2020级人才培养方案

专 业 大 类 51电子与信息大类

专 业 类 5102计算机类

专 业 名 称 云计算技术应用

制 定 人

审 核 人

制 订 日 期 2020年 6月

修 订 日 期 2021年 6月

学院教务处制

二〇一九年四月

- 2 -

云计算技术应用专业人才培养方案

《云计算技术应用专业人才培养方案》是云计算技术应用专业的基本教学文

件，适用于本校高等职业教育（专科）云计算技术应用专业。它是云计算技术应

用专业组织开展专业教学活动、实施专业人才培养、进行专业建设和开展质量评

价的基本依据。

本方案的制定依据教育部《高等职业学校专业教学标准（试行）：电子信息

大类》，由云计算技术应用专业教学团队起草、系主任审核、专业建设委员会论

证，并经学校教学工作委员会审核和学校党委会审定后发布实施。

一、专业名称及代码

云计算技术应用（510206）

二、入学要求

普通高级中学毕业或具有同等学力

三、修业年限

标准修业年限为 3 年，可根据学校相关规定实行弹性修业年限，最长不超过

6 年。

四、职业面向与岗位分析

（一）职业面向

表 1 云计算技术应用专业职业面向

所属专业

大类

（代码）

所属

专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业

类别

（代码）

主要岗位类

别(或技术

领域)

