УЧЕ ;НЫЙ ПЛН Муниципального бюджетного...

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей с

ограниченными возможностями здоровья «Надежда»» муниципального образования

городской округ Симферополь Республики Крым

на 2018-2019 учебный год

(1 – 4 классы)

СОГЛАСОВАНО

на заседании педагогического совета

МБОУС(К)ОШ «Надежда»

Протокол № 6 от «31» _05_2018 г.

«УТВЕРЖДЕНО»

Директор МБОУС(К)ОШ «Надежда»

_________________ Т.О. Панасышена

«04»____июня____2018г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный план – нормативный документ, который фиксирует общий объѐм

нагрузки, максимальный объѐм аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру

обязательных предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по

классам и учебным предметам.

1. Нормативно-методическая база учебного плана.

Учебный план МБОУС(К)ОШ «Надежда» г. Симферополя, реализующий

адаптированные основные общеобразовательные программы для детей с ограниченными

возможностями здоровья (с задержкой психического развития, с нарушениями опорно-

двигательного аппарата), обеспечивающий освоение учащимися:

– федерального образовательного стандарта;

– регионального компонента.

1.1. Перечень нормативных правовых актов, на основе которых разработан учебный

план МБОУС(К)ОШ «Надежда»:

– Конституция Российской Федерации;

– Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

– Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 06.10.2009 № 373 - для I-IV классов;

– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.12.2012 №

1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования, утверждѐнный приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»;

– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №

1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования, утверждѐнный приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»;

– Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденный

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. №

1598;

– Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным

общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,

основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;

– Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации

от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29.06.2011), далее - СанПиН

2.4.2.2821-10;

– Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации

от 10.06.2015 № 26, зарегистрированное в Минюсте России 14 августа 2015 г. рег. №38528

«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и

воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по

адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья» (далее – СанПиН 2.4.2.3286-15);

– Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 марта

2016г. № ВК- 452/07 «О введении ФГОС ОВЗ».

– Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.05.2015 №

08-761 «Об изучении предметных областей «основы религиозных культур и светской

этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России»;

– Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2015 №

09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных образовательных

программ»;

– Закон Республики Крым «Об образовании в Республике Крым», принятый

Государственным Советом Республики Крым 17 июня 2015 года;

– Письмо Министерства образования, науки и молодѐжи Республики Крым от

04.12.2014 № 01-14/2014 «Об организации внеурочной деятельности»;

1.2. Перечень методических и иных документов, с учѐтом которых разработан

учебный план МБОУС(К)ОШ «Надежда»:

– Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального

общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата,

одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему

образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15);

– Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального

общего образования обучающихся с задержкой психического развития, одобренная

решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию

(протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15);

– Письмо Министерства образования, науки и молодѐжи Республики Крым «О выборе

языка обучения и языка изучения в образовательных организациях Республики Крым» от

13.04.2016 № 01-14/207.

– «Методические рекомендации по вопросам внедрения ФГОС начального общего

образования обучающихся с ОВЗ и ФГОС с умственной отсталостью (интеллектуальными

нарушениями)» от 10.04.2014 № 07.028.11.0005;

– Письмо Министерства образования, науки и молодѐжи Республики Крым от

08.06.2018 № 01-14/1734 «Методические рекомендации по формированию учебных планов

общеобразовательных организаций Республики Крым на 2018/2019 учебный год»;

– Инструктивно-методическое письмо ГКУ РК «ИМАЦ» «О формировании

пояснительной записки к учебному плану общеобразовательной организации» от 27.02.2018 №

01-13/35;

– Письмо Министерства образования, науки и молодѐжи Республики Крым

«Методические рекомендации «Об организации обучения по медицинским показаниям по

программам начального общего, основного общего и среднего общего образования на дому и

в медицинской организации» от 01.09.2015 № 01-14/2546;

– Устав МБОУС(К)ОШ «Надежда»;

– Положение о разработке, принятии и утверждении адаптированных основных

общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего

образования по Федеральным государственным образовательным стандартам общего

образования, утверждѐнное приказом директора МБОУС(К)ОШ «Надежда» от 31.08.16 № 89а;

– Положение об обучении обучающихся по индивидуальным учебным планам,

утверждѐнное приказом МБОУС(К)ОШ «Надежда» от 10.01.2017, № 5а.

2. Нормативный срок освоения реализуемых образовательных программ.

Сроки освоения адаптированной основной образовательной программы начального общего образования (далее АООП НОО) обучающимися с задержкой психического развития

(вариант 7.1) составляют 4 года.

