РАБОЧАЯ ПРОГРАММАfiop.npi-tu.ru › assets › fiop › socio › files ›...

$ 7 . 1 * 0 2 , 0 1 / e i o oМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (НПИ) ИМЕНИ М.И. ПЛАТОВА »

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Б1.Б.23 Социальные технологии работы с молодежью

«39.03.03 Организация работы с молодежью», программа академического бакалавриата

Набор 2013-2014 гг.

Факультет инноватики и организации производстваКафедра «Социология и психология»__________Курс 4_______________________________________Семестр 7,8___________________________________

ИТОГО по дисциплине 7/ 252 (ЗЕ/час.) (с учетом ЗЕ/часов на экзамен)

2015 г.

2

Рабочая программа составлена на основании рабочего учебного плана, утвержденного Ученым советом ЮРГПУ (НПИ) протоколом № 5 от «23» декабря 2015г.

Рабочую программу составил(и) старший преподаватель кафедры «Социология и психология» Азарова Е.Н.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «Социология и психология»

«22» 01. 2016 г. Протокол № 7

Зав. кафедрой «Социология и психология» , / l l i i < /Щербакова Л.И./

Проректор по ОД

Р а б о ч а я п р о г р а м м а п е р е у т в е р ж д е н а на 20J1_/20JJ_ \ " “ ц с обновлениями ,

Р а б о ч а я прс п е р е у т в е р ж , ) 2Q1!zJ 2 0 J J L _ уч с обновлениями п.

Проректор по О W

3

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ....................................................... 4

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)............................................................................................................ 5

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) С РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ ПО СЕМЕСТРАМ............................................................................................................. 6

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ).......................................... 65. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) ......................................................................... 12

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)............................................................................................................. 18

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ).................................................................................. 18

/ 4

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

Дисциплина «Социальные технологии работы с молодежью» относится к базовой части блока Б1 учебного плана. Дисциплина изучается в 7,8 семестрах 4 курса.

Дисциплина продолжает логику формирования целостного представления о технологических основах работы с молодежью, что проявляется в содержательной и методической взаимосвязи с учебными дисциплинами, направленными на формирование профессиональных компетенций, преподаваемых в 5 и 6 семестрах. Приращение профессиональных компетенций продолжается при прохождении производственной практики.

Связь с предшествующими дисциплинами:

№п/п

Наименование предшествующей дисциплины (модуля)

Семестр Шифркомпетенции предшествующей

дисциплины1 Введение в специальность 1 ОПК 2,3

2Социально- психологические технологии инклюзивного образования

1 ок-9 , \r\c-h

3. Информационное обеспечение и работа с молодежью 5 О П К-1; П К > 1

4 Педагогическое обеспечение работы с молодежью 1 ОК-7

Связь с последующими дисциплинами (модулями), практиками, ВКР

№п/п

Наименование последующей дисциплины (модуля), практики, ВКР

СеместрШифр

компетенции последующей дисциплины (модуля), практики,

ВКР1 Технологии творческой

самореализации личности8 ПК-3

2 Технологии развития экономической активности молодежи

8 ОК-3 ; П С -1

5

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Индекскомпетенции

Формулировка

ОК-6 Способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия

ОПК-2 Способность осознать социальную значимость своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность нести за них ответственность

В результате освоения дисциплины студент должен: знать:- основные виды социальных технологий работы с молодежью;- специфику практической реализации социальных технологий в молодежной

среде, в том числе в семье, школе, различных молодежных субкультурах, а также при проведении различных молодежных мероприятий,

- эффективные модели и технологии организации работы с молодежью, применяемые в России и за рубежом;

- технологии проектирования, внедрения и эффективного управления молодежными проектами;

- технологии работы с социально уязвимыми категориями молодежи. уметь:- использовать в своей практической деятельности общинные, групповые,

индивидуальные методы социальной работы с молодежью;- эффективно осуществлять на практике технологии социальной диагностики,

индивидуальной и групповой социальной терапии;- использовать навыки в области создания и реализации молодежных социальных

проектов;- осуществлять организацию молодежных мероприятий;-оказывать консалтинговую помощь молодым людям. владеть:-способами исследования, диагностики и оценки положения молодежи в

социальной структуре общества;-навыками социального проектирования, а также внедрения социальных проектов; -навыками оказания консалтинговой помощи молодым людям, попавшим в

трудную жизненную ситуацию;- навыками разработки и составления экспертных заключений;-навыками разработки модели оказания помощи молодежи.

