100 學年度第 2 學期遠距課程一覽表docs.academic.fju.edu.tw/about...
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※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
100學年度第 2學期遠距課程一覽表
項
次 課程名稱 開課單位 授課教師 學分數 選修別 備註
1 英文著作選讀-網 社會工作學系 羅四維 2 必
2 電腦科技與數位博物館‐網 博物館學 研究所
丁維欣 2 選
3 外國語文(基礎義大利文)-網 全人教育課程
中心/外國語文課程
李雅玲 2 必
4 初階拉丁文(二)-網 外語學院 張嘉仁 2 選
5 電影生活英語-網 外語學院 楊馥如 2 選
6 進階英語發音：聽與說-網 外語學院 曾淳美 2 選 新
7 英文商業書信-網 外語學院 李桂芬 2 選
8 英文閱讀（二)：新聞英文閱讀-
網 外語學院 吳 娟 2 選
9 英文閱讀(一)：閱讀美國文化-網 外語學院 陳奏賢 2 選
10 跨文化商務溝通-網 外語學院 李欣欣 2 選
11 商務聽力與會話-網 英語菁英學程 劉子瑄 2 選 暑
12 語測聽讀(TOEIC)-網 英語菁英學程 李桂芬 2 選 新/暑
13 英文文法與寫作-網 英語菁英學程 陳奏賢 2 選 暑
14 英文閱讀（二): 新聞英文閱讀-
網 英語菁英學程 吳 娟 2 選 暑
註：備註欄內＂新＂為新開設課程。
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※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
大專校院遠距教學課程－教學計畫提報大綱
學校名稱：輔仁大學
開課期間：＿100＿學年度＿2＿學期 (本學期是否為新開設課程： □是 ■否)
壹、課程基本資料：(有包含者請於□打 ) (欄位皆為基本填寫項目)
1. 課程名稱 英文著作選讀-網 2. 課程英文名稱 Selected Readings in English 3. 教學型態 □非同步遠距教學
■同步遠距教學：同步遠距教學主播學校請填列本門課程
之收播學校與系所：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 授課教師姓名及職稱 羅四維教授 5. 授課教師電子信箱 [email protected] 6. 師資來源 ■專業系所聘任 □通識中心聘任 □以上合聘 □其他 7. 開課單位名稱
(或所屬學院及科系所名稱)
社會工作學系碩士班一年級
8. 課程學制
□學士班 □進修學士班 □學士班在職專班
■碩士班 □碩士班在職專班 □博士班
□學院（□二年制 □四年制）
□專科（□二年制 □四年制） □進修專校
□進修學院（□二技 □四技 □碩士在職專班）
□學位學程（□二年制 □四年制 □碩士班）
□學分學程
9. 部別 ■日間部 □進修部(夜間部) □其他 10. 科目類別 □共同科目 □通識科目 □校定科目
■專業科目 □教育科目 □其他
11. 部校定
(本課程由那個單位所定)
□教育部定
□校定 □院定 □所定 ■系定 □其他
12. 開課期限(授課學期數) ■一學期(半年) □二學期(全年) □其他
13. 選課別 ■必修 □選修 □其他
14. 學分數 2
15. 每週上課(或面授)時數 2
16. 開課班級數 1
17. 預計總修課人數
（校內及校外分別招收人數）
15
18. 全英語教學 ■是 □否
19. 國外學校合作遠距課程
(有合作學校請填寫)
國外合作學校與系所名稱:________________
□國內主播 □國內收播 □境外專班 □雙聯學制
□其他
20. 課程平台網址（非同步教學必填） 運用 FaceTime 或 Skype 進行線上同步教學
21. 教學計畫大綱檔案連結網址 http://140.136.240.106/elearning/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=41&Itemid=56
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貳、課程教學計畫
一 教學目標 Develop verbal communication skills through discussion.
Facilitate logical thinking through the exploration of different issues.
Cultivate self-confidence in the expression of one’s ideas.
Promote awareness and understanding of multicultural societies.
二 適合修習對象 社工系碩士班學生
課程內容大綱 教材：運用網路 TED Talks 之資源，挑選合適主題進行討論。 三 授課內容 授課方式(勾選) 週
次 課程主題 課程內容(教材/活動) 課堂
教學
非同步
線上
同步
線上
1 Improving Education Temple Grandin: The World Needs
All Kinds of Minds ˇ
2 Improving Education Ken Robinson: Do Schools Today Kill Creativity?
ˇ
3 Improving Education Liz Coleman's Call to Reinvent Liberal Arts Education
ˇ
4 Gender Socialization Sheryl WuDunn: Our Century's
Greatest Injustice ˇ
5 Gender Socialization Tony Porter: A Call to Men ˇ
6 Gender Socialization WGBH Forum Network Lectures: Women's Journey Toward Equality
ˇ
7 Economic Issues Paul Collier: 4 Ways to Improve the
Lives of the "Bottom Billion"
ˇ
8 Economic Issues Charles Leadbeater: Education Innovation in the Slum
ˇ
9 Economic Issues Bill Moyers Journal: Inequality ˇ
10 Social Networking Chris Anderson: How Web Video Powers Global Innovation
ˇ
11 Social Networking Nicholas Christakis: The Hidden Influence of Social Networks
ˇ
12 Social Networking Steven Johnson: Where Good Ideas Come From
ˇ
13 Quality of Life Mitchell Besser: Mothers Helping
Mothers Fight HIV ˇ
14 Quality of Life Nic Marks: The Happy Planet Index ˇ
15 Quality of Life Alain de Botton: A Kinder, Gentler Philosophy of Success
ˇ
16 Quality of Life Benjamin Zander on Music and Passion
ˇ
17 Evaluation (一) ˇ
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四 教學方式
（有包含者請打 ，可複選）
□ 1.提供線上課程主要及補充教材
□ 2.提供線上非同步教學
□ 3.有線上教師或線上助教
■ 4.提供面授教學，次數：4＿次，總時數：8＿小時
■ 5.提供線上同步教學，次數：14＿次，總時數：28＿小時
□ 6.其它：（請說明）_________________________________
五 學習管理系
統
呈現內容是否包含以下角色及功能
（有包含者請打 ，可複選）
1.提供給系統管理者進行學習管理系統資料庫管理
□ 個人資料
□ 課程資訊
□ 其他相關資料管理功能
2.提供教師(助教)、學生必要之學習管理系統功能
□ 最新消息發佈、瀏覽
□ 教材內容設計、觀看、下載
□ 成績系統管理及查詢
□ 進行線上測驗、發佈
□ 學習資訊
■ 互動式學習設計(聊天室或討論區)
□ 各種教學活動之功能呈現
□ 其他相關功能（請說明）
六 師生互動討
論方式
(包括教師時間、E-mail 信箱、對應窗口等)
1.老師透過同步教學方式，在線上直接與學生討論 2.老師信箱:[email protected]；老師電話:2905-2612
3.系辦聯絡電話：2905-2988
七 作業繳交方
式
（有包含者請打 ，可複選）
□ 1.提供線上說明作業內容
□ 2.線上即時作業填答
□ 3.作業檔案上傳及下載
□ 4.線上測驗
□ 5.成績查詢
■ 6.其他做法（口試）
八 成績評量方
式
（包括考試方式、考評項目其所佔總分比率）
Class Attendance and active participation in discussions. Written exam at the end of the semester.
