วชา 241 302

การวดและประเมนผลการศกษา

ค าถามเพอการเรยนร

ค าถามเพอการเรยนร o การทดสอบและใชแบบทดสอบเปนเครองมอ เปนเพยงวธการ

หนงในการวดผลการเรยนร นอกจากวธการทดสอบแลว ยงมการวดผลการเรยนรดวยวธการใดอกบาง และใชเครองมอแบบใดบาง

o ตลอดการเรยนร 1 ภาคเรยน มการวดผลการเรยนร ชวงเวลาใดบาง และมวตถประสงคในการวดอยางไร

o ผลของการวดคอจ านวนหรอปรมาณของสงทถกวดใชหรอไม เพราะเหตใด

การทดสอบและใชแบบทดสอบเปนเครองมอ เปนเพยงวธการหนงในการวดผลการเรยนร นอกจากวธการทดสอบแลว ยงมการวดผลการเรยนรดวยวธการใดอกบาง และใชเครองมอแบบใดบาง

นอกจากวธการทดสอบแลว เครองมอทใชในการวดผลทนยมใช มดงน

แบบสอบถาม

การจดอนดบคณภาพ

การสงเกต

การสมภาษณ

การใหปฏบตจรง การประเมนโดยใชแฟมสะสมงาน

แบบสอบถาม (Questionaire) เปนชดของค ำถำมทใชรวบรวมขอมลตำง ๆ ทตองกำรทรำบ โดยผตอบจะตองเขยนตอบลงในแบบสอบถำมดวยตวเอง ครใชแบบสอบถำมเกบขอมลลกษณะเดยวกบกำรสมภำษณ เชน ขอเทจจรง ควำมคดเหน เจตคต และ ควำมรสก ของนกเรยน แตจะใชไดดในกรณทนกเรยนอำนออกเขยนได

แบบสอบถามมรปแบบทนยมใช 3 แบบ คอ 1. แบบสอบถามชนดปลายเปด (Open Form) 2. แบบสอบถามชนดปลายปด (Close Form) แบงได 3 แบบ ดงน 2.1 แบบส ำรวจรำยกำร(Check List) 2.2 แบบมำตรำสวนประมำณคำ (Rating Scale) 3. แบบจดอนดบความส าคญ แบบสอบถำมชนดนตองกำรใหผตอบจดเรยงอนดบควำมส ำคญของขอค ำถำมตำม ควำมรสกของผตอบ เชน ทำนมควำมตองกำรอปกรณกำรเรยนมำก (โปรดเรยงอนดบ ตำมควำมตองกำร)

แบบสอบถาม (Questionaire)

ขอเสยของแบบสอบถาม 1. ไมอำจหวงในควำมรวมมอจำกผตอบไดเตมท 2. ขอค ำถำมมโอกำสตควำมไดหลำยแงหลำยมมอยบอย ๆ 3. บำงครงอำจตองใชค ำถำมยำว ๆ หลำย ๆ ขอจงจะครอบคลมเนอหำทตองกำร ซงท ำใหเกดควำมร ำคำญแกผตอบและเสยเวลำในกำรตอบ 4. กำรตอบค ำถำมขนอยกบควำมจรงใจของผตอบ ถำผตอบตอบดวยควำมไมจรงใจ กจะไดขอมลทเชอถอไมได ขอดและประโยชนทไดจากแบบสอบถาม 1. สนเปลองเวลำนอย โดยสำมำรถใชถำมคนจ ำนวนมำก ๆ ในเวลำเดยวกนได 2. สำมำรถใหผตอบเลอกตอบไดตำมเหตผลของตนเองมทำงทจะปรบปรงแบบสอบถำมใหดขนไดโดยใชเทคนคทำงสถต

การจดอนดบคณภาพ

เปนเครองมอชนดหนงทใชประกอบกบเครองมอชนดอน ในกำรจ ำแนกแจกแจงควำมแตกตำงของคณลกษณะหรอควำมสำมำรถของผเรยน เชน กำรตรวจ แบบทดสอบวชำวำดเขยน กำรฝมอ พลศกษำ หรอกำรประเมนผลทำงดำนบคลกภำพ เพอเปนกำรแกไขใหยตธรรมขนโดยใชวธน ำเอำผลงำนของแตละคนมำเปรยบเทยบกนทงหมด แลวจดอนดบคณภำพของงำนแตละชน แลวจงหำทำงเปลยนมำเปนคะแนน โดยวธกำรงำย ๆ ตอไปน ขนท 1 จดผลงำนทงหมดออกเปน 3 กอง คอ ด ปำนกลำง ดอย ขนท 2 ในแตละกองจำกขนท 1 ใหแบงเปนกองยอย ๆ อกกองละ 3 กองยอย จะ ไดกองยอย 9 กอง ขนท 3 ในบรรดำกองยอยกยงแบงออกอกพวกละ 3 กองยอย ๆ ทงหมด 27กอง และถำเรำตองกำรแจงอนดบใหครบกบจ ำนวนผสอบกแบงกองตอไปตำมวธดงกลำวจนเรำไดผลงำน เรยงอนดบตดตอกนไปจำกดมำกไปยงดอยมำกโดยไมซ ำทกนเลยแลวจงใหคะแนนตำมล ำดบ