6

3.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) С РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ ПО СЕМЕСТРАМ

№семестра Виды учебных занятий

Всего часов по учебному

плану

Контактная работа Самостоятельная

работааудиторн

аявнеаудито

рная

7

лекции 18 18/0 X Xлабораторные работы 0 0 X Xпрактические/ семинарские занятия 36 36/12" X X

СРС 54 X 0,9 53,1

СРС экз. 0 X 0 0ВСЕГО за 7 семестр 108 54 0,9 53,1

8

лекции 10 10/0 X Xлабораторные работы 0 0 X Xпрактические/ семинарские занятия 20 20/0 X X

СРС 114 X 0,5 113,5

СРС экз. 0 X 0 0ВСЕГО за 8 семестр 144 30 0,5 113,5

ИТОГО по дисциплине 252 84 1,4 166,6- Промежуточная аттестация - зачет в 7 семестре, зачет с оценкой в 8 семестре

Всего аудиторных занятий / из них проводимых в активных и интерактивных формах

4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

4.1. Контактная аудиторная работа4.1.1. Наименование тем лекций, их содержание и объем в часах Тема 1. Понятие социальной работы с молодежью.-4 час, ОПК-2

Социальная работа как особый вид социального знания и практическая сфера профессиональной деятельности. Субъект и объект социальной работы как формы профессиональной деятельности. Основные категории социальной работы: социальная защита, социальное обеспечение, социальная помощь, социальное обслуживание. Индивидуальная, групповая и общинная социальная работа. Основные модели социальной работы: социально-радикальная, марксистская, гуманистическая, экзистенциальная, социально-педагогическая, ролевая. Принципы социальной работы: клиентоцентризм, конфиденциальность, толерантность, принцип профилактической направленности, принцип опоры на собственные силы, принцип охраны социальных прав.

Особенности социальной работы с молодежью. Социальные службы для молодежи и основные формы их деятельности: социальная поддержка и социальное обслуживание молодых граждан, оказание правовой помощи, содействие социальной адаптации и реабилитации, воспитательно-профилактическая и консультативная работа. Основные задачи социальной работы с молодежью. Направления социальной работы с молодежью: социальная защита, социальная помощь, социальная педагогика. Основные принципы социальной работы с молодежью.

Литература раздел 7 [1-2]

7

Тема 2. Методы, формы и уровни социальной работы с молодежью.-4 час., ОК-6, ОПК-2

Метод и методология. Методы социальной работы как специфические виды социального воздействия. Индивидуальный, групповой, общинный методы социальной работы. Метод мобильной социальной работы с молодежью. Консультирование, опека и попечительство, посредничество, социальное страхование, социально-психологическая коррекция.

Организационно-распорядительные, социально-экономические и психологопедагогические методы работы с молодежью.


Тема 3. Социальные технологии и их основные виды -2 час., ОК-6, ОПК-2Понятие социальных технологий. Макротехнологии, мезотехнологии и

микротехнологии. Инновационные и традиционные социальные технологии. Информационные, обучающие, политические, экономические, правовые технологии, технологии культурного развития.

Технологии социальной работы (социономические технологии): социальная диагностика, социальная терапия, социальная адаптация, социальная профилактика, социальная реабилитация.


Тема 4. Социальная диагностика и ее методы 2 час., ОК-6, ОПК-2Понятие социальной диагностики. Наблюдение как метод социальной диагностики.

Включенное и невключенное наблюдение. Контролируемое и неконтролируемое наблюдение. Диалог (беседа) в социальной работе. Тестирование как метод социальной диагностики. Опрос и его виды: анкетирование, интервью. Анализ документов и биографический метод, их роль в социальной работе с молодежью. Метод экспертных оценок. Социометрия как метод сбора информации о структуре межличностных отношений в малой группе.