九 上課注意事
項
上課請勿遲到
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十 其他攸關資
料
（以下資料供本校教師發展與教學資源中心判斷所需之諮詢服務，並供教務處判別是否要將計畫書送教育部備查—教育部規定：各校開設之遠
距課程需提報備查，通過備查之課程，若下學年持續開設同一門課程且
課程計畫內容相同，報部備查時不需再提計畫書，惟請於開課清單中註
明開過之學年學期。）
本課程
以往開
授狀況
1. 以遠距與網路課程形式，開設過
□零次 ■一次 □兩次以上
2. 上次開授時間為：100 學年 1 學期
3. 上次開授時之課程性質為：
□網路輔助教學
■混合與全網路教學（1/2 以上時數採遠距網路形式）
4. 本課程計畫內容與上次開授之計畫內容
□全部相同 □只有行政類小細節修訂 ■含教與學
之內容與方法之修訂
教師網
路教學
之經歷
1. 教師是否曾獲優良網課等攸關榮譽？（可複選）
□曾獲得優良網課榮譽
■曾獲得其他榮譽： 92 學年教學績優獎
□無
2. 教師是否曾發表與數位學習攸關之著作？（可複選）
■無
□學術期刊論文，共 篇
□國際研討會論文，共 篇
□國內研討會論文，共 篇
3. 教師以往開授網路教學之經歷為：（可複選）
□網路輔助教學，共 年
□混合與全網路教學（1/2 以上時數採遠距網路形
式），共 年
4. 與其他教師協同進行數位學習攸關計畫或教學經歷為：
■無
□曾參與或主持 計畫或課程，進行
時，教師間彼此的交流與協作程度為：
□ 個人類計畫或課程，無協同議題
□ 一般程度互動
□ 深入的交流、但各自獨立執行子計畫或課程
□ 深入的交流、並協同工作或協同教學
教師接
受諮詢
服務之
意願
項目
教師接受本校教師資源與發展中心提供對本課程諮詢服務
之意願為：
□不需要
■暫時不需要，需要時再主動聯繫
□樂意接受，比較需要的部分為：
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□ 資訊與媒體方面
□ 教與學之設計與理論方面
□ 美學或人因設計方面
□ 其他，
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※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
大專校院遠距教學課程－教學計畫提報大綱
學校名稱：輔仁大學
開課期間：＿100＿學年度＿2＿學期 (本學期是否為新開設課程： □是 ■否)
壹、課程基本資料：(有包含者請於□打 ) (欄位皆為基本填寫項目)
1. 課程名稱 電腦科技與數位博物館‐網 2. 課程英文名稱 Computer Technology and Digital Museum 3. 教學型態 □非同步遠距教學
■同步遠距教學：同步遠距教學主播學校請填列本門課程
之收播學校與系所：
＿＿
4. 授課教師姓名及職稱 丁維欣 5. 授課教師電子信箱 [email protected] 6. 師資來源 ■專業系所聘任 □通識中心聘任 □以上合聘 □其他
7. 開課單位名稱 (或所屬學院及科系所名稱)
博物館學研究所
8. 課程學制
□學士班 □進修學士班 □學士班在職專班
■碩士班 □碩士班在職專班 □博士班
□學院（□二年制 □四年制）
□專科（□二年制 □四年制） □進修專校
□進修學院（□二技 □四技 □碩士在職專班）
□學位學程（□二年制 □四年制 □碩士班）
□學分學程
9. 部別 ■日間部 □進修部(夜間部) □其他 10. 科目類別 □共同科目 □通識科目 □校定科目
■專業科目 □教育科目 □其他
11. 部校定
(本課程由那個單位所定)
□教育部定
□校定 □院定 ■所定 □系定 □其他
12. 開課期限(授課學期數) ■一學期(半年) □二學期(全年) □其他
13. 選課別 □必修 ■選修 □其他
14. 學分數 2
15. 每週上課(或面授)時數 2
16. 開課班級數 1
17. 預計總修課人數
（校內及校外分別招收人數） 3‐5人
18. 全英語教學 □是 ■否
19. 國外學校合作遠距課程
(有合作學校請填寫)
國外合作學校與系所名稱:________________
□國內主播 □國內收播 □境外專班 □雙聯學制
□其他
20. 課程線上平台網址 課程資料平台 http://www.epsilen.com/LandingSite/index.aspx#
同步遠距教學平台 http://www.elluminate.com/
21. 課程教學計畫檔案連結網址 http://140.136.240.106/elearning/index.php?option=com_docman&task
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=cat_view&gid=41&Itemid=56
貳、 課程教學計畫
一 教學目標 At the end of the course, the student will:
• Have an understanding of the role of technology in museums and its future development;
• Be familiar with ideas, issues, implications, and basic technological requirements surrounding rapidly evolving changes in digital
communication and interactive learning;
• Evaluate critically museum Web sites and various technological applications in museum context such as digital imaging, computer
kiosk and multimedia programming.
二 適合修習對象 Museum Studies students and museum professionals
三 課程內容大綱
（請填寫每週次的授課內容及授課方式）
This course offers a survey of the growing use of technology in
museums. It examines applications for information management in
collections, digital imaging, and the use of technology in the service of
education both in exhibit contexts and in the variety of educational
programs and Web‐based dissemination of knowledge.
Course Requirements
• Completion of assigned readings, Web site visits, and 4 assignments • Participation in class discussions and exercises
Expectations
• It is expected that students will contribute their ideas, thoughts, and reflections to class discussions and will listen respectfully to the
contributions of others in the class.
It i t d th t t d t ill l t th i t i
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978‐1933253121
授課內容 授課方式(勾選) 週
次 課程主題 課程內容(教材/活動) 課堂
教學
非同步
線上
同步
線上
1 Orientation Review Syllabus & Course Assignments
x
2 Museums and Technology
Discuss technology applications in museum setting.
x
3 Museum in the Digital Age Discuss technology applications in the 21st century.
x
4 Technology in Exhibition Context I
Discuss technology applications in museum exhibition design.
x
5 Technology in Exhibition Context II
Discuss technology applications in museum exhibition design.
x
6
Designing Museum Websites and Multimedia Programming I
Discuss technology applications in museum website design.
x
7
Designing Museum Websites and Multimedia Programming II
Discuss technology applications in museum website design.
x
8 Midterm Project Presentation Midterm Project Presentation x
9 Media Technology and Museum Education I
Discuss technology applications in museum education programming.
x
10 Technology in Exhibition Context II
Discuss technology applications in museum education programming.
x
11 Online Teaching and Learning I
Discuss technology applications in museum online teaching and learning.
x
12 Online Teaching and Learning II
Discuss technology applications in museum online
x
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teaching and learning.
13 Educational Games
Discuss educational gaming in the context of museum learning.
x
14 Museum Web 2.0 & Social Networking
Discuss Web 2.0 and implications of social media in the context of museum learning and operation.
x
15 Digital Project Management Discuss basic principles of digital project management.
x
16 Museum Collection Management
Discuss basic principles of digital asset management and collection databases.
x
17 Digital Imaging, Creative Common, IP, & Copyright
Discuss basic principles of digital imaging management, and Creative Common, IP, and Copyright issues.
x
18 Final Project Presentation Final Project Presentation x 四 教學方式
（有包含者請打 ，可複選）
□ 1.提供線上課程主要及補充教材
□ 2.提供線上非同步教學
□ 3.有線上教師或線上助教
□ 4.提供面授教學，次數：＿＿次，總時數：＿＿小時
■ 5.提供線上同步教學，次數：＿18＿次，總時數：＿36＿小
時
□ 6.其它：（請說明）_________________________________
五 學習管理系統 呈現內容是否包含以下角色及功能
（有包含者請打 ，可複選）
1.提供給系統管理者進行學習管理系統資料庫管理
■ 個人資料
■ 課程資訊
■ 其他相關資料管理功能
2.提供教師(助教)、學生必要之學習管理系統功能
■ 最新消息發佈、瀏覽
■ 教材內容設計、觀看、下載
■ 成績系統管理及查詢
■ 進行線上測驗、發佈
■ 學習資訊
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※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
■ 互動式學習設計(聊天室或討論區)
■ 各種教學活動之功能呈現
□ 其他相關功能（請說明）
六 師生互動討論
方式
(包括教師時間、E-mail 信箱、對應窗口等) Will be using Elllumiate for most of the synchronous class meetings via the Internet. The instructor will also be available via emails, chat room, online office hours, etc.
