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Activities Workbook

An Intermediate-level Spanish Grammar and Vocabulary Workbook

✓ Nearly 400 engaging activities to help you master vocabulary and grammar

✓ Answer keys allow you to immediately check your comprehension

✓ Activities are directly tied to specific portions of the textbook for easy reference

By Joel Poortenga

©2021 Joel Poortenga 2

Table of Contents

Lesson 1 Activities

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Lesson 2 Activities

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Lesson 3 Activities

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Lesson 4 Activities

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Lesson 5 Activities

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Lesson 6 Activities

5 Answer Key

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Lesson 7 Activities

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Lesson 8 Activities

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Lesson 9 Activities

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Lesson 10 Activities

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Spanish 2 Vocabulary & Grammar Workbook

Lesson 1

Please read Vocabulario: Essential Words in Lesson 1 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 1a – Choose the item that does not belong in the list.

1. Things involving water: La lluvia, El río, La manzana, La piscina, La playa 2. Parts of a house: La cocina, La ventana, El baño, La puerta, El cuaderno 3. Parts of the body: La gente, La espalda, El ojo, El diente, El pelo 4. Words related to food: La cuchara, La prueba, La comida, El tenedor, El huevo, El postre 5. People: El jefe, El abuelo, La madre, El novio, El sombrero, El hijo 6. Parts of the body: El corazón, La cabeza, La oreja, El pueblo, La mano 7. Things involving light: El pie, El sol, La luz, La luna, La estrella 8. Words related to food: El tenedor, La cena, La camisa, El helado, El almuerzo 9. Animals: El pollo, La vaca, El caballo, El primo, El pájaro 10. Cities: La calle, El bolígrafo, La biblioteca, La ciudad, El tren

Actividad 1b – Translate into English.

1. La vaca sucia camina en el campo verde. 2. La gente cansada llega tarde a la iglesia. 3. La mujer ocupada aprende a bailar. 4. El padre simpático compra pantalones feos y un sombrero divertido. 5. Los niños aburridos buscan un libro pequeño. 6. Los amigos comen helado afuera con una cuchara limpia. 7. El país triste olvida la Navidad despacio. 8. El jefe enojado rompe una ventana y no contesta el teléfono.

Please read Gramática: Subject Pronouns and Tiempos verbales: The Present Tense in Lesson 1 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 1c – Translate the verb phrases into Spanish. Include the subject pronoun in your answer. Reminder: For all activities in this book and in class, assume that “you” is singular informal (tú) unless otherwise indicated, and that groups of people (we, they, you plural) are masculine or mixed-gender unless otherwise indicated.

1. They live (“they” are women) 2. We clean 3. He runs 4. I pay 5. She needs 6. You take care of 7. They travel 8. We attend (“we” are girls) 9. You receive (“you” is formal) 10. They sell

11. You break (“you” is plural) 12. She opens 13. I wear 14. We swim 15. He writes 16. We believe (“we” are women) 17. They learn 18. I wash 19. You eat (“you” is formal) 20. They read (“they” are women)


Actividad 1d – English often uses the present progressive to talk about things in the near future, but Spanish would use the present tense in this case. In the following sentences, the English sentence uses the progressive. Fill in the blank in the Spanish translation with the present tense, NOT the present progressive.

1. They are buying the new house tomorrow. Ellos _________________ la casa nueva mañana.

2. He is talking to the group of students next week. Él _______________ con el grupo de estudiantes la semana que viene.

3. We are taking care of their kids next month. Nosotros ______________ a sus hijos el mes que viene.

4. She is running in a big race later today. Ella ______________ en una carrera grande más tarde hoy.

5. You (formal) are arriving early this evening, correct? Usted _____________ temprano esta tarde, ¿verdad?

6. We are washing the new clothes tomorrow morning. Nosotros _____________ la ropa nueva mañana por la mañana.

7. They are attending a big meeting in the city soon. Ellos _______________ a una reunión grande en la ciudad pronto.

8. He is selling this house as soon as it is repaired. Él _______________ esta casa tan pronto como esté reparada.

9. I am reading that passage in church next Sunday. Yo ______________ ese pasaje en la iglesia el domingo que viene.

10. When are you (plural) travelling to Europe? ¿Cuándo _____________ a Europa ustedes?

Please read Otro: Greetings and Farewells in Lesson 1 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 1e – Choose the best response to the phrase. 1. "¡Hola!"

a. El gusto es mío. b. Buenos días. c. Chao. d. Igualmente.

2. "Mucho gusto en conocerte." a. Hasta pronto. b. Nos vemos. c. El gusto es mío. d. Buenas tardes.

3. "¡Hasta pronto!" a. Adiós. b. Igualmente. c. Encantado. d. Buenas noches.

4. "¡Encantado!" a. El gusto es mío. b. Igualmente. c. Buenos días. d. Chao.

5. "¡Buenas tardes!" a. Nos vemos. b. Igualmente. c. Hasta luego. d. Hola.

6. "¡Nos vemos!" a. El gusto es mío. b. Encantado. c. Chao. d. Hola.

Actividad 1f – Indicate if the statement is true (verdadero) or false (falso).

1. "Tarde" is a masculine word, so the correct form of the greeting is "buenos tardes." 2. The phrase "mucho gusto en conocerlo" would be an appropriate thing to say to your new (male) boss. 3. "Hasta pronto" is a good farewell to use when addressing your senator or governor. 4. "Día" is a masculine word, so the correct form of the greeting is "buenos días." 5. The word "encantado" can be used at any time of day. 6. The word "encantado" will change gender based on the gender of the person saying it. 7. The words "Holá" and "Adiós" both need accents. 8. The word "noche" is feminine, so the correct form of the greeting is "buenas noches."


Please read Verbos Vitales & Confusiones Comunes in Lesson 1 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 1g – Traduce al español (Translate into Spanish). You may omit subject pronouns. 1. We go to the library. 2. Samuel goes to the kitchen. 3. We go to the church. 4. The man goes to the street. 5. The dogs go to the field.

6. You go to the window. 7. The trains go to Madrid. 8. Sara and I go to the store 9. You go to the garden. 10. You (plural) go to the school.

Actividad 1h – Match the English phrase with the Spanish translation.

1. She drives 2. I run 3. They eat 4. We sing 5. He opens

6. You read 7. All of you listen 8. They speak 9. I pay 10. They pray

11. We call 12. All of you learn 13. You take care 14. You look 15. She dances

a. Comen b. Lees c. Oran

d. Llamamos e. Aprenden f. Cuidan

g. Baila h. Maneja i. Corro

j. Cantamos k. Hablan l. Miras

m. Abre n. Escuchan o. Pago

Actividad 1i – Right now the verb phrases are in the present tense. Change them to be in the future construction, as seen in the Vital Verbs section of lesson 1.

1. Yo abro 2. Ellas ayudan 3. Tú contestas 4. Nosotros creemos 5. Ustedes escriben

6. Ellos esperan 7. Tú limpias 8. Él maneja 9. Yo recibo 10. Ella toca

Actividad 1j – Choose the verb that makes the most sense in the sentence. Conjugate it for the appropriate person.

1. Nosotros siempre _____________ las ventanas en el carro cuando hace calor. 2. Nico ___________ dinero de su abuela en su cumpleaños. 3. Ustedes ____________ la ropa vieja cuando trabajan en el jardín. 4. Tú ____________ las noticias en tu teléfono celular. 5. Yo ___________ que Dios existe. 6. Los estudiantes _____________ mucho en la clase de álgebra. 7. Usted ____________ el perro enfermo. 8. Ella ___________ la música pop cuando maneja el carro. 9. Tú ____________ en una casa azul. 10. Yo ___________ mis llaves y no puedo entrar la casa. 11. El hospital tiene un programa especial que ___________ a los pobres. 12. La pelota pequeña _________ la ventana de la casa vieja.

Abrir Aprender Ayudar

Creer Cuidar Escuchar

Leer Llevar Olvidar

Recibir Romper Vivir

Actividad 1k – Traduce al inglés (translate into English)

1. Sucio 2. Tarde 3. Tranquilo 4. Adentro 5. Enojado

6. Amarillo 7. Bajo 8. Cansado 9. Despacio 10. Divertido

11. Nuevo 12. Bonito 13. Antes 14. Joven 15. Después



Lesson 2

Please read Vocabulario: Family members & adjectives in Lesson 2 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 2a – Escribe las palabras para completar las traducciones. (Write in the words to complete the translations.) Some of the words will be in the Review and Cognates box.

1. My brother-in-law is very loyal. Mi _______ es muy __________.

2. Our son-in-law is dishonest. Nuestro _________ es ___________.

3. Her father-in-law is rich. Su __________ es __________.

4. Your stepfather is friendly. Tu __________ es __________.

5. Our grandson is funny. Nuestro __________ es ___________.

6. You are rude! ¡Tú eres __________!

7. I am poor. Yo soy _________.

8. His wife is talkative. Su __________ es ___________.

9. The great grandmother is polite. La __________ es ___________.

10. Your daughter-in-law is lazy. Tu __________ es ___________.

11. His stepson is shy. Su __________ es ___________.

12. My stepmom is serious. Mi __________ es ___________.

Actividad 2b – Match the description to the correct Spanish vocabulary term.

1. La esposa de mi hijo

2. La madre de mi esposa

3. El hijo de mi padrastro

4. El abuelo de mi madre

5. La esposa de mi padre (no es mi madre)

6. El esposo de mi hermana

7. El padre de mi padre

8. El hijo de mi tío

9. El hijo de mi esposa (no es mi hijo)

10. La hermana de mi padre

Mi primo

Mi madrastra

Mi nuera

Mi hermanastro

Mi bisabuelo

Mi suegra

Mi abuelo

Mi tía

Mi cuñado

Mi hijastro

Please read Tiempos verbales: Present tense irregulars in Lesson 2 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 2c – Translate the following phrases into Spanish. Be careful to conjugate the verbs correctly.

1. I close

2. The granddaughters sit

3. You (plural) break

4. I lose

5. We want

6. You prefer

7. The brother-in-law begins

8. You lie

9. We feel

10. All of you understand

11. I eat lunch

12. You count

13. They cost

14. The mother-in-law sleeps

15. We play

16. They can (they are able)

17. We fly

18. You (formal) return


Actividad 2d – Some of the following verbs are regular, while others have IE or UE stem changes. Complete the sentences by conjugating the verbs.

1. La clase (empezar) a las ocho de la mañana.

2. ¿(Volver) tú el sábado o el domingo?

3. Los amigos de Katia (querer) más zapatos.

4. La niña (beber) el jugo de manzana.

5. Javier y Marisol no (entender) la lección.

6. Mi padre (encontrar) un perro en el garaje.

7. Ana y yo (quebrar) el plato.

8. La alarma (despertar) a los niños.

9. El avión (volar) más rápido que el pájaro.

10. ¡Tú (comer) mucho pastel!

11. Nosotros (contar) el dinero en la tienda.

12. El director (comprar) más papel.

13. Alejandra y su prima (llegar) al teatro.

14. Juan y Miguelito (dormir) en el dormitorio.

Please read Gramática: Noun gender in Lesson 2 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 2e – All of the following words have predictable gender based on their endings. Indicate whether each word is

masculine or feminine by writing the correct definite article (el or la) with it.

1. acción

2. amistad

3. caja

4. calor

5. cumbre

6. drama

7. equipaje

8. mesa

9. oro

10. garaje

11. pasión

12. problema

13. sudor

14. sed

15. teléfono

Actividad 2f – For each of the following nouns, write the Spanish translation, including the definite article (el or la). Also, include (m) or (f) after the word. The words are all found in the Noun Gender section of the textbook. Modelo: Blood La sangre (f)

1. Afternoon 2. City 3. Tree 4. Custom 5. Death 6. Hand

7. Light 8. Train 9. Meat 10. Moon 11. Station 12. People

13. Sickness 14. System 15. Key 16. Snow 17. Work 18. Song

Actividad 2g – Indicate if the following statements are Verdadero or Falso.

1. Some feminine nouns get masculine articles, but this only happens when they are singular. The axe would be "el

hacha" but the axes would be "las hachas."

2. A compound noun nearly always ends with an S, so one birthday would be "un cumpleaños."

3. A compound noun needs to have an ES added to make it plural. Two umbrellas would be "dos paraguases."

4. All feminine nouns always get feminine adjectives, even if they get masculine articles. A broken wing would be

"un ala rota."

5. Compound nouns are just as likely to be masculine or feminine. For example, a sink is "el lavamanos" and a

puzzle is "la rompecabezas."

6. Water is a feminine noun. Nevertheless, you say "el agua."


Please read Gramática: Plurals in Lesson 2 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 2h – Complete the following sentences by making the nouns in parentheses plural. This will involve including a definite article (los or las), and modifying the end of the word (unless it's a last name). Modelo: Ellos miran (luna) de Júpiter con el telescopio. Ellos miran las lunas de Júpiter con el teléscopo.

1. ¡(Carne) que ellos venden en esa tienda son fantásticas!

2. No me gustan (drama) de Shakespeare.

3. (Niño) juegan en (árbol) detrás de la casa.

4. Mis primos van de vacaciones con (López) en el otoño.

5. ¿Adónde vas con tu familia (fin de semana)?

6. (Revolución) normalmente empiezan en (ciudad) grandes.

7. Ellos caminan en (montaña) para ver (animal).

8. Carlota toma fotos de (estrella) en (noche) de verano.

9. Una familia de Honduras, (Cuaresma), compra una casa en California.

10. (Pez) que viven en el lago son grandes.

11. Mi amigo ayuda con (problema) en (restaurante).

12. Laurencia siempre olvida (lápiz) que tiene en su escritorio.

Please read Gramática: Articles in Lesson 2 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 2i – Insert the correct definite article if it belongs there. If there should not be an article, write an X.

1. She is looking for her watch. Ella busca su ______ reloj.

2. They will arrive on Thursday. Ellos van a llegar ______ jueves.

3. These desks are huge! ¡Estos ______ escritorios son enormes!

4. I think that today is the fifth of March. Creo que hoy es ______ cinco de marzo.

5. Hello, Mrs. Vargas. Do you have your ticket? Hola, ______ señora Vargas. ¿Tiene usted su billete?

6. Cows eat hay in the winter. _____ comen ______ heno en el invierno.

7. Ow! I cut my finger! ¡Ay! ¡Me corté ______ dedo!

8. They eat a lot of pork. Ellos comen mucho ______ puerco.

9. We eat with my parents on Mondays. Comemos con mis padres ______ lunes.

10. Where is Doctor Sanchez? ¿Dónde está ______ doctor Sánchez?

11. Who has the car keys? ¿Quién tiene ______ llaves del carro?

12. He always gets books for his birthday. Él siempre recibe ______ libros por su cumpleaños.

13. Yesterday was Wednesday. Ayer fue _____ miércoles.

14. Silence is important during tests. _____ silencio es importante durante ______ exámenes.

15. Mr. Garcia doesn't respect women. ____ Sr. García no respeta a ______ mujeres.

16. Why did you take off your coat? ¿Por qué te quitaste ______ abrigo?

17. They usually travel in the summer. Normalmente ellos viajan en _____ verano.

18. I need to speak to director Robles. Necesito hablar con _____ director Robles.

19. They eat fruit in the morning. Ellos comen ______ fruta en la mañana.

20. On Tuesdays he takes three trains. _____ martes él toma tres ______ trenes.


Actividad 2j – Insert the correct indefinite article if it belongs there. If there should not be an article, write an X.

1. They need a better piano. Ellos necesitan ______ piano mejor.

2. You have a sister, so you are a brother! Tienes ______ hermana, entonces ¡eres _____ hermano!

3. Is there another bathroom here? ¿Hay ______ otro baño aquí?

4. I have a question! ¡Tengo ______ pregunta!

5. A child dreams of being a famous pilot. ______ niño sueña con ser ______ piloto famoso.

6. We are looking for some books. Buscamos ______ libros.

7. Carla's mom is a pharmacist. La madre de Carla es ______ farmacéutica.

8. I want a certain shirt that I saw last week. Quiero ______ cierta camisa que vi la semana pasada.

9. Laura is a sincere Buddhist. Laura es ______ budista sincera.

10. They are from a different city. Son de ______ ciudad diferente.

11. She is buying another car. Está comprando ______ otro carro.

12. Her uncle is a Jehovah's Witness. Su tío es _____ testigo de Jehová.

13. Do you have a picture of them? ¿Tienes _____ foto de ellos?

14. Did you know he is an uncle already? ¿Sabías que él ya es ______ tío?

Please read Verbos vitales & Confusiones comunes and Expresiones esenciales in Lesson 2 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 2k – Each of the blanks needs either Ser or Estar in it. Decide which verb belongs there and conjugate it

appropriately.

1. _______ las tres de la tarde cuando ellos llegan.

2. La oficina de mi suegra ________ en Valencia.

3. Silvia _______ creativa y energética.

4. Mi hermano Filipe ________ mecánico y repara motocicletas.

5. Estas cucharas _______ de plata.

6. Miguel ______ hablador, normalmente, pero hoy no habla porque ______ enfermo.

7. La señora Catorra ______ la madrastra de mi amigo.

8. El cuarto de baño ________ ocupado ahora.

9. Martina _________ hindú, pero sus hermanas _____ cristianas.

10. ¿_______ en su casa tus vecinos?

11. Estos platos _______ de Japón. Mi prima vive en Japón y ella nos envía regalos.

12. Tú _______ muy delgado. ¿Por qué estás a dieta?

13. Los niños ________ tristes porque su gato ________ perdido (lost).

14. El debate __________ en la sala de conferencia el sábado.

15. Hoy ______ diecinueve de diciembre.

16. Lucas ________ barriendo el piso. Lisa _________ en la cocina.

17. La bicicleta roja _______ mía, pero la amarilla _______ de Olivia.

18. Ella no puede decidir, pero sus padres _________ seguros que ella va a estudiar la historia.

19. Nosotros _________ listos para salir. ¿Dónde están tus zapatos?

20. Mis tías ______ ricas, y compran muchas cosas bonitas.

21. Esa estudiante contesta todas las preguntas. ¡Ella ______ muy lista!

22. ¿Quieres una de estas manzanas? ¡_______ muy ricas!

23. Esa casa es muy vieja. No ______ seguro entrar.

24. Mis amigos dicen que esa película _______ muy aburrida.


Lesson 2 Written Activity (Hand this in to your teacher for grading.)

Part 1: Write one sentence for each of the following verbs (8 sentences in all). In your sentences, make sure the verbs

are conjugated. Also, use at least 1 word from the lesson 2 vocabulary Required Words list in each sentence.

o Poder

o Encontrar

o Dormir

o Volver

o Empezar

o Entender

o Mentir

o Querer

Part 2: Imitations. Rewrite the following sentence using your own ideas. However, keep the main structure of the

sentence intact, and do not change any underlined parts (put the underlining in your sentences as well). Write 3

imitations of the sentence.

• Los niños van a la tienda y compran otro gato.

(You can change the conjugation of Ir to be for a different person, and you can change the gender/number of otro)


Lesson 3

Please read Vocabulario: Clothing & descriptions in Lesson 3 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 3a – Given the clothing typically worn for the occasion, determine if the statement is true or not.

1. Para jugar un partido de fútbol, Manuel lleva el traje de baño.

2. Para una cena formal, Mariana lleva los zapatos de tacón alto.

3. Para leer un libro, el abuelo lleva los anteojos.

4. Para asistir a un funeral, José lleva un gorro de beisbol.

5. Para su boda (wedding), Gabriela lleva un anillo de oro.

6. Para su boda, Hernán lleva una camiseta sin mangas.

7. Para esquiar (to ski), Jorge lleva una corbata bonita.

8. Para nadar, Petra lleva un cinturón de cuero y una mochila.

9. En un día cuando hace mucho calor, Alberto prefiere las mangas largas.

10. Para limpiar el sudor (sweat) de su cara, Lorenzo usa un pañuelo.

Actividad 3b – Translate the Spanish sentences into English, and the English to Spanish.