职业技能等

级证书、社会

认可度高的

行业企业标

准和证书举

例

51电子

与信息大

类

5102计算机

类

互联网和相关

服务

（6450）

计算机网络工程

技术人员

（2-02-10-04）

云计算运维

工程师

红帽认证系

统管理员

（RHCSA）/

OpenStack管

理员认证

- 3 -

计算机软件工程

技术人员

（2-02-10-03）

云计算开发

工程师

计算机程序

设计工程师

（Java）

计算机网络工程

技术人员

（2-02-10-04）

云计算网络

工程师/方

案设计师

H3C认证网络

工程师/ 华

为认证网络

工程师

/HCNA-Cloud

云计算工程

师

A B C D E F

（二）主要工作岗位分析

表 2 云计算技术应用专业主要工作岗位

序号 岗位名称 岗位类别

岗位能力要求 初始岗位 发展岗位

1 云计算运维工

程师 √

1.能熟练掌握 Linux操作系统的系统管理和常见服

务的配置及使用管理；

2.能掌握主流虚拟化技术，培养具备企业虚拟化方

案解决能力；

3.能掌握 MySQL等关系型数据库的安装、配置及使

用方法；

4.能掌握 TCP/IP等网络技术及协议原理，具有网络

故障排查能力；

5.能掌握交换机、路由器等网络设备的工作原理，

具有对设备进行配置、管理能力；

6.能掌握云计算基础架构平台工作原理，具备云平

台运维及管理能力；

7.能使用 Shell/ Python语言进行云计算运维脚本

的编写。

2 云计算开发工

程师 √ √

1.能熟练掌握 Java编程语言，掌握面向对象设计思

想；

2.能熟练掌握 DIV+CSS 制作技术，具备静态网页设

计能力；

3.能掌握 Java编程方法，具备 Web应用程序开发能

力；

4.能熟练掌握 Python编程语言，掌握 Python面向

对象设计思想。

3 云计算方案实

施/设计师 √ √

1.能负责云计算平台整体架构设计及实施建设规

划；

2.能熟练使用办公软件进行云计算平台整体架构设

计方案编写；

3.能具有较强的人际沟通协调能力及计划与执行能

力。

- 4 -

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，坚持立德树人根本任

务推进三全育人，培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，

具有一定的文化水平，良好的职业道德和人文素养，强烈的社会责任感和一定的

创新创业能力，掌握本专业的基础知识和主要技术技能，面向互联网和相关服务

等行业，能够从事云计算运维、云计算开发、云计算方案设计等工作的高素质技

术技能人才。

表 3 云计算技术应用专业具体培养目标

序号 具体内容

A 具有正确的世界观、人生观、价值观，成为具有敬业精神和德智体美劳全面发展的

负责任公民

B 具有良好的身体素质、良好的心理调适能力，具有良好的生活习惯、行为习惯和自

我管理能力

C 立足芜湖，服务安徽，辐射长三角地区，能够为 IT 行业的发展做出贡献，具有精

益求精的工匠精神

D 具有合理的知识结构和一定的知识储备，具有一定的人文和艺术修养，具有良好的

信息技术素养，能够通过继续教育或职业培训，扩展自己的知识，提升自身的能力

E 成为具有必备云计算专业知识和较强云计算运维、开发实践能力的技术技能人才

F 具备团队合作意识，具有一定的创新精神、创业意识及创新创业能力，具有严谨务

实的工作作风

- 5 -

（二）培养规格

1．素质要求

表 4 云计算技术应用专业毕业生素质要求

序号 毕业生素质要求 目标序号

1 具有社会责任感和环保意识，三观正确，自觉践行社会主义核心价值观 A

2 有较强的团队合作精神，秉持爱岗敬业、精益求精的匠人精神 F

3 身心健康，具有良好的心理调适和自我管理能力 B

4 具有较强的专业能力，具备较强的实践能力 E

5 掌握一定的学习方法，具备对新知识、新技能持续学习的能力 D

6 能科学规划职业生涯，积极投身 IT行业 C

2.知识要求

表 5 云计算技术应用专业毕业生知识要求

序号 毕业生知识要求 目标序号

1 掌握马列主义基本理论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 A

2 掌握体育和心理健康、创新创业、职业生涯规划的基本知识 B

3 掌握从事云计算工作必需的英语、人文基础方面的基本知识 D

4 掌握云计算运维和云计算应用开发的知识 E

3．能力要求

表 6 云计算技术应用专业毕业生能力要求