七 作業繳交方式 （有包含者請打 ，可複選）
□ 1.提供線上說明作業內容
□ 2.線上即時作業填答
□ 3.作業檔案上傳及下載
□ 4.線上測驗
□ 5.成績查詢
■ 6.其他做法（請說明） Students will submit assignments 100% digitally, and have accessed
to all the above. 八 成績評量方式 （包括考試方式、考評項目其所佔總分比率）
Course Evaluation
• Participation in class discussions and exercises 20 pts• Course blogs (10) 10 pts• Web sites evaluation portfolio 15 pts• Museum/Gallery observation report on the use of technology
15 pts
• Bibliographic reference logs 10 pts• Final project and presentation 30 pts
100
pts Grading Scale
• A (90‐100) Honor Grade – Indicates comprehensive mastery of required works
• B (80‐89) – Indicates high level of performance in meeting course requirements
• C (70‐79) – Indicates satisfactory level of performance • D (60‐69) – Indicates minimal level of performance • F (0‐59) – Indicates failure
九 上課注意事項
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※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
十 其他攸關資料 （以下資料供本校教師發展與教學資源中心判斷所需之諮詢服務，並供教務處判別是否要將計畫書送教育部備查—教育部規定：各校開設之遠
距課程需提報備查，通過備查之課程，若下學年持續開設同一門課程且
課程計畫內容相同，報部備查時不需再提計畫書，惟請於開課清單中註
明開過之學年學期。）
本課程
以往開
授狀況
1. 以遠距與網路課程形式，開設過
□零次 □一次 ■兩次以上
2. 上次開授時間為： 99 學年 2 學期
3. 上次開授時之課程性質為：
□網路輔助教學
■混合與全網路教學（1/2 以上時數採遠距網路形式）
4. 本課程計畫內容與上次開授之計畫內容
■全部相同 □只有行政類小細節修訂 □含教與學
之內容與方法之修訂
教師網
路教學
之經歷
1. 教師是否曾獲優良網課等攸關榮譽？（可複選）
□曾獲得優良網課榮譽
□曾獲得其他榮譽：
■無
2. 教師是否曾發表與數位學習攸關之著作？（可複選）
□無
■學術期刊論文，共 5 篇
■國際研討會論文，共 6 篇
■國內研討會論文，共 4 篇
3. 教師以往開授網路教學之經歷為：（可複選）
■網路輔助教學，共 6 年
■混合與全網路教學（1/2 以上時數採遠距網路形
式），共 6 年
4. 與其他教師協同進行數位學習攸關計畫或教學經歷為：
□無
■曾參與或主持 The Metropolitan Museum of Art
Online Teaching Workshop計畫或課程，進行時，教師間
彼此的交流與協作程度為：
□ 個人類計畫或課程，無協同議題
□ 一般程度互動
□ 深入的交流、但各自獨立執行子計畫或課程
■ 深入的交流、並協同工作或協同教學
教師接
受諮詢
服務之
意願與
教師接受本校教師資源與發展中心提供對本課程諮詢服務
之意願為：
□不需要
■暫時不需要，需要時再主動聯繫
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
項目 □樂意接受，比較需要的部分為：
□ 資訊與媒體方面
□ 教與學之設計與理論方面
□ 美學或人因設計方面
□ 其他，
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
大專校院遠距教學課程－教學計畫提報大綱
學校名稱：輔仁大學
開課期間：＿100＿學年度＿2＿學期 (本學期是否為新開設課程： □是 ■否)
壹、課程基本資料：(有包含者請於□打 ) (欄位皆為基本填寫項目)
1. 課程名稱 外國語文(基礎義大利文)‐網 2. 課程英文名稱 Foreign Language (Italian) 3. 教學型態 □非同步遠距教學
■同步遠距教學：同步遠距教學主播學校請填列本門課程
之收播學校與系所：＿政治大學
4. 授課教師姓名及職稱 李雅玲兼任講師 5. 授課教師電子信箱 [email protected] 6. 師資來源 □專業系所聘任 ■通識中心聘任 □以上合聘 □其他
7. 開課單位名稱 (或所屬學院及科系所名稱)
全人教育課程中心/外國語文課程
8. 課程學制
■學士班 □進修學士班 □學士班在職專班
□碩士班 □碩士班在職專班 □博士班
□學院（□二年制 □四年制）
□專科（□二年制 □四年制） □進修專校
□進修學院（□二技 □四技 □碩士在職專班）
□學位學程（□二年制 □四年制 □碩士班）
□學分學程
9. 部別 ■日間部 □進修部(夜間部) □其他 10. 科目類別 ■共同科目 □通識科目 □校定科目
□專業科目 □教育科目 □其他
11. 部校定
(本課程由那個單位所定)
□教育部定
■校定 □院定 □所定 □系定 □其他
12. 開課期限(授課學期數) □一學期(半年) ■二學期(全年) □其他
13. 選課別 ■必修(但可選擇修或不修) □選修 □其他
14. 學分數 2
15. 每週上課(或面授)時數 2
16. 開課班級數 1
17. 預計總修課人數
（校內及校外分別招收人數） 校內 40 人；校外上限 20 人(依據「政治大學外語學院與輔仁大
學外語學院何作工作要點」） 18. 全英語教學 □是 ■否(中文及義大利文)
19. 國外學校合作遠距課程
(有合作學校請填寫)
國外合作學校與系所名稱:________________
□國內主播 □國內收播 □境外專班 □雙聯學制
□其他
20. 課程線上平台網址 http://www.elearn.fju.edu.tw/icanxp/iCANPortal/index.html
21. 課程教學計畫檔案連結網址 http://140.136.240.106/elearning/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=41&Itemid=56
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
貳、課程教學計畫
一 教學目標 為讓學生在義大利生活時能處理日常生活上可能遇見的情況，透過會話的練習使學生對義大利文法和文化有基本的瞭解並加強正確
的發音和語調。以活潑、生活化的方式，配合視聽教材，強調發音
的練習，欣賞義大利的文化、電影及音樂。
二 適合修習對象 輔仁大學，政治大學
課程內容大綱 教材： N. Cozzi, F. Federico, A. Tancorre, Caffè Italia 1 ‐ Libro dello studente con esercizi,
Recanati: ELI s.r.l., 2005, ISBN: 88‐536‐0144‐2
教科書（或參考資料）：
-趙秀英 著 速成意大利語 (上、下冊) 台北:中央圖書出版社 2002 年
-北京外國語學院，意漢辭典組編意漢辭典 Dizionario italiano-cinese
商務印書館 Commercial Press, Beijing 北京，2003 年 ISBN 7-100-00581-7
- Dizionario compatto cinese italiano / italiano cinese di Zhao Xiuying
e F. Gatti, Bologna: Zanichelli 1996, ISBN 88-08-09612-2
-《簡明意漢-漢意字典》 Dizionario conciso italiano-cinese,
cinese-italiano 張世華 編 ， 上海外語教育出版社, 2006 年 ISBN 7- 81095
- 950 - 6 / H. 372, 定價：39.80 RMB
三
100 學年度第二學期各週授課進度
週次
Week
主題
Topic
課程內容或指定閱讀
Course Content and/or Required Reading 授課方式(勾選)
1 Unità 4
描述自己的喜好，
對話練習，表達自
己的喜好
Piacere/interessare 的用法
句型練習:mi piace…,mi
interessa
分享自己的喜好
□課堂教學
□非同步線上教學
■同步線上教學
2 Unità 4 到餐廳點菜
問建議，學習意是料理的種
類、菜名
句型練習:vorrei../prendo…
小組情境練習點餐
□課堂教學
□非同步線上教學
■同步線上教學
3 Unità 4
餐廳用語:學習如
何表達批評、詢問
帳單、問時間(二)
句型練習:Facciamo il
conto…
Mi piace/ non mi
piace…
□課堂教學
□非同步線上教學
■同步線上教學
4 Unità 4 學習餐具用語
以小組對話方式做綜合練習，
A 扮演服務員，B 扮演顧客，練
習餐廳對話。
□課堂教學
□非同步線上教學
■同步線上教學
5 Unità 5
描述一個環境；學
習形容房子的內外
觀，有關於房子的
描述環境的形容詞，房子的種
類:
Abito in una villa…
□課堂教學
□非同步線上教學
■同步線上教學
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※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
形容詞、名詞。 Abito in un appartamento…
和同學分享自己的家:la mia
casa e＇....
6 Unità 5 簡易電話會話、邀
請、回覆邀請
句型練習: Sei libero/a…?
Vorrei invitarti
a…
以小組對話練習電話的邀約。
□課堂教學
□非同步線上教學
■同步線上教學
7 Unità 5
日常生活與休閒生
活一：學習如何日
期、生日
Il tempo libero
I mesi
生日與星座
□課堂教學
□非同步線上教學
■同步線上教學
8 Unità 5
描述房子、找房
子、家庭二、約會、
問時間(三)
句型練習: vorrei cambiare la
casa….
練習描述房間的擺設:nella
mia camera c＇e＇…
□課堂教學
□非同步線上教學
■同步線上教學
9 期中考
□課堂教學
□非同步線上教學
□同步線上教學
10 Unità 6 計畫假期：詢問旅
行社
Andare in vacanza:al mare,
in montagna..
練習訂旅館; prenotazione
dell＇albergo e del
biglietto.
□課堂教學
□非同步線上教學
■同步線上教學
11 Unità 6 認識義大利的渡假
方式，季節；
La mia vacanza preferita
e＇..
