Instrucciones para maquetar ponencias. 14 páginas máximo todo incluido (texto, bibliografía y anexos). No es un DIN A-4. Papel: 17 x 24 cm. Margen superior 2,6 cm. Izquierdo 2 cm.Derecho e inferior 1,8 cm.Título en Arial a 20 pt, interlineado 24pt, alineado a la izquierda, negrita

SARAH ALLISON1, RYAN HEUSER2, MATTHEW JOCKERS3, FRANCO MORETTI Y MICHAEL WITMORE4 Arial, 11 pt, interlineado 13 pt, alineado a la derecha.

Nombres en mayúsculas. Filiaciones en minúscula.

Los agradecimientos o financiaciones van en Times New Roman, justificados a 10, interlineado 12 pt y en cursiva, sangría del bloque de texto a la izquierda de 2 cm. Esta investigación forma parte del proyecto “Solidaridad con el maquetador”, financiado por el Ministerio de Economía, Industria y Competitividad, referencia: MA-QueUE-TA 456765 (MINECO/FEDER).

El texto normal en Times New Roman, justificado a 11 pt, interlineado 13 pt. La separación entre párrafos tienen un espaciado anterior de párrafo de 6pt . Asimismo, no hay línea de separación entre párrafos. Se tabula (sangría) a 0,5 centímetro a la izquierda cada párrafo. Este capítulo presenta los resultados de un estudio realizado por cinco investigadores —cuatro de la Universidad de Stanford y uno de Universidad de Wisconsin— que tiene por propósito averiguar si un algoritmo generado por ordenador puede «reconocer» un género literario, una

1 . [MÁXIMO DOS LÍNEAS POR AUTOR]. Times New Roman. Sangrado del bloque de texto a 0,7 cm. Justificado a 9,5 pt. Interlineado 11 pt. Sarah Allison doctora por la U. de Stanford. Especialista en literatura romántica. Profesora en la U. de Loyola (Tampa).

2 . Ryan Heuser es Director Asociado de Investigación del Stanford Literary Lab.3 . Matthew Jockers es co-fundador del Stanford Literary Lab. Actualmente, es decano y

profesor en la Universidad de Nebraska.4 . Michael Witmore es director de la Folger Shakespeare Library. Ha publicado numerosos

libros sobre Shakespeare y sobre el Renacimiento inglés.

corriente artística e incluso las marcas de un autor en concreto. Esto es fundamental para comprender el proceso de identificación. Por ejemplo, si tomamos en consideración la novela David Copperfield y procesamos el texto con un programa sin intervención humana (o, como se suele decir, de manera «no supervisada»), ¿el algoritmo será capaz de comprender que se trata de una novela de formación y no de una novela gótica? La respuesta a la pregunta es afirmativa: sí, a grandes rasgos, sí. Ahora bien, son tantas las complicaciones que es necesario tener en cuenta el proceso por completo, considerando todas y cada una de sus variables e invariables puras (Barthes, 2002, p. 32) Cita parentética APA 7ª. SIN línea en blanco entre párrafos.

Nuestra metodología es muy actual y, por ende, novedosa y, por este motivo, el proceso aquí propuesto es casi tan importante como los resultados obtenidos de la prospectiva fenomenológica, ya que de él se podrán inferir sistemas de investigación centrados en una nueva epistemología o nuevos algoritmos de gestión documental.

DOS ESPACIOS EN BLANCO ANTE UN EPÍGRAFE O SUB-EPÍGRAFEDOS ESPACIOS EN BLANCO ANTE UN EPÍGRAFE O SUB-EPÍGRAFE

X.1. PRÓLOGO Sin sangrado entre el número y la palabra inicial, solo un espacio. Importante: poner punto después del

número del epígrafe. Los títulos no acaban en punto. Epígrafe en Times New Roman, 14 pt, interlineado 16 pt, mayúsculas,

centrado. La numeración es: X(número de capítulo).Y(número de epígrafe)

UN ESPACIO EN BLANCO TRAS UN EPÍGRAFE O SUB-EPÍGRAFEDurante el otoño de 2008, Franco Moretti estaba de visita en la Universidad de

Madison, en donde tuvo ocasión de conocer el trabajo sobre el teatro de William Shakespeare de Michael Witmore y Jonathan Hope (Barthes, 2002). La investigación consistía en utilizar un programa llamado Docuscope para etiquetar un corpus de textos seleccionados cuidadosamente e integrado por millones de palabras inglesas (así como secuencias) con el objetivo de clasificar los componentes en categorías gramaticales, semánticas y retóricas.

