y11 into y12 summer work - amazon s3...y11 into y12 summer work this booklet is intended for you to...

Y11 into Y12 Summer

Work

This booklet is intended for you to work through during

the summer holidays. You should complete a little bit

regularly rather than all at the end of the holidays. The

booklet aims to bridge some of the gap between GCSE

and A Level by ensuring that you have secure

knowledge of GCSE grammar and some key common

vocabulary. You should also complete at least 1

listening and 1 reading task.

Grammar Within this section is the grammar that was covered within GCSE. You

are expected to understand the grammar and apply it by completing

the exercises. There will be a grammar test at the beginning of the

term. If you need help with grammar rules use the QR code below to

take you to a grammar website.

Grammar Contents:

Tenses Overview sheet

Strong verbs

1A Present Tense

2A Perfect Tense

4A Perfect Tense

3C Future Tense

5B Modal Verbs

6A Word Order

7C subordinating conjunctions (ping words)

Vocabulary

Within this section are the top 25 German nouns, verbs, adjectives,

prepositions, phrases, connectives, adverbs. You are expected to

know these and you will be tested at the beginning of term on these.

To help you learn these you can use the memrise course on the QR

link below. Remember there are already many words you know – use

the ignore function so that you focus only on the ones that you really

don’t know.

Listening and Reading Within this section you will be using the Deutsche Welle to complete

listenings and one of the readings. Complete the activities but feel

free to do more.

Make a list of any vocabulary that have to look up.

German English

Medien – Fernsehen

1A: Fernsehen und Fernsehgewohnheiten

(Grammatik)

Use endings of verbs for the present tense

Regular verbs

To form the present tense of most verbs, remove the -en or -n from the infinitive and add the

following endings to the stem, i.e. spielen = spiel + endings:

ich spiele wir spielen

du spielst ihr spielt

er / sie / es spielt sie / Sie spielen

Irregular verbs

Some verbs take the same endings as the regular verbs, but there is also a vowel change in the

du and er / sie / es forms:

ich sehe wir sehen

du siehst ihr seht

er / sie / es sieht sie / Sie sehen

Separable verbs

Separable verbs are verbs which have a prefix on the infinitive (fernsehen). They can be

regular or irregular and the prefix always separates from the verb and goes to the end of the

sentence or clause while the verb stays in its normal position:

Beispiel:

Samstags sieht er immer fern.

See page 112 of the Student’s Book for more information.

1 Write sentences.

1 fernsehen / am Nachmittag / wir

2 aufstehen / jeden Tag / ich / um 7 Uhr

3 einkaufen / meine Mutter / im Supermarkt / am Samstag

4 aufräumen / sein Zimmer / er / nie

5 ausgeben / ihr Geld / sie (pl) / für Kleidung

6 anrufen / Anna / ihren Freund Stefan / jeden Abend

7 ankommen / mit dem Zug / um 3 Uhr / ich

8 abfahren / am Morgen / wir

9 spazieren gehen / Peter / mit seiner Mutter / jeden Tag / im W

2A: Werbung überall (Grammatik)

Use the perfect tense In German the perfect tense describes events or situations in the past. It can correspond to

several different verb forms in English, e.g. ‘I looked’, ‘I have looked’ or ‘I was looking’. In

German there is little difference in meaning between the perfect and imperfect. For most verbs

the perfect tense tends to be used more in speech and the imperfect more in formal writing.

The perfect tense consists of the correct form of an auxiliary verb, which is either haben or

sein, and a past participle:

Beispiele:

Ich habe einen Werbespot gemacht.

Ich bin zu einem Wettbewerb gereist.

The auxiliary verb haben is used for most verbs, including all reflexive verbs. The auxiliary

verb sein is used for the following:

1 intransitive verbs of motion, e.g. gehen, fliegen

2 intransitive verbs denoting a change of state, e.g. aufwachen (change from asleep to

awake), wachsen (change from being small to being larger)

3 the verbs sein and bleiben.

Insert the correct perfect tense forms of the verbs in brackets.