小組討論:學習表達自己喜歡
的假期。
□課堂教學
□非同步線上教學
■同步線上教學
12 Unità 6 假期活動與休閒二
Andare a cavallo…
Fare alpinismo…
Prendere il sole…
□課堂教學
□非同步線上教學
■同步線上教學
13 Unità 6 學習敘述經驗；表
達喜好二
用所學過的詞彙描述自己的一
個假期
□課堂教學
□非同步線上教學
■同步線上教學
14 Unità 6
交通工具二，如何
購買或是預訂大眾
運輸工具的票
小組練習，角色扮演
□課堂教學
□非同步線上教學
■同步線上教學
15 文化角落:認識義
大利的度假勝地
閱讀文章，運用所學的義語試
著一起會話練習。
課本第 75 頁
□課堂教學
□非同步線上教學
■同步線上教學
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
16 文化角落:認識義
大利的鐵路交通。
閱讀文章，運用所學的義語試
著一起會話練習。
課本第 43 頁
□課堂教學
□非同步線上教學
■同步線上教學
17
文化角落:認識義
大利的飲食習慣。
閱讀文章，運用所學的義語試
著一起會話練習。
課本第 53 頁
□課堂教學
□非同步線上教學
■同步線上教學
18 期末考
□課堂教學
□非同步線上教學
□同步線上教學 四 教學方式
（有包含者請打 ，可複選）
□ 1.提供線上課程主要及補充教材
■ 2.提供線上非同步教學
□ 3.有線上教師或線上助教
□ 4.提供面授教學，次數：＿＿次，總時數：＿＿小時
■5.提供線上同步教學，次數：18 次，總時數：36 小時
□ 6.其它：（請說明）_________________________________
五 學習管理系統 呈現內容是否包含以下角色及功能
（有包含者請打 ，可複選）
1.提供給系統管理者進行學習管理系統資料庫管理
□ 個人資料
■ 課程資訊
□ 其他相關資料管理功能
2.提供教師(助教)、學生必要之學習管理系統功能
□ 最新消息發佈、瀏覽
□ 教材內容設計、觀看、下載
□ 成績系統管理及查詢
□ 進行線上測驗、發佈
■ 學習資訊
□ 互動式學習設計(聊天室或討論區)
□ 各種教學活動之功能呈現
□ 其他相關功能（請說明）
六 師生互動討論方
式 1. E‐mail信箱：[email protected]
2. 使用學校之 iCan平台 七 作業繳交方式 （有包含者請打 ，可複選）
□ 1.提供線上說明作業內容
□ 2.線上即時作業填答
□ 3.作業檔案上傳及下載
□ 4.線上測驗
□ 5.成績查詢
■ 6.其他做法：
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
日期：考試日期配合學校期中期末考試日期
方式：以視訊方式口試
作業繳交：e‐mail至教師信箱 八 成績評量方式 成績評量: 課堂表現 33%;期中考 33%；期末考 34%
九 上課注意事項 1. 作業抄襲或缺繳以曠課論
2. 曠課三次扣考期末考
3. 希望學生可以積極的參與課程 十 其他攸關資料 （以下資料供本校教師發展與教學資源中心判斷所需之諮詢服
務，並供教務處判別是否要將計畫書送教育部備查—教育部規定：
各校開設之遠距課程需提報備查，通過備查之課程，若下學年持續
開設同一門課程且課程計畫內容相同，報部備查時不需再提計畫
書，惟請於開課清單中註明開過之學年學期。）
本課
程以
往開
授狀
況
1. 以遠距與網路課程形式，開設過
□零次 □一次 □V兩次以上
2. 上次開授時間為：99學年 1、2 學期
3. 上次開授時之課程性質為：
□網路輔助教學
□V混合與全網路教學（1/2 以上時數採遠距網路形
式）
4. 本課程計畫內容與上次開授之計畫內容
□全部相同 □只有行政類小細節修訂 □V含教
與學之內容與方法之修訂
教師
網路
教學
之經
歷
1. 教師是否曾獲優良網課等攸關榮譽？（可複選）
□曾獲得優良網課榮譽
□曾獲得其他榮譽：
□V無
2. 教師是否曾發表與數位學習攸關之著作？（可複
選）
□V無
□學術期刊論文，共 篇
□國際研討會論文，共 篇
□國內研討會論文，共 篇
3. 教師以往開授網路教學之經歷為：（可複選）
□網路輔助教學，共 年
□V混合與全網路教學（1/2 以上時數採遠距網路形
式），共 1 年
4. 與其他教師協同進行數位學習攸關計畫或教學之
經歷為：
□V無
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
□曾參與或主持 計畫或課程，
進行時，教師間彼此的交流與協作程度為：
□ 個人類計畫或課程，無協同議題
□ 一般程度互動
□ 深入的交流、但各自獨立執行子計畫或課
程
□ 深入的交流、並協同工作或協同教學
教師
接受
諮詢
服務
之意
願與
項目
教師接受本校教師資源與發展中心提供對本課程諮
詢服務之意願為：
□不需要
□V暫時不需要，需要時再主動聯繫
□樂意接受，比較需要的部分為：
□ 資訊與媒體方面
□ 教與學之設計與理論方面
□ 美學或人因設計方面
□ 其他，
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
大專校院遠距教學課程－教學計畫提報大綱 學校名稱：輔仁大學 開課期間： 100 學年度 2 學期 (本學期是否為新開設課程： □是 ■否)
壹、課程基本資料：(有包含者請於□打 ) (欄位皆為基本填寫項目)
1. 課程名稱 初階拉丁文(二)‐網 2. 課程英文名稱 Introductory Latin II 3. 教學型態 □非同步遠距教學
同步遠距教學：同步遠距教學主播學校請填列本門課程
之收播學校與系所： 政治大學、靜宜大學、文藻外語學院
4. 授課教師姓名及職稱 張嘉仁講師 5. 授課教師電子信箱 [email protected] 6. 師資來源 □專業系所聘任 □通識中心聘任 □以上合聘 其他 7. 開課單位名稱
(或所屬學院及科系所名稱) 外語學院
8. 課程學制
學士班 進修學士班 學士班在職專班 碩士班 碩士班在職專班 博士班
□學院（□二年制 □四年制） □專科（□二年制 □四年制） □進修專校 □進修學院（□二技 □四技 □碩士在職專班） □學位學程（□二年制 □四年制 □碩士班） 學分學程
9. 部別 日間部 □進修部(夜間部) □其他 10. 科目類別 □共同科目 □通識科目 □校定科目
專業科目 □教育科目 □其他 11. 部校定
(本課程由那個單位所定) □教育部定 □校定 院定 □所定 □系定 □其他
12. 開課期限(授課學期數) 一學期(半年) □二學期(全年) □其他 13. 選課別 □必修 選修 □其他 14. 學分數 2 15. 每週上課(或面授)時數 2 16. 開課班級數 1 17. 預計總修課人數
（校內及校外分別招收人數） 校內 30人，校外每校 10人
18. 全英語教學 □是 否 19. 國外學校合作遠距課程
(有合作學校請填寫) 國外合作學校與系所名稱:________________ □國內主播 □國內收播 □境外專班 □雙聯學制 □其他
20. 課程線上平台網址 http://cmc.fl.fju.edu.tw 21. 課程教學計畫檔案連結網址 http://140.136.240.106/elearning/index.php?option=com_docman&task
=cat_view&gid=41&Itemid=56
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
貳、課程教學計畫
一 教學目標 By the end of Latin 1 the students should: 1. recognize case endings for nouns, adjectives and pronouns. 2. handle regular and irregular verbs in the present, imperfect, pluperfect and simple past tenses. 3. have acquired a working knowledge of some 800 – 900 items of vocabulary not including inflected forms 4. translate simple texts from Latin into English (or Chinese) 5. have acquired a solid background to life and customs in Imperial Rome and relate it to world history and world culture.
