325 East 111th Street | Los Angeles, CA 90061 | greendot.org/locke

Animo Venice Charter High School DELAC

Comité Asesor del Distrito de Aprendices de Inglés

February del 2015

• Cumplimiento

• Académico

• WASC

Orden del dia

2

Revisión de minutos de la junta pasada

• Revisión de minutos de la junta pasada– Que decisiones majores hicimos?– Hubo debidos abandonos mayores?– Prejuntas algunas?

3

DELAC representa una parte importante en ayudarmos cumplir con los requisitos federales (y mantener nuesrto finaciameiento!)

4

3. Gobernancia y

adminisracion

Componentes centrales de la ley federal

Titulo III

4.

Financiam

iento

5. Modelos,

valoracion y

responasabilidad

2. Oportunidad

y acceso igual

1. Enseñanza y

aprendizaje

1. Enseñanza Y Aprendizaje:• Cada aprendize de inglés recibe un programa de instrucción en

el Desarrollo del idoma inglés (ELD)• Los maestros reciben capacitación profesional para apoyar a los

estudiantes de inglés

2. Oportunidad y acceso igual:• Todos los estudiantes, incluyendo todos con inglés limitado

reciben acceso equitativo a educación• Estudiantes de inglés son colocados en Inmersion Estrucurada

de Inglés (SEI) o en un programa de clases convencionales del idioma Inglés (ELM)

3. Gobernancia y administracion:• La escuela propiamente identifica, evalúa, y reporta todos los

estudiantes que su idioma primario no es el inglés• La escuela proprociona a padres con estudiantes en el programa

de inglés con notificaciiónes de reclasificación

4. Financiamiento:• Los fondos federales son asignados para garantizar que el

programa de inglés cuenten con un programa adecuado incluyendo Desarrollo del idioma Inglés (ELD) y clases centrales.

5. Modelos, valoracion y responsabilidad:• Green Dot, la escuela y DELAC anualmente usan el programa

Medida Efiaz de inglés: AMAO’s (Objeticos Acamdémicos Medibles Anaulamente)

• La escuela sigue el proceso de reclasifiactión de acuerdo con el calendario del distrito

Junta Estructurada de DELAC para el año escolar 2014-2015

5

Month Compliance Academic Finance

OctoberReview DELAC/ELAC Title III responsibilities N/A N/A

 Review DELAC/ELAC meeting calendar

  Review, amend and approve Bylaws

 Election: chair, vice chair and secretary

February N/AAcademic Data: ELA Interim Assessment for 1st Semester (Available Jan 22) N/A

  Evaluate performance on CST goals   Recommend changes to EL program for SAC  

MarchReview DELAC annual review form and sign

Academic Data: Review CELDT (2 & 3) data on EL program (Mar 1)

Recommend Title III spending for next year

  Evaluate performance on CELDT goals Ensure alignement with EL goals  Recommend changes to EL program for SAC   April Approval of next school year goals Review EL Goals/Programs for next year N/A     

Elecciónes de Oficiales

• Moderador (llenar nombre aqui)• Preparar presentación y agenda

• Presidir sobre todas las juntas de DELAC

• Informa a SAC respecto a temas refernete al idioma inglés

• Vice Moderador (llenar nombre aqui)• Asistir al moderador con las responabilidades encima

• Secretaria (llenar nombre aqui)• Anotar minutos de la junta

• Preparar hoja de firmas

• Logistico: ubicación, proyector, pluma y papel

Actualiza con nombres

6

• Cumplimiento

• Académico

• WASC

Orden del dia

7

Grade Level A B C D F

9 30% 33% 21% 10% 6%

10 22% 30% 23% 17% 8%

11 26% 31% 25% 13% 5%

12 26% 33% 29% 9% 2%

TOTAL 26% 32% 25% 12% 5%

Ethnicity A B C D F

Hispanic or Latino 25% 32% 25% 12% 5%

African American or Black 34% 26% 22% 13% 5%

ELA Status A B C D F

EL 21% 29% 25% 16% 9%

EO 25% 30% 27% 12% 6%

IFEP 33% 34% 19% 10% 4%

RFEP 26% 33% 25% 11% 4%

TBD 25% 13% 29% 25% 8%

Grade Data

8

Revisión de los Datos Académicos- 2014-2015 CAP Data

9

Revisión de los Datos Académicos- 2014-2015 CAP Data

10

Non-ELSubject Benchmark # FBB BB B P A %P/A Students Tested

BM1 14% 14% 35% 29% 8% 37% 345ELA CAHSEE 1 3% 5% 21% 51% 20% 71% 111BM2 7% 12% 39% 28% 14% 42% 184BM3 0% 0% 0% 0% 100% 100% 21BM4 32% 14% 38% 10% 5% 15% 105BM1 17% 24% 18% 25% 16% 41% 603BM2 18% 22% 27% 15% 18% 33% 568BM3 16% 27% 22% 19% 16% 35% 566BM4 9% 21% 28% 25% 18% 42% 538Math CAHSEE 1 5% 36% 44% 13% 1% 14% 99BM1 3% 3% 23% 31% 40% 72% 356BM2 77% 18% 5% 0% 0% 0% 44BM3 33% 61% 6% 0% 0% 0% 33BM4 0% 0% 100% 0% 0% 0% 1

Math

Science

History

English

Revisión de los Datos Académicos- 2014-2015 CAP Data

11

AllSubject Benchmark # FBB BB B P A %P/A Students Tested

BM1 15% 16% 35% 28% 7% 34% 406ELA CAHSEE 1 3% 5% 24% 49% 19% 68% 133BM2 9% 14% 39% 25% 12% 37% 212BM3 0% 0% 0% 0% 100% 100% 23BM4 35% 16% 35% 9% 5% 14% 122BM1 18% 23% 18% 25% 16% 41% 742BM2 18% 21% 26% 15% 20% 35% 699BM3 17% 27% 21% 19% 16% 35% 696BM4 11% 21% 27% 24% 18% 42% 671Math CAHSEE 1 8% 40% 39% 12% 1% 13% 118BM1 3% 3% 24% 32% 39% 71% 425BM2 72% 22% 7% 0% 0% 0% 60BM3 33% 61% 6% 0% 0% 0% 33BM4 0% 0% 100% 0% 0% 0% 1

Science

English

History

Math

Tomen 3 minutos para pensar de manera independiente

Luego, pasen 2 minutos discutiendo con un compañero

Vamos a hablar sobre lo que se les ocurrió en grupo en 5 minutos

Preguntas a considerar:• ¿Cómo están haciendo los estudiantes EL en comparación

con toda la población escolar ? • Cuánto cuestan los estudiantes mejora entre los puntos de

referencia ?• Qué dicen los datos sobre los puntos fuertes de nuestra

escuela ?

• ¿Dónde tenemos áreas que podrían mejorar?

• ¿Cree usted que es necesario realizar algún cambio en lo que estamos haciendo para mejorar en el futuro?

Piensen en lo que los datos nos dice acerca del progreso de nuestras metas académicas

12

13

Animo Venice Student Learning Outcomes (SLOs)

Ánimo graduates will be Socially Responsible Citizens who: (Serve and Contribute) Are leaders within their community who contribute to the improvement of life in their school and

community. Demonstrate skills of speaking, listening, reading, and writing for different purposes and in a variety of

situations. Collaborate, work effectively, and manage interpersonal relationships within diverse groups and settings.

Ánimo graduates will be Academic Achievers who: (Value Excellence & Honor Ourselves and Others) Produce quality work that reflect a rigorous, standards-based curriculum Are knowledgeable with regards to educational pathways and career choices. Are eligible for college by completing the required coursework and equipped with the necessary skills to

graduate from a 4-year university. Utilize technology as a tool for learning and communicating.

Ánimo graduates will be Critical Thinkers who: (Accept Challenges) Know how to access information and integrate knowledge. Identify and use resources effectively to gather, communicate, and evaluate information. Demonstrate the thinking skills of application, analysis, synthesis, and evaluation in a logical and

integrated manner. Ánimo graduates will be Life-long Learners who: (Commit to Learning)

Are reflective about their own learning. Are goal oriented and understand the importance of goal setting

Notas sobre nuestra discusión en grupo: WASC

14

Puntos fuertesPuntos fuertes

• Tomar notas directamente en la diapositiva

Areas para mejorarAreas para mejorar

• Tomar notas directamente en la diapositiva

Preguntas para la discusión:

• Sobre la base de nuestro nivel actual de desempeño y las metas federales / estatales, que es una meta de crecimiento razonable para nuestra escuela?

• Con nuestros programas actualmente vigentes, podemos alcanzar la nueva meta? ¿Por qué o por qué no? Si estos programas no son suficientes, ¿qué debemos añadir o cambiar?

Objetivo para el próximo año:

• _-_20___% de los estudiantes de ELL reprueban clases

Los cambios propuestos en la estrategia para el próximo año:

Tome notas directamente en la diapositiva

Aprobación de Estrategia para Aprendices de Ingles

15

Petición para aceptar meta y estrategia como se propone?

1. La proxima junta de DELAC sera el xx/xx

2. XXXXXXX

Siguientes Pasos

16