DOS ESPACIOS EN BLANCO ANTE UN EPÍGRAFE O SUB-EPÍGRAFEDOS ESPACIOS EN BLANCO ANTE UN EPÍGRAFE O SUB-EPÍGRAFE

X.1.1. Febrero de 2009: Docuscope reconoce géneros novelísticos Sin sangrado entre el número y la palabra inicial, solo un espacio. Importante: poner punto después del último

número del subepígrafe. Los títulos no acaban en punto. Subepígrafe en Times New Roman de 1º nivel a 14pt,

centrado, negrita, interlineado 16pt. Los sub-epígrafes siempre son: nº del capítulo (X) y el número del sub-epígrafe

(1.1., 1.2., 1.3., 1.4. …)UN ESPACIO EN BLANCO TRAS UN EPÍGRAFE O SUB-EPÍGRAFEEn esencia, Docuscope es un diccionario inteligente. Se compone de una lista de

más de 200 millones de secuencias de palabras en inglés clasificadas en una de las 101 categorías lingüísticas funcionales conocidas como «Tipos de Acciones Lingüísticas» (TAL). Cuando Docuscope «lee» un texto, busca palabras y secuencias de palabras que puede «reconocer», es decir, que puede emparejar con una de los 101 TAL. Cada vez que se produce un emparejamiento, se le asigna una ocurrencia a la categoría TAL en cuestión. Por ejemplo, Docuscope empareja los pronombres personales ingleses I (“yo”) y me (“a mí”) con el TAL FirstPerson (“PrimeraPersona”). Por tanto, cada vez que el programa encuentra alguna de estas palabras contabiliza una ocurrencia en la categoría TAL FirstPerson. Sus competencias:

ESPACIADO DE PÁRRAFO ANTES DE LA NUMERACIÓN DE 6PT.

a) Se pueden crear apartados numerados en arábigos o en letras. Competencias instrumentales: En este sentido, específicamente, las TIC facilitan la asimilación de la cultura visual y posibilitan el desarrollo de las habilidades informáticas.

b) Competencias personales: Las TIC fomentan el autoaprendizaje, el pensamiento crítico y promueven el reconocimiento de la diversidad.

c) Competencias sistemáticas: Las TIC favorecen el potencial investigador del estudiante y ponen a su alcance la posibilidad de aprender a través de casos.

UN ESPACIO EN BLANCO TRAS LA ENUMERACIÓNA partir de los recuentos, Hope y Witmore utilizaron un análisis factorial no

supervisado —aquí «factor» significa un patrón que incluye ciertas categorías, en proporciones variables, y excluye otras— con la finalidad de caracterizar los géneros tradicionales utilizados por los editores de la edición First Folio (Heminges y Condell) de la obra de Shakespeare o bien el género conocido como «romances tardíos» identificado por primera vez por la crítica literaria decimonónica "entendida como una fuente inagotable de trabajos de investigación para años venideros" (Ford, 2012, p. 34) Las citas de menos de 40 palabras van en el texto entre comillas NO en cursiva y nomenclatura parentética final.

DOS ESPACIOS EN BLANCO ANTE UN EPÍGRAFE O SUB-EPÍGRAFEDOS ESPACIOS EN BLANCO ANTE UN EPÍGRAFE O SUB-EPÍGRAFE

x.1.1.1. Febrero de 2009: Docuscope reconoce géneros novelísticos Sin sangrado entre el número y la palabra inicial, solo un espacio. Importante poner punto después del último

número del subepígrafe. Los títulos no acaban en punto. Subepígrafe de 2º nivel a 14pt, centrado, negrita, cursiva,

interlineado 16pt. Los sub-epígrafes siempre son: nº del capítulo

(X) y el número del sub-epígrafe (1.1.1., 1.1.2., 1.1.3., 1.1.4. …)UN ESPACIO EN BLANCO TRAS UN EPÍGRAFE O SUB-EPÍGRAFEAl ver estos resultados, Moretti preguntó a Witmore si podía realizar

agrupamientos con textos novelísticos. Witmore aceptó la propuesta y acordaron reunirse en febrero de 2009 en Stanford.