二 適合修習對象 此為輔仁大學、政治大學、靜宜大學、文藻外語學院四校聯盟計畫，除本校學生修讀外，將開放給政治大學、靜宜大學、文藻外
語學院之學生跨校選課。 課程內容大綱 （請填寫每週次的授課內容及授課方式）
教材、教科書（或參考資料）： 三
授課內容 授課方式(勾選) 週次 課程主題 課程內容(教材/活動) 課堂
教學 非同步
線上 同步
線上
1 Cambridge Latin, Stage 13
Wheelock, Ch. 11
Cambridge Latin, Stage 13
Wheelock, Ch. 11
2 Cambridge Latin, Stage 14
Wheelock, Ch. 12
Cambridge Latin, Stage 14
Wheelock, Ch. 12
3 Cambridge Latin, Stage 15
Wheelock, Ch. 13
Cambridge Latin, Stage 15
Wheelock, Ch. 13
4 Cambridge Latin, Stage 15
Wheelock, Ch. 14
Cambridge Latin, Stage 15
Wheelock, Ch. 14
5 Review Review
6 First Mid‐term Examination First Mid‐term Examination
7 Cambridge Latin, Stage 16
Wheelock, Ch. 15
Cambridge Latin, Stage 16
Wheelock, Ch. 15
8 Cambridge Latin, Stage 16
Wheelock, Ch. 16
Cambridge Latin, Stage 16
Wheelock, Ch. 16
9 Cambridge Latin, Stage 17
Wheelock, Ch. 17
Cambridge Latin, Stage 17
Wheelock, Ch. 17
10 Cambridge Latin, Stage 17
Wheelock, Ch. 18
Cambridge Latin, Stage 17
Wheelock, Ch. 18
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
11 Review Review
12 Second Mid‐term ExaminationSecond Mid‐term Examination
13 Cambridge Latin, Stages 18
Wheelock, Ch. 19
Cambridge Latin, Stages 18
Wheelock, Ch. 19
14 Cambridge Latin, Stage 18
Wheelock, Ch. 20
Cambridge Latin, Stage 18
Wheelock, Ch. 20
15 Cambridge Latin, Stage 19 Cambridge Latin, Stage 19
16 Cambridge Latin, Stage 20 Cambridge Latin, Stage 20
17 Review Review
18 Final Examination Final Examination
四 教學方式
（有包含者請打 ，可複選）
1.提供線上課程主要及補充教材 2.提供線上非同步教學 3.有線上教師或線上助教 □ 4.提供面授教學，次數： 次，總時數： 小時 5.提供線上同步教學，次數：18次，總時數：36小時 □ 6.其它：（請說明）_________________________________
五 學習管理系
統 呈現內容是否包含以下角色及功能 （有包含者請打 ，可複選） 1.提供給系統管理者進行學習管理系統資料庫管理
□ 個人資料 課程資訊 □ 其他相關資料管理功能
2.提供教師(助教)、學生必要之學習管理系統功能 最新消息發佈、瀏覽 教材內容設計、觀看、下載 成績系統管理及查詢 進行線上測驗、發佈 學習資訊 互動式學習設計(聊天室或討論區) 各種教學活動之功能呈現 □ 其他相關功能（請說明）
六 師生互動討
論方式 (包括教師時間、E‐mail 信箱、對應窗口等)本課程教師 email 為[email protected]，本課程設有教學助理。學生在學習上若有任何問題可隨時與教師或教學助理聯絡。
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
七 作業繳交方
式 （有包含者請打 ，可複選）
1.提供線上說明作業內容 □ 2.線上即時作業填答 3.作業檔案上傳及下載 4.線上測驗 5.成績查詢 □ 6.其他做法（請說明）
八 成績評量方
式 （包括考試方式、考評項目其所佔總分比率）
1. Homework: 30%
2. Weekly quizzes: 40%
3. Final and mid‐term examinations: 30%
九 上課注意事
項 1. 學生務必進行課前預習及課後復習。
2. 作業依規定時間繳交，遲交扣分。
十 其他攸關資
料 （以下資料供本校教師發展與教學資源中心判斷所需之諮詢服務，並供教務處判別是否要將計畫書送教育部備查—教育部規定：各校開設之遠距課程需提報備查，通過備查之課程，若下學年持續開設同一門課程且課
程計畫內容相同，報部備查時不需再提計畫書，惟請於開課清單中註明
開過之學年學期。） 本課程
以往開
授狀況
1. 以遠距與網路課程形式，開設過
□零次 □一次 兩次以上
2. 上次開授時間為： 99 學年 1 學期
3. 上次開授時之課程性質為：
網路輔助教學
□混合與全網路教學（1/2以上時數採遠距網路形式）
4. 本課程計畫內容與上次開授之計畫內容
全部相同 □只有行政類小細節修訂 □含教與學
之內容與方法之修訂
教師網
路教學
之經歷
1. 教師是否曾獲優良網課等攸關榮譽？（可複選）
□曾獲得優良網課榮譽
□曾獲得其他榮譽：
□無
2. 教師是否曾發表與數位學習攸關之著作？（可複選）
無
□學術期刊論文，共 篇
□國際研討會論文，共 篇
□國內研討會論文，共 篇
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
3. 教師以往開授網路教學之經歷為：（可複選）
□網路輔助教學，共 年
□混合與全網路教學（1/2 以上時數採遠距網路形式），
共 年
4. 與其他教師協同進行數位學習攸關計畫或教學經歷為：
無
□曾參與或主持 計畫或課程，進行
時，教師間彼此的交流與協作程度為：
□ 個人類計畫或課程，無協同議題
□ 一般程度互動
□ 深入的交流、但各自獨立執行子計畫或課程
□ 深入的交流、並協同工作或協同教學
教師接
受諮詢
服務之
意願與
項目
教師接受本校教師資源與發展中心提供對本課程諮詢服務
之意願為：
□不需要
暫時不需要，需要時再主動聯繫
□樂意接受，比較需要的部分為：
□ 資訊與媒體方面
□ 教與學之設計與理論方面
□ 美學或人因設計方面
□ 其他，
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
大專校院遠距教學課程－教學計畫提報大綱
學校名稱：輔仁大學
開課期間：100 學年度 二學期 (本學期是否為新開設課程： □是 ■否)
壹、課程基本資料：(有包含者請於□打 ) (欄位皆為基本填寫項目)
1. 課程名稱 電影生活英語-網 2. 課程英文名稱 Daily English in Films 3. 教學型態 非同步遠距教學
□同步遠距教學：同步遠距教學主播學校請填列本門課程
之收播學校與系所：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 授課教師姓名及職稱 楊馥如（兼任講師） 5. 授課教師電子信箱 [email protected] 6. 師資來源 專業系所聘任 □通識中心聘任 □以上合聘 □其他 7. 開課單位名稱
(或所屬學院及科系所名稱)
全校進階英文選修課程 (外語學院)
8. 課程學制
學士 □進修學士班 □學士班在職專班
□碩士班 □碩士班在職專班 □博士班
□學院（□二年制 □四年制）
□專科（□二年制 □四年制） □進修專校
□進修學院（□二技 □四技 □碩士在職專班）
□學位學程（□二年制 □四年制 □碩士班）
□學分學程
9. 部別 日間部 □進修部(夜間部) □其他 10. 科目類別 □共同科目 □通識科目 □校定科目
專業科目 □教育科目 □其他
11. 部校定
(本課程由那個單位所定)
□教育部定
□校定 院定 □所定 □系定 □其他
12. 開課期限(授課學期數) 一學期(半年) □二學期(全年) □其他
13. 選課別 □必修 選修 □其他
14. 學分數 2 學分
15. 每週上課(或面授)時數 0.5 小時
16. 開課班級數 1
17. 預計總修課人數
（校內及校外分別招收人數）
60 人
18. 全英語教學 □是 否
19. 國外學校合作遠距課程
(有合作學校請填寫)
國外合作學校與系所名稱:________________
□國內主播 □國內收播 □境外專班 □雙聯學制
□其他 ■無
20. 課程線上平台網址 AIEDL 網站：http://www.etweb.fju.edu.tw/elite/aedl/aedl.htm 群英網 http://ce.etweb.fju.edu.tw/engsite/
21. 課程教學計畫檔案連結網址 http://140.136.240.106/elearning/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=41&Itemid=56
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
貳、課程教學計畫
一 教學目標 本課程以三部英文電影為教材，利用影片中生活化的對話來提供學生
學習生活中實用的英語。這三部影片分別為：Stranger Than Fiction
（口白人生）、Little Miss Sunshine（小太陽的願望）以及 Interview
（跟蹤大明星）。
本課程在一學期的時間內，將透過下列的訓練，引導學生循序增進自
己的英文能力：
１、英文閱讀：教師提供影片的介紹、線上影片以及完整的英文對白。
每部影片分為 27-36 個場景（Scene），每 3 個場景的對白為１個單
元；每單元皆提供劇情大綱、對白的注釋、翻譯以及講解錄音，已讓
學生充分了解片中對白的意義。每週進度為 3個單元共 9個場景。
２、英文寫作：全學期學生將撰寫６篇電影觀賞心得與一篇期末演出
心得作文。電影觀賞心得主要是回答與電影相關的問題。這部份的訓
練主要是在提高學生在英文表達方面的熟悉度，而不是英文用法的正
確度。學生將在持續的寫作中增加英文表達的自信心。除此之外，每
篇心得線上繳交之後，學生必須回應前兩位繳交同學的心得，藉以學
習利用英文進行互動溝通。這部份的評量由教師針對心得內容評分，
只要言之有物即可獲得七十分的基本分數。心得與回應佔學期總分
36%，期末演出心得作文佔學期總分 10%。
3、英語聽講：學生隔週須選擇一個電影場景跟著電影的對白進行朗
讀的錄音。藉由反覆聆聽電影中對話以及自我練習，學生將可熟悉這
些生活對話的使用。這部份的評量方式為學生錄下 8次的朗讀，以及
2 次與教師或助教的即時線上討論。教師與助教將針對學生的發音、
流暢度以及即時討論的參與情形進行評分。大致正確且具有基本流暢
度的錄音均可獲得七十分以上的成績。聽講部份將佔學期總分 34%。
４、戲劇表演：英語戲劇表演是體驗實際英語使用的最佳方法。透過
演出已經熟悉的電影片段，學生將可於學期末把一學期的訓練作一小
小的體檢。只要多加練習以英語在舞台上演出並非難事，演出後的成
就感將是難以形容，對於英語表達的自信心也能夠大幅提升。這部份
的評量方式為分組實際在全班面前演出，發音的正確性與表達的流暢
度將是評分的重點，佔學期總分 20%。
二 適合修習對象 大學部二、三、四年級學生、英語菁英學程學生
三 課程內容大綱 教材：