Тема 5. Индивидуальная и групповая социальная терапия в работе с молодежью. - 2 час., ОК-6, ОПК-2

Социальная терапия как технология преодоления и устранения деформаций и негативных явлений в жизни конкретного человека и социальной жизни в целом. Методы индивидуальной социальной терапии в работе с молодежью: консультирование, психотерапевтические методы. Групповая социальная терапия и ее методы: групповая дискуссия, арт-терапия, социально-психологические тренинги, ролевые игры, трудотерапия, методы психодрамы и социодрамы.

Логотерапия как психотерапевтический метод решения смысложизненных проблем личности. Социальная логотерапия как технология преодоления деформаций в смысложизненных ориентациях различных субъектов социальной жизни и общества в целом.


Тема 6. Социальная профилактика, социальная реабилитация и адаптация как технологии работы с молодежью.-4 час., ОК-6, ОПК-2

Социальная профилактика в работе с молодежью. Индивидуальный, групповой и коллективный уровни социальной профилактики. Направления социальной профилактики в работе с молодежью: профилактика безнадзорности и беспризорности, профилактика алкоголизма, наркомании и токсикомании в молодежной среде, профилактика девиантного поведения, предотвращение преступности и экстремизма среди МОЛОДеЖИ.

8

Роль профилактической беседы в работе с молодежью. Телефоны экстренной психологосоциальной помощи («телефоны доверия»).

Социальная реабилитация как технология восстановления нормального личностного бытия человека (его здоровья, прав, социального статуса), а также устойчивости системы социальных связей и отношений в целом. Уровни социальной реабилитации: социально-психологический, профессионально-трудовой, социально- бытовой, медико-социальный и социально-правовой.

Социальная реабилитация в работе с молодежью. Социально-реабилитационные центры для молодежи, основные направления их деятельности: социальная реабилитация подростков с девиантным поведением, социальная реабилитация молодых инвалидов, молодых людей, прошедших военную службу, реабилитация юношей и девушек, прошедших лечение от наркомании, токсикомании, алкоголизма, социальная реабилитация молодых людей, освобожденных из мест лишения свободы.

Понятие социальной адаптации. Трудовой (производственный), личностно-бытовой и культурно-досуговый уровни адаптации. Особенности социальной адаптации молодежи. Проблемы социально неадаптированной молодежи.


Тема 7. Социальное посредничество как технология работы с молодежью.-2 час., ОК-6, ОПК-2

Посредничество как технология и вид деятельности. Методика посреднической деятельности. Этапы посредничества. Приемы посреднической деятельности. Консультирование как метод социальной помощи. Типы консультирования. Принципы и этапы консультирования.


Тема 8. Социальная коррекция и терапия как технологии работы с молодежью -2 час., ОК-6, ОПК-2

Понятие социальной коррекции. Направления коррекционного воздействия. Методы психотерапии. Методы поведенческой терапии. Концепция терапевтической общины. Методика осуществления терапии. Логотерапия как психотерапевтический метод решения смысложизненных проблем личности. Методы индивидуальной социальной терапии в работе с молодежью: консультирование, психотерапевтические методы. Групповая социальная терапия и ее методы: групповая дискуссия, арт-терапия, социально-психологические тренинги, ролевые игры, трудотерапия, методы психодрамы и социодрамы.


Тема 9. Социальное проектирование и экспертиза как технологии работы с молодежью.- 2 час., ОК-6, ОПК-2

Понятие социального проектирования. Основные этапы социального проектирования: формулировка социальной проблемы, требующей разрешения, разработка проектной программы, проведение проектных исследований, реализация социального проекта. Социальное прогнозирование и планирование.

Социальное проектирование в работе с молодежью. Молодежные социальные проекты, их роль в жизни современного российского общества. Опыт разработки, внедрения и эффективного управления профильными молодежными проектами.

Понятие экспертизы. Виды социальной экспертизы. Функции социальной экспертизы. Этапы социальной экспертизы.


9

Тема 10. Социальные технологии работы с молодежью в семье и в школе 2 час., ОК-6, ОПК-2

Положение молодежи в семье в социально-экономических условиях современной России. Семья как объект социальной работы. Основные методы и технологии социальной работы в семье. Социальная помощь семье. Молодая семья и ее основные проблемы.

Особенности социальной работы с молодежью в школе. Содержание работы социального педагога в школе. Методы работы школьного социального педагога. Технологии работы школьного психолога.

Зарубежный опыт социальной работы в школе.Литература раздел 7 [1-2]

Тема 11. Социальные технологии работы с молодежью на улице. - 2 час., ОК-6, ОПК-2

Мобильная социальная работа. Молодежные субкультуры, их виды. Особенности социальной работы в молодежных субкультурах.


4.1.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование и объем в часах

№ Наименование тем занятий Сол-ютсов

Форма контроля Срокиконтроля

Номеркомпет

Литература

1 2 3 4 5 6 71 Введение в дисциплину

«Социальные технологии работы с молодежью»

2 Опрос 1неделя

ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

2 Социальная работа с молодежью: понятие, специфика, основные принципы

4 Опрос 2-3неделя

ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

3 Методы социальной работы с молодежью 4 Опрос 4-5

неделя

ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

4 Социальные технологии и их основные виды 4 Опрос 6-7

неделя

ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

5 Социальная диагностика в работе с молодежью 4

Опрос, решение ситуационных

задач

15.10-20.10

ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

6 Социальная адаптация как технология работы с молодежью


ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

7 Социальная профилактика как технология работы с молодежью


ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

8 Социальная реабилитация как технология работы с молодежью

4 Групповаядискуссия

15.11-20.11

ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

9 Социальное посредничество как технология работы с молодежью


ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

10 Социальная коррекция и терапия как технологии работы с молодежью 2 Опрос 15.12,-

20.12

ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

10

11 Социальное проектирование и моделирование как технологии работы с молодежью

2

Опрос 1неделя

ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

12 Технология страхования в системе социальной работы с молодежью

2Опрос 2

неделя

ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

13 Индивидуальная и групповая социальная терапия в работе с молодежью

2Опрос 3

неделя

ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

14 Социальные технологии работы с молодежью в семье 4

Опрос 15.03-20.03

ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

15 Социальная работа с молодежью в школе 4

Опрос 7неделя

ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

16 Социальная работа с молодежью на улице и с представителями молодежных субкультур 2

Опрос15.04,-20.04

ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

17 Технологии проведения массовых молодежных мероприятий

2Опрос 9

неделя

ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

18 Технологии разрешения конфликтных ситуаций в молодежной среде

2Опрос 15.05,-

20.05

ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

4.1.3. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часахУчебным планом не предусмотрены

4.2. Самостоятельная работаСРС- темы и (или) разделы тем для самостоятельного изучения, в том числе конспектирование — 166,6 ч________________________________________ _________ ________

№Наименование тем (разделов) Кол-во

часовНомер

компетенцЛитератур

а1 2 3 4 51 Тема № 1

-Концептуальные подходы к осмыслению понятия «молодежь» -Теоретические направления исследований молодежных проблем.

15ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

2 Тема № 2Технологии работы с молодежью без определенного места жительства.-Социальный контракт как форма социальной поддержки молодой семьи.

15ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

3 Тема № 3-Технологии социальной поддержки молодежи: концептуальные подходы и стратегические направления.-Социальная гостиница как одна из форм и технологий работы с молодежью.-Социальное консультирование как технология работы с безработной молодежью

15ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

4 Тема № 4-Основные направления социальной диагностики. -Постановка социального диагноза.

15ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

5 Тема № 5-Формы работы волонтерских организаций с молодыми инвалидами.-Основные этапы работы с молодежью на улице

16,6ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

и6 Тема № 6

-Методы социальной профилактики правонарушений в молодежной среде.-Тренинг как один из методов профилактики девиантного поведения воспитанников приютов;-Особенности социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями.

15ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

7 Тема № 7-технология посредничества и его услуги.-МФЦ как центры предоставляющие гос услуги. 15

ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

8 Тема № 8-Социальная коррекция лиц с девиантным поведением. -Социальная коррекция преступного поведения.

15ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

9 Тема № 9-Алгоритм социального проектирования в работе с молодежью. -Проектный подход в содействии занятости выпускников вуза

15ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

10 ТемаЮ.-Особенности социальной поддержки молодых и студенческих семей в России.-Региональный опыт реализации государственной молодежной политики.-социальная коррекция в средней школе

15ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

11 Тема 11.-Метод уличной работы с молодежью -Этапы уличной работы.-Принципы уличной работы.

15ОК-6,ОПК-2 7 [ 3-7]

4.3. Контактная внеаудиторная работа

СРС: - групповые консультаций в течение семестра -1,4 ч.

12

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ, ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

5.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Номеркомпетенции

«ОК-6»

Формулировка компетенции «Способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия»

Дисциплины, (нормирующие компетенцию в процессе освоения образовательной программы

Этапформирова

ния(семестр)

Индекс Наименование

Б1.Б.З Социология 5Б1.Б.23 Социальные технологии работы с молодежью 7,8Б1.Б.24 Молодежные субкультуры 4Б1.В.ОД.2 Культурология 2Б1.В.ОД.9 Организация досуга молодежи 1Б1.В.ДВ.3.2 Социальная антропология 1Б1.В.ДВ.6.1 Этносоциология 7БЗ Государственная итоговая аттестация 8

Номеркомпетенции

«ОПК-2»

Формулировка компетенции «Способность осознать социальную значимость своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность нести за них ответственность»

Дисциплины, снормирующие компетенцию в процессе освоения образовательной программы

Этапформирова

ния(семестр)

Индекс Наименование

Б1.Б.13 Введение в специальность 1

Б1.Б.17 Г осударственная молодежная политика в Российской Федерации

4

Б1.Б.23 Социальные технологии работы с молодежью 7,8Б1.Б.26 Управление проектами 6,7

Б1.В.ОД.З Основы социального государства 4Б1.В.ОД.Ю Волонтерство как вид социальной деятельности 2Б1.В.ДВ.5.1 Молодая семья - объект молодежной политики 3

Б2.П.З Преддипломная практика 8БЗ Г осударственная итоговая аттестация 8

13

5.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Оценка сформированности компетенций в рамках промежуточной аттестации проводится по зачетным билетам.

Зачетные билеты включают в себя вопросы для оценки знаний, умений и навыков. Количество вопросов в зачетных билетах составляет 3.

При текущей аттестации обучающихся оценка сформированности компетенций осуществляется на занятиях:

-лекционного типа посредством собеседования с обучаемыми, в том числе по темам, вынесенным для самостоятельного изучения обучаемыми;

-семинарского типа посредством опроса, контрольной работы, тестирования обучаемых, решения ситуационных задач._____________

sвяSн«ЕSои—vSоX

Показатели оценивания компетенций(знания и (или) умения и (или) навыки и (или) опыт деятельности, формируемые данной компетенцией)

Л ® |02 ^ о зс>5 *

Критерии оценивания компетенций на различных

этапах их формирования

щS3d<и

-о I Шх о Ки В *о С и о-О fct

я ° Щ CQ CQ

см ̂ го

А ^х W<D I S

0 .^ 3 щ^ 3d

1ОК-6 «Способность работать в коллективе, толерантно

воспринимая социальные, этнические,конфессиональные и культурные различия»Знать:- эффективные модели и технологии организации работы с молодежью, применяемые в России и за рубежом;специфику практической реализации социальных технологий в молодежной среде, в том числе в семье, школе, различных молодежных субкультурах, а также при проведении различных молодежных мероприятий;технологии проектирования, внедрения и эффективного управления молодежными проектами Уметь:

использовать навыки в области создания и реализации молодежных социальных проектов; осуществлять организацию молодежныхмероприятий.использовать в своей практической деятельности общинные, групповые, индивидуальные методы социальной работы с молодежью;Владеть:- навыками разработки модели оказания помощи молодежи.способами исследования, диагностики и оценки положения молодежи в социальной структуре

+ +

14

общества;

опк-2

«Способность осознать социальную значимость своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность нести за них ответственность»Знать:-основные виды социальных технологий работы с молодежьютехнологии работы с социально уязвимыми категориями молодежи;Уметь:- эффективно осуществлять на практике технологии социальной диагностики, индивидуальной и групповой социальной терапии;оказывать консалтинговую помощь молодым людям. Владеть:- навыками разработки и составления экспертных заключений;навыками социального проектирования и моделирования, а также внедрения социальных проектов.навыками оказания консалтинговой помощи молодым людям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.

+ + +

Шкала оценивания компетенций:«отлично» - обучающийся правильно, четко, аргументировано и в полном объёме

изложил содержание теоретических зачетных вопросов, успешно выполнил практические задания, убедительно ответил на все дополнительные вопросы, показал высокий уровень сформированных компетенций;

«хорошо» - обучающийся правильно, но недостаточно полно изложил содержание теоретических зачетных вопросов, успешно выполнил практические задания, испытывал затруднения при ответе на дополнительные вопросы, показал продвинутый уровень сформированных компетенций;

«удовлетворительно» - обучающийся изложил основные положения теоретических зачетных вопросов, правильно выполнил практическое задание, испытывал серьезные затруднения при ответах на дополнительные вопросы, показал пороговый уровень сформированных компетенций;

«неудовлетворительно» - обучающийся не справился с большинством теоретических зачетных вопросов и (или) не справился с выполнением практических заданий.

5.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих

этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательнойпрограммы.

Материалы для оценивания знаний

Контрольные вопросы к зачету

1. Социальная работа с молодежью: понятие, принципы, основные направления2. Методы индивидуальной социальной работы3. Методы групповой социальной работы

15

4. Методы общинной социальной работы5. Организационно-распорядительные методы работы с молодежью6. Социально-экономические методы работы с молодежью7. Психолого-педагогические методы работы с молодежью8. Социальные технологии и их основные виды9. Технологии социальной работы: общая характеристика10. Социальная диагностика и ее методы11. Индивидуальная социальная терапия в работе с молодежью12. Методы групповой социальной терапии в работе с молодежью13. Логотерапия как метод решения смысложизненных проблем молодежи14. Социальная профилактика в работе с молодежью15. Социальная адаптация молодежи16. Социальная реабилитация в работе с молодежью17. Социальное проектирование как технология работы с молодежью18. Молодежные социальные проекты и их роль в современном российском

обществе19. Специфика социальных технологий работы с молодежью в семье20. Социальная работа с молодежью в школе21. Социальная работа с молодежью на улице22. Технологии социальной работы с представителями молодежных субкультур23. Технологии проведения массовых молодежных мероприятий24.Технологии разрешения конфликтных ситуаций в молодежной среде

Варианты тестовых заданий для определения уровня приобретенных знаний

1. Направлением социальной работы с молодежью не являетсяа) социальная защитаб) социальная помощьв) социальная антропологияг) социальная педагогика

2. Метод социальной работы, предполагающий оказание помощи посредством передачи группового опыта называется...

а) индивидуальная социальная работаб) коллективная социальная работав) общинная социальная работаг) групповая социальная работа

3. К методам социальной работы с молодежью не относятсяа) организационно-распорядительные методыб) социально-экономические методыв) психолого-педагогические методыг) вероятностно-статистические методы

4. Направление социальной работы с молодежью, связанное с молодежными инициативами и движениями, называется

а) социальная анимацияб) социальное проектированиев) мобильная социальная работаг) социальная реабилитация

16

5. Видами социальных технологий не являютсяа) инновационные и традиционные технологииб) базовые и частные технологиив) микротехнологии и макротехнологииг) формальные и неформальные технологии

6. К технологиям социальной работы с молодежью не относится:а) социальная диагностикаб) социальная стратификацияв) социальная реабилитацияг) социальная профилактика

7. Метод социальной диагностики, предполагающий письменное или устное обращение к респондентам, - это...

а) наблюдениеб)опросв) анализ документовг) контент-анализ

8. К методам групповой социальной терапии относитсяа) консультированиеб) социальный патронажв)социодрамаг) метод экспертных оценок

9. Логотерапия как технология работы с молодежью предполагаета) поиск утраченного смысла жизниб) поиск идентичностив) формирование самосознанияг) формирование Я-концепции

10. Направлением социальной профилактики не является:а) профилактика безнадзорности подростковб) профилактика девиантного поведения молодежив) профилактическая беседаг) профилактика экстремизма среди молодежи

11. Технология восстановления нормального состояния личностного бытия человека (его здоровья, социальных прав и статуса) называется

а) социальной терапиейб) социальной реабилитациейв) социальной анимациейг) социальной диагностикой

12. Исходным пунктом социального проектирования выступаета) социальная проблемаб) социальная адаптацияв) социальная коммуникацияг) социальная революция

13. Разработка социального проекта не включает в себяа) постановку цели и задач проекта

17

б) формулировку методов и стратегий реализации проектав) формулировку проблемыг) стадию практической реализации проекта

14. Научно обоснованное предвидение тенденций и перспектив возможного состояния социальных систем и процессов - это

а) социальное проектированиеб) социальное прогнозированиев) социальный экспериментг) социальное планирование

15. Методом социальной работы с молодежью на улице являетсяа) мобильная социальная работаб) социальный патронажв) опека и попечительствог) социальное страхование

16. К методам разрешения конфликтных ситуаций в молодежной среде не относится

а) компромиссб) посредничествов) арбитражг)игнорирование

Варианты контрольных работ

Материалы для оценивания уменийЗадание 1. Составить банк методик изучения молодой или студенческой семей в

следующих направлениях: по субъектам семьи, по проблемам семьи, по этапам развития семьи.

Задание 2. Подготовить эссе по следующим вопросам «Логотерапия как метод решения смысложизненных проблем молодежи», «Методы общинной социальной работы»

Задание 3. Составить классификацию социальных технологий по различным основаниям в виде таблицы.

Материалы для оценивания навыков Практическое задание 1. Составить кроссворд по теме «Социальные технологии

работы с молодежью». Форма кроссворда выбирается студентом самостоятельно. Кроссворд должен включать 10-15 ключевых слов.

Практическое задание 2. Семья Ивановых состоит из Иванова в возрасте 25 лет, его жены 20 лет, находящейся по уходу за ребенком. На какие виды социального обеспечения имеет право данная семья?

Практическое задание 3. Как развить благотворительность в России? Определить источники средств для реализации благотворительных программ. Написать проект по привлечению частных благотворителей. Выявить мотивы жертвователей.

18

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ(МОДУЛЯ)

Реализация образовательного процесса по учебной дисциплине осуществляется за счет аудиторного фонда ЮРГПУ (НПИ), оснащенного мультимедийным оборудованием и программным обеспечением.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕДИСЦИПЛИНЫ(МОДУЛЯ)

Основная учебная литература1. Холостова Е.И. История социальной работы в России [Электронный ресурс]:

учебник. - Изд-во Дашков и К, 2013. - 282 с.- Режим доступа: http: // khigafund.ru2. Технология социальной работы [Электронный ресурс]: учебник для бакалавров/

под ред. Е.И.Холостовой, Л.И.Кононова- Издательство: Дашков и К,- 2013 г.-478с.- Режим доступа: http://www.knigafund.ru

Дополнительная учебная литература3. Правовое обеспечение социальной работы[Электронный ресурс]: учебник для

бакалавров/Под ред. Е.И.Холостовой, О.Г.Прохоровой- Издательство: Дашков и К .-2013 г. -253 с.- Режим доступа http://www.knigafund.ru

4. Экономические основы социальной работы[Электронный ресурс]: учебник для бакалавров /под ред. И.Н. Маяцкой.- Издательство: Дашков и К .-2013 г. -264 с.- Режим доступа: http://www.knigafund.ru

5. Управление в социальной работе [Электронный ресурс]: учебник для бакалавров./ Под ред. Е.И.Холостовой, О.Г.Прохоровой, Е.И.Комарова - Издательство: Дашков и К.- 2013 г. - 300 с.- Режим доступа: http://www.knigafund.ru

Периодические издания6. Социально-гуманитарные знания [Электронный ресурс].- Режим доступа:

http:www.elibrary.ru7. Социологические исследования [Электронный ресурс].- Режим доступа:

http:www.elibrary.ru

Комплект лицензионного программного обеспечения:Microsoft Windows 7,8,10 Enterprise лицензия V4640039 Microsoft Office 2010,2013,2016 Professional лицензия V4640039

Лицензия продлена на лицензия продлена на7Q/ ZI / * учебный г 20 /?=-/• учебный

http://www.knigafund.ru




http://www.elibrary.ru

http://www.elibrary.ru

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАfiop.npi-tu.ru › assets › fiop › socio › files ›...

Documents