英華小學

周年校務計劃 (Year Plan)

二零一五／二零一六年度

1

關注範疇：

1. 推動品德教育，培育學生良好品格及自律精神，並提高他們對公民、國民身份認同

關注事項 策略／工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

1.1 培養學生積

極、正面之人

生觀，並建立

良好品格

透過成長課，協助學生在個人、群性、

學業和事業四方面掌握基本知識

70%學生認同成長課有助提升其個

人、群性、學業和事業四方面的知識

口頭調查 全體老師

校本設計「僕人領袖訓練計劃」，以 P.5

學生為對象，透過培訓、活動及社會服

務，幫助學生認識自己、對社區有更深

的認識、學習不同方面的自理技巧、生

活技能、團體精神與解難技巧，並培養

學生有服務別人，回饋社會的心，培育

他們成為良好的公民，懂得謙卑服務別

人的未來領袖

80%參與是項計劃的學生認同計劃

有助加強他們更認識自己、更認識社

區及提升他們的領導才能

問卷調查

學生表現

訓輔組

本計劃負責老

師

社工

制訂校本宗教科課程，把靈育與德育融

合，幫助學生認識基督教信仰，建立正

確的價值觀，實踐聖經的教導

學生積極投入課堂活動，參與討論，

發表意見及完成習作

學生喜歡參與課堂外的宗教活動

活動冊

觀察學生表現

宗教組

舉行預防性的教育講座/話劇，主題分別

是：尊重互聯網上的知識產權、校園欺

凌、反吸煙、健康飲食、盜竊等

學生能掌握講座內容，能正確使用互

聯網

學生與朋輩彼此關愛，和睦共處

學生認識吸煙的害處及能拒絕吸煙

學生認識及實踐健康飲食

學生認識「盜竊」是嚴重罪行及不會

以身試法

老師觀察

學生違規紀錄

訓輔組

外界機構

2

關注事項 策略／工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

1.1 培養學生積

極、正面之人

生觀，並建立

良好品格

透過早會及週會，灌輸德育訊息 學生有正確的價值觀和積極向上的

態度

觀察學生反應及日

常的行為表現

訓輔組

全體老師

透過聖誕節、復活節活動、福音大使計

劃、信仰栽培班及午間活動，為學生種

下屬靈果子

全校學生積極參與

報讀信仰栽培班的學生能完成課程

學生表現

學生出席紀錄

宗教組

拍攝一些以關愛、好行為為主題的廣

告，於校內的 Wa2播放，並會上載於校園

電視家德台，以潛移默化的方式教育學

生有關主題，提醒同學如何在生活中實

踐良好的美德

學生能領略主題的意義

學生能多留意自己的行為及身邊有

良好品德的人，從而培養自身有良好

品格

老師觀察

影片點擊次數

訓輔組

與學生分享一些中國傳統的孝順和友愛

的故事，宣揚孝敬父母和友愛的美德

拍攝一些感激父母或欣賞家人的說話，

然後放上每班的校園電視台頻道，供家

長觀賞

學生認識中國傳統有關孝順的故事

學生懂得欣賞和感激父母

老師觀察

家長意見

公民教育組

為培養學生對貧窮人有更大的關愛、分

享和更懂珍惜食物，上、下學期各舉辦

一次「沒有飽足的一天」，鼓勵學生當天

午餐吃一些簡單的麵包和喝豆奶，藉以

感受飢荒國家的災民感受。在上學期舉

行之前會邀請宣明會到校舉辦「珍惜食

物」講座，下學期舉辦食物捐贈活動，

讓學生有更深的體會及實踐機會

學生積極參與活動

懂得珍惜食物

體會飢餓的感覺，對有需要的人伸出

援手

統計參與活動的學

生數目

公民教育組

3

關注事項 策略／工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

1.2 協助學生建

立 自 理 能

力，並培養學

生的責任感

和服務精神

鼓勵學生保持課室及個人儲物格整潔，

由樓層主任及訓輔組老師突擊巡視課

室，觀察課室及儲物格的整潔程度評分

學生注意個人座位四周及儲物格的

清潔

學生協助維持課室整潔

80%的班別所得的

清潔分超過總分的

80%

訓輔組