1. El hombre es rubio, y tiene ojos azules. Él lleva una corbata larga y un anillo de plata.

2. Las dos hermanas tienen pelo moreno, largo y liso. Ellas llevan las blusas de algodón y las pulseras de oro.

3. Mis aretes de oro están perdidos (lost). ¡Estoy triste! Pero tengo el collar todavía (still).

4. El niño lleva los pantalones anchos y una cadena grande. Tiene una gorra y una camiseta blanca. ¡Él necesita un

cinturón!

5. The short woman with the long dress has a gold necklace. She wears high-heeled shoes.

6. My sister is slim and pretty. Her hair is short and curly. She wears earrings.

7. I wear boots and a hat when I work. They are old and loose-fitting.

8. The woman with dark hair and the fashionable suit buys a dress without sleeves.


Please read Tiempos verbales: Present tense irregulars in Lesson 3 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 3c – Conjugate the verbs to complete the sentences.

1. Los niños se _________ rápidamente para ir al cine. (vestir) 2. Yo __________ las instrucciones tres veces. (repetir) 3. Nosotros ___________ la alfombra cuando comimos en la sala. (destruir) 4. Las mujeres __________ de una ciudad en Bolivia. (ser) 5. ¿__________ tú el avión? (oír) 6. Nosotros ____________ la salsa de queso. (elegir) 7. Yo ___________ una casa en el árbol para los niños. (construir) 8. Tú __________ el vino y el pan primero. (servir) 9. El precio del hotel no ___________ la comida. (incluir) 10. Mi bisabuela _________ una hamburguesa con cátsup. (pedir) 11. En ese restaurante, ellos ___________ las papas con mucha sal. (freír) 12. Su hermanastra ____________ las mangas para la blusa nueva. (medir)

Actividad 3d – Elige el verbo que cabe mejor. Conjúgalo. (Choose the verb that fits best. Conjugate it.)

1. El carpintero (volar / medir) la puerta. 2. La prima de Elena (acostar / devolver) la cadena a la tienda. 3. El hombre en el hotel (pedir / vestir) sábanas limpias para su cama. 4. El huracán (incluir / destruir) todas las casas cerca de la playa. 5. Los estudiantes (elegir / repetir) las palabras de la profesora. 6. Yo siempre (sentir / perder) cuando juego al ajedrez (chess). 7. Esa computadora (costar / almorzar) mucho dinero. 8. Yo (encontrar / volver) dinero en el sofá. 9. ¿(Mentir / Entender) a tu madre cuando haces una cosa mala? 10. Lidia no (empezar / pensar) que el examen es difícil. 11. Carla y su hermano (ir / ser) al supermercado porque necesitan comprar el jabón. 12. Mis tíos (freír / seguir) las hamburguesas para la familia. 13. Yo (ser / estar) alto y tengo pelo rojo. 14. Las niñas (reírse / servir) mucho durante la película chistosa. 15. Mi nieto pequeño (incluir / oír) todas las cosas que sus padres dicen en el otro cuarto.

Please read Gramática: Adjectives in Lesson 3 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 3e – The adjective in parentheses needs to go into the sentence to modify the underlined noun. Put it in the correct location, and modify its gender and number if necessary.

1. Mis amigos tienen perros. (mucho) 2. Les gusta la comida. (picante) 3. Los hombres en la iglesia construyen casas en Guatemala. (tres) 4. La mujer compra un vestido. (elegante) 5. Ella siempre está leyendo un libro. (romántico) 6. Yo voy a la clase para mi lección. (primero) 7. Los profesores hablan con estudiantes. (su) 8. No me gustan los pantalones. (rojo) 9. La ventana grande es bonita, pero ventana es muy fea. (esta) 10. Saúl y Rogelio trabajan en una oficina. (moderno) 11. El aeropuerto es muy pequeño. Ellos tienen vuelos a Ecuador. (poco) 12. ¿Quieres comer la galleta? (último) 13. No voy a ver esa película. (ridículo) 14. Mi amigo Rosana vive en casa. (aquella)


Actividad 3f – If the underlined adjective is a trait that you would normally expect of the underlined noun, then leave it

where it is. If the noun could easily be described by a contrasting adjective, put it after the noun.

1. Mi madre tiene muchas bonitas flores en su jardín.

2. Tú siempre pierdes tus calcetines en tu sucio dormitorio.

3. Mariana es alta, pero ella tiene muchas bajas amigas.

4. Las altas jirafas comen los árboles en el zoológico.

5. Eliza lleva una camisa con largas mangas.

6. El violento tornado destruye unas tiendas y la escuela.

7. La familia mira en terror cuando el caliente fuego consume su casa. (fuego = fire)

8. Claudio se sienta en el estrecho sillón. (estrecho = narrow)

9. Cuando estoy en las montañas, siempre voy con mi leal perro.

10. Ella trabaja con muchas maleducadas personas.

Actividad 3g – Choose which explanation is accurate, based on the position of the adjective.

1. La pobre muchacha pierde todos los partidos de tenis.

a. The girl has no money.

b. The speaker feels bad for the girl.

2. ¿Quién es tu amigo grande?

a. The friend is large.

b. They have an excellent friendship.

3. El reloj viejo todavía funciona.

a. The watch is old.

b. I don't use the watch anymore since I have replaced it, but the watch isn't necessarily old.

4. ¡Sí, es un buen libro!

a. I believe the book to be either high in quality (paper, binding, etc.) or morally instructive.

b. I enjoyed the book, and I think others will also.

5. Me gusta la nueva receta que Melisa recibió de su abuela.

a. The recipe that Melissa got from her grandmother as recently created.

b. Melissa just got the recipe, but the recipe could be very old.

6. ¡Tengo una gran idea!

a. The idea is really big.

b. I think the idea is great.

7. ¿Crees que el abogado es una persona buena?

a. I want to know if the lawyer is upright and honest.

b. I want to know if the lawyer is fun to hang out with.

8. Sus viejos amigos llaman a la casa frecuentemente.

a. His friends from a previous stage of life call often.

b. His friends that call often are old.

9. Los vecinos pobres no pueden reparar su casa.

a. The neighbors don't have much money.

b. I feel pity for the neighbors.

10. Las calles nuevas son más anchas.

a. The wider streets were made more recently.

b. I began using the streets recently. They may or may not be newly constructed.


Actividad 3h – Complete the translation by supplying the underlined portion. (Continues on the next page)

1. My brother wants a leather jacket. Mi hermano quiere una _______________. (cuero, chaqueta)

2. It's a business trip. Es un _____________. (negocios, viaje)

3. You need cotton sheets. Necesitas las ______________. (algodón, sábana)

4. We have a security problem. Tenemos un ______________. (seguridad, problema)

5. I broke the cup on the wood floor. Rompí el vaso en el ______________. (madera, piso)

6. Who will make the Christmas dinner? ¿Quién va a hacer la ______________. (Navidad, cena)

7. I don't have the red shirt, but I have the blue one. No tengo la camisa roja, pero tengo _____________. (azul)

8. The two dark-haired men left, but the blonde one stayed. Los dos hombres morenos salieron, pero ____________ se quedó. (rubio)

9. He has a small boat, but he wants the big one. Él tiene un barco pequeño, pero quiere ___________. (grande)

10. They want to inspect the new rooms. They say the old ones are fine. Quieren inspeccionar los cuartos nuevos. Dicen que ____________ están bien. (viejo)

11. The yellow flowers smell nice, but the red ones are ugly. Las flores amarillas huelen bien, pero __________ son feas. (rojo)

12. I lost one boot. What should I do with the other one? Yo perdí una bota. ¿Qué debería hacer con __________? (otro)

Please read Otro: How are you? in Lesson 3 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 3i – Comlpeta la traducción por escribir las palabras y las frases que faltan. (Complete the translation by writing the words and phrases that are missing)

1. Hi Matthew. It’s great to see you! ______, Mateo. ¡Qué bueno verte! 2. Good morning, Adam. What’s up? ______, Adán. ¿_________? 3. Well, nothing. How’s it going for you? ___________. ¿______________? 4. As always. ¿How is your mom? Is she still sick? _________. ¿________ tu madre? ¿Todavía ________? 5. She is well again, thanks. Ella está ______ otra vez, _______.

6. Good afternoon, Pilar. How are you? ________, Pilar. ¿____________? 7. Hi Marco. I’m busy, as always. ¿How’s it going for you? ______, Marco. ________, ________. ¿Cómo _______? 8. Regular. ________.

9. The students are bored and the teacher is frustrated. Los estudiantes _________ y el profesor __________. 10. I am worried, but my friend is in a good mood. Yo ___________, pero mi amigo ______________.


Please read Verbos vitales & Confusiones comunes and Expresiones esenciales in Lesson 3 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 3j – Choose the expression that makes the most sense for the situation.

1. Las mujeres (tienen cuidado / tienen razón) cuando ayudan al perro enfermo.

2. Gracias por invitarme a este restaurante. (Eres / tienes / estás) razón; ¡La comida está deliciosa!

3. ¡Siempre hay mucho tráfico en las calles cuando (tengo éxito / tengo prisa)!

4. ¡Hace mucho calor! Tengo (ganas / miedo) de comer helado.

5. Es el cumpleaños de mi sobrina. Ella (tiene / es) diecisiete años hoy.

6. ¿Tu familia puede ir a Disneyland sin pagar? ¡(Tienes sed / Tienes suerte)!

7. Mi hermano y yo discutimos frecuentemente. Creo que yo siempre (tengo razón / tengo hambre).

8. La niña no nada porque (tiene sueño / tiene miedo) del agua.

9. Cierro el libro porque no (tengo frío / tengo ganas) de leer.

10. ¡(Soy / tengo / estoy) hambre! ¿Cuándo vamos a comer?

11. La mujer rica tiene (mucho éxito / mucho sueño) en su trabajo.

12. ¿Por qué llevas el abrigo grande? ¿(Estás / Tienes) frío?

Actividad 3k – Completa las traducciones.

1. I wear a belt and leather boots when I build houses. Llevo un __________ y __________ de cuero cuando _________ casas.

2. The man with curly hair and glasses measures the room. El hombre con pelo ________ y __________ __________ el cuarto.

3. I repeat the first verse for the happy children. _________ el __________ versículo por los niños __________.

4. My father-in-law wears a silver chain with the ring of his deceased wife. Mi suegro lleva una _________ de plata con el __________ de su esposa difunta.

5. Generally, a bathing suit is tight fitting, but a sweatshirt is loose-fitting. Por lo general, un _________________ es __________, pero una sudadora es ___________.

6. She smiles when she sees my suit. It is not in style. Ella ___________ cuando ve mi _________. No es __________.

7. The grandchildren follow the clown with the red vest. Los nietos ___________ al payaso con el ___________ rojo.

8. Do you wear earrings when you serve clients in the office? ¿Llevas ___________ cuando __________ a los clientes en la oficina?

9. Do the suits include handkerchiefs for the front pocket? ¿Los ________ __________ ___________ para el bolsillo delantero?

10. The woman with smooth hair chooses high-heeled shoes. La mujer con pelo __________ ___________ los zapatos ___________. * Continued on the next page *


11. It’s a good car. She orders the new parts online. Es un _______ carro. Ella _______ las partes _________ en línea.

12. My brother hears the children who laugh. Mi hermano ________ a los niños quienes se __________.

13. The first coat has a hole. I want to try another one. El ________ __________ tiene un agujero. ________ probar otro.

14. He gave me a bad sweater. It is very ugly. (“Bad” as in “I don’t like it”) Él me dio un _______ ___________. Es muy _________.

15. They are careful when they build long bridges. (Bridge = el puente) _______________ cuando _________ puentes _________.

Verbal Challenge (this is only for your own practice. You do not need to write anything or hand anything in)

Look through your clothes closet and dresser. Out loud, say the names of all the articles of clothing you see, and touch them as you say them. Also, mention parts of the clothing, like sleeves and heels. Try to describe some of them with adjectives. For example, “Una camisa verde con mangas largas. Zapatos de cuero sin tacones altos. Mis calcetines son ajustados…”


Lesson 4

Please read Vocabulario: Items in the house in Lesson 4 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 4a – Match the description to the item

1. Contiene flores 2. Pones los calcetines aquí 3. El lugar donde la familia come la cena 4. El lugar para poner el carro 5. Está debajo de la manta, pero encima de la cama 6. Para mirarse en el baño 7. Para secarse después de bañarse

8. Se pone la cabeza aquí en la noche 9. Un lugar para sentarse y leer 10. Una cosa que da luz al dormitorio 11. Una cosa que solo usas una vez 12. Una decoración para las ventanas 13. Una decoración que un artista hace 14. Una cosa que usas para lavar

a) El cuadro b) El espejo c) El florero d) El garaje e) El jabón

f) El papel higiénico g) El sillón h) El tocador i) La almohada j) La cortina

k) La lámpara l) La mesa m) La sábana n) La toalla


Actividad 4b – Traduce las frases al inglés.

1. El cuarto de baño nuevo tiene una ducha grande y un inodoro pequeño.

2. Tengo una lámpara sobre el tocador donde uso el espejo.

3. Estoy buscando una toalla y dos jabones para poner al lado del lavamanos.

4. ¡Mi florero está en el piso! ¡Hay huellas (footprints) en el sillón! ¿Quién hizo (did) esto?

5. Al niño le gusta jugar en la bañera. Hace muchas burbujas (bubbles) con el jabón.

6. En el verano solo uso una sábana, pero en el invierno necesito una manta grande.

7. ¿Tu gato duerme en tu almohada? ¡Yo no permito mi gato adentro de la casa!

8. En la sala, tenemos un espejo elegante y cortinas verdes. La alfombra es blanca, y hay un cuadro de un caballo.

Please read Gramática: Spelling & pronunciation rules in Lesson 4 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 4c – Which of the phonetic pronunciations best represents how the word should be said?

1. El grillo a. El gdee yo b. El gdee lo

2. El hospital

a. El ho spee tal b. El o spee tal

3. Sueño

a. Sway nyo b. Sway no

4. La culebra

a. La koo lay bda b. La soo lay bda

5. La huerta

a. La ware ta b. La hware ta

6. El jarabe

a. El ha da bay b. El ga da bay c. El a da bay

7. La agenda

a. La a jen da b. La a gen da c. La a hen da

8. Lavar a. Ya var b. Ya bar c. La var d. La bar

9. Caño

a. Ka no b. Ka nyo c. Sa no d. Sa nyo

10. El huevo

a. El way vo b. El hway vo c. El way bo d. El hway bo

11. Cercano

a. Sare ka no b. Sare sa no c. Kare ka no d. Kare sa no

12. La jornada

a. La hor na duh b. La or na duh c. La hor na tha d. La or na tha

13. El gallo a. El ga yo b. El ha yo c. El ga lo d. El ha lo

14. Juguete

a. Jew gay tay b. Hoo gay tay c. Jew gway tay d. Hoo gway tay

15. Caverna

a. Sa bare na b. Ka bare na c. Sa vare na d. Ka vare na

Please read Tiempos verbales: Present irregulars… in Lesson 4 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 4d – Traduce el verbo al español y conjúgalo. (Translate the verb into Spanish and conjugate it) 1. They obey 2. I obey 3. I hear 4. You hear 5. I see

6. They see 7. I say 8. She says 9. I choose 10. All of you choose

11. I give 12. You (formal) give 13. It falls 14. I fall down 15. I thank

16. You (polite) thank 17. He protects 18. I protect 19. She continues 20. I continue

Actividad 4e – Elige el verbo lógico y conjúgalo. (Choose the logical verb and conjugate it.)

1. Yo (elegir / seguir) la manzana más dulce.

2. Yo (ver / saber) la camiseta debajo de la cama.

3. Los calcetines de lana (costar / acostar) menos que los calcetines de seda.

4. Yo (saber / traer) que las botas son de mala calidad.

5. Después de la clase yo (traducir / agradecer) a mi profesor.

6. Las vecinas (hacer / venir) a nuestra casa para cenar.

7. Los niños (repetir / pedir) más pizza.

8. Yo (dar / oír) la mochila a mi hermanastro.

9. Yo (traer / caer) la medicina al perro enfermo.

10. Antes de la cena yo (poner / salir) la mesa.

11. Yo (saber / hacer) la sopa para el almuerzo.

12. Las instrucciones no (destruir / incluir) fotos del proyecto.

13. Cuando recibo un regalo, yo siempre (elegir / seguir) las instrucciones.

14. Martina (tener / ir) a la oficina del dentista mañana.

15. Yo (decir / venir) la historia a María.

16. Saúl y su hermano (ser / venir) a nuestra fiesta esta noche.

Please read Otro: Using the present tense to make requests in Lesson 4 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 4f – The request or offer in English uses an auxiliary verb (can, will, shall). In the Spanish version, make the request or offer using the present tense, not including an auxiliary verb.

1. Can you bring me more toilet paper, please? ¿Me _________ más papel higiénico, por favor? (traer)

2. Will you show us the painting, please? ¿Nos _________ el cuadro, por favor? (mostrar)

3. Shall I translate this paragraph for you? ¿Te ___________ este párrafo? (traducer)

4. Can you get us some sunscreen, please? ¿Nos _________ un poco de crema protectora, por favor? (conseguir)

5. Shall I select a movie for us? ¿Nos __________ una película? (elegir)

6. Do we put the clothing in the dresser? ¿____________ la ropa en el tocador? (poner)

7. Can you pick up that book for me, please? ¿Me ___________ ese libro, por favor? (recoger)

8. Should I tell you guys the answer? ¿Les ___________ la respuesta? (decir)


Please read Gramática: Comparisons & superlatives in Lesson 4 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 4g – Add the necessary words to complete the translations. Include the adjective or adverb between the

blanks.

1. The scarf is longer than the tie. La bufanda es _______ larga _________ la corbata.

2. That painting is as ugly as garbage! ¡Ese cuadro es ________ feo _________ la basura!

3. The suit is more stylish than the dress. El traje es ________ de moda _________ el vestido.

4. Her hair is curlier than Celia's. Su pelo es ________ rizado _________ el pelo de Celia.

5. He has received less than 5 tickets. Él ha recibido _______ ____ cinco multas.

6. She runs as fast as a lightning bolt! ¡Ella corre _______ rápido ________ un rayo!

7. Lauren is less shy than her sister. Lorena es _______ tímida _______ su hermana.

8. She speaks more quietly than a librarian. Ella habla ________ bajo _________ una bibliotecaria.

9. The rope is less strong than the chain. El laso es _______ fuerte _______ la cadena.

10. He is as generous as a saint. Él es ________ generoso _________ un santo.

11. These sleeves are less long than those. Estas mangas son ________ largas _________ esas.

12. My sister-in-law has more than 100 earrings. Mi cuñada tiene _______ _____ cien aretes.

Actividad 4h – Read the following sentences. Rewrite the sentence either saying that this sentence is true for you, or rewrite it so that it is true for you. Modelo: Yo tengo tantas televisiones como Best Buy. Sí, yo tengo tantas televisiones como Best Buy. OR No, yo tengo menos televisones que Best Buy.

1. Yo tengo más zapatos que mi madre.

2. Yo tengo menos corbatas que mi padre.

3. Yo tengo tantos libros como una biblioteca.

4. Yo tengo más de diez dedos.

5. Yo tengo más hermanos que la familia promedia (average).

6. Yo tengo menos dinero que el presidente.

7. Yo tengo tantas computadoras como NASA.

8. Yo tengo menos de cuarenta primos.

Actividad 4i – Translate the underlines portions of the sentences to complete the translations.

