172616388 retroalimentacion completa narrativas

5/20/2018 172616388 Retroalimentacion Completa Narrativas

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RETROALIMENTACION COMPLETA

1Puntos: 1

Rbrica el TIGRE

Como estudiante debe realizar las discusiones en todos los foros del aula utilizando los:

CRITERIOS Y RBRICA TIGRE PARA AUTOCONTROLAR CALIDAD DEAPORTES EN DISCUSIONES

Este texto lo encuentra en el contenido de curso, Actividad 1: leccin evaluativa dereconocimiento.

Tambin en el siguiente link:http://aportetigre.blogspot.com/

Despues de leer detenidamente este artculo, conteste la siguiente pregunta:

Ejercicio de Aplicacin de los criterios TIGRE y respuesta a la pregunta planteada:

Tomado de una discusin acerca de los recursos narrativos que ofrecen los relatos(narrador, personajes, accin, tiempo, espacio, lugar, ambiente, figuras literarias) paraconstruir la trama narrativa. Hemos cambiado los nombres, pero el contenido es textual.Determine en qu medida el aporte es TIGRE. No es necesario que comparta su respuesta.Conteste la pregunta que se da a continuacin

Foro: Semana 9: Discusin de la semana Date: 11-11-2002 16:24

Tema: RE: Narrativas

Comenzado por: Ochoa, Juanita

Mensaje:

Roberto nos llama la atencin sobre que uno de los principales aspectos de narrar es elautor, como el que genera la semilla de lo que se dice, es el padre del Relato que crea y leda un estilo propio en la manera de utilizar los recursos narrativos y la estructura narrativa.Pero el Autor merece ms ostentacin en la narracin, ya que no solo es el reconocimientode su obra, sino tambin el de su contexto social, su manera de escribir indica una poca ysu produccin seala una posicin ante el mundo

En tanto, lo que nos dice Julieta sobre la narracion que ha evolucionado la manera deinterpretarla, desde que se funda en la tradicin oral, hasta que se la sistematiza en lanarratologa. Pero creo que es una manera de desconocer un punto basico de los relatos y esel sentido comn. Entonces, ser que los dichos, refranes y frases celebres no se podran
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clasificar dentro de las narrativas porque algunas no tienen autor conocido? O es queestamos desconociendo las representaciones sociales como narrativas.

Analicemos lo que aprendimos en la tercera semana sobre lo que nos dicen Burke yGordon. Para saber cmo se constituyen las narraciones y sobre todo donde estn presentes

los autores.El asunto se pone ms interesante. Qu opinan?

J8A

Revise los criterios usados para saber que el aporte anterior es TIGRE y conteste lasiguiente pregunta.

Segun el criterio Tde la rbrica el TIGRE

Qu nivel de logro amerita el mensaje en la caracterstica de un ttulo diciente, que reflejael contenido del mensaje:

Seleccione una respuesta.

a. Excelente

b. Regular

c. Inaceptable Correcto

d. Bueno

Correcto

Puntos para este envo: 1/1.

2Puntos: 1

Para responder estas preguntas debe haber ledo el protocolo del curso:

El curso de narrativas es de tres crditos acadmicos esto quiere decir que


a. tierne trres trabajos colaborativos

b. la evaluacin es nacional

c. tiene tres unidades

d. la evaluacin es por proyecto

IncorrectoPuntos para este envo: 0/1.


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3Puntos: 1

La siguiente pregunta tiene en cuenta El protocolo del curso de Narrativas debe leerlo delcontenido en lnea del aula.

Recuerde cules son las estrategias pedaggicas de apredizaje que debe tener en cuenta elestudiante de educacin a distancia y, por consiguiente, se abordaran el curso de narrativas.Por esta razn en sus presaberes debe tener conocimiento de ellas, es decir, debe haberlasabordado en el curso de Metodologa de aprendizaje acadmico UNAD.

La siguente pregunta nos recordar lo que es un mapa conceptual.

El mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje que utilizaremos durante el curso.Seale la frase que mas se acerque a lo que es ste recurso didctico:

Seleccione una respuesta.a. Constituye una forma individual de larepresentacin grfica de informacincaptada

b. Esquema que representa un conjuntode conceptos relacionados e incluidos enuna estructura de proposiciones

Correcto! el mapa en primer lugar es unesquema, que formamos de los conceptos deuna lectura previa, que establecen relacionesentres si,y se unen por preposiciones

c. Organizacin de la isoordinacin,

subordinacin y jerarquizacin de loscontenidos de un texto que permiteorganizar el material de forma grfica

d. Eleccin de los trminos que hacenreferencia a los conceptos en los queconviene centrar la atencin al interior deun texto.

CorrectoPuntos para este envo: 1/1.

4Puntos: 1

Rbrica el TIGRE




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Despues de leer detenidamente este artculo, aplique los criterios y escalas de valoracinTIGRE y responda a la pregunta planteada, despus de analizar el siguiente ejemplo deaporte a un foro colaborativo del aula.

Tomado de una discusin acerca de los recursos narrativos que ofrecen los relatos(narrador, personajes, accin, tiempo, espacio, lugar, ambiente, figuras literarias) paraconstruir la trama narrativa. Hemos cambiado los nombres, pero el contenido es textual.Determine en qu medida el aporte es TIGRE. No es necesario que comparta su respuesta.Conteste la pregunta que se da a continuacin




Mensaje:

Roberto nos llama la atencin sobre que uno de los principales aspectos de narrar es elautor, como el que genera la semilla de lo que se dice, es el padre del Relato que crea y leda un estilo propio en la manera de utilizar los recursos narrativos y la estructura narrativa.Pero el Autor merece ms ostentacin en la narracin, ya que no solo es el reconocimiento

de su obra, sino tambin el de su contexto social, su manera de escribir indica una poca ysu produccin seala una posicin ante el mundo

En tanto, lo que nos dice Julieta sobre la narracion que ha evolucionado la manera deinterpretarla, desde que se funda en la tradicin oral, hasta que se la sistematiza en lanarratologa. Pero creo que es una manera de desconocer un punto basico de los relatos y esel sentido comn. Entonces, ser que los dichos, refranes y frases celebres no se podranclasificar dentro de las narrativas porque algunas no tienen autor conocido? O es queestamos desconociendo las representaciones sociales como narrativas.

Analicemos lo que aprendimos en la tercera semana sobre lo que nos dicen Burke y

Gordon. Para saber cmo se constituyen las narraciones y sobre todo donde estn presenteslos autores.

El asunto se pone ms interesante. Qu opinan?

J8A

Revise los criterios usados para saber que el aporte anterior es TIGRE y


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y conteste la siguiente pregunta:

Segn el criterio R de la rbrica el TIGRE

Qu nivel de logro amerita el contenido del mensaje en la buena redaccin, presentacin,

legibilidad y buena ortografa:Seleccione una respuesta.

a. Bueno

b. Excelente

c. Regular Correcto

d. Inaceptable


5Puntos: 1Conteste la pregunta de acuerdo al siguiente texto:

Microrelato

Una de las formas pedaggicas de aprender a hacer relatos es la escritura corta utilizandotodas las partes de la estructura narrativa. en el siguiente ejemplo mostramos como serealiza un microcuento a manera de autoretrato que nos muestra tanto el inicio, desarrollo yfinal con la descripcin de un personaje:

Es que iba sin lentes

Pero vea eso como se volvi eh, ave Mara Manuela usted si es muy sonsa!

- Sonsa, langaruta, elevada, medio ciega, liliputiense, nerda, greuda, jetona, muelona,callejera, tomatrago, parrandera, paranoica, hipocondriaca, cobarde patolgica,egoistolgica, satiristolgica, gallinolgic.

- ya!, djese de bobadas y pseme a ver el algodn; vea eso se ha podido fracturar yencima de eso diciendo toda cuanta babosada se le ocurre, seguro no se aporreo la cabeza?

- No es para tanto, no me golpee la testa, esa ya la tena as y por lo otro no se preocupe,todos saben que soy tan normal que ni me notan. Saba que el de la tienda crea que yo eramuda?

- A veces debera serlo nia debera

Teniendo en cuenta, el desarrollo del anterior autoretrato. Cmo podemos definir estructuranarrativa:


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Seleccione al menos una respuesta.

a. lo constituye la trama del relato

b. cada uno de los elementos del relato: narrador, accion, personajes.

c. Cada uno de los episodios o capitulos en los que se divide el relato

d. Cada una de las partes en la que se divide la escritura de un relato:Planteamiento, nudo, desenlace.

correcto.


