KING’S COLLEGE LONDON

MODERN LANGUAGE CENTRE

EMA LANGUAGE PROGRAMME

ITALIAN

MOCK EXAM

18/05/15

NAME:

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ITALIAN LEVEL 6

Duration: 2 Hours

The use of notes or dictionaries will not be allowed during the exam.

I Listening Comprehension /25 marks

II Reading Comprehension /25 marks

III Use of Language /25 marks

IV Writing /25 marks

TOTAL: /100 marks

PTO 1

I LISTENING COMPREHENSION 25 MARKS

1.1 Prova di ascolto (12 PUNTI) (2 punti per risposta)

Ascolta una sola volta l’intervista al cantante Raphael Guallazzi e decidi se le seguenti affermazioni sono Vere (V), False (F), o Non Menzionate (NM).

1) Secondo Guallazzi sognare è importante nei momenti difficili.

V F NM

2) Guallazzi ha scritto la sua canzone a Londra V F NM

3) La canzone si ispira ad un quadro famoso V F NM

4) Secondo Guallazzi la musica ha un ruolo politico V F NM

5) Il nuovo disco di Guallazzi è uscito ad aprile V F NM

6) Guallazzi ha collaborato solo con musicisti italiani per fare il suo ultimo disco

V F NM

PTO 2

1.2 Prova di ascolto (13 PUNTI)

Ascolta due volte il commento alle canzoni del Festival di Sanremo 2013 e rispondi alle domande.

1) Perché secondo il giornalista le canzoni di Sanremo sono pretenziose? (2 punti)

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2) Il giornalista menziona il nome di diversi artisti. Scrivine almeno 3. (1 punto)

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3) Secondo il giornalista quali sono i testi migliori del Festival 2013? (2 punti)

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4) Qual è una delle più grandi difficoltà dei parolieri (gli autori dei testi)? (3 punti)

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5) Quali sono i due elementi di lingua moderna/contemporanea nelle canzoni di

PTO 3

Sanremo 2013? (2 punti)

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6) Il giornalista menziona un verso di una canzone che gli fa pensare ad una carta di credito. Qual è questo verso? (3 punti)

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II READING COMPREHENSION 25 MARKS

2.1. Prova di lettura (10 PUNTI)

Leggi la seguente recensione e rispondi alle domande.

Happy Mistake, il nuovo disco di Raphael Guallazzi.

Abbiamo in Italia un autore, esecutore, arrangiatore originalissimo, colto, elegante, raffinato, che attinge da diversi generi con capacità, sapienza; e riuscendo a passare indenne a Sanremo con una classe comune a pochi.“Happy mistake” conferma lo spessore di Raphael Gualazzi, la sua versatilità, l’abilità di maneggiare una materia difficile sapendola plasmare e renderla disponibile al grande pubblico senza alterarne gli ingredienti basilari.“Happy mistake” è un gioiello che brilla di brani divertenti, entusiasmanti, solari, personalissimi, con un marchio immediatamente riconoscibile.Si va dal soul funk iniziale alle atmosfere soul, jazz e caraibiche degli altri brani, passando attraverso i due, ottimi, brani sanremesi: “Senza ritegno” e “Sai (ci basta un sogno)”, il brano che la giuria e il pubblico hanno scelto per la serata finale. Una canzone, lo ripetiamo ancora una volta, di pregevolissima fattura, arrangiata da Vince Mendoza e registrata presso gli studi Hilversum di Amsterdam e che mette in evidenza

PTO 4

il gran talento compositivo di Gualazzi, riconosciuto anche da illustri colleghi.Eccellente lavoro, destinato ai vertici dei migliori del 2013. “Happy mistake” conterrà al suo interno anche una versione inedita di “Luce – tramonti a Nord Est” di Elisa che lo stesso Gualazzi ha riproposto durante una serata del Festival.

Word count: 200Tratto da: http://www.radiocoop.it/index.php/sezioni/recensioni/item/181-recensione-raphael-gualazzi-happy-mistake

Rispondi alle domande:

1) Secondo il giornalista, la partecipazione di Guallazzi a Sanremo è stata positiva

o negativa? Motiva la tua risposta. (2 punti)

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2) Secondo la recensione Raphael Guallazzi è un artista di nicchia? Motiva la tua

risposta. (3 punti)

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3) Guallazzi si ispira a molti generi musicali, ma secondo il giornalista ha un suo

stile? Motiva la tua risposta. (3 punti)

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4) Che tipo di collaborazione hanno avuto Raphael Guallazzi ed Elisa in occasione del festival di Sanremo? (2 punti)_______________________________________________________________

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PTO 5

2.2. Prova di lettura (15 PUNTI)

Leggi il seguente post su un blog musicale e rispondi alle domande.

Non capisco la diffidenza verso i talent

“Non capisco tutta questa diffidenza verso chi arriva dai talent show essendo una delle poche porte che si aprono per i giovani”. Lo ha appena detto la cantante italiana Annalisa. Tesi corroborata anche dal direttore artistico di Sanremo, Mauro Pagani.Sì, è vero che chi vuole praticare la musica, almeno quella pop, non ha oggi molte possibilità al di là della partecipazione a un talent show, anche se in fondo neppure venti o trent’anni fa c’erano tutte queste possibilità per gli aspiranti, se non avevano il temperamento, la grinta e la costanza necessarie. Ma per giustificare la diffidenza verso questi giovani presunti talenti sfornati dai talent basterebbe starli ad ascoltare e vedere. Affrontano le canzoni tutti nello stesso modo levigato e ammiccante. Tutti protesi non a caricare di senso la canzone, ma a catturare la benevolenza del pubblico. Non si salva nessuno. È quello che gli insegnano alle scuole dei talent show: prima il successo. Non importa quanto talento ciascuno abbia, l’obiettivo è il consenso. Quindi mai sorprendere il pubblico. No, meglio dargli ciò che pensi il pubblico desideri. È quello il target. I talent mi paiono scuole di conformismo, in cui si insegna a rimanere nel branco a non osare mai. Esattamente il contrario di quel che un giovane dovrebbe fare.Ascoltate Chiara, vincitrice di X-Factor. Bravina, bella voce, ma incapace di mettersi al servizio della canzone. Probabilmente nessuno glielo ha insegnato, ma qualche acrobazia e una bella voce non bastano. Non bastano gli applausi. Questo non glielo insegnano.

Word count: 250Tratto da: http://lastella.blogautore.repubblica.it/

Rispondi alle domande:

1) Fai un breve riassunto del post. (3 punti)

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2) Il direttore del Festival di Sanremo, Mauro Pagani, è d’accordo con

PTO 6

l’opinione della cantante Annalisa? Motiva la tua risposta. (2 punti)

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3) Secondo l’autore del post, in passato c’erano più possibilità per i giovani che volevano una carriera musicale? (2 punti)

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4) Quale critica l’autore muove ai giovani cantanti dei talent show? (2 punti)

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5) Secondo l’autore cosa dovrebbe fare un giovane artista per dimostrare il suo talento? (2 punti)

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6) Che opinione ha l’autore del pubblico? Motiva la tua risposta. (4 punti)

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III USE OF LANGUAGE 25 MARKS

PTO 7

3.1. Prova di uso della lingua (10 PUNTI)

(1 punto per risposta)

Scegli la forma corretta dei verbi in una forma del passato, del condizionale o del congiuntivo.

Andrea Bocelli, sorpresa durante una messa.Si alza in piedi e comincia a cantare

In un primo momento i fedeli della chiesa St. Patrick, a Miami Beach, 1) avevano pensato/pensano/pensassero che 2) si è trattato/si trattasse/si tratterebbe di

uno scherzo. Ma poi, quando il parroco durante la messa 3) ha invitato/invitava/abbia invitato una persona del pubblico ad alzarsi in piedi e a

cantare non 4) ci sarebbero/ci siano/ci sono stati dubbi. La voce che 5) ha iniziato/iniziò/era iniziata a intonare il Panis Angelicus 6) sia/era/fu stata

proprio quella di Andrea Bocelli. «Si è presentato da me prima della funzione e

mi ha chiesto se 7) ha potuto/avrebbe potuto/potette cantare - ha riferito il

parroco - e noi abbiamo accettato. Temevo che alla fine non 8) cantava /avrebbe cantato/avesse cantato, invece l’ha fatto.». Una sorpresa inaspettata

del tenore che, in tour negli Stati Uniti, 9) assistette/assisteva/assisterebbe

insieme alla sua famiglia alla funzione religiosa.

Intanto il successo di Bocelli si registra anche in tv. 4.484.000 milioni di

telespettatori hanno visto lo speciale «Andrea Bocelli - L'avventura di una voce»

andato in onda in su Rai2. L’unico cantante a raggiungere un risultato così buono

10) sarebbe/era/fu Claudio Villa nel 1956.

Adattato da: www.corriere.it

3.2. Prova di uso della lingua (5 PUNTI) (1 punto per risposta)

PTO 8

Complete il riassunto dell’articolo dell’esercizio 3.1. con le parole date. Fai attenzione, ci sono cinque parole in più.

presenti - abbazia - pubblico - sacerdote - documentario - esibizione - visibile parrocchia – concerto – vescovo

Una bella sorpresa ha animato la messa in una 1) ______________ di Miami. I

2) ______________ hanno infatti assistito ad un’3) ______________ di Andrea

Bocelli, che aveva chiesto al 4) ______________ di cantare durante la

cerimonia. Andrea Bocelli e’ un artista molto apprezzato in Italia, recentemente

un 5) ______________ sul cantante ha avuto grande successo di pubblico.

3.3. Prova di uso della lingua (10 PUNTI) (2 punti per risposta)

Completa l’aritcolo con il pronome relativo corretto e la preposizione dove necessaria (che, cui + preposizione).

Esempio: il giorno IN CUI ti ho incontrato era molto caldo.

Sanremo 2013

Marco Mengoni, il ragazzo di Viterbo 1) ______________ sbancò XFactor nel

2009, ha vinto il Festival di Sanremo 2013. Il primo vincitore a provenire dalla

scuderia di XFactor, 2) ______________ sono arrivati a Sanremo anche altri

cantanti in concorso. Secondo e’ arrivato Elio 3) ______________ nessuno

avrebbe scommesso. Un annuncio 4) ______________ è arrivato dopo quattro

ore di spettacolo. A conclusione di un Festival importante, 5) ______________ la

musica di qualità si è riappropriata di questo palco, come non accadeva da troppi

anni.

Adattato da: www.repubblica.it

IV WRITING 25 MARKS

PTO 9

Esprimi la tua opinione sui programmi televisivi che promuovono nuovi talenti. Credi che siano uno strumento valido per aiutare giovani artisti? In che modo credi che possano favorire o danneggiare la carriera dei partecipanti?

Secondo te la musica e le altre forme d’arte possono avere un ruolo attivo ed importante nella nostra società o sono principalmente un prodotto di intrattenimento? Motiva le tue opinioni al riguardo.

Cerca di usare tutti i tempi e i modi verbali studiati durante l’anno (differenti forme del passato, del condizionale e del congiuntivo).

Scrivi tra le 150 e le 200 parole.

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PTO 10

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PTO 11

KING’S COLLEGE LONDON, MODERN LANGUAGE CENTREMARKING CRITERIA AND FEEDBACK FORM FOR WRITING (LEVEL 6)MARKING CRITERIA AND FEEDBACK FORM FOR WRITING (LEVEL 6)

LANGUAGE/LEVEL: FIRST EXAMINER: SECOND EXAMINER:CANDIDATE’S NAME: DATE: FINAL MARK:

First (Outstanding)

First(Excellent)

First(Very Good)

Upper Second (Good)

Lower Second (Satisfactory)

Third (Pass)

Fail (Condoned)

Fail

A++90-100%

A+80-89%

A70-79%

B/B+60-69%

C/C+50-59%

D/D+40-49%

F33-39%

F0-32%

CONTENT (40%) 36-40 pts 32-36 pts 28-32 pts

24-28 pts

20-24 pts 16-20 pts 13-16 pts 0-13 pts

Achievement of task Evidence of

preparation Depth of critical

analysis Integration of own

ideas and creativity Cohesion, coherence

and synthesisLANGUAGE (60%) 54-60 pts 48-53 pts 42-47

pts36-41 pts

30-35 pts 24-29 pts 20-23 pts 0-19 pts

Grammatical Accuracy

Complexity of sentence structure

Range of vocabulary and idiomatic expressions

Style and register Spelling and

punctuation Script (where

applicable)Comments and signatures:

Marks 25% Marks 25%1 0 51 132 1 52 133 1 53 134 1 54 145 1 55 146 2 56 147 2 57 148 2 58 159 2 59 15

10 3 60 1511 3 61 1512 3 62 1613 3 63 1614 4 64 1615 4 65 1616 4 66 1717 4 67 1718 5 68 1719 5 69 1720 5 70 1821 5 71 1822 6 72 1823 6 73 1824 6 74 1925 6 75 1926 7 76 1927 7 77 1928 7 78 2029 7 79 2030 8 80 2031 8 81 2032 8 82 2133 8 83 2134 9 84 2135 9 85 2136 9 86 2237 9 87 2238 10 88 2239 10 89 2240 10 90 2341 10 91 2342 11 92 23

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