Сроки освоения АООП НОО обучающимися с задержкой психического развития

(вариант 7.2) составляют 5 лет, с обязательным введением 1 дополнительного класса.

Сроки освоения АООП НОО обучающимися с нарушениями опорно-двигательного

аппарата (вариант 6.2, 6.3.) составляют 5 лет, с обязательным введением 1 подготовительного

класса.

Сроки освоения АООП НОО обучающимися с расстройствами аутистического спектра

(вариант 8.2) составляют 5 лет, с обязательным введением 1 дополнительного класса.

3. Структура учебного года

3.1. Учебный год в МБОУС(К)ОШ «Надежда» начинается 1 сентября 2018 года и

завершается 24 мая 2019 года.

В соответствии с Учебным планом устанавливается следующая

продолжительность учебного года:

1 класс -1доп. – 33 учебные недели;

2-4 классы –34 учебные недели.

Продолжительность учебной недели в МБОУС(К)ОШ «Надежда» – 5 дней.

Пятидневная рабочая неделя устанавливается в целях сохранения и укрепления здоровья

обучающихся.

3.2. Продолжительность каникул не менее 30 календарных дней (дополнительные

каникулы в первых и первых дополнительных классах - 7 календарных дней), летом – не

менее 8 календарных недель.

Сроки каникул:

осенние каникулы – с 29 октября по 5 ноября (8 календарных дней);

зимние каникулы – с 28 декабря по 08 января (12 календарных дней);

весенние каникулы – с 22 марта по 31 марта (10 календарных дней);

Для учащихся 1 и 1 доп. классов в течение года установлены дополнительные

недельные каникулы - с 18 февраля по 24 февраля.

4. Язык обучения. 4.1. Обучение в образовательном учреждении осуществляется на русском языке

согласно Уставу МБОУС(К)ОШ «Надежда» ( п. 2.6).

5. Информация о создании условий для реализации права граждан на изучение

родных языков (в соответствии с социальным заказом).

С 1 сентября 2018 года вводится обязательное изучение предметных областей «Родной

язык и литературное чтение на родном языке». Изучение учебных предметов данной области

осуществляется поэтапно, начиная с 1 и 1 дополнительных классов.

Выбор родного языка обеспечивается на добровольной основе по заявлениям родителей

(законных представителей). При этом добровольность заключается не в отказе от изучения

родного языка, а в возможности его выбора из числа языков народов Республики Крым

(русский, украинский, крымско-татарский).

Учитывая мнения родителей (законных представителей) подтвержденных в заявлениях,

решением педагогического совета (протокол № 6 от 31.05.2018) принято выделить 0,5 часа в 1

и 1 дополнительных классах на изучение родного (русского) языка.

В сетке часов учебного плана 2-4 классов невостребованные часы, выделенные на

изучение родного языка и литературного чтения на родном языке, переданы в часть учебного

плана, формируемую участниками образовательных отношений. По решению педагогического

совета (протокол № 6 от 31.05.2018) данные часы включены в обязательную часть учебного

плана и распределены следующим образом:

Класс Часы, выделенные на изучение родного

языка и литературного чтения на

родном языке

Предмет, на изучение которого переданы

невостребованные часы родного языка и

литературного чтения на родном языке

2 1 час родного языка Литературное чтение

1 час литературного чтения на родном

языке

Технология

3 1 час родного языка Русский язык


языке

Литературное чтение

4 1 час родного языка Русский язык


языке


Контингент учащихся 2 класса в 2018-2019 учебном году отсутствует

6. Информация об изучении предметных областей «Основы религиозных

культур и светской этики» и выборе модуля, изучаемого в рамках учебного предмета

ОРКСЭ.

В соответствии с Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации

от 25.05.2015 № 08-761 «Об изучении предметных областей «основы религиозных культур

и светской этики» выбор модуля, изучаемого в рамках учебного предмета ОРКСЭ,

осуществляется родителями (законными представителями) обучающихся. На основании

произведенного выбора родителями (законными представителями) обучающихся курс

«Основы религиозной культуры и светской этики» в 4 классе будет реализован через модуль

«Основы светской этики», с целью формирования у обучающегося мотиваций к осознанному

нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных

традиций народа России, а также к диалогу с представителями других культур и

мировоззрений.

7. Информация о распределении часов части учебного плана, формируемой

участниками образовательных отношений.

Классы 2 3 4

Часть, формируемая участниками образовательных

отношений

1ч. 2ч. 1ч.