（1）Stranger Than Fiction 口白人生
（2）Little Miss Sunshine 小太陽的願望
（3）Interview 跟蹤大明星
（以上三部影片均已取得公播版。）
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
授課內容 授課方式
(勾選)
週
次 課程主題 課程內容(教材/活動)
課
堂
教
學
非同
步線
上
同
步
線
上
1 Ice-Breaking Session • 課程說明 • 格式工廠操作簡介
�
2 Stranger Than Fiction 口白人生
• 電影欣賞 • 影片介紹 • 學習重點說明（閱讀技巧）
�
3 Stranger Than Fiction 1 • Scene 1-3 • Scene 4-6 • Scene 7-9
�
4 Stranger Than Fiction 2 • Scene 10-12 • Scene 13-15 • Scene 16-18
�
5 Stranger Than Fiction 3 • Scene 19-21 • Scene 22-24 • Scene 25-27
�
6 Stranger Than Fiction 4 • Scene 28-30 • Scene 31-33 • Scene 34-36
�
7 Little Miss Sunshine 小太陽的願望
• 電影欣賞 • 影片介紹 • 學習重點說明（聽力會話技
巧）
�
8 Little Miss Sunshine 1 • Scene 1-3 • Scene 4-6 • Scene 7-9
�
9 Mid-Term Exam • 電影演出說明與分組 �
10 Little Miss Sunshine 2 • Scene 10-12 • Scene 13-15 • Scene 16-18
�
11 Little Miss Sunshine 3 • Scene 19-21 • Scene 22-24 • Scene 25-27
�
12 Little Miss Sunshine 4 • Scene 28-30 • Scene 31-33 • Scene 34-36
�
13 Interview 跟蹤大明星
• 電影欣賞 • 影片介紹 • 學習重點說明（寫作技巧）
�
14 Interview 1 • Scene 1-3 • Scene 4-6
�
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
15 Interview 2 • Scene 7-9 • Scene 10-12
�
16 Interview 3 • Scene 13-15 • Scene 16-18 • Scene 19-21
�
17 Interview 4 • Scene 22-24 • Scene 25-27
�
18 期末考 • 電影演出 � 四 教學方式
（有包含者請打 ，可複選）
1.提供線上課程主要及補充教材
2.提供線上非同步教學
3.有線上教師或線上助教
4.提供面授教學，次數：＿6＿次，總時數：＿10＿小時
□ 5.提供線上同步教學，次數：＿＿次，總時數：＿＿小時
6.其它：（請說明）期中分組線上討論
五 學習管理系統 呈現內容是否包含以下角色及功能
（有包含者請打 ，可複選）
1.提供給系統管理者進行學習管理系統資料庫管理
□ 個人資料
課程資訊
□ 其他相關資料管理功能
2.提供教師(助教)、學生必要之學習管理系統功能
最新消息發佈、瀏覽
教材內容設計、觀看、下載
成績系統管理及查詢
□ 進行線上測驗、發佈
學習資訊
互動式學習設計(聊天室或討論區)
各種教學活動之功能呈現
□ 其他相關功能（請說明）
六 師生互動討論方式 學生將分組與教師或助教進行線上即時討論，學生須安裝
JointNet 軟體。
七 作業繳交方式 （有包含者請打 ，可複選）
1.提供線上說明作業內容
□ 2.線上即時作業填答
3.作業檔案上傳及下載
□ 4.線上測驗
□ 5.成績查詢
6.其他做法（請見第八欄成績評量方式說明）
八 成績評量方式 • 6篇觀賞心得: 12% • 12則留言回應: 24% • 8次語音作業: 24% • 2次線上討論: 10%
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
• 期末電影演出: 20% • 期末演出心得作文：10%
九 上課注意事項 • 實體上課不得缺席，無故缺席者2次以上者扣學期總分10分。• 作業未交逾期不得補交。作業抄襲、考試舞弊學期一律以零
分計算，嚴重者送校方論處。 • 需自備可錄音工具（如手機或MP3）並能將錄音檔案以MP3
或WMA格式上傳（課程提供轉擋軟體）。 • 學生將分組與教師或助教進行線上即時討論，學生須安裝
JointNet軟體。約定分組線上討論不得無故缺席，無故缺席2次者扣學期總分10分。
十 其他攸關資料 （以下資料供本校教師發展與教學資源中心判斷所需之諮詢服
務，並供教務處判別是否要將計畫書送教育部備查—教育部規
定：各校開設之遠距課程需提報備查，通過備查之課程，若下學
年持續開設同一門課程且課程計畫內容相同，報部備查時不需再
提計畫書，惟請於開課清單中註明開過之學年學期。）
本課
程以
往開
授狀
況
1. 以遠距與網路課程形式，開設過
□零次 □一次 兩次以上
2. 上次開授時間為：99 學年 上 學期
3. 上次開授時之課程性質為：
□網路輔助教學
混合與全網路教學（1/2 以上時數採遠距網路
形式）
4. 本課程計畫內容與上次開授之計畫內容
□全部相同 □只有行政類小細節修訂 含教
與學之內容與方法之修訂
教師
網路
教學
之經
歷
1. 教師是否曾獲優良網課等攸關榮譽？（可複選）
□曾獲得優良網課榮譽
□曾獲得其他榮譽：
無
2. 教師是否曾發表與數位學習攸關之著作？（可複
選）
無
□學術期刊論文，共 篇
□國際研討會論文，共 篇
□國內研討會論文，共 篇
3. 教師以往開授網路教學之經歷為：（可複選）
無
□網路輔助教學，共 年
□混合與全網路教學（1/2 以上時數採遠距網路
形式），共 年
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
4. 與其他教師協同進行數位學習攸關計畫或教學
經歷為：
無
□曾參與或主持 計畫或課
程，進行時，教師間彼此的交流與協作程度為：
□ 個人類計畫或課程，無協同議題
□ 一般程度互動
□ 深入的交流、但各自獨立執行子計畫或課程
□ 深入的交流、並協同工作或協同教學
教師
接受
諮詢
服務
之意
願與
項目
教師接受本校教師資源與發展中心提供對本課程諮
詢服務之意願為：
□不需要
暫時不需要，需要時再主動聯繫
□樂意接受，比較需要的部分為：
□ 資訊與媒體方面
□ 教與學之設計與理論方面
□ 美學或人因設計方面
□ 其他，
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
大專校院遠距教學課程－教學計畫提報大綱
學校名稱：輔仁大學
開課期間：＿100＿學年度 _二 學期 (本學期是否為新開設課程： ■是 □否)
壹、課程基本資料：(有包含者請於□打 ) (欄位皆為基本填寫項目)
1. 課程名稱 進階英語發音：聽與說-網 2. 課程英文名稱 Advanced English Pronunciation:：Listening and Speaking 3. 教學型態 □非同步遠距教學
□同步遠距教學：同步遠距教學主播學校請填列本門課程
之收播學校與系所：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 授課教師姓名及職稱 曾淳美 (專任講師) 5. 授課教師電子信箱 [email protected] 6. 師資來源 □專業系所聘任 □通識中心聘任 □以上合聘 □其他 7. 開課單位名稱
(或所屬學院及科系所名稱)
全校進階英文選修課程 (外語學院)
8. 課程學制
□學士班 □進修學士班 □學士班在職專班
□碩士班 □碩士班在職專班 □博士班
□學院（□二年制 □四年制）
□專科（□二年制 □四年制） □進修專校
□進修學院（□二技 □四技 □碩士在職專班）
□學位學程（□二年制 □四年制 □碩士班）
□學分學程
9. 部別 □日間部 □進修部(夜間部) □其他 10. 科目類別 □共同科目 □通識科目 □校定科目
□專業科目 □教育科目 □其他
11. 部校定
(本課程由那個單位所定)
□教育部定
□校定 □院定 □所定 □系定 □其他
12. 開課期限(授課學期數) □一學期(半年) □二學期(全年) □其他
13. 選課別 □必修 □選修 □其他
14. 學分數 2
15. 每週上課(或面授)時數 平均 1小時
16. 開課班級數 一班
17. 預計總修課人數
（校內及校外分別招收人數）
40 人~ 50 人
18. 全英語教學 □是 □否
19. 國外學校合作遠距課程
(有合作學校請填寫)
國外合作學校與系所名稱:________________
□國內主播 □國內收播 □境外專班 □雙聯學制
□其他 □無
20. 課程線上平台網址 http://www.etweb.fju.edu.tw/sunny/ 21. 課程教學計畫檔案連結網址 http://140.136.240.106/elearning/index.php?option=com_do
cman&task=cat_view&gid=41&Itemid=56
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
貳、課程教學計畫
一 教學目標 Course Description:
Most people think communicating in English involves with mainly the
content of the message conveyed. Advanced pronunciation factors actually
play a more important role helping to decode messages when listen to
fluent English as well as being understood when speaking. College
students’ English pronunciation has had problems since they were only
taught the basics (segmental area) in the beginning of English learning.
Their intelligibility (level of being understood) and the listening ability to
decode native speakers’ English have been insufficient. Speed of the
language is often on top of the difficulties. This course is designed to
diagnose students’ pronunciation problems and introduce supra‐segmental
features of spoken English such as reduction, linking, stress, rhythm, …etc.
so that students can correct their pronunciation and speak and listen as the
way native speakers speak and listen. The pronunciation correction
techniques and listening techniques will especially help those who wish to
teach English language as a career.