樓層主任

於各班推行一人一職：學期初，各班班

主任會按學生的能力及意願分配班內的

職務，讓所有學生都能為班服務

學生能盡忠職守，投入服務

100%學生參與班內的職務

老師觀察

統計

訓輔組

班主任

委任 10 位 P.3-6 的學生為康樂大使，於自

由行時段到有蓋操場當值，協助學生進

行簡單運動和康樂活動

會挑選部分自律性較弱或自信心較弱的

學生為康樂大使，透過服務，訓練他們

遵守紀律或提升他們的自信心

學生能盡忠職守，積極服務 老師觀察

學生紀錄表

訓輔組

值崗老師

班主任不定期抽查學生的書包，如達標

者，可獲表揚；如超重，便會發便條提

示他們如何減輕書包重量，亦會知會家

長協助改善情況

大哥哥協助檢查

學生常收拾及整理書包，保持書包輕

巧，保障健康

老師觀察 班主任

為了培養學生有關懷長者的心及服務精

神，安排 P.6 全級同學往探望深水埗區獨

居長者

學生懂得與被訪者交談，表示關心 老師觀察 姚副校長、社

工

帶隊老師

家長義工

4

關注事項 策略／工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

1.2 協助學生建

立 自 理 能

力，並培養學

生的責任感

和服務精神

P4 振翅高飛挑戰營

為了提升學生解決問題、互相合作、自

我照顧、處理衝突、控制情緒及面對逆

境等多方面的能力，學校專為四年級學

生安排了一次於學校留宿的訓練活動

學生投入訓練活動

老師觀察

姚副校長、社

工

雷主任

P.4 班主任

體育老師

P.5 教育營

為了提升學生的自理能力、抗逆力、團

隊精神和紀律性，學校專為五年級學生

舉辦了三日兩夜之教育營訓練活動

學生投入訓練活動

學生能完成營中所有的學習活動，並

給予正面的回饋

老師觀察

雷主任、社工

P.5 班主任

P.6 境外學習

為了提升學生的自理能力、增進同學間

的友誼、擴闊視野、多認識自己與世界

和培養積極主動的學習態度，學校為六

年級學生安排了一次五日四夜北京學習

之旅及暑期英語遊學團

學生能完成所有的學習活動，並給予

正面的回饋

老師觀察

學生反思/分享/回

應

姚副校長

P.6 班主任

帶隊老師

英文科老師

1.3 培養學生自

律精神

透過全校不定期的班際秩序及排隊比

賽，訓練學生在群體生活中遵守規則和

培養自律精神

學生自律守規的意識得到提升

學生能專注課堂學習

學生排隊時能做到「快靜齊」標準

80%班別於秩序評分或排隊評分中

所得的分數超過總分的 80%

評分紀錄

老師觀察

訓輔組

全體老師

在班際秩序比賽前，老師會把「好學生

自律守規」的小海報貼於課室作宣傳，

讓學生清楚知道標準，提升表現

學生在秩序比賽中有良好表現 老師觀察 訓輔組

全體老師

培養風紀以身作則，律己律人的精神 風紀能建立好榜樣，律己律人 老師觀察及意見 訓輔組

5

關注事項 策略／工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

1.4 持續培訓領

袖生，以提升

他們的領袖

才能、責任感

及服務效能

透過風紀宣誓就職禮、風紀集訓、每月

例會、風紀守則、風紀營、表現評分，

讓他們明白自己的職責，履行責任；今

年更加入步操訓練，提高他們於紀律方

面的表現，訓練團隊合作精神及協助他

們建立自信

風紀能建立好榜樣，律己律人

大部份的風紀能清楚自己的職責、準

時當值及有良好表現

風紀積極參與

老師觀察、總隊長、

隊長評分

參加人數

學生問卷

訓輔組

繼續推行「學生大使」計劃，讓學生有

自信地以主人家的身份接待參觀的嘉賓

學生有自信心、踴躍參與

超過 600 人次擔任學生大使

嘉賓評語

參加人數

社工

繼續培訓圖書館館理員、English

Captain、綠色大使和康樂大使，讓學生清

楚自己的職責，並盡力履行

學生能盡忠職守，樂於為同學服務

學生準時當值

老師觀察 圖書館老師

外籍老師

訓輔組老師

公民教育組老

師

1.5. 培養學生建

立健康的生

活習慣

水果日：為培養學生多吃水果的習慣，

定每周星期四為水果日，藉此鼓勵學生

多帶水果回校吃

參與由衞生署舉辦的水果月活動

學生願意帶水果回校吃 學生帶水果紀錄 訓輔組

健康小食推介：學生填寫健康小食推介

表格。有關資料會張貼於樓層或 Wa2，讓

學生參考

學生會檢視自己的早餐及小食是否

有營養

學生帶健康小食回

校進食

老師觀察

訓輔組

Green Monday：鼓勵學生逢星期一進食

素食午餐，響應低碳飲食

全校有 95%學生參與活動 統計人數 公民教育組

6

關注事項 策略／工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

1.6 建立關愛的

校風，加强學

生對學校的

歸屬感

繼續推行「大哥哥計劃」，四年級大哥哥

於九月份開學，帶領小弟弟巡遊校舍以

協助他們認識學校

大哥哥與小弟弟能積極參與

小一學生能盡快投入小學生活

小一班主任觀察 訓輔組、社工

小一及小六班

主任

為培育學生的「兄弟情」，每位低班(P.1-3)

弟弟獲編配一位高班哥哥(P4-6)照顧。大

哥哥可於午膳時段到小弟弟課室跟他們

午膳，自由行時段協助弟弟寫家課冊、

與小弟弟玩遊戲、講故事等

大哥哥積極參與，高低年級學生能彼

此建立情誼

活動紀錄 雷主任、班主

任

1.7 提高國民意

識，培養對國

家民族的感

情

「抗戰勝利活動」

透過公民教育壁報介紹抗戰勝利 70 周

年資料

向歷史博物館借用有關抗戰勝利 70 同

年大型展版，並和常識科合作，安排學

生觀賞，完成相關工作紙

「戰火下的香港」：透過週會，讓學生認

識中、日抗戰下、香港日佔時代的歷史，

並了解當時居民的生活

增加學生對香港及中國歷史的認識 教師觀察

工作紙

公民教育組

認識首都：P6 學生的境外學習地點為國

家首都北京，讓學生透過此學習之旅對

北京及國家的歷史、文化、民生等有更

深入的認識。學習之旅後會安排 P6 學生

向其他年級學生介紹所見所聞

增加學生對首都及國家的歷史、文

化、民生等的認識

提高學生的國民身份認同感及對國

家的歸屬感

學生匯報

教師觀察

公民教育組

兩岸三地十大新聞選舉：學生回顧並選

出本年度國家發生的大事

學生認識本年國家發生的重要大事 統計參與人數 公民教育組

7

關注事項 策略/工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

1.8 提高師生對

環 保 的 認

識，讓大家在

生活中實踐

環保

透過「綠色大使」、「環保午膳」等活動，

推動學生減少使用即棄餐具、減少浪費

食物、節約能源、懂得把垃圾分類等意

識，從而實踐環保生活，提高學生對環

保的認識

學生對環保的意識有所提升

觀察

環保午膳紀錄表

「綠色手冊」紀錄

公民教育組

推動逢星期一進食「綠色午餐」—素菜

午餐，讓學生學習實踐低碳生活

學生自願參與 統計：全校 95%學生

選擇「綠色午餐」

公民教育組

推行「綠化天台學生種植活動」：

每班揀選愛心大使，負責在午膳時間收

集廚餘，放入廚餘機―「小英」製成肥

料，供天台花園使用

由每班綠色大使負責，定期上天台花園

打理每班所屬的植物，並由常識老師帶

領每班同學觀察植物生長過程

安排全校各班到綠化天台進行午膳，參

觀綠化天台設施與植物，並完成相關工

作紙

廚餘所製成的肥料能供應八樓綠化

天台使用，自給自足

綠色大使種植技巧有所提升，全校學

生認識綠化天台的功能及環保作用

學生對認識綠化天台的設施及其環

保理念

觀察

統計

工作紙

公民教育組

常識科老師

1.9 推動學生認

識本地及世

界時事，關心

社會，做一個

世界公民

學生在校園電視台介紹本年度的一些重

大新聞，然後由全校學生在內聯網投票

選出本年度十大新聞(分為國際新聞和兩

岸三地新聞兩個部分)

學生就一些重大時事議題在網上投票，

共同發表意見，然後在公民教育壁報展

示結果

學生對時事的興趣和知識都有提升

學生認識本年國家發生的重要大事

觀察 公民教育組

8

2. 優化學與教，提升教學成效

關注事項 策略／工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

2.1 優化課堂教

學，培養學生的

高層次思維，提

升學生兩文三

語的表達能力

推行專科專教政策，優化課堂教學 大部份的老師教授 1 個專科，小部

份老師教授兩個專科

教擔分工 行政小組

建立觀課文化：

校長觀課、科主任觀課、同儕觀課、顧問

觀課，並進行各科校內的公開課

教師能在研討和觀摩中改進教學策

略、技巧，提高學生的學習動機

觀察、備課檢討

觀課記錄

校長

科主任

顧問及有關老

師

共同備課：

中英數常每兩週舉行備課會

教師共同設計教案及教材，檢討並

改進教學

備課紀錄 各科教師

成立電子學習研習組

中、英、數、常、音、視各科均有二至

四位代表加入「電子學習研習組」，並

定期舉行會議

設計校本電子教學課節，運用資訊科

技，增加學與教效能

運用google classroom發展互動教學模

式

教師共同設計教案及教材，檢討並

改進教學

全年不少於三個學科有 4 個課節加

入電子教學元素

備課紀錄

觀課記錄

各科教師

使用英語及普通話作教學語言，為學生

營造有利的語言環境，提升他們的表達

能力

推行學生大使計劃，增加學生運用兩文

三語的機會，從而提升學生運用兩文三

語的信心及表達能力

學生能用兩文三語與人溝通及表達

自己的思想感情

觀察學生表現

嘉賓回饋表

學生大使計劃

中英文科老師

9

關注事項 策略／工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

2.2 推廣閱讀，

培養學生的

閱讀興趣，

提高學生的

自學能力

中文科︰

聘請馬鎮梅編輯(前突破總編)協助推廣

閱讀(講故事、主持說書會、開設出版社)

為四至六年級同學出版故事書

與圖書課老師協作教學(一、二年級)

推展「廣泛閱讀計劃」和「指定讀本」

計劃

於課堂上教授中、高年級摘寫筆記的技

巧，培養學生自學能力

重編《琅琅集》，讓學生半自學古詩

運用 Wa2推動「故事大王」及語文趣談

等，提高學生用普通話表達的能力

英文科︰

推行圖書教學︰低及中年級每星期兩節

增潤課，以說故事形式提升學生對英文

圖書的興趣及理解能力

發展創意寫作訓練，鼓勵學生創作不同

類型的篇章

為同學出版「Fire in Flame」文集

推行閱讀技巧訓練計劃，提高學生對不

同類型篇章的理解能力

推行語言藝術及戲劇教學，提升學生對

英國文學作品的興趣，理解及演繹能力

學生能積極參與活動

學生能養成良好的閱讀習慣：專注

閱讀

學生能積極投稿及參與報刊內的活

動

觀察上課表現

閱讀記錄或報告

學生作品

中文老師

英文老師及外

籍老師

圖書科老師

馬鎮梅編輯

10

關注事項 策略／工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

2.2 推廣閱讀，

培養學生的

閱讀興趣，

提高學生的

自學能力

出版各科校報︰

中文科︰《薪火》

英文科︰《FLAME》

數學科︰《數學樂》

常識科︰《「期」在有常識》

學生能積極投稿及參與報刊內的活

動

觀察

投稿數目

各報的編輯委員

馬鎮梅編輯

增添中央圖書館、英文室及課室內中英

數常的圖書數量，以配合多元學習經歷

學生踴躍借閱有關圖書

學生喜愛借閱有關圖書

圖書紀錄 圖書館老師

中英數常科主

任

馬鎮梅編輯

鼓勵學生參與中、英文網上閱讀計劃 學生積極進行網上閱讀 系統紀錄 中英文科老師

為同學訂閱報刊及雜誌 學生積極訂閱報章及雜誌 訂購紀錄 圖書館老師

結合多元學習經歷，推行閱讀計劃︰

閱讀獎勵計劃

小母牛扶貧計劃

50%學生可獲銅獎或以上的獎項

每名學生至少參與小母牛扶貧計劃

其中的一項活動

閱讀報告

借書紀錄

籌募款項記錄

邀請作家到校舉行講座

老師/學生透過 Wa2推介圖書

學生踴躍參予活動，建立良好閱讀

氣氛

學生閱讀興趣得以提升

觀察學生反應

學生意見

老師意見

圖書館老師

馬鎮梅編輯

全體老師

多元學習經歷主題圖書展覽

家長日書展

學生積極參觀展覽及書展 老師意見

觀察學生反應

11

關注事項 策略／工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

2.3 全面發展校

本 資 優 課

程，提升學生

的潛能及培

養多元才能

優化課堂內容，發展校本資優課程：

中文科：說話寫話（低年級）

讀寫結合（中高年級）

英文科︰Literacy Programme(P.1- 3)

Reading Strategies Training

Scheme(P.1- 6)

Writing Programme(P.4- 6)

Drama in English(P.4- 5)

Inter-class Debate

Competition(P.5-6)

數學科：數學化教學（一至六年級）

思維訓練課（一至六年級）

常識科：科學教學（一至六年級）

科學科技課（三至六年級）

中、英文拔尖班，提升學生對語文的興

趣及對篇章的鑑賞能力，且配合校園電

視台的製作，加強他們的語文運用能力

中文科把古文列入四至六年級的讀文教

學內，增加學生對中國文化的認識

設奧數班(四至六年級)及數學培訓班

(二至三年級)，提升學生解難能力，讓

他們透過校內外數學比賽，發揮其數學

天分及培養興趣、自信心

透過觀摩，教師能改善教學策略，

提高教學成效

檢討紀錄

觀課紀錄

教材設計

學生習作

觀察學生表現

校外比賽成績

各有關科主任

各科老師

12

關注事項 策略／工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

2.3 全面發展校

本 資 優 課

程，提升學生

的潛能及培

養多元才能

設立「夢工場」，發展科技教育，開設科

學科技課，培養學生的解難能力及探究

精神，透過校內外科技比賽，增強其自

信心

設「DIY校隊班」、「DIY興趣班」、「通識

專家」、「機電小精兵」及「科學小精兵」，

發展學生對科技、時事及科學的興趣，

並透過校外的比賽，發揮其天分，增強

自信心

透過觀摩，教師能改善教學策略，提

高教學成效

檢討紀錄

教材設計

學生習作

觀察學生表現

校外比賽成績

各有關科主任

各科老師

2.4 進行全方位

學習，擴闊視

野，豐富和鞏

固 課 堂 所

學，提升學生

的共通能力

舉辦問答比賽、學習活動日或展覽，並

讓高年級學生協助進行部份活動：

常識日 / 科學電影欣賞

數學日 / 速算擂台

英文日 / Speech Gala / English Fiesta

中文日 / 「琅來了」 / 故事大王

學生能積極參與活動 老師觀察

老師及學生回應

科主任及有關

老師

舉辦多元化活動：

教育營/境外學習

戶外學習及旅行

水運會

陸運會

音樂會

視覺藝術參觀及展覽

常識科參觀及講座

境外比賽、訓練及交流學習

學生能達到活動的學習目標，積極

投入活動

老師觀察

活動檢討

學生意見

各科組

活動主任

有關老師

13

關注事項 策略／工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

2.5 加強學生應

用資訊科技

的能力，消除

數碼隔膜，提

升自學能力

及對資訊素

養的意識

改善資訊科技基礎設施，發展電子教學

更換學校電腦網絡集線器

提升學校無線網絡

善用 iLab，運用電子互動科技提升學生

學習興趣，增加學與教效能

於上學期內完成安裝

50%老師曾使用有關設施

記錄使用量

測試無線網絡速度

有關老師

將資訊科技科與常識科結合，學生善用

ultrabook，運用資訊科技技能於「科學探

究」和「專題研習」的學習中，提升學

生實際應用資訊科技的能力，培養他們

對資訊素養的意識

80%學生在進行「科學探究」和「專

題研習」時能有效地使用資訊科

技技能

觀課

評估、考試

小三至小六科

任

利用 e-Class 及 Google classroom 網上學習

平台，各科組配合教學內容，設計延伸的

學習活動

各科各級均使用 e-Class 或 Google

classroom系統布置網上家課及學習

教材

網上紀錄 各科組老師

教授輸入法︰

英文輸入法(小三)

速成/拼音輸入法 (小四至小六)

60%的三年級學生能夠每分鐘最少

輸入 30 個英文字母

60%的四至六年級學生能夠每分鐘

輸入 10 個中文字或以上

運用網上英文打字

軟件定期評估學生

打字速度

課堂評估

三至六年級常

識老師

六年級於科技課中加入電腦程式設計，增

加學生對電腦程式認識及應用能力

學生能成功運用電腦程式設計遙

控自組裝置的機械車

觀察學生課堂表現

學生成功完成課件

六年級科技老

師

14

關注事項 策略／工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

2.6 以視像作為

媒介，促進

教學、師生

分享與家校

關係

利用 Wa2，在校內播放中英文即時新聞和

天氣等資訊、展示校園活動的影片和圖片

中文科透過 Wa2設「甚麼東西」工作坊(國

寶)，提高學生對文化的認識與興趣；另

外，中文電視台設普通話速遞、語文趣

談，提高學生用普通話表達的能力

數學科透過 Wa2讓學生解釋數學難題

校園電視台：透過不同的頻道，提供一個

學校、家長及學生互動的溝通平台

組織及培訓校園小記者

學生及家長能積極參與及投入影

片的拍攝活動

點擊人數眾多

培訓校園小記者，並成功進行採訪

收集家長、學生、

老師及到校參觀的

嘉賓意見

網上的點擊統計

各製成品

電視台策劃小

組

各頻道的負責

人

校園小記者負

責人

馬鎮梅編輯

15

3. 推動「一生一體藝」，培育學生全人發展

關注事項 策略 / 工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

3.1 培養學生對參

與體育或藝術

活動的興趣及

欣賞能力，並

學習和掌握體

育和藝術活動

的專長

收集各級學生優秀作品（限課程範圍），配合

中學視藝展展出

各界對展覽的反應和評價提升，學生

增加自信心及學習動機

口頭評估 (教師、家

長、學生和其他參觀者

的觀賞時間及反應)

視藝科老師

於 Sketch Book 內繪畫新聞漫畫或本年度多

元學習主題 FDA 的食物繪本(三至六年級)，

收集佳作並於每學期更新、發表及出版

學生對藝術、時事的投入程度倍增，

鼓勵性形式有助學生自律自學

檢視學生有否每一個

月完成一幅以新聞為

題的漫畫作品

跨學科配合本學年多元學習主題，設計課節

內容

學生對多元學習主題更感興趣 課堂反態及作品成效

更新課程內容，修改及設計該課題之活動材

料，如簡報

課堂質數有所提升，學生更易吸收及

增加其學習動機

課堂反態及作品成效

綜合學生藝術作品，出版相關藝術創作刊物 各界對場刊反應和評價提升

檢視網頁瀏覽量/從讀

者(家長及學生)回饋反

映成效

重新報置 1 至 6 樓的展示板，並展出學生的

作品

學生對展品的反應和評價

統計參與展出的人數

作品質素及學生回應

16

關注事項 策略 / 工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

3.1 培養學生對參

與體育或藝術

活動的興趣及

欣賞能力，並

學習和掌握體

育和藝術活動

的專長

延續藝術進階班，讓在視藝創作發展上具潛

質的四五年級學生於課後時間參加

評估他們在藝術創作的水平

統計各比賽的參與人數

檢視課堂作品質素 視藝科老師

I.T.電子學習計劃：先於進階班推行，及後推

廣至班級進行

透過平板電腦及繪圖板的科技協

作，讓學生更全面掌握美術技能

作品質素及學生回應

加強各樂器班及各樂團的平衡性

提升學生在課堂內接觸中樂的機會

提升中樂演出及參與比賽的機會

利用校園電視台為學生提供更多中樂的資

訊

全校學習中樂的人數可增加至全

校人數之 15%

更多學生選擇欣賞中樂音樂會

觀察

學生學習樂器紀

錄

音樂會欣賞計劃

報告

音樂科老師

提升網上學習平台，以解決場地及設備不

足的問題，提升高年級網上學習平台的使

用量及廣泛性

一至四年級利用平板電腦配合教學

提升學生的自學及課後延伸的學

習機會

使教學過程更互動，提升學習效

能

學生習作

學生上網閱取資

料次數

舉辦周年音樂會及音樂活動，提升學生接

觸音樂的層面，每月提供音樂會資訊

與專業樂團或演奏家合作，於校內舉行小

型音樂會

鼓勵學生參加有質素的校外比賽

提升圖書館的音樂館藏，包括書籍、CD 及

DVD

舉辦周年音樂會，讓校隊成員參與演出，

與學生、家長分享成果

95﹪或以上學生能參加一次或以

上的音樂活動

學生能透過演出、交流及比賽等

取得經驗，提升水平

學生能尊重不同類型的音樂

比賽成績

音樂會報告

觀察學生的現場

表現及反應

圖書館的收藏量

及借閱紀錄

周年音樂會的參

與人數及外界回

應

17

關注事項 策略 / 工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

3.1 培養學生對參

與體育或藝術

活動的興趣及

欣賞能力，並

學習和掌握體

育和藝術活動

的專長

籌辦高級組及低級組的羽毛球賽

各組設冠亞季殿獎項

及早發掘有潛質的學生，發揮他們

的潛能。

參與人數在 90 人以

上

體育科老師

籌辦高級組及低級組的乒乓球賽

各組設冠亞季殿獎項

及早發掘有潛質的學生，發揮他們

的潛能。

參與人數在 90 人以

上

在聯課活動中，體育活動加入評核以加強

同學對體育的認知和技能

加強學生對體育的認知和技能 80%在教練評核中得

到進步

於自由行時間進行羽毛球及投射籃球、打

乒乓球等活動。

培養學生終身參與運動的良好習慣 80%的學生曾參與以

上活動

「周三大活動」前，體育教學活動以該項目為

主，並於活動前進行模擬比賽，以提升同學在

課堂的學習動機

提升學生在課堂的學習動機 80%學生認同活動前

進行模擬比賽及參與

周三活動而更積極學

習

周三大活動的項目以班際比賽形式進行，以培

養學生互相尊重的品德和團隊合作精神，並會

加入小組比賽環節，吸引實力稍遜的同學投入

活動

培養學生互相尊重的品德和團隊合

作精神

80%學生認同能投入

比賽

課間進行體適能訓練，並進行進展性評估，於

年終前完成體適能奬勵計劃的兩項測試

建立良好的體格 70%學生達「體適能

奬勵計劃」銅奬水平

一、二年級體育課教學容量有所增加 以提升動作速度為手段，提升學生

的靈敏素質

80%一二三年級學生

在完成各種動態基礎

活動後，在速度上能

持續提升

以「簡易運動」為教學手段，強化某一技術動

作，從而減輕學習負擔，提升學習動機

「簡易運動」有利於技巧學習 80%四至六年級學生

能透過「簡易運動」

的活動進而學會不同

的運動技巧

18

關注事項 策略 / 工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

3.2 鼓勵學生參與

各種不同的文

化藝術、體育

比賽或訓練，

發揮其潛能

提供多元化的聯課活動，項目包括球類、樂

器、數學及 DIY 機械人製作等

50%學生參加聯課活動(包括校隊

訓練)

80%體育興趣班的學生在教練評

核中有明顯進步

統計參與人數

統計評核成果

聯課小組

鼓勵學生參加校外的比賽：

~各項與視藝有關的比賽

~校際朗誦比賽

~校際音樂比賽

~九龍西區小學校際運動比賽

~中國鼓《鼓令 24 式擂台賽》

~弦樂團參與《香港青年音樂匯演》

~中華基區教會區會比賽

參與五項以上視藝比賽

60%學生獲取良好或以上成績

60%學生獲取良好或以上成績

75%項目獲取殿軍或以上成績

參賽項目得殿軍或以上成績

參賽項目得殿軍或以上成績

參賽項目得殿軍或以上成績

統計參與項目及人

數

各項比賽成績

視藝科、音樂科、語

文及體育科老師

19

4. 促進教師專業發展

關注事項 策略／工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

4.1 提供適切的專

業發展，優化

課堂設計及專

業素質

專業發展︰

中文科︰

申請「內地教育駐校交流計劃」，內地特

級教師劉軍老師為中文科同事進行課研

及工作坊提高教學成效

與馬鎮梅編輯合作，推動圖書教學

到內地學校觀課及交流

英文科：

到香港到不同學校進行專業發展，了解不

同學校的特色，透過觀摩，教師能改善教

學策略，提高教學成效

數學科：

資深奧數教練盧錦雄老師擔任思維訓練

課及奧數培訓班的顧問導師，為老師提供

專業的意見

常識科：

教育學院蘇詠梅博士擔任顧問，香港電子

科技教育學會理事會副主席梁樹銓先生

擔任科學科技課顧問導師，協助發展科學

教學及協作教學

透過觀摩及課堂學習，教師能改善教

學策略，提高教學成效

檢討紀錄

觀課紀錄

教材設計

觀察學生表現

各科顧問

各科主任

有關老師

行政工作：前教育局高級學校發展主任周

帆風先生擔任行政經理，為行政同工提供

專業意見，提高學校的行政效能

能為校長及教職員提供適時適

切的意見，節省時間，提升效能

重整文職同工的營運模式，制定

校本守則

校長及教職員意見

制定校本常務營運

守則

行政同事

周帆風先生

20

關注事項 策略／工作 成功準則 評估方法 負責人/小組

4.2 參與有關電子

學習的專業發

展，開拓校本

電子學習模式

搜集有關電子學習的教師專業發展活動

或課程，並安排成員出席

數學科邀請浸會大學梁博士到協助，並以

二、四年級作為試點，進行電子互動學習

各科老師學習運用Google Classroom，並以

六年級為試點，推行電子互動學習

中文科蕭敏儀老師到香港教育學院進修

五星期課程－小學中文科的電子學習

「電子學習研習組」成員全年出

席有關電子學習的教師專業發

展活動或課程不少於 6 次

透過觀摩，教師能運用配合電子

學習教學策略，提高教學效能

於會議中匯報及分

享

觀課紀錄

教材設計

觀察學生表現

電子學習研習

組成員

P.6 數學科科任

老師

4.3 境外交流，擴

闊教師視野，

提升專業水平

中文科部份老師參與「兩岸四地」2015 教

學觀摩交流及粵港教師交流會

常識科兩位老師參加由青年協會舉辦的

上海交流活動，藉此擴闊視野

音樂科兩位老師到澳門參加交流工作坊

活動，藉此擴闊視野

體育科一位老師到泰國參加國際排球教

練的訓練，經訓練後將會是全港第三位獲

得此專業證書的教師

老師透過與他校交流，檢討校本

課程安排

提高教學效能

於會議中匯報及

分享

觀課、交流報告

中文科老師

常識科老師

音樂科老師

體育科老師