ขอดของการจดอนดบคณภาพ กำรจดอนดบคณภำพสำมำรถใหคะแนนเกยวกบผลงำนทเปนผลผลตหรอกระบวนกำรทเกยวกบคณคำหรอคณภำพของงำน มลกษณะเปนนำมธรรม ซงยำกแกกำรวดออกมำเปนตวเลขโดยตรงได ขอจ ากดของการจดอนดบคณภาพ 1. กำรจดอนดบทเปนเพยงแตงำนไมใชพฤตกรรมจรงทเกดขนมำจำกกำรท ำงำนชนนน ครไมสำมำรถทจะลวงรพฤตกรรมของนกเรยนแตละคนได 2. คณลกษณะงำนขนอยกบลกษณะและธรรมชำตของกลมผเรยนในแตละชนเรยน ซงล ำดบทของแตละชนเรยนจะแตกตำงกน คนทไดล ำดบทนอยทสดของหองหนงอำจจะมคณภำพอยในระดบกลำงของอกหองหนงกได

การสงเกต (Observation)

หมำยถง กำรเฝำดพฤตกรรมทตองกำรสงเกตอยำงมจดมงหมำย โดยอำศยประสำทสมผสแลวจดบนทกสงทสงเกตไดไวเปนหลกฐำนเพอใชเปนขอมลในกำรลงสรปสงทท ำกำรสงเกตได เครองมอทใชจดบนทกผลกำรสงเกต เชน แบบส ำรวจรำยกำร มำตรประมำณคำ หรอแบบบนทก ครใชกำรสงเกตในกำรวดพฤตกรรมจตพสยและทกษะพสย ของนกเรยน

ประเภทของการสงเกต 1. แบงตามการเขารวมในการสงเกต ไดแก 1.1 การสงเกตแบบมสวนรวม (กำรสงเกตทผสงเกตเขำไปอยรวมในกจกรรม) 1.2 การสงเกตแบบไมมสวนรวม (กำรสงเกตทผสงเกตไมไดเขำไปรวมในกจกรรมเฝำดอยหำงๆ 2. แบงตามการวางโครงสรางการสงเกต แบงได 2 ประเภท คอ 2.1 การสงเกตแบบไมมโครงสรางลวงหนา (Unstructured Observation) 2.2 การสงเกตแบบมโครงสรางลวงหนา (Structured Observation)

หลกการสงเกต

การสงเกตเปนวธการทจะชวยใหไดขอมลเกยวกบตวบคคลทเชอถอไดนน ตองมกระบวนการในการด าเนนการ โดยยดหลกดงน 1. มจดมงหมาย ผสงเกตตองทรำบวำจะสงเกตพฤตกรรมในเรองใด 2. การรบรรวดเรว ผสงเกตสำมำรถมองเหนพฤตกรรมทเดกแสดงออกมำ ไดอยำงรวดเรว 3. สงเกตหลายคนหรอหลายครง จะท ำใหผลกำรสงเกตทไดเชอถอไดสง 4. สงเกตใหตรงความจรง 5. มการบนทกผล เพอจะท ำใหขอมลไมผดพลำดคลำดเคลอน วธบนทกผลกำร สงเกตอำจมสญลกษณแทนขอควำมยำว ๆ

การสมภาษณ (Interview)

เปนกำรพดคยกนอยำงมจดมงหมำยระหวำงบคคล 2 ฝำย คอ ผสมภำษณกบผถกสมภำษณ เพอใหไดขอมลทตองกำร ครใชกำรสมภำษณนกเรยนเพอเกบขอมลเกยวกบขอเทจจรง ควำมคดเหน เจตคต และ ควำมรสก ของนกเรยน หรออำจสมภำษณผปกครองเพอเกบขอมลทเกยวของกบตวนกเรยน ประเภทของการสมภาษณ 1. การสมภาษณแบบเปนทางการ เปนกำรสมภำษณทผสมภำษณตองเตรยมค ำถำมหรอแบบสมภำษณลวงหนำใหครอบคลมเนอหำหรอเรองรำวทตองกำรทรำบจำกผถกสมภำษณ 2. การสมภาษณแบบไมเปนทางการ เปนกำรสมภำษณทผสมภำษณเตรยมแตจดมงหมำยไวแลวใชวธกำรสนทนำซกถำมแลกเปลยนควำมคดเหน โดยผสมภำษณตองพยำยำมใหผถกสมภำษณรสกวำมบรรยำกำศทเปนกนเอง