The Objectives:
This course enables students to:
1. Examine their personal problems in the segmental area and supra‐segmental area, and make corrections.
2. Develop speaking ability with supra‐segmental features of spoken English.
3. Experience supra‐segmental features of spoken English through listening to authentic material.
4. Enhance listening comprehension of spoken English. 5. Strengthen decoding techniques when listen to fluent English. 6. Use supra‐segmental features to enunciate like a native speaker.
二 適合修習對象 大學部三、四年級及研究所學生：欲瞭解進階口語英語元素及英語正音
技巧。
三 課程內容大綱 教材:websites, online handouts, CNN, Bloomberg, Youtube.
參考資料:
1. Baker, A. & Goldstein, S. (1990). Pronunciation Pairs. (American English)Cambridge: Cambridge University Press.
2. Hewings, M. & Goldstein, S. (1998). Pronunciation Plus. (North American English) Cambridge: Cambridge University Press.
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
授課內容 授課方式
(勾選)
週
次 課程主題 課程內容(教材/活動)
課
堂
教
學
非同
步線
上
同
步
線
上
1 Introduction
1. How English is Spoken
Lecture, EngSite Introduction &
Grouping
V
2
1.Supra‐segmental features of
Spoken English
2. Linking
1. Consonant + Vowel
2. Vowel + Vowel
3. Linking identical consonants 4. Authentic material listening analysis & OB#1 practice
5. Oral practice
V
3 2. Consonant comparison
Observation Chart (OB#1) DUE
(submitted online)
1. A‐Z
2. Consonant groups
/p/ /b/, /t/ /d/, /k/ /g/, /s/ /z/,
/f/ /v/,
/w/ /j/ /h/, /m/ /n/ /ŋ /, /l/ /r/,
/ʃ/ /tʃ/, /ʒ/ /dʒ/, /θ/ /ð/
4. Minimal pair practice 5. Online listening quiz 1
V
4
1. Consonant change
2. Unreleased consonants
3. Consonant
Clusters
1.Examples of consonant change 2. Examples of consonant clusters 3.Authentic material listening analysis
4. Online listening quiz 2
V
5
Linking
Review OB#1 homework
1. Consonant + of + consonant
2. Consonant + of + vowel
3. Authentic material listening &
OB#2 practice
4. Oral practice
V
6 Vowel comparison (1)
OB#2 DUE (submitted online)
1. Vowel Group 1
/ə/ /ɚ/ /ɝ/ 2. Minimal pair practice 3. Inflectional endings 4. Online listening Quiz 3
V
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
7 Vowel comparison (2)
1. Vowel Group 2
/ʌ/ /ɑ/ /æ/ 2. Minimal pair practice 3. Vowel change: can & can’t 4. Online listening quiz 4
V
8
Common reductions
Review OB#2 homework
1. Ya/yer/yers/
2.Wanna/gonna
3. Hafda/hasda/hada/oughda 4. And/or/for 5. Authentic material listening & OB#3 6. Oral practice
V
9 Mid‐term Oral test
V
10 Vowel comparison (3)
OB#3 DUE (submitted online)
1. Vowel Group 3
/ɛ/ /e/ /ɪ/ /i/ 2. Minimal pair practice 3. Online listening Quiz 5
V
11 Vowel comparison (4)
1. Vowel Group 4
/ɔ/ /o/ /ʊ/ /u/ 2. Minimal pair practice 3. Online listening Quiz 6
V
12 Vowel reductions
Review OB#3 homework
1. Vowel Reduction
2. Ellipsis
3. Reducing /h/
4. Authentic material listening &
OB #4 practice
5. Oral practice
V
13 Vowel comparison (5)
1. Vowel Group 5
/ɑʊ/ /ɑɪ/ /ɔɪ/ 2. Minimal pair practice 3. Online listening quiz 7
V
14 Other reductions
OB#4 DUE (Submitted online)
1. Glottal Stop 2. Flap 3. Authentic material listening & OB#5 practice
4. Oral practice
V
15 Word stress Review OB#4 homework V
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
Sentence Stress
1. Two‐syllable word stress
2. Multi‐syllable word stress
3. Sentence Stress (information
focus)
4. Authentic material listening
5. Oral practice
16 Rhythm and Intonation
OB#5 DUE
1. Thought Group Rules 2.Integration of Reduction, Linking, Thought Group, and Stress
3. Authentic material listening 4. Oral practice
V
17 Contractions
Review OB#5 homework 1. Contractions with “have, has,
does, did” 2. Contractions with “would”
and “had” 3. Authentic material listening 4. Oral practice
V
18 Final Pair Oral Report (Recorded and submitted online)
V
四 教學方式
（有包含者請打 ，可複選）
□ 1.提供線上課程主要及補充教材
□ 2.提供線上非同步教學
□ 3.有線上教師或線上助教
□ 4.提供面授教學，次數： 9 次，總時數: 18 小時
□ 5.提供線上同步教學，次數：＿＿次，總時數：＿＿小時
□ 6.其它：（請說明） 每位同學兩次課外發音修正及輔導
五 學習管理系
統
呈現內容是否包含以下角色及功能
（有包含者請打 ，可複選）
1.提供給系統管理者進行學習管理系統資料庫管理
□ 個人資料
□ 課程資訊
□ 其他相關資料管理功能
2.提供教師(助教)、學生必要之學習管理系統功能
□ 最新消息發佈、瀏覽
□ 教材內容設計、觀看、下載
□ 成績系統管理及查詢
□ 進行線上測驗、發佈
□ 學習資訊
□ 互動式學習設計(聊天室或討論區)
□ 各種教學活動之功能呈現
□ 其他相關功能（請說明）
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
六 師生互動討
論方式
(包括教師時間、E-mail 信箱、對應窗口等)
全部
七 作業繳交方
式
（有包含者請打 ，可複選）
□ 1.提供線上說明作業內容
□ 2.線上即時作業填答
□ 3.作業檔案上傳及下載
□ 4.線上測驗
□ 5.成績查詢
□ 6.其他做法（請說明）觀察作業
八 成績評量方
式
（包括考試方式、考評項目其所佔總分比率）
1. 網路聽力考試 20% 2. 期中口試 20% 3. 期末口頭報告 20% 4. 觀察作業 40%
九 上課注意事
項
1. 常常聽英語電視及網路上的旅遊餐飲等節目，以習慣正確之發音及速
度。
2. 面授部份為本課程精髓，並隨堂修正輔導發音；若無法全程出席，請
勿選課。
十 其他攸關資
料
（以下資料供本校教師發展與教學資源中心判斷所需之諮詢服務，並供
教務處判別是否要將計畫書送教育部備查—教育部規定：各校開設之遠
距課程需提報備查，通過備查之課程，若下學年持續開設同一門課程且
課程計畫內容相同，報部備查時不需再提計畫書，惟請於開課清單中註
明開過之學年學期。）
本課程
以往開
授狀況
1. 以遠距與網路課程形式，開設過
□零次 □一次 □兩次以上
2. 上次開授時間為： 學年 學期
3. 上次開授時之課程性質為：
□網路輔助教學
□混合與全網路教學（1/2 以上時數採遠距網路形式）
4. 本課程計畫內容與上次開授之計畫內容
□全部相同 □只有行政類小細節修訂 □含教與學
之內容與方法之修訂
教師網
路教學
之經歷
1. 教師是否曾獲優良網課等攸關榮譽？（可複選）
□曾獲得優良網課榮譽
□曾獲得其他榮譽：
□無
2. 教師是否曾發表與數位學習攸關之著作？（可複選）
□無
□學術期刊論文，共 1 篇
□國際研討會論文，共 篇
□國內研討會論文，共 篇
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
3. 教師以往開授網路教學之經歷為：（可複選）
□網路輔助教學，共 6 年
□混合與全網路教學（1/2 以上時數採遠距網路形
式），共 年
4. 與其他教師協同進行數位學習攸關計畫或教學經歷為：
□無
□曾參與或主持 計畫或課程
