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Universidad Nacional de La Pampa

Facultad de Ciencias Humanas

Título del Seminario: El problema de la guerra en la historia y las ciencias sociales.

Hispanoamérica y Río de la Plata, siglo XIX.

Carreras: Profesorado y Licenciatura en Historia.

Planes de Estudio: Planes 1984–1998/1999/2009/2011

Asignatura: Seminario de Historia I- Seminario de Historia II- Espacio Curricular I-

Espacio Curricular II- Seminarios Historiográficos

Docente: Alejandro M. Rabinovich

Año del Plan de Estudios en que se dicta la actividad curricular: Quinto Año

Profesorado y Tercer Año de la Licenciatura

Régimen: Cuatrimestral.

Promoción: Sin examen final con trabajo final escrito

Modalidad: Presencial.

Crédito Horario: 60 horas (42 horas de cursado presencial, 18 horas de investigación

con guía y acompañamiento de los docentes a cargo).

Año Académico: 2019

Fundamentación:

El fenómeno de la guerra ha ocupado un lugar central en la enorme mayoría de las

sociedades humanas a lo largo de la historia. Esta centralidad está dada, desde ya, por la

profundidad con que la guerra afecta brutalmente la vida de poblaciones enteras, pero

también por su rol en la producción de valores y representaciones sociales, por su peso

económico y cultural, por su potencialidad política e identitaria.

Objeto privilegiado de la historia y la literatura a lo largo de siglos, la producción

intelectual referida a la guerra vivió en la segunda mitad del siglo XX un significativo

vacío. Siguiendo al trauma de la segunda guerra mundial, el estudio de los problemas

bélicos fue exiliado de la mayor parte de las ciencias sociales y las historiografías

nacionales. Con particularidades y divergencias locales importantes, puede afirmarse

que el pensamiento de la guerra quedó mayormente en las manos de profesionales

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militares o de divulgadores ajenos a la renovación metodológica del estudio social. La

Argentina no fue en este sentido una excepción.

Esta situación ha sido recientemente reconocida como preocupante por diversos y

graves motivos. Por un lado, para las ciencias sociales, ignorar la guerra significa en

muchos casos limitar de manera extraordinaria la capacidad de análisis de una situación

social dada. Por el otro, a un nivel político, las ciencias sociales y humanas no pueden

quedar mudas ante uno de los problemas más acuciantes y persistentes de sus

sociedades.

A lo largo de los últimos treinta años esta toma de conciencia fue acompañada, desde

diversas disciplinas científicas, por numerosos pero dispares intentos por recuperar la

guerra como objeto de estudio. En los países anglosajones, la historia militar tradicional

renovó sus métodos y objetos de análisis, mientras que un fuerte impulso

transdisciplinario desembocaba en lo que se conoce hoy por escuela de war studies. En

Francia, donde el vacío de post-guerra había sido particularmente notorio, han surgido

diversas e incipientes corrientes, desde la polemologie hasta la nouvelle histoire bataille

o la antropologie historique du combat. En fin, en Sudamérica, y en nuestro país en

particular, crece día a día el número de historiadores y antropólogos que, desde sus

objetos de estudio, incorporan al fenómeno de la guerra como un elemento central, lo

que ha generado un campo de estudios en franca expansión.

Objetivos:

- Explorar el nuevo campo problemático de la guerra, estableciendo con claridad

sus objetos, las nuevas tendencias y las diversas metodologías utilizadas desde

las distintas perspectivas.

- Brindar a los participantes las herramientas teóricas y metodológicas

indispensables para comprender la nueva bibliografía referida al conflicto, la

paz y la guerra, así como para incorporar ésta problemática en sus propias

producciones, con un énfasis particular en los casos sudamericano y

rioplatense.

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Contenidos específicos y Bibliografía:

1. Viernes 22 de nov.: Introducción al problema de la guerra:

Bloque 1. Presentación del seminario y de los asistentes.

Bloque 2. Pensar la guerra: Viejos y nuevos problemas, un peligroso

silencio de las ciencias sociales. Evolución del fenómeno de la guerra hoy,

herramientas para abordarlo. La polemología, la sociología, nuevos enfoques

en la historia militar (Cliodynamics, Fiscal Military State, Military

Revolution, Nouvelle histoire-bataille, Anthropologie historique du combat).