序号 毕业能力要求 对应的培养目标序号

1 能践行社会主义核心价值观，遵纪守法，具有社会责任感和

参与意识 A

2 能拥有积极的人生态度，达到国家体育锻炼标准 B

3 具有良好的职业道德与职业操守，热爱云计算运维和开发工

作岗位 C

4 能合理运用所学的专业知识解决实际问题，具备合理规划职 D

- 6 -

业路径和适应职场变迁能力

5 具备扎实的云计算运维操作能力，能对云平台进行构建和日

常维护、管理；能针对云应用具备应用开发能力 E

6 具有基本的创业知识，具有云计算应用和开发领域创新创业

能力 F

7 具有端正的工作态度和良好的团队协作精神，能对日常的工

作做出创新 F

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1．公共基础必修课程

包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概

论、形势与政策、英语、数学、计算机应用基础、人文基础、体育、军事理论、

心理健康教育、大学生职业生涯规划和就业指导、大学生创新创业基础等课程。

2．公共基础限定选修课程

共计不少于 10 学分，包括人文素养类（≥2 学分）、中华优秀传统文化类（≥

3 学分）、职业素养（≥1 学分）、马克思主义理论类（≥1 学分）、党史国史（≥

1 学分）、健康教育（≥1 学分）、美育（≥1 学分），详见表 7（各类的具体课程

可能会根据实际情况进行调整）。

表 7 公共基础限定选修课程

课程分类 课程名称 学分

人文素养类

应用文写作 2

品格育成与人生历练 2

哲学与人生智慧 2

幸福心理学 1

语言与文化 1

辩论修养 1.5

女子礼仪 1.5

形象管理 1

中华优秀传统文化

类

晨读经典 1.5

暮习书法 1.5

中华传统文化之文学瑰宝 1

中华传统文化之戏曲瑰宝 1

- 7 -

传统文化与现代经营管理 1

走近中华优秀传统文化 1

唐诗经典与中国文化传统 1

文化传统与现代文明 1

易学与中国传统文化 1

中国传统玉文化与美玉鉴赏 1

中国文化概论 2

中华诗词之美 2

先秦君子风范 2

中华民族精神 2

儒学与生活 2

中国古代礼仪文明 2

文物精品与中华文明 2

职业素养类

商业文化与商业伦理 2

电脑防护技术 2

职业压力管理 1

九型人格之职场心理 1

职业生涯提升 1

人工智能与信息社会 2

移动互联网时代的信息安全与防护 1

信息系统与数据库技术 1

信息素养：效率提升与终身学习的新引

擎

1

组织行为与领导力 1

组织行为学 1

大学生就业与创业法律事务 2

创业创新领导力 2

创业创新执行力 2

创业人生 2

马克思主义理论类

习近平新时代中国特色社会主义思想与

当代中国 1

习近平新时代中国特色社会主义思想 1

马克思主义基本原理概论 2

党史国史类

中国近现代史纲要（中南大学版） 1

中国近现代史纲要 2

《共产党宣言》导读 1

中国文明史（上） 1

中国文明史（下） 1

中国古代史 2

中国书法史 1

东方文学史 2

近代中日关系史研究 2

中国近代史纲要 2

- 8 -

健康教育类

大学生健康教育 1

健康与健康能力 1

健康与药 1

大学生生理健康 1

大学生防艾健康教育 1

大学生恋爱与性健康 2

食品安全与日常饮食 2

生命安全与救援 2

微生物与人类健康 2

突发事件及自救互救 2

营养与健康 2

轻松走出亚健康 2

美育类

大学美育 1

美的历程：美学导论 1

艺术哲学：美是如何诞生的 1

艺术鉴赏 1

聆听心声：音乐审美心理分析 2

文艺美学 1

美术概论 1

舞蹈鉴赏 2

漫画艺术欣赏与创作 2

戏剧鉴赏 2

中国古建筑欣赏与设计 2

影视动画鉴赏 2

美术鉴赏 2

文学名作赏析 2

古典诗词欣赏 2

通俗歌曲欣赏与演唱 1

音乐欣赏 2

（二）专业课程

专业课程包括专业必修课程和专业选修课程。专业必修课程包括专业基础课

程、专业核心课程、专业实践课程及其他专业课程。其中，专业核心课程 6~8

门，专业选修课原则上至少修满 7 学分。

1．专业基础课程，包括 Java 程序设计、Linux 操作系统基础等，见表 8。

- 9 -

表 8 云计算技术应用专业基础课程

序号 课程名称 学分 课程描述

1 Java程序设

计 3.5

本课程旨在引领学生掌握云应用开发工作中的Java语言

编程的知识和技术，通过逐个知识点讲解和案例实战明晰

Java每个知识点的概念，善用 Java语言进行面向对象设计，

以胜任云计算应用开发岗位工作。