NO HAY SUBEPÍGRAFES DE 5º NIVEL

El punto de partida de nuestra investigación es un corpus de 250 novelas británicas del siglo XIX extraídas de la base de datos Chadwick-Healey.5 Gracias al cotejo de bibliografías ya existentes sobre este género, Moretti pudo recopilar una muestra de 36 textos, más o menos similares a los de Shakespeare, que Docuscope analizó en el primer experimento. He aquí sus conclusiones:

ESPACIADO DE PÁRRAFO ANTES DE LA NUMERACIÓN DE 6PT.

1. Se pueden crear apartados numerados en arábigos o en letras. Competencias instrumentales: En este sentido, específicamente, las TIC facilitan la asimilación de la cultura visual y posibilitan el desarrollo de habilidades.

2. Competencias personales: Las TIC fomentan el autoaprendizaje, el pensamiento crítico y promueven el reconocimiento de la diversidad.

3. Competencias sistemáticas: Las TIC favorecen el potencial investigador del estudiante y ponen a su alcance la posibilidad de aprender a través de casos.

UN ESPACIO EN BLANCO TRAS LA ENUMERACIÓNNuestro corpus se compuso de 12 tipos de textos divididos en dos grupos de 6. El

primer grupo (conjunto 1-6) incluía 4 novelas góticas, 4 novelas históricas, 4 cuentos nacionales, 4 novelas industriales, 4 novelas galantes (o silver-fork novels) y 4 novelas de formación. De los 6 conjuntos del segundo grupo, 3 estaban presentes también en el primero (conjuntos 8, 9 y 12: 2 novelas industriales, una novela gótica y una novela de formación), pero no los tres restantes (conjuntos 7, 10 y 11: 2 novelas antijacobinas, una novela evangélica y una novela criminal de la serie Newgate). La tarea de Docuscope, pues, era encontrar y asociar los tres conjuntos del segundo grupo.

ESPACIADO DE PÁRRAFO ANTES DE LA CITA DE 6PT.

Las citas de más de 40 palabras irán sangradas a 1 centímetro a la derecha.Para asegurarnos de que su trabajo previo no influyera de manera inconsciente en los resultados de Docuscope. Así pues, eliminamos los títulos de las obras: «a menudo —nos dijo— proporcionan señales reveladoras,

5 . Times. Sangrado a 0,7 cm. Justificado a 9,5 pt. Interlineado 11 pt. Nos limitamos a esta base de datos porque la mayoría de textos disponibles en internet entre 2006 y 2008 no nos parecieron fiables para nuestros objetivos. Hoy, sin embargo, nuestra decisión sería diferente y lo más probable es que la cantidad de textos disponibles actualmente modificaría aspectos importantes de la investigación tal y como consideramos inicialmente.

pero son menos interesantes que los movimientos microlingüísticos que dan vida al texto». Witmore se reunió con nosotros sin saber si Docuscope había acertado o no. «Creo que Docuscope no pasará la prueba» —nos confesó unos días antes por correo electrónico—; «siempre he defendido que los condicionantes materiales ligados a la puesta en escena de los textos dramáticos es lo que permite a Docuscope clasificar de manera acertada las obras de Shakespeare. Si Docuscope acierta a agrupar textos novelísticos por géneros, tendré que expandir mi noción de “condicionante material” en relación con las prácticas lingüísticas». (Más tarde, Witmore se mostró satisfecho con el éxito de Docuscope.)