Русский язык и литературное чтение Литературное чтение 1ч. 1ч.

Физическая культура Физическая культура 1ч. 1ч.


8. Обоснование распределения часов части учебного плана, формируемой

участниками образовательных отношений.

Распределение часов части учебного плана, формируемой участниками образовательных

отношений, осуществлялось с учѐтом мнений родителей (законных представителей) и принято

на заседании педагогического совета (протокол № 6 от 31.05.2018).

С учетом психофизических особенностей учащихся и с целью качественного овладения

учебным материалом по литературному чтению, формированию необходимого уровня

читательской компетентности, речевого развития выделен один дополнительный час во 2 и 3

классах.

В 3, 4 классах введѐн третий час учебного предмета "Физическая культура", с целью

увеличения двигательной активности и развития физических качеств обучающихся, внедрения

современных систем физического воспитания.

9. Информация о распределении часов внеурочной деятельности (включая

коррекционно-развивающую область).

Обязательным компонентом учебного плана является внеурочная деятельность. В

соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ внеурочная деятельность

организуется по направлениям развития личности:

– духовно-нравственное;

– социальное;

– общеинтеллектуальное;

– общекультурное;

– спортивно – оздоровительное.

Распределение часов внеурочной деятельности по классам:

Направления внеурочной деятельности 1 класс 1 доп.

класс

2 класс 3 класс 4 класс

духовно-нравственное Краеведческий курс

«Крымоведение»

1 1 1 1 1

социальное Клуб «Инфознайка» 1 1 1 1 1

общеинтеллектуальное Художественная

студия «Творческая

палитра»

1 1 1 1 1

общекультурное Клуб «Юный эколог» 1 1 1 1 1

спортивно –

оздоровительное

Спортклуб «Весѐлые

старты»

1 1 1 1 1

Итого 5 5 5 5 5


Коррекционно-развивающая область, согласно требованиям Стандарта, является

обязательной частью внеурочной деятельности и представлена коррекционно-развивающими

занятиями и ритмикой.

Часы, предусмотренные на коррекционно-развивающую область, распределены

следующим образом:

Коррекционно-развивающая область 1

класс

1 доп.

класс

2

класс

3

класс

4

класс

коррекционно-развивающие занятия: 4 4 4 4 4

коррекционно-развивающие занятия по

русскому языку «Юный грамотей»

коррекционно-развивающие занятия по

математике «Увлекательная математика

каждому» (УМКа)

коррекционные занятия по развитию связной

речи

Коррекция психологического развития

«Тропинка к своему Я»

1 1 1 1 1

1

1

1

1

1

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

Ритмика 1 1 1 1 1

ВСЕГО: 5 5 5 5 5


В целях более успешной динамики в общем развитии учащихся, проводятся

коррекционные фронтальные, групповые и индивидуальные занятия. Коррекционно-

развивающие занятия направлены на формирование навыков адаптации личности в

современных жизненных условиях, восполнение пробелов в знаниях и представлениях об

окружающем мире, на коррекцию дефекта, преодоление недостатков, возникших в результате

нарушения развития, включая недостатки познавательной и мыслительной деятельности, речи,

регуляции поведения.

Выбор коррекционно-развивающих занятий, их количественное соотношение,

содержание осуществляется исходя из психофизических особенностей обучающихся с ЗПР на

основании рекомендаций ПМПК и индивидуальной программы реабилитации инвалида.

Целью занятий по ритмике является развитие двигательной активности обучающихся с ЗПР в

процессе восприятия музыки. Занятия способствуют развитию эмоционально-волевой сферы,

общей и речевой моторики, ориентировке в пространстве.

10. Информация о формах и сроках промежуточной аттестации обучающихся.

Промежуточная аттестация является обязательной для учащихся 2-4 классов.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением «О текущем оценивании

и промежуточной аттестации учащихся». Промежуточная годовая аттестация проводится в

традиционной форме. Годовая промежуточная аттестация проводится на основе четвертных

результатов и представляет собой их среднее арифметическое.

Промежуточная аттестация начинается не ранее 1 мая текущего года.