2 Linux操作

系统基础 4

本课程旨在引领学生掌握云计算运维工作中的 Linux 操

作系统系统管理基础知识，通过项目化教学明晰 Linux 操作

系统在运维岗位中的系统使用需求，善用 Linux 操作系统进

行系统配置，为后续 Linux网络服务配置与管理打下基础。

3 计算机网络

基础 3.5

本课程旨在引领学生掌握云计算运维工作中的计算机网

络基础知识，通过理论讲解和案例实验明晰计算机网络原理

知识，善用实验进行计算机网络管理，以胜任云计算运维岗

位工作。

4 MySQL数据

库技术 4

本课程旨在引领学生掌握云计算运维工作中的数据库安

装、配置和管理知识和技术，通过项目化教学明晰数据库在

运维岗位中的需求，善用 SQL 语句进行数据库相关操作，以

胜任云计算运维岗位工作。

2．专业核心课程，包括虚拟化技术、云计算基础架构平台技术等，见表 9：

表 9 云计算技术应用专业核心课程

序号 课程名称 学分 课程描述

1 虚拟化技术 4

本课程旨在引领学生掌握云计算运维工作中的虚拟化架

构及虚拟化管理的知识和技术，通过项目化教学明晰虚拟化

技术在运维岗位中的管理需求，善用虚拟化技术进行虚拟化

服务安装与管理，以胜任云计算运维岗位工作。

2 云计算应用

开发技术 6

本课程旨在引领学生掌握云计算开发工作中的Java技术

开发 Web应用程序的能力，通过项目化教学明晰 Java开发技

术在开发岗位中的技能，善用 Java Web技术开发中小型的、

基于 B/S的应用系统，以胜任云计算开发岗位工作。

3

Linux网络

服务配置与

管理技术

4

本课程旨在引领学生掌握云计算运维工作中的 Linux 操

作系统网络服务管理和配置的知识和技术，通过项目化教学

明晰 Linux 操作系统在运维岗位中的网络服务配置需求，善

用 Linux 操作系统进行网络服务配置，以胜任云计算运维岗

位工作。

- 10 -

4 云存储技术 4

本课程旨在引领学生掌握云存储的相关技术，通过项目

化教学明晰云存储概念、类型和应用场景，善用云存储技术

实现存储部署，以胜任云计算运维岗位工作。

5 网络互联技

术 4

本课程旨在引领学生掌握云计算运维工作中的网络设备

配置和管理知识和技术，通过项目化教学明晰网络设备在运

维岗位中的配置需求，善用网络设备进行云计算网络规划、

设计，以胜任云计算运维岗位工作。

6

云计算基础

架构平台技

术

4

本课程旨在引领学生熟悉云计算平台的使用及云平台的

基本架构，通过项目驱动式教学法明晰云计算 OpenStack 平

台管理应用与维护能力岗位技能所需要的知识，善用平台构

建命令进行云计算基础架构平台的构建和管理，以胜任云计

算运维岗位工作。

3．其他专业必修课。

表 10 云计算技术应用专业其他专业课程

序号 课程名称 学

分 课程描述

1 网页制作技术 4

本课程旨在引领学生掌握云应用开发工作中的网页设计

所涉及的 DIV+CSS 知识和技术，通过知识点讲解和项目实战

明晰网页设计方法，善用 HTML语言进行静态网页编辑，以胜

任云计算应用开发岗位工作。

2 Python程序设

计 4

本课程旨在引领学生掌握云计算开发工作中的Python编

程基础知识和技术，通过项目化教学明晰 Python在面向对象

分析方法上的使用，善用 Python编程语言进行 Web应用开发，

以胜任云计算开发岗位工作。

3 弹性计算技术

与应用 1.5

本课程旨在引领学生掌握云计算运维工作中的华为云计

算硬件系统实现资源虚拟化和虚拟化资源池管理功能的知识

和技术，通过知识点讲解和项目实战明晰华为云计算解决方

案部署流程，善用华为云计算产品进行云计算方案设计，以

胜任云计算运维岗位工作。

4．实践性教学环节主要包括微机组装与维护实训、毕业顶岗实习、毕业设

计（论文）等，见表 11：

表 11 专业实践课程设置

序号 实践课程名称 实训（实习）项目及（或）

要求

开设

学期 学时 学分

实践

地点

1 微机组装与维护实

训

1．微机基本常识及组装微机

2．操作系统常识及 Windows

操作系统的安装

3．微机硬件驱动的安装

4．常用软件的安装及管理

5．计算机的系统优化、还原

备份及扩展

1 1周 2

微机组

装与维

护实训

室

2 网络运维实训 1.企业内部 IP地址规划及 2 1周 2 云计算

- 11 -

子网划分项目

2.企业交换机配置和管理项

目

3.企业路由器配置和管理项

目

4.中小企业网络搭建和管理

综合项目

实训室、

路由交

换技术

实训室

3 云计算应用开发实

训

1.云应用开发流程

