НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ БІОРЕСУРСІВ І ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ УКРАЇНИ

Кафедра романо-германських мов і перекладу

"ЗАТВЕРДЖУЮ" Декан гуманітарно-педагогічного факультету доктор філологічних наук, професор

_________________ В.Д. Шинкарук "___" _____________________ 2015 р.

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

“ІНОЗЕМНА МОВА (ПОЛЬСЬКА)” І курс

напрям підготовки 6.020303 “Філологія” спеціальність __________________________________________________ спеціалізація _______________________________________________________________

Факультет гуманітарно-педагогічний Розробник: PhD, асистент Захуцька О.В.

Київ – 2015 р.

1. ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ІНОЗЕМНА МОВА (ПОЛЬСЬКА)»

1 семестр

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень

Галузь знань 0203 «Гуманітарні науки»

Напрям підготовки 6.020303 «Філологія»

Освітньо-кваліфікаційний рівень Бакалавр

Спеціальність −

Характеристика навчальної дисципліни

Вид Вибіркова

Загальна кількість годин 30

Кількість кредитів ECTS 1

Кількість змістових модулів 2

Курсовий проект (робота) (за наявності) −

Форма контролю залік

Показники навчальної дисципліни для денної форми навчання

денна форма навчання

Рік підготовки (курс) 1

Семестр 1

Лекційні заняття −

Практичні, семінарські заняття −

Лабораторні заняття 30 год.

Самостійна робота 30 год.

Індивідуальні завдання −

Кількість тижневих аудиторних годин для денної форми навчання 2 год.

2 семестр

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень

Галузь знань 0203 «Гуманітарні науки»

Напрям підготовки 6.020303 «Філологія»

Освітньо-кваліфікаційний рівень Бакалавр

Спеціальність −

Характеристика навчальної дисципліни

Вид Вибіркова

Загальна кількість годин 30

Кількість кредитів ECTS 1

Кількість змістових модулів 2

Курсовий проект (робота) (за наявності) −

Форма контролю залік

Показники навчальної дисципліни для денної форми навчання

денна форма навчання

Рік підготовки (курс) 1

Семестр 2

Лекційні заняття −

Практичні, семінарські заняття −

Лабораторні заняття 30 год.

Самостійна робота 30 год.

Індивідуальні завдання −

Кількість тижневих аудиторних годин для денної форми навчання 2 год.

2. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ Мета – формування комунікативної, лінгвістичної, соціокультурної

та професійної компетенції студентів шляхом їх залучення до виконання професійно орієнтованих завдань, формування інтерактивних вмінь і навичок усного та писемного мовлення з послідовним удосконаленням кожного окремого виду мовленнєвої діяльності.

Практична, розвиваюча, загальноосвітня та виховна мета складають основні цілі викладання дисципліни «Іноземна мова (польська)».

Практична мета навчання дисципліни «Іноземна мова (польська)»: оволодіння необхідним лексичним та граматичним матеріалом, передбаченим відповідною програмою з іноземної (польської) мови, з метою використання отриманих знань у подальшій практичній діяльності.

Розвиваюча мета передбачає розвиток комунікативних здібностей студента, його пам’яті (слухової, зорової, оперативної та тривалої), уваги (довільної і мимовільної), логічного мислення, вольових якостей, пов’язаних з досягненням прогресу в навчальній діяльності.

Загальноосвітня мета передбачає збагачення духовного світу особистості, розширення знань про Україну та країну, мова якої вивчається, а саме географічне положення, суспільно-політичний устрій, культуру та міста тощо.

Виховна мета передбачає виховання у студентів таких рис характеру, як кмітливість, активність, працьовитість, здатність до прийняття самостійних рішень, вміння працювати в колективі, поваги до обраної професії, патріотизму тощо.

Завдання: - методичні: організувати процес навчання польської мови з урахуванням

діалогу культур, інтегрованого підходу, інтерактивних методів, особистісно-зорієнтованого навчання, з використанням інтерактивних методів навчання, напр. кейс-методу, мозкового штурму, рольових ігор тощо;

- пізнавальні: сформувати у студентів краєзнавчі знання про культуру, традиції та звичаї Польщі у порівнянні з національними традиціями та культурою свого народу;

- практичні: виробити у студентів вміння сприймати іноземну мову на слух, читати та спілкуватися за змістом прочитаних текстів різної тематики, висловлювати власні думки у монологічному, діалогічному усному та писемному мовленні, а також розвивати їх мовну здогадку, вміння самоконтролю.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен знати: - лексичний матеріал обсягом 900-1000 одиниць, з яких

240 інтернаціоналізми і близько 30 одиниць мовного етикету; - граматичний матеріал, який відповідає міжнародному рівню

володіння іноземною мовою А1, зокрема основні видо-часові форми і категорії стану дієслів; основні категорії іменника, прикметника, прислівника; типи речень;

вміти: - правильно вимовляти голосні та приголосні звуки польської мови,

правильно інтонувати речення польської мови; - знайомитися, дізнаватися і повідомляти біографічні відомості про

себе і третю особу; - називати свою професію і рід занять; - дізнаватися і повідомляти про захоплення, інтереси; - дізнаватися, повідомляти адресу, телефон; - вітати зі святом (державним, національним, сімейним); - дякувати, відповідати на привітання; висловлювати побажання; - вручати/приймати подарунок; запрошувати на свято, у гості;

приймати запрошення/відмовлятися від запрошення, пояснювати причину відмови;

- домовлятися про час, місце зустрічі; - дізнаватися/повідомляти, де що знаходиться; як туди дійти/доїхати;

далеко це чи близько; скільки коштує проїзд, як оплатити проїзд; користуватися розкладом транспорту; вказівниками на вулицях, вокзалах, в аеропорті;

- розповідати, як пройшла екскурсія, висловлювати оцінку; - запропонувати/прийняти пропозицію поснідати/пообідати/повечеряти

в ресторані, кафе; відмовитися від пропозиції, пояснити причину відмови; домовитися про місце і час зустрічі; читати меню; замовити страви та напої; дізнатися/повідомити про улюблені страви, про свій вибір; оплатити обід/вечерю.

2. ПРОГРАМА ТА СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ДЛЯ ПОВНОГО ТЕРМІНУ ДЕННОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

1 семестр

Назва змістових модулів і тем

Кількість годин денна форма

Усього У тому числі Лабораторні

заняття (год.)

Самостійна робота (год.)

Змістовий модуль 1. Kim jesteś?

Тема 1. Przedstawianie się 12 6 6

Тема 2. Mam pytanie. Co to jest? 8 4 4

Тема 3. Kim jesteś? 8 4 4

Модульна контрольна робота 1 2 2

Разом за змістовим модулем 1 30 16 14 Змістовий модуль 2. Rodzina i stosunki osobiste.

Тема 1. Moja rodzina 10 4 6

Тема 2. Zawody 8 4 4

Тема 3. Co lubisz robić? Hobby 10 4 6

Модульна контрольна робота 2 2 2

Разом за змістовим модулем 2. 30 14 16

Усього годин 60 30 30

2 семестр

Назва змістових модулів і тем

Кількість годин денна форма

Усього У тому числі Лабораторні

заняття (год.)

Самостійна робота (год.)

Змістовий модуль 1. Życie codzienne

Тема 1. Produkty, potrawy i napoje 12 6 6

Тема 2. Rutyna dnia codziennego 8 4 4

Тема 3. Spędzanie czasu wolnego 8 4 4

Модульна контрольна робота 1 2 2

Разом за змістовим модулем 1. 30 16 14 Змістовий модуль 2. Robimy zakupy

Тема 1. Sklepy i punkty usługowe 10 4 6

Тема 2. Zakupy na różne okazje 9 4 5

Тема 3. To już było! 9 4 5

Модульна контрольна робота 2 2 2

Разом за змістовим модулем 2. 30 14 16

Усього годин 60 30 30

3. ТЕМИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ № з/п

Назва теми Кількість годин

1 2

4. ТЕМИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ № з/п

Назва теми Кількість годин

1 2

5. ТЕМИ ЛАБОРАТОРНИХ ЗАНЯТЬ

1 семестр № з/п

Назва теми Кількість годин

1 Moduł 1. Kim jesteś? Przedstawianie się. Formuły powitalne i pożegnalne

2

2 Przedstawianie się. Nawiązywanie kontaktu Terminologia gramatyczna po polsku

2

3 Przedstawianie się. Imię i nazwisko, adres. Pytanie i wyrażanie samopoczucia. Koniugacja -am/-asz

2

4 Mam pytanie. Co to jest? Zadawanie pytań. Liczebniki

2

5 Mam pytanie. Co to jest? Opis wyglądu i charakteru. Przymiotniki

2

6 Kim jesteś? Narodowości. Koniugacja -ę, -isz

2

7 Kim jesteś? Przymiotniki określające pochodzenie. Nazwy obywateli państw

2

8 Powtórzenie. Test modułowy № 1

2

9 Moduł 2. Rodzina i stosunki osobiste Moja rodzina. Liczebniki 20-100. Zaimki dzierżawcze w M.

2

10 Moja rodzina. Pytania o wiek i adres e-mailowy. Zasady podawania wieku

2

11 Zawody. Nazwy zawodów i zajęć. Rzeczowniki rodzaju męskiego i żeńskiego

2

12 Zawody. Pory dnia, godziny. Ankieta osobowa

2

13 Co lubisz robić? Wyrażanie upodobania. Czasowniki modalne

2

14 Co lubisz robić? Wyrażanie relacji czasowych. Przysłówki określające częstotliwość

2

15 Powtórzenie. Test modułowy № 2

2

Всього: 30

2 семестр № з/п

Назва теми Кількість годин

1 Moduł 1. Życie codzienne Produkty, potrawy i napoje. Liczebniki 100-1000

2

2 Produkty, potrawy i napoje. Wyrażanie upodobań kulinarnych. Podawanie cen.

2

3 Produkty, potrawy i napoje. Sytuacje w kawiarni i restauracji. Przypadki – narzędnik

2

4 Rutyna dnia codziennego. Czasowniki ruchu. Wyrażanie relacji czasowych

2

5 Rutyna dnia codziennego. Pory dnia, godziny, nazwy dni tygodnia. Środki komunikacji. Liczebniki porządkowe

2

6 Spędzanie czasu wolnego. Proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji spotkania. Przypadki – dopełniacz

2

7 Spędzanie czasu wolnego. Nazwy rodzajów pociągów, zamawianie taksówki. Przypadki – biernik

2

8 Powtórzenie. Test modułowy № 1

2

9 Moduł 2. Robimy zakupy Sklepy i punkty usługowe. Zakupy w sklepie spożywczym

2

10 Sklepy i punkty usługowe. Nazwy miar, ilości; nazwy ubrań, kolorów. Przypadki – dopełniacz, celownik, biernik,

2

11 Zakupy na różne okazje. Zakupy w skle pie odzieżowym. Sytuacje w centrum handlowym

2

12 Zakupy na różne okazje. Wyrażanie preferencji, negacji, uznania. komplementy

2

13 To już było! Nazwy miesięcy w miejscowniku. Czas przeszły

2

14 To już było! Wyrażanie relacji czasowych. E-mail do przyjaciela

2

15 Powtórzenie Test modułowy № 2

2

Всього: 30

6. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ, КОМПЛЕКТИ ТЕСТІВ ДЛЯ ВИЗНАЧЕННЯ РІВНЯ ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТАМИ

1. Proszę przeczytać tekst i opowiedzieć jego treść. Зразки текстів

Miło Państwa poznać Dzień dobry! Nazywam się Joanna Klimek. Jestem Polką, ale teraz mieszkam we Francji.

Mam 33 lata. Jestem dziennikarką. Interesuję się polityką europejską, ekonomią i teatrem. Lubię robić zdjęcia i grać w tenisa. Często też czytam książki. Mam męża i dwoje dziecie – córkę i syna. Bardzo kocham swoją rodzinę!

2. Proszę porozmawiać na wybrany temat. 1. Proszę przedstawić kolegę / koleżankę grupie, opowiedzieć skąd on / ona jest, czym się

zajmuje, czym się interesuje itd. 2. Proszę szybko narysować drzewo genealogiczne swojej rodziny i opowiedzieć o jej

członkach. 3. Proszę opowiedzieć, jak pan / pani spędza czas wolny, czy ma hobby i jakie. 4. Proszę opowiedzieć, jak wygląda pana / pani dzień powszedni. 5. Proszę opowiedzieć o swojej koleżance, jak wygląda i czym się zajmuje.

3. Zadania różnego typu. 1. Proszę wpisać poprawną formę czasownika:

- Gdzie __________ (mieszkać) pana / pani rodzina? 2. Proszę wybrać zaimek osobowy:

- ______ dobrze znacie język polski. A) On B) Wy C) Oni

3. Oni czy one? - (Magda i Dominika) ________ są z Polski.

4. Proszę utworzyć liczbę mnogą wyrazu człowiek - ___________ 5. Proszę wpisać właściwą końcówkę:

- Anna jest _________________ (aktorka). 6. Proszę podkreślić poprawną odpowiedź:

- Ines i Aaron mieszkają w Niemczech / w Niemiec. 7. Proszę uzupełnić zdanie przyimkiem.

- Codziennie wstaję ____ szóstej rano. 8. Proszę wybrać poprawną odpowiedź:

- ___________ jesteś? – Z Włoch. A) Gdzie B) Skąd C) Dokąd 9. Proszę uzupełnić dialog:

A: Przepraszam bardzo! B: Nic nie sz_______. 10. Proszę napisać datę słownie:

- Urodziłam się 16.06.1986 w Kijowie.

7. МЕТОДИ НАВЧАННЯ Словесні: пояснювально-ілюстративний метод, репродуктивний;

наочні: демонстративний, ілюстративний; практичні: метод проблемного викладення, частково-пошуковий, або евристичний, дослідницький, аналітичний, дедуктивний. Активні методи навчання: диспут, дискусія, мозковий штурм, рольові ігри тощо.

8. ФОРМИ КОНТРОЛЮ Контроль успішності студентів з урахуванням поточного

і підсумкового оцінювання здійснюється відповідно до календарного тематичного плану викладання дисципліни, де зазначено види і терміни контролю. Для обліку і реєстрації показників успішності використовується рейтингова відомість успішності студентів.

Методи усного контролю – це бесіда, розповідь, роз'яснення, читання тексту. Усний контроль як поточний проводиться на кожному занятті в індивідуальній, фронтальній або комбінованій формі. Контроль органічно поєднується з повторенням пройденого, є засобом для закріплення знань та умінь, розвитку мови, пам'яті, мислення студентів.

Методи письмового контролю (самостійна і контрольна робота, твір, есе, реферат) забезпечують глибоку і всебічну перевірку засвоєння матеріалу, оскільки вимагають комплексу знань і умінь студента. У письмовій роботі студентові необхідно показати і теоретичні знання, і вміння застосовувати їх для розв'язування конкретних завдань, проблем, давати оцінку.

Дидактичний тест (тест досягнень) – це набір стандартизованих завдань з визначеного матеріалу, який встановлює ступінь засвоєння його студентами.

9. РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ЯКІ ОТРИМУЮТЬ СТУДЕНТИ Оцінювання студента відбувається згідно з положенням «Про екзамени

та заліки у НУБіП Украни» від 20.02.2015 р. протокол № 6 з табл. 1. Оцінка

національна Оцінка ECTS

Визначення оцінки ECTS Рейтинг студента, бали

Відмінно А ВІДМІННО – відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок

90 – 100

Добре В ДУЖЕ ДОБРЕ – вище середнього рівня з кількома помилками

82 – 89

С ДОБРЕ – у загальному правильна робота з певною кількістю грубих помилок

74 – 81

Задовільно D ЗАДОВІЛЬНО – непогано, але зі значною кількістю недоліків

64 – 73

Е ДОСТАТНЬО – виконання задовольняє мінімальні критерії

60 – 63

Незадовільно FX НЕЗАДОВІЛЬНО – потрібно працювати перед тим, як отримати залік (позитивну оцінку)

35 – 59

F НЕЗАДОВІЛЬНО – необхідна серйозна подальша робота

0 – 34

Для визначення рейтингу студента (слухача) із засвоєння дисципліни R дис. (до 100 балів) одержаний ре йтинг з атестації (до 30 балів) додається до рейтингу студента (слухача) з навчальної роботи RНР (до 70 балів): R дис. = RНР + Rат.

10. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА Основна: 1. Małolepsza Małgorzata, Szymkiewicz Aneta, Hurra po polsku 1. Podręcznik

studenta. – Kraków: Prolog, 2010. – 156 s. 2. Małolepsza Małgorzata, Szymkiewicz Aneta, Hurra po polsku 1. Zeszyt

ćwiczeń. – Kraków: Prolog, 2010. – 86 s. 3. Uczymy się polskiego. Podręcznik języka polskiego dla cudzoziemców 1.

Teksty. Pod red. Barbary Bartnickiej. – Warszawa: Wiedza Powszechna, 2010. – 144 s.

4. “Gdybym dobrze znał język polski...” (wybór tekstów z ćwiczeniami do nauki gramatyki polskiej dla cudzoziemców). – Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, 1997. – 352 s.

Допоміжна: 1. Stempek Iwona. Polski krok po kroku A1. Podręcznik studenta. –

Wydawnictwo: Polish Courses.com. – 180 s. 2. Stempek Iwona. Polski krok po kroku A1. Zeszyt ćwiczeń. – Wydawnictwo:

Polish Courses.com. – 103 s. 3. Kucharczyk Janusz, Zaczynam mówić po polsku. – WING, 1995. – 170 s. 4. Miodunka Władysław, Cześć, jak się masz? Część I. Spotykamy się w Polsce. –

Kraków: UNIVERSITAS, 2006. – 244 s. 5. Achtelik Aleksandra, Serafin Barbara. Miło mi panią poznać. Język polski w

sytuacjach komunikacyjnych. – Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2008. – 197 s.

6. Pasieka Małgorzata. Język polski dla cudzoziemców. Ćwiczenia dla początkujących. – Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, 2001. – 193 s.

7. Machowska J. Gramatyka? Dlaczego nie?! Ćwiczenia gramatyczne dla poziomu A1. – Kraków: Universitas, 2010. – 263 s.

11. ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИ

1. Portal Edukacyjny – Język polski online / Kultura / Sztuka. – Dostęp: http://polski-online.pl/ 2. Polski jako język obcy. – Dostęp: http://www.superkid.pl/polski-dla-dzieci-jako-jezyk-obcy 3. Materiały do nauczania języka polskiego. – Dostęp: http://e-polish.eu/main/materials/index.html 4. Polski / slowka.pl. – Dostęp: http://www.polski.slowka.pl/