6Puntos: 1Para responder esta pregunta debe haber ledo el protocolo del curso:

El curso de narrativas en su contenido presenta una teora que se aplica mediante laindagacin de las narrativas de la regin, esto nos permite realizar un quehacer deaprendizaje que es "saber hacer en el contexto", esto le permite al estudiante abordar ysolucionar situaciones concretas desde el descubrimiento o revisin de las narrativasregionales. Esta dinmica se evala mediante preguntas de diferente tipo que contienen unenunciado y diferentes respuestas o tems. Esto requiere que el estudiante este enterado/a decmo es la metodologa de evaluacin por:


a. Contenidos

b. taller

c. proyecto

d. Competencias


1Puntos: 1

Rbrica el TIGRE


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Tomado de una discusin acerca de los recursos narrativos que ofrecen los relatos(narrador, personajes, accin, tiempo, espacio, lugar, ambiente, figuras literarias) para

construir la trama narrativa. Hemos cambiado los nombres, pero el contenido es textual.Determine en qu medida el aporte es TIGRE. No es necesario que comparta su respuesta.Conteste la pregunta que se da a continuacin




Mensaje:

Roberto nos llama la atencin sobre que uno de los principales aspectos de narrar es elautor, como el que genera la semilla de lo que se dice, es el padre del Relato que crea y leda un estilo propio en la manera de utilizar los recursos narrativos y la estructura narrativa.Pero el Autor merece ms ostentacin en la narracin, ya que no solo es el reconocimientode su obra, sino tambin el de su contexto social, su manera de escribir indica una poca ysu produccin seala una posicin ante el mundo

En tanto, lo que nos dice Julieta sobre la narracion que ha evolucionado la manera deinterpretarla, desde que se funda en la tradicin oral, hasta que se la sistematiza en lanarratologa. Pero creo que es una manera de desconocer un punto basico de los relatos y es

el sentido comn. Entonces, ser que los dichos, refranes y frases celebres no se podranclasificar dentro de las narrativas porque algunas no tienen autor conocido? O es queestamos desconociendo las representaciones sociales como narrativas.

Analicemos lo que aprendimos en la tercera semana sobre lo que nos dicen Burke yGordon. Para saber cmo se constituyen las narraciones y sobre todo donde estn presenteslos autores.


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J8A



Segn el criterio E de la rbrica el TIGRE

Qu nivel de logro amerita el contenido del mensaje en la caracterstica de enriquecer ladiscusin, e ir ms all de lo dicho por otros? :


a. ExcelenteCorrecto Correcto su intervencin mueve la discusin al traer nuevoselementos o perspectivas en ella, cuando toca el tema del sentido comun

y las representaciones socialesb. Regular

c.Inaceptable

d. Bueno


2Puntos: 1

Rbrica el TIGRE






Tomado de una discusin acerca de los recursos narrativos que ofrecen los relatos(narrador, personajes, accin, tiempo, espacio, lugar, ambiente, figuras literarias) para
http://aportetigre.blogspot.com/http://aportetigre.blogspot.com/http://aportetigre.blogspot.com/http://aportetigre.blogspot.com/


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construir la trama narrativa. Hemos cambiado los nombres, pero el contenido es textual.Determine en qu medida el aporte es TIGRE. No es necesario que comparta su respuesta.Conteste la pregunta que se da a continuacin




Mensaje:

Roberto nos llama la atencin sobre que uno de los principales aspectos de narrar es elautor, como el que genera la semilla de lo que se dice, es el padre del Relato que crea y leda un estilo propio en la manera de utilizar los recursos narrativos y la estructura narrativa.Pero el Autor merece ms ostentacin en la narracin, ya que no solo es el reconocimiento

de su obra, sino tambin el de su contexto social, su manera de escribir indica una poca ysu produccin seala una posicin ante el mundo

En tanto, lo que nos dice Julieta sobre la narracion que ha evolucionado la manera deinterpretarla, desde que se funda en la tradicin oral, hasta que se la sistematiza en lanarratologa. Pero creo que es una manera de desconocer un punto basico de los relatos y esel sentido comn. Entonces, ser que los dichos, refranes y frases celebres no se podranclasificar dentro de las narrativas porque algunas no tienen autor conocido? O es queestamos desconociendo las representaciones sociales como narrativas.

Analicemos lo que aprendimos en la tercera semana sobre lo que nos dicen Burke y

Gordon. Para saber cmo se constituyen las narraciones y sobre todo donde estn presenteslos autores.


J8A



Segun el criterio Ide la rbrica el TIGRE

Qu nivel de logro amerita desde la perspectiva de hacer ilacin de aportes de otrosparticipantes ?


a. Regular
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


10/

b. Inaceptable

c. Excelente correcto

d. Bueno

Correcto


3Puntos: 1

La siguiente pregunta tiene en cuenta el protocolo del curso de Narrativas debe leerlo delcontenido en lnea del aula.

El curso de narrativas se enmarca dentro de la estrategia de aprendizaje colaborativo, que secentra en la dinmica grupal. En este tipo de aprendizaje se utilizan los foros de trabajocolaborativo.

De acuerdo al protocolo acadmico del curso de narrativas podemos encontrar doscondiciones de participacin justa que pone en prctica el derecho a la igualdad en losgrupos. Seale a continuacin dos de ellos:

Seleccione al menos una respuesta.a. El trabajo colaborativo debe realizarlo para la fecha sealada ya que sonactividades sujetas al tiempo de discusin con los dems estudiantesparticipantes en el aula y sobre todo deben plantear una discusin en el foroantes del ultimo da de entrega del trabajo, como un producto de lasdiscusiones y participaciones en los foros de unidad.

Correcto!

b. Utilizar la rbrica el tigre para realizar las discusiones es lo msimportante en el foro

c. Leer la politica de plagio que esta disponible en el campus virtual paraefectos de enteder que piensa la universidad respecto al tema

d. Cada estudiante al entrar en temas de los foros, antes de contestar o enviarun aporte adjunto, debe leer y revisar los adjuntos que los demascompaeros han enviado, a fin de no repetir un envio ya realizado ycontinuar con la dinmica que han desarrollado y acordado los demscompaeros

Correcto.

Correcto


4Puntos: 1



11/

Recuerde cules son las estrategias pedaggicas de apredizaje que debe tener en cuenta elestudiante de educacin a distancia y, por consiguiente, se abordaran el curso de narrativas.Por esta razn en sus presaberes debe tener conocimiento de ellas, es decir, debe haberlasabordado en el curso de Metodologa de aprendizaje acadmico UNAD.

La siguente pregunta nos recordar lo que es un mapa conceptual.El mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje que utilizaremos durante el curso.Seale la frase que mas se acerque a lo que es ste recurso didctico:

Seleccione una respuesta.a. Constituye una forma individual de larepresentacin grfica de informacincaptada

b. Organizacin de la isoordinacin,subordinacin y jerarquizacin de loscontenidos de un texto que permite organizarel material de forma grfica

Incorrecto el mapa conceptua organizao jerarquiza conceptos, pero tambien losrelaciona por medio de enlaces opreposiciones

c. Eleccin de los trminos que hacenreferencia a los conceptos en los queconviene centrar la atencin al interior de untexto.

d. Esquema que representa un conjunto deconceptos relacionados e incluidos en unaestructura de proposiciones


5Puntos: 1


Recuerde cules son las estrategias pedaggicas de apredizaje que debe tener en cuenta el

estudiante de educacin a distancia y, por consiguiente, se abordarn el curso de narrativas.Por esta razn en sus presaberes debe tener conocimiento de ellas, es decir, debe haberlasabordado en el curso de Metodologa de aprendizaje acadmico UNAD.

Indague o recuerde qu es un mapa conceptual. Luego revise el mapa conceptual sobre lateora del curso de Narrativas que se presenta a continuacin.


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El mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje que utilizaremos durante el curso,identifique en la siguientes afirmaciones algunos errores que se ubican en el diagrama:

(son dos repuestas)

Seleccione al menos una respuesta.a. los conceptos mas relevantes deben presentarse en ovalos y no en cuadros,ya que los cuadros son utilizados en el mapa mental

Correcto.

b. es muy general y no detalla otros conceptos que tiene el protocolo

c. No hay proposiciones que enlacen los conceptos correcto.

d. No presenta los conceptos relevantes del curso


6Puntos: 1

Para responder estas preguntas debe haber ledo el protocolo del curso:

El curso de narrativas es de tres crditos acadmicos esto quiere decir que


13/


a. tiene tres unidades

b. tierne trres trabajos colaborativos

c. la evaluacin es nacional

d. la evaluacin es por proyecto


1Puntos: 1


14/

Conteste la siguiente pregunta despus de leer el cuento corto: Objetividad de Gustavo

Laverde Snchez. Es necesario hacer una lectura comprensiva del Relato.

