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本投影片(下稱教用資源)僅授權給採用教用資源相關之旗標書籍為教科書之授課老師(下稱老師)專用,老 師為教學使用之目的,得摘錄、編輯、重製教用資源(但使用量不得超過各該教用資源內容之80%)以製作為 輔助教學之教學投影片,並於授課時搭配旗標書籍公開播放,但不得為網際網路公開傳輸之遠距教學、網路教 學等之使用;除此之外,老師不得再授權予任何第三人使用,並不得將依此授權所製作之教學投影片之相關著 作物移作他用。 著作權所有 © 旗標出版股份有限公司 網際網路的概念 10

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本投影片(下稱教用資源)僅授權給採用教用資源相關之旗標書籍為教科書之授課老師(下稱老師)專用,老師為教學使用之目的,得摘錄、編輯、重製教用資源(但使用量不得超過各該教用資源內容之80%)以製作為輔助教學之教學投影片,並於授課時搭配旗標書籍公開播放,但不得為網際網路公開傳輸之遠距教學、網路教學等之使用;除此之外,老師不得再授權予任何第三人使用,並不得將依此授權所製作之教學投影片之相關著作物移作他用。

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網際網路的概念

第 10 章

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10-1-1 何謂 Internet Internet 是由許多個別的網路連結成網際間

(Inter-network) 的超大型網路。 這些個別的網路包括了政府機構、大學、研究單位、軍事組織及各大民間企業所建構的網路, 它們彼此間以快速的骨幹網路 (Backbone) 連接起來, 如圖表 10-1 所示:

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何謂 Internet

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骨幹網路 (Backbone) Backbone 原意為動物的脊椎, 它是傳遞訊息的神經主要幹道, 一旦有所折損就會癱瘓。骨幹網路的功能也是一樣, 不同的是, 由於大多數的骨幹網路都是以網狀的方式相互連接, 所以即使斷了一部分, 也可以經由其他途徑傳送訊息, 而不會有太大的影響。

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台灣三大骨幹 Tanet(台灣學術網路) Seednet(遠傳電信) Hinet(中華電信)

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10-1-2 Internet 的演進 Internet 係源自美國國防部尖端研究計畫機構

(ARPA, Advanced Research Project Agency) 於 1969 年的 ARPANET 網際網路計劃, 希望將當時各種不同的網路串連起來, 使彼此能分享資源。

經過多年不斷地研發, 逐步有了成果, 例如開發出第一套電子郵件軟體, 並開始與其他國家互相連接。1982 年則規範了讓不同網路能彼此溝通的 TCP/IP 通訊協定。

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Internet 的演進 隨著各種技術不斷演進, 參與 Internet 的主機與國家也愈來愈多, 開始有使用者利用 FTP 下載檔案、用 E-mail 傳送信件...等。

不過, 當時這些應用大都屬於文字模式的操作, 而且一般還是侷限在學術研究單位, 社會大眾使用的比例並不高。

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Internet 的演進 真正把 Internet 推向頂峰的, 應該要算 WWW

(World Wide Web) 了。 1989 年CERN 實驗室的 Tim Berners-Lee 推出了 WWW 規範, 由於具有圖形化的操作介面、超連結的資料檢索等特點, 使得各個組織、甚至個人都競相推出自己的網頁, 因此在短短幾年之內, 就造成了 Internet 的風行。

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Internet 的通訊協定:TCP/IP 要讓 Internet 上的網路互相溝通, 彼此也需要採用相同的通訊方式, 由各網路共同遵守使用, 這樣訊息才能在網路之間流通無礙。

這種溝通訊息的方式, 稱為通訊協定 (Protocol)。目前 Internet 上採用的通訊協定為 TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)。

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一般人怎麼連上 Internet 為了解決這個問題, 出現了 ISP (Internet

Service Provider) 這樣的公司, 它們提供的服務就是讓一般大眾也能連上 Internet。

ISP 的做法是先建立骨幹網路與 Internet 連接, 然後讓它的客戶 (即一般大眾或中小型企業) 用 ADSL 數據機透過電話線或使用專線連結, 這樣一來, 客戶就能透過 ISP 的設備與 Internet 相接了。

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一般人怎麼連上 Internet

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一般人怎麼連上 Internet 此外, 家裡的電腦或學校、辦公室的電腦, 還可以利用 AP (Access Point, 無線網路基地台) 建立無線網路環境。

無論是桌上型電腦或筆記型電腦, 只要有安裝無線網路卡, 就可以透過 AP 與 ISP 連接, 再連接到 Internet。

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一般人怎麼連上 Internet

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10-3 認識 Internet 上的各種網址 在 Internet 上, 每部主機都有特定的網址, 我們必須先知道網址, 才可以連上該主機。網址又分為「IP 位址」及「完整領域名稱」2 種。

除了主機要有網址之外, 每個人也擁有自己的「電子郵件地址」。本節將分別介紹各式各樣的網址。

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10-3-1 IP 位址 IP 位址相當於電腦主機在 Internet 上的門牌號碼, 網路上的每部主機都必須要有獨一無二的 IP 位址 (IP Address)。IP 位址是由 4 個小於 256 的數字組成, 例如:

以 202.39.224.7 這組數字來說, 代表的是中華電信主機的 IP 位址, 若在瀏覽器的網址列輸入 IP 位址, 就可以開啟對應的網頁。

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IP 位址

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新版本的 IP-IPv6 現行由 4 組小於 256 的數字所組成的 IP 位址, 屬於 IPv4 (Internet Protocol version 4) 規格。由於個人電腦普及且上網人口暴增, IP 位址的消耗量遠超過當初的預期, 於是就誕生了新版本的 IP-IPv6 (Internet Protocol version 6) 。

與 IPv4 相較, IPv6 不但提供更多的位址數量, 在安全性、便利性和傳輸效能等方面都有長足的進步, 其中較為顯著的改進有:

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新版本的 IP-IPv6 提供不虞匱乏的位址數量:IPv6 理論上可提供 2,128 (約 3.4 X 1038) 個位址, 數量之多已經是天文數字了。

具有自動設定機制:不需要任何人設定, 電腦可以自行向路由器取得 IPv6 位址, 也就是可以隨插即用。

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新版本的 IP-IPv6 保密性更佳:整合目前廣為使用的 IPSec 加密協定, 還能驗證身份, 確保封包未經竄改、冒名傳送等。

提升路由效率:IPv6 封包檔頭長度固定 (IPv4 檔頭長度不固定), 檔頭的欄位數量也減少至 8 欄 (IPv4 為 14 欄), 使得封包處理速率較快。

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新版本的 IP-IPv6 要使用 IPv6, 從路由器、防火牆..等網路設備, 到作業系統、應用軟體都要改寫、更新, 因此形成極大的障礙。

目前台灣僅中華電信和部份學術機關, 提供 IPv6 的實作環境, 要普及到給一般民眾使用, 還有一段路要走。不過 IPv6 成為未來的標準, 已是早晚的事了。

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新版本的 IP-IPv6

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10-3-2 完整領域名稱 IP 位址雖然簡短, 但是不好記憶, 也不容易看出主機的用途, 因此便產生解決的方法 ― 完整領域名稱 (FQDN, Fully Qualified Domain Name)。

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完整領域名稱 完整領域名稱的命名方式很簡單, 例如旗標出版公司 WWW 主機的完整領域名稱為「www.flag.com.tw」, 我們可以將它分解為主機名稱 (www) 及網域名稱 (flag.com.tw) 2 個部份來看:

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完整領域名稱 主機名稱 (host name) 主機通常是依照提供的服務種類來命名, 例如提供 WWW 服務的主機, 其完整領域名稱的開頭通常是 www, 而提供 FTP 服務的主機, 其完整領域名稱的開頭就是 ftp。

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完整領域名稱 網域名稱 (domain name) 網域名稱 (flag.com.tw) 又常被分為機構名稱

(如 flag)、類別名稱 (如 .com) 及國家地區代碼 (如 .tw) 三個部分:

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完整領域名稱 類別名稱 類別名稱可用來判別這個單位是屬於哪類的組織, 如 .edu 代表教育或學術機構, .com 則為商業團體或公司行號。

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完整領域名稱 國家地區代碼 代碼的作用在於指出伺服器主機的所在地, 例如 .tw 是台灣、. jp 是日本。

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10-3-3 中文網域名稱 由英文字母組成的網域名稱, 對非英語系國家的使用者來說, 還是不方便記憶。

近年來華人地區 (如台灣、香港等) 的上網人口比例逐年增加, 因此開始有業者推動中文化的網域名稱, 例如台灣網路資訊中心就提供泛用型中文網域名稱的申請服務, 讓使用者在網址列輸入中文, 例如 "http://中文.tw/", 也可以連到指定的網站。

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中文網域名稱

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名稱伺服器 由於 IP 位址並不容易看出主機的用途, 而且也不好記, 所以我們通常是以完整領域名稱來表示主機網址。

而名稱伺服器 (DNS, Domain Name Server) 的用途就是將我們使用的完整領域名稱 (中文或英文), 翻譯成電腦可辨識的 IP 位址。

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遠端登入

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Joinnet(遠距教學)

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Joinnet(遠距教學)

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Joinnet(遠距教學)

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Joinnet(遠距教學)

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Joinnet(遠距教學)

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Joinnet(遠距教學)

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Joinnet(遠距教學)

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如何上傳投影片

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如何上傳投影片

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如何上傳投影片

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如何上傳投影片

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google雲端硬碟

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在硬碟中建立資料夾

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在pc上建立雲端硬碟

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檔案與團隊共享

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檔案與團隊共享

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