1era reunion comision universidades dre-grh

“Juntos por un Huánuco Productivo, Competitivo y Exportador”“Juntos por un Huánuco Productivo, Competitivo y Exportador”

GOBIERNO REGIONAL HUÁNUCO

Oficina Regional de Cooperación Internacional

Presentación del Plan de Trabajo del Proceso de Acreditación de las Universidades en la Región Huánuco

Unidad de Cooperación Técnica Internacional

Área de Operaciones Exteriores

1ra Reunión Multisectorial de la Comisión de Acreditación de Universidades en la Región

Huánuco

Huánuco, Jueves 21 de Agosto 2014

“Juntos por un Huánuco Productivo, Competitivo y Exportador”

Agenda de Trabajo

2-Desarrollo: Diagnóstico Situacional de las Universidades

1-Apertura: Resumen Ejecutivo del Plan de Trabajo

3-Cierre: Acta de Compromisos y Acuerdos de Reunión


¿Cuál es el Propósito de esta Comisión Regional de Acreditación Universitaria?

• Promover políticas regionales encaminadas a fortalecer el proceso de acreditación en las universidades de la Región Huánuco, en particular:– Públicas

• UNHEVAL• UNAS

– Privadas:• UDH

• Establecer una alianza entre gobierno nacional, gobierno regional, universidades y actores estratégicos.

• Establecer una hoja de ruta para el proceso de Acreditación Universitaria en la Región Huánuco.


Que queremos lograr

• Diagnóstico situacional.• Estrategia para Mejora de la

Matriz de Oferta Académica.• Mejorar la institucionalidad

universitaria para asegurar la sostenibilidad de inversiones a largo plazo.

• Establecer alianzas conjuntas con miras a un Estado Federado Ancash-Huánuco-Ucayali.

• Priorizar la creación del Parque Científico Tecnológico e Industrial de Yuyapichis – UNHEVAL.

Ciencia

Tecnología

Industria

InvestigaciónInnovación y Prototipado

Producción

Laboratorios Especializados en Telecomunicaciones y Energía

Laboratorios Especializados en Biomédica y Farmacéutica

Laboratorios Especializados en Aeronáutica y Aeroespacial

Meta: 30% PBI


Plan de Trabajo de la Comisión de Acreditación

Plan de Trabajo de la Comisión de Acreditación de Universidades de la Región HuánucoFase I - Diagnóstico de la Situación Actual de Acreditación de las Universidades de la Región Huánuco

Conformar Comité de Acreditación de Universidades de la Región HuánucoElaboración del Diagnóstico Situacional de Acreditación en las Universidades de la Región HuánucoExposición del Diagnóstico Situacional de Acreditación en las Universidades de la Región HuánucoFase II - Formulación de Soluciones y Acciones para Acreditación de las Universidades de la Región HuánucoFormulación de las Alternativas de Solución para Acreditación las Universidades de la Región HuánucoExposición y Validación de las Alternativas de Solución para Acreditación de las Universidades de la Región HuánucoElaboración del Plan de Implementación en Política Regional para Acreditación de las Universidades de la Región HuánucoSuscripción del Acta de Concertación con las Universidades de la Región HuánucoFase III - Toma de Decisiones en Política Regional para Acreditación de las Universidades de la Región HuánucoElaboración del Acuerdo de Consejo Regional para Encargatura a la Comisión del Proceso de Acreditación de UniversidadesAprobación del Acuerdo por parte del Consejo Regional HuánucoFase IV - Implementación de la Política Regional de Acreditación de las Universidades de la Región HuánucoEjecución del Plan de Trabajo de la Comisión Encargada de Acreditación de las Universidades de la Región HuánucoFase V - Evaluación y Reajueste de la Política Regional de Acreditación de las Universidades de la Región HuánucoReunión Trimestral de Evaluación y Reajuste de la Comisión de Acreditación de Universidades de la Región HuánucoElaboración del Informe Trimestral de Avances en Política Regional de Acreditación de las Universidades de la Región HuánucoExposición y Difusión Trimestral de los Avances del Proceso de Acreditación de las Universidades de la Región Huánuco


¿Que vamos a Acreditar vía el SINEACE?

PROCESOS MENTALES

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS AFECTIVOS

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

CAPACIDAD ACTITUD

COMPETENCIA


Modelo del Sílabo con Enfoque por

Competencias


Enfoque Educativo por Competencias

CONTENIDO CURRICULAR

Puede ser

HechosConceptosPrincipios

ProcedimientosEstrategias

TécnicasDestrezas

Métodos etc.

DECLARATIVO«Saber que»

ACTITUDINAL«Saber ser»PROCEDIMENTAL

«Saber hacer»

comprende comprendecomprende

ActitudesValores

Ética

VIVENCIAL«Saber convivir»

EMPRENDURISMO«saber emprender»


Unidades Didácticas


Evaluación de Aprendizajes con enfoque por Competencias


Creando Indicadores de Evaluación

Competencia

Capacidad

Criterio

Indicador

Aprendizajes Fundamentales Conceptual

Procedimental

ActitudinalVivencial

Emprensarial


Matriz de Instrumentos de Evaluación

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CRITERIOS INDICADOR PROCEDIMIENTO INSTRUMENTOS

NúmerosRacionales- Comparación- Inverso- Operaciones:adición,sustracción,multiplicacióny división

Reconoce los números racionales y los representa gráficamente.- Compara y ordena los números racionales.- Utiliza algoritmos para la ejecución de cálculos.- Lee, interpreta y elabora enunciados.- Formula y resuelveproblemas sobre la vida cotidiana.

