'מפקח ומנהליו'

בודקי המחוזות

2020יוני 17| ף"תשח בסיוון "כ

1

למען הסדר הטוב

2

תהליכי בחירה תהליכי מפקח ומנהליו

היבטים להתייחסות-מפקח ומנהליו

3

היבטים פדגוגיים

היבטים תקציבים

-היבטים ארגונייםאדמיניסטרטיביים

היבטים טכניים

4

היבטים פדגוגיים

5

ייחודיות הפלטפורמה מפקח ומנהליו

המשרדמטה מחוזות

ומכון אבני ראשה

מפקחים

מנהלי בתי ספר

ף"בתשתוכניות181שעות בתוכנית30

מפקחים מעבירים163מנהלים משתתפים 4,150

6

החזקה של שני צירי התבוננות-נציגי המחוז

מפקח

מפקח

מפקח

מפקחמפקח

נציגי המחוז

נציגי המחוזמפקח

מפקח

מפקח

מפקח

מפקח

מפקח

התייחסות ברמת מפקח ולתכנית

התייחסות ברמת מחוז

7

החזקה של שתי נקודות זמן-נציגי המחוז

הערכת התכניתתכנון משותף

הנחות יסוד

8

.למפקחים אחריות לפיתוח המקצועי של המנהלים•

.תהליך תכנון לא מעיד בהכרח על תהליכי הובלה•

הובלה ירודה--------------------תכנון מיטבי

הובלה מיטבית----------------------תכנון ירוד

.תהליך תכנון מיטבי יכול להוביל להובלה מיטבית יותר•

.מכון חיונית לשם טיוב התכניות-מחוז-שותפות ברמת מטה•

כלי לתכנון סילבוסים

תכנון תכניותולהערכת איכות לתכנון כלי

10

הערכת תהליך הלמידה

הגדרת מטלה מסכמת

הבניית תכני הלמידה

בחירת מתודות בהנחייה הגדרת מטרות

-התכניתתיאור

חדש

תיאור הרציונל לבחירת הנושא

תיאור הרציונל לבחירת הנושא

29% 32%

46%

2%

83%

13%4%

0%

רמת מתקדמים רמת ביניים רמת בסיס מתחת לרמת הבסיס

תשעט ף"תש

המשכיות והעמקה ניכרת בנושא הלמידה

ף"לתש-ט"מתשעהארציתברמה 45%-ב

תיאור התכנית

25%

46%

29%

0%

רמת מתקדמים רמת ביניים רמת בסיס מתחת לרמת הבסיס

ף"תש

הגדרת המטרות

13

16%

57%

26%

0%

33%

41%

26%

0%

רמת מתקדמים רמת ביניים רמת בסיס מתחת לרמת הבסיס

תשעט ף"תש

הגדרת מטרות

14

תכנון מפגשי הלמידה

3%

77%

7%13%

17%

63%

14%

6%

רמת מתקדמים רמת ביניים רמת בסיס מתחת לרמת הבסיס

תשעט ף"תש

מתח בין צירים: תכנון מפגשי הלמידה

למידה תיאורטית

ברובה

למידהיישומית ברובה

סוג הידע

משקל הידע

16

חשיפהלמספר נושאים

העמקה בנושא אחד

מקור הידע

למידה המתבססת

בעיקר על הידע והניסיון של המשתתפים

למידה המתבססת בעיקר על הידע

והניסיון של המפקח/ המרצה

תכני הידע

תכנים מתוך

העשייה היומיומית

תכנים מחוץ מעוררי , לעשייה

השראה

הגדרת מטלה מסכמת

22%

47%

27%

4%

20%

56%

23%

2%

רמת מתקדמים רמת ביניים רמת בסיס מתחת לרמת הבסיס

תשעט ף"תש

א"במיקוד תשפ-מטלה מסכמת אפקטיבית

18

א"במיקוד תשפ-הערכת תהליך הלמידה

30%

25%

41%

5%

29%

34% 34%

3%

רמת מתקדמים רמת ביניים רמת בסיס מתחת לרמת הבסיס

תשעט ף"תש

הערכת תהליך הלמידה

20

6רכיבים מתוך 4-עליה באחוז התכניות ברמת מתקדמים ב

ט "במערכת החדשה תשעוהמישובשסיימו את הליך האישור תוכניות167הניתוח כולל •ף"תשתכניות 181הניתוח כולל •