LÍNEA EN BLANCO TRAS CITA TEXTUALWitmore utilizó distintas medidas para emparejar los géneros de los dos grupos;

para empezar, evaluó el grado en que el análisis estadístico multivariado podía producir «factores» —esto es, patrones con un número determinado de TAL— con el objetivo de emparejar los textos. ESPACIADO DE PÁRRAFO ANTES DE LA NUMERACIÓN DE 6PT.

La viñeta para enumeraciones será el punto grueso • Injurias (art. 205 y 207 CP) Calumnias (art. 208 y 210 CP) Agresiones y abusos sexuales (arts. 178 y ss. CP), o embaucamiento con

fines sexuales, a menores de 16 años (art. 183 ter CP) Homicidio doloso (art. 138 CP), homicidio imprudente (art. 142 CP) o,

incluso asesinato (art. art. 138 CP). La viñeta para subdivisiones será el guion Injurias (art. 205 y 207 CP) Calumnias (art. 208 y 210 CP)

La viñeta para sub-subdivisiones será el cuadrado ▪ Injurias (art. 205 y 207 CP) Calumnias (art. 208 y 210 CP)

UN ESPACIO EN BLANCO TRAS LA ENUMERACIÓNAsimismo, comparó cada emparejamiento con una colección de textos llamada

Frown Corpus (con muestras de principios de los 90 del siglo XX) para comprobar si los dos textos presentaban un mismo número de TAL en comparación con la media obtenida del corpus de referencia.6 Mediante la combinación de estas técnicas, Witmore concluyó el experimento con los siguientes emparejamientos: 2:9 (con 1:9 como segunda mejor opción), 4:8 y 6:12. Docuscope sólo realizó un error: emparejar el grupo 9 (novela gótica) con el grupo 2 (novela histórica) en lugar del grupo 1 (gótica). Además, tal y como afirmó después, el emparejamiento correcto (1:9) le seguía de cerca.

6 . Utilizar un corpus de referencia parecía buena idea; además, para evaluar la eficacia de Docuscope durante su fase de desarrollo se utilizó la colección Frown por lo que las comparaciones ya estaban integradas en el programa y listas para ser usadas.

Todo lo anteriormente considerado puede resumirse en una tabla de contenidos complejos que pasamos a presentar a continuación.

Dicha figura posee un valor sinóptico de primer orden y ayuda a los investigadores a avanzar en sus futuros estudios de campo referidos a las pruebas lexicológicas sobre obras tomadas como referencias.

DOS ESPACIOS EN BLANCO ANTES DE UNA IMAGENDOS ESPACIOS EN BLANCO ANTES DE UNA IMAGEN

UN ESPACIO EN BLANCO TRAS UNA IMAGENLas tablas, figuras y gráficos van centradas y se referencian debajo. Deben ir en escala de

grises porque se publicará en blanco y negro.Figura 1. Times New Roman 10 pt. Dendrograma de 2003 con las agrupaciones del

teatro de Shakespeare generado a partir de los Tipos de Acción Lingüística de Docuscope. Fuente: Elaboración propia. Times New Roman, a tamaño 10 pt,

interlineado 12 pt, negrita y centrado. Esquemas, dibujos, gráficos, tablas, etc. Se numerarán en arábigos consecutivos en función del tipo (tabla, gráfico…) y se insertarán en el lugar idóneo dentro del cuerpo del texto del artículo. Se deberán tener en cuenta las siguientes especificaciones relativas a la definición

de las imágenes: .JPG en escala de grises. Deben contar con un mínimo de 300 ppp. Además, se ruega a los autores que adjunten estos elementos en formatos editables (Excel, etc.) como archivos adicionales, para así facilitar la maquetación final de sus artículos.

DOS ESPACIOS EN BLANCO TRAS EL PIE DE UNA IMAGENDOS ESPACIOS EN BLANCO TRAS EL PIE DE UNA IMAGENSe ha podido constatar que el gráfico analizado por los investigadores de campo

y que se ha incluido en esta página puede ser entendido como base para posteriores estudios de los lingüistas tanto en idiomas romances como en idiomas bárbaros que permitan desarrollar nuevas estructuras lexicológicas que supongan el avance definitivo en las marcas de autor en la literatura universal de todos los tiempos y países.