การสมภาษณในการเรยนการสอน

ในกำรเรยนกำรสอนสำมำรถน ำกำรสมภำษณไปใชได 4 ลกษณะ ดงน 1. ใชในการทดสอบ ในกรณทนกเรยนยงเขยนไมเปน ครอำจน ำขอสอบมำถำมให นกเรยนตอบดวยวำจำ กถอเปนกำรสมภำษณ 2. ใชประกอบการสงเกต ถำครใชกำรสงเกตแลวยงพบวำไดขอมลไมครบถวนกอำจจ ำเปนตองสมภำษณเพมเตม 3. ใชแทนการสงเกต ในบำงครงครอำจไมสำมำรถสงเกตนกเรยนไดทวถงทกคน กอำจใชวธกำรซกถำมจำกเพอนครคนอน หรอบคคลอนทเชอถอได เพอน ำขอมลมำตดสน 4. ใชการสมภาษณซกถามนกเรยนโดยตรงเพอหาขอเทจจรง

ขอดของการสมภาษณ 1. ใชไดกบคนทกเพศ ทกวย แมผทอำนหนงสอไมออก หรอเขยนไมไดกสำมำรถใหขอมล โดยกำรสมภำษณได 2. กำรสมภำษณเปนกำรสรำงควำมเปนกนเองกบผสมภำษณโดยตรง 3. ขอมลทไดมควำมเชอถอไดมำกกวำแบบสอบถำม 4. ผถกสมภำษณมโอกำสแสดงควำมคดเหนและซกถำมเมอไมเขำใจได ผสมภำษณ สำมำรถอำนควำมรสกนกคดของผใหสมภำษณในเรองตำง ๆ ได ขอเสยของการสมภาษณ 1. ขอมลทไดขนอยกบผสมภำษณโดยตรงไดแกคณสมบตของผสมภำษณ เชน บคลกภำพ มนษยสมพนธ ไหวพรบ กำรตดสนใจ เปนตน 2. กำรสมภำษณตองใชเวลำมำกเพรำะตองสมภำษณเปนรำยบคคล 3. ขอมลทไดขนอยกบอทธพลของสงแวดลอม เชน สภำพอำกำศ แสง เสยง เปนตน

การใหปฏบตจรง

เปนวธกำรวดผลทเหมำะส ำหรบกำรวดพฤตกรรมทเปนทกษะภำคปฏบต เปนกำรทดสอบเพอพจำรณำควำมสำมำรถในกำรท ำงำนไดตำมจดมงหมำย กำรวดผลภำคปฏบตกบควำมสำมำรถดำนทกษะพสยมควำมสมพนธกน เพรำะทกษะพสยเปนควำมสำมำรถพนฐำนของกำรปฏบตงำน กำรวดผลภำคปฏบตในกำรท ำงำน เปนกำรทจะตรวจสอบควำมสำมำรถ ในกำรด ำเนนงำนทงในสวนทเปนวธกำรด ำเนนงำน และผลงำนทเกดขน วำส ำเรจอยำงมประสทธภำพหรอไม และทกษะ สะทอนใหเหนไดจำกผลงำน

การประเมนผลโดยใชแฟมสะสมงาน (Portfolios)

เปนแนวทำงกำรประเมนผลโดยกำรรวมขอมลทครและผเรยนท ำกจกรรมตำง ๆ รวมกน โดยกระท ำอยำงตอเนองตลอดภำคเรยน ดงนนกำรวดผลและ ประเมนผลโดยใชแฟมสะสมงำนสวนหนง จะเปนกจกรรมทสอดแทรกอยใสภำพกำรเรยนประจ ำวน โดยกจกรรมทสอดแทรกเหลำนจะวด เนอหำทเกยวของกบ สภำพชวตประจ ำวน

ตลอดการเรยนร 1 ภาคเรยน มการวดผลการเรยนร ชวงเวลาใดบาง และมวตถประสงคในการวดอยางไร

กำรเรยนรใน 1 ภำคเรยน มกำรวดและประเมน 3 ชวงเวลำ คอ การวดผลกอนเรยน ระหวางเรยน และหลงเรยน 3 ค ำนมควำมเกยวเนองกน แตตำงกนทระยะเวลำและจดประสงคของกำรวดและประเมน