11. Информация об индивидуальных учебных планах обучающихся на дому. Организация обучения на дому ставит задачу освоения образовательных программ в

рамках федерального государственного образовательного стандарта, обеспечения их

оптимальной социальной интеграции, сохранения и укрепления здоровья. Организационно-

педагогические условия рассчитаны на работу с одним учеником, с определением для каждого

из них индивидуального учебного плана. На основании справок ВКК и рекомендаций ПМПК

используются следующие примерные учебные планы:

примерный недельный учебный план начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2) – приложение 1;

примерный недельный учебный план начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1) – приложение 2;

примерный недельный учебный план начального общего образования

обучающихся с задержкой психического развития – приложение 3;

примерный недельный учебный план начального общего образования обучающихся с НОДА с ЗПР (вариант 6.2) – приложение 4;

примерный недельный учебный план начального общего образования обучающихся с НОДА и умственной отсталостью; (вариант 6.3) – приложение 5;

примерный недельный учебный план начального общего образования

обучающихся с НОДА и умеренной и тяжелой умственной отсталостью (вариант 6.4.) –

приложение 6;

примерный недельный учебный план начального общего образования обучающихся на дому с лѐгкой умственной отсталостью – приложение 7;

примерный недельный учебный план начального общего образования обучающихся на дому с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.2.) – приложение 8.

Годовой учебный план начального общего образования обучающихся с

задержкой психического развития

(вариант 7.2)

Предметные

области

Учебные предметы Количество часов в

неделю по классам

Всего

часов

1 1 доп. 2

Обязательная часть

Русский язык и литературное

чтение

Русский язык 165 165 170 500

Литературное чтение 115 115 170 400

Родной язык и

литературное чтение на


Родной (русский) язык 17 17 - 34

Литературное чтение на

родном (русском) языке - - -

-

Иностранный язык Английский язык - - - -

Математика и информатика Математика 132 132 136 400

Обществознание и

естествознание

Окружающий мир 66 66 68 200

Основы религиозных культур

и светской этики


и светской этики - - - -

Искусство Изобразительное искусство 33 33 34 100

Музыка 33 33 34 100

Технология Технология 33 33 68 134

Физическая культура Физическая культура 99 99 102 300

Итого 693 693 782 2168

Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5-дневной

учебной неделе) 693 693 782 2168

Внеурочная деятельность (включая коррекционно-

развивающую область) 330 330 340 1000

Коррекционно-развивающая область 165 165 170 500

коррекционно-развивающие занятия: 132 132 136 400

коррекционно-развивающие занятия по русскому

языку «Юный грамотей»

коррекционно-развивающие занятия по математике

«Увлекательная математика каждому» (УМКа)

коррекционные занятия по развитию связной речи

Коррекция психологического развития «Тропинка к

своему Я»

33

33

34

100

33

33

34

100 33 33 34 100

33

33

34

100

Ритмика 33 33 34 100 Направления внеурочной деятельности 165 165 170 500

Духовно-нравственное Краеведческий курс

«Крымоведение» 33 33 34 100

Общеинтеллектуальное Клуб «Инфознайка» 33 33 34 100

Общекультурное Художественная студия

«Творческая палитра» 33 33 34 100

Социальное Клуб «Юный эколог» 33 33 34 100

Спортивно-оздоровительное Спортклуб «Весѐлые старты» 33 33 34 100

Всего финансируется 1023 1023 1122 3168


Недельный учебный план начального общего образования

обучающихся с задержкой психического развития



области



Всего

часов

1 1 доп. 2



чтение

Русский язык 5 5 5 15

Литературное чтение 3,5 3,5 5 12




Родной (русский) язык 0,5 0,5 - 1


родном (русском) языке - - -

-

Иностранный язык Английский язык - - - -

Математика и информатика Математика 4 4 4 12



Окружающий мир 2 2 2 6


и светской этики


и светской этики - - - -

Искусство Изобразительное искусство 1 1 1 3

Музыка 1 1 1 3

Технология Технология 1 1 2 4

Физическая культура Физическая культура 3 3 3 9

Итого 21 21 23 65


учебной неделе) 21 21 23 65

Внеурочная деятельность (включая коррекционно-

развивающую область) 10 10 10 30

Коррекционно-развивающая область 5 5 5 15

коррекционно-развивающие занятия: 4 4 4 12

коррекционно-развивающие занятия по русскому

языку «Юный грамотей»




Коррекция психологического развития «Тропинка к

своему Я»

1

1

1

3

1

1

1

3

1 1 1 3

1 1 1 3

Ритмика 1 1 1 3

Направления внеурочной деятельности 5 5 5 15



1

1

1

3

Общеинтеллектуальное Клуб «Инфознайка» 1 1 1 3


«Творческая палитра» 1 1 1 3

Социальное Клуб «Юный эколог» 1 1 1 3

Спортивно-оздоровительное Спортклуб «Весѐлые старты» 1 1 1 3

Всего финансируется 31 31 33 95


Годовой учебный план начального общего образования




области

Учебные предметы Количество часов

в неделю по

классам

Всего

часов

3



чтение

Русский язык 170 170

Литературное чтение 136 136


литературное чтение на родном

языке

Родной язык - -


родном языке -

-

Иностранный язык Английский язык 68 68

Математика и информатика Математика 136 136



Окружающий мир 68 68

Основы религиозных культур и

светской этики


и светской этики - -

Искусство Изобразительное искусство 34 34

Музыка 34 34

Технология Технология 34 34

Физическая культура Физическая культура 102 102

Итого 782 782


учебной неделе) 782 782

Внеурочная деятельность (включая коррекционно-развивающую

область) 340 340

Коррекционно-развивающая область 170 170

коррекционно-развивающие занятия: 136 136

коррекционно-развивающие занятия по русскому языку

«Юный грамотей»




Коррекция психологического развития «Тропинка к своему

Я»

34

34

34

34

34 34

34 34

Ритмика 34 34

Направления внеурочной деятельности 170 170



34

34

Общеинтеллектуальное Клуб «Инфознайка» 34 34


«Творческая палитра» 34 34

Социальное Клуб «Юный эколог» 34 34

Спортивно-оздоровительное Спортклуб «Весѐлые старты» 34 34

Всего финансируется 1122 1122





области

Учебные предметы Количество часов

в неделю по

классам

Всего

часов

3 класс



чтение





языке




-









и светской этики - -


Музыка 1 1



Итого 23 23













Я»

1

1

1

1

1 1

1 1

Ритмика 1 1




1

1







Годовой учебный план начального общего образования

(4 класс)


области



Всего

часов

4 класс



чтение





языке




-








Основы светской этики 34 34


Музыка 34 34



Итого 782 782













Я»

34

34

34 34 34 34

34 34

Ритмика 34 34




34 34








(4 класс)


области



Всего

часов

4



чтение










Основы светской этики 1 1


Музыка 1 1



Итого 23 23







коррекционно-развивающие занятия по русскому языку «Юный

грамотей»




Коррекция психологического развития «Тропинка к своему Я»

1

1

1

1

1 1

1 1

Ритмика 1 1




1

1







Приложение 1

Примерный недельный учебный план начального общего образования

обучающихся на дому с задержкой психического развития


Предметные области

Классы

Учебные предметы

Количество часов в неделю

1 1доп

2


Русский язык и

литературное чтение

Русский язык 2 2 2

Литературное чтение 2 2 2




Родной (русский) язык 0,25 0,25 -

Литературное чтение на родном

(русском) языке

- - -

Математика и

информатика

Математика 2 2 2



Окружающий мир 0,75 0,75 1

Искусство Музыка 0,25 0,25 0,25

Изобразительное искусство 0,25 0,25 0,25

Технология Технология 0,25 0,25 0,25

Физическая культура Физическая культура 0,25 0,25 0,25

Итого 8 8 8

Самостоятельное изучение 13 13 15

Максимально допустимая недельная нагрузка

(при 5-дневной учебной неделе)

21

21

23

Внеурочная деятельность

коррекционно-развивающая область:

-коррекционно-развивающие занятия 2 2 2

Всего к финансированию 10 10 10





Предметные области


Количество часов в

неделю

2 класс

3 класс



чтение



Иностранный язык Английский язык 0,5 0,5




Окружающий мир 0,5 0,5

Искусство Музыка 0,25 0,25

Изобразительное искусство 0,25 0,25

Технология Технология 0,25 0,25

Физическая культура Физическая культура 0,25 0,25

Итого 8 8

Самостоятельное изучение 15 15



23

23



-коррекционно-развивающие занятия 2 2

Всего к финансированию 10 10





области


Количество

часов в неделю

4 класс



литературное

чтение

Русский язык 2

Литературное чтение 2

Иностранный язык

Английский язык

0,5



Математика

2



Окружающий мир

0,25

Основы

религиозных

культур и светской

этики

Основы религиозных

культур и светской этики

0,25

Искусство

Музыка 0,25

Изобразительное

искусство

0,25

Технология Технология 0,25

Физическая

культура

Физическая культура

0,25

Итого 8

Самостоятельное изучение 15

Максимально допустимая недельная

нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)