1 Ich …………………… zu viel Werbung …………………… . (hören)

2 …………………… du diese Anzeige …………………… ? (sehen)

3 Mein Bruder …………………… viele unerwünschte E-Mails …………………… .

(bekommen)

4 Wir …………………… die letzten Modelle ……………………. . (kaufen)

5 …………………… ihr schon etwas auf Ebay…………………… ? (verkaufen)

6 Diese Werbespots …………………… mir nicht …………………… . (gefallen)

7 Ich …………………… mich über diese Anzeige …………………… . (beschweren)

8 …………………… du gestern Abend ins Internet …………………… ? (gehen)

9 Die Firma …………………… mit ihrer Werbekampagne Erfolg …………………… .

(haben)

10 Wir …………………… die Werbung nicht ……………………. . (verstehen)

11 Warum…………………… ihr den Fernseher …………………… ? (ausschalten)

12 Der Preis …………………… in den vergangenen Jahrzehnten fast unverändert ……………………. .

(bleiben)

13 Viele Verbraucher …………………… kein Interesse daran ……………………. .

(zeigen)

14 Wie …………………… du auf die Werbung …………………… ? (reagieren)

15 Diese Anzeige …………………… mich sehr ……………………. . (ansprechen)

16 Wir …………………… viel Geld für Werbung ……………………. . (ausgeben)

2 Translate the following sentences into German.

1 I got up at 6 o’clock.

……………………………………………………………………………………………

2 My parents have visited me.

……………………………………………………………………………………………

3 What happened yesterday?

……………………………………………………………………………………………

4 Did you do your homework?

……………………………………………………………………………………………

5 He bought a T-shirt at the weekend.

……………………………………………………………………………………………

6 Last week I went to the cinema.

……………………………………………………………………………………………

7 My dog was ill on Saturday.

……………………………………………………………………………………………

8 I was in a bad mood.

……………………………………………………………………………………………

9 He has recommended this book to me.

……………………………………………………………………………………………

10 You helped your mother.

……………………………………………………………………………………………

11 I have listened to music all day.

……………………………………………………………………………………………

Medien – Kommunikationstechnologie

3C: Technologie der Zukunft (Grammatik)

Use the future tense In German the future tense is formed by combining the present tense of werden with the

infinitive of the appropriate verb, which goes to the end of the clause.

ich werde kommen

du wirst kommen

er / sie / es wird kommen

wir werden kommen

ihr werdet kommen

sie / Sie werden kommen

eispiele:

Wir werden in die Stadt fahren.

We will / shall go to town.

Wann werden Sie in Köln ankommen?

When will you arrive in Cologne?

... weil es DSL bis 6 Megabit pro Sekunde geben wird.

... because there will be broadband speeds of up to 6 megabits/second.

If the sentence includes a time phrase, then the present tense can convey a future meaning,

Beispiel:

Ich helfe Ihnen gern nächste Woche.

I’ll gladly help you next week.

1 Rewrite the following sentences in the future tense.

Beispiel:

Ich rufe meinen Freund an.

Ich werde meinen Freund anrufen.

1 Ich kaufe mir einen neuen Computer.

..............................................................................................................................................

2 Das ist die beste Internetzeitung.

..............................................................................................................................................

3 Das Internet entwickelt sich weiter.

..............................................................................................................................................

4 Bekommst du eine E-Mail von ihnen?

..............................................................................................................................................

5 Ihr findet die meisten Antworten auf dieser Webseite.

..............................................................................................................................................

Kultur unserer Zeit – Musik

5B: Musik, die mir gefällt (Grammatik)

Use modal verbs The following verbs are called modal verbs:

■ können, müssen, dürfen, wollen, sollen, mögen

These verbs usually take a main verb in the infinitive. The main verb goes to the end of the

sentence.

Beispiel:

Ich muss jeden Tag Klavier üben.

können dürfen müssen wollen sollen mögen

singular

ich

du

er / sie / es

kann

kannst

kann

darf

darfst

darf

muss

musst

muss

will

willst

will

soll

sollst

soll

mag

magst

mag

plural

wir

ihr

sie / Sie

können

könnt

können

dürfen

dürft

dürfen

müssen

müsst

müssen

wollen

wollt

wollen

sollen

sollt

sollen

mögen

mögt

mögen

1 Rewrite the following sentences as shown in the example by using the appropriate

modal verb.

Beispiel:

Ich gehe in die Schule. (müssen)

i. Ich muss in die Schule gehen.

1 Sie macht ihre Hausaufgaben. (müssen)

……………………………………………………………………………………………..

