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CURSO 2002/2003

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

NOMBRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . APELLIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CALLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . POBLACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PROVINCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . C.P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TELÉFONO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CENTRO ASOCIADO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

HISTORIA ANTIGUA UNIVERSAL

PRIMERA PARTE

Número de Expediente

Prof.a Raquel López Melero

44102PE01A11

1 44102 Historia Antigua Universal. Primera parte

Centros Asociados

Cervera Cuenca Denia Gerona Madrid (todos los Subcentros, excepto G. Marañón y Móstoles) Segovia Seo d’Urgell Tarragona Tarrasa-Barcelona Tenerife Teruel Tortosa Vergara

Enviar, por correo certificado, al Departamento de Historia Antigua de la UNED, Apartado de Correos 60.147, 28080 Madrid, a nombre de la Profr.a R. López Melero, antes del 15 de enero, o bien antes del 1 de septiembre, si no se presenta a la convocatoria ordinaria.


1. Sumer, Akad y III Dinastía de Ur.

1.1. ¿En qué aspectos se podría considerar que ha evolucionado el estado mesopotámico comparando los tres períodos?

1.2. Resuma el contenido del documento n.º 4 de la pág. 25. Con independencia de su fiabilidad histórica, ¿cuál es el engranaje institucional que refleja ese documento?


2. Egipto en el Imperio Antiguo.

2.1. ¿Cómo termina el Imperio Antiguo? ¿Cuáles son las fuentes para el conocimiento histórico de esa última fase?

2.2. Resuma el contenido del documento n.º 3 de la pág. 40 , poniendo a ese decreto un título que identifique su finalidad.


3. Egipto en el Imperio Medio y la cuestión de los hicsos.

3.1. Haga un resumen de la cuestión de los hicsos recogiendo únicamente las ideas principales.

3.2. Intente describir el documento n.º 2 de la pág. 75 , indicando los principales aspectos de su contenido.


4. La Babilonia de Hammurabi y sus antecedentes.

4.1. ¿Sobre qué aspectos de la vida cotidiana nos informan las leyes de Eshnuna y el código de Lipitistar? ¿Cuál es la forma intermedia entre el trueque y el comercio monetal propiamente dicho?

4.2. Intente resumir el caso concreto que resuelve el decreto de Amizaduga, documento n.º 2, 2 de la pág. 108 (nota: donde dice «condenado» debe decir «condonado»).


5. Los hurritas y los kasitas.

5.1. ¿Quiénes son los hurritas?

5.2. Lea atentamente la columna I del documento n.º 1 de la pág. 118. ¿Por qué se trata de una historia sincrónica? ¿Cuál es la problemática que recoge?


6. Egipto en el Imperio Nuevo.

6.1. Describa brevemente la llamada época de El-Amarna.

6.2. Enumere escuetamente las cláusulas del tratado de paz egipcio-hitita (documento n.º 4 de la pág. 169.


7. Los Asirios y el reino de Urartu.

7.1. Describa el modelo político y social correspondiente al estado asirio.

7.2. ¿Por qué es importante el reino de Urartu? ¿Puede citar algún documento que corrobore esa importancia?


8. Los Hititas y la presencia asiria en Anatolia.

8.1. ¿Qué es el karum de Kanesh? Descríbalo brevemente.

8.2. ¿Cuál es el conocimiento que tenemos de la sociedad hitita?


9. Las ciudades-estado de la región sirio-palestina.

9.1. Haga una referencia a los principales aspectos del reino de Ebla.

9.2. «Fenicios» es el nombre que dieron una vez los griegos a los comerciantes orientales que llevaban vestidos rojos, teñidos de púrpura, y que procedían de las ciudades de la zona sirio-palestina que llamamos Fenicia. ¿Cuál es la ciudad de los fenicios que llegó a ser más conocida en el Mundo Antiguo y por qué?


10. Israel-Judá.

10.1. Haga un resumen de la cuestión del asentamiento en Palestina de los hebreos.

10.2. ¿En qué medida representa el reinado de Salomón una fase singular en la historia de Israel?


11. El imperio Persa.

11.1. ¿Cuál le parece el aspecto más importante de la obra política de Ciro el Grande? ¿Por qué?

11.2. A la vista del documento n.º 3 de la pág. 615, comente brevemente la forma de administración del Imperio Persa.


12. La Cultura Minoica.

12.1. Relacione entre sí los términos «egeo», «minoico» y «cretense» a partir de las explicaciones del Texto Básico (págs. 334-335).

