http://www.youtube.com/watch?v=l-_ZywDWRK8

Medier og kommunikation F08 / lektion 3 / 120208 / 1

Lektion 3120208

Gitte Stald

MEDIEROG

KOMMUNIKATION

2Medier og kommunikation F08 / lektion 3 / 120208 /

kommunikation

Kursusblog på http://mediekom2008.wordpress.com/Log on: mediekom2008password: gittestaldwordpress.com

Her lægges: • Lektionsplan, seneste version• Litteraturliste, pensum samt forslag til supplerende læsning• Præsentationer fra undervisning, alle• Litteratur til undervisning, pdf eller links• Praktiske informationer af enhver art• Grupper• Kommunikation

Medier og kommunikation F08 / lektion 3 / 120208 / 3

Dagens program

Institutioner til at tænke medTime-in-kultur og time-out-kultur

Mediernes dobbelte hermeneutik

Øvelse

Medier og kommunikation F08 / lektion 3 / 120208 / 4

Winehouse Grammy 2008

http://www.last.fm/music/Amy+Winehouse/_/Rehabhttp://www.redlasso.com/ClipPlayer.aspx?id=1227bc6e-23d2-

40d9-bcc3-be4f4c70dea2

http://www.msnbc.msn.com/id/23100297/

http://politiken.dk/udland/article469936.ece

http://www.dr.dk/Nyheder/Kultur/2008/02/10/075246.htm

http://www.redlasso.com/ClipPlayer.aspx?id=a1084e54-401a-4dc0-bc2f-6a9d42d73c96

Medier og kommunikation F08 / lektion 3 / 120208 / 5

Medier - institutioner til at tænke med

Levi-Strauss (1991/1962) – objekter til at tænke med om religiøse eller eksistentielle overvejelser – (al)ting tilskrives en kulturel værdi og betydning

Medier – mere komplekse end ting, men også fysiske objekter

Medier – er programmerbare så registret af indhold og mulige udtryk, og dermed kommunikationen, er omfattende

Først sproget og senere de teknologiske medier har overskredet de fysiske genstandes kommunikation – ”med meget store konsekvenser for kultur og samfund til følge” (M&S s.33)

Medier og kommunikation F08 / lektion 3 / 120208 / 6

Papua New Guinea er beliggende øst for Indonesien, umiddelbart syd for ækvator. Landet udgør den østlige del af øen New Guinea samt en række mindre øer: New Britain, New Ireland, øen Manus i Bismarck øgruppen, Bougainville, Buka, Nissau der ligger i den nordlige del af Salomon øerne, Luisiada og Entrecasteaux øgrupperne samt øerne Trobriand og Woodlark sydøst for New Guinea. Den vestlige del øen New Guinea er den indonesiske provins Irian Jaya. Landet har vulkansk oprindelse og er bjergrigt - bortset fra de fladere kystegne. Landet er i nogle egne udsat for betydelig skovning.

Kilde: http://www.leksikon.org/art.php?n=2963

Fra lektion 2: Refleksivitet – gør det muligt for folk at orientere sig, agere og tilskrive mening til oplevelser / erfaringer

Bevidsthed → praktisk (delt opfattelse), diskursiv (fokuseret intentionalitet)(ubevidst)

Mediernes rolle som middel til refleksivitet og som kilde til social strukturering. (A Handbook … s.2, Giddens 1984:377)

Mediated interaction (extended time-space, outside co-presence) → ”disembedding ” (løsrivelse) af folk fra traditionelle relationer og omgivelser→ ”reembedding” (genindlejring) in andre sociale formationer

Medier og kommunikation F08 / lektion 3 / 120208 / 7

Medier - til at tænke med

Medier og samfund

Medieanalyse – betydningen af ”mediebegivenheder” og ”medierede begivenheder” – hvad skaber begivenhederne?

Medier og kommunikation F08 / lektion 3 / 120208 / 8

”Derfor er opgaven for medieanalysen ikke at spekulere over, hvordan begivenheder måske kunne forløbe uden mediernes indblanding, men at redegøre for, hvordan samspillet mellem medier og begivenheder faktisk forløber, også udover ceremonier eller højtider. Medierne skal ikke analyseres separat fra samfundet, men som en uadskillelig, konstituerende del af samfundet.”

(Medier og Samfund s.36)

Time-in-kultur og time-out-kulturHvordan bidrager medierne til individuel og samfundsmæssig refleksion over sig selv?

Kultur som bindeled og selvstændig proces mellem samfundets strukturer og dets konkrete politiske og økonomiske begivenheder OG mediernes fremstillinger af strukturer og begivenheder.

Kultur forstået som (?)

Sæt af betydninger og fortolkninger, der får et samfund og dets institutioner til at at hænge sammen og som forener dets medlemmer, idet mindste som en referenceramme for videre kommunikation, konsensus såvel som konflikt.

Medier og kommunikation F08 / lektion 3 / 120208 / 9

Time-in-kultur og time-out-kultur

Medier og kommunikation F08 / lektion 3 / 120208 / 10

Mediernes dobbelte hermeneutik

Hvordan indgår medierne og deres publikum konkret i og bidrager til mediernes mange fortolkende aktiviteter?

Medierne fortolker samfundet reproduktion og udfordring afMennesker fortolker medierne dominerende opfattelser af

hvordan samfundet fungerer

Medier og kommunikation F08 / lektion 3 / 120208 / 11

Den hermeneutiske cirkel

Medier og kommunikation F08 / lektion 3 / 120208 / 12

Mediernes dobbelte hermeneutik

Hvordan indgår medierne og deres publikum konkret i og bidrager til mediernes mange fortolkende aktiviteter?

Medierne fortolker samfundet reproduktion og udfordring afMennesker fortolker medierne dominerende opfattelser af

hvordan samfundet fungerer

Medier og kommunikation F08 / lektion 3 / 120208 / 13

Giddens: videnskabelige fortolkninger får yderligere konsekvenser for et samfunds selvfortolkning, når resultaterne føres tilbage til samfundet.

(Medier og Samfund s.44)

Time-in-kultur og time-out-kultur

Medier og kommunikation F08 / lektion 3 / 120208 / 14

Medier og Samfund s. 46

Mediernes rolle som institutioner til at tænke med, samt den dobbelte hermeneutik, som medierne bidrager til via dynamikken mellem time-in og time-out –kultur.

Næste lektionTemaer:

• Medieteori / Medium theory• Affordances, emergens og momentum• Medier og mediemiljøer, herunder konvergens• Offentligheden som institution og offentlighedsmodellen• Mediernes modtagere• Metoder til forskning i medier og kommunikation

Læsning: • Hjarvard: Simulated conversations (K)• Medier og Samfund kap. (4 og) 5• Hjarvard: Forholdet mellem kvant. og kval. Metoder ….

(K)• ”A Handbook …” kap.13, 14 og 15 som opslag/baggrund

Medier og kommunikation F08 / lektion 3 / 120208 / 15

Dagens øvelse

ØvelserØvelser tirsdag d. 12 februarI dag skal I analysere jeres eget mediebrug, evt. ved at føre en

mindre dagbog over jeres mediebrug fra i morgen mandag til tirsdag. 

Formålet er at kunne diskutere jeres mediebrug indbyrdes i gruppen. Hvordan bruger i de forskellige medier, og til hvad? Er der nogen sammenfald? Hvordan ville jeres hverdag se ud hvis I ikke gjorde brug af de forskellige medier?

Derudover skal I indføre en eller anden form for mediebiografi, hvor I inddrager oplevelser eller erindringer fra jeres barndom. Forsøg at inddrage jeres forældres brug af medier og deres medievaner, gerne sammenstillet med jeres. Kan I huske nogle radikale ændringer, både i forhold til medier og medievaner? 

Medier og kommunikation F08 / lektion 3 / 120208 / 16

Gruppefordeling

Gruppe 1: Kasper Iversen, Dan Ekrem, Louise Nipper, Marie Begovich, Nicolai CC

Gruppe 2: Sigurbjorn Oskarsson, Peter Bencke, Amer Salem, Louise Johansson

Gruppe 3: Lars D. Jensen, Rasmus Olsen ,Thea Jørgensen, Svetlana Zemtsova

Gruppe 4: Niels Andersen, Martin Lyng-Petersen, Ulrik Scheibye, Katrine Madsen

Gruppe 5: Henrik Hoffmann, Casper Michaelsen, Lone Rasmussen, Janne Byrnak

Gruppe 6: Lasse Jacobsen, Michael Nielsen, Jacob Bertelsen, Astrid Fonsbøl, Anja Bang

Gruppe 7: Kasper Nielsen, Michael G.Jensen, Yukio Bergholdt, Mai-Brit Nielsen,

Gruppe 8: René Rasmussen, Christine Merklin, Helle Egede, Fauzia Boota

Gruppe 9: Søren Jensen, Johnny Barslev, Signe Benzon, Ann-Christina Franchini

Gruppe 10: Thorbjørn Jensen, Thomas Kofod, Christina Ernst, Beth Pedersen

Gruppe 11: Martin Mortensen, Robert Andersen, Mette Johansen, Lene Andersen

Gruppe 12: Timm Hald, Niels-Erik Mogensen, Gry Bauer, Ditte Bechsgaard, Peter Frederiksen

Medier og kommunikation F08 / lektion 3 / 120208 / 17