
Los detalles de apoyo y la información
están relacionados, pero un aspecto
clave o porción de la historia está sin
apoyo.
Los detalles de apoyo y la información
están relacionados, pero varios
aspectos claves de la historia están sin
apoyo.
Los detalles de apoyo y la información
no están claros o no están
relacionados al tema.
Conclusión
Desarrolla 3 o más conclusiones
basados en el tema que expongan lo
aprendido en la investigación
Desarrolla 2 conclusiones basados en
el tema que expongan lo aprendido en
la investigación
Desarrolla 1 o menos conclusiones
basados en el tema que expongan lo
aprendido en la investigación
No hay conclusión o las conclusiones
expuestas no tienen relación con lo
investigado
Bibliografía Presenta 3 o más bibliografías
utilizando el método APA
Presenta 2 bibliografías utilizando el
método APA
Presenta 1bibliografía utilizando el
método APA
Presenta 1 bibliografías utilizando el
método APA
Actividad de Fin de Materia
"La educación es el pasaporte hacia el
futuro, el mañana pertenece a aquellos
que se preparan para él en el día de hoy"
Categorías 4 3 2 1
Entrega Entrega dentro de la fecha estipulada Entrega fuera de la fecha estipulada
con justificación
Entrega fuera de la fecha estipulada
sin justificación
Entrega con más de 3 semanas de
retraso
Herramientas Utiliza la gran mayoría de las
herramientas que ofrece n las LMS
Utiliza algunas de las herramientas
que ofrece n las LMS
Utiliza pocas de las herramientas que
ofrece n las LMS
No Utiliza las herramientas que
ofrecen las LMS
Tema (Contenido)
Las actividades y los recursos dentro
del contenido que se desarrolla tiene
relación.
Las actividades y los recursos dentro
del contenido que se desarrolla tiene
poca relación.
Las actividades y los recursos dentro
del contenido que se desarrolla no
tiene relación.
No presenta actividades o recursos.
Instrucciones Presenta las indicaciones claras y
visibles para los estudiantes.
Presenta las indicaciones en su
mayoría claras y visibles para los
estudiantes.
Presenta las indicaciones de manera
no claras y visibles para los
estudiantes.
No Presenta las indicaciones para los
estudiantes.
Evaluación Presenta los criterios para evaluación
clara y visibles para los estudiantes
Presenta los criterios para evaluación
claro y visible en su mayoría para los
estudiantes
Presenta los criterios de manera no
claro y visible en su mayorías para los
estudiantes
No Presenta los criterios para los
estudiantes.
Instrucciones: Desarrollar una materia utilizando una LMS
•Modalidad: Individual
•Fecha de Entrega: 4ta Semana
•Evaluación: 40%