ชวงท 1 การวดและประเมนผลกอนการเรยนการสอน

มจดมงหมำยเพอทจะตรวจสอบพฤตกรรมพนฐำนของผเรยนวำมควำมพรอม และมควำมสำมำรถพอทจะเรยนรในเรองทจะสอนตอไปมำกนอยเพยงใด ควรทจะเพมเตมควำมรหรอทกษะพนฐำนในเรองใดกอนหรอไม หรออำจจะใชผลจำกกำรวดนเปนเกณฑในกำรแบงกลมนกเรยนเพอจะไดเลอกใชวธสอน กจกรรม และอปกรณใหเหมำะสม ซงจะท ำใหกำรเรยนกำรสอนมประสทธภำพยงขน

ชวงท 2 วดผลและประเมนผลในขณะท าการเรยนการสอน

มจดมงหมำยเพอปรบปรงกำรเรยนกำรสอนใหมประสทธภำพสงสด นนคอในขณะทครก ำลงด ำเนนกำรสอนในแตละขนตอนตำมล ำดบนน ครจ ำเปนตองมกำรทดสอบยอยควบคไปดวยตลอดเวลำ หรอ“สอนไป สอบไป” ทงนกเพอจะดวำในแตละเนอหำยอยทครก ำลงด ำเนนกำรสอนอยนน นกเรยนประสบควำมส ำเรจเพยงใดจะสอนในหนวยตอไปไดหรอไม หรอจ ำเปนตองสอนซอมเสรมหนวยยอยเดมเสยกอนกำรสอบวดในชวงนจดเปนกำรสอบวด ทเรยกวำกำรประเมนผลยอย

ชวงท 3 วดผลและประเมนผลเมอสนสดการเรยนการสอน

มจดมงหมำยเพอตรวจสอบโดยสรปของผลกำรเรยนกำรสอนทงหมดวำเมอครบตำมระยะเวลำทก ำหนดไวแลว นกเรยนมควำมส ำเรจในกำรเรยนรทงสนอยำงไร ลกษณะของกำรประเมนผลจงเปน กำรประเมนผลรวม (Summative Evaluation) กลำวคอจะเปนกำรสอบวดในลกษณะสรปรวมทกหนวยกำรเรยนทเรยนไปแลว

ผลของการวดคอจ านวนหรอปรมาณของสงทถกวดใชหรอไม เพราะเหตใด

ใช เพราะ การวดผล หมายถง ขบวนกำรทจะน ำมำซงตวเลข จ ำนวน ปรมำณ โดยจ ำนวนหรอปรมำณนนมควำมหมำยแทนพฤตกรรมอยำงหนงหรอแทนผลงำนทแตละคนแสดงปฏกรยำโตตอบสงเรำออกมำ (วเชยร เกตสงห. 2514 : 5) การวดผล หมายถง กำรใชเครองมออยำงใดอยำงหนง ทจะคนหำ หรอกำรตรวจสอบเพอใหไดปรมำณ จ ำนวน หรอคณภำพ ทมควำมหมำยแทนพฤตกรรม หรอผลงำน ทแตละคนแสดงออกมำ (ภทรำ นคมำนนท. 2522 : 1) สรปวำ กำรวดผล หมำยถง กระบวนกำรเพอใหไดมำซงตวเลข หรอสญลกษณ ทมควำมหมำยแทนคณลกษณะ หรอคณภำพของสงทวด โดยใชเครองมอทมประสทธภำพหำรำยละเอยดสงทวดวำมจ ำนวนหรอปรมำณเทำใด เชน นกเรยนสอบวชาคณตศาสตรได 20 คะแนน กเปนการแปลงคณภาพดานความสามารถในวชาคณตศาสตรออกมาเปนตวเลข โดยใชแบบทดสอบ

อางอง

ปรชำญ เดชศร. (2554). การสรางขอสอบตามแนวการวด ในโครงการวจยนานาชาต PISA. สบคนhttp://pisathailand.ipst.ac.th/ ทวตถ มณโชต. การวดและประเมนผลการเรยนรตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน. กรงเทพฯ : ส ำนกพมพศนยสงเสรมวชำกำร. 2549 Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R.(1956). Taxonomy of educational objectives: the classification of educational goals; Handbook I: Cognitive Domain. New York, Longmans, Green

จดท าโดย

• นางสาวนวภสสร บญโทแสง รหส 553050136-6

• นกศกษาสาขาคอมพวเตอรศกษา ชนปท 3

• คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน