visiting laurisilva in valleseco

LET´S TALK AND LEARN IN CLASS, BY (Nela) 35000872 CLASS: 4th LEVEL and E_Twinning IN CLASS

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Original integral task: Let´s go! Let´s go! Outdoor calendar: October in Carretería

Let´s decide what we can learn in English, too.

Extra CurricularActivities Project&E_Twinning English


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Outdoor activities at school & E_twinning !!!How to introduce extra school actitities in our English plan. Use this mini-book to prepare your task.

Original task: Let´s go ! Let´s go!

Projects at school: ITC´S, E_Twinning and Extra Curricular Activities

Ttitle: Let´s go! Let´s go!

With tutor´s help and student´s help we are going to prepare a simple task to be uploaded to our E_Twinning Project 14: “Our School Calendar in October”

The idea is to prepare an example of Calendar with the Jing tool, to upload to our E_twinning task for October.

Autoría: Mª del Carmen Suárez Afonso y colega.

Ligüistic levels (MCER): l A1.3

Areas: English, Social, Science

Thematic points: ITC´S interesting tools; Extra curricula activities in English

Format: pdf

Curriculum: Primary


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1. Let´s go have a look to our lesson plan: OUT DOORS

We love Tic´s. Thanks, families

Competencias básicas (claves):Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico:Habilidad para interactuar con el medio físico.Competencia en comunicación lingüísticaAmpliar la riqueza del vocabulario relacionado con su entorno (salidas extraescolares) para mejorar su capacidad de expresión y comprensión de la realidad.Competencia para aprender a aprenderTransformar la información en conocimiento propio, relacionando e integrando la nueva información con los conocimientos previos y con laexperiencia propia.Saber aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situacionesparecidas y contextos diversos.Autonomía e iniciativa personalSer capaz de recabar información acerca del lugar donde uno vive con ayuda de un guión.Competencia cultural y artísticaSaber dibujar, siguiendo unas instrucciones, diferentes mapas de ruta y señales de tráfico, carteles, calendarios con uso de herramientas tic´s.Competencia social y ciudadanaAprender a valorar la necesidad de habilitar estrategias de cooperación, empatía y responsabilidad.Tratamiento de la información y competencia digitalDisponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento o instrumentos a nuestro servicio.

OBSERVATIONS: No English Curricula, so Spanish.

a) Con ayuda de la profesora el responsable de ordenador accede al blog del nivel y se localiza este documento issuu.

b) Se introduce este link y se visualiza el video (introducción).https://www.youtube.com/watch?v=ZUk2UYRoZj4

c) Se pregunta al alumnado qué podemos aportar a esta salida desde el área de inglés y se inicia un debate.Se incluye una pregunta directa: Si a un extranjero le resultaría fácil acceder a este servicio del Cabildo y por qué. La profesora tomará nota de lo aportado por el alumnado en su ficha. Al final entre todos haremos una propuesta de mejora para entregarla al director del Servicio (sugerencias).

d) El alumnado ve interesante tratar sobre: El calendario de salidas extraescolares de mi

Centro, y hacer un presente para los monitores. La ruta (en inglés): Cómo llegar (instrucciones y

fuentes de consulta); el minibook de la tarea; la dirección, el teléfono de contacto; otros modos posibles de contacto;el plano y cómo interpretarlo; servicios y actividades del Centro; Actividades a realizar y planning con horarios y precios. Lo que más me gusta hacer (la anécdota).

Los precios. Ideas para financiarme y méritos. Carta de sugerencias al responsable del Centro:

Incluir textos en inglés ( clientes a nivel internacional y adjunar lo preparado por nosotros.

Valleseco: Aspectos de interés sobre el municipio (básicos) para el porfolio.

https://www.youtube.com/watch?v=ZUk2UYRoZj4


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Previous Knowledges: Please, copy the information you need1.Blog´s name:2.Links3. Doc´s name & issuu4. Google maps: 4.1 Type of maps. The best tool is…5. How to use a screem shot

Just Introduce in google key words: Valleseo aula de laurisilva ←

Let´s talk about:How do you arrive there?

By car .By bus.

At school we go by bus. It´s cheaper and safe.

There is some information in this link: https://app.box.com/shared/gfnqhps9057tx1es1r67

Do you remember rules in the bus?1st: Fasten your seat belts2nd: Don´t be noisy. Bus driver is working (attention).3rd: Please, ckeck and be kind (no dirty people here).4th: Count yourselves.

Let´s read and learn: We use a map to find routes from one place to another. Normally maps use fewer words and more symbols. The key shows the meaning of the symbols. The top edge of a map is usually north. Maps show distance with a scale, but this one is a special one. It´s a thematic one. This one is for roads.1st: Scaning 2nd: Skimming. 3rd: Underlined

Route 1.From Carretería by… (Municipalities)

I. Introduction activities

https://app.box.com/shared/gfnqhps9057tx1es1r67


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Objetivos de etapa Contenidos Modelos discursivos: Tareas: Let´s go ! Let´s go

Contenidos lingüísticos Criterios de evaluación/ instrumento:

«Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas».