1. Cancer is worse than the flu. El cáncer _______________ la gripe.

2. Mrs. Hernandez is older than my grandma. La Sra. Hernández ___________ mi abuela.

3. Samuel is younger than Rafael. Samuel _______________ Rafael.

4. The bike is better than the skateboard. La bicicleta ________________ el monopatín.

5. He is the handsomest man in the city! (guapo) ¡Él es _________________ la ciudad!

6. You are the richest person that I know. Tú eres _________________ que conozco.

7. He is the sincerest lawyer in the court. (abogado) Él es __________________ la corte.

8. They are the friendliest dogs I have ever seen. Ellos son __________________ que nunca he visto.


Please read Verbos Vitales & Confusiones Comunes and Expresiones Esenciales in Lesson 4 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 4j – Traduce al español.

1. Is there an armchair in the living room?

2. There are lots of sheets in the closet.

3. One must clean the shower with soap.

4. Why are there towels on the carpet?

5. You have to put the blanket on the bed, please.

6. Is there more toilet paper in the house?

7. There are two sinks in the bathroom.

8. There is a pillow on the seat.

Actividad 4k – Traduce y conjuga los verbos.

1. I make 2. I know (a fact) 3. They say 4. We go 5. I pick up

6. I obtain 7. All of you come 8. You leave 9. I know (a person) 10. I put

11. I say 12. I go 13. He knows (a fact) 14. I come 15. I leave

16. I direct 17. I give 18. She makes 19. She directs 20. They obtain


Lesson 5

Please read Vocabulario: Daily activities in Lesson 5 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 5a – Elige la mejor palabra para completar la frase. Conjuga el verbo si es necesario.

1. Debes (alimentar, doblar) los gatos.

2. Necesitas (quitar, descansar) la mesa después de la cena.

3. Ella (gastar, barrer) para limpiar el piso en la cocina.

4. A veces yo (planchar, quitar) las camisas elegantes antes de la iglesia.

5. Los estudiantes (pasar el rato, sacar la basura) en el café para charlar.

6. Cada semana, los niños hacen (los quehaceres, el césped) lo más rápido posible.

7. Manuel (cuidar, guardar) a sus hermanos cuando su mamá va de compras.

8. Los niños (recoger, gastar) diez dólares en el supermercado cuando compran comida para la cena.

9. Cuando manejo el carro, yo miro en todas direcciones cuando (aspirar, doblar).

10. Cuando nosotros terminamos las tareas y todo el trabajo en casa, (descansar, descubrir).


Please read Tiempos verbales: Present progressive in Lesson 5 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 5b – Completa la traducción con la palabra necesaria. Usa el presente progresivo.

1. Stop! You are wasting water!

¡Para! ¡_______________________ el agua!

2. Laura and Matthew are feeding the birds.

Laura y Mateo _____________________ los pájaros.

3. Who is vacuuming the bedroom?

¿Quién ____________________ el dormitorio?

4. Mom is chatting with her sister on the phone.

Mamá ____________________ con su hermana por teléfono.

5. Grandpa is resting right now, but he will come to your game this afternoon.

Abuelo ___________________ ahora, pero va a asistir a tu partido esta tarde.

6. I am sweeping the hallway. Can you move that box?

_____________________ el corredor. ¿Puedes mover esa caja?

7. Are you putting away the food?

¿____________________ la comida?

8. Ernest is picking up his sister from her dance lesson.

Ernesto __________________ a su hermana de su lección de baile.

9. I am on my way home. Right now I am stopping by the accountant’s office.

Voy para la casa. Ahorita ___________________ la oficina del contable.

10. We are straightening up the living room. Can you help us?

____________________ la sala. ¿Nos ayudas?

Actividad 5c – Is this a legitimate use of the present participle? If not, why?

1. They are coming to the party next week. Ellos están viniendo a la fiesta la semana que viene.

2. She is sleeping at the moment. Ella está durmiendo ahorita.

3. After entering the room, she fainted. Después de entrando el cuarto, se desmayó.

4. Hey, I see you are driving a new car these days. Veo que estás manejando un carro nuevo estos días.

5. They are fixing the internet at our house today. Están reparando el Internet en nuestra casa hoy.

6. We need a new writing desk. Necesitamos un nuevo escritorio escribiendo.

7. Eating chocolate is fun! ¡Comiendo el chocolate es divertido!

8. Where are your running shoes? ¿Dónde están tus corriendo zapatos?

9. I think that he is looking for his glasses. Creo que está buscando sus anteojos.

10. That bed is not for jumping! ¡Esa cama no es para saltando!

11. Don't worry; she´s breathing. No te preocupes; está respirando.

12. We are opening the presents in 10 minutes. Estamos abriendo los regalos en diez minutos.


Actividad 5d – Conjugate the verb in the present progressive to complete the sentence.

1. ¡Los niños (destruir) las alfombras!

2. Nosotros (construir) una oficina nueva para la compañía.

3. Papá (leer) con mis hermanos ahora.

4. El mesero (traer) nuestra comida.

5. ¡Mira! ¡La nieve (caer)!

6. Los vegetales en el jardín (morir). ¡Necesitan más agua!

7. Pedro está hablando con mi hermana. ¿Qué (decir)?

8. ¡Lorenzo! ¡Lorenzo! ¿(Dormir)? ¡Vamos a llegar tarde a la escuela! (conjugate for tú)

9. ¡No te preocupes! La ambulancia (venir).

10. Él no dice la verdad; él (mentir)

11. El policía (seguir) la ambulancia.

12. ¿Por qué no (sonreír) en la foto? (conjugate for tú)

13. Felipe no está en casa. Él (ir) al centro comercial.

14. El mesero (servir) el postre.

15. Los jugadores de baloncesto (elegir) un capitán nuevo para el equipo.

Please read Gramática: Reflexive verbs in Lesson 5 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 5e – Traduce al idioma opuesto. (Translate into the opposite language)

1. Los niños se duchan con jabón.

2. Me seco el pelo con la toalla roja.

3. Los actores se preparan para el drama.

4. ¿Te peinas en la mañana?

5. Nos lavamos los pies rápidamente.

6. I wake up late.

7. He does not shave his legs!

8. They put on makeup.

9. When do you lie down (go to bed)?

10. Do you feel sick?

Actividad 5f – We have seen that reflexive pronouns go before a conjugated verb. If the verb is not conjugated, the reflexive pronoun stays on the end, but it still needs to match the person who does the verb. Using the elements given to you, create a sentence saying that the person does the first activity before or after the other activity. Look closely at the example given here: Modelo: tú – ponerse los zapatos – después – lavarse los dientes. Tú te pones los zapatos después de lavarte los dientes.

1. Yo – ducharse – después – despertarse

2. Miguel – lavarse los dientes – antes – acostarse

3. Mi hermana – peinarse – después – levantarse

4. Ellos – lavarse el pelo – antes – secarse el pelo

5. Papá – acostarse – después – quitarse la chaqueta

6. Tú – levantarse – antes – afeitarse

7. Nosotros – vestirse – después – bañarse

8. Yo – ponerse la gorra – después – ducharse


Actividad 5g – Which is the correct translation of the English sentence? Base your response on the correctness of the Spanish grammar, not on the exactness of how similar to the English sentence it is.

1. My brothers shave their faces before they leave for school. a. Mis hermanos se afeitan las caras antes de salir para la escuela. b. Mis hermanos se afeitan la cara antes de salir para la escuela. c. Mis hermanos afeitan sus caras antes de salir para la escuela.

2. I dye my hair before the play.

a. Yo tiño mi pelo antes del drama. b. Yo me tiño mi pelo antes del drama. c. Yo me tiño el pelo antes del drama.

3. What do you use when you dry your hair?

a. ¿Qué usas cuando te secas el pelo? b. ¿Qué usas cuando te secas tu pelo? c. ¿Qué usas cuando secas tu pelo?

4. They brush their teeth with a special kind of toothpaste.

a. Ellos se lavan sus dientes con un tipo especial de pasta de dientes. b. Ellos lavan sus dientes con un tipo especial de pasta de dientes. c. Ellos se lavan los dientes con un tipo especial de pasta de dientes.

5. My coworker and I take off our ties after the meeting.

a. Mi compañero de trabajo y yo nos quitamos las corbatas después de la reunión. b. Mi compañero de trabajo y yo nos quitamos la corbata después de la reunión. c. Mi compañero de trabajo y yo nos quitamos nuestras corbatas después de la reunión.

6. He doesn't fall asleep during the service.

a. Él no se duerme durante el servicio. b. Él no duerme durante el servicio.

7. They try out the new airplane before they sell it to clients.

a. Ellos se prueban el avión nuevo antes de venderlo a los clientes. b. Ellos prueban el avión nuevo antes de venderlo a los clientes.

8. The program is called Friends in Need.

a. El programa llama Amigos en necesidad. b. El programa se llama Amigos en necesidad.

9. She feels the water with her toe.

a. Ella siente el agua con el dedo de pie. b. Ella se siente el agua con el dedo de pie.

10. I clear off the pencils and papers from the desks.

a. Me quito los lápices y papeles de los pupitres. b. Quito los lápices y papeles de los pupitres.

11. I put on my shorts and t-shirt.

a. Me pongo los pantalones cortos y la camiseta. b. Pongo los pantalones cortos y la camiseta.

* Continued on the next page *


12. He gets up from the chair when the president enters the room. a. Él levanta de la silla cuando el presidente entra en el cuarto. b. Él se levanta de la silla cuando el presidente entra en el cuarto.

13. Why are you leaving?

a. ¿Por qué vas? b. ¿Por qué te vas?

14. Do you call your mom on Valentine’s Day?

a. ¿Llamas a tu madre en el Día de San Valentín? b. ¿Te llamas a tu madre en el Día de San Valentín?

15. I never try on shoes. I know what size fits me.

a. Nunca me pruebo los zapatos. Sé el número que me queda. b. Nunca pruebo los zapatos. Sé el número que me queda.

Please read Otro: Talking about names in Lesson 5 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 5h – Translate the following questions and answers into Spanish. For number 1-6, use Llamarse. For numbers

7-10, use the methods in the “Other ways to talk about names” section.

1. What is your name? (formal)

2. What are your names?

3. Her name is Elena.

4. What is your dog’s name?

5. My name is Humberto.

6. My parents’ names are Roger and Bethany.

7. What is your name? (informal)

8. I am Richard.

9. What is your name? (formal)

10. She is Susana and I am Jessica.


Actividad 5i – Choose the needed verb and conjugate it. Some are progressive and some are present tense. Some are from Verbos Vitales & Confusiones Comunes, and others are from Verbs that change their meaning when reflexive.

1. The children get dressed in a hurry. Los niños _____________ de prisa.

2. I fall asleep when I watch movies. Yo ____________ cuando miro películas.

3. One minute! I’m getting dressed! ¡Un minuto! ¡__________________!

4. He lifts up the couch to look for the lost phone. Él _____________ el sofá para buscar el teléfono perdido.

5. My son always puts on his shoes on the wrong feet! ¡Mi hijo siempre ___________ los zapatos en los pies equivocados!

6. Do you take off your hat when you eat? ¿_____________ el gorro cuando comes? * Continued on the next page *


7. She is putting on her boots. She wants to play in the rain. Ella ________________ las botas. Quiere jugar en la lluvia.

8. We leave when the party ends. ______________ cuando la fiesta termina.

9. They always wear skirts in the summer. Ellas siempre ___________ faldas en el verano.

10. The officers take away the weapons from the house. Los oficiales ___________ las armas de la casa.

Actividad 5j – Elige la palabra que describe la frase. (Choose the word that the phrase describes).

1. Usar tiempo, dinero o comida sin cuidado. 2. Estar con una persona para relajarse y hacer cosas divertidas. 3. El proceso de preparar la comida. 4. Poner las cosas en los lugares correctos. Limpiar. 5. Cambiar la dirección en un carro. 6. Hablar con personas sin agenda específica. 7. Usar una máquina para limpiar las alfombras. 8. Dar comida a los animales. 9. Usar dinero para comprar cosas. 10. El opuesto de trabajar. 11. Tomar las cosas que no quieres afuera de la casa. 12. Las cosas que necesitas hacer para mantener la casa. 13. Usar una escoba (broom). 14. Trabajar en la yarda cuando está larga. 15. Poner la ropa limpia en el tocador.

a. alimentar b. aspirar c. barrer d. charlar e. cocinar

f. cortar el césped g. descansar h. doblar i. gastar j. guardar

k. los quehaceres l. malgastar m. ordenar n. pasar el rato o. sacar la basura

Actividad 5k – Conjugate each verb in the present tense and in the present progressive. Modelo: Hablar, tú hablas, estás hablando

1. Incluir, ella 2. Traer, yo 3. Creer, ellos 4. Correr, ella

5. Dormir, nosotros 6. Venir, yo 7. Aprender, tú 8. Elegir, ustedes

9. Ir, tú 10. Pedir, él 11. Cantar, nosotros 12. Poner, yo


Look at the lesson 5 vocabulary. Out loud, make sentences about who does the listed activities in your household. If no one does them, you can say that also! For example, “Mi padre gasta mucho dinero en Home Depot. Yo malgasto mi tiempo mirando memes en Instagram. Nadie corta el césped, porque no tenemos un jardín…”



Lesson 6

Please read Vocabulario: Taking care of ourselves in Lesson 6 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 6a – Indicate if the sentence is logical (sí) or not (no).

1. Tú te cepillas con tijeras.

2. El barbero trabaja en la peluquería.

3. Muchas mujeres tienen una barba muy grande.

4. Yo tengo el cabello, pero no tengo el pelo.

5. El peine es necesario para usar la computadora.

6. Me despierto a las once de la noche cada día.

7. Me baño en la ducha.

8. Cuando te afeitas el bigote, usas una navaja.

9. Necesito un cepillo para peinarme.

10. Te acuestas a las once de la noche cada día.

11. Los niños juegan con navajas.

12. Me visto con la ropa.

13. Te miras en el espejo.

14. Uso un secador cuando me lavo los dientes.

15. Yo me tiño el pelo para cambiar el color.

16. Uso la crema de afeitar en mi café.

Actividad 6b – ¿Qué está usando? (What is the person using?) Complete the sentence by indicating what item the

person is using to do the activity, or where the person is doing the activity.

1. Mariana se está tiñendo el pelo con ___________.

2. Yo me estoy afeitando el bigote con ___________.

3. Filipe y René se están limpiando los dientes con ___________.

4. Carlota se está acostando en ___________.

5. Tú te estás secando el pelo con ___________.

6. Nos estamos peinando el pelo con __________.

7. Tío Simón se está cortando la barba con __________.

8. Rolanda se está vistiendo en __________.

9. Yo me estoy bañando con ___________.

10. Tú te estás mirando en ____________.

11. Yo voy a _______________ para hablar con el barbero.

12. No puedo lavarme el cabello porque no hay ____________ en la ducha.

El cepillo

El cepillo de dientes

El champú

El dormitorio

El espejo

El jabón

La cama

La navaja

La peluquería

Las tijeras

Un color brillante

Una toalla


Please read Gramática: Reflexive expressions in Lesson 6 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 6c – Elige el verbo correcto y congúgalo.

1. She gets sick when she eats bread. Ella _________________ cuando __________ el pan.

2. We get worried when we think about the future. ___________________ cuando pensamos en el futuro.

3. I get hurt when I play soccer, but I always have fun! Yo _______________ cuando __________ al fútbol, pero ¡siempre _______________!

4. The chairs get wet when it rains. Las sillas ______________ cuando ___________.

5. Why do you get angry with your brother? ¿Por qué ________________ con tu hermano?

6. The students laugh at Selina when she falls down. Los estudiantes _______________ de Selina cuando ella ______________.

7. Twenty-two students graduate tomorrow. Veintidós estudiantes ________________ mañana.

8. I make mistakes in math. Yo _________________ en las matemáticas.

9. She has fun with her friends. Ella ________________ con sus amigos.

10. They forget about the problems. Ellos _______________ de sus problemas.

11. Daniel and Lorena get married in August. Daniel y Lorena _______________ en agosto.

12. I don’t play with her because she gets angry when she loses. No ____________ con ella porque _____________ cuando _________.

Actividad 6d – Traduce al español.

1. The barber gets hurt when he makes a mistake with the razor.

2. I get sick when I use that toothpaste.

3. They have a party when the graduate. They have fun!

4. She laughs because I forget the toothbrush.

5. Dad gets angry when his phone gets wet.

6. I get worried when my sister dyes her hair.


Please read Gramática: The reflexive passive in Lesson 6 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 6e – The following sentences are all in the reflexive passive. Translate them into English, not literally, but into the form it would most naturally be said in English.

1. Los lápices se hacen en España.

2. Se celebra la Navidad en diciembre.

3. Se encuentran los osos en las montañas.

4. Las oficinas se construyen en el centro.

5. Se come el arroz con frijoles.

6. Las calculadoras se usan en esa clase.

7. Se reparan computadoras.

8. Se vende bicicleta.

9. Se prohíbe nadar.

10. Se buscan instrumentos viejos.

Actividad 6f – Traduce al español.

1. She is using the hair dryer.

2. Why are you putting shaving cream on the comb?

3. He is shaving his mustache with the razor.

4. We are doing our hair. Where is the brush?

5. Do you use shampoo in your beard when you are showering?

6. I am looking for the toothpaste.

Please read Otro: Accents in Lesson 6 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 6g – Underline the part of the word that should get the verbal emphasis when you say it.

1. Encontrarán

2. Parabrisas

3. Advertencia

4. Común

5. Reptiles

6. Perdiz

7. Júpiter

8. Prisionero

9. Alacrán

10. Artillería

11. Barbaridad

12. Encantador

13. Calderón

14. Juvenil

15. Participo

Actividad 6h – Write the sentences and add accents where they are necessary.

1. It is difficult to say goodbye to your country after 10 years. Es dificil decir adios a su pais despues de 10 anos.

2. Yes, your new phone is easier to use then the last one. Si, tu telefono nuevo es mas facil de usar que el ultimo.

3. The detective examines the images of the captains. (el imagen, el capitán) El detective examina las imagenes de los capitanes. * Continued on the next page *


4. I know that he shaves. Yo se que el se afeita.

5. The baby drinks tea with his dad if his mom is not at home. El bebe bebe te con su papa si su mama no está en casa.

6. The hosts invite the young people into their home. (el anfitrión, el joven) Los anfitriones invitan a los jovenes en su casa.

7. Your English is very good! You must study a lot! ¡Tu ingles es muy bueno! ¡Tu debes de estudiar mucho!

8. The potato is rotten as well. I will buy more another day. La papa está podrida tambien. Voy a comprar mas otro dia.

9. The tests show that the trucks are functioning well. (el examen, el camión) Los examenes demuestran que los camiones funcionan bien.

10. The child uses the bathroom behind a tree. El nino usa el bano detrás del arbol.

Please read Tiempos verbales: The present progressive with reflexive pronouns in Lesson 6 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 6i – The following phrases are written with the reflexive pronouns in front of the conjugated Estar. Rewrite the phrases with the reflexive pronouns in the other acceptable location. Don’t forget to add an accent where it is necessary.

1. Ellos se están acostando

2. Yo me estoy preparando

3. Tú te estás tiñendo el pelo

4. Ella se está cortando el cabello

5. Él se está enfermando

6. Nosotros nos estamos divirtiendo

7. Juan se está graduando

8. Ustedes se están preocupando por nada



1. She sits on the couch and I sit in the armchair.

2. Do you feel tired? Do you need to rest?

3. He feels the wind in his hair.

4. We sit down and we eat breakfast.

5. They feel nervous when they sit on a bicycle.

6. I say “thanks a lot” and she says “with much pleasure.”

7. “A thousand thanks!” “You’re welcome!”


