(2 a 3 anos)

OBJETIVO:

Promover o desenvolvimento fsico, psquico e social da criana respeitando sua maturidade emocional.Incentivar o uso do raciocnio atravs deatividadesrecreativas que valorizem a auto estima do aluno.

ATIVIDADES:

Controle dosesfncteres, de formagradativae com grande pacincia e estmulo/incentivo por parte do professor.

Higiene Bucal ape as refeies, estimulando e incentivando para o uso da escova.

Alimentar-se sozinho, com ajuda do professor, aos poucos as crianas aprendem a levar a colher sozinho boca.

Introduo de alimentos slidos, onde aos poucos as crianas devero se alimentar normalmente, como as crianas maiores, tirando a sopa e a fruta.

Estimulao do prprio corpo, identificando e nomeando as partes do corpo. Pode utilizar msicas e brincar de lavar a boneca. No banho tambm nomeia-se o corpo.

Garatuja: folhas em branco, onde a criana poder pintar com lpis, giz de cera e/ou guache (tomando muito cuidado para no levar boca e aos olhos).

Exerccios de encaixe, sempre incentivando para que a criana acerte. De incio o professor deve ajudar a criana, at que ela consiga associar a forma ao buraco.

Jogos de bola em rodas, promovendo a integrao social, onde a criana dever joga-la para o amigo, dizendo o nome (ou dito pelo professor).

Trabalhos manuais commassinhase argila, deixando que estes manuseiem bastante.

Incentivo e desenvolvimento da fala, onde o professor dever conversar e estimular para que a criana consiga manifestar o que quer, no permitindo que ela s se manifeste por gestos.

Ampliar seu vocabulrio, conversando diariamente, com a criana sobre os aspectos do dia-a-dia.

Incentivar e permitir a fala da criana em todas asatividades possveis, falandocorretamentecom a criana. Mostrar criana aconveninciade falar em voz baixa, trabalhando com a criana o saber escutar.

Apresentao das cores.

Trabalhos com msicas gestuais, cantigas de roda e dana, estimulando partes do corpo.

Contos de histrias curtas.

Coordenao motora livre, como rasgar papel, brincar de massinha, etc.

Brincadeiras de imitar os adultos, como escovar os dentes de bonecas, fazercomidinha, ir as compras, banho de bonecas, etc.

Explorar o ambiente escolar, mostrando rvores, passarinhos,parquinho, etc.

O uso doparquinhodirio, pois nessa idade a criana tem bastante energia e grande dificuldade de concentrao, por isso todas asatividadesdevem ser curtas e com bastante estmulo/incentivo por parte do professor.

Imposio de limites e boas maneiras, dizendo "no" criana, toda vez que colocar em perigo si mesmo, os colegas, tias e o ambiente escolar.

Traados simples: Coordenao Motora.

Formas Geomtricas: crculo, quadrado e tringulo

OBJETIVOSSCIO-EMOCIONAIS:

1. Desenvolve hbitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mos, limpar o nariz, etc.

2. Habitua-lo a usar osclichssociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licena, etc.

3. Permitir que a criana sejaindependente.

4. Deixa-la explorar ao mximo osobjetose brinquedos.

5. Levar a criana a brincar com os outros do grupo.

6. Fazer com que a criana no fixe em um nico colega.

7.Mant-la ocupada.

8. Levar a criana a participar dasatividadesde grupo.

OBSERVAES:

CARACTERSTICAS:

Aproximadamente entre 2 e 3 anos.

Egocentrismo.

Descobertas:tato, movimentos, formas, pessoas, texturas, reproduo de sons, andar, comunicao, etc.

Coordenao Motora: abrir, fechar, empilhar, encaixar, puxar, empurrar, etc.

TIPOS DE BRINCADEIRAS:

Brincadeiras referentes educao sensrio-motora (sentir/executar).

Explorao, canto, perguntas e respostas, esconder.