2.云应用开发环境的搭建

3.云应用开发工具的使用

4.云应用开发实施

5.云应用开发测试

3 1周 2 云计算

实训室

4 IaaS部署及运维实

训

1.OpenStack 平台搭建基础

环境要求

2.OpenStack 平台各组件安

装

3.OpenStack 平台各组件配

置

4.OpenStack 平台运维和管

理

4 1周 2 云计算

实训室

5 云计算专业综合实

训

针对某云计算应用场景进行

从云计算基础架构平台到云

应用开发设计，并撰写相关

设计、实施文档

5 3周 6 云计算

实训室

6 毕业顶岗实习

云计算运维工程师、云计算

开发工程师、云计算方案设

计师、产品销售员及相关其

他工作

5、6 18周 18

校外实

训基地、

其他实

习单位

7 毕业设计（论文）

针对云网络规划设计、云计

算平台设计运维或云计算应

用开发等方向选题，并进行

项目设计和项目设计方案撰

写，最终提交项目相关资料

（程序）和毕业设计文档

6 8周 8

校内实

训室/校

外实训

基地

5．专业选修课程，包括“模块一”和“模块二”两个方向，学生应从第 4

学期开始选择其中一个模块方向学习相关选修课程，原则上要求学生选修不少于

7学分的课程。各专业选修课程见表 12：

表 12 云计算技术应用专业选修课程

序号 课程名称 学分 课程描述

1 Photoshop图像

处理 3.5

本课程旨在引导学生通过案例学习，掌握 Photoshop

基本工具的使用、图像编辑和常用特效等方面的知识与相

关技能，通过知识点讲解和项目实战明晰平面图形图像设

- 12 -

计能力，善用 Photoshop进行平面设计、摄影、多媒体及

网页制作中的应用，以胜任云计算应用开发设计工作。

2 Illustrator图

形设计 3.5

本课程旨在引领学生掌握 Illustrator基本工具的使

用、图形的编辑和修饰及特殊效果处理等方面的知识与相

关技能，善用 Illustrator进行平面设计、多媒体及动画

制作，以胜任云计算应用开发设计工作。

3 Docker容器技

术 3.5

本课程旨在引导学生掌握云计算 PaaS容器相关技术，

通过知识点讲解和项目实战明晰 Docker 容器相关操作，

善用 Docker 容器命令进行应用部署，以胜任云计算运维

岗位工作。

4 Linux shell 脚

本编程技术 3.5

本课程旨在引导学生掌握 Linux shell脚本编程所具

备的语法知识，通过知识点讲解和项目实战明晰 Linux

shell 脚本的编程方法，善用 shell 脚本进行 Linux 自动

化部署等应用，以胜任云计算运维岗位工作。

七、教学进程总体安排和课程地图

（一）教学进程总体安排

学时安排详见：

附表 1：云计算技术应用专业教学计划安排表

附表 2：云计算技术应用专业教学周数表

（二）课程地图

云计算技术应用专业课程地图大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 专业培养目标

公共

基础课

计算机应用基础

思想道德修养与法律基础

高职英语1

体育1

形势与政策1

大学生职业生涯规

划与就业指导1

高职英语2

体育2

形势与政策2

高等数学2

心理健康教育1

毛泽东思想和中国特色社会主义理论

体系概论

体育3

形势与政策3

心理健康教育2

大学生创新创业

基础

形势与政策4 大学生职业生涯规

划与就业指导2

专业

基础课计算机网络基础

专业

主干课

专业

实践课

专

业

选

修

课

网络互联技术* Linux网络服务配置与

管理技术 *

云计算应用开发技术*

Python程序设计

云存储技术*

云计算基础架构平台技术*

虚拟化技术*

弹性计算技术与应

用

微机组装与维护实训 云计算应用开发实训

云计算专业综合实训

毕业设计

毕

业

顶

岗

实

习

准备环节

实施环节

验收环节

模块一

模块二

Photoshop图像处理 Illustrator图形设计

Docker容器技术 Linux shell脚本编程技术

1.实行学分制，设置157学分。必修课程128学分，选修课程17学分，第二课堂12学分。2.专业主干课模块中带*课程为专业核心课。

3.公共选修课所修学分不少于10学分，专业选修课在两个模块中任选其一。

本专业面向 各 类IT企业、中小型企 业 、 事 业 单位，培养具备创新创业能力和较高敬业精神，能够从事云计算、大 数 据 平 台 运维、管理、开发等工作岗位的高素质技术技能人

