uvod u metodiku
TRANSCRIPT
-
8/17/2019 Uvod u Metodiku
1/17
EVROPSKI UNIVERZITET U BRČKOMZDRAVSTVENI FAKULTET - TJELESNI ODGOJ
METODIKA TJELESNOG IMETODIKA TJELESNOG IZDRAVSTVENOG ODGOJAZDRAVSTVENOG ODGOJA
“OPĆE ODREDNICE METODIKEKAO NAUČNE DISCIPLINE”
Predme!" #r$%e&$r'Pr$%(dr I)*d"! T+!$,"
-
8/17/2019 Uvod u Metodiku
2/17
METODIKA - #$.+m r".e/"METODIKA - #$.+m r".e/"
P$"/e $d 0r/1e r".e/" m2$d&3 4$ )!+/"' - "&r+5",+!.e #$.+,+3
- #r"&*#+!.e #$.+,+m+ 1$.e &e #r$*/+,+.*3- #6+!$m.er!" #* *,r7",+!.+ "&"!e (((
U$#e - !+/"! d.e6$,+!.+3 #6+!&1" #* 8
-
8/17/2019 Uvod u Metodiku
3/17
METODIKA TiZO predstavlja nauku koja proučava zakonitosti odgoja i obrazovanjau tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi …
Kao takva ima svoje zakonitosti, specifičnosti i
kompleksnu strukturu ...
-
8/17/2019 Uvod u Metodiku
4/17
METODIKA - NAUČNA DISCIPLINAMETODIKA - NAUČNA DISCIPLINAKOJA SE GRADILA KROZ POVIJESTKOJA SE GRADILA KROZ POVIJEST
METODIKA - NAUČNA DISCIPLINAMETODIKA - NAUČNA DISCIPLINAKOJA SE GRADILA KROZ POVIJESTKOJA SE GRADILA KROZ POVIJEST
Još u antičkoj Grčkoj postojala su upustva i pouke za efikasnije Još u antičkoj Grčkoj postojala su upustva i pouke za efikasnijesprovođenje tjelesnog vježbanja.sprovođenje tjelesnog vježbanja.
Te pouke su bile objedinjene u vidu jedinstvenog priručnika -Te pouke su bile objedinjene u vidu jedinstvenog priručnika -
MET!"#E $ MET!"#E $
Metodika - naučna dis%iplinakojoj je povijest dala karakter
ple&enitosti ...
-
8/17/2019 Uvod u Metodiku
5/17
PREDMET METODIKEPREDMET METODIKE
Predme me$d"1e .e6e&!$0 " )dr+,&,e!$0Predme me$d"1e .e6e&!$0 " )dr+,&,e!$0 $d0$.+ " $9r+)$,+!.+ /"!e'$d0$.+ " $9r+)$,+!.+ /"!e'
N+&+,!" #r$:e& T"ZO
V+!!+&+,!e +1",!$&"
V+!41$6&1e +1",!$&"
-
8/17/2019 Uvod u Metodiku
6/17
SADR;AJNE KOMPONENTE METODIKESADR;AJNE KOMPONENTE METODIKE
• itanja koja su od bitnog značaja za pravilno postavljanje
zadataka i pronala!enje najefikasniji"
puteva za nji"ovu realizaciju
• P"+!.+ 1$.+ &* ,e)+!+ )+ !e#$&red!* re+6")+:".*:"6.e,+ " )+d++1+ T"ZO * :.e6"!" '
d"d+1"/1$-me$d"/1" +e1"
itanja koja se odnose na te"nolo#ke aspekte nastavnog
procesa$ planiranje i programiranje, pra%enje i kontrolu
efekata, vrednovanje i ocjenjivanje, evidentiranje ...
-
8/17/2019 Uvod u Metodiku
7/17
CILJ METODIKECILJ METODIKE
snovni %ilj &etodike Ti'( kao naučne dis%ipline je pra)enje i proučavanje zakonitosti i kategorija odgojno-
obrazovnog rada( pronalaženje novi* pojava
u odgojno-obrazovno& pro%esu i unapređenje postoje)i*
znanja( te utvrđivanje načina odgoja i obrazovanja učenikau području tjelesnog i zdravstvenog odgoja
+ilj &etodike kao nastavne dis%ipline( jeste osposobljavanje
studenata( budu)i* profesora Ti' za sa&ostalno izvođenje
svi* progra&a i oblika aktivnosti u Ti'.
-
8/17/2019 Uvod u Metodiku
8/17
ZADACI METODIKEZADACI METODIKE,, 1+$ !+*/!e d"&:"#6"!e1+$ !+*/!e d"&:"#6"!eZADACI METODIKEZADACI METODIKE,, 1+$ !+*/!e d"&:"#6"!e1+$ !+*/!e d"&:"#6"!e
&stra!ivanje zakonitosti odgoja i obrazovanja uop%e i u tjelesnom i
zdravstvenom odgoju,
&sra!ivanje i definiranje optimalni" puteva za realizaciju op%i" ciljeva i
zadataka tjelsnog i zdravstvenog odgoja,
'nalizira proces tjelesnog vje!banja u nastavnom procesu,
izvannastavnim i izvan#kolskim oblicima aktivnosti,
roučava i utvr(uje antropolo#ka obilje!ja svi" razvojni" faza djece,
učenika i
omladine,
)tvr(uje i usavr#ava specifične metodičke i metodolo#ke sisteme,
ermanentno te!i ka savremenim načinima planiranja i programiranja, teanalitički pristup i izučavanje pojedini" načina planiranja i
programiranja.
)tvr(uje osnovne principe planiranja i programiranja,
'nalizira i verifikuje metodičke principe, metode rada i metodičke
postupke,
roučava i utvr(uje metodičko*organizacijske oblike rada i analitički
usmjerava na nji"ovu neposrednu primjenu,
)tvr(uje načine i postupke dijagnosticiranja s obzirom na uzrasnu dob,
stanje zdravlja i spol,
roučava zakonitosti koje regili#u transformacione preocese u tjelesnom
i zdravstvenom odgoju,
&stra!uje i utvr(uje osnovne principe pra%enja, provjeravanja i
ocjenjivanja rada i napretka učenika,
roučava nastavnu i drugu te"niku koja se koristi u procesu tjelesnog
vje!banja, te upu%uje na nji"ovu primjenu.
&stra!ivanje zakonitosti odgoja i obrazovanja uop%e i u tjelesnom i
zdravstvenom odgoju,
&sra!ivanje i definiranje optimalni" puteva za realizaciju op%i" ciljeva i zadataka tjelsnog i zdravstvenog odgoja,
'nalizira proces tjelesnog vje!banja u nastavnom procesu,
izvannastavnim i izvan#kolskim oblicima aktivnosti,
roučava i utvr(uje antropolo#ka obilje!ja svi" razvojni" faza djece,
učenika i
omladine,
)tvr(uje i usavr#ava specifične metodičke i metodolo#ke sisteme,
ermanentno te!i ka savremenim načinima planiranja i programiranja, te
analitički pristup i izučavanje pojedini" načina planiranja i
programiranja.
)tvr(uje osnovne principe planiranja i programiranja,
'nalizira i verifikuje metodičke principe, metode rada i metodičke
postupke,
roučava i utvr(uje metodičko*organizacijske oblike rada i analitički
usmjerava na nji"ovu neposrednu primjenu, )tvr(uje načine i postupke dijagnosticiranja s obzirom na uzrasnu dob,
stanje zdravlja i spol,
roučava zakonitosti koje regili#u transformacione preocese u tjelesnom
i zdravstvenom odgoju,
&stra!uje i utvr(uje osnovne principe pra%enja, provjeravanja i
ocjenjivanja rada i napretka učenika,
roučava nastavnu i drugu te"niku koja se koristi u procesu tjelesnog
vje!banja, te upu%uje na nji"ovu primjenu.
-
8/17/2019 Uvod u Metodiku
9/17
ZADACI METODIKE3 1+$ !+&+,!e d"&:"#6"!eZADACI METODIKE3 1+$ !+&+,!e d"&:"#6"!eZADACI METODIKE3 1+$ !+&+,!e d"&:"#6"!eZADACI METODIKE3 1+$ !+&+,!e d"&:"#6"!e
)poznavanje sa op%im i posebnim ciljevima i zadacima tjelesnog i
zdravstvenog odgoja,
)poznavanje sa karakteristikama biolo#kog i psi"osocijalnog razvojaučenika mla(eg, srednjeg i starijeg #kolskog uzrasta,
)poznavanje sa uticajem tjelesni" vje!bi i tjelesnog vje!banja na
kompletan organizam,
)poznavanje sa metodičkim zakonitostima, te nji"ovim teorijskim i
praktičnim aspektima,
)poznavanje sa tokom realizacije nastavnog procesa,
)poznavanje sa planom i programom tjelesnog i zdravstvenog odgoja
za učenike mla(e, srednje i starije dobi, te planom iprogramom za
studente,
Osposobljavanje za praktično izvo(enje svi organizacijski" oblika
aktivnosti,
Osposobljavanje za rukovanje spravama, pomagalima, te načinom
nji"ove primjene, +ticanje interesa za metodičke inovacije i stvaralačku djelatnost u
tjelesnom i zdravstvenom odgoju,
Osposobljavanje za samostalno teorijsko bavljenje metodikom, te
formiranje stvaralačkog, kritičkog i samokritičkog odnosa prema teoriji i
praksi.
)poznavanje sa op%im i posebnim ciljevima i zadacima tjelesnog i
zdravstvenog odgoja,
)poznavanje sa karakteristikama biolo#kog i psi"osocijalnog razvojaučenika mla(eg, srednjeg i starijeg #kolskog uzrasta,
)poznavanje sa uticajem tjelesni" vje!bi i tjelesnog vje!banja na
kompletan organizam,
)poznavanje sa metodičkim zakonitostima, te nji"ovim teorijskim i
praktičnim aspektima,
)poznavanje sa tokom realizacije nastavnog procesa, )poznavanje sa planom i programom tjelesnog i zdravstvenog odgoja
za učenike mla(e, srednje i starije dobi, te planom iprogramom za
studente,
Osposobljavanje za praktično izvo(enje svi organizacijski" oblika
aktivnosti,
Osposobljavanje za rukovanje spravama, pomagalima, te načinom
nji"ove primjene,
+ticanje interesa za metodičke inovacije i stvaralačku djelatnost u
tjelesnom i zdravstvenom odgoju,
Osposobljavanje za samostalno teorijsko bavljenje metodikom, te
formiranje stvaralačkog, kritičkog i samokritičkog odnosa prema teoriji i
praksi.
-
8/17/2019 Uvod u Metodiku
10/17
-
8/17/2019 Uvod u Metodiku
11/17
STRUKTURA METODIKE T"ZOSTRUKTURA METODIKE T"ZO
SPECIJALNE METODIČKE DISCIPLINE
Me$d"1+ .e6( $d0$.+ #red41$6&1e d.e:eMe$d"1+ .e6( $d0$.+ * $&!$,!$. 41$6"
Me$d"1+ .e6( $d0$.+ * &red!.$. 41$6"
Me$d"1+ .e6( $d0$.+ &*de!++
-
8/17/2019 Uvod u Metodiku
12/17
STRUKTURA METODIKE T"ZOSTRUKTURA METODIKE T"ZO
U ODNOSU NA BLI;U USMERENOSTPROCESA TJEL( VJE;BANJA
Me$d"1+ $r&1$0 re!"!0+
Me$d"1+ $r&1e re1re+:".e
Me$d"1+ $#e " e:"%"/!e %")"/1e #r"#reme
-
8/17/2019 Uvod u Metodiku
13/17
STRUKTURA METODIKE T"ZOSTRUKTURA METODIKE T"ZO
U ODNOSU NA SPORTSKU GRANU
Me$d"1+ +6e"1e
Me$d"1+ #6",+!.+
Me$d"1+ 1$4+r1e
Me$d"1+ r*1$me+
Me$d"1+ !$0$me+ (((
Me$d"1+ $d9$.1e
-
8/17/2019 Uvod u Metodiku
14/17
METODIKA KAO SAVREMENA NAUKAMETODIKA KAO SAVREMENA NAUKA
METODIKAMETODIKA* primjenjena nauka
* interdisciplinarna nauka
TEORIJATEORIJA PRAKSAPRAKSA
-
8/17/2019 Uvod u Metodiku
15/17
DIDAKTIČKO METODIČKA POVEZANOSTDIDAKTIČKO METODIČKA POVEZANOST
NASTAVNINASTAVNIPROCESPROCES
NASTAVNINASTAVNIPROCESPROCES
METODIKAMETODIKAMETODIKAMETODIKA DIDAKTIKADIDAKTIKADIDAKTIKADIDAKTIKA
ukovo(eni specifično#%u metodike TiZO, u primjeni
didaktički" zakonitosti, nu!no se oslanjamao na$
* zakonitosti motoričkog učenja i saznajni" procesa uop#te,* biolo#ke zakonitosti razvoja,
* dru#tvene odgojno*obrazovne ciljeve i zadatke tog procesa
-
8/17/2019 Uvod u Metodiku
16/17
-
8/17/2019 Uvod u Metodiku
17/17
-a je nije,
-a nje nije, e bi,
e bi, e bi bilo,
iti-ana ...
/ak -izdar