12.2. Han sido halladas unas tablillas escritas en el sistema lineal B cerca de Olimpia y fechadas en el s. XIV a.C. ¿Cómo integraría este nuevo dato en el tratamiento que hace el Texto Básico sobre el origen de ese sistema de escritura?


13. El Mundo Micénico.

13.1. ¿Cuál es la tesis de Drews sobre el origen de los griegos y a qué otras explicaciones se opone?

13.2. Considere el documento n.º 1 (págs. 386-387). ¿Por qué le parece que Amaruta tiene registradas más unidades de grano que los individuos siguientes?


14. La llamada Edad Oscura y la influencia oriental.

14.1. ¿Qué explicaciones se han aportado para la división dialectal de los griegos en jonios, eolios y dorios?

14.2. ¿Qué aspectos de la religión griega parecen de procedencia oriental?


15. La colonización griega.

15.1. Trate de indicar la diferencia entre las colonias griegas y lo que se entiende modernamente por colonia.

15.2. Lea atentamente el documento n.º 2 de la pág. 472. ¿Por qué medios pretenden los tereos asegurar el éxito del asentamiento?


16. Guerra y comercio en la Grecia Arcaica.

16.1. ¿Qué papel podemos atribuir al comercio en la economía de los estados griegos de esta época?

16.2. ¿Cómo entiende el poeta Tirteo el valor en el combate en el documento n.º 5 de la pág. 492?


17. Las tiranías de la Grecia Arcaica.

17.1. ¿Cómo relacionaban los griegos de la época la tiranía con la realeza?

17.2. Resuma y comente brevemente los versos de Teognis del documento n.º 3 (pág. 512).


18. La formación del estado ateniense.

18.1. ¿Qué son las archaí? ¿Cuáles son sus características generales?

18.2. ¿A qué tipo de crimen corresponde el documento n.º 4 de la pág. 549? Intente hacer una valoración histórica de esas disposiciones.


19. De Solón a Clístenes.

19.1. ¿Quiénes eran los deudores a los que benefició Solón?

19.2. ¿Cuál era la composición de las nuevas tribus de Clístenes?


20. El estado espartano.

20.1. ¿Cuáles eran las diferencias entre los ciudadanos y los habitantes del estado espartano?

20.2. Concrete y comente la queja del delegado corintio en el documento n.º 2 de la pág. 583.


21. Licurgo y la Retra.

21.1. ¿Qué son las leyes de Licurgo?

21.2. ¿A qué se refiere el documento n.º 5 de la pág. 584?


22. Las Guerras Médicas y la época de Temístocles.

22.1. ¿Por qué se produjo el enfrentamiento bélico entre los griegos y los persas?

22.2. Resuma la cuestión de las murallas tal y como aparece en el documento n.º 1 de las págs. 633-4.


23. Atenas tras las Guerras Médicas, y los griegos de Occidente.

23.1. Intente caracterizar el personaje de Cilón.

23.2. Resuma la información que aporta Aristóteles sobre el Areópago en el documento n.º 1 de las págs. 644-645.


24. Las reformas democráticas de Atenas.

24.1. ¿Cuáles son las reformas de esta época que pueden considerarse como un nuevo desarrollo de la democracia?

24.2. El documento n.º 2 de las págs. 658-659 pertenece a la pieza final de la trilogía compuesta por Esquilo sobre la leyenda de Orestes. ¿Cuáles son las recomendaciones de los espíritus benévolos (las Euménides) para lograr el bien de la ciudad?


25. La Atenas de Pericles.

25.1. Haga una valoración, positiva y negativa, de la introducción del pago por participación en los órganos del estado.

25.2. Resuma la controversia entre Sócrates y Calicles que presenta Platón en su diálogo Gorgias (documento n.º 2 de las págs. 678-679).

CURSO 2002/2003

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

NOMBRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . APELLIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CALLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . POBLACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PROVINCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . C.P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TELÉFONO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CENTRO ASOCIADO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

HISTORIA ANTIGUA UNIVERSAL

SEGUNDA PARTE

Número de Expediente

Prof.a Raquel López Melero

44102PE01A11

1 44102 Historia Antigua Universal. Segunda parte

Centros Asociados

Cervera Cuenca Denia Gerona Madrid (todos los Subcentros, excepto G. Marañón y Móstoles) Segovia Seo d’Urgell Tarragona Tarrasa-Barcelona Tenerife Teruel Tortosa Vergara

Enviar, por correo certificado, al Departamento de Historia Antigua de la UNED, Apartado de Correos 60.147, 28080 Madrid, a nombre de la Profr.a R. López Melero, antes del 15 de mayo, o bien antes del 1 de septiembre, si no se presenta a la convocatoria ordinaria.


26. La guerra del Peloponeso hasta la muerte de Pericles.

26.1. ¿Cuáles fueron las causas de la guerra según Tucídides? Explíquelas brevemente.

26.2. Resuma la argumentación contenida en el párrafo quinto («Y, sobre todo...») del documento n.º 2 de las págs. 690-692. ¿Se cumplieron esas expectativas?


27. La guerra del Peloponeso después de Pericles.

27.1. Haga un resumen del episodio de Mitilene, distinguiendo bien entre los acontecimientos y las valoraciones.

27.2. Haga una valoración de la figura de Alcibíades utilizando para ello los datos que proporciona el Texto Básico.


28. Atenas y Esparta tras la guerra del Peloponeso.

28.1. ¿Cuál es el aspecto más importante de la restauración democrática? Utilice en la respuesta todos los datos que le proporciona el Texto Básico sobre la cuestión.

28.2. Resuma brevemente la argumentación de Trasibulo en el documento n.º 2 de la pág. 723.


29. La crisis de la pólis.

29.1. ¿Cómo se presenta el panorama económico de Atenas después de la guerra del Peloponeso?

29.2. ¿Cuál es la consideración de la esclavitud por parte de los círculos filosóficos de la época?


30. Filipo de Macedonia y los griegos.

30.1. ¿Cómo se presenta la monarquía macedónica en lo que respecta a las funciones del rey y a su situación patrimonial?

30.2. ¿Qué pretende conseguir Isócrates de Filipo en el documento de las págs. 790-793?


31. El Imperio de Alejandro Magno.

31.1. ¿Cómo resuelve Alejandro el problema de la administración de la parte oriental de su imperio?

31.2. ¿Se puede decir que la obra de Alejandro dio satisfacción a los griegos? ¿En qué sentidos?


32. El Mundo Helenístico.

32.1. Haga una breve referencia a la cuestión de la integración entre griegos y no griegos (bárbaros) en los reinos helenísticos.

32.2. Haga una comparación somera entre los tres reformadores de la Esparta helenística (Agis, Cleómenes y Nabis).


33. Griegos, fenicios y etruscos en Italia.

33.1. Resuma la influencia de los griegos en el desarrollo de la cultura etrusca.

33.2. ¿De dónde procede la influencia fenicia sobre Italia?


34. Los pueblos itálicos y los orígenes de Roma.

34.1. ¿Cómo se plantea el problema de la indoeuropeización del territorio itálico?

34.2. Dibuje un mapa de la península itálica y sitúe, en él, el Lacio y los pueblos itálicos vecinos.


35. La Roma de los reyes.

35.1. Divisiones de la sociedad y órganos políticos en la Roma monárquica.

35.2. Indique los aspectos más importantes de la obra de Servio Tulio.


36. Trayectoria política de la república primitiva.

36.1. ¿Cómo se produce la transformación de la monarquía en república desde el punto de vista institucional?

36.2. ¿Cómo integraba Roma, en esta época, bajo a su dominio a las comunidades sometidas?


37. Conflicto social e instituciones políticas de la república primitiva.

37.1. ¿Quiénes son los plebeyos y cuál es la plebe de la Roma primitiva?

37.2. Compare los tres tipos de asamblea romana (págs. 80-81) indicando en qué sentido constituyen una línea de evolución constitucional y cómo se produjo la transferencia del poder político de una a otra.


38. La expansión territorial y la Primera Guerra Púnica.

38.1. ¿Cuál es la problemática que afecta a los orígenes de la Primera Guerra Púnica?

38.2. Lea atentamente el párrafo segundo del documento n.º 2 de las págs. 111112. ¿Por qué se produce un aumento del poder político del senado en consonancia con la expansión territorial de Roma?


39. La consolidación del poder de Roma y la segunda Guerra Púnica

39.1. ¿Cuál es la relación de la Segunda Guerra Púnica con la península Ibérica?

39.2. Busque, en el Texto Básico, un documento relativo a la conversión de moneda real en moneda fiduciaria (en esta época), indicando razonadamente los detalles del caso.


40. La incorporación de Grecia, de Hispania y del norte de Africa.

40.1. ¿Cuáles son las causas de las intervenciones de Roma en el Mediterráneo oriental?

40.2. ¿Por qué se producen las guerras celtibéricas? ¿Cuál fue su resultado?


41. Consecuencias económicas, sociales y políticas de la expansión territorial.

41.1. ¿Cuáles fueron las consecuencias económicas de la expansión territorial?

41.2. Sitúe el documento n.º 3 de la pág. 149 en el contexto de las relaciones de Roma con el ámbito cultural del mediterráneo oriental.


42. La época y la obra de los hermanos Graco.

42.1. Resuma el contenido del documento n.º 2 de las págs. 181-182.

42.2. ¿En qué consistió el programa de Cayo Graco?


43. De Mario a Sila.

43.1. Señale las causas y las consecuencias de la Guerra Social.

43.2. ¿Cómo se produce la ascensión de Sila al poder y cuáles fueron sus actuaciones más importantes?


44. La promoción política de Pompeyo y el Primer triunvirato.

44.1. Trate brevemente la cuestion de las revueltas de esclavos en la Roma republicana.

44.2. ¿Qué es y por qué se produce el primer triunvirato?


45. La guerra civil y la dictadura de César.

45.1. ¿Cuál fue la política de César en relación con el senado?

45.2. ¿En qué aspectos se vio afectada la península Ibérica por las actuaciones de César?


46. La transformación del modelo cultural republicano.

46.1. ¿Cuáles fueron los cambios experimentados por Roma durante la fase final de la República en el ámbito religioso?

46.2. Enumere las disposiciones relativas a la ciudad de Termessos Maior contenidas en el documento n.º 1 de las págs. 225-226.


47. El tránsito de la República al Imperio.

47.1. ¿Cómo y por qué accede Octaviano a la vida política de Roma?

47.2. ¿Con qué poderes gobierna Augusto durante la última fase de su vida pública?


48. La época de Augusto.

48.1. ¿Cómo se administran las provincias en la época de Augusto?

48.2. ¿Qué aspectos de la personalidad de Augusto se documentan en los pasajes de su obra autobiográfica que aparecen como documento en la pág. 264?


49. El gobierno de Tiberio.

49.1. ¿Qué problemas plantean las fuentes literarias para el conocimiento histórico de los emperadores Julio-Claudios?

49.2. Distinga y caracterice dos etapas en el gobierno de Tiberio.


50. Calígula, Claudio y Nerón.

50.1. Compare la figura de Calígula con la de Claudio en los distintos aspectos que menciona el Texto Básico.

50.2. ¿A qué etapa del gobierno de Nerón corresponde el documento de la pág. 302? ¿En qué aspectos representa la actitud de Nerón en esa etapa?


51. Los emperadores Flavios.

51.1. ¿En qué aspectos supone un cambio el gobierno de los Flavios?

51.2. Haga una breve referencia a las características y contenido del documento n.º 4 de la pág. 327.


52. Los emperadores llamados Antoninos.

52.1. ¿Quiénes de esos emperadores tuvieron actuaciones significativas con respecto a las fronteras del Imperio?

52.2. El documento n.º 3 de la pág. 375 se refiere a las prácticas de adopción. ¿Cuáles son las restricciones y garantías establecidas? ¿Qué papel desempeñó la adopción en la historia política romana?


53. El Imperio Romano en la época de los Antoninos.

53.1. ¿Qué territorios de las provincias romanas quedaban fuera de la jurisdicción de las ciudades? ¿A qué se dedicaban?

53.2. Resuma el contenido del documento n.º 1. de la pág. 373. ¿De qué préstamos se trata y cuál era su finalidad?


54. Los Severos y la crisis del s. III,

54.1. ¿Qué actuaciones de los Severos contribuyeron a afianzar su poder?

54.2. ¿Por qué se identifica como crisis la época subsiguiente al gobierno de los Severos?


55. Diocleciano y la reorganización del Imperio

55.1. ¿Cómo hizo frente Diocleciano a los problemas económicos?

55.2. A la vista del mapa de la pág. 427 indique los países actuales cuyos territorios estaban total o parcialmente incluidos en el Imperio Romano.


56. El Imperio Cristiano.

56.1. ¿Qué significa la figura de Juliano en esta fase del Imperio?

56.2. Resuma y comente brevemente los argumentos de Prudencio contra Símaco contenidos en el documento n.º 1 de la pág. 479.


57. Condiciones sociales y económicas durante la Antigüedad Tardía.

57.1. ¿Bajo qué modelos se produce la explotación de la tierra en esta época?

57.2. ¿Qué se prohibe en las dos constituciones imperiales de la pág. 496? ¿Cuál es la razón de esas disposiciones?

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