29%

44%

17%20%

83%

33% 30%

6%3%

22%29%

16%

הערכת תהליך הלמידה

הבניית רצף תצורות הנחייההמפגשים

תיאור רציונל מטלה מסכמתלבחירת הנושא

הגדרת מטרות

ף"ארצי תש ט"ארצי תשע

21

שיפור משמעותי באיכות תכנון התכניות

מטלהמטרותרציונל מתודות הערכהתכנים מדד משולב איכות התכניות

60%

25%

באיכות 35%עלייה של האיכותיותהתכניות

(70מעל ציון )

22

כמעט בכל המחוזות, 2-3עלייה באחוז התכניות האיכותיות היא פי

66%60%

75%

55%53%56%52%

71%

0%

33%

22%29%

17%10%

17%

26%

37%

50%

חרדי*תל אביבצפוןמרכזמנחיירושליםחיפההתיישבותידרום

ף"תש70אחוז התכניות מעל ט"תשע70אחוז התכניות מעל

24

בין תכנון והובלה

-תכנון+תכנון

+הובלה

כל מפקח מתכנן ומוביל –הובלה את תהליך הלמידה

בעצמו

תכנון משותףכל מפקח מעביר : הובלה נפרדת

בנפרד

תכנון משותףמספר מפגשי הנחייה משותפים

('חלוקת הקב/ סיום/ פתיחה)

תכנון משותףאיגום משאבים-הובלה בקו

תכנון נפרד1-2הובלה מפגש

משותפים לשיתוף , בתהליך הלמידה

להצגת תוצר שנרקם בתהליך

מודלים לעידוד שיתופי פעולה

25

היבטים תקציביים

מנגנון תקציבי

27

מידע אודות ניצול תקציבי ברמת והנגשתאיסוף באחריות המטה והמכון–מחוז וברמת מפקח

-בקשת תקצוב+ הגשת תכנית פדגוגיתבאחריות המפקח

–העברת סך השעות המרוכזות לידי המחוז באחריות המכון

-ריכוז הבקשות של המפקחים והעברה לידי המחוזבאחריות המכון

באחריות המחוז -חלוקת המשאבים התקציביים

28

אדמניסטרטיביים, היבטים ארגוניים

29

התכניותכלליים אודות פרטים

תכניותמספר מספר

מפקחים

מספר

מנהלים

אחוז המנהלים

בראשית דרכם

מספר תכניות

שסיימו הליך

181(18%)*1811634,150ף"תשארצי (100%)

:היקף התוכניות

מעקב אחר : החשיבותניהול הסילבוסים

א בזיקה לתכניות "תשפא"של תשפ

רישום אחר : החשיבותשבתון/ מפקחים פורשים

א "שריון תקציב תשפעבור מפקחים חדשים

שמירה 100%

תכניות מאושרות

מעקב אחר מספר : מחוז.כ במחוז" המנהלים סה

20-קבוצה: מפקחמנהלים

מותנה , מספר נמוך יותרבאישור

: החשיבותהערכת מענה

בתכנון למפקחים

בראשית דרכם

30

התכניותכלליים אודות פרטים

:התוכניותניהול

ניהול הלמידה בפסגותפתיחה יומןקוד תקציבי

מעקב וניטור : החשיבותאחר שימוש במוסדות

. לאורך השנים

מותנה באישור

מרכזי

מוסדותה"פסג

/ בית יציב

שלומי

ארצי

ט"תשע

(82%)150(14% )25(4%)7

3(2%)25( 14%)153( 85%)ף"תשארצי

31

לתפיסת המחוז-זיקה תוכן התכניות

בחירה אישית של התוכן

בחירה מחוזית של התוכן

בחירה אישית תתי הנושאים

בירור תפיסה : החשיבותמחוזית של בחירת התוכן

בדיקת ביטוי התכנים בסילבוסים

32

א"תשפ-להגשת תכניותמתווה

יעדיםמועד

פתיחת המערכת המקוונת 15.6

(. תכנים+ תקציב)תאריך יעד להגשת סילבוסים מלאים 30.7

תאריך יעד להגשת בקשת תקצוב מחוז לכל תכנית5.8

נגישות לחומרים

33http://www.avneyrosha.org.il/DevelopAndLearn/Pages/leading_learning.aspx

34

היבטים טכניים

35