ObjetividadEl periodista pidi unas tomas para su crnica: el mundo entero tenia derecho a conocer la

verdad. El camargrafo, hizo un paneo del lugar: una casita revestida con cal, con chimeneaque dejaba escapar al cielo la invitacin a un almuerzo fresco; unas vacas tranquilas,rumiando pasto intensamente verde, al lado de un jardn de flores multicolores; las gallinaspicoteando por aqu y por all; el richuelo de fondo, agraciando el cuadro con su msicanatural...De pronto, ocurri un accidente: El camargrafo cay sobre su aparato, echndolo todo aperder...tropez con un campesino muerto.

De acuerdo a lo leldo en el cuento anterior responda:

El centro del relato o la accin esta en la frase


a. El camargrafo, hizo un paneo del lugar

b. De pronto, ocurri un accidente Correcto

c. el mundo entero tenia derecho a conocer la verdad

d. El periodista pidi unas tomas para su crnica


2Puntos: 1despus de leer el texto de Carlos Castillo conteste la siguiente pregunta

Cmo se cuenta un cuento?

Por: Carlos Castillo Quintero

PRESENTACIN

Ese arte viejo de contar cuentos han pasado cerca de 20.000 aos desde que el annimopintor de las cuevas de Altamira recreara historias de caza en aquellos muros. Ese hombre ysu naciente grupo social quiz no solo tuvieron la necesidad de pintar aquellas escenas, sinotambin de contarlas en un ancestral, primitivo, y para siempre perdido lenguaje. As elhombre se diferencia de los otros animales: por su capacidad de recrear su cotidianidad, dereinventarla. Tambin por su necesidad de trascender.

Puede afirmarse, entonces, que el cuento es el gnero literario ms antiguo de la humanidad


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y el de mayor difusin. Quin no ha contado, o le han contado, alguna vez un cuento?Quin no ha ledo uno? Algunos tambin los han escrito. Pero qu es un cuento? Lapalabra cuento viene de del latn computus que quiere decir llevar cuenta de un hecho. As,el cuento conserva en su esencia un oculto sentido matemtico que lo hace riguroso. Contarsera entonces la accin de llevar con palabras la cuenta precisa de un suceso. Un cuento

literario, en consecuencia, sera lanarracin de un hecho usando con arte las palabras indispensables para contarlo.

En un buen cuento el lenguaje fluye y atrapa al lector, le permite reconocer situaciones eidentificarse con los personajes que encarnan las acciones. El buen cuento retiene laatencin del lector desde la primera lnea, y sin desvos, lo conduce hasta el final, dejndoledespus de la lectura la necesidad de volverlo a leer.

Por limitarse a narrar un hecho el cuento generalmente es un texto breve, de una a veintepginas. Sin embargo, puede estar escrito en cincuenta o en cien, pero siempreprivilegiando el uso de la palabra justa y necesaria. Siempre centrndose, substancialmente,

en contar un solo acontecimiento.Se subraya la esencia matemtica y precisa del cuento: en l toda palabra que no seanecesaria le resta fuerza y abre la posibilidad de que el lector abandone la lectura,liquidando as al escritor y menoscabando su oficio. Porque el cuentista al igual queScheherazada, la fascinante narradora de Las mil y una noches, est sometido al persistentepndulo que se mece sobre su cuello: atrapar al lector. El lector es aqu el Sultn que encaso de no estar satisfecho con lo narrado, ejecuta al narrador, es decir, no lo lee ms. Nosin razn se dice que el cuento es quiz el gnero literario msdifcil. Sin embargo, creemos que es factible aprender su tcnica.

El texto anterior presenta la diferencia que tiene el ser humano de otros seres cuando escreador de cuentos. Este razonamiento podra definir al creador o narrador como un ser quebusca:


a. Reinventar la realidad correcto

b. Razonar un texto

c. Atrapar al lector

d. Escribir la realidad


3Puntos: 1

Elija dos opciones de respuesta de acuerdo al siguiente texto:


16/

Jack Goody (1999) plantea que no se ha comprendido hasta que punto la narrativa,entendida como largas secuencias con un valor simblico dentro de una sociedad, ennuestra cultura, esta ntimamente relacionada con la alfabetizacin.

El argumento se explica en que:


a. La sociedad aprende desde sus narrativas Incorrecto

b. La racionalidad de la escritura esta marcada en la narrativa social correcto

c. Los grupos humanos se orientan por los historias que cuentan

d. El texto escrito se aprende por narrativas

Parcialmente correctoPuntos para este envo: 0.5/1.

4Puntos: 1despus de leer el texto de Carlos Castillo conteste la siguiente pregunta

Cmo se cuenta un cuento?

Por: Carlos Castillo Quintero

PRESENTACIN

Ese arte viejo de contar cuentos han pasado cerca de 20.000 aos desde que el annimo

pintor de las cuevas de Altamira recreara historias de caza en aquellos muros. Ese hombre ysu naciente grupo social quiz no solo tuvieron la necesidad de pintar aquellas escenas, sinotambin de contarlas en un ancestral, primitivo, y para siempre perdido lenguaje. As elhombre se diferencia de los otros animales: por su capacidad de recrear su cotidianidad, dereinventarla. Tambin por su necesidad de trascender.

Puede afirmarse, entonces, que el cuento es el gnero literario ms antiguo de la humanidady el de mayor difusin. Quin no ha contado, o le han contado, alguna vez un cuento?Quin no ha ledo uno? Algunos tambin los han escrito. Pero qu es un cuento? Lapalabra cuento viene de del latn computus que quiere decir llevar cuenta de un hecho. As,el cuento conserva en su esencia un oculto sentido matemtico que lo hace riguroso. Contar

sera entonces la accin de llevar con palabras la cuenta precisa de un suceso. Un cuentoliterario, en consecuencia, sera lanarracin de un hecho usando con arte las palabras indispensables para contarlo.

En un buen cuento el lenguaje fluye y atrapa al lector, le permite reconocer situaciones eidentificarse con los personajes que encarnan las acciones. El buen cuento retiene laatencin del lector desde la primera lnea, y sin desvos, lo conduce hasta el final, dejndoledespus de la lectura la necesidad de volverlo a leer.


17/

Por limitarse a narrar un hecho el cuento generalmente es un texto breve, de una a veintepginas. Sin embargo, puede estar escrito en cincuenta o en cien, pero siempreprivilegiando el uso de la palabra justa y necesaria. Siempre centrndose, substancialmente,en contar un solo acontecimiento.

Se subraya la esencia matemtica y precisa del cuento: en l toda palabra que no seanecesaria le resta fuerza y abre la posibilidad de que el lector abandone la lectura,liquidando as al escritor y menoscabando su oficio. Porque el cuentista al igual queScheherazada, la fascinante narradora de Las mil y una noches, est sometido al persistentepndulo que se mece sobre su cuello: atrapar al lector. El lector es aqu el Sultn que encaso de no estar satisfecho con lo narrado, ejecuta al narrador, es decir, no lo lee ms. Nosin razn se dice que el cuento es quiz el gnero literario msdifcil. Sin embargo, creemos que es factible aprender su tcnica.

El texto anterior nos presenta dos caractersticas claras que debe tener un cuento,importantes a la hora de escribirlo y pensarlo creativamente. De las siguientes opciones

elija cuales son estas caractersticas:


a. El cuento es el relato mas antiguo

b. Atrapar al lector y economizar palabras para ser corto Correcto

c. El escritor se hace escribiendo

d. Reinventar la realidad

Correcto


5Puntos: 1Conteste la siguiente pregunta despus de leer el cuento corto: Objetividad de Gustavo


ObjetividadEl periodista pidi unas tomas para su crnica: el mundo entero tenia derecho a conocer laverdad. El camargrafo, hizo un paneo del lugar: una casita revestida con cal, con chimeneaque dejaba escapar al cielo la invitacin a un almuerzo fresco; unas vacas tranquilas,

rumiando pasto intensamente verde, al lado de un jardn de flores multicolores; las gallinaspicoteando por aqu y por all; el richuelo de fondo, agraciando el cuadro con su msicanatural...De pronto, ocurri un accidente: El camargrafo cay sobre su aparato, echndolo todo aperder...tropez con un campesino muerto.


El narrador del microcuento, o cuento corto "Objetividad" esta relatando como:


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a. Espectadorobjetivo

b. ProtagonistaObjetivo

c. TestigoSubjetivo Incorrecto

d. AntagonistaObjetivo


6Puntos: 1

Desde la siguiente afirmacin conteste la pregunta que se hace a continuacin:

La unidad que permite dar cuenta de que eltiempo avanza y es susceptible de sersegmentado es la ocasin, esto significa que hay una relacion entre:


a. Accin y tiempo

b. acontencimiento y tiempo Incorrecto

c. lugar y tiempo

d. personaje y ambiente


1


19/

Puntos: 1

Elija una opcin de respuesta de acuerdo al siguiente texto:

Un texto es un todo finito y estructurado quese compone de signos lingsticos. Un texto

narrativoser aquel en que un agente relate una historia. Una historia es una fbulapresentada de cierta manera. Unafabulaes una serie de acontecimientos lgica yCronolgicamente relacionados que unos actores causan o experimentan. Unacontecimientoes la transicin de un estado a otro. Los actoresson agentes que llevan acaboacciones. No son necesariamente humanos.Actuarse define aqu como causar oexperimentar un acontecimiento.

Segn el texto podemos inferir que la narrativa se diferencia de un texto cualquiera por que:


a. SE compone de una infinitud de signos

b. posee inicio, desarrollo y cierre

c. Cuenta una historia con un acontencimiento Correcto

d. es regional y se entiende




ObjetividadEl periodista pidi unas tomas para su crnica: el mundo entero tenia derecho a conocer laverdad. El camargrafo, hizo un paneo del lugar: una casita revestida con cal, con chimeneaque dejaba escapar al cielo la invitacin a un almuerzo fresco; unas vacas tranquilas,rumiando pasto intensamente verde, al lado de un jardn de flores multicolores; las gallinaspicoteando por aqu y por all; el richuelo de fondo, agraciando el cuadro con su msicanatural...De pronto, ocurri un accidente: El camargrafo cay sobre su aparato, echndolo todo aperder...tropez con un campesino muerto.


El centro del relato o la accin esta en la frase



20/

a. el mundo entero tenia derecho a conocer la verdad

b. De pronto, ocurri un accidente Correcto

c. El camargrafo, hizo un paneo del lugar

d. El periodista pidi unas tomas para su crnica


3Puntos: 1

Elija dos opciones de respuesta de acuerdo al siguiente texto:

Jack Goody (1999) plantea que no se ha comprendido hasta que punto la narrativa,entendida como largas secuencias con un valor simblico dentro de una sociedad, en

nuestra cultura, esta ntimamente relacionada con la alfabetizacin.

El argumento se explica en que:


a. La racionalidad de la escritura esta marcada en la narrativa social correcto

b. La sociedad aprende desde sus narrativas

c. El texto escrito se aprende por narrativas

d. Los grupos humanos se orientan por los historias que cuentan Incorrecto




ObjetividadEl periodista pidi unas tomas para su crnica: el mundo entero tenia derecho a conocer laverdad. El camargrafo, hizo un paneo del lugar: una casita revestida con cal, con chimenea

que dejaba escapar al cielo la invitacin a un almuerzo fresco; unas vacas tranquilas,rumiando pasto intensamente verde, al lado de un jardn de flores multicolores; las gallinaspicoteando por aqu y por all; el richuelo de fondo, agraciando el cuadro con su msicanatural...De pronto, ocurri un accidente: El camargrafo cay sobre su aparato, echndolo todo aperder...tropez con un campesino muerto.



21/

El narrador del microcuento, o cuento corto "Objetividad" esta relatando como:


a. Espectadorobjetivob. TestigoSubjetivo Incorrecto

c. AntagonistaObjetivo

d. ProtagonistaObjetivo


5Puntos: 1Lea el siguiente texto y conteste la pregunta que aparece a continuacin:

Fragmento de "Entrevista con la Historia"

Narracin que hace Alejandro Panagulis fundador de la resistencia Griega (1967) a laperiodista Oriana Fallaci en Entrevista con la HistoriaPero cuando estuviste a fuera cuando viste el sol y a tu madre; debi de ser muy hermoso.Ni siquiera fue hermoso, fue como sime quedara ciego: Hacia tantos aos que no salade aquella tumba de cemento; hacia tantos aos que no vea el espacio y el sol. Me habaolvidado como era el sol y afuera hacia un sol intenso, cuando lo vi de cerca, tuve quecerrar los ojos; Luego los abr un poco, pero solo un poco, y con los ojos semicerradosempec a andar y andando empec a descubrir el espacio. Ya no me acordaba de cmo erael espacio. Mi celda tena un metro y medio por tres y caminando solo poda dar dos pasosy medio Descubrir el espacio me dio vrtigo. Y lo sent rodar a mi alrededor como untiovivo, y me maree, y estuve a punto de caer.Aun ahora, si camino ms de cien metros, mesiento cansado y desorientado. No, fue hermoso. Y si no lo crees no me importa. O si meimporta y me aguanto.Hacia un esfuerzo terrible para andar con todo aquel sol, con todo aquel espacio, y luego,de repente, en todo aquel sol, en todo aquel espacio, descubr una mancha. Y la mancha eraun grupo de gente. Y de aquel grupo de gente se destaco una figura negra. Y me sali alencuentroy, de repente, se convirti en mi madre. Y detrs de mi madre se destaco otrafigura. Y se convirti en la seoraMandilaras, la viuda de Nikoforos Mandilaras, asesinadopor los coroneles.Y yo abrace a mi madre, abrace a la seora MandilarasY despus Lloraste?No no llore ni siquiera mi madre lloro. Nosotros somos gente que no llora. Y si acaso sellora, nunca se hace delante de los dems. En estos aos llore slo dos veces: cuandoasesinaron a Georghtzisy cuando me dijeron que mi padre haba muerto......

El ambiente en que se desarrolla la accin narrada es en:


22/


a. La calle de da Bien! La autora, fija mucho elementos de un da radiante.

b. Un parque de diversiones

c. El desierto a medio da

d. Una Celda oscura


6Puntos: 1Lea el siguiente texto y conteste la pregunta que aparece a continuacin:

Fragmento de "Entrevista con la Historia"

Narracin que hace Alejandro Panagulis fundador de la resistencia Griega (1967) a laperiodista Oriana Fallaci en Entrevista con la HistoriaPero cuando estuviste a fuera cuando viste el sol y a tu madre; debi de ser muy hermoso.Ni siquiera fue hermoso, fue como sime quedara ciego: Hacia tantos aos que no salade aquella tumba de cemento; hacia tantos aos que no vea el espacio y el sol. Me habaolvidado como era el sol y afuera hacia un sol intenso, cuando lo vi de cerca, tuve quecerrar los ojos; Luego los abr un poco, pero solo un poco, y con los ojos semicerradosempec a andar y andando empec a descubrir el espacio. Ya no me acordaba de cmo erael espacio. Mi celda tena un metro y medio por tres y caminando solo poda dar dos pasosy medio Descubrir el espacio me dio vrtigo. Y lo sent rodar a mi alrededor como untiovivo, y me maree, y estuve a punto de caer.Aun ahora, si camino ms de cien metros, me

siento cansado y desorientado. No, fue hermoso. Y si no lo crees no me importa. O si meimporta y me aguanto.Hacia un esfuerzo terrible para andar con todo aquel sol, con todo aquel espacio, y luego,de repente, en todo aquel sol, en todo aquel espacio, descubr una mancha. Y la mancha eraun grupo de gente. Y de aquel grupo de gente se destaco una figura negra. Y me sali alencuentroy, de repente, se convirti en mi madre. Y detrs de mi madre se destaco otrafigura. Y se convirti en la seoraMandilaras, la viuda de Nikoforos Mandilaras, asesinadopor los coroneles.Y yo abrace a mi madre, abrace a la seora MandilarasY despus Lloraste?No no llore ni siquiera mi madre lloro. Nosotros somos gente que no llora. Y si acaso sellora, nunca se hace delante de los dems. En estos aos llore slo dos veces: cuando

asesinaron a Georghtzisy cuando me dijeron que mi padre haba muerto......

El narrador que responde al dilogo esta relatando como:

Seleccione una respuesta.a. EspectadorSubjetivo


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b. AntagonistaObjetivo

c. TestigoSubjetivo

d. Protagonista

Objetivo

Correcto Es precisamente quien hace la entrevista y Pregunta

sobre la emociones del personajeCorrectoPuntos para este envo: 1/1.


24/

1Puntos: 1Lea con atencin y conteste la pregunta que aparece a continuacin

EL NARRADOR

Es quien cuenta la historia, representa el punto de vista del relato y constituye un elementovivo y universal ya que es quien nos hace construir la narracin y vivirla segn si se acercao no a la vida de sus lectores o receptores.

Clases de narradores

Narracin en primera persona.

El narrador es el protagonista de la historia.

Narracin en tercera persona.

El narrador cuenta la historia pero no interviene en ella. Es un espectador

De las siguientes narraciones cules se ubica en primera persona:

Seleccione al menos una respuesta.a. Cuentan, y nunca acaban de contar, que en un pueblo vecino al crepsculovivio un joven muy dbil que mantenase en pie haciendo unso de un bculosostenido con la mano izquierda.

b. De a capilla sali una procesin de pequeitos. Los ltimos arratraban el

cuerpo de la maestra que no alcanz a llegar con vida a la capilla.c. En la arboleda, los pjaros y las chicharras me donaron la calma. Noalcance a ver lo que prouyectaba la sombra que se diriga hacia m y que mehizo rodar por el pasto.

Correcto

d. "Hace unos aos, -no importa cuntos exactamente-, teniendo poco oningn dinero en el bolsillo y nada en particular que me interesara en tierra,pens en irme a navegar un poco por ah, para ver la parte acutica delmundo. Es un modo que tengo de echar fuera la melancola." HermanMelville

Correcto


2Puntos: 1

Lea el siguientetexto y consteste la pregunta que aparece a continuacin:

EL ARTE DE NARRAR


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Se requiere una suerte de ensoacion permanente, inspiracion y magiapara contar por ejemplo en un programa de radio

Texto tomado de Radioapasionados

Lee el siguiente fragmento y reflexiona sobre lo que nos dice con respecto a la narracin

Quieres parar las orejas del pblico?, Quieres captar de inmediato su atencin?

Comienza as t radiorevista o tu programa cultural o deportivo o tu comentario poltico olo que sea:

No se han enterado an de lo que le pas a Mara Emilia ayer cuando abri la puerta parasalir de su casa?

Aunque nadie conozca a la tal Mara Emilia ni sepa dnde vive, todo el mundo estar

interesado en averiguarlo

As somos, para qu negarlo? Nos atraen las vidas ajenas tanto como la nuestra. Nos gustaescuchar historias, aventuras, ancdotas, cosas que han pasado, reales o ficticias. Nosencanta or cuentos (y vivir del cuento, si fuera posible). Nos cautivan las narraciones.

Cul es la diferencia entre la forma narrativa y la discursiva? En la primera, relatamos

hechos, acontecimientos, contamos lo que ocurri. En la segunda, exponemos ideas. Elnarrador pasa de un hecho a otro, encadena sucesos concretos. El orador, de una idea a otra,analizando y sintetizando conceptos. La narracin va hacia delante, avanza con el tiempo,es cronolgica. El discurso va hacia abajo, buscando profundidad, es lgico (a veces tanto,

que uno se ahoga).

No hay que hablar mal del discurso. (Esto mismo que estoy haciendo ahora lo es!)Evidentemente, hay un tiempo para ambas formas, la narrativa y la expositiva. Pero sipusiramos a competir a estas dos maneras de expresarse, la primera gana. Un mal relatoaventaja a una buena ponencia.

Y es que el relato no slo captura la atencin, sino tambin la memoria. Las narraciones serecuerdan ms fcilmente, porque emplean palabras materiales, porque dan cuenta de lavida. Las nociones y definiciones, las argumentaciones y teorizaciones, por msimportantes que sean, se suelen disolver en la mente como pompas de jabn.

Quien narra, gana. Quien sabe contar, tiene a su alrededor un montn de oyentes vidos,est con un grupo de amigos y amigas o en una cabina de radio.

Y ahora, les sigo contando lo de Mara Emilia? Pues resulta que esta chica abre la puerta yah, frente a ella, se encontraba su primer novio con cara de malas pulgas. Ella intentapartarlo, pero en ese mismsimo momento


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En el texto hablan de dos tipologas textuales: la forma narrativa y la discursiva,diferenciadas de acuerdo a cmo los textos comunican las ideas, y la necesidad de contar oargumentar algo.

De la siguiente lista seleccione 2 textos uno que cuente y otro que argumente:

(son dos respuestas)

Seleccione al menos una respuesta.a. Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrs o decostado resultan particularmente incmodas. La actitud naturalconsiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo,

la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver lospeldaos inmediatamente superiores al que se pisa, y respirandolenta y regularmente".

Incorrecto Es untexto que da

instrucciones, porello es instructivo.

b. Franz Kafka fue un escritor checo que escribi en lenguaalemana. Llev una oscura existencia trabajando de burcrataen Praga hasta que enferm gravemente de tuberculosis,dolencia que le caus la muerte. Sus obras, que en su granmayora permanecieron inditas hasta despus de sufallecimiento, describen un universo angustioso y opresivo enque el individuo se halla solo e impotente

c. La violencia es una conducta aprendida y nuestra cultura es

una eficiente maestra. Un dato espeluznante: en ms del 15% delos vdeos musicales dirigidos a nios y adolescentes aparecenimgenes de nios armados. Las escenas violentas que el niove por televisin legitiman la violencia del entorno

d. Cuentan la historia de una mujer muy linda, de cuerpo esbeltoy rizos dorados que les coqueteaba a los borrachos en la calledel Chorro, parada en una esquina despus de media nocheempezaba a ofrecerles abrazos, trago y besos. La hermosa mujerlos abrazaba hasta que lograba convencerlos y llevrselos, entregrandes guaduales, para un sitio llamado el 5 y 6 all losgolpeaba, los araaba y luego se converta en espanto , sin ojos,sin nariz , sin labios, fumando tabaco, con un sombrero grandeque casi no dejaba ver su feo rostro , cuando los hombres laobservaban quedaban inconscientes y al amanecer con el cantarde los pjaros recordaban que haban salido con una linda mujerquien los haba embrujado hasta llevarlos a ese sitio. En tiempode feria y fiestas la sombrerona aprovecha y acecha a losborrachos para llevarlos a al mismo lugar.

Correcto Es un texto

que cuenta por eso esnarrativo

Parcialmente correcto


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Puntos para este envo: 0.5/1.

3Puntos: 1A partir de la siguiente reflexin conteste la pregunta que aparece al final:

La msica de las palabras

En este recorrido de presaberes lo invito a realizar una pequea lectura sobre Taller deperiodismo y literatura del periodista y escritor Martn Caparros Tomado de:www.saladeprensa.org/

Autora: Maria Paulina Ortiz

La msica de las palabrasSuena bien lo que escribimos? Ms all de los significados, tambin es una cuestin desonido. Leerlo, orlo, repetirlo, mirar qu suena mejor. Buscar frases placenteras. Paralograr un ritmo, un arrullo, es central ir oyendo lo que se escribe y hacer pequeos ajustesque permitan que una frase fluya mejor. Esto es en lo que ms trabajo, en eliminar esosruidos que parecen tonteras pero marcan diferencia. A veces me paso un rato buscando unapalabra no porque no consiga decir lo que quiera decir sino porque faltan slabas o sobrauna slaba.

Es una condicin casi indispensable tener en la cabeza las msicas que le van bien alidioma. Es cierto que el lenguaje se constituye a partir de la poesa y la buena poesa es elmomento de mayor concentracin del idioma. Dar vueltas por la poesa es bueno.Empaparse, imbuirse de cierta manera de escribir, escuchar.

En castellano, las frases de siete, ocho, diez y once slabas van mejor que otrasCombinaciones. Casi nadie tiene en cuenta esto cuando escribe. No se trata de ir Contandofrase por frase, pero con el tiempo y la prctica uno se va dando cuenta. La medida delromance, ocho, es la mtrica ms popular, es cortita.

El endecaslabo es ms sereno, da ms aire. El alejandrino est construido en dos partes desiete ms siete, porque catorce puede resultar largo y pomposo. Usar estos ritmos hace queel castellano que uno produce sea ms fluido y agradable.

Tratar de darle mucha atencin al sonido de lo que escribimos. A ese ritmo que remite a loauditivo, que remite al sonido que tiene eso si se lo pronuncia, si se lo dice, no a lo que en


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general se entiende como lenguaje oral, que es tratar de reproducir la forma en quehablamos. Atender a la msica de las palabras.

Cuando el texto nos habla de romance, endecasilabo, alejandrino, son medidas queaportan en la narrativa un componente que tiene que ver con el ritmo del texto,dndole caractersticas del siguiente tipo:

(Seleccione dos respuestas)Seleccione al menos una respuesta.

a. corto y popular correcto

b. pomposo y largo

c. de concentracin y combinado

d. sereno, fluido y agradable correcto

Correcto


4Puntos: 1Conteste la pregunta despus de leer siguiente texto:

Diferencia entre estructura narrativa y elementos narrativos

Es necesario establecer cual es la diferencia entre estructura y elementos narrativos a lahora de escribir, ya que todo relato debe contar necesariamente con estos aspectos.

Entonces entendemos que estructura narrativa es cada una de las partes de un relato, como

el planteamiento, el nudo o desarrollo y el final o desenlace, cohesionados presentes en lahistoria, si falta alguno el relato queda cojo y los lectores saben cuando falta algo en suestructura.

En cambio los elementos narrativos, se constituyen en las piezas que constituyen el relato,indispensables en su creacin. Los personajes, el lugar, el tiempo, el ambiente, el narrador ylas figuras literarias.

En los siguientes fragmentos identifique cual de ellos expresa mas de dos elementosnarrativos.Seleccione una respuesta.

a. La noche comenz a llegar y las tinieblas ponan barrerasen mi camino, que mi caballo, valiente y acostumbrado,derribaba con facilidad.

b. Maana: -por que no fuiste ayer a tocar? acaso pensabasque te abrira?

c. Devenir I: En chigorod, uno de los pueblos del fin delmundo, un negro, viejo ya, plcida y simtricamente acomodsu cuerpo en la carrilera....

correcto, enuncia elpersonaje, el lugar y laaccin


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d. El demonio: El demonio esta entre nosotros -Le dijo elsacerdote a un hombre que se confesaba. Quiere decir entreusted y yo? -pregunt el hombre.


5Puntos: 1


EL ARTE DE NARRAR







Aunque nadie conozca a la tal Mara Emilia ni sepa dnde vive, todo el mundo estarinteresado en averiguarlo



hechos, acontecimientos, contamos lo que ocurri. En la segunda, exponemos ideas. Elnarrador pasa de un hecho a otro, encadena sucesos concretos. El orador, de una idea a otra,

analizando y sintetizando conceptos. La narracin va hacia delante, avanza con el tiempo,es cronolgica. El discurso va hacia abajo, buscando profundidad, es lgico (a veces tanto,que uno se ahoga).



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El texto dice que Nos gusta escuchar historias, y nos gusta contarlas. Lanarracin da cuenta de la vida cuando los textos:


a. utilizan palabras materiales Correcta

b. sintetizan conceptos

c. se recuerdan fcilmente

d. capturan la atencin de un pblico





Entonces entendemos que estructura narrativa es cada una de las partes de un relato, comoel planteamiento, el nudo o desarrollo y el final o desenlace, cohesionados presentes en lahistoria, si falta alguno el relato queda cojo y los lectores saben cuando falta algo en suestructura.

En cambio los elementos narrativos, se constituyen en las piezas que constituyen el relato,indispensables en su creacin. Los personajes, el lugar, el tiempo, el ambiente, el narrador y


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las figuras literarias.

En los siguientes fragmentos identifique cual de ellos demuestra una estructura narrativacompleta.Seleccione una respuesta.

a. El demonio: El demonio esta entre nosotros -Le dijo elsacerdote a un hombre que se confesaba. Quiere decir entreusted y yo? -pregunt el hombre.

b. Maana: -por que no fuiste ayer a tocar? acaso pensabasque te abrira?

c. La noche comenz a llegar y las tinieblas ponan barreras enmi camino, que mi caballo, valiente y acostumbrado, derribabacon facilidad.

d. Saidura: El joven discpulo pregunto al maestro: -Maestro,qu cosas son eternas? -La muerte es eterna -dijo el maestro.Entonces el joven se sucid, porque quera vivir eternamente.

Correcto, Tiene uninicio, un desarrolloy un final.



El precursor de Cervantes

Viva en El Toboso una moza llamada Aldonza Lorenzo, hija de Lorenzo Corchelo, sastre,y de su mujer Francisca Nogales. Como hubiese ledo numerossimas novelas de estas decaballera, acab perdiendo la razn. Se haca llamar doa Dulcinea del Toboso, mandabaque en su presencia las gentes se arrodillasen, la tratasen de Su Grandeza y le besasen lamano. Se crea joven y hermosa, aunque tena no menos de treinta aos y las seales de laviruela en la cara .

Tambin invent un galn, al que dio el nombre de don Quijote de la Mancha. Deca quedon Quijote haba partido hacia lejanos reinos en busca de aventuras, lances y peligros, almodo de Amads de Gaula y Tirante el Blanco. Se pasaba todo el da asomada a la ventanade su casa, esperando la vuelta de su enamorado .

Un hidalgelo de los alrededores, que la amaba, pens hacerse pasar por don Quijote.Visti una vieja armadura, mont en un rocn y sali a los caminos a repetir las hazaas delimaginario caballero. Cuando, seguro del xito de su ardid, volvi al Toboso, AldonzaLorenzo haba muerto de tercianas.

Marco Denevi


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Cuando ya tenemos la situacin resuelta en el relato se da EL CIERRE Y FINAL, escuando algo, alguien le da un quiebre a la historia, cambia lo que se vena haciendo. En elpresente relato, cul es la situacin que nos cuenta el final de la historia.


a. el personaje encuentra a su prncipe azulb. Aldonsa Lorenzo estar por siempre asomada a la ventana.

c. El prncipe azul lleg tarde y la protagonista ya haba muerto de tercianas correcto

d. don Quijote haba partido hacia lejanos reinos en busca de aventuras


8Puntos: 1

A partir del siguiente texto conteste la pregunta que aparece a continuacin:

Cmo nace un texto

De Jorge Luis Borges fragmentoTomado de:http://revistamacedoniobelarte.blogspot.com

Empieza por una suerte de revelacin. Pero uso esa palabra de un modo modesto, noambicioso. Es decir, de pronto s que va a ocurrir algo y eso que va a ocurrir puede ser, enel caso de un cuento, el principio y el fin. En el caso de un poema, no: es una idea msgeneral, y a veces ha sido la primera lnea. Es decir, algo me es dado, y luego ya intervengoyo, y quiz se echa todo a perder. En el caso de un cuento, por ejemplo, bueno, yo conozco

el principio, el punto de partida, conozco el fin, conozco la meta. Pero luego tengo quedescubrir, mediante mis muy limitados medios, qu sucede entre el principio y el fin. Yluego hay otros problemas a resolver; por ejemplo, si conviene que el hecho sea contado enprimera persona o en tercera persona. Luego, hay que buscar la poca; ahora, en cuanto am eso es una solucin personal ma, creo que para m lo ms cmodo viene a ser la ltimadcada del siglo XIX. Elijo si se trata de un cuento porteo, lugares de las orillas, digamos,de Palermo, digamos de Barracas, de Turdera. Y la fecha, digamos 1899, el ao de minacimiento, por ejemplo. Porque quin puede saber, exactamente, cmo hablaban aquellosorilleros muertos?: nadie. Es decir, que yo puedo proceder con comodidad. En cambio, siun escritor elige un tema contemporneo, entonces ya el lector se convierte en un inspectory resuelve: "No, en tal barrio no se habla as, la gente de tal clase no usara tal o cual

expresin."

El escritor prev todo esto y se siente trabado. En cambio, yo elijo una poca un pocolejana, un lugar un poco lejano; y eso me da libertad, y ya puedo fantasear o falsificar,incluso. Puedo mentir sin que nadie se d cuenta, y sobre todo, sin que yo mismo me dcuenta, ya que es necesario que el escritor que escribe una fbula por fantstica que seacrea, por el momento, en la realidad de la fbula.


33/

En los siguientes relatos identifique en cual de ellos el narrador se da esa licencia de las quenos habla el texto anterior:Seleccione al menos una respuesta.

a. Descontinuado: Despus de comprar la cabeza, los brazos, las piernas, eltronco y los rganos, al fantasma le fue imposible comprar la vida.

Correcto

b. Desafo: -A que no!-susurr la sombra desde la pared. _A que s!-contest el chico y apag la luz.

c. El demonio: El demonio esta entre nosotros -Le dijo el sacerdote a unhombre que se confesaba. Quiere decir entre usted y yo? -pregunt elhombre.

d. Devenir I: En chigorod, uno de los pueblos del fin del mundo, un negro,viejo ya, plcida y simtricamente acomod su cuerpo en la carrilera....

Incorrecto







Marco Denevi

La parte de la estructura narrativa que constituye EL INICIO del texto anterior, correspondea la parte inicial del texto. Esto se puede argumentar por la siguiente afirmacin:Seleccione una respuesta.

a. Nos ubica en la trama de la historia

b. Demuestra porque sufre el personaje


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c. Nos ubica en la narracin, el personaje y nos contextualiza en la historia.

d. Le da solucin al conflicto de la historia




En este recorrido de presaberes lo invito a realizar una pequea lectura sobre Taller deperiodismo y literatura del periodista y escritor Martn Caparros Tomado de:www.saladeprensa.org/



Suena bien lo que escribimos? Ms all de los significados, tambin es una cuestin desonido. Leerlo, orlo, repetirlo, mirar qu suena mejor. Buscar frases placenteras. Paralograr un ritmo, un arrullo, es central ir oyendo lo que se escribe y hacer pequeos ajustesque permitan que una frase fluya mejor. Esto es en lo que ms trabajo, en eliminar esosruidos que parecen tonteras pero marcan diferencia. A veces me paso un rato buscando una

palabra no porque no consiga decir lo que quiera decir sino porque faltan slabas o sobrauna slaba.


En castellano, las frases de siete, ocho, diez y once slabas van mejor que otras

Combinaciones. Casi nadie tiene en cuenta esto cuando escribe. No se trata de ir Contandofrase por frase, pero con el tiempo y la prctica uno se va dando cuenta. La medida delromance, ocho, es la mtrica ms popular, es cortita.



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Tratar de darle mucha atencin al sonido de lo que escribimos. A ese ritmo que remite a loauditivo, que remite al sonido que tiene eso si se lo pronuncia, si se lo dice, no a lo que engeneral se entiende como lenguaje oral, que es tratar de reproducir la forma en quehablamos. Atender a la msica de las palabras.

Segn el texto contar las slabas de un relato escrito nos ayuda a encontrar :

(Seleccione una respuesta)Seleccione una respuesta.

a. la msica del idioma Incorrecto

b. que suene mejor nuestro relato

c. la originalidad

d. la poesa de las palabras


1Puntos: 1


EL ARTE DE NARRAR


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Aunque nadie conozca a la tal Mara Emilia ni sepa dnde vive, todo el mundo estar

interesado en averiguarlo



hechos, acontecimientos, contamos lo que ocurri. En la segunda, exponemos ideas. Elnarrador pasa de un hecho a otro, encadena sucesos concretos. El orador, de una idea a otra,analizando y sintetizando conceptos. La narracin va hacia delante, avanza con el tiempo,es cronolgica. El discurso va hacia abajo, buscando profundidad, es lgico (a veces tanto,

que uno se ahoga).






37/

En el texto hablan de dos tipologas textuales: la forma narrativa y la discursiva,diferenciadas de acuerdo a cmo los textos comunican las ideas, y la necesidad de contar oargumentar algo.

De la siguiente lista seleccione 2 textos uno que cuente y otro que argumente:

(son dos respuestas)

Seleccione al menos una respuesta.a. Cuentan la historia de una mujer muy linda, de cuerpo esbeltoy rizos dorados que les coqueteaba a los borrachos en la calledel Chorro, parada en una esquina despus de media noche

empezaba a ofrecerles abrazos, trago y besos. La hermosa mujerlos abrazaba hasta que lograba convencerlos y llevrselos, entregrandes guaduales, para un sitio llamado el 5 y 6 all losgolpeaba, los araaba y luego se converta en espanto , sin ojos,sin nariz , sin labios, fumando tabaco, con un sombrero grandeque casi no dejaba ver su feo rostro , cuando los hombres laobservaban quedaban inconscientes y al amanecer con el cantarde los pjaros recordaban que haban salido con una linda mujerquien los haba embrujado hasta llevarlos a ese sitio. En tiempode feria y fiestas la sombrerona aprovecha y acecha a losborrachos para llevarlos a al mismo lugar.

Correcto Es un textoque cuenta por eso esnarrativo

b. Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrs o decostado resultan particularmente incmodas. La actitud naturalconsiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo,la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver lospeldaos inmediatamente superiores al que se pisa, y respirandolenta y regularmente".

Incorrecto Es untexto que dainstrucciones, porello es instructivo.

c. La violencia es una conducta aprendida y nuestra cultura esuna eficiente maestra. Un dato espeluznante: en ms del 15% delos vdeos musicales dirigidos a nios y adolescentes aparecenimgenes de nios armados. Las escenas violentas que el niove por televisin legitiman la violencia del entorno

d. Franz Kafka fue un escritor checo que escribi en lenguaalemana. Llev una oscura existencia trabajando de burcrataen Praga hasta que enferm gravemente de tuberculosis,dolencia que le caus la muerte. Sus obras, que en su granmayora permanecieron inditas hasta despus de sufallecimiento, describen un universo angustioso y opresivo enque el individuo se halla solo e impotente

Parcialmente correcto


38/

Puntos para este envo: 0.5/1.

2Puntos: 1Conteste la pregunta despus de leer siguiente texto

Cuando construimos un relato se establece una interpretacin que impone la cultura dondenarrador(emisario de la narracin) y narratario (destinatario de la narracion) compartencdigos sobre los cuales se establecen el relato o historia. Esta afirmacin sostiene a lanarracion como una forma comunicacional. El texto se reafirma cuando:(tiene 2 respuestas)Seleccione al menos una respuesta.

a. Mieke Bal dice que: "Un textonarrativo ser aquel en que unagente" relate una historia.

Correcta

b. Barthes explica que: "no existe niha existido nunca un pueblo sinrelatos"

Correcta La narrativa como forma

comunicacional se constituye en la forma en queun agente cuenta una historia y hay undestinatario que la escucha, la lee. Entre ambossignifican el relato

c. Goody explica que : "no en todaslas culturas las personas...construyenrelatos de su vida cotidiana"

d. Jullien afirma que "las culturas deOccidente conciben el tiempo comoprogresivo y medible".


3Puntos: 1A partir del siguiente texto conteste la pregunta que aparece a continuacin:

Cmo nace un texto


Empieza por una suerte de revelacin. Pero uso esa palabra de un modo modesto, noambicioso. Es decir, de pronto s que va a ocurrir algo y eso que va a ocurrir puede ser, enel caso de un cuento, el principio y el fin. En el caso de un poema, no: es una idea msgeneral, y a veces ha sido la primera lnea. Es decir, algo me es dado, y luego ya intervengoyo, y quiz se echa todo a perder. En el caso de un cuento, por ejemplo, bueno, yo conozcoel principio, el punto de partida, conozco el fin, conozco la meta. Pero luego tengo quedescubrir, mediante mis muy limitados medios, qu sucede entre el principio y el fin. Yluego hay otros problemas a resolver; por ejemplo, si conviene que el hecho sea contado enprimera persona o en tercera persona. Luego, hay que buscar la poca; ahora, en cuanto a


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m eso es una solucin personal ma, creo que para m lo ms cmodo viene a ser la ltimadcada del siglo XIX. Elijo si se trata de un cuento porteo, lugares de las orillas, digamos,de Palermo, digamos de Barracas, de Turdera. Y la fecha, digamos 1899, el ao de minacimiento, por ejemplo. Porque quin puede saber, exactamente, cmo hablaban aquellosorilleros muertos?: nadie. Es decir, que yo puedo proceder con comodidad. En cambio, si

un escritor elige un tema contemporneo, entonces ya el lector se convierte en un inspectory resuelve: "No, en tal barrio no se habla as, la gente de tal clase no usara tal o cualexpresin."


Para Jorge Luis Borges cmo nace un cuento


a. Narrndolo en primera persona

b. Conociendo la meta

c. Buscando la poca Incorrecto

d. Con el principio y el fin




En este recorrido de presaberes lo invito a realizar una pequea lectura sobre Taller de

periodismo y literatura del periodista y escritor Martn Caparros Tomado de:www.saladeprensa.org/



Suena bien lo que escribimos? Ms all de los significados, tambin es una cuestin de


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sonido. Leerlo, orlo, repetirlo, mirar qu suena mejor. Buscar frases placenteras. Paralograr un ritmo, un arrullo, es central ir oyendo lo que se escribe y hacer pequeos ajustesque permitan que una frase fluya mejor. Esto es en lo que ms trabajo, en eliminar esosruidos que parecen tonteras pero marcan diferencia. A veces me paso un rato buscando unapalabra no porque no consiga decir lo que quiera decir sino porque faltan slabas o sobra

una slaba.


En castellano, las frases de siete, ocho, diez y once slabas van mejor que otrasCombinaciones. Casi nadie tiene en cuenta esto cuando escribe. No se trata de ir Contando

frase por frase, pero con el tiempo y la prctica uno se va dando cuenta. La medida delromance, ocho, es la mtrica ms popular, es cortita.


Tratar de darle mucha atencin al sonido de lo que escribimos. A ese ritmo que remite a loauditivo, que remite al sonido que tiene eso si se lo pronuncia, si se lo dice, no a lo que engeneral se entiende como lenguaje oral, que es tratar de reproducir la forma en quehablamos. Atender a la msica de las palabras.

Segn el texto contar las slabas de un relato escrito nos ayuda a encontrar :

(Seleccione una respuesta)Seleccione una respuesta.

a. la originalidad

b. que suene mejor nuestro relato

c. la poesa de las palabras

d. la msica del idioma Incorrecto


5Puntos: 1A partir del siguiente texto conteste la pregunta que aparece a continuacin:


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Cmo nace un texto


Empieza por una suerte de revelacin. Pero uso esa palabra de un modo modesto, noambicioso. Es decir, de pronto s que va a ocurrir algo y eso que va a ocurrir puede ser, enel caso de un cuento, el principio y el fin. En el caso de un poema, no: es una idea msgeneral, y a veces ha sido la primera lnea. Es decir, algo me es dado, y luego ya intervengoyo, y quiz se echa todo a perder. En el caso de un cuento, por ejemplo, bueno, yo conozcoel principio, el punto de partida, conozco el fin, conozco la meta. Pero luego tengo quedescubrir, mediante mis muy limitados medios, qu sucede entre el principio y el fin. Yluego hay otros problemas a resolver; por ejemplo, si conviene que el hecho sea contado enprimera persona o en tercera persona. Luego, hay que buscar la poca; ahora, en cuanto am eso es una solucin personal ma, creo que para m lo ms cmodo viene a ser la ltimadcada del siglo XIX. Elijo si se trata de un cuento porteo, lugares de las orillas, digamos,

de Palermo, digamos de Barracas, de Turdera. Y la fecha, digamos 1899, el ao de minacimiento, por ejemplo. Porque quin puede saber, exactamente, cmo hablaban aquellosorilleros muertos?: nadie. Es decir, que yo puedo proceder con comodidad. En cambio, siun escritor elige un tema contemporneo, entonces ya el lector se convierte en un inspectory resuelve: "No, en tal barrio no se habla as, la gente de tal clase no usara tal o cualexpresin."


En los siguientes relatos identifique en cual de ellos el narrador se da esa licencia de las quenos habla el texto anterior:Seleccione al menos una respuesta.

a. Descontinuado: Despus de comprar la cabeza, los brazos, las piernas, eltronco y los rganos, al fantasma le fue imposible comprar la vida.

Correcto

b. El demonio: El demonio esta entre nosotros -Le dijo el sacerdote a unhombre que se confesaba. Quiere decir entre usted y yo? -pregunt elhombre.

c. Devenir I: En chigorod, uno de los pueblos del fin del mundo, un negro,viejo ya, plcida y simtricamente acomod su cuerpo en la carrilera....

d. Desafo: -A que no!-susurr la sombra desde la pared. _A que s!-contest el chico y apag la luz.

Correcto


6


42/

Puntos: 1Conteste la pregunta despus de leer siguiente texto:





Marco Denevi

En la parte que constituye EL DESARROLLO DE LA NARRACIN se da una accinpara que este personaje, lugar o situacin sean diferentes a las dems. Es decir les ocurraalgo, no solamente el autor se queda en la descripcin a ste personaje le pasa algo. En elrelato, cual es la situacin que desarrolla la accin.Seleccione una respuesta.

a. Aldonsa Lorenzo viva esperando a su galn, asomada a una ventana.

b. don Quijote haba partido hacia lejanos reinos en busca de aventuras Incorrecto

c. La protagonista viva en Toboso

d. El personaje tena no menos de treinta aos y las seales de la viruela enla cara






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Entonces entendemos que estructura narrativa es cada una de las partes de un relato, comoel planteamiento, el nudo o desarrollo y el final o desenlace, cohesionados presentes en lahistoria, si falta alguno el relato queda cojo y los lectores saben cuando falta algo en suestructura.

En cambio los elementos narrativos, se constituyen en las piezas que constituyen el relato,indispensables en su creacin. Los personajes, el lugar, el tiempo, el ambiente, el narrador ylas figuras literarias.

En los siguientes fragmentos identifique cual de ellos demuestra una estructura narrativacompleta.Seleccione una respuesta.

a. El demonio: El demonio esta entre nosotros -Le dijo elsacerdote a un hombre que se confesaba. Quiere decir entreusted y yo? -pregunt el hombre.

b. Saidura: El joven discpulo pregunto al maestro: -Maestro,

qu cosas son eternas? -La muerte es eterna -dijo el maestro.Entonces el joven se sucid, porque quera vivir eternamente.

Correcto, Tiene un

inicio, un desarrolloy un final.

c. La noche comenz a llegar y las tinieblas ponan barreras enmi camino, que mi caballo, valiente y acostumbrado, derribabacon facilidad.

d. Maana: -por que no fuiste ayer a tocar? acaso pensabasque te abrira?






Un hidalgelo de los alrededores, que la amaba, pens hacerse pasar por don Quijote.Visti una vieja armadura, mont en un rocn y sali a los caminos a repetir las hazaas del


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imaginario caballero. Cuando, seguro del xito de su ardid, volvi al Toboso, AldonzaLorenzo haba muerto de tercianas.

Marco Denevi

La parte de la estructura narrativa que constituye EL INICIO del texto anterior, correspondea la parte inicial del texto. Esto se puede argumentar por la siguiente afirmacin:Seleccione una respuesta.

a. Demuestra porque sufre el personaje

b. Le da solucin al conflicto de la historia

c. Nos ubica en la trama de la historia

d. Nos ubica en la narracin, el personaje y nos contextualiza en la historia.


9Puntos: 1Lea con atencin y conteste la pregunta que aparece a continuacin

EL NARRADOR

Es quien cuenta la historia, representa el punto de vista del relato y constituye un elementovivo y universal ya que es quien nos hace construir la narracin y vivirla segn si se acercao no a la vida de sus lectores o receptores.

Clases de narradores

Narracin en primera persona.

El narrador es el protagonista de la historia.

Narracin en tercera persona.

El narrador cuenta la historia pero no interviene en ella. Es un espectador

De las siguientes narraciones cules se ubica en primera persona:

Seleccione al menos una respuesta.a. En la arboleda, los pjaros y las chicharras me donaron la calma. Noalcance a ver lo que prouyectaba la sombra que se diriga hacia m y que mehizo rodar por el pasto.

Correcto

b. "Hace unos aos, -no importa cuntos exactamente-, teniendo poco oningn dinero en el bolsillo y nada en particular que me interesara en tierra,pens en irme a navegar un poco por ah, para ver la parte acutica del

Correcto


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mundo. Es un modo que tengo de echar fuera la melancola." HermanMelville

c. Cuentan, y nunca acaban de contar, que en un pueblo vecino al crepsculovivio un joven muy dbil que mantenase en pie haciendo unso de un bculosostenido con la mano izquierda.

d. De a capilla sali una procesin de pequeitos. Los ltimos arratraban elcuerpo de la maestra que no alcanz a llegar con vida a la capilla.







Marco Denevi

Cuando ya tenemos la situacin resuelta en el relato se da EL CIERRE Y FINAL, es

cuando algo, alguien le da un quiebre a la historia, cambia lo que se vena haciendo. En elpresente relato, cul es la situacin que nos cuenta el final de la historia.


a. El prncipe azul lleg tarde y la protagonista ya haba muerto de tercianas correcto

b. el personaje encuentra a su prncipe azul


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c. Aldonsa Lorenzo estar por siempre asomada a la ventana.

d. don Quijote haba partido hacia lejanos reinos en busca de aventuras


1Puntos: 1

El cronograma de cada una de las actividades programadas para el curso se

encuentra en:

Seleccione una respuesta.a. la agenda correcto

b. el portafolio de grupo

c. el reconocimiento del curso

d. noticias del aula

Correcto


47/


2Puntos: 1

La narracin cobra sentido cuando tiene principio, nudo y desenlace; intriga einters, ambiente y final; este momento se define como:


a. Meta

b. Escenario

c. Ambiente

d. La accin


3Puntos: 1

El curso narrativas propone en sus objetivos:

Selecci

172616388 retroalimentacion completa narrativas

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contenido de curso

lasiguiente pregunta

pregunta planteada

manera deinterpretarla

criterios usados