Discusión. Keegan vs. Clausewitz, la cultura o la política.

Bibliografía obligatoria:

Carl V. Clausewitz, On War, Princeton, Princeton University Press, 1984. Libro 1,

Capítulo 1: What is war? (o versión en español equivalente)

John Keegan, Historia de la Guerra, Planeta 1995. Introducción y Capítulo 1: La

Guerra en la historia de la humanidad.

Bassford, Ch. (1994) “John Keegan and the Grand Tradition of Trashing Clausewitz: a

Polemic”. War in History 1: 319-336. Disponible en

http://www.clausewitz.com/mobile/keegandelenda.htm

Geoffrey Parker, La revolución militar. Las innovaciones militares y el apogeo de

occidente, 1500-1800, Barcelona, Crítica. 1990. Introducción y capítulo 1.

2. Sábado 23 de nov.: La violencia, la naturaleza humana y la organización

política

Bloque 1. La guerra desde una perspectiva antropológica: Visiones

optimistas y pesimistas de la naturaleza humana y la violencia, del mito del

buen salvaje a la guerra universal. La evidencia arqueológica y una llamativa

ceguera. Características de la guerra primitiva y sus lecciones para el

presente y el futuro. Guerra, Estado y Sociedad.

Bloque 2. El pensamiento político de la guerra en Occidente: El modelo de

la Polis: guerra, democracia y el nacimiento del ciudadano. El origen de la

guerra civil: Polemos y Stasis. Las milicias de la República. Ejército

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nacional - Ejército revolucionario. La política es la continuación de la guerra

por otros medios. Del modelo republicano a la razón de Estado.

Discusión. Freud y Einstein, ¿Por qué la guerra?

Bibliografía obligatoria:

P. Clastres, Arqueología de la violencia: la guerra en las sociedades primitivas. Madrid,

FCE, 2009. Disponible en: http://www.proletarios.org/books/Clastres-

Arqueologia_de_la_violencia.pdf

Michel Foucault, Genealogía del racismo (Curso del College de France, 1975),

lecciones 1-3, Caronte Ensayos, 1996. Disponible en:

https://programaddssrr.files.wordpress.com/2013/05/genealogc3ada-del-racismo-

michel-foucault.pdf

Aimée V. Gutiérrez, Travis W. Stanton, Traci Ardren, “Mujeres en la guerra: una vista

desde la arqueología”, Anales de Antropología, 45 (2011), 123-152.

Sigmund Freud y Albert Einstein, correspondencia, ¿Por qué la guerra?, 1932.

Disponible en:

https://resistencia-

colombia.org/pdf/Correspondencia_Sigmund_FREUD_Albert_EINSTEIN.pdf

3. Lunes 25 de nov.: El fenómeno de la guerra en Sudamérica

Bloque 1. Tiempos, formas y dinámicas generales de lo bélico en la primera

mitad del siglo XIX: La guerra de los Siete Años y las reformas borbónicas.

Características y límites de la militarización colonial. Gran ciclo de

movilización militar. Espacios de vida, teatros bélicos: la configuración

regional de la guerra. De las revoluciones a la consolidación nacional:

tiempos y problemas de la dinámica militar regional.

Bloque 2. El caso rioplatense y sus particularidades. El debate sobre la

militarización colonial. El Río de la Plata en perspectiva geopolítica. Las

invasiones inglesas y una dinámica diferente. La movilización ascendente y

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la ciudad en armas. La guerra insurgente como matriz. Primero Guerra,

después Revolución.

Discusión. La militarización colonial en los márgenes

Bibliografía obligatoria:

Anthony McFarlane, War and Independence in Spanish America. Introducción y

Primera parte, pp.1-81, Routledge, New York, 2014.

Cecilia Méndez G., “La guerra que no cesa: Guerras civiles, imaginario nacional y la

formación del estado en el Perú”, en Clément Thibaud, Gabriel Entin, Alejandro Gómez

y Federica Morelli, L’atlantique révolutionnaire. Une perspective ibéro-américaine,

Paris, Les Perséides, 2013.

Tulio Halperin Donghi, “Militarización Revolucionaria en Buenos Aires, 1806-1815”,

en Tulio Halperín Donghi (comp.), El ocaso del orden colonial en Hispanoamérica,

Buenos Aires, Sudamericana, 1978.

R.O. Fradkin, Tradiciones militares coloniales. El Río de la Plata antes de la revolución

(Publicado en Flavio Heinz (comp.), Experiências nacionais, temas

transversais:subsídios para uma história comparada da América Latina, São Leopoldo,

Editora Oikos, 2009, pp. 74-126) Disponible en:

http://historiapolitica.com/datos/biblioteca/fradkin.pdf

4. Miércoles 27 de nov.: la cuestión de la militarización total

Bloque 1. Una sociedad guerrera: hombres, mujeres, niños. Límites teóricos

de la movilización guerrera. El proyecto revolucionario en el Río de la Plata.

Nuevos datos cuantitativos y algunos hallazgos sorprendentes. Comparación

internacional. Movilización activa y pasiva, permanente o intermitente.

Nacer soldado: la infancia y el esfuerzo bélico. Guerra y género: la

invisibilización del rol fundamental de la mujer.

Bloque 2. La guerra, el problema del orden y la fragmentación político-

territorial: La guerra permanente y el orden social. La relación guerra

ofensiva – guerra defensiva y la centralización o descentralización del poder.

El Ejército: ¿brazo armado del Estado? Efectos de contagio, represalia y

escalada: las dinámicas de la perpetuación del conflicto.

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Discusión. Los estudios de la guerra y la perspectiva de género.

Bibliografía obligatoria:

Míguez, Eduardo, “Guerra y orden social en los orígenes de la Nación Argentina, 1810-

1880”, Anuario IEHS, n° 18, Buenos Aires, 2003.

Garavaglia, Juan C., “Ejército y milicia: los campesinos bonaerenses y el peso de las

exigencias militares, 1810-1860”, Anuario IEHS, n°18, 2003.

Luis Pedro Taracena Arriola, “Mujeres, guerra y política (1826-1829)”, Revista de

Historia, 1999.

Alejandro M. Rabinovich, “La militarización del río de la plata, 1810-1820. Elementos

cuantitativos y conceptuales para un análisis”, Boletín del Instituto de historia argentina

y americana “Dr. Emilio Ravignani”, 3º Serie, Nº 37, 2012, pp.11-42.

5. Viernes 29 de nov.: El veredicto del campo de batalla:

El nuevo campo de estudios del combate. Consideraciones metodológicas.

Armas, cuerpos y representaciones sociales. La infantería: el fuego, la carne

de cañón y la ruptura. La caballería de línea y la capacidad de maniobra. El

modelo miliciano: rotación, reunión y dispersión. Microfísica de la

violencia. Las fuerzas irregulares: tácticas evasivas, media luna, desborde y

entrevero. El problema de la victoria en una guerra revolucionaria.

Bibliografía obligatoria:

John Keegan, El Rostro de la Batalla, Madrid, Turner, 2016. Capítulo 1.

Alejandro M. Rabinovich, Anatomía del pánico. La batalla de Huaqui o la derrota de la

Revolución (1811), Buenos Aires, Sudamericana, 2017, Introducción.

Raúl O. Fradkin, “Las formas de hacer la guerra en el litoral rioplatense”, en Susana

Bandieri (comp.), La historia económica y los procesos de independencia en la América

hispana, Buenos Aires, AAHE/Prometeo Libros, 2010, pp.167-214.

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6. Sábado 30 de nov.: Debate de cierre y perspectivas

Elección de temas para trabajo final y discusión de estrategias de

investigación.

Bibliografía General

Bibliografía Internacional

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Requisitos de aprobación

Para aprobar, los estudiantes deben reunir las condiciones establecidas en la ordenanza

73- CD- 2015 para las actividades curriculares por promoción directa o sin examen final

con presentación de trabajo final escrito

1. Asistir al 75% de las clases efectivamente dictadas.

2. Aprobar dos instancias evaluativas con calificación mínima seis (6) puntos.

Cada evaluación tendrá su respectivo recuperatorio.

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3. Aprobar el trabajo final escrito; dentro de los dos (2) años de aprobado el

cursado de la actividad curricular que consistirá en un breve ensayo sobre la

temática del seminario. El docente a cargo brindarán el espacio y el tiempo

necesarios para resolver las dudas o inconvenientes que se presenten en el

desarrollo de las actividades. Así, durante y después del dictado del seminario

podrán consultarse distintas cuestiones que atañen a las exigencias indicadas.