Las actividades extraescolares en el centro y cómo apoyarlas desde el área de inglés.El calendario de Octubre y calendarika (herramientas Tic´s). La ruta: Valleso, otro municipio.Las normas de comportamiento en los desplazamientos en transporte público y viajes largos. El mapa: La lectura e información y el subrayado (marcapáginas).Actividades como colectivo.Anécdotas con rutinas del campamento (en fotos).Nuestros carteles, anécdotas…, en inglés

Debatir qué y cómo podemos apoyar las actividades extraescolares del centro desde inglés .

Generar acuerdos para trabajar una tarea para E_Twinning y vincularlo al Proyecto.

Definir el trabajo colaborativo entre el profesorado y alumnado.

El Calendario de Octubre lo hacemos con calendarika y sirve como presente para los monitores.

El Aula Albergue de la Naturalezao Dónde está (acceso a la

información en Internet) y cómo interpretar un plano.

o Municipioo Rutao El desplazamiento y las

normas en los trayectos en guagua.

o Servicios y actividades a realizar.

o Cumplimentar fichas con datos básicos sobre salidas, horarios, actividades, servicios.

o Hablar de la anécdota, sentimientos (uso del script)

1.Obtener información.2. Comunicar los procesos de investigación y aprendizaje.3. Cumplimenta las fichas.4. Poner an práctica los monólogos- diálogos posibles en inglés (espontáneos y reglados).5. Detectar y corregir errores.6. Enviar un documento con la información preparada en inglés a la atención del director del albergue (facilitar el acceso de los angloparlantes).7. Compartir resultados: evaluarnos.

Funciones: Saludos, presentaciones, disculpas y agradecimientos.Expresión de la preferencia, acuerdo y desacuerdo, el sentimiento y la intención.Descripción de personas, actividades, lugares, planes hábitos.Narración de hechos pasados y recientes.Petición y ofrecimiento de ayuda, información, permiso e instrucciones.Establecimiento y mantenimiento de la comunicación

1.Mini book – cuadeno de actividades.2. Plano del lugar y cómo interpretarlo.3.Registro de datos (diario del profesor).4. Porfolio: monólogos, diálogos, lecturas, sripts: rutinas, trabajo cooperativo, tic´s..5. Calendario6.Ficha de autoevaluación.7. Evaluación formal

Léxico:Actividades de la vida diaria.Ocupaciones.Tiempo libre y ocioAlimentación y salud (emociones)Tecnologías de la comunicación e información.

OBSERVACIONES:

Estructuras:Expresión de relaciones lógicas: comparaciones: superlativo (the biggest).Afirmación: Yes, (+tag).Negación (negative sentences: (No +tag).Expresión del aspecto (present continuos); habitual (simple present + adv. Frequency).Expresión de la modalidad: factualidad (declarative sentences); necesidad (need); permiso (can/may).Expresión de la existencia (there is/are); entidad (nouns and pronouns); cualidad (very + adj)Expresión del espacio(prepositions of location, directions.Expresión del tiempo: points( quarter past/to; five past two…; frequency (always, sometimes; on Mondays…


6These photos are personal photos. We have to ask for permission. Don´t forget that. It´s important pay attention: No people, no children, no cars…

3. Let´s investigate first! https://www.youtube.com/watch?v=ZUk2UYRoZj4

Right, no information in English. Is a good idea? How can we help? Tourist sites and English = more success .) Here you have!

II. Developing ROUTES: Up there or down there ?

2.1 Let´s talk!

We are going to go by bus.First, we wait the bus at school.At 9.15 we are ready to get on the bus and we begin our journey to Valleseco.We are happy today. It´s a great day to share a certain time with friends and teachers

2.2 Complete the information, please

We are in_________. We go to __________.Route (towns): Kilometres:Estimated time of arrival:People: Ratios (insurance):Participation:Actitude:Feelings:Later, we´ll talk about!



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4.This is our plan during these two days:

INFORMATION IN SPANISH: 3.4 PRICES 2015 for Schools

From Mondays to FridaysBetween September to June

It cots:Accommodation: 8, 65Breakfast: 3,80Lunch: 8,65Snack: 2,50Dinner: 6,30Full board: 17,50

Laurel Nature Classroon HostelOsorio Peak Road, 22

35340 (Valleseco- Dry Valley)928 431595

Ludenaturaαludenatura.com

3.1 INFORMATION IN ENGLISH:

3.6 3.2 LOCATION: DORAMAS NATURE RESERVE DISTANCE: 40 Kms away from the airport.TIMING: 10 minutes drive from Valleseco.

3.3 SERVICIES:

Private rooms with own bathrooms.Family rooms. No smoking roomsLuggage storageRestaurant & Breakfast buffetOn site parkingLaundryBicycle RentalBed lined is not provided.

Thanks and this is a present for help us! Learning to be kind with others… CAMP MONITORS!

3.5 ACTIVITIES:

Sporty: Zip wire archery, climbing wall, cycling, hiking routes, gymkhana, trackingWorkshops: theatre; garden; games;Social: Games; routines;…

4.1It´s time to write in English


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STUDENT

A

4.2 Talking time

…. : D

5. INTERACTION


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STUDENT

B 6. Writing!


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Dear Polish friends &…:

Today I´m in Valleseco.It´s a very special place. I´m at the Laurisilva Hostel with my class and some of my teachers. It´s located in Doramas Nature Reserve.It´s hot and sunny It´s normal in October here.We are having fun and learning a lot of things.

Cheers up from Gran Canaria!


Today I´m in Valleseco, too.

I´m really tired, but I had a super day with my friends here.It´s time to go to sleep, but I´m very excited and I can not. Shhh!Somebody is snorkeling! Oh! God!

Bye from Gran Canaria, your sleepy friend.


Today I´m in Valleseco, too.

I´m with my friends: Ainara, Daniela, and Marietta. Marietta is in the 2nd level class. She is fantastic and she is in our bedroom.

I like Dani´s pyjamas. I love pink and dots.

What about you?

Sorry!!!! It´s time to go to sleep. Good night from Gran Canaria

7. PLAY THE GAME:


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Creative people use interenting tools… Where is the correct place?...

How to introduce ICT´s tools in class.Memorable activities a school:

1st: Introduce the link: www.calendarika. com2nd: Look at the templates. Talk with you partner and choose yours.3rd: Go tho the screen (escritorio).4th: Choose your one- two favourite photo/s (template are different)5th: Advanced options: Language, month and year.6th: Save and wait.

STEP 1

What else do you remember?What do you want to include here?What was your favourite…?Choose one photo and say to your friends. Don´t foget to prepare your scpits, first . Ask help to your teacher to correct them before video.

8. Final task

http://www.calendarika/


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OUT DOOR ACTIVITIES IN…

Let´s organize ourselves: 1st: Take your script.2nd : Speak in English.3rd: Ask for help, partner or teacher.4th: Be respectful with Internet Rules.5th: Wait patiently (old computers).6th: Timing (two sessions)

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STEP 2

STEP 3


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SCRIPT- IDEAS1. ORGANIZE OURSELVES:

What do you want to do?I want to read you instructions/I want to type.I prefer you read…Okay!. Today, you read and I type and the following day we can change.

2. Log on the computerGo to Internet. The link is:…Please, copy the link. Don´t forget: www.

3. Let´s have a look to this website. Here it´s…We have to choose our model.I like this. Do you like it? Yes, I do/ No, I don´t.I prefer this….Pay attention to backgrounds.This activity is during AutumnIn my opinion this is the best.We can try two. Yes, we have time enough.Good idea!

4. Let´s choose our favourite photos. They are in the screen.I like this and this.Me, tooUp load your photos.We have to remember to delete them at the end before loging off the computer.

5. Let´s go to the advanced options:Language of the calendar: English, of course.Month: It was October.Year: It was 2014Do you want to add a text?Yes, I do/ No, I don´tPerfect!What about timing?We are okay / slowly/ we are in a hurry.Save and upload it.6. Finally, make a screen shot.Use your pen-driveDelate our photos.Log off.Thank you!Well comeThe following day is your turn.Let´s copy and give to our teacher.

And now it´s your turn to talk about your Calendars: PREPARE YOUR

OWN SKETCH

1st:

2nd:

3rd:

And finally! Here it is. An example in English for future visitors!

Evaluation:

10. Evaluation 11. Valleseco


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Webgrafía: www.calendarika.comsparklSongs for teaching:

- Let´s move by Laslo Slomovits: http://songsforteaching.com/actionparticipation/letsmove.htm- The wheels on the bus:

Video promocional del aula de la Laurisilva de Valleseco: https://www.youtube.com/watch?v=ZUk2UYRoZj4Thanks for this interenting tool and ressource.Thaks Mr. Oscar for sharing photos.

Coopero con mi compañero organizándonos

Hablamos en inglés con ayuda del guión

Respetamos las normas

Nos ajustamos al tiempo

Verbalizamos el proceso realizado en inglés

Los resultados se ajustan a los objetivos.


http://songsforteaching.com/actionparticipation/letsmove.htm

http://www.calendarika.com/


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visiting laurisilva in valleseco

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