2015 presentation for science teachers in vestfold

63
Evolusjon – the central science Jens Andreas Huseby – darwinist.no - @jensahuseby

Upload: jens-andreas-huseby

Post on 30-Jul-2015

64 views

Category:

Science


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Evolusjon – the central science

Jens Andreas Huseby – darwinist.no - @jensahuseby

Page 2: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Menneskesyn for fall

Homo economicus Dualisme –

«Kropp og sjel»

Tomme tavler

Filosofi og ideologi fortrenges av naturvitenskap

Page 3: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Hvorfor er vi som vi er?

Hvordan er vi egentlig?

Og…

Dagens kunnskapsløft

Page 4: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Er det håp for verden?

Page 5: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Hei!

@jensahuseby

Page 6: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Tidligere lektor

Page 7: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Vestfold

Page 8: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Jean Piaget

Å STIKKE NESA SI I ANDRES SAKER

- EN STOLT BIOLOGITRADISJON

Alfred Kinsey

Jared Diamond

Page 9: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Del 1

CONSILIENCE - The Unity of Knowledge

Page 10: 2015 presentation for science teachers in Vestfold
Page 11: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Ikke en veldig populær øvelse

Page 12: 2015 presentation for science teachers in Vestfold
Page 13: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Faggrenser - schmaggrenser

Page 14: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

“In the distant future I see open fields for far more important researches. Psychology will be

based on a new foundation, that of the necessary acquirement of each mental power and

capacity by gradation. Light will be thrown on the origin of man and his history.”

- C. Darwin

MENNESKESINNET – MADE BY NATURAL SELECTION

Page 15: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Del 2

Etterutdanningskurs i evolusjonsbiologi

Page 16: 2015 presentation for science teachers in Vestfold
Page 17: 2015 presentation for science teachers in Vestfold
Page 18: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Evolusjon!

Prosesser og mønstre

Digital elv

Automatisk utforsking av et nesten uendelig «design space»

Naturlig seleksjon og snirklete bakevjer

Det «egoistiske» gen

Page 19: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Selvforklarende sannhet i bunn

Hvis du har mange

forskjellige greier

Og det ikke er tilfeldig

hvilke som blir borte

Så er det heller ikke

tilfeldig hva du sitter igjen

med

Page 20: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Replikatoren selekteres

Biosfære

Økosystem

Art

Populasjon

Individ

«Gen»

Page 21: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

2. Juni 2015: Proteiner før RNA?

To-trinns replikator?

Page 22: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Fitness – fra enkelt til komplekst

Alt kan kokes ned i samme måleenhet: fitness

Fitness: Hvor mye det arvbare bak et trekk øker eller minker i utbredelse for hver generasjon

Adferdsforskning = matte og IT!

Gir en verden full av

Strategier – og motstrategier

Kost/nytte-avveininger

Interessekonflikter

Page 23: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

De to geneneBiokjemisk Veldefinert område på DNA-

tråden

Koder for et protein

<100.000 slike gener i det menneskelige genom

Resten «skrot-DNA»

Kritikk: Forenklet og ikke forankret i prosessene som former arvestoffet

Evolusjonært Den arvelige enheten som

påvirker den egenskapen man studerer

Postulert

Effekten på egen spredning –fitness

Kan være så komplekst det bare vil – og omfatte avleserapparatet.

Kritikk: ikke basert på observasjoner

Page 24: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Seleksjon – ulike prosesser

Seleksjon

Naturlig seleksjon

Ikke styrt

Økologisk seleksjon

Tilpasninger til miljøet

Sosial seleksjon

Tilpasninger til andre i samme art

Slektskapsseleksjon Seksuell seleksjon Gjensidighetsseleksjon …

Kunstig seleksjon

Page 25: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Sosiobiologi – når seleksjonspresset utgjøres av andre

Hva påvirker mest hvor mange barnebarn du får?

• Ulv og bjørn

• Mat

• Andre mennesker

Andre menneskers handlinger utgjør sterke seleksjonskrefter i en sosial art som vår

Page 26: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Del 3

Evolusjon – Sosiobiologi – Egoisme/altruisme

Page 27: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Er vi født til å være egoister?

Fitness-kostnad Fitness-gevinst

Påfører den andre en

kostnad (fitness)

SPITE

«Ondskap»

Egoisme

Gir den andre en gevinst Altruisme Biprodukt-altruisme

Gjensidighet

Egoisme

Mange forutsetninger Helt vanlig seleksjon

Sjeldent Utbredt

Page 28: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Sosiobiologi

Seleksjon

Naturlig seleksjon

Ikke styrt

Økologisk seleksjon

Tilpasninger til miljøet

Sosial seleksjon

Tilpasninger til andre i samme art

Slektskaps-seleksjon

Seksuell seleksjon

Gjensidighets-seleksjon …

Kunstig seleksjon

Page 29: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Slektskapsseleksjon:

«Egoistiske» gener kan gi selvoppofrende individer

Alle arvbare trekk som oppfyller dette kravet vil spres:

r x B > C Koster noe å gjøre og du får ingenting

tilbake. Men genet som får deg til å gjøre det finnes hos den du er snill mot.

Viktig: Ikke fordi det er et imperativ å øke

forekomsten av genet

Selvforklarende; oppskrifter som har positiv effekt på sin egen spredning, blir det fler av

Grønt skjegg-effekten

Page 30: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Sterk uegennytte

r x B > C

«Jeg ville ofret livet for å redde to brødre, eller åtte fettere!»- Haldane

http://apps.nolanlawson.com/relatedness-calculator/index?q=cousin

Page 31: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Samarbeid: ikke et nullsumspill

Resultatet er verdt mer enn summen

av hver enkelts innsats:

• Kan få til ting man ikke ville klart

alene

• Spesialisering - effektivisering

• Kaken blir større jo fler som spiser

Page 32: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Fangenes dilemma

Nash: Samarbeid lønner seg ikke

Felleseiets

tragedie

Page 33: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Felleseiets tragedie

Page 34: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Evolusjon:

I gjentatte runder «fangenes dilemma»

vinner snille strategier

Page 35: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Verdens

vakreste

dataplot

Page 36: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Tilpasninger til fangenes dilemma

«Rettferdighet»

Omdømme Snill

Grei

Til å stole på

Altruistisk hevn

Blodhevn

Samarbeid over tid

Gi noe for å få noe

JUKSERADAR

• Åpner med samarbeid

• «Tilgir»

• Høy sannsynlighet for

å møtes igjen viktig

• End game effects

Page 37: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Kjente og ukjente

P4: Probability of playing

Cooperate after receiving

Punishment for mutual

defection.

(D-D)

P2: Probability of playing

Cooperate after

receiving Sucker’s

payoff.

(C-D)Black curve: acquaintances

Orange curve: strangers

Jens A. Huseby 2007

Page 38: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Jukserradar

Samme oppgave. To helt forskjellige evner til å løse den.

Spesialisert del av hjernen til å finne juksemakere

Wason selection task

Page 39: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Uegennyttig straffing av juksere

Blå: liten straff for å ikke bidra

Rød: høy straff for å ikke bidra

Page 40: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Truer historier om juks

oppslutningen om velferdsstaten?

Page 41: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Finnes gode grunner til å ikke ha bidratt?

• Inkompetent

• Uflaks

• Synlig syk/skadet

• Ville ikke

Bør alle disse straffes?

Alle kan ha uflaks

Neste gang kan det

være deg

Kan unnskyldningen

skjule en snylter?

Page 42: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Vi kategoriserer gratispassasjerer intuitivt

1. Snylter

2. Inkompetent

3. Uflaks

4. Synlig syk/skadet

“The Psychosemantics of Free Riding: Dissecting the Architecture of a Moral Concept”

Andrew W. Delton, Leda Cosmides, Marvin Guemo, Theresa E. Robertson, and John Tooby

Journal of Personality and Social Psychology 2012 June

Page 43: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Del 4

Evolusjonspsykologi

Page 44: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

I millioner av år har vi levd som dette

Page 45: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Her

Page 46: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Spesialiserte hjernemoduler for å løse konkrete,

evolusjonære utfordringer

Page 47: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Tilpasset en verden vi ikke lenger lever i?

Page 48: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Mismatch?

Samfunn større enn 150 personer

Lys etter solnedgang

Porno

Kjernefamilie i stedet for utvidet familie

Ingen farlige rovdyr

Fravær av reell vold

Kaloririk mat som du ikke må jakte på i dagevis og så dele med alle rundt deg

Teknologi

Page 49: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Evolusjonspsykologi (EP) Sinnet («mind» – vi trenger et like godt norsk ord!) består av tilpasninger til spesifikke evolusjonære utfordringer

Oppdage juksere

Hjelpe nær familie

Finne mat

Unngå skade

Unngå sykdom

Finne partner

..

«mentale moduler»

Det adapsjonistiske program

Vi kjenner mange evolusjonære problemer og vet hvordan naturlig seleksjon finner frem til løsninger

Når man kjenner både problemet og løsningen, kan man først finne ut om vi oppfører oss i tråd med «løsningen»

Så kan man lete etter de mentale modulene som gjør oss i stand til å oppføre oss på den måten

Reverse engineering

Hypotesegenerator

Nytt verktøy for psykologisk forskning

Page 50: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Født sånn eller blitt sånn?

Galt spørsmål

If – then – else

Livshistoriestrategier

Født til å kunne bli sånn

Page 51: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Menneskesyn for fall

Homo economicus Dualisme «Kropp og sjel»Tomme tavler

Filosofi og ideologi fortrenges av naturvitenskap

Page 52: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Homo economicus i trøbbel

Maksimerer sin egen

«nytte»

rasjonelle og snevert

egennyttige aktører

Behavioral Economics

Evolutionary Economics

Samarbeider mer

«Snillere»

«Sentimental verdi»

Hevner selv om det ikke

lønner seg

Overdrevet frykt for tap

Undervurderer framtidig

gevinst

Page 53: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Eksempel 2: Diktatorspill Parvis – en får rollen som diktator

Diktator foreslår hvordan100 USD skal deles

Medspiller aksepterer eller avslår

Homo economicus: uansett tilbudet fra diktatoren lønner det seg å godta

Alt dårligere enn 70/30 avslås

«Rettferdighetssans» eldre enn mennesket

Page 54: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Evolutionary Economics: «Nytte» = Fitness

Page 55: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Hvorfor spiser du? Dyp rasjonalitet

Flere forklaringsnivåer

Individ – hvilken motivasjon opplever du?

Proksimat – hvordan virker mekanismen?

Ultimat – hvorfor finnes mekanismen i det hele tatt?

Individ

• Fordi jeg er sulten

Proksimat

• Fordi hjernen mottar signal om lavt blodsukker

Ultimat

• Fordi gener som gjør at mennesker spiser i situasjoner som denne, blir selektert fremfor alle andre alternative varianter

Page 56: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Hvordan foretar vi valg?

• Vi velger først,

automatisk – match

med moralsystem

• Begrunnelsen former

vi etterpå

• Etterrasjonalisering

• Begrunnelse = et

forsøk på å få flere på

vår side

• Inngruppe/utgruppe

Kahneman

– Thinking, fast and slow

Page 57: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Del 4

Er det håp for verden?

Page 58: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Mennesker, ass

Vi samarbeider bare under gitte betingelser

Vi motiveres ikke bare av penger

Vi er hypersosiale

Vi vil fremstå som uegennyttige

Vi forvalter felleseie elendig

Vi er aper med kraftig teknologi

Vi tenker oss ikke frem til valg

Vi elsker å skille mellom oss og dem

Page 59: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Dårlig trøst: Ingen organismer lever i balanse med naturen

Page 60: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Håp: Egoisme funker fortsatt

OBS:

Uviljen mot tap er sterkere enn gleden av gevinst

Page 61: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Håp: Green to be seen

«Hvorfor kjøpte du Prius i stedet for fossilbil?

-Fordi jeg tenker på miljøet

Forskerne «primet» statusmotivasjon

Valgte grønne produkter fremfor mer luksuriøse ikke-grønne alternativer

Når andre ser på

Og det grønne er dyrere

“Findings suggest that status competition can be used to promote proenvironmentalbehavior”

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20175620

Individ

• Fordi jeg tenker på miljøet

Proksimat

• Hjernens moduler for å oppfatte hva som gir status og å søke å få status

Ultimat

• Fordi gener som gjør at mennesker klatrer i statushierarkiet, blir selektert fremfor alle andre alternative varianter

Page 62: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Håp: Global inngruppe

Page 63: 2015 presentation for science teachers in Vestfold

Takk! ↑ lesetips ↑

Jens Andreas Huseby – darwinist.no - @jensahuseby