(1) 98 年教學卓越計劃編號 98321A之英語數位教學與自
主學習: 「英語正音班」自學課程設計與改進。
(2) 94.7‐95.8教學卓越計劃 941.1.1:「卓越英語自學中心」
﹙英語發音進階篇﹚，以促進學生之自學效能。
(3) 91.9‐95.8教育部提昇大學基礎教育計劃分項計劃一:
「卓越大學英文網計劃」﹙「英語發音」網站﹚，使教材更多
元化。
(4) 92‐94教育部補助教師在職進修網站計劃: 高職英語教
師在職進修網站﹙「E 世代英語」網站﹚，研發教材以方便
高職教師在職進修。
(5) 91‐94參與執行教育部補助教師在職進修網站計劃: 高
中英語教師在職進修網站﹙「英語發音」網站﹚，研發教材
以方便高中教師在職進修。 進行時，教師間彼此的交流與協作程度為：
□ 個人類計畫或課程，無協同議題
□ 一般程度互動
□ 深入的交流、但各自獨立執行子計畫或課程
□ 深入的交流、並協同工作或協同教學
教師接
受諮詢
服務之
意願與
項目
教師接受本校教師資源與發展中心提供對本課程諮詢服務
之意願為：
□不需要
□暫時不需要，需要時再主動聯繫
□樂意接受，比較需要的部分為：
□ 資訊與媒體方面
□ 教與學之設計與理論方面
□ 美學或人因設計方面
□ 其他，
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
大專校院遠距教學課程－教學計畫提報大綱
學校名稱：輔仁大學
開課期間：＿100＿學年度＿二＿學期 (本學期是否為新開設課程： □是 ■否)
壹、課程基本資料：(有包含者請於□打 ) (欄位皆為基本填寫項目)
1. 課程名稱 英文商業書信-網 2. 課程英文名稱 Business Letter Writing 3. 教學型態 ■非同步遠距教學
□同步遠距教學：同步遠距教學主播學校請填列本門課程
之收播學校與系所：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 授課教師姓名及職稱 李桂芬(講師) 5. 授課教師電子信箱 [email protected] 6. 師資來源 ■專業系所聘任 □通識中心聘任 □以上合聘□其他
7. 開課單位名稱 (或所屬學院及科系所名稱)
全校進階英文選修課程 (外語學院)
8. 課程學制
■學士班 □進修學士班 □學士班在職專班
□碩士班 □碩士班在職專班 □博士班
□學院（□二年制 □四年制）
□專科（□二年制 □四年制） □進修專校
□進修學院（□二技 □四技 □碩士在職專班）
□學位學程（□二年制 □四年制 □碩士班）
□學分學程
9. 部別 ■日間部 □進修部(夜間部) □其他 10. 科目類別 □共同科目 □通識科目 □校定科目
■專業科目 □教育科目 □其他
11. 部校定
(本課程由那個單位所定)
□教育部定
□校定 ■院定 □所定 □系定 □其他
12. 開課期限(授課學期數) ■一學期(半年) □二學期(全年) □其他
13. 選課別 □必修 ■選修 □其他
14. 學分數 2
15. 每週上課(或面授)時數 平均 0.4 小時
16. 開課班級數 大一至大四
17. 預計總修課人數
（校內及校外分別招收人數） 校內 30人~60人
18. 全英語教學 ■是 □否
19. 國外學校合作遠距課程
(有合作學校請填寫)
國外合作學校與系所名稱:________________
□國內主播 □國內收播 □境外專班 □雙聯學制
□其他
■無
20. 課程線上平台網址 http://ce.etweb.fju.edu.tw/engsite/ 21. 課程教學計畫檔案連結網址 http://140.136.240.106/elearning/index.php?option=com_do
cman&task=cat_view&gid=41&Itemid=56
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
22. 備註 「國際企業管理學程」承認學分
貳、課程教學計畫
一 教學目標 一、教學目標 Business Letter Writing is a very practical course. By the end of the course,
• Students will be able to write and type a formal business letter.
• Students will be able to choose different letter types for different
situations.
• Students will have improved in grammar and vocabulary skills in
Business English.
１）教授不同英文商業信件的書寫﹐提供同學不同書信範例﹐以便模擬
學習；
２）改進同學的英語文法正確性﹐以使溝通的文字清晰。
課程結束時，同學應能
用齊頭式(block‐style)格式書寫正式英文書信， 了解商業書信的組成元素， 用不同文體書寫不同狀況信件， 改善文法和增進字彙。
二 適合修習對象 1. 有基礎作文能力，有志加強或改進英文商業書信寫作之大學生和就業人士。
2. 無法自我督促、配合時間到校、或是應用網路學習者，不適宜參加本課程。
課程內容大綱 （請填寫每週次的授課內容及授課方式）
教材、教科書（或參考資料）：
三
授課內容 授課方式
(勾選)
週
次 課程主題 課程內容(教材/活動)
課
堂
教
學
非同
步線
上
同
步
線
上
1 Introduction: Commu icating in Today’s Workplace
Course Overview
EngSite & JoinNet Introduction
2 Grammar and Language
Review
Online lecture, quiz and
assignment
3 Strategies for Business Writing
And Writing Process
EngSite & JoinNet practice;
diagnostic test
4 Business E‐mail Messages Online lecture, quiz and
assignment
5 Enquiry/Inquiry and Replies I Online lecture, quiz and
assignment
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
6 Enquiry/Inquiry and Replies II Online lecture, quiz and
assignment
7 Order Online lecture, quiz and
assignment
8 Negotiation Online lecture, quiz and
assignment
9 Midterm Exam Exam
10 Complaints Online lecture, quiz and
assignment
11 Goodwill Messages I Online lecture, quiz and
assignment
12 Goodwill Messages II Online lecture, quiz and
assignment
13
Employment Application I:
The Job Search, Resumes, and
Cover Letters
Online lecture, quiz and
assignment
14
Employment Application II:
The Job Search, Resumes, and
Cover Letters
Online lecture, quiz and
assignment
15
Employment Application III:
The Job Search, Resumes, and
Cover Letters
Online lecture, quiz and
assignment
16 Sales Letter I Online lecture, quiz and
assignment
17 Sales Letter II Online lecture, quiz and
assignment
18 Final Exam Exam 四 教學方式
（有包含者請打 ，可複選）
1.提供線上課程主要及補充教材
2.提供線上非同步教學
3.有線上教師或線上助教
4.提供面授教學，次數：＿4＿次，總時數：＿8＿小時
□ 5.提供線上同步教學，次數：＿＿次，總時數：＿＿小時
□ 6.其它：（請說明）_________________________________
五 學習管理系
統
呈現內容是否包含以下角色及功能
（有包含者請打 ，可複選）
1.提供給系統管理者進行學習管理系統資料庫管理
個人資料
課程資訊
其他相關資料管理功能
2.提供教師(助教)、學生必要之學習管理系統功能
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
最新消息發佈、瀏覽
教材內容設計、觀看、下載
成績系統管理及查詢
進行線上測驗、發佈
學習資訊
互動式學習設計(聊天室或討論區)
各種教學活動之功能呈現
□ 其他相關功能（請說明）
六 師生互動討
論方式
(包括教師時間、E-mail 信箱、對應窗口等)
1. 群英網教學平台上的非即時討論區、
2. 即時討論(透過 JoinNet)、
3. 教師時間：可透過電子郵件隨時發問，教師將於二十四小時內回覆。七 作業繳交方
式
（有包含者請打 ，可複選）
1.提供線上說明作業內容
2.線上即時作業填答
3.作業檔案上傳及下載
4.線上測驗
5.成績查詢
□ 6.其他做法（請說明）
八 成績評量方
式
（包括考試方式、考評項目其所佔總分比率）
期中、期末考：到校
作業：利用群英網教學平台
Performance in Class 55%
(including writing assignments, participation, discussions, quizzes, and
attendance)
Midterm Exam 20%
Final Exam 25%
九 上課注意事
項 一般準則︰「無法規律用電腦上網、或沒有自發學習精神者者請勿
修此課」。 定期收電子郵件及登入群英網平台，依規定聽線上解說及完成各項
作業
學生每週必須根據課程進度，學習程序如下：
1) 在課程單元區依當週的 warm‐up activity規定，做暖身思考；
2) 在課程單元區觀看教師線上講課；
3) 在互動區練習單字習題（或做小考）；
4) 在討論區回應問題或提出問題（除直接發問、回答外，同儕
間也要互相回應）；
5) 在作業區繳交作業；
6) 利用 JoinNet依安排時間進行線上即時同步討論。
-
※配合教育部台高(二)字第 0990198468號辦理，99學年度第二學期始用本表。
十 其他攸關資
料
（以下資料供本校教師發展與教學資源中心判斷所需之諮詢服務，並供
教務處判別是否要將計畫書送教育部備查—教育部規定：各校開設之遠
距課程需提報備查，通過備查之課程，若下學年持續開設同一門課程且
課程計畫內容相同，報部備查時不需再提計畫書，惟請於開課清單中註
明開過之學年學期。）
本課程
以往開
授狀況
1. 以遠距與網路課程形式，開設過
□零次 □一次 ■兩次以上
2. 上次開授時間為： 99 學年 下 學期
3. 上次開授時之課程性質為：
□網路輔助教學
■混合與全網路教學（1/2以上時數採遠距網路形式）
4. 本課程計畫內容與上次開授之計畫內容
■全部相同 □只有行政類小細節修訂 □含教與學
之內容與方法之修訂
教師網
路教學
之經歷
1. 教師是否曾獲優良網課等