才。

就

业

岗

位

群

云计算运维工程师

云计算开发工程师

云计算实施工程师

/方案设计师

Java程序设计 Linux操作系统基础

网页制作技术

军事理论

人文基础

高等数学1

MySql数据库技术

网络运维实训 IaaS部署及运维实训

- 13 -

八、实施保障

（一）师资队伍

生师比适宜，满足本专业教学工作的需要，一般不高于 25:1。专业带头人

应具有高级职称，能够站在云计算专业领域发展前沿，熟悉行业企业最新技术动

态，把握专业技术改革方向。“双师型”教师占专业课教师的比例达到 60%。专

业中具有中、高级职称的教师比例达到 60%以上，拥有硕士学位的比例达 90%

以上。

聘请企业技术骨干担任兼职教师，以改善师资队伍的知识结构和人员结构。

兼职教师应具有本科及以上学历，工作 5 年以上，具备丰富的实践经验，具有高

级技师或工程师资格或者相当的中级及以上的职务或职业资格；具有一定的教学

能力，能够讲授一门专业课程或实习实训课程；能够为专业与课程建设提供项目

案例资料，并能和校内专任教师共同进行课程开发、实训室建设等工作。

（二）教学设施

主要包括校内实训室（基地）、校外实训基地。

1．校内实训室（基地）

表 13 路由交换技术实训室

实训室名称 路由交换技术实训室 面积要求 120M2

序号 核心设备及材料 数量要求 备注

1 路由器 18台

2 三层交换机 12台

3 防火墙设备 4台

4 PC机 57台

5 二层交换机 6台

表 14 云计算实训室

实训室名称 云计算实训室 面积要求 240 M2

序号 核心设备及材料 数量要求 备注

1 服务器 7台

- 14 -

2 SDN网络交换节点 2台

3 SDN网络管理节点 1台

4 SDN控制节点 1套

5 PC机 75台

6 云计算 IaaS平台 1套

7 云计算基础平台 1套

8 教学平台系统 1套

9 商业 4.0一体化平台 1套

10 48口千兆交换机 2台

表 15 IT虚拟化实训室

实训室名称 IT虚拟化实训室 面积要求 120M2

序号 核心设备及材料 数量要求 备注

1 服务器 5台

2 虚拟化软件 12套

3 云桌面终端 24台

4 桌面云软件 24套

5 交换机 8台

6 PC机 56台

2．校外实习实训基地

表 16 校外实训基地

序号 校外实训基地名称 主要实习实训项目 接纳实习生容量

1 南京建策科技股份有限公司 云计算运维 20人

2 安徽中启创网络技术有限公司 云计算运维 20人

3 南京第五十五所技术开发有限公司 云计算开发 15人

3．信息化教学要求

信息化教学一定要立足于实际，在做好教育信息化建设发展目标时一定要对

高职院校的人才培养做好充分的考虑，并且积极的采用超前的理念和先进的技术

- 15 -

设备，其中要充分考虑网络带宽需求，实训室中要配有投影仪、广播系统等硬件，

将教育信息化教学和技术充分结合在一起。

4．其他

专业实训室应能够承担专业日常教学、实训和教科研需求，实训室教学仪器

设备值应达到 200 万元以上，专业生均教学科研仪器设备值达到 0.69 万元以上。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施要求的教

材、图书及数字资源等。

1．教材选用有关基本要求：依据学校“教材选用制度”，优先从国家和省两

级规划教材目录中选用教材。鼓励与行业企业合作开发特色鲜明的专业课校本教

材。

2．图书配备有关基本要求：依据专业发展要求，配备云计算和大数据前沿

知识图书，优先选择技术类专业图书。

3．数字资源配备有关基本要求：依据专业授课需求，配置专业核心课程数

字资源包括文本素材、图像素材、视频素材、动画素材、音频素材等资源，同时

针对课程知识点或技能点准备微课视频。

（四）教学方法

在教学过程中，针对高职学生的特点，不同学生间的差异，灵活运用行动导

向教学法，采用以项目为载体，以工作过程为主线的任务驱动教学法、项目教学

法、小组协作学习、角色扮演教学法、案例教学法、自主学习等多种教学方法，

达到因材施教的目的；教师要依据以行动为导向的教学方法，融合 CDIO 工程化

的教学思想，突出“以学生为主体”，从而促进学生职业能力的培养，有效地培

养学生解决问题的能力及可持续发展的能力。

（五）学习评价

积极推进课程教学评价体系改革，突出能力考核评价方式，建立由多样化的

课程考核形式组成的评价体系，积极吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价，

通过多样式的考核方式，实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质评价，激发

- 16 -

学生的学习自主性，鼓励学生的个性发展，培养其创新意识、创造能力和职业能

力。

课程考核是对课程建设和对学生学习效果评价的重要方式 ，“学习过程+职

业态度+行动结果”为主导的职业技能人才培养评价体系为评价依据，主要从以

下几个方面进行考核：

过程性、结果评价考核相结合：以工作过程为导向，以项目驱动的方式组织

教学，在项目的完成过程中进行相应的过程考核；某一项目结束或期末时进行结

果考核，通过这两部分相结合来检验学生学习效果。

理论、实践操作评价考核相结合：理论知识有助于学生对基本原理的理解，

以便指导实际操作；实际操作有助于基本原理的理解；将理论与实践相结合，把

学生培养成既懂理论，更会实践操作的高技能人才。

校内、校外实训评价考核相结合：校内考核主要以真实/仿真工程项目为素

材，校外考核主要以实际工程项目为素材，将两者结合起来使学生在“学中做”，

在“做中学”。

社会责任、职业道德、团队合作评价考核相结合：在实际工程项目实施时，

将社会责任、职业道德、团队合作有机结合起来进行考核，培养学生的社会责任

和担当意识，促使学生职业道德和团队合作精神能达到职业标准，并且适合企业

文化。

（六）质量管理

1．质量标准要求

（1）备课

备课是非常重要的教学环节，是圆满完成课堂教学的基本保证，是影响教学

质量的关键环节之一。

①教师备课要根据课程标准或教学大纲的要求和授课计划安排，深入钻研教

材，编写教案和讲稿。

②备课应按课程标准或教学大纲要求和教学内容重、难点确定教学目标以及

深度和广度，并根据学生的学习基础将本学科的新技术、新方法、新成果和发展

- 17 -

动态不断充实于教学内容之中。

③备课时应根据学生所学专业、课程设置、已开课程、相关课程等具体情况，

注意本课程与后续课程之间的衔接等。

④教研室应坚持集体备课制度，加强集体研究，集思广益，取长补短，共同

提高；教研室应经常开展以教学法为主的教学研究工作，并随时检查教学进度执

行情况。

（2）课堂讲授

课堂讲授是教学的基本形式和中心环节，是提高教学质量的关键。

①授课教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，认真对待每一堂课，教态

自然，严格要求学生遵守课堂纪律，组织好课堂教学。

②授课教师应准确把握课程教学的重点、难点、深度和广度，讲课内容重点

突出，循序渐进，主次分明，详略得当，知识容量密度适宜，基本理论阐述清楚，

深入浅出，理论联系实际。

③在教学方法上，要体现学生主体的教育思想，充分调动学生参与学习的积

极性。重视学生主动学习能力的培养，注重对学生进行学习方法的指导，积极引

导学生思考问题，尊重学生的创造精神，鼓励学生发表不同见解。

④授课教师应重视教学效果的信息反馈，及时在授课中调整讲课的进度与讲

授方式，力求使教与学两方面协调沟通。

⑤授课教师要做到既教书又育人，教师的德行应为学生表率。

（3）教学总结

课程结束后授课教师要认真进行教学总结。教学总结包括教学任务完成情

况、教材质量及应用情况、教学中的经验和体会、存在的问题和改进措施等，教

研室应把教学总结作为教研活动的重要组成部分。

（4）课堂讨论

课堂讨论是在教师指导下，学生通过讨论进行学习的教学形式，是课堂讲授

教学的延伸。课堂讨论的目的是巩固加深学生所学内容，启发学生的独立思考和

创造精神，提高自学能力、综合运用知识能力和表达能力。

（5）辅导答疑

辅导答疑是课堂教学的重要补充。其目的是帮助学生解决学习中的疑难问

题，指导学生改进学习方法，启发学生独立思考，根据学生的个人情况贯彻因材

- 18 -

施教的原则。

（6）实践教学

校内实训、校外实习教学计划齐全, 教学目标明确、内容充实, 切合人才培

养方案的设计；实训实习管理制度严格执行，教学效果良好。

2．教学过程管理要求

①系部教学过程管理

云计算专业教学过程管理由系部领导小组统一监督，对教学过程所涉及的内

容实行统一组织、统一协调、分工负责、动态检查、目标考核、责任追究，以确

保系部教学过程管理有规章制度可依。

②建设专业教学质量评价委员会

高职学生职业能力评价标准与内容的制定，由“专业教学质量评价委员会”

来进行，教学质量评价委员会通过深入 IT 行业，对企业职业岗位进行调研，了

解实际工作岗位中员工所必须具备的知识、技能与态度。在充分了解行业职业岗

位（群）人才职业能力需求的基础上，根据国家相关法规，结合高职人才培养目

标，制定云计算专业高职学生职业能力评价标准与之相关的评价内容。

3．自我评估要求

建立周期性的院系、专业、课程、实习实训、毕业设计等在内的系统的评估

制度，以及在校生与毕业生跟踪调查和社会评价等。定期评价人才培养质量和培

养目标达成情况。

①建立第三方评价的质量评价制度

建立 IT 企业、相关计算机学会、云计算技术应用专业学生及其家长等利益

相关方共同参与第三方人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企

业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标。

②加强对毕业生的追踪调查

根据学院制定的第三方人才培养质量评价指标体系，利用毕业生工作调查问

卷和网络调查分析工具等手段对毕业生所在的单位进行追踪调查。调查的内容主

要包括学生职业素质、发展轨迹、专业技能、实践能力及毕业生的适应能力和团

队合作能力。

4．持续改进要求

专业以常态化机制的形式, 保持持续改进的信息反馈渠道畅通和定期进行

- 19 -

关键指标的增量测量。建立周期性课程标准完善机制, 规范课程标准的开发和论

证；准确定位课程功能和目标，合理选择课程内容和形式；注重课程标准与行业

职业标准、职业资格标准对接；围绕课程标准选配统编教材，开发课程教学资源。

九、毕业要求

本专业毕业最低学分要求为 157 学分，其中必修课程 128 学分，选修课程

17 学分，第二课堂 12 学分。

十、第二课堂活动及学分要求

（一）第二课堂活动课程体系

根据构建素质养成、知识传授、能力培养和创新创业教育“四位一体”的教

育模式精神，第二课堂活动课程的内容主要涵盖思想政治素养、社会责任担当、

创新创业能力、文体素质拓展、工作成长履历五大模块。

1.“思想政治素养”模块主要记载学生入党、入团情况，学生参加党校、团

校、青马工程培训经历，参加主题党团日活动、专题讲座等思想引领类活动经历

以及获得的相关荣誉。

2.“社会责任担当”模块主要记载学生参与践行社会主义核心价值观、支教

助残、无偿献血、社区服务、公益环保、赛会服务、三下乡社会实践、西部计划

等各类志愿公益和实践活动的经历，以及获得的相关荣誉。

3.“创新创业能力”模块主要记载参与各级各类学术科技、职业资格证书或

职业技能等级证书、创新创业竞赛和活动的经历及获得的相关荣誉，以及发表论

文、出版专著、取得专利等情况。

4.“文体素质拓展”模块主要记载学生参与文艺、体育、人文素养、美育教

育等各级各类校园文化活动的经历，以及获得的相关荣誉。

5.“学生干部履历”模块主要记载在校内党团学（含学生社团）组织的工作

任职经历、在校外的社会工作履历，以及获得的相关荣誉。

（二）第二课堂活动学分体系

1．学生在完成第一课堂学习要求的基础上，至少修满 12 个“第二课堂”学

分方可毕业，学分构成为思想政治素养 3 学分、社会责任担当 3 学分、创新创业

能力 3 学分及文体素养拓展 3 学分，以上有学分的活动课程模块每个学年完成 1

- 20 -

个学分，分三年完成。

2．其中创新创业能力模块学分按照《学院学生创新创业学分认定管理办法

（试行）》执行。

3．学生思想素质素养、社会责任担当、文体素养拓展模块的二课活动成绩

采用积分换算学分方式计量。同一模块项目每 24 个积分，计相应模块 1 个学分，

以此类推，累计积分换算结果；各模块积分独立计量，学生干部履历不设置必修

学分，积分可以替代文体素养拓展、社会责任担当或思想政治素养模块，其余模

块不交叉替代。

4．学生“第二课堂”思想素质素养、社会责任担当、文体素养拓展模块成

绩分五级评定：每学年 24 个积分以下的为“不合格”，24-30 个积分的“合格”，

31-35 个积分为“中等”，35 个积分以上为“优秀”。

5．每学年内因特殊原因未修满“第二课堂”各模块最低限定积分的学生在

下一学年开学一周内向二课管理部门提交申请，审核通过后学生可按照“差多少

补多少”的原则，补修上学年未完成的第二课堂成绩单学分。

- 21 -

附表 1：

- 22 -

附表 2：

云计算技术应用专业教学周数表

学年 学期 入学教育

及军训

教学安排

课程考

试与技

能测试

毕业

教育

法定

节假

日

合计 课堂教学及

实习实训 顶岗实习

毕业设计

（论文）

一 1 3 15 1 1 20

2 18 1 1 20

二 3 18 1 1 20

4 18 1 1 20

三 5 10 8+6* 1 1 20

6 10 8 1 1 20

合 计 3 79 18 8 5 1 6 120

注：“6*”表示另加寒假实习 6周，不计入总学时。