2 Störe ich Sie? (dürfen)

……………………………………………………………………………………………..

3 Er wird Popstar. (wollen)

……………………………………………………………………………………………..

4 Tun Sie mir bitte einen Gefallen? (können)

……………………………………………………………………………………………..

5 Ruft ihr bitte Karin und Manfred an? (können)

……………………………………………………………………………………………..

6 Ein guter Schüler ist immer vorbereitet. (sollen)

……………………………………………………………………………………………..

7 Sie geht nicht tanzen. (wollen)

……………………………………………………………………………………………..

Kultur unserer Zeit – Mode

6A: Kleider machen Leute (Grammatik)

Understand word order The most important rule is that in main clauses the verb is always in second position.

Beispiel:

Ich besuche meine Freunde.

If expressions of time, manner and / or place occur next to each other, they must be placed in

the order: time, manner, place.

Beispiele:

Ich besuche nächstes Jahr meine Freunde in Deutschland.

Nächstes Jahr besuche ich meine Freunde in Deutschland.

Ich fliege nächstes Jahr mit dem Flugzeug nach Deutschland.

Ich gehe heute nachmittag mit meiner Freundin in die Stadt.

Er fährt morgen mit dem Auto nach Frankreich.

Coordinating conjunctions link two main clauses, without affecting the word order in any

way (as opposed to subordinating conjunctions like dass, weil, and wenn). The most

common coordinating conjunctions are und, aber, oder, sondern, denn.

1 Construct sentences using the phrases below. Pay attention to word order and write

two versions for every sentence: one beginning with the subject, one beginning with a

different phrase. Pay attention to the correct verb endings and tenses.

Beispiel:

nach Hause / meine Freundin / gehen / schnell

ii. Meine Freundin geht schnell nach Hause.

iii. Schnell geht meine Freundin nach Hause.

1 am Nachmittag / den Film / sehen / ich

……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

2 Florida / wir fliegen / mit dem Flugzeug / im Sommer

……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

3 auf der Autobahn / gern / seinen schnellen BMW / er / fahren

……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

4 jeden Morgen / um sechs Uhr / gehen / ich / zur Schule

……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

5 mit meiner Freundin / letztes Jahr / nach Frankreich / ich / fahren

……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

6 mitkommen / morgen / du / ins Kino / am Nachmittag

……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

7 gestern / kaufen / sie / mit ihrem Freund / ein Kleid / und / essen / im

Restaurant / sie / zusammen

……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

2 Translate the following sentences into German.

1 On Sunday we are going shopping in London.

……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

2 Once a year I buy a new pair of trainers.

……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

3 Michaela buys a new T-shirt every month.

……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

4 Last year I travelled to Berlin and there I bought myself a new handbag.

……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

5 Vincent always buys his clothes with his girlfriend.

……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

6 Did you buy new shoes yesterday?

……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

Gesund leben – Sport und Fitness

7C: Vorbilder im Sport (Grammatik)

Use subordinate clauses and subordinating conjunctions A subordinate clause is a part of a sentence that cannot normally stand on its own, but is

attached to a main clause by a subordinating conjunction such as ‘after’ or ‘because’. In

German the verb in a subordinate clause goes to the end of that clause.

Beispiel:

Sie war 1982 die zweitjüngste Profispielerin aller Zeiten.

but

… indem sie 1982 die zweitjüngste Profispielerin aller Zeiten war.

Note that the form of the verb does not change when it moves to the end of the sentence.

Where there are two verbs in a subordinate clause, it is the one with a ‘finite’ ending, i.e. not

an infinitive or past participle, that goes to the end.

Beispiel:

Sie wollte notleidende Kinder in der Dritten Welt unterstützen und fördern.

but

… weil sie notleidende Kinder in der Dritten Welt unterstützen und fördern wollte.

When the verb is separable, the two parts are joined together to form a single word.

Beispiel:

Sie trat dem World Wildlife Fund als Botschafterin bei.

but

… dass sie als Botschafterin dem World Wildlife Fund beitrat.

1 Join these phrases into sentences, changing the word order as appropriate.

1 es freut mich – dass – Sie haben den Wettbewerb gewonnen

……………………………………………………………………………………………..

2 ich treibe so oft wie möglich Sport – weil – ich will mich fit halten

……………………………………………………………………………………………..