- Manifiesta confianza en la aplicación de algoritmos.- Muestra actitud de cooperación para grupos.- Perseverancia para realizarestimaciones.- Manifiestaseguridad en la resolución de problemas.

- Manejo deconceptostérminos y/osímbolos.- Interpretación y comunicación- Aplicación de algoritmos.- Formulaciónresolución deproblemas.

Expresa la definición de número racional a través de problemas planteados .- Utiliza el razonamiento para formular conjeturas.- Reconoce y escribecorrectamente los términos de una fracción.- Ubica y compara números en la recta numérica.- Lee y escribe correctamente los racionales.- Deduce y utiliza la técnica a seguir para operar en Q utilizando su razonamiento.- Conoce y utiliza adecuadamente el algoritmo de las operaciones.- Resuelve y propone problemas en Q.- Manifiesta interés y perseverancia al realizar operaciones y cálculossencillos.

Exposición oral.- Observación dirigida.- Desarrollo de fichas.- Prueba escrita.

- Ficha deobservación y/o lista de cotejo.- Ficha de trabajoindividual y/ogrupal.- Pruebas objetivas


COLEGIO PÚBLICO NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDESPROGRAMA PILOTO DE MEJORA EDUCATIVA ERCA


ASIGNATURA

CRITERIOS INDICADOR(ES)

PREGUNTA NIVEL DE LA CARACTERÍSTICA DE LA PREGUNTA

Fácil ( )Regular ( )Medio ( )Alto ( )

ALTERNATIVAS RESPUESTAA. B. C. D. .

DPUNTAJE 1 Punto TIEMPO

ARGUMENTO O RESOLUCIÓN DE LA PREGUNTA (Indicar texto)

DOCENTE: FIRMA


Matriz de Evaluación Educativa por Competencias


Agenda de Trabajo





Metodologías de Diagnóstico

• Análisis FODA: – Fortalezas – Oportunidades– Debilidades– Amenazas

• Análisis Delfi • Entrevista a Expertos• Análisis Prospectiva Estratégica

– Godet– Foresight

• Análisis Causa - Efecto • Análisis Estadístico• Análisis de Lluvia de

Ideas• Análisis Estructural• Etc.


FODA de las Instituciones Educativas de EBR

• Comunidad Educativa Sensibilizada.• Liderazgo Educativo para Acreditación.• Capacitación Permanente sobre Acreditación.• Conformación del Equipo de Acreditación.• Avances en documentos y procesos de

Gestión según el estándar Nacional.

• Liderazgo institucional a nivel Regional.• Existencia de una demanda regional y

nacional en formación Docente de Calidad.• Convocatoria para Acreditación.• Existencia de Capacidades Institucionales

para el Proceso de Acreditación.• Necesidad Regional de Docentes de Calidad

para el Desarrollo Regional vía Nueva Carrera Pública Nacional.

• Bono Escuela por Desempeño.

Fortalezas

Oportunidades

Debilidades

Amenazas

• Poco compromiso de algunos Docentes y Administrativos.• Limitados procesos pedagógicos según estándares nacionales.• Limitada pro actividad de Equipos de Trabajo que se reúnen

solo a convocatoria de la Directiva.• Limitados recursos para implementar Planes de Mejora,

Monitoreo y Asistencia Técnica.• Escaso apoyo administrativo para Operativizar Procesos de

Acreditación.• Dispersión de IE por características geográficas y de acceso.

• Instituciones público y privados que capitalizan desaciertos de la institución.

• Cierre institucional para formación de Docentes por incumplimiento de estándares de acreditación.

• Pérdida de Acreditación y Certificación.• Pérdida de credibilidad en formación Docente.• Radicalismo del Sindicalismo Magisterial.• Nivel Nutricional del Educando.


Esquema de Diagnóstico Situacional en los Institutos

A B C

Dirección

Apoyo

Asesoría

Líneas

INFRA-ESTRUCTURA

INFO-ESTRUCTURA SUPRA-ESTRUCTURA

DI-A-01 DI-B-01 DI-C-01

AP-A-01 AP-B-01 AP-C-01

AS-A-01 AS-B-01 AS-C-01

LI-A-01 LI-B-01 LI-C-01


Agenda de Trabajo





Acta de Compromisos y Acuerdos de la Reunión

• Definir próxima fecha de reunión.• Convocar como miembro de la Comisión a SINEACE.• Definir responsables de actividades y productos.• Definir los entregables de los productos.

– Formalizar la creación de la Comisión Multisectorial de Acreditación de las Universidades de la Región Huánuco.

– Monitorear los avances de la Comisión y sus integrantes.

• Definir los Riesgos y Amenazas del Proyecto.• Definir plan de contingencia.

“Juntos por un Huánuco Productivo, Competitivo y Exportador”“Juntos por un Huánuco Productivo, Competitivo y Exportador”


Oficina Regional de Cooperación Internacional

1ra Reunión Multisectorial de la Comisión de Acreditación de las Universidades de la Región

Huánuco

GRACIAS…Huánuco una Región con Futuro …

Rumbo al Estado Federado de

Ancash - Huánuco - Ucayali

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