DOS ESPACIOS EN BLANCO ANTES DE UNA TABLADOS ESPACIOS EN BLANCO ANTES DE UNA TABLA

Documentación Forma de almacenamiento

Propósito de la investigación y coincidencia con respecto a la institución.

Carpeta anillada

Planeamiento/horarios de las actividades Pantalla visual

Decisiones sobre el «estilo de la empresa»

Archivos impresos

Contactos Agenda - índice (fotocopia o por ordenador)

Las tablas, figuras y gráficos van centrados y se referencian debajoTabla 4. Times New Roman 10 pt, negrita, centrada. Formas más eficientes para el

almacenamiento de la documentación. Fuente: www.seeci.net/revista.Times New Roman, a tamaño 10 pt, interlineado 12 pt y centrado. Se numeran en

arábigos consecutivos.DOS ESPACIOS EN BLANCO TRAS EL PIE DE UNA TABLADOS ESPACIOS EN BLANCO TRAS EL PIE DE UNA TABLA

Bibliografía (según normas APA 7ª)Para agilizar el proceso lo mejor es leer el tutorial.NOTA: Cuando la url de una dirección electrónica ocupe casi una línea entera o más

¡¡¡HAY QUE RECORTARLA!!!. Se explica cómo en el tutorial.

EJEMPLO DE LIBROBarthes, R. & Pérez-Gómez, B. (2002). Lo obvio y lo obtuso. Imágenes, gestos,

voces. Barcelona: Paidós.EJEMPLO DE CAPÍTULO DE LIBROBaudrillard, J., López-Pérez, D. y Cabezas Luengo, J. (2012). La sociedad y la

arquitectura. En B. Gutiérrez (Coord.). Sus mitos, sus estructuras (pp. 40-57).

Madrid: Siglo XXI.EJEMPLO PARA TESIS o TFMGonzález-Pérez, H. (2008). El uso de las imágenes en la ingeniería. Tesis doctoral.

Universidad Complutense de Madrid. Madrid, España.EJEMPLO DE ARTÍCULOS EN REVISTA [NO SE CITA LA FECHA DE CONSULTA] [ VÉASE MÁS ABAJO CÓMO ACORTAR UNA URL* ] Bello-Ochoa, R. L. (1988). Criterios comunicativos actuales en docencia. Muy

Interesante, (15), 139-168. Las revistas de papel NO incluyen Recuperado de, ni similares.

Tipula Beltza, Mª. T. (2013). Extended self in a digital world. Revista Nature, 40(3), 477-500. Doi: 10.1086/671052. Recuperado de www.jstor.org/stable/10.1086/671052 [Las URL no pueden exceder de una línea. Si la superan, hay que acortarla s según instrucciones del final de esta página ]

EJEMPLO PARA PÁGINAS WEB [ VÉASE MÁS ABAJO CÓMO ACORTAR UNA URL* ] Pérez-Gómez E. & Marcial, J. D. (2016). Las nanotecnologías. Recuperado

de www.zzzzzzz.com. Doi: xx.xxxxxxxx [Las URL no pueden exceder de una línea. Si la superan, hay que acortarlas según instrucciones del final de esta página]

CÓMO ACORTAR UNA URL

Si en el texto o en la Bibliografía se citan Web con Url muy larga, de más de una línea, hay que acortarlas. Ejemplo:

Si la Url tiene una extensión parecida a ésta (más de una línea):http://www.revistascience.net/ARTICULOS/2005%20C%C3%A9sar

%20Fdez/2005%20Aproximaci%C3%B3n%20al%20estudio%20del%20discurso...%20Asuncion%20del%20Inclan.pdf

Esto es lo que hay que hacer para acortarla:

1.- Entra aquí: https://tinyurl.com/

Aparecerá esta pantalla de inicio:

2.- Al hacer click aparecerá está pantalla:

De una URL 156 caracteres la aplicación te ha generado uno de 28 caracteres.

3.- Cópialo y úsalo en tu texto.

En este espacio copia la dirección Url y haz click en: Make TinyURL