3 ich weiß nicht – ob – du kennst den Schiedsrichter

……………………………………………………………………………………………..

4 Fabian kann heute nicht mitspielen – weil – er ist kein Mitglied mehr

……………………………………………………………………………………………..

5 Tanja ist sich nicht sicher – was – sie wird dieses Jahr tun

……………………………………………………………………………………………..

6 wenn – du trainierst regelmäßig – du wirst mehr Erfolg haben

……………………………………………………………………………………………..

Top 25 German nouns

1. das Jahr, -e year 14. die Leute (pl.) people

2. das Mal, -e time (as in number of times) 15. die Arbeit, -en work, job

3. das Beispiel, -e example 16. das Prozent, -e percent

4. die Zeit time 17. die Hand, -ë hand

5. die Frau, -en woman, wife, Mrs. 18. die Stadt, -ë city

6. der Mensch, -en human being, man 19. der Herr, -en man, gentleman, Mr.

7. das Kind, -er child 20. der/das Teil, -e part

8. der Tag, -e day 21. das Problem, -e problem

9. der Mann, -ër man 22. die Welt, -en world

10. das Land, -ër country, land 23. das Recht, -e right, law

11. die Frage, -n question 24. das Ende, -n end

12. das Haus, -ër house 25. die Million (Mio.), -en million

13. der Fall, -ë fall, case

Top 25 German verbs (infinitive, present, imperfect, perfect) – er/sie/es man forms

1. sein, ist, war, ist gewesen to be 14. sehen ,sieht, sah, hat gesehen to see

2. haben,hat, hatte, hat gehabt to have 15. lassen, lässt, ließ, hat gelassen to let,

allow, have done

3. warden, wird, wurde, ist geworden to

become

16. stehen, steht, stand, hat gestanden to

stand

4. können, kann, konnte, hat gekonnt can,

to be able to

17. finden, findet, fand, hat gefunden to

find

5. müssen, muss, musste, hat gemusst must,

to have to

18. bleiben, bleibt, blieb, ist geblieben to

stay, remain

6. sagen, sagt, sagte, hat gesagt to say 19. liegen, liegt, lag, hat gelegen to lie, be

lying

7. machen, macht, machte, hat gemacht to

do, make

20. heißen, heißt, hieß, hat geheißen to be

called

8. geben gibt, gab, hat gegeben to give 21. denken, denkt, dachte, hat gedacht to

think

9. kommen, kommt, kam, ist gekommen to

come

22. nehmen, nimmt, nahm, hat

genommen to take

10. sollen, soll, sollte, hat gesollt should,

ought to

23. tun, tut, tat, hat getan to do

11. wollen, will, wollte, hat gewollt to want 24. dürfen, darf, durfte, hat gedurft may, to

be allowed

12. gehen, geht, ging, ist gegangen to go 25. glauben, glaubt, glaubte, hat

geglaubt to believe

13. wissen, weiß, wusste, hat gewusst to

know

Top 25 German adjectives

1. ganz whole, all the 14. möglich possible

2. groß big, large, great 15. eigen own

3. gut good 16. schön beautiful, pleasant, good

4. neu new 17. spät late

5. erste, -r, -s first 18. wichtig important

6. lang long 19. weitere, -r, -s additional

7. deutsch German 20. genau exact

8. klein small, little 21. jung young

9. alt old 22. kurz short

10. hoch high, tall 23. stark strong

11. einfach simple, easy 24. richtig right, correct

12. letzte, -r, -s last 25. verschieden different, diverse

13. gleich same

Top 25 German adverbs

1. auch also, too 14. doch but, still

2. so so, thus, this way, such 15. wieder again

3. dann then 16. eigentlich actually

4. da there 17. oben above, up there

5. noch still, yet 18. nun, nu now

6. also so, therefore 19. heute today

7. nur only 20. weit widely, far

8. schon already 21. eben just now

9. mehr more 22. erst first, only, not until

10. jetzt now 23. natürlich naturally, of course

11. immer always 24. vielleicht perhaps, maybe

12. sehr very 25. dort there

13. hier here

Top 25 German connectives

1. und and 14. nachdem after

2. dass that 15. bevor before

3. als as, when 16. sowohl both (... und) ... and

4. oder or 17. weder neither (... noch) ... nor

5. aber but 18. so dass so that

6. wenn if, when, whenever 19. indem while, by

7. weil because 20. entweder either (... oder) or

8. denn because 21. solange as long as

9. sondern but (rather) 22. falls in case, if

10. ob whether 23. sobald as soon as

11. sowie as well as 24. zumal particularly, especially

12. beziehungsweise (bzw.) or, respectively 25. (je ...) desto (the ...) the

13. obwohl although

Top 25 German prepositions

1. in (+ dat./acc.) in 14. durch (+ acc.) through, by means ofl

2. zu (+ dat.) to, at 15. bis (+ acc.) up to, until

3. von (+ dat.) from, of 16. unter (+ dat./acc.) under

4. mit (+ dat.) with 17. zwischen (+ dat./acc) between

5. auf (+ dat./acc.) on, at, in 18. gegen (+ acc.) against

6. für (+ acc.) for 19. ohne (+ acc.) without

7. an (+ dat./acc.) at, on 20. seit (+ dat.) since, for (a period of time)

8. bei (+ dat.) by, near, with, at 21. während (+ gen.) during

9. nach (+ dat.) after, to, toward 22. neben (+ dat./acc.) beside, next to

10. aus (+ dat.) out of, from 23. wegen (+ gen.) because of

11. um (+ acc.) around, at 24. hinter (+ dat./acc.) behind, in back of

12. über (+ dat./acc.) above, over, about 25. gegenüber (+ dat.) across from

13. vor (+ dat./acc.) in front of, before, ago

Top 25 German phrases

1. zum Beispiel (z.B.) for example 14. weder ... noch neither ... nor

2. vor allem above all 15. im Rahmen within the context

3. gar nicht(s) not(hing) at all 16. so was something like that

4. ein bisschen a little bit 17. sowohl ... als auch both ... and

5. das heißt (d.h.) that is (i.e.) 18. ebenso ... wie as well as

6. ein paar a few 19. am Ende at the end

7. mehr als more than 20. in der Regel normally

8. sogenannt (sog.) so-called 21. kennen lernen to get to know

9. im Jahr(e) in the year 22. im Moment at the moment

10. und so weiter (usw.) and so forth, etc. 23. entweder ... oder either ... or

11. nicht nur ... sondern auch not only ...

but also 24. (k)eine Rolle spielen to be (ir)relevant

12. unter anderem (u.a.) among other things 25. zum Teil in part

13. erst mal first

Hören - Musik

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Übung 1: Musik machen

Du magst Musik und spielst gerne ein Instrument? Welche Satzteile passen zusammen?

Ordne zu. (Can you do this without watching the video and by using your knowledge of

grammar??)

in einer Musikschule.

verschiedenen Konzerten gehen.

ein Instument.

sind Mitglied in einer Band.

ein beliebtes Hobby.

Musik ist in Deutschland………………………………………………………..

Viele Leute spielen………………………………………………………………

Das lernt man zum Beispiel…………………………………………………………….

Andere singen in einem Chor oder…………………………………………………….

Außerdem kann man zu vielen…………………………………………………………….

Übung 2: Nina und David informieren sich über Musik

Viele Menschen in Deutschland machen Musik. Nina und David wollen mehr über dieses

Thema wissen. Was ist richtig? Wähle aus.

Zuerst …

sprechen Nina und David mit der Band.

fragen Nina und David verschiedene Leute, welche Instrumente sie spielen.

gehen Nina und David in eine Musikschule.

AQA German AS Level © Nelson Thornes Ltd 2008 17

Medien

Arbeitsblatt

Danach …

sind Nina und David auf einem Konzert.

müssen Personen auf der Straße Blockflöte spielen.


Dann …




Zum Schluss …

sind Nina und David auf einem Konzert.



Dort …



sprechen Nina und David mit der Band.

Übung 3: Musik machen in Musikschule und Band

Nina und David sprechen mit Menschen auf der Straße und sie treffen verschiedene Musiker,

um mit ihnen über ihre Musik zu sprechen. Was stimmt? Markiere die richtigen Antworten.

Nina und David sagen, dass … die beliebtesten Instrumente in Deutschland sind.

Blockflöte und Gitarre

Gitarre und Klavier

Querflöte und Violine

In der Musikschule, die Nina und David besuchen, ist … am beliebtesten.


Medien

Arbeitsblatt

Klavier

Gitarre

Gesang

Was ist für die jungen Musiker der Band, die Nina und David in der Musikschule treffen, am

wichtigsten, wenn sie Musik machen?

Spaß und Freiheit

an den Alltag denken

Stress und Aufregung

Nina und David gehen auf ein Konzert und sprechen mit der Band. Was sagen die Musiker?

Für sie ist am wichtigsten, dass sie …

von ihrer Musik leben können.

Texte covern können.

Spaß an ihrer Musik haben.

Übung 4: Beliebte Musikinstrumente

Welche Musikinstrumente sind in Deutschland besonders beliebt?

Schau das Video noch einmal von 01:10 bis 01:40 an und lies den Text. Was passt in die

Lücken?

Das erste Instrument, das viele Deutsche als Kind lernen, ist die . Die

beliebtesten Instrumente sind Gitarre und . Ein weiteres beliebtes Instrument

ist die . Das natürlichste Instrument ist die . Entweder singt

man allein oder mit anderen Menschen zusammen in einem

Übung 6: Musik als Hobby und Beruf

Manche Menschen machen zum Spaß Musik, andere leben davon.

Lies den Text. Was passt in die Lücken?

Ungefähr 14 Millionen Deutsche musizieren regelmäßig. Die meisten ein

Instrument, andere in einem Chor oder einer Band. Für die meisten ist die

Musik ein . Etwa 75.000 Menschen leben von der Musik, sie sind

also von Beruf und mit der Musik ihr Geld zum Leben. Egal

ob Hobby oder Arbeit – Musik spielt eine wichtige in Deutschland.


Medien

Arbeitsblatt

Hören - Migration

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Übung 1: Migration in Deutschland

Lies den Text und ordne die Wörter zu. (Can you do this before watching the video and

using your grammar knowledge??)

In Deutschland leben ca. 82 Millionen Menschen. Ungefähr 16 Millionen haben einen

Migrationshintergrund. Das bedeutet: Sie oder ihre Familien kommen aus einem

anderen . Manche Menschen sind wegen der nach Deutschland

gekommen und haben hier einen Job gefunden. Andere sind zum Beispiel mit einem

Deutschen oder einer Deutschen . Und es gibt Menschen, die wegen

politischer aus ihrem Land mussten und in Deutschland um

Asyl bitten.

(Probleme, weggehen, Land, Arbeit, verheiratet)

Übung 2: Aussagen über Migranten

Sieh das Video an. Wie äußern sich die befragten Personen

Was stimmt? Markiere die richtige Antwort.

… haben Freunde mit Migrationshintergrund.

Alle Personen

Keine der Personen

Nicht alle Personen


Medien

Arbeitsblatt

Wie viele Personen haben Freunde mit Migrationshintergrund?

die meisten

die Hälfte

nur sehr wenige

Wie viele der Personen sagen, dass sie selbst einen Migrationshintergrund haben?

keiner

einer

zwei

Von den Personen ...

sagen zwei, dass sie keinen Migrationshintergrund haben.

sagt eine, dass sie mit einem türkischen Migranten verlobt ist.

sagt eine, dass sie an der Uni nicht die einzige mit Migrationshintergrund ist.

Übung 3: Wortschatz

Übe die Wörter zum Thema „Migration“. Lies die Definitionen und ordne zu

Menschen, die für längere Zeit oder für immer von einem Land in ein anderes Land gehen.

Die Tatsache, dass jemand zwar in Deutschland lebt, er oder seine Familie aber aus einem

anderen Land kommt.

Menschen, die nach Deutschland kommen, weil sie in ihrer Heimat politische Probleme

haben.

Menschen aus anderen Ländern werden ein Teil der Gesellschaft, zum Beispiel durch das

Erlernen der Sprache, durch Arbeit, Freundschaften usw.

(Integration, Asylsuchende, Migrationshintergrund, Migranten)

Übung 4: Die Arbeit von Deniz Aksen

Was erfahren Nina und David über Deniz Aksen? Was stimmt? Markiere die richtigen

Antworten.


Medien

Arbeitsblatt

Deniz Aksen arbeitet in Duisburg …

im Verein ZOF - ZukunftsOrientierte Förderung.

an einer Schule.

Welchen Beruf hat Deniz Aksen?

Er ist Sprachlehrer für Deutsch.

Er ist Sozialarbeiter.

Welche Aufgabe hat Deniz Aksen?

Er sorgt dafür, dass die Migranten fließend Deutsch lernen.

Er hilft bei Problemen und Konflikten mit der Integration.

Ist Deniz Aksen der einzige bei ZOF - ZukunftsOrientierte Förderung mit

Migrationshintergrund?

Ja, alle anderen Kolleginnen und Kollegen sind Deutsche ohne Migrationshintergrund.

Nein, mit ihm arbeiten noch andere Kollegen aus verschiedenen Nationen.

Übung 5: Integration

Was sagt der Sozialarbeiter im Interview?

Welche Satzteile gehören zusammen? Ordne zu.

Für Menschen aus anderen Ländern …

Migranten, die nach Deutschland kommen, …

Integration kann man durch …

Deutschland ist Migranten gegenüber …

Heutzutage können Migranten etwas bewegen, …

weil sie auch in der Politik sind.

offener als früher

Sprachkurse und Arbeit fördern.

sollten schneller integriert warden.


Medien

Arbeitsblatt

ist es nicht einfach, in Deutschland anzukommen.

Übung 6: Deutschland, ein Migrationsland

Fasse die wichtigsten Informationen zu Migration in Deutschland zusammen.

Lies den Text. Was passt in die Lücken?

Deutschland ist ein Land, in dem viele leben. Etwa 16 Millionen

Menschen haben einen . In einem Land zu leben, ist nicht

immer einfach. Man muss die lernen, damit man Arbeit und Freunde

finden kann. Es ist manchmal auch schwer, Dinge zu verstehen, die in der

eigenen ganz anders sind. In Deutschland gibt es viele , die

sowohl Deutschen als auch Migranten dabei helfen, miteinander

umzugehen.


Medien

Arbeitsblatt

Umweltschützer gegen Kaffeekapseln

In den letzten Jahren ist Kaffee aus Kaffeekapseln in Deutschland sehr beliebt geworden. Der

ist zwar praktisch, aber nicht umweltfreundlich. Umweltschützer fordern deshalb ein neues

Gesetz.

Sie liefern eine Tasse Kaffee – und jede Menge Müll: Kaffeekapseln sind vielen

Umweltschützern ein Dorn im Auge. Laut einer Umfrage wollen deshalb 53 Prozent der

Deutschen ein Pfandsystemfür Kaffeekapseln: Wie bei Plastikflaschen bereits üblich soll man

einige Cents pro Kapsel zusätzlich bezahlen, die man dann bei der Rückgabe zurückbekommt.

Im Jahr 2013 wurden durch Kaffekapseln rund 13.000 Tonnen Metall-, Plastik- und

Biomüllproduziert – alleine in Deutschland. Theoretisch lassen sich Kaffeekapseln

zwar recyceln, aber das ist nicht immer einfach. Man muss zuerst den Kaffeerest aus den

Kaffeekapseln holen und sie dann oft noch auseinandernehmen, um Papier-, Metall- und

Plastikteile zu trennen. Die Grünen sehen in den Kapseln deshalb einen

„ökologischen Irrweg“.

Nestle, Hersteller von Kaffeekapseln und der größte Lebensmittelhersteller der Welt, hält

jedoch wenig von der Pfand-Idee. „Durch den zusätzlichen Transport entstehen weitere Kosten.

Deswegen sollten wir bei dem bestehenden System bleiben“, sagt ein Sprecher der Firma.

Für Philip Sommer von der Deutschen Umwelthilfe ist sogar ein Pfandsystem nicht genug:

„Was besser wäre als ein Pfandsystem, wäre eine Abgabe auf Kaffeekapseln. Die würde

den Verbrauch von Kapseln wirklich reduzieren.“ Ob sich so eine Lösung

tatsächlich durchsetzen kann, ist jedochfraglich.

A) What does the title mean?

B) Find the German in the text for :

a) popular

b) environmentally friendly

c) a new law

d) rubbish

e) a thorn in your side

f) according to a survey

g) a deposit system

h) additionally

i) on the return

j) easy

k) to separate


Medien

Arbeitsblatt

l) producer of

m) further costs

n) the giving up of

o) the use of

p) a solution

Fragen zum Text

1. 53 Prozent der Deutschen wollen …

a) jetzt auch Pfand auf Plastikflaschen zahlen.

b) ein höheres Pfand auf Kaffeekapseln.

c) dass Käufer von Kaffeekapseln etwas mehr zahlen und das Geld für die gebrauchten

Kapseln zurückbekommen.

2. Was ist das Problem an den Kaffeekapseln?

a) Sie lassen sich oft sehr schwer wiederverwenden.

b) Sie lassen sich sehr schwer auseinandernehmen.

c) Sie lassen sich nur sehr teuer produzieren.

3. Was hält Herr Sommer für die beste Lösung?

a) Man sollte eine Extra-Steuer für Kaffeekapseln zahlen müssen.

b) Jeder sollte die Kaffeekapseln wieder abgeben müssen.

c) Man sollte ein Pfandsystem einführen.

4. Was passt? Die Menschen wurden gefragt, … sie ein Pfandsystem wollen.

a) damit

b) ob

c) wenn

5. Was passt? Politiker wollen das Pfandsystem, … den Müll zu reduzieren.

a) um

b) damit

c) dass

Translate your completed sentences.

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Medien

Arbeitsblatt

Wie gefährlich sind Fitnessapps?

Sie messen den ______ und erinnern an die nächste Untersuchung: Fitnessarmbänder und

Gesundheits-Apps für _____ Smartphone. Die digitalen Hilfen ______ inzwischen überall – _______

sie gefährlich sein können.

Erst seit wenigen Jahren sind Fitnesstracker auf dem Markt. Trotzdem zeigt das Ergebnis einer

Umfrage, dass inzwischen fast jeder dritte Deutsche ein Armband, eine Smartwatch oder ein

Smartphone mit Fitness-App benutzt. Beliebt sind auch Schrittmesser, die zählen, wie viele Schritte

man am Tag geht.

Die neue Technik wird besonders von Sportlern und Menschen, die abnehmen wollen, verwendet.

Sie messen damit Körperwerte wie Blutdruck, Blutzucker oder die Temperatur des Körpers. In

Zukunft soll die Technik sogar helfen, Krankheiten früher zu erkennen oder sie durch das richtige

Sportprogramm zu verhindern.

Aber die schöne neue Welt kann auch gefährlich werden. Wenn Krankenkassen die Daten

bekommen, können sie ihre Patienten unter Druck setzen. Die Patienten müssen dann bestimmte

gesundheitliche Zielwerte erfüllen, damit ihr Beitrag nicht steigt. In den USA ist das bereits möglich.

In Deutschland lehnen es die meisten Patienten bisher ab, die Daten an die Krankenkasse

weiterzugeben.

Und es gibt noch weitere Probleme. Eines ist zum Beispiel der Datenschutz, weil viele Apps

persönliche Daten sammeln und diese an Dritte weitergeben. Ein anderes Problem betrifft die

Funktionsweise: Ein Test der Verbraucherzentrale ergab, dass nur zwei von zwölf digitalen Hilfen

richtig funktionierten. Die anderen zeigten falsche Messwerte an. Und folgt man den falschen

Messwerten, kann das der Gesundheit sogar schaden.

A) What does the title mean?

B) Can you fill out the gaps using the words below – think about your grammar

to help you. Why have you chosen to put them in these gaps? Grammatical reason for choosing

the word sind Puls obwohl das

C) Using the vocab below translate the 2nd paragraph

Fitnesstracker, - (m.) – ein Gerät, das Körperwerte beim Sport misst

Schrittmesser, - (m.) – ein Gerät, das zählt, wie viele Schritte man geht

Körperwert, -e (m.) – Wert im Körper, z.B. Blutdruck, Blutzucker


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Translation

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D) Use the QR code below to listen to the text and write out the 3rd paragraph

without looking at the text – What words caused the problems?

E) Read this translation of the 3rd paragraph. Can you spot 5 mistakes and

correct them?

But the ugly new world can also be dangerous. If health insurance companies become the data, they

can put their patients under no pressure. The patients then have to fill out certain health goals.so

that their contributions don’t rise. In Amerika it is already impossible. In Germany most patients up

until now have refused to pass the data to the insurance companies.

F) Answer these questions on the final paragraph. b) Why is data protection a problem? c) What did a test by the consumer watchdog reveal about these APPs? d) What is the problem with having the wrong measurements?

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