23



коррекционно-развивающие занятия 2

Всего к финансированию 10



обучающихся на дому с НОДА

и задержкой психического развития



области

Классы

уч. предмет


Подг. 1 2 3 4




чтение

Русский язык 2 2 2 2 2

Литературное чтение 2 2 2 2 2



чтение на родном

языке

Родной (русский) язык 0,25 0,25 - - -


на родном (русском)

языке

- - - - -

Иностранный язык Английский язык - - 0,5 0,5 0,5



Математика 2 2 2 2 2



Окружающий мир

(Человек, природа,

общество)

0,75 0,75 0,5 0,5 0,25

Основы религиозных культур и светской этики

Основы светской этики

- - - - 0,25

Искусство Изобразительное

искусство

0,25 0,25 0,25 0,25 0,25

Музыка Музыка 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25

Технология Технология 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25


культура

Физическая культура

(адаптивная

Физическая культура)

0,25 0,25 0,25 0,25 0,25

Итого:

8 8 8 8 8

Самостоятельное изучение 13 13 15 15 15



21

21

23

23

23



-коррекционно-развивающие занятия 2 2 2 2 2

Всего к финансированию 10 10 10 10 10




и умственной отсталостью

(вариант 6.3.)

Класс

предмет


Подг. 1 2 3 4



чтение 2 2 2 2 2


Окружающий мир 1 1 1 1 1 Музыка 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25

Изобразительное искусство 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25

Технология (труд) 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25

Физическая культура (адаптивная физическая

культура)

0,25 0,25 0,25 0,25 0,25

Итого:

8 8 8 8 8




21

23

23

23

23








и умеренной и тяжелой умственной отсталостью


Класс

предмет


Подг. 1 2 3


Развитие речи и окружающий мир 0,5 0,5 0,5 0,5

Альтернативное чтение 2 2 2 2

Графика и письмо 2 2 2 2

Математические представления и

конструирование

2 2 2 2

Музыка и движение 0,25 0,25 0,25 0,25

Здоровье и основы безопасности

жизнедеятельности

0,25 0,25 0,25 0,25

Социально-бытовая ориентировка 0,5 0,5 0,5 0,5

Ручной труд 0,25 0,25 0,25 0,25

Адаптивная физкультура 0,25 0,25 0,25 0,25

Итого:

8 8 8 8

Самостоятельное изучение 13 13 15 15



21

21

23

23



-коррекционно-развивающие занятия 2 2 2 2

Всего к финансированию 10 10 10 10

Учебный план начального общего образования обучающихся с НОДА и умеренной и

тяжелой умственной отсталостью может быть использован для разработки ИУП специальной

индивидуальной программы развития (СИПР), в котором устанавливаются предметные

области, предметы и коррекционные курсы, соответствующие особым образовательным

возможностям и потребностям конкретного обучающегося.

С учетом образования обучающихся на основе СИПР, индивидуальная недельная

нагрузка может варьироваться, так индивидуальные учебные планы отдельных обучающихся

могут не включать отдельные предметы основной части примерного учебного плана, а для

других обучающихся ИУП преимущественно состоит из учебных предметов первой части

примерного учебного плана и дополняется отдельными коррекционными занятиями из второй

части. Таким образом, использование ИУП позволяет формировать учебную нагрузку

гибко, с учетом индивидуальных возможностей и образовательных потребностей ребенка,

избегая перегрузки обучающихся.



обучающихся на дому с лѐгкой умственной отсталостью

с русским языком обучения

4 класс


Количество часов в

неделю

4 класс

Русский язык 2

Чтение 2

Математика 2

Окружающий мир 1

Музыка 0,25

Изобразительное искусство 0,25

Трудовое обучение 0,25

Физическая культура 0,25

Итого:

8

Самостоятельное изучение 15



23



-коррекционно-развивающие занятия 2

Всего к финансированию 10



обучающихся на дому с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.2.)


области

Классы



1 1 доп. 2 3 4




чтение


Литературное чтение 2 2 2 2 2



чтение на родном

языке

Родной (русский) язык 0,25 0,25 - - -


на родном (русском)

языке

- - - - -

Иностранный язык Английский язык - - - 0,5 0,5






Окружающий мир 0,75 0,75 1 0,5 0,25

Основы

религиозных

культур и светской

этики

Основы светской этики - - - - 0,25

Искусство Изобразительное

искусство

0,25 0,25 0,25 0,25 0,25

Музыка Музыка 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25

Технология Технология 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25


культура

Физическая культура 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25

Итого:

8 8 8 8 8




21

21

23

23

23





УЧЕ ;НЫЙ ПЛН Муниципального бюджетного...

Documents