Actividad 6k – Conjugate the following verbs in the present tense and in the present progressive. Modelo: Cortar, yo corto, estoy cortando

1. Perder, ellos

2. Cerrar, tú

3. Pensar, ella

4. Morir, el árbol

5. Volver, yo

6. Servir, él

7. Construir, nosotros

8. Pedir, tú

9. Seguir, usted

10. Ver, yo


Part 1: Answer the following questions in complete sentences. Find some way to elaborate, going beyond the basic

minimum in your answers.

1. ¿Te diviertes con tus amigos los sábados?

2. ¿Te gradúas de la escuela secundaria este año? (escuela secundaria = high school)

3. ¿Te equivocas en los exámenes?

4. ¿Te enfermas en el invierno?

5. ¿Te enojas con tus hermanos?

6. ¿Te quitas los zapatos cuando entras en tu casa?

7. ¿Te peinas con un cepillo, con un peine, o con las manos?

8. ¿Te ríes en voz alta (out loud) cuando lees algo chistoso?

9. ¿Te olvidas de los cumpleaños de tus amigos?

10. ¿Te preocupas acerca del futuro?




• Las tortillas se hacen con maíz.



Lesson 7

Please read Vocabulario: Parts of the body in Lesson 7 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 7a – Choose the word that most logically completes the sentence.

1. Respiras con ______.

2. El aire y la comida pasan por ___________.

3. Estos huesos protegen los pulmones y el corazón: __________.

4. La comida pasa del estómago hasta ____________.

5. Los bebés crecen en ___________.

6. En cada dedo hay _________.

7. Esta parte conecta el pie a la pierna: _________.

8. El músculo adentro de la boca es __________.

9. La parte superior (más alta) de la pierna es ____________.

10. Se pone un cinturón alrededor de ___________.

11. Piensas con _________.

12. La pantorilla (calf) y el muslo son conectados por __________.

13. Si te cortas la piel, va a salir __________.

14. Usas ________ para hablar.

15. La nariz, los ojos, la boca y las orejas son partes de _________.

a) los labios

b) una uña

c) el vientre

d) el intestino

e) la cara

f) el cerebro

g) la rodilla

h) la lengua

i) la sangre

j) la garganta

k) el tobillo

l) las costillas

m) la cintura

n) el muslo

o) los pulmones

Actividad 7b – Elige la terminación correcta.

1. Corriendo en las montañas, la mujer…

2. Dios formó a Eva de…

3. Los riñones duelen mucho…

4. El cerebro…

5. El corazón es el músculo que…

6. El futbolista hace muchos ejercicios con sus piernas…

7. El hombre viejo tiene neumonía que causa…

8. Si alguien tiene la diabetes…

9. La comida pasa por la garganta…

10. La gente que bebe mucho alcohol…

11. La largura (length) de los pantalones es correcta…

12. La mujer embarazada (pregnant) tiene…

13. Un esqueleto es…

14. Un pollo no tiene…

a) y entra en el estómago.

b) una colección de huesos.

c) mueve la sangre en las venas.

d) pero la cintura está pequeña.

e) la costilla de Adán.

f) y sus muslos crecen grandes.

g) labios.

h) se lastima el tobillo.

i) el páncreas no produce la insulina correctamente.

j) frecuentemente se lastima el hígado.

k) controla todo el cuerpo.

l) cuando salen cálculos (kidney stones).

m) mucho líquido en los pulmones.

n) un bebé en su vientre.


Please read Tiempos verbales: The preterit in Lesson 7 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 7c – Choose the most logical verb, and then conjugate it in the preterit tense to complete the sentence.

1. Micaela (levantarse / llamarse) a las siete esta mañana.

2. Yo (hablar / cantar) con mis amigos por teléfono.

3. ¿(Escuchar / esperar) a tus amigos por mucho tiempo en la estación de autobús?

4. Nosotros (sacar / entrar) en el museo para ver el arte famoso.

5. Luciano y su novia (trabajar / manejar) en el carro por dos horas.

6. Yo (aprender / romper) mucho en la clase de literatura.

7. Franco (comer / volver) tres platos de espaguetis.

8. ¿(Perder / conocer) la batería de tu laptop?

9. Amanda y Mariángel (salir / beber) toda la leche en la nevera.

10. Nosotros (dormir / abrir) la puerta del carro y vimos los documentos.

Actividad 7d – La frase está en el tiempo presente. Cambia la frase para estar en el pretérito.

1. Me duelen los huesos en el pie.

2. Ella se lastima el cerebro en el accidente.

3. Le duele el muslo izquierdo.

4. Ellos se lastiman los pulmones.

5. Yo crezco hasta medir 6 pies.

6. El hombre con músculos grandes levanta un

carro.

7. El doctor mira la imagen de mi hígado.

8. El paciente necesita más sangre.

9. Ellos salen para comer costillas de puerco en un

restaurante.

10. ¿Tú bebes todo el jugo de naranja?

11. Martina abre los labios, pero no habla.

12. Los estudiantes aprenden acerca de los riñones.

Actividad 7e – Traduce al español.

1. The trees grew very tall.

2. Did your lungs hurt?

3. I gave the liver to the dog.

4. Did you go to the store?

5. He saw the blood.

6. They (feminine) were doctors, not nurses.

7. I went to the hospital.

8. You guys gave the shoes to Oscar?

9. The bone was very small.

10. We saw the image of the brain.

Please read Gramática: Object pronouns in Lesson 7 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 7f – In each of the following sentences the direct object is underlined. Rewrite the sentences but replace the direct object with a direct object pronoun. If there is a "personal a" before a person, you will remove it also when you replace the noun with a direct object pronoun.

Modelo: La señora Olivero dirige la banda. La señora Olivero la dirige.

1. Ignacio y Facundo reparan las computadoras en la tienda.

2. Abril explica el plan.

3. Yo creo a Diana.

4. Los directores invitan a mí a participar.

5. Paloma y yo conocemos a tu padre.

6. Yo encuentro a Lola y a Milagros. (those are both feminine names)

7. Es obvio que Rodrigo admira a ti.

8. Mi madre pone el libro en la basura.

9. Mateo y su hermano compran la corbata para su padre.

10. Sí, tú conoces a Emilia y a Brianna.


Actividad 7g – Identify the indirect object in the following sentences. What Spanish pronoun would you use for that object if you translated the sentence?

Modelo: I am going to show the evidence to the judge. I.O. = judge pronoun = le

1. Who is going to give you the keys?

2. Guadalupe told us the news!

3. Did you sing the song for Adrián?

4. Diego showed me the data.

5. I was going to mail the check to them.

6. We bought Tomás a new hat.

7. She gave the sandwich to a homeless man.

8. I will resolve the problem for you.

Please read Otro: Location of object pronouns in Lesson 7 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 7h – Traduce al español. The object pronouns that you see in English are explained in parentheses after the sentence if it is helpful for clarification. Be cautious to correctly choose direct or indirect object pronouns. Numbers 1 through 6 have only one option for where to put the object pronouns. On numbers 7 through 12 there are two options: write both of them.

1. They open it. (la ventana)

2. We receive them. (los huevos)

3. She reads him the book.

4. We bring them the meat.

5. He finds me in the kitchen.

6. I serve her a salad.

7. We need to buy it. (la casa)

8. He wants to wash them. (las manzanas)

9. I can give them the money.

10. We are answering them. (las preguntas)

11. Isabel is making you a dress.

12. Are you eating it? (el helado)


Actividad 7i – Elige la palabra lógica. Si es un verbo, conjúgalo.

1. El doctor (poder / perder) ayudar con tu dolor de estómago.

2. Carlota (poder / perder) el libro en la casa de su amiga.

3. Nuestros amigos (estar a punto de / estar de mal humor) llegar a nuestra casa.

4. Creo que yo (poder / perder) crecer más alto todavía.

5. Creo que ella está enferma. ¡Ella (estar a punto de / estar aburrida) vomitar!

6. Maribel y Sonia (poder / perder) al bebé en el parque.

7. Estoy nervioso. (Estar a punto de / estar seguro) tomar el examen final.

8. El paciente tiene mucho (doler / dolor) en los huesos.

9. ¡Qué delicioso! ¡Este pollo (estar a punto de / estar) muy rico!

10. Pablo no (poder / perder) caminar porque le duele el muslo.

11. Me lastimé el tobillo. Ahora me (doler / dolor) el tobillo mucho.

12. Nosotros (poder / perder) el partido de vóleibol.


Actividad 7j – completa la tabla

Present - yo Progressive - yo Preterit - yo Present él Preterit él

To take estoy tomando To buy compré To open abrió

To live vivo To lose pierde To go estoy yendo To give da

Actividad 7k – Lee la historia. Contesta las preguntas con frases completas. El día del doctor fue muy ocupado. Primero, una mujer vieja llegó al hospital porque le dolieron los pulmones. Después, un niño entró porque se lastimó las rodillas. Cuando el doctor terminó con el niño, ayudó a una mujer joven con un bebé en el vientre. El doctor no comió almuerzo porque un hombre rompió todas sus costillas en un accidente de bicicleta. En la tarde, el doctor necesitó examinar el cerebro de un paciente que olvidó su nombre. Después, unas atletas llegaron porque les dolieron los tobillos. Durante todo el día, el dolor de cabeza del doctor creció, y él tomó unas aspirinas en la noche.

1. ¿Por qué examinó el cerebro de un paciente?

2. ¿A quién le dolieron los pulmones?

3. ¿Quién sufrió con un dolor de cabeza?

4. ¿Comió almuerzo el doctor?

5. ¿Cómo se rompieron las costillas el hombre?

6. ¿Por qué llegaron las atletas?

7. ¿Qué se lastimó el niño?

8. ¿A quién ayudó después del niño?


Stand in front of a large mirror. Use your hands to point to all of your body parts you have learned to say, and out loud, say the names of the body parts. Then do the same for your internal organs, making your best guess of where they are. Use all the words you can from the Required Words list and from the Review and Cognates list. To make it more interesting, do this with another person, and point out all of his/her body parts!



Lesson 8

Please read Vocabulario: Review in Lesson 8 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 8a – Traduce la palabra al idioma opuesto.

1. La barba 2. Rizado 3. La sábana 4. El traje

5. Pobre 6. El cuerpo 7. El anillo 8. Barrer

9. El piso 10. La navaja 11. Blanket 12. Rich

13. To get wet 14. Blood 15. Scissors 16. To rest

17. To chat 18. Pain 19. Bone 20. Tight-fitting

Actividad 8b – Answer the questions in complete sentences using the clues provided. Instead of repeating the

underlined noun, put the object pronouns on the end of the present participles.

Modelo: ¿Quién está llevando los zapatos de tacón alto? (Zoe) Zoe está llevándolos.

1. ¿Quién está trayendo los pañuelos nuevos? (Pilar)

2. ¿Quién está llevando la gorra negra en la foto? (Yo)

3. ¿Quién está ayudando a tus nietos? (Tía Vanessa)

4. ¿Quién está escuchando la radio? (Fiorella y yo)

5. ¿Quién está limpiando las ventanas? (Alonso)

6. ¿Quién está destruyendo los pisos en la casa? (El perro)

7. ¿Quién está leyendo esta revista terrible? (Simón)

8. ¿Quién está sirviendo el desayuno? (Nosotros)

9. ¿Quién está malgastando el agua caliente? (Tú)

10. ¿Quién está alimentando las ardillas (squirrels)? (El Sr. Ramírez)

Actividad 8c – ¿Es cierto o falso para ti? 1. Yo tengo muchos nietos. 2. Yo soy maleducado. 3. Me gusta llevar la ropa de moda. 4. Normalmente me pongo un cinturón en la mañana. 5. Me pruebo muchas camisas antes de comprar una. 6. Duermo debajo de muchas sábanas y mantas. 7. Nuestra sala tiene una alfombra en el piso. 8. Yo me afeito las piernas. 9. Llevo las camisas ajustadas. 10. Yo ordeno mi cuarto y organizo mis cosas frecuentemente. 11. Yo tengo el cabello largo y liso. 12. Rompí un hueso en mi pierna. 13. Llevo un anillo. 14. Uso un secador de pelo. 15. Yo crecí mucho y soy muy alto. 16. Yo quiero tener una barba larga y un bigote grande. 17. Necesito anteojos. 18. Me duele la garganta hoy.


Please read Tiempos verbales: The hacer group and the decir group in Lesson 8 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 8d – Traduce al inglés

1. Él dijo que su padrastro fue rico.

2. ¿Quién puso las tijeras en el tocador?

3. Ellos tuvieron que recoger las mantas del piso.

4. Mi vecino vino y me trajo mis anteojos.

5. Yo supe que necesité descansar.

6. No hice mis quehaceres porque estuve enfermo.

7. Quisimos alimentar los pájaros.

8. Ella tuvo tres aretes en una oreja.

9. Hicimos los postres dulces.

10. Jonatán se equivocó y condujo en la calle incorrecta.

Actividad 8e – Traduce y conjuga los verbos. Be careful with the verb tenses!

1. He writes, he is writing, he wrote

2. I listen, I am listening, I listened

3. You say, you are saying, you said

4. He puts, he is putting, he put

5. I make, I am making, I made

6. She knows, she is knowing, she knew

7. You are, you are being, you were (formal you, estar)

8. I give, I am giving, I gave

Actividad 8f – Reflexive, indirect or direct? Insert the correct type of pronoun to complete the translation. Remember that an indirect object pronoun is often included before the verb, even if the indirect object is named again later in the sentence.

1. Do you make mistakes when you play the trumpet? ¿______ equivocas cuando tocas la trompeta?

2. I wash it once a week. (la manta) Yo _____ lavo una vez a la semana.

3. They helped us a lot last week. Ellos ______ ayudaron mucho la semana pasada.

4. Yes, I trust you. Sí, ______ confío.

5. When I see the news I get worried. Cuando veo las noticias ______ preocupo.

6. No, I don't see him. No, no ______ veo.

7. Yes, Amanda has them. (las gafas) Sí, Amanda ______ tiene.

8. The suspect leaves in a hurry. El sospechoso ______ va de prisa.

9. Valentino gives me the notes. Valentino ______ da las notas.

10. The band's name is Tercer Cielo. El grupo _______ llama Tercer Cielo.

11. Juan Camilo tells us the joke. Juan Camilo _______ cuenta el chiste.

12. Mr. Banderas gets angry at work. El Sr. Banderas ______ enoja en el trabajo.

13. Salomé forgets her coffee. Salome _____ olvida de su café.

14. Bruno sends the message to his cousins. Bruno ______ envía el mensaje a sus primos.

15. I show the program to Rocío. Yo ______ muestro el programa a Rocío.


Please read Gramática: Double-object pronouns in Lesson 8 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 8g – Choose the correct translation of the following sentences.

1. He sent me them. a. Él me les envió. b. Él me los envió. c. Él los me envió.

2. Are you going to explain it to us?

a. ¿Vas a explicárlonos? b. ¿Nos vas a explicarlo? c. ¿Nos lo vas a explicar?

3. The Robertsons recommended it to me.

a. Los Robertson se me recomendaron. b. Los Robertson lo me recomendaron. c. Los Robertson me lo recomendaron.

4. We bought it for them.

a. Se lo compramos. b. Les lo compramos. c. Le los compramos.

5. Sergio brought him them.

a. Sergio le las trajo. b. Sergio se las trajo. c. Sergio se les trajo.

6. We dedicated it to her. a. Se lo dedicamos. b. Se nos dedicamos. c. La nos dedicamos.

7. Can I open it for you?

a. ¿Me te puedo abrir? b. ¿La te puedo abrir? c. ¿Te la puedo abrir?

8. I want to give it to you guys.

a. Quiero dárselos. b. Quiero dárselo. c. Quiero dárleslo.

9. They exchanged it for me.

a. Se me cambiaronlo. b. Lo me cambiaron. c. Me lo cambiaron.

10. We are cooking it for him.

a. Estamos cocinándoselo. b. Estamos cocinándonoslo. c. Estamos cocinándolelo.

Actividad 8h – Insert the two necessary pronouns to complete the translation. For this activity, assume that any "it" or "them" is feminine.

1. I need to send it to you. Yo ____ ____ necesito enviar.

2. We want to show you them. Queremos mostrár___ ___.

3. The dog always brings them to me. El perro siempre ____ ____ trae.

4. No, we didn't sell it to him. No, no ____ ____ vendimos.

5. Do you prefer to serve it to them first? ¿Prefieres servír____ ____ primero?

6. They told it to us first because we are family. Ellos ____ ____ dijeron primero porque somos familia.

7. I will cook it for you all some day! ¡Yo voy a cocinár___ ____ algún día!

8. You threw it to him when he wasn't looking? ¿____ ____ tiraste cuando él no estuvo mirando?



Actividad 8i – Escribe las palabras necesarias para completar las traducciones.

1. Well, I’m glad that’s over. ________, estoy feliz que eso terminara.

2. Where is the office, please? ¿Dónde _______ la oficina, ____________?

3. We leave at 12:00, OK? ___________ a las doce, ¿____________?

4. That is excellent. Thanks so much, very kind! Eso es excelente. ¡_________________________!

5. You’re welcome. You can sit down. ______________. Puedes _____________.

6. We are about to examine his brain. Estamos _____________ examinar su __________.

7. They are going to brush the horse. Ellos ___________________ el caballo.

8. That show is so boring! ¡Ese programa ________ tan aburrido!

9. ¡Wait! We are not ready yet. ¡Espera! No ___________________ todavía.

10. You are right. She knew all the answers. Tienes _________. Ella _________ todas las respuestas.

11. He is lucky! He was able to buy a ticket. Él tiene _________. Él _________ comprar un boleto.

12. The nurse is careful when she takes my blood. La enfermera tiene _________ cuando toma mi _________.

13. Do you feel like swimming? ¿Tienes ____________ nadar?

14. She put on a blouse for the service. Ella _____________ una blusa para el servicio.

15. What did you say? Did you lose your ring? ¿Qué __________? ¿_____________ tu anillo?

16. Were they able to find the razor? ¿Ellos ___________ encontrar ___________?

17. I got wet when I sat down in the yard. Yo ___________ cuando __________ en el jardín.

18. They put on their boots and said goodbye. Ellos ____________ las botas y __________ adiós.

Actividad 8j – Read the following account, then answer the questions that follow in complete sentences. Esta mañana me desperté a las siete, pero no me levanté porque me sentí enfermo. Me dolieron los riñones y el muslo,

y tuve mucho dolor en la garganta y los tobillos. Mis hermanos necesitaron hacer todos mis quehaceres. Eugenia

alimentó a los perros, y Ernesto sacó la basura. Yo dormí en mi almohada suave. Luisa aspiró las alfombras, y después

ella me llevó el desayuno. A las diez y media me duché y me vestí. Me senté en el sofá y miré la tele. A las once mi amigo

me llamó por teléfono. Él dijo que mis amigos jugaron al voleibol en el parque. Yo me levanté para salir de la casa, pero

mi mamá no me permitió. Ella dijo, <<si no estás enfermo, vas a ayudar en la casa>>. Yo volví a la cama.

1. ¿A qué hora se despertó? 2. ¿Le dolieron las costillas? 3. ¿Quién sacó la basura? 4. ¿Cómo es la almohada? 5. ¿Quién le llevó el desayuno?

6. ¿A qué hora se duchó? 7. ¿Qué hizo en el sofá? 8. ¿Qué hicieron sus amigos? 9. ¿Por qué no salió para el parque?


Actividad 8k – Traduce al español. 1. I use the scissors and I cut her smooth hair. 2. He is polite, but his father-in-law is rude. 3. My brother-in-law is dishonest. 4. I don’t use the razor because I don’t want to get

hurt.

5. The dog is eating a bone. He has blood on his lips. 6. You don’t wear boots with a bathing suit. 7. His legs hurt because he grows fast. 8. The belt is tight-fitting on my waist.


Lesson 9

Please read Vocabulario: Sickness and medicine in Lesson 9 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 9a – Elige las palabras lógicas para terminar el párrafo. Juanito tiene ______________(1). La temperatura dentro de su cuerpo está muy alta. Su madre le da

__________________(2) para tomar. Durante la noche, Juanito comienza a ________(3) mucho y le duele la garganta.

El próximo día, Juanito y su madre van a la clínica __________________(4) . El doctor determina que Juanito tiene la

gripe. El doctor los envía a _________________ (5) con _______________ (6) para recibir la medicina que Juanito

necesita. El doctor no puede _______________(7) a Juanito, pero lo ayuda durante su enfermedad y malestar. Aunque

Juanito sufre mucho de la gripe en los días que vienen, sus padres le sirven mucho y se recupera rápidamente.

a. un jarabe b. del médico c. la farmacia d. curar e. una receta f. una fiebre g. toser

Actividad 9b - ¿Son verdaderas o falsas las frases?

1. Compras la medicina en una farmacia.

2. Cuando tienes un resfriado, toses y estornudas.

3. Para ayudar a evitar (avoid) las enfermedades, puedes tomar las vitaminas.

4. Cuando tienes dolor de cabeza puedes tomar el enfermero para curarlo.

5. Los doctores dan las recetas a los enfermos.

6. Cuando una persona se desmaya a veces se cae en el piso.

7. Los que tienen la gripe se sienten muy bien.

8. Es bueno tomar más que la dosis que recomienda el doctor.

9. Una pomada es una medicina que tomas por la boca.

10. A nadie le gusta tener el malestar.

11. El antibiótico cura las bacterias, pero no cura los virus.

12. Me gusta cuando una persona estornuda en mi cara.

13. Las personas con la salud perfecta frecuentemente tienen la calentura.

14. El jarabe es una medicina de forma líquida que bebes.

15. Las pastillas nunca son peligrosas. Es bueno tomarlas en cantidades grandes.

16. Es muy fácil ser farmacéutico. No necesitas estudiar mucho.

17. Es bueno estar sano.

18. Es importante leer la etiqueta en las medicinas.


Please read Tiempos verbales: The preterit tense in Lesson 9 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 9c – Each of the following sentences uses the same verb twice. Conjugate them in the preterit for the appropriate person in each case, and remember that the stem changes for these verbs only affect the 3rd person forms.

1. Yo (elegir) el vestido rojo, pero mi hermana (elegir) el negro.

2. Ellos (mentir) a sus padres, pero tú no (mentir); tú dijiste la verdad.

3. Pedro (vestirse) en el dormitorio, y nosotras (vestirse) en el cuarto de baño.

4. Mis amigos (pedir) muchas cosas en el restaurante, pero yo solo (pedir) el café.

5. Isabel (dormirse) cuando yo leí la historia. Los otros niños (dormirse) más tarde.

6. Yo (preferir) el chaleco de lana. ¿Cuál (preferir) tú?

7. Nosotros (repetir) el versículo diez veces. Ellos lo (repetir) quince veces.

8. Estuve enfermo, pero yo no (morir). Tristemente, mis peces estuvieron enfermos también, y ellos (morir).

Actividad 9d – Some of the following sentences have incorrectly conjugated verbs. Find the errors and correct them.

1. Yo dije las noticias a Alesandra, pero ella no me creó.

2. ¿A qué hora llegaste al concierto?

3. Yo sacé la basura y aspiré las alfombras.

4. Los señores Medina y Gutierrez construieron una casa.

5. Emilia y yo leyimos el libro el verano pasado.

6. Santino empecó el proyecto tarde, y no lo completó.

7. La señora Salazar no trajo su dinero, entonces yo pagé la cuenta.

8. ¿Toquaste la tuba con la banda de jazz?

9. Cuando fuimos afuera para caminar en la nieve, todos nos caímos en el hielo (ice).

10. Una vez yo almorzé con el gobernador de nuestro estado.

Actividad 9e – Cambia las frases al tiempo pretérito.

1. El doctor Chávez cree que la enfermedad es un virus.

2. Los niños oyen que su padre les compra una bicicleta.

3. Cuando el doctor me pone un yeso (a cast), yo pago la cuenta en la oficina.

4. Yo me lastimo la mano cuando toco la estufa (stove) caliente.

5. La familia Pacheco está en peligro (danger) cuando el tornado viene a su casa.

6. Yo empiezo la clase y los estudiantes leen un capítulo en sus libros.

7. Esteban cree en Dios, pero oye acerca de Jesús por la primera vez hoy.

8. Yo elijo las papas, pero mis amigas piden una ensalada de fruta.

Please read Otro: Numbers in Lesson 9 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 9f – For the first five numbers, write them out in numeral form. For the second five numbers, write them out using Spanish words.

1. Trescientos mil novecientos treinta y siete. 2. Seis millones cuatrocientos cincuenta y dos mil ciento once. 3. Doce mil millones ochocientos sesenta y nueve millones cien mil setenta. 4. Quinientos mil setecientos sesenta y uno. 5. Un billón doscientos veinte millones cien mil cuatrocientos. 6. 762.599 7. 18.313.102 8. 953.614 9. 237.809.774 10. 211.402.515


Actividad 9g – Here are the results from a recent race (some people tied). In complete sentences, say who arrived and in which order for the first 6 places in the race. The Modelo below is for the 7th place.

Modelo: Renata y Eduardo llegaron en séptimo lugar.

1 Tú 3 Yo 5 Javier

2 Elena 4 Bianca y Thiago 6 Laura

Actividad 9h – Traduce al español. When you conjugate for a fraction, if the numerator is one (one fifth…), the

conjugation will be singular, but if the numerator is plural (three fifths…), the conjugation will also be plural.

1. Three eighths of the students knew someone with the coronavirus. (el coronavirus)

2. One tenth of the chickens died.

3. Two fifths of the people chose the correct answer. (la respuesta)

4. Two ninths of the children lied.

5. One half of the students did not read the book.

6. Two thirds of the family believed in God.

7. One fourth of the houses were built this year. (use the reflexive passive – they built themselves)

8. Five sixths of the men heard the rumor. (el rumor)

9. One seventh of the computers did not work. (funcionar)

10. Seven tenths of the restaurants served Italian food.


Actividad 9i – Elige la terminación lógica para la frase.

1. No puedo tomar las píldoras. La cosa es que…

2. El farmacéutico no puede leer la receta. Es que…

3. Nunca como las comidas que no son saludables. La verdad es que…

4. No canté bien durante el concierto. La cosa es que…

5. Mi padre se pone la pomada en la rodilla. Es que…

6. Juanita se desmayó durante la película. La verdad es que…

7. La señora López toma…

8. Prefiero jugar…

9. El director del grupo toca…

10. El jueves yo voy a tomar…

11. Me gusta tocar…

12. Cuando hace sol, los niños juegan…

a. El examen de PSAT. Estoy nerviosa.

b. El jarabe porque tosa mucho.

c. El piano en su iglesia.

d. Juegos de la mesa con mis amigos. (juego de la mesa = board game)

e. La guitarra con mis hermanas.

f. La salud es muy importante a mí.

g. No sé la dosis.

h. Fútbol en el jardín.

i. Perdió sus anteojos.

j. Tiene mucho dolor porque corre todos los días.

k. Tuve un resfriado.

l. Tuvo mucho miedo.


Actividad 9j – Translate the following sentences into Spanish.

1. We drove to the pharmacy. Silvia sneezed a lot in the car.

2. I gave him the pills, but he fainted before taking them.

3. He saw the syrup in the bathroom, but he didn't take it.

4. I went to the clinic and I translated the prescription for the patient. (el paciente)

5. Marisela brought the ointment to her sister. Her discomfort was worse.

6. The pharmacist said that the vitamins were not healthy.

7. I did not touch the antibiotics in the clinic, but I took the medicine from the nurse.

8. He doesn’t play the guitar when he has back pain.

Actividad 9k – Conjugate each verb in the tenses indicated.

1. Repetir – I repeat, I repeated, I am repeating

2. Divertirse – He has fun, he had fun, he is having fun

3. Creer – I believe, I believed, I am believing

4. Leer – They read (present), they read (past), they are reading

5. Pagar – I pay, I paid, I am paying

6. Tocar – I play, I played, I am playing

7. Comenzar – I begin, I began, I am beginning

8. Decir – They say, they said, they are saying

9. Salir – I leave, I left, I am leaving

10. Querer – She wants, she wanted, she is wanting


Look at the charts of irregular verbs in lesson 9. Out loud, make sentences using a bunch of different conjugations. For example, “Tú elegiste una película excelente. Mi hermano se cayó en la escuela. El árbol viejo murió. Yo no mentí cuando mi padre pidió qué ocurrió…”



Lesson 10

Please read Vocabulario: Injuries, problems, and treatments in Lesson 10 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 10a – Find the errors in the following sentences and correct them

1. Mi madre tiene presura de sangre muy alta.

2. Yo ejerciso cada día por tres horas.

3. El doctor me habla en el cuarto de examinación.

4. Este hombre grande es sobrepeso.

5. Cuando el carro crashó, la ventana rompió.

6. Porque quiero bajar de peso, voy en una dieta.

7. Es bueno escuchar a el advisio de el doctor.

8. Tuve que llevar a mi hija a el emergencia cuarto.

9. La mujer flaco se desmayó durante el servicio.

10. El primer auxilio incluye la ambulancia.

11. La enfermera limpia la hiere con agua.

12. Este perro es peligro porque muerde (it bites) a los niños.

Actividad 10b – Elige la terminación lógica para la frase.

1. Yo tengo miedo de tener un accidente en el carro…

2. La mujer se hirió cuando se cayó de su bicicleta…

3. La mujer y su familia están muy impacientes…

4. Tuve que esperar 45 minutos en el consultorio…

5. Eduardo y su cuñado dan los primeros auxilios a la niña…

6. El doctor dice que tengo sobrepeso…

7. Cuando los doctores quitan el yeso de mi pierna…

8. El piloto tiene mucho estrés en su trabajo…

9. Tony hace muchos ejercicios cada día…

10. Después de ocho horas, su condición es más estable…

a) Antes de que el doctor me examinara.

b) Entonces él me va a poner a régimen.

c) Pero la herida no fue muy grave.

d) Porque esperan recibir los resultados de la prueba.

e) Porque la ambulancia va a llegar demasiado tarde para ayudarla.

f) Porque mi tío tuvo un choque recientemente.

g) Porque quiere ponerse en forma.

h) Voy a usar las muletas y hacer la terapia física.

i) Y el doctor dice que su tensión arterial está muy alta.

j) Y el paciente puede salir de la sala de emergencia.


Please read Tiempos verbales: Verbs that change their meaning in the preterit in Lesson 10 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 10c – What is the closest translation of the Spanish phrase?

1. Miranda no quiso asistir a la reunión.

a. Miranda did not desire to attend the meeting.

b. Miranda refused to attend the meeting.

2. Yo conozco a los líderes del grupo.

a. I know the leaders of the group.

b. I meet the leaders of the group.

3. Josué y Camilo conocieron al bailador en el café.

a. Josh and Camilo met the dancer in the café.

b. Josh and Camilo knew the dancer in the café.

4. Yo tuve dos cartas en mi cumpleaños.

a. I owned two letters on my birthday.

b. I received two letters on my birthday.

5. Candela no puede leer los libros en chino.

a. Candela lacks the ability to read Chinese books.

b. Candela fails to read Chinese books.

6. Un guardia supo acerca del plan y advirtió a los demás.

a. One guard had knowledge of the plan and warned the others.

b. One guard found out about the plan and warned the others.

7. ¿Pudiste ponerte en contacto con Pilar?

a. Did you have the ability to contact Pilar?

b. Did you manage to contact Pilar?

8. Ellos quieren graduarse en dos mil dieciocho.

a. They want to graduate in 2018.

b. They attempt to graduate in 2018.

Actividad 10d – Traduce al español

1. My grandfather refused to do the physical therapy.

2. I found out that I have high blood pressure.

3. When we saw the accident, we tried (attempted) to help.

4. I failed to arrive at school because a crash occurred on the road.

5. The virus that she got was dangerous.

6. We were able to (we managed to) find the emergency room.

7. I met the doctor in the examining room.

8. He was on a diet, and he exercised in the mornings.

Please read Otro: The date and the time in Lesson 10 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 10e – Translate the following dates into English.

1. jueves, veintiocho de abril

2. sábado, once de enero

3. viernes, diecinueve de marzo

4. domingo, primero de octubre

5. martes, nueve de agosto

6. lunes, trece de noviembre

7. miércoles, dos de septiembre

8. viernes, catorce de julio


Actividad 10f – Conjugate the verb in the preterit and translate the date into Spanish. Be careful with details like when

to use the definite article and when to use "en." Spell the numbers.

1. María Eugenia (empezar) la terapia física (in January).

2. Lázaro y yo (dejar) de fumar (on November 11).

3. El doctor le (poner) un yeso a mi hijo (on Friday).

4. El choque (ocurrir) en la calle cerca de mi casa (on Monday, April 22).

5. Yo (ir) al consultorio y el doctor me (examinar) (on Wednesday).

6. ¡No lo entiendo! El perro (estar) sano (on Saturday), pero (morir) (on Sunday).

7. Ellos (escuchar) el consejo del doctor. (Ponerse) a régimen (on Tuesday, August 12).

8. Ayer (ser) (Thursday, the ninth of June).

Actividad 10g – The following notes are found in Roger's diary regarding what he did yesterday. Turn them into complete sentences, writing out the time in words and conjugating the verbs in the preterit.

Modelo: 5:30 am – despertarse Me desperté a las cinco y media de la madrugada.

5:50 am – ducharse

6:15 am – comer el desayuno

7:00 am – ir al gimnasio

7:03 am – hacer el ejercicio

8:30 am – venir a la casa

8:55 am – tener sed, beber un refresco

9:00 am – dar la comida al perro

9:22 am – ir al trabajo

9:30 am – traducir un documento importante

10:08 am – estar enojado

10:13 am – decir al jefe que no querer trabajar

10:14 am – poner el documento en la basura

Actividad 10h - ¿Qué hora es? In a complete sentence, say what time it is. Spell all numbers. Use appropriate

expressions to indicate AM or PM.

1. 2:45 pm

2. 4:21 am

3. 1:15 pm

4. 10:50 pm

5. 5:00 am

6. 3:06 pm

7. 1:30 pm

8. 11:25 am

9. 8:02 am


Actividad 10i – Traduce al español

1. She takes her brother to the library.

2. I am sorry. I wanted (attempted) to buy you a present.

3. Katiana takes the syrup in the early morning.

4. Who takes out the trash?

5. I believe that they are sorry.

6. Did you take all your money out of the bank? (el banco)

7. He takes the soap from the sink.

8. I am sorry for the problem.

9. I take a backpack when I walk in the park.

10. He is sorry for breaking the TV.


Actividad 10j – Conjugate the verb in the preterit and translate the date into Spanish. Be careful with details like when

to use the definite article and when to use "en." Spell the numbers.

1. María Eugenia (empezar) la terapia física (in January).

2. Lázaro y yo (dejar) de fumar (on November 11).

3. El doctor le (poner) un yeso a mi hijo (on Friday).

4. El choque (ocurrir) en la calle cerca de mi casa (on Monday, April 22).

5. Yo (ir) al consultorio y el doctor me (examinar) (on Wednesday).

6. ¡No lo entiendo! El perro (estar) sano (on Saturday), pero (morir) (on Sunday).

7. Ellos (escuchar) el consejo del doctor. (Ponerse) a régimen (on Tuesday, August 12).

8. Ayer (ser) (Thursday, the ninth of June).

Actividad 10k – Lee la historia y contesta las preguntas. (Read the story and answer the questions) El accidente ocurrió el cinco de febrero a las once y tres de la noche. Un carro chocó con una bicicleta en una calle peligrosa. Nadie sufrió una herida en el carro, pero el ciclista se cayó y se lastimó. Una enfermera vio el accidente y llamó para la ambulancia. Después, ella hizo los primeros auxilios al ciclista. La ambulancia llegó a las once y cuarto, y llevó al ciclista a la sala de emergencia. El doctor que examinó al paciente determinó que se rompió el hueso en el muslo y también se hirió la cabeza. El problema fue peor porque el hombre tuvo sobrepeso. Después de una cirugía en la pierna y tres días en el hospital, el ciclista pudo volver a casa. Un mes más tarde, él pudo caminar con muletas. Se puso a régimen e hizo la terapia física para recuperar. El doctor dijo que el hombre estuvo de buena salud el veintitrés de agosto. 1. ¿Cuándo ocurrió el accidente? 2. ¿Quién vio el accidente y llamó para la ambulancia? 3. ¿Cómo se lastimó el ciclista? (what were his injuries?)

4. ¿Fue flaco el ciclista? 5. ¿Cuántos días estuvo en el hospital el ciclista? 6. ¿Qué dijo el doctor en agosto?


Part 1a: Answer the following questions in complete sentences. Go beyond a basic, minimal answer.

1. ¿Conoces a alguien quien hace la terapia física?

2. ¿Te enfermas cuando ves mucha sangre?

3. ¿Alguna vez estuviste en una situación peligrosa?

4. ¿Alguna vez fuiste a la sala de emergencia?

5. ¿Haces ejercicio?

Part 1b: Tell me five things that you did yesterday, and the times at which you did them. Spell out the numbers. 5

sentences total, 10 words per sentence, minimum.




• Alonso no quiso mirar la película porque tiene muchas tareas.

(Remember that for querer to mean to refuse, it must be in the preterit, and it typically has an infinitive verb after it.)



Lesson 11

Please read Vocabulario: Common foods in Lesson 11 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 11a – Elige la palabra que completa la frase. 1. Para el desayuno, muchas personas comen ______ con los huevos. 2. Puedes hacer ______ de limones para hacer limonada. 3. No hay muchos vegetales anaranjados, pero ____________ sí que es. 4. En ____________ hay muchas vitaminas. Son una comida verde, y muy saludable. 5. Un ingrediente importante para la pizza es __________. 6. ___________ es una fruta muy grande. Es verde afuera, y roja adentro. 7. La torta de ________ hacemos es delicioso con helado. 8. ___________ es una fruta amarilla, y no puedes comer la piel. 9. En los países pobres, mucha gente solo come _________ o el arroz. 10. Muchas personas creen que es bueno comer __________ de pollo cuando estás enfermo. 11. Tú puedes _______ las chuletas de puerco o el bistec afuera. 12. No me gustan las comidas picantes. Yo solo como ___________ dulces. 13. Normalmente ___________ es algo dulce, como el helado, la torta o el pastel. 14. ¿Pones un poco de __________ en tu pan tostado? 15. Un pan pequeño es un ____________. 16. Las comidas del océano, como __________, son deliciosas. 17. Si mi bebida no está fría, yo pongo _________ en la taza. 18. La hamburguesa se hace de _____________.

a) asar b) el jugo c) hielo d) el plátano e) el postre f) el queso

g) el tocino h) la carne de res i) la sandía j) la zanahoria k) las espinacas l) los camarones

m) los chiles n) los frijoles o) mantequilla p) manzana q) la sopa r) panecillo

Actividad 11b – ¿Es lógico? ¿Sí o no?

1. El tocino y el jamón vienen del mismo animal. 2. El maíz es un tipo de fruta. 3. Las espinacas forman una parte de muchas ensaladas. 4. El brécol se parece a (resembles) un árbol pequeño. 5. Solo hay un tipo de panecillo. No hay variedades diferentes. 6. Las papas fritas son muy comunes con las hamburguesas. 7. Los vegetarianos no comen la carne. 8. Las galletas son más saludables que el brócoli. 9. Hay mucho hielo en Canadá en el invierno. 10. Es normal que las tortas contienen la fruta. 11. La mantequilla es un producto que se hace de la leche. 12. Muchas personas asan las hamburguesas y el pollo. 13. El queso es una parte muy común de un sándwich. 14. El pescado es una bebida. 15. Todas las salsas son picantes. 16. Los chiles son más grandes que las sandías. 17. Las uvas son pequeñas y crecen en grupos grandes. 18. Los camarones pueden ser fritos.


Please read Tiempos verbales: The imperfect tense in Lesson 11 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 11c – For each of the following sentences, write the year using Spanish words and conjugate the verb in the

imperfect tense.

1. En el año 1985, yo (comer) el pan tostado todos los días.

2. En el año 1650, la gente no (tener) los carros.

3. En el año 1997, muchas personas no (usar) el Internet.

4. En el año 2006, nadie (saber) nada acerca de un iPhone.

5. En el año 1500, la iglesia católica (dominar) Europa.

6. En el año 2019, yo no (asistir) a la clase de español 2.

7. En el año 1895, Grover Cleveland (ser) el presidente de los Estados Unidos.

8. En marzo y abril de 2020, las personas no (ir) a ningún lugar a causa del coronavirus.

9. En septiembre de 2001, (haber) un ataque terrorista en Nueva York y en Washington, D.C.

10. En el año 2008, (haber) un presidente de descendencia africana en la Casa Blanca por primera vez.

Actividad 11d – A group of friends are talking about what they were doing several years prior. Use the clues given to indicate what they say, using the imperfect tense. ("Hace ____ años" is equivalent to "____ years ago.") Modelo: 4 years ago – vivir en Panamá Hace cuatro años yo vivía en Panamá.

1. 2 years ago – practicar la guitarra todos los días.

2. 5 years ago – escribir poemas por mis amigos.

3. 4 years ago – no comer los vegetales.

4. 1 year ago – caminar con el perro todas las mañanas.

5. 3 years ago – estudiar la historia con el señor Ibarra.

6. 6 years ago – beber el té dulce con cada almuerzo.

7. 10 years ago – ver los programas animados en la tele.

8. 7 years ago – ir a la biblioteca todos los viernes.

9. 14 years ago – ser un bebé.

Please read Gramática: When to use infinitives in Lesson 11 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 11e – Translate the portion of the sentence that is in parentheses.

1. Es bueno lavarse las manos (before eating).

2. (He has to sweep) el piso en el restaurante.

3. (It is difficult to study) en una casa con mucho ruido. (ruido = noise)

4. (We need to grill) el pollo para la fiesta esta tarde.

5. Creo que ellos (are able to read) muy rápido.

6. Mi hermana siempre (forgets to take) su medicina.

7. Los muchachos salieron del restaurante (without paying).

8. Mis padres dicen que (it is important to attend) a la iglesia regularmente.

9. (I try to be) paciente con los clientes en mi trabajo.

10. (Thanks for coming)!

11. (Upon eating) el chile picante, mi hermano grita y toma mucha leche.

12. Ella corre y hace muchos ejercicios (in order to be in shape).


Actividad 11f – Match the question to the most fitting answer. Observe how the infinitive phrases are used.

1. ¿Cómo puedo hacerme doctor?

2. ¿Sabes dónde vas a ir para la universidad?

3. ¿Puedes ayudarme a reparar la puerta?

4. ¿Crees que los postres son saludables?

5. ¿Qué piensas hacer con Sandra mañana?

6. ¿Te gusta asar la carne de res?

7. ¿Sabes por qué está enojada mamá?

8. ¿Por qué saliste sin decir adiós?

a) No, es mejor comer una variedad de frutas, vegetales, carnes y granos.

b) No, yo acabo de trabajar por nueve horas y necesito descansar por unos momentos.

c) Decidí solicitar a la Universidad de Toledo.

d) Vamos a practicar la guitarra antes de ir al cine.

e) Porque pienso volver en quince minutos.

f) Hay que asistir a la escuela de medicina.

g) Porque me olvidé de hacer mis quehaceres y la casa está sucia.

h) No, yo prefiero freír el tocino.

Actividad 11g – ¿Es verdadero o falso para ti?

1. Me lavo las manos después de usar el cuarto de baño.

2. Yo debo limpiar mi dormitorio regularmente.

3. Yo trato de ser amable y paciente.

4. Yo recibo las notas buenas en los exámenes sin estudiar.

5. Necesito conocer a una persona por mucho tiempo antes de confiarla. (confiar = to trust)

6. Al ver la sangre, me desmayo.

7. Me gusta hacer el ejercicio en la mañana.

8. En mi opinión, jugar a los deportes es divertido.

9. Yo sé reparar muchas cosas.

10. Yo ayudo a cocinar la cena.

11. Creo que es importante comer una dieta saludable.

12. Yo acabo de terminar actividad 11g.

Actividad 11h – Traduce al español.

1. We decided to fry the plantains. She prefers to grill the shrimp.

2. They forgot to put ice in the drinks.

3. I learn to make fruit pies, but I cannot make muffins.

4. Before making the cheese sauce, he clears the table.

5. They need to buy more ham to make the soup.

6. I don’t like to eat broccoli without cooking it.

7. It is good to put spinach in a salad.

8. Eating cookies is not healthy.

9. I try to make shrimp, but it is not easy to grill them.

10. Eating grilled beef is a tradition in my family. (tradición)



Actividad 11i – Fill in the correct word to complete the translation. Conjugate verbs if necessary. (This activity also

reviews the distinctions between sacar, tomar, and llevar, which was in lesson 10).

1. He took the paper that was on the table. Él ___________ el papel que estuvo en la mesa.

2. The passed the (short) time chatting happily. Ellos pasaron el _______ charlando alegremente.

3. I need more time to practice. Necesito más _________ para practicar.

4. He took out the batteries and put in the new ones. Él __________ las baterías y puso las nuevas.

5. Can you ask about the departure time? ¿Puedes preguntar acerca de ______ de salida?

6. How many times have you read that book? ¿Cuántas __________ has leído ese libro?

7. We took the flowers to the cemetery. ___________ las flores al cementerio.

8. There was not enough time to discuss the plan. No había suficiente ________ para discutir el plan.

9. Did you take the bus or the train? ¿___________ el autobús o el tren?

10. He could only stay for a few moments. Sólo pudo quedarse por _________.

11. Do you know what time it is? ¿Sabe usted qué _________ es?

12. I only talked to her once. Sólo hablé con ella una _________.

13. They took the elephant to a different zoo. Ellos _________ el elefante a un zoológico diferente.

14. How much time do you want? ¿Cuánto _________ quieres?

15. After a short time, the motor broke down. Después de ________, el motor se descompuso.

16. They arrived at the wrong time. Llegaron a ___________ incorrecta.

17. ¡He has seen that movie like nine times! ¡Él ha visto esa película como nueve _______!

18. She took out her new earrings from the box. Ella __________ sus aretes nuevos de la caja.


1. Excuse me, sir. Do you (plural) sell spicy peppers?

2. Pardon, what did you say? (informal you)

3. Excuse me, miss. I didn’t see you.

4. It is important to grill meat for enough time.

5. Upon making the cookies, we ate them all with ice

cream!

6. I decided to fry the bacon

Actividad 11k – Completa la tabla. Pay special attention to the shaded boxes, as they have unexpected traits.

Present Preterit Imperfect

Yo Él Yo Él Yo Nosotros

Asar aso asábamos

Freír freía

Ser fue

Ir va

Estar estoy

Perder pierde perdíamos

Contar contó

Empezar empezaba


Look through your refrigerator and kitchen cabinet. As you do so, name (out loud) all of the foods you see that you have learned to say. Even better: make sentences about which items you like or don’t like! For example, “Hay leche y refrescos en el refrigerador. Tenemos muchos chiles verdes. No me gustan las espinacas. Quiero comer los camarones con mantequilla. La salsa de manzana es muy buena…”



Lesson 12

Please read Vocabulario: Baking and measuring in Lesson 12 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 12a – Elige la terminación correcta.

1. El cocinero retira el pastel… 2. Por favor, usa la servilleta… 3. Uso la cucharadita para medir… 4. Ella mide la mesa para saber… 5. Ellas derriten la mantequilla en la estufa y… 6. Pongo media taza de azúcar en la mezcla… 7. La botella está vacía (empty). Necesito… 8. Cuando tengo el cereal para el desayuno, vierto el cereal primero…

a) la levadura y la pongo en la masa. b) comprar más vainilla. c) si el mantel va a cubrirla (cover it). d) la vierten con los otros ingredientes. e) del horno a la hora correcta f) para limpiarte la boca. g) y la leche después de eso. h) con tres tazas de harina y una cucharada de bicarbonato de sodio.

Actividad 12b – ¿Es lógica la frase?

1. Pongo la levadura en mi café.

2. Derrito la canela.

3. Horneo el pan.

4. Vierto el mantel.

5. Mido la vainilla para el pastel.

6. Mido el horno con la cucharada.

7. Añado el tenedor a la torta.

8. Mezclo la levadura con la harina.

9. Horneamos el aceite.

10. Añadimos más aceite de la botella.

11. Vierten la leche al vaso.

12. Mezclo la servilleta en la masa.

13. Derrito el hielo para tener agua.

14. Retiramos la levadura en polvo del cuchillo.

Please read Tiempos verbales: When to use the imperfect tense in Lesson 12 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 12c – Decide whether the verb should be in the preterit or imperfect, and conjugate it accordingly.

1. Ayer Valentino (caerse) de su bicicleta y (lastimarse) el brazo.

2. Mi bisabuela (cocinar) los tacos todas las semanas cuando (vivir) en México.

3. Cuando Raúl (ser) niño, su familia (comer) las tortillas frecuentemente.

4. Ayer algunos camiones de helado (pasar) en la mañana. Mi hermano (comprar) un helado.

5. Los sábados cuando la familia Trevino (ir) al parque, ellos siempre (llevar) las naranjas.

6. El año pasado yo (tomar) el té colombiano cada mañana, pero ahora no puedo encontrarlo en las tiendas.

7. Ignacio (abrir) la carta y (leer) el mensaje de su novia.

8. Mi padre siempre (asar) las chuletas de puerco, pero mi madre (preferir) comer una ensalada.

9. Una vez cuando yo (llegar) al banco yo (ver) a un ladrón saliendo con una pistola. (ladrón = thief)

10. La mujer (estornudar) y (chocar) su carro contra un árbol.


Actividad 12d – Traduce al español. Take care with your verb tenses. Some of the actions are interrupted, some are

simultaneous, and some are consecutive.

1. First, they melted the butter. Then, they added it to the milk. (entonces = then)

2. I was measuring the flour when the phone rang. (sonar = to ring)

3. I mixed the dough as she put away the ingredients. (mientras = as) (ingredientes = ingredients)

4. They were pouring the drinks when the cat broke a cup.

5. Everyone watched while I took out the cake from the oven. (todos = everyone) (mientras = while)

6. He made the dough, then he baked it. (entonces = then)

Actividad 12e – ¿Es cierto o falso para ti?

1. Cuando yo era más joven, yo era muy hablador.

2. Cuando yo tenía siete años, yo siempre llevaba la ropa de moda.

3. Yo montaba en bicicleta mucho cuando era más joven.

4. Yo veía los deportes en la tele con mi padre cuando tenía nueve años.

5. Cuando era menor, yo iba a la escuela pública.

6. De pequeño, yo quería ser astronauta.

7. Yo creía en el Papá Noel (Santa Clause) cuando era más joven.

8. Cuando era más pequeño, yo ayudaba a mi madre en la cocina.

Please read Gramática: Which verbs go with which prepositions in Lesson 12 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 12f – Determine which preposition is needed in each translation. If no preposition is needed, answer with the

letter X.

1. They left when they finished exploring. Salieron cuando terminaron _______ explorar.

2. He is listening to the conversation. Él escucha _______ la conversación.

3. Did you enter the office by the back door? ¿Entraste _______ la oficina por la puerta trasera?

4. We began to find problems with his work. Empezamos _______ encontrar problemas con su trabajo.

5. They stopped talking in class. Ellos dejaron _______ hablar en la clase.

6. Do you prefer to mix the ingredients first? ¿Prefieres _______ mezclar los ingredientes primero?

7. Cynthia knows how to fry broccoli. Cintia sabe _______ freír el brécol.

8. I left the room because I was in a hurry. Salí _______ el cuarto porque tenía prisa.

9. Paco is looking at an insect. Paco mira _______ un insecto.

10. Do you want to learn to drive? ¿Quieres aprender _______ manejar?

11. Who helped you bake the muffins? ¿Quién te ayudó _______ hornear los panecillos?

12. They returned from the meeting exhausted. Volvieron ______ la reunión agotados.

13. She attends a prestigious university. Ella asiste _______ una universidad prestigiosa.

14. Are you waiting for the mail? ¿Esperas _______ el correo?

15. I intend to bake the bread this afternoon. Pienso _______ hornear el pan esta tarde.

16. How did you guys arrive at the store so fast? ¿Cómo llegaron _______ la tienda tan rápido ustedes?

17. She is looking for the butter. Ella busca _______ la mantequilla.

18. Aunt Mary taught me to drive. Tía María me enseñó _______ manejar.

19. Someone just spoke. Who was it? Alguien acaba _______ hablar. ¿Quién fue?

20. We ask for more time. Pedimos _______ más tiempo.


Actividad 12g – ¿Cuál es correcta?

1. La señora Santana (piensa)(piensa a)(piensa de) llevar una ensalada fresca a la fiesta de graduación.

2. Ellas (piden)(piden de)(piden por) los camarones fritos con salsa de mantequilla.

3. Diego Alejandro (aprende)(aprende a)(aprende por) manejar una motocicleta.

4. Los adultos (dejan)(dejan a)(dejan de) hablar cuando oyen el teléfono.

5. Agustina (mira)(mira a)(mira en) el brécol en el supermercado.

6. Nos (gusta)(gusta a)(gusta de) almorzar temprano.

7. Micaela (termina)(termina en)(termina de) freír el tocino y empezamos el desayuno.

8. Yo me (olvidé)(olvidé a)(olvidé de) poner el chocolate en las galletas. No son muy buenas.

9. Manuel y yo (acabamos)(acabamos de)(acabamos por) lavar las ventanas.

10. Yo (busco)(busco por)(busco a) la mantequilla en el refrigerador.

11. La familia Ríos (trata)(trata de)(trata con) comprar una casa grande en las montañas.

12. Mi amigo Ronaldo no (puede)(puede a)(puede de) encontrar su cinturón.

13. Volvemos a la casa cuando (empieza)(empieza a)(empieza de) llover.

14. Las hermanas de Esteban (ayudan)(ayudan a)(ayudan de) elegir el carro perfecto.

15. ¿(Asististe)(asististe a)(asististe de) tu lección de piano ayer?



1. Once in a while I ate the cookie dough.

2. They left the pie in the oven.

3. I forget about my ice cream and it melts.

4. He will leave the house at 5:00.

5. From time to time they baked muffins.

6. I left my car with the mechanic.

7. The bear left the zoo. We don’t know how.

8. He just added baking soda to the bread.

Actividad 12i – Conjuga el verbo en el pretérito o en el imperfecto. The context each phrase helps you see if the action

happened once (preterit) or repeatedly (imperfect). Also, there are simultaneous, interrupted, and consecutive actions.

1. Carlota (cantar) mientras (lavar) los platos.

2. Cuando yo (ser) joven, (tomar) las pastillas frecuentemente porque (sufrir) de dolores de cabeza.

3. El barbero me (cortar) el cabello, y después lo (teñir).

4. Me siento muy cansado. No (hacer) ejercicio esta mañana.

5. El jueves pasado, el doctor (poner) un yeso en mi tobillo.

6. Mi amigo (dejar) de estudiar la medicina ayer. Durante sus clases, él siempre (desmayarse).

7. Scott (guardar) las sábanas limpias en el armario y (poner) más papel higiénico en el cuarto de baño.

8. Todos los días mi papá (usar) la navaja y (afeitarse) la barba.

9. Una vez, Morgan (lastimarse) cuando (chocar) su bicicleta.

10. Yo (descansar) en mi cama cuando mi amigo me (llamar) por teléfono.


Actividad 12j – Completa la tabla.


Yo Ellos Yo Ellos Yo Ellos

Dar

daba

Querer

querían

Servir

sirven

Salir

salían

Ser

fui

Ir voy

Ver

vieron

Actividad 12k – Cambia los verbos al tiempo imperfecto.

1. Mariángel va a la oficina de su padre los viernes.

2. Cuando vivimos al lado del campo de fútbol, vemos los partidos a menudo.

3. Mi abuelo es arquitecto. Él trabaja para una compañía en Montevideo.

4. Julián y yo comemos los plátanos fritos cuando visitamos a nuestra tía en Honduras.

5. La señora Contreras hace el pico de gallo con cilantro fresco.

6. Mi postre favorito es el pastel de tres leches. Mi madre me lo compra en mi cumpleaños.

7. Esteban y su hermana van a la biblioteca y leen todo el día.

8. ¡Tú sacas muchas fotos cuando viajas!


Lesson 13

Please read Vocabulario: Regional and typical dishes in Lesson 13 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 13a – Lee la descripción y elige la comida correcta. You will not use all the foods.

1. La carne de res, cortada en trozos (slices) finos, asada.

2. Puede tener algún tipo de carne y queso con el pan o las galletas. Se come esto en los bares de España.

3. Un plato típico de Centroamérica que contiene el arroz y los frijoles negros.

4. Un postre muy dulce, que tiene muchos productos de vaca.

5. Un tipo de carne que se come en España. Se come con el pan o el queso.

6. Un tipo de té que se toma en el sur de Sudamérica.

7. Una comida hecha con las papas, los huevos y las cebollas. Se fríe con la sal y el aceite.

8. Una mezcla de tomates, cilantro, cebolla, ajo y chiles, con el jugo de lima y la sal.

9. Una sopa de vegetales, que se come fría durante el verano.

10. Una tortilla frita, con la salsa picante o el mole y queso. A veces tiene los huevos o el pollo también.

Los chilaquiles

Las tapas

El plátano frito

La tortilla de patata

El pico de gallo

El pastel de tres leches

El mate

El jamón serrano

El gazpacho

El mole

El gallo pinto

El churrasco


Actividad 13b – Choose the food that is most likely in the sentence.

1. Susana y sus hermanas siempre comían (el flan / el gazpacho) para el postre en su cumpleaños.

2. Durante los años cuando vivía en Valencia, una ciudad en España, yo comía (la paella / el gallo pinto) con

frecuencia.

3. No teníamos mucho dinero cuando era niño en Venezuela, pero cuando mi papá encontraba más trabajo,

comíamos el churrasco con (las arepas / el mole).

4. Laura no tenía mucha hambre, entonces solo comió (unas tapas / un chorizo) cuando salió con sus amigos.

5. A Hernán le encanta tomar (la carne asada / el mate), no importa si tiene sed o no.

6. La familia Vásquez no tiene mucho dinero, entonces ellos comen (la paella / las habichuelas) normalmente.

7. Mi amiga mexicana hace (la tortilla de patata / los tamales) fantástica/fantásticos.

8. (El churrasco / el gallo pinto) es muy común en todo el mundo donde se habla español.

9. Cuando fuimos a Nicaragua yo probé (el plátano frito / la tortilla de patata) por primera vez.

10. Elisa no quiso comer (el gazpacho / el chorizo) porque ella es vegetariana.

Please read Tiempos verbales: More about the preterit versus the imperfect in Lesson 13 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 13c – Elige el tiempo correcto (pretérito o imperfecto) y conjuga los verbos.

1. (Hacer) sol, y los jugadores de fútbol (tener) calor y sed.

2. (Ser) el ocho de noviembre, y todo el día, la familia (preparar) para la cena especial.

3. Cuando Ana (ver) los papeles en el piso, (saber) que algo malo ocurrió.

4. (Ser) las tres y media de la madrugada, y todos en la casa (dormir).

5. El jugador (marcar) un gol, y todo el público (levantarse) rápidamente con mucha alegría.

6. Al capitán le (gustar) los vegetales frescos cuando él no (estar) en el océano.

7. Cuando Isaac (ser) pequeño, él (preferir) los programas acerca de animales.

8. El policía (llegar) al banco y (empezar) a investigar el robo.

9. El sol (estar) muy brillante, y toda el agua del lago (estar) tranquila.

10. El secretario (abrir) el sobre y (leer) el mensaje. Sus ojos (hacerse) muy grandes.

11. En el mercado ese día, (haber) muchos vendedores de fruta, y todos (hablar) a la misma vez.

12. Los niños (oír) una explosión y (correr) en la otra dirección.

13. Micaela (ser) muy curiosa y extrovertida, pero su hermana Ivana (tener) más cuidado.

14. Normalmente yo (preferir) la sopa caliente, pero ese día el gazpacho (estar) perfecto.

Please read Gramática: Gustar and similar verbs in Lesson 13 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 13d – Complete the translation by adding the indirect object pronoun and conjugating the verb in parentheses. Use the present tense.

1. My brothers like chilaquiles. A mis hermanos ____ (gustar) los chilaquiles.

2. I love soft bedsheets. ____ (encantar) las sábanas suaves.

3. We are interested in fashion. ____ (interesar) la moda.

4. He doesn't like long-sleeved shirts. A él ____ (disgustar) las camisas de manga larga.

5. They don't care about the economy. A ellos no ____ (importar) la economía.

6. He hates studying philosophy. A él ____ (chocar) estudiar la filosofía.

7. I am fascinated by antique art. ____ (fascinar) el arte antiguo.

8. Miranda and John love to dance. A Miranda y a Juan ____ (encantar) bailar.

9. Do you care about celebrities? ¿A ti ____ (importar) las celebridades?

10. The director doesn't like gazpacho. Al director ____ (disgustar) el gazpacho.


Actividad 13e – Write a sentence answering the question, using the clue provided in parentheses. Remember that for a question in the tú form, you will answer in the yo form. For a question in the ustedes form, you will answer as nosotros. For this activity, don’t worry about the “a (person)” part at the beginning. Modelo: ¿Qué piensa Filipe acerca de los teléfonos? (fascinar) Le fascinan los teléfonos.

1. ¿Qué piensan tus padres acerca de la música moderna? (molestar) 2. ¿Qué piensan ustedes acerca de la comida latinoamericana? (encantar) 3. ¿Qué piensas tú acerca de los deportes? (interesar) 4. ¿Qué piensan Valery y Alexa acerca de los libros románticos? (disgustar) 5. ¿Qué piensa Emilio acerca de nadar? (gustar) 6. ¿Qué piensas tú acerca de ver la tele? (fascinar) 7. ¿Qué piensan Óscar y tú acerca de hornear? (molestar) 8. ¿Qué piensan Leonardo y Bautista acerca de cortar el césped? (chocar)

Actividad 13f – Translate the following sentences into Spanish. Do not translate them literally or directly; rather, use the gustar-type verb that is the closest equivalent. Make sure you use the name or prepositional pronoun correctly at the beginning of the sentence.

1. Mrs. Sandoval loves jamón serrano.

2. Me, I don't like three milks cake.

3. Her aunt is fascinated by babies.

4. My teachers are displeased by rude students.

5. Does the Bible matter to you?

6. We are bothered by the rain.

7. Vicente is interested in computers.

8. The dogs love to run.

9. Tamales? Yes, I love them!

10. Cars? No, they don’t interest him.


Actividad 13g – Completa las traducciones.

1. He tried the paella, even though he disliked seafood.

Él __________ la paella, aunque le ____________ los mariscos.

2. I tried to catch a fish, but I didn’t get anything. I will try a different bait.

Yo ___________ atrapar un pez, pero no pesqué nada. Voy a __________ un cebo diferente.

3. She tried on the hat, but it didn’t fit.

Ella __________ el sombrero, pero no le quedaba.

4. I think I fixed the engine. We need to test it to see if it works.

Creo que arreglé el motor. Necesitamos ___________lo para ver si funciona.

5. Little by little, we tried to help the dog and the cat get along.

_____________, nosotros _____________ ayudar al perro y al gato a llevarse bien.

6. I tried to open the door, but it was locked.

Yo _____________ abrir la puerta, pero estaba cerrada con llave.



7. The senators tried to change the law, but the prime minister didn’t let them.

Los senadores ____________ cambiar la ley, pero el primer ministro no les permitió.

8. How do you know you don’t like gallo pinto? You never tried it!

¿Cómo sabes que no te ____________ el gallo pinto? ¡Nunca lo ___________!

9. You don’t eat it all at once. You eat it a little bit at a time.

No se come esto de un golpe. Se lo come ______________.

Actividad 13h – Elige la terminación lógica para la frase.

1. Durante las celebraciones de la corrida de toros en Pamplona, España...

2. En la Patagonia de Chile los nativos les sirven...

3. La familia venezolana usa mucha harina...

4. En la fiesta de cumpleaños de la niña mexicana...

5. El gallo pinto es un plato similar a...

6. Sebastián ayuda a su mamá en la cocina. Él corta los tomates y los chiles...

7. En Dallas, Texas muchos hombres mexicanos empujan carretillas (push carts)...

8. El plátano frito es una fruta...

9. El plato favorito de mi amigo español...

10. Mis tías cocinaban el churrasco y la carne asada...

11. Muchísimos restaurantes en España...

12. El flan es...

a) tienen muchos jamones serrano colgados (hung) sobre el bar.

b) todos comen mucho pastel de tres leches.

c) innumerables tazas de mate a sus huéspedes (guests)

d) por las calles vendiendo tamales de puerco y taquitos.

e) el arroz con habichuelas.

f) pero no es saludable porque tiene mucho azúcar y aceite.

g) para el pico de gallo.

h) es la paella con camarones.

i) y preparaban el mole para acompañar la carne.

j) para hornear las arepas para la cena.

k) un postre

l) los vendedores en las calles ofrecen el gazpacho, las tapas y las tortillas de patata.

Actividad 13i – Traduce las frases al español. Be careful with your choice of imperfect, preterit or present tense. Also be careful to use gustar-type verbs correctly. Use the Spanish names for the foods described in parentheses.

1. Carlitos was more polite when he lived with his grandparents.

2. On Thursday, my friends came to the hospital and brought me some books.

3. I received a note from Teresa. She wants to practice with me.

4. He loves desserts, but he is displeased by (caramel-topped custard).

5. They used to go to Spain in the summer. They ate (cold tomato soup) and (potato, onion and egg pie).

6. We made (fried tortilla pieces) last night, but Arturo refused (didn't want) to eat them.

7. When I was younger I loved to eat (diced tomatos, onions, garlic, cilantros, peppers...), but I hated to make it.

8. They used to see plays (dramas) often. One time they saw a play on Broadway.


Actividad 13j – Find an item that fits into a similar category with each of the words below.

1. El horno

2. El jabón

3. El jamón

4. El jarabe

5. El pañuelo

6. El peine

7. El riñón

8. El secador

9. El yeso

10. La cuchara

11. La levadura

12. El pescado

13. La pimienta

14. La sábana

15. La taza

16. Las espinacas

El bicarbonato de sodio

Los camarones

El cepillo

El champú

El hígado

El tenedor

El tocino

El vaso

La almohada

La estufa

La lechuga

La muleta

La pomada

La sal

La servilleta

La toalla

Actividad 13k – Completa la tabla



Cocinar cocino

Añadir añadieron

Elegir elegía

Sentir sentí

Poner ponían

Decir dicen

Cerrar cerraron


Think about the actions that you do in a typical week. Out loud, say which ones you like or don’t like, which ones interest you or don’t. For example, “¡Me gusta asistir a la clase de español, y me fascina hacer las tareas! No me gusta limpiar mi dormitorio, y me choca lavar los platos. Me interesa mirar cuando mis perros juegan…”



Lesson 14

Please read Vocabulario: La educación in Lesson 14 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 14a – Corrige los errores en las frases siguientes. (Correct the errors in the following phrases)

1. No me gusta tomar notas durante mis clases.

2. ¿Tienes buenos apuntes en esta clase?

3. ¿Vas a majorar en literatura?

4. ¿Fallaste la clase de arte porque nunca asististe a la clase?

5. Mi hermano tiene un degrado en las políticas.

6. Mi profesor me hace una pregunta, pero yo no sabo la contesta.

7. Esa escuela tiene un major en la matemática.

8. ¿Cuándo podemos registrar para las clases?

9. Necesitas pasar tres exámenes en esta clase.

10. Quiero estudiar la psichología. Es mi sujeto favorito.

11. Lorena atende la clase de física los martes y los jueves.

12. Necesitas una escolarshipo porque la tuición es muy cara.

13. Completé todas las clases requeridas y ahora empiezo las clases que puedo elegir.

14. Después de completar la actividad de español, miro las contestas en el fin del libro.

Actividad 14b – Elige la palabra que tiene sentido (that makes sense).

1. ¡Esta clase es difícil! Estoy seguro de que voy a (suspender / inscribirme) el examen.

2. Para llegar a ser profesora de sociología y enseñar en la universidad, necesitas recibir (el doctorado / el colegio).

3. Esa universidad es muy generosa. Muchos estudiantes reciben (becas / requisitos).

4. No sé mis clases todavía porque no (aprobé / me inscribí) en la oficina todavía.

5. Para entrar en esta clase necesitas tomar (el requisito / los apuntes) primero.

6. Ella es muy organizada y toma (apuntes / notas) en la clase, las que le ayudan a recordar la información.

7. Después de cuatro años, por fin recibí (el título / la matrícula) que quería.

8. No pienso mucho acerca de (las políticas / la política), pero siempre voto en las elecciones.

9. La clase de álgebra es difícil. Me gusta el profesor, pero no me gusta (la materia / la beca).

10. Los estudiantes muy jóvenes asisten a la escuela (intermedia / primaria).

11. Después de la escuela secundaria, los estudiantes continúan (al colegio / a la universidad).

12. La maestría es (más / menos) avanzado que el doctorado.

13. Yo tengo (notas / apuntes) buenas en todas mis (sujetos / materias), menos la educación física.

14. Quiero ser abogado, entonces estoy estudiando (la ley / el derecho).

15. En las universidades típicas, el primer (título / requisito) que recibes es la licenciatura.

16. Mi prima (se hizo / aprobó) programadora y ahora ella trabaja para Google.

17. El niño malo mira (las respuestas / las contestas) en el papel de su amigo.

18. Agustín tiene un trabajo en un restaurante para ayudar a pagar (el requisito / la matrícula) de sus clases.


Please read Tiempos verbales: The future tense in Lesson 14 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 14c – The following sentences use the "ir + a + infinitive" method of describing the future. Change them to the future tense.

Modelo: Ellos van a comer el pollo. Ellos comerán el pollo.

1. Las profesoras van a estar frustradas.

2. Su tía va a vivir en Tegucigalpa.

3. ¿Vas a escribir los apuntes en inglés?

4. Mis hermanos van a aprender latín.

5. Chicho va a llegar a ser policía.

6. Ella va a dar las flores a Guillermo.

7. El carpintero va a medir la ventana.

8. Saúl y Carlos van a trabajar mañana.

9. Creo que te van a gustar las botas.

10. Vas a leer las instrucciones, ¿verdad?

Actividad 14d - ¿Crees que esto ocurrirá? (Do you think this will happen?) Rolanda is making predictions about what life will be like in 50 years. Say whether you agree with the predictions or not.

Modelo: Mi profesor de español será el presidente. No, mi profesor de español no será el presidente. Or… Sí, ¡mi profesor de español será el mejor presidente!

1. Muchas personas vivirán en la luna.

2. Las computadoras comunicarán directamente con el cerebro humano.

3. Los carros volarán. (volar = to fly)

4. La Biblia será ilegal en los Estados Unidos.

5. Nadie comerá los animales. Todos serán vegetarianos.

6. Los libros no existirán. Nadie leerá.

7. Yo seré rico y famoso.

8. Las personas comprarán todo por Internet. Nadie irá a las tiendas.

9. El gobierno controlará todos los medios de comunicación.

10. No necesitaremos la medicina, porque los doctores curarán todas las enfermedades.

Please read Gramática: Possessive adjectives in Lesson 14 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 14e – There are two ways that possessive adjectives can be used. Fill in the blanks to complete the chart with the missing possessive adjectives. Make sure you pay attention to gender and number when necessary!

Normal form Emphatic form

Este es mi carro. El carro es mío.

1. ¿Dónde están _____ aretes? ¿Dónde están los aretes tuyos?

2. ¿Perdiste nuestra llave? ¿Perdiste la llave _________?

3. Quiero ver su casa. Quiero ver la casa _________.

4. No puedo usar ______ gafas. No puedo usar las gafas suyas.

5. Ella habló con ______ profesora. Ella habló con una profesora tuya.

6. ¿Invitaste a nuestros amigos? ¿Invitaste a los amigos ________?

7. Voy a visitar a una de mis tías. Voy a visitar a una tía ________.

8. No me gusta ______ ropa. No me gusta la ropa suya.

9. Lavé unos de tus pantalones. Lavé unos pantalones ________.


Actividad 14f – Rafael and Antonio are trying to sort out all the items in a messy room. As Rafael picks up each item, he says who it belongs to; they could belong to him, to Antonio, to their other brother who is not in the room at the moment, or to all of them together. Use the given clues to create his sentences, and use the emphatic possessive adjectives. Modelo: (los calcetines sucios)(his) Los calcetines sucios son suyos.

1. (La almohada)(yours) 2. (La mochila)(mine) 3. (Los papeles)(mine) 4. (La camiseta)(his)

5. (El videojuego)(ours) 6. (Las botas)(yours) 7. (Las fotos)(ours) 8. (La pizza vieja)(his)

Actividad 14g – Finish the translation.

1. I don't want to wear your hat. I want to wear mine! No quiero llevar tu gorra. ¡Quiero llevar __________!

2. We put your towel on the bed, and hers is on the chair. Pusimos tu toalla en la cama, y ___________ está en la silla.

3. Their tamales are in the fridge, but yours are right here. Sus tamales están en el refrigerador, pero __________ está aquí.

4. My glass is red, and his is green. Mi vaso es rojo, y _________ es verde.

5. Your school is huge! Ours is very small. ¡Tu escuela es enorme! _________ es muy pequeña.

6. We found your pills under the sofa. Did you take dad's by mistake? Encontramos tus píldoras debajo del sofá. ¿Tomaste __________ papá por accidente?

7. His health is good, but the secretary's is not. Su salud es bueno, pero _________ la secretaria no lo es.

8. When I can't find my brush, I use Lydia's. Cuando no puedo encontrar mi cepillo, uso ________ Lidia.

Actividad 14h – Comparisons are a common situation when you will use the possessive pronouns, or use "de" to show

ownership. Translate the following comparisons into Spanish.

1. Your mustache is longer than Gabriel's.

2. Her hair is curlier than yours.

3. Our fingernails are prettier than theirs.

4. Your wound is just as dangerous as mine.

5. Their breakfast is just as healthy as Andrea's.

6. Catalina's pizza has more ham than mine!

7. Your cats have just as many fleas as theirs. (flea = la pulga)



Actividad 14i – Traduce al español.

1. We learn calculus from our aunt.

2. Probably he will become a musician. (use “llegar a ser”)

3. I teach law.

4. He has a master’s degree in English. He became a teacher. (use “hacerse”)

5. We are interested in politics. (use a gustar-type verb in this sentence)

6. Maybe she majors in biology.

7. Do you teach math? I have terrible grades.

8. Hopefully Martín will learn a lot in sociology.

9. Which degree will you receive? I want a PhD.

10. I take notes because I want to pass the prerequisites (required courses) and get a scholarship.

Actividad 14j – Completa la tabla con la forma de Yo.

Present Progressive Preterit Imperfect Future

Escribir escribo

Abrir abrí

Ser era

Ver estoy viendo

Dar daba

Oír oigo oiré

Traer traje

Estar estoy estando

Actividad 14k – Elige la terminación correcta para la frase.

1. Después de ocho años de escuela de medicina... 2. Luciano estudia el derecho porque quiere... 3. Ella quiere hacerse arquitecta, pero... 4. Acabo de descubrir que mi profesor de química… 5. Lo siento. No puedes empezar la especialización en esa materia este año... 6. Mis calificaciones son buenas en mi especialización... 7. Estudio la biología y la medicina, y algún día... 8. Cuando Laurencia fue para inscribirse para sus clases… 9. Mi cuñado se hizo profesor de inglés... 10. Ellas asisten a las clases de filosofía, pero no escuchan a la profesora...

a) y creo que la universidad me dará una beca para completar el programa. b) ser parte de la corte suprema algún día. c) no tiene dinero para pagar la matrícula de la escuela de diseño. d) descubrió que las clases en su especialización no tenían más espacio. e) pero ahora está descubriendo que no le gusta enseñar. f) entonces suspenderán la clase. g) no tiene un título y nunca se graduó de la universidad. h) por fin ella llegó a ser doctor. i) porque no completaste todos los requisitos. j) llegaré a ser veterinario.



Part 1: Write 8 sentences in which you say what you think will or might happen in your academic future. Use the phrase

“a lo mejor" in some of them, and use the future tense in all of them. For example, “Yo asistiré a la escuela de medicina,

y a lo mejor, aprobaré la clase de química.”




• Los amigos de Maribel son más simpáticos que los míos.

(The gender of the underlined parts can change if you wish.)


Lesson 15

Please read Vocabulario: Professions in Lesson 15 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 15a – Decide what profession each person will have as an adult. Use the future tense and complete sentences. Modelo: Saúl es muy atlético. Saúl será deportista.

1. Raúl dice que las computadoras son muy interesantes.

2. Me encantan los números, y entiendo el dinero bien.

3. Antonio es un líder natural. Las personas escuchan lo que él dice.

4. Marta tiene un talento especial con las palabras. Sus cuentos son muy interesantes.

5. El padre de Sandra empezó una compañía, y algún día él dará la compañía a su hija. (answer about Sandra)

6. A Luisa le encantan los programas de la policía. Ella es inteligente y muy justa.

7. Mi hermano y yo invertimos dinero con la ayuda de nuestro padre.

8. Hernán estudia todas las cosas vivientes. Quiere cuidar los animales en el zoológico.

9. Zoé es muy inteligente y recibe una educación buena, pero lo que más le gusta es cuidar la casa y cocinar.

10. Tú eres muy persuasivo, y las personas compran las cosas que tú describes.


Actividad 15b – Elige la terminación lógica para la frase.

1. Juan no tiene miedo del fuego, y le gusta ayudar a la gente. Él…

2. El gerente tendrá mucho éxito cuando invierte el dinero, pero …

3. Susana es un ama de casa fantástica, pero necesita un contador…

4. La compañía necesita un gerente bueno…

5. Miguel estudia y practica como arreglar los carros porque…

6. La oficinista quiere ser empresario y dueño, pero nunca…

7. Gustavo no podrá ganarse la vida como un obrero…

8. Alondra es muy artística. El año que viene…

9. Pablo estudia los negocios…

10. Cuando empecé a trabajar aquí yo era vendedor, pero algún día…

a) …ella pintará un cuadro de su familia.

b) …la gente siempre necesitará a los mecánicos.

c) …para organizar los programadores y los inversionistas.

d) …no será un administrador bueno.

e) …porque está en una silla de ruedas (wheelchair) después de su accidente.

f) …porque no le gustan las matemáticas.

g) …salvará a muchas personas cuando llega a ser bombero.

h) …porque quiere empezar una empresa exitosa.

i) …seguirá sus deseos porque tiene mucho miedo.

j) …seré el presidente de la compañía.

Please read Tiempos verbales: The future tense – irregular verbs in Lesson 15 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 15c – Cambia los verbos del imperfecto al futuro, y escribe la frase de nuevo. Modelo: Débora compraba el chocolate. Débora comprará el chocolate.

1. Había un ratón en la cocina.

2. Ellos no podían encontrar la calle correcta.

3. Yo acompañaba a mi hermanastro.

4. Jesús quería vender la casa vieja.

5. Tú siempre vivías con tus padres.

6. El gerente decía las noticias a todos.

7. Las niñas no sabían acerca del accidente.

8. Ellos escribían los apuntes en el libro.

9. Pilar y sus amigas hacían tamales.

10. Agustina llevaba una pulsera y pendientes.

11. Yo me ponía las gafas del sol.

12. Etán y yo salíamos a las ocho menos diez.


Actividad 15d – You are at a Chinese restaurant with a large group, and you just got your fortune cookies. As you open them, you realize that none of the verbs are conjugated. Conjugate the verbs in the future tense to complete your fortunes.

1. Tú no poder encontrar tus llaves mañana por la mañana.

2. Tu esposa querer una hamburguesa esta noche.

3. Un hombre con un ojo robar tu carro.

4. Haber una serpiente en tu cama el viernes.

5. Retirar mucho dinero de tu banco mañana.

6. Tu madre decirte un secreto sorprendente pronto.

7. Tú suspender tu próximo examen. (próximo = next)

8. Una persona importante salir de tu vida esta semana.

9. Tú hacerse inversionista, pero no tener éxito.

10. Almorzar con tu abuela este fin de semana.

11. Una persona misteriosa venir a tu casa con información importante.

12. Recibir un regalo especial este mes.

Please read Otro: Using the future tense for guessing and wondering in Lesson 15 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 15e – Translate the following questions and answers using the future tense. Modelo: I wonder where he lives. He probably lives in Quito. ¿Dónde vivirá él? Vivirá en Quito.

1. I wonder where he buys his hats. He probably buys them in Panama.

2. I wonder why she lives in that house. She probably wants to live close to her parents.

3. I wonder how many friends he has. He probably has many friends.

4. I wonder what they eat in that country. They must eat chorizo.

5. I wonder how Marissa is doing. She must be tired.

6. I wonder how much money she earns. She probably earns more than you!

Please read Gramática: Adverbs in Lesson 15 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 15f – If the sentence has a Spanish adjective in parentheses, turn it into an adverb. If the sentence has an English adverb in parentheses, translate it into Spanish.

1. Los niños cantaban (alegre) en el piso.

2. La mujer sonrió (sincero) cuando entramos.

3. (Obvio), es mejor no fumar.

4. Puedes abrir la puerta (fácil).

5. Yo regresé a la casa (triste).

6. Las dificultades empezaron (the night before last).

7. La voz misteriosa habló (again).

8. Ellos tienen problemas con insectos (often)

9. (Sometimes) yo no como el desayuno.

10. ¿Qué haces (today)?

11. ¿Cuándo llegarán (here)?

12. El accidente ocurrió (close to) la escuela.

13. Ustedes pueden jugar (downstairs).

14. ¿Quieres comer (inside) o (outside)?


Actividad 15g – Traduce al inglés. Be careful with the verb tenses!

1. La ambulancia llegó tarde, y no podían dar los primeros auxilios.

2. El doctor le quitó el yeso anteayer. Ya puede caminar sin muletas.

3. Me desmayé anoche. Nunca quiero desmayarme de nuevo.

4. El presidente de la compañía manejaba peligrosamente.

5. El trabajador miró abajo y empezó a sentir miedo.

6. El bebé llegará pronto. No quiero viajar lejos de un hospital.

7. Samuel llevó la bicicleta adentro del garaje.

8. Charlábamos mientras el farmacéutico preparaba las píldoras.

9. Ya no comen la carne, pero a veces usan los huevos.

10. ¿Ya completaste los quehaceres? Todavía no.

Actividad 15h – ¿Es verdadero o falso para ti?

1. Yo no soy nada mentiroso.

2. Yo siempre hablo muy bajo.

3. Me gusta escuchar la música alto.

4. Cuando juego a los deportes, yo juego muy duro.

5. Yo soy demasiado tímido a veces.

6. Yo soy bastante inteligente.

7. Yo manejo rápido.

8. Yo soy algo maleducado. Please read Verbos Vitales & Confusiones Comunes and Expresiones Esenciales in Lesson 15 of the Textbook before beginning the following activity.


1. Yes, I know Marco, but I don’t know his birthday.

2. He doesn’t know how to invest, but he knows a successful investor.

3. She is familiar with that system, but she is not a programmer.

4. He wants to be a salesman instead of a fireman.

5. They don’t know how I earn a living.

6. The owner studied business instead of law.

7. We know the restaurant well, but we don’t know the owner.

8. Instead of being a secretary, she became a manager.

Actividad 15j – Elige la palabra lógica. (Options on the next page)

1. Después de volver de la guerra (war), el hombre siempre quiere estar __________ su familia.

2. Nunca puedo oír las palabras de tía Sofía. Ella habla tan __________.

3. Juan Camilo no quiso hablar delante de la clase. Él es __________ tímido.

4. Los niños no quieren jugar __________ cuando hace mucho frío.

5. La gerente de la empresa no es _________ perezosa. Ella trabaja muy ________.

6. Es una oficina grande. La oficina del dentista está arriba, y la del psicólogo está ________.

7. El señor Calles se _______ la vida en un laboratorio. Él es biólogo.

8. Si nuestra __________ tiene __________, ¡vamos a ser ricos!

9. El mecánico __________ el aire acondicionado en nuestro carro.

10. Cuando __________ tu dinero, a veces ganas y a veces pierdes.

11. El trabajo de un ________ es más peligroso que el de un juez.

12. Hoy es lunes. ________, la noche de domingo, fuimos al cine.

13. Ella estudió en la universidad por siete años, pero _________ tiene su título.

14. Fuimos a la República Dominicana el año pasado, y nos encantó. Queremos ir ________.

15. La señora Flores ________ es escritora. Ella cambió su profesión y ________ es enfermera.

Abajo

Afuera

Ahora

Anoche

Arregló

Bajo

Bombero

Cerca de

De nuevo

Demasiado

Duro

Empresa

Éxito

Gana

Inviertes

Nada

Todavía

Ya no

Actividad 15k – For each verb, translate the phrases that follow. Be careful with your verb tenses! Modelo: Arreglar – I repair, I repaired, I will repair arreglo, arreglé, arreglaré

1. Invertir – you invest, you invested, you will invest

2. Tener – you have, you had (you got), you will get

3. Ganar – they earn, they earned, they will earn

4. Saber – he knows, he found out, he will find out

5. Decir – I say, I said, I will say

6. Hacer – We make, we made, we will make

7. Comer – She eats, she ate, she will eat

8. Sentirse – they feel, they felt, they will feel

9. Poder – I can, I succeeded, I will be able

10. Poner – You (formal) put, you (formal) put (past), you (formal) will put


Think about people you know, and what they are interested in or good at. For each person, imagine what he or she will be in the future. You can use Ser, Llegar a ser, and Hacerse for this. For example, “Mi amigo Débora será juez, y mi hermana Carmen llegará a ser política. Yo seré mecánico, y mi prima se hará cocinera…”



Lesson 16


Actividad 16a – Elige la palabra que describe la frase.

1. Es la acción opuesta de suspender.

2. Es la acción de poner cosas en un orden específico.

3. Es cuando dos personas hacen una promesa para ser unidas durante toda la vida.

4. Dormir o relajarse.

5. Estudiar una materia específica en la universidad.

6. La acción de cocinar pan o galletas.

7. Es la acción de determinar qué tan grande o qué tan alto es una cosa.

8. La acción de dar comida a una persona o a un animal.

9. Es una acción que haces cuando estás enfermo.

10. Es la acción de poner agua o leche en un vaso.

11. Es un número o una letra que indica los resultados de un examen.

12. Este producto se hace de leche.

13. Cuando ya hay un poco de algo, esta acción pone más.

14. Tienes dos de esta cosa para respirar.

15. Esto es dulce, pero no es saludable.

16. Una persona débil y muy delgada es…

17. Esta cosa es roja.

18. Si rompes un hueso, el doctor te pone esta cosa.

19. Esta carne se come con huevos para el desayuno.

20. Una persona que no es cortés es…

21. Una pistola es…

22. Durante una noche fría, yo pongo esto en mi cama.

23. Esto es el dinero que pagas para asistir a la universidad.

24. Esto es cuando un carro maneja contra otra cosa.

25. Usas esto para lavar cosas.

Alimentar

Añadir

Aprobar

Arreglar

Casarse

Descansar

El azúcar

El choque

El jabón

El pulmón

El queso

El tocino

El yeso

Especializarse

Flaca

Hornear

La manta

La matrícula

La nota

La sangre

Maleducada

Medir

Peligrosa

Toser

Verter


Please read Gramática: Prepositions in Lesson 16 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 16b – Choose the most logical preposition in each of the following sentences.

1. Van a dar conciertos todas las noches (hasta/debajo de) el domingo.

2. Los niños nadan mucho (durante/con) el verano.

3. Hay mucha ropa sucia (en/a) el piso del dormitorio, (desde/entre) las dos camas.

4. ¿Quién puso los huevos (según/encima) del refrigerador?

5. Creo que esas cortinas cuestan (contra/alrededor) de trescientos dólares.

6. ¡Ay! ¡Los vecinos ponen toda su basura (detrás de/sin) nuestra casa!

7. Los musulmanes miran (hacia/sobre) Mecca cuando oran cinco veces al día.

8. El político habló (encima de/contra) el aborto en su discurso.

9. No me gusta hablar (acerca de/detrás de) la economía.

10. (Según/sobre) mi doctor, necesito ponerme a dieta.

11. Yo pongo el cinturón (hacia/alrededor) de mi cuerpo.

12. No puedes ver (sin/delante) ojos.

13. La familia Domínguez vive en Chiapas, México (acerca de/desde) 1793.

14. Cuando hace calor, muchas personas quieren estar (alrededor/cerca) del agua.

15. Estamos leyendo un libro (cerca/acerca) de Fidel Castro.

16. Hay un árbol grande (al lado/debajo) de mi casa.

17. El profesor nos habló (hasta/sobre) la revolución francesa la semana pasada.

18. No es saludable comer mucha sal, (contra/según) los expertos.

19. Barak Obama era presidente de los Estados Unidos (hasta/acerca de) 2017.

20. Es una mala idea mirar directamente (sobre/hacia) el sol.

21. Panamá está (detrás/entre) Costa Rica y Colombia.

22. Me gusta leer (debajo/después) de un árbol.

23. El político habló (acerca/alrededor) de la economía durante su discurso.

24. Tengo un anillo (acerca/cerca/alrededor) de mi dedo.

25. Lavamos los platos (antes/después) de comer.

26. Nuestros vecinos vivían en esa casa (para/durante) 17 años.

Actividad 16c – Indicate whether the following sentences are correct or not, based on the location of the prepositions.

1. ¿Quién es el regalo de?

2. Yo decidí ayer qué voy a escribir sobre.

3. Manejo una hora para el trabajo. Quiero tener una persona con quien manejar.

4. A Laura no le gustan las personas que su esposo trabaja con.

5. ¿De quién es esta nota?

6. Tengo dos opciones entre las cuales necesito decidir.

7. Cuando están aburridas, ellas van afuera para caminar alrededor de.

8. ¿Hacia quién es dirigida la violencia?

9. Mi hermana necesita un amigo para hablar a.

10. Ella leyó un libro sobre los problemas con la dieta norteamericana.

11. ¿Quién hablas con?

12. El general camina delante de los soldados, y los capitanes caminan detrás.

13. El niño no quiso decirle al profesor de quién recibió las respuestas del examen.

14. ¿Qué ellos discuten acerca de?

15. No quiero comer ensalada. Quiero comer helado en vez de.

16. El avión vuela sobre el agua, y el submarino navega debajo.


Please read Otro: Prepositional pronouns in Lesson 16 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 16d – Insert the correct prepositional pronoun.

1. I am going to run with him tomorrow. Voy a correr con ______ mañana.

2. What did you receive from her? ¿Qué recibiste de ______?

3. I don't want to debate against you. No quiero debatir contra ______.

4. Is that for me? ¿Eso es para ______?

5. Did you go with her? ¿Fuiste con______?

6. Is Juan David going to study with you guys? ¿Va a estudiar con ______ Juan David?

7. They are waiting for a response from us. Esperan una respuesta de _________.

8. Who sent it to them? ¿Quién se lo envió a ________?

9. Can I talk with you for a few moments? ¿Puedo hablar con ______ un rato?

10. The dog ran around us in circles. El perro corrió alrededor de __________ en círculos.

11. She argues with herself in a low voice. Ella discute con______ en voz baja.

12. Do you want to come with me? ¿Quieres venir con_______?

13. I can finish this for you guys. Puedo terminar esto por __________.

14. They said this cake is for you. Dijeron que el pastel es para ________.

15. You can have a turn after them. Puedes tener un turno después de _________.

Actividad 16e – Is the underlined pronoun a subject, direct object, indirect object, reflexive, or prepositional pronoun?

1. Yo me baño y me seco antes de comer el desayuno.

2. Me gusta esta corbata. Mi amigo me la dio.

3. Abigail va a llevarte las cortinas mañana.

4. Cristóbal quiere viajar conmigo.

5. Cuando tenemos sueño, nos acostamos.

6. Thiago estudia la física. Él quiere ser piloto.

7. ¿Te gustan las fotos de animales?

8. Ellos piensan que yo soy loco.

9. No necesito decir la historia a Franco. Ya se lo dije.

10. ¿Quién trajo las flores para ella?

11. ¿Puedo sacar una foto de ti?

12. Encontré mis zapatos debajo de la cama. ¿Quién los puso allí?

13. El profesor me dio el título durante la ceremonia.

14. A Lucrecia le gustan las fotos muy viejas.

15. ¿Puedo usar ese bolígrafo después de usted?

16. El dueño de la compañía se afeita con cuidado antes de la reunión.

17. ¿Javier? No, no lo vi en la escuela hoy.

18. No puedo hacer pan para ti hoy. Yo te lo hago mañana.


Please read Tiempos verbales: Review in Lesson 16 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 16f – Traduce al español. Usa el pretérito en todas las frases.

1. I received a good grade.

2. The suit was old.

3. He had a dangerous fever.

4. They attended high school.

5. Did you lose the ring?

6. He poured the drinks.

7. They refused to come.

8. Who made the shrimp?

9. She passed the exam.

10. I began the business.

11. Did you finish your studies?

12. What did you say?

13. They put more flour in the recipe.

14. The cigarettes (cigarrillos) destroyed his lungs.

15. The woman was healthy.

Actividad 16g – Elige la conjugación correcta.

1. He used to go. Fue, iba, fuiba, era, irá

2. I went one time. Fui, iba, era, eraba, iré

3. Time will tell. Dijo, decirá, decía, dice, dirá

4. It only has three legs. Tenía, tiene, tuvo, tendrá

5. They found out the answer. Saben, sapen, sabían, supieron, sabieron, saberán

6. Will you make it? Haces, harás, hiciste, hacerás, haciste

7. He served. Servió, sirve, sirvió, servó, serverá

8. I ordered. Pediré, pedé, pidé, pedí, pido

9. They will give. Dieron, darán, dan, daron, den

10. She was writing. Escribó, escribirá, escribe, escribía, escribaba

11. They used to be. Serán, sean, eran, saban, seraban, seían, son, fuieron

12. I count. Contaré, conto, contaba, cuento, contía, contré

13. It will have four bedrooms. Tenía, tenerá, tuverá, tendrá, tuvo, tenió

14. We used to buy. Compramos, compríamos, comprábamos, compraremos

15. You will be able. Puedes, poderás, podías, podrás, puedás, pudiste, pudrás


Actividad 16h – Completa las traducciones. 1. They know all of the dates by memory.

Ellos ___________ todas las fechas de memoria.

2. I’m sorry. The thing is, I don’t feel well. _________. ___________ no me siento bien.

3. Hopefully we have enough time. _____________ tenemos bastante __________.

4. Do you know Omar’s step-sister? ¿______________ a la hermanastra de Omar?

5. What do you learn in sociology class? ¿Qué ____________ en la clase de sociología? * Continued on the next page *


6. I tried the gazpacho last night. It was delicious! _________ el gazpacho anoche. ¡Estuvo delicioso!

7. He teaches seven classes this year. Él _____________ siete clases este año.

8. They try to visit the zoo once a year. Ellos _________ visitar el zoológico una ______ al año.

9. Pedro left his shoes at the gym many times. Pedro ________ sus zapatos en el gimnasio muchas ________.

10. She is about to take her medicine. Ella está _________ de _________ su medicina.

11. I need to leave, but I will be back within a short time. Necesito _________, pero volveré dentro de un ________.

12. She takes her dog to the park from time to time. Ella ________ su perro al parque _____________.

13. Excuse me, is there a hospital in this area? ___________, ¿________ un hospital por aquí?

14. Can you give me potatoes instead of salad, please? ¿Me das papas ___________ ensalada, ____________?

15. The doctor takes the splinter out of the wound little by little. El doctor _________ la astilla de la herida _____________.

Actividad 16i – Read the following description of a bank robbery. Some of the necessary vocabulary is provided below. Answer the questions that follow using complete sentences.

Durante la noche, un hombre entró en el banco por una puerta detrás del edificio. Según el detective, el

ladrón chocó su carro contra la puerta y la rompió. Mientras el ladrón ponía dinamita delante de la caja fuerte,

muchos policías manejaban hacia el banco. Después de abrir la caja fuerte, él ladrón puso tres millones de dólares

dentro de su saco grande, y corrió hacia la puerta. Antes de salir, el hombre miró por la ventana y vio que los

policías estaban alrededor de todo el edificio. También, dos policías con rifles estaban encima de la tienda al lado

del banco.

El ladrón necesitó un plan nuevo. Él se escondió debajo de una mesa para pensar. Entonces el jefe de

policía llamó el teléfono en el banco para hablar con el ladrón acerca de la situación. El policía dijo, "Si sales del

banco sin armas, con tus manos sobre la cabeza, no vamos a usar nuestras pistolas."

Esta situación ocurrió hace veinte años. El ladrón estuvo en la cárcel desde 1996 hasta 2016. Durante este

tiempo, el hombre conoció a un pastor y se hizo cristiano.

edificio = building ladrón = thief la caja fuerte = strong box (safe)

esconderse = to hide entonces = then armas = weapons

saco = sack/bag

1. ¿Quién dice que el ladrón chocó su carro? 2. ¿Dónde está la puerta que el ladrón rompió? 3. ¿Quiénes estuvieron alrededor del banco? 4. ¿Dónde estaban los policías con rifles?

5. ¿Cómo salió del banco el ladrón? 6. ¿Dónde se escondió el ladrón? 7. ¿Dónde estuvo el dinero? 8. ¿Durante cuántos años estuvo en la cárcel?


Actividad 16j – Elige las palabras lógicas.

1. Usas __________ para cocinar, y en el motor del carro.

2. ____________ son un tipo de comida que viene del océano.

3. Una persona que está ___________ tiene salud buena.

4. Un hombre pone _________ en el dedo de su novia cuando ellos se casan.

5. Los huesos y los pulmones son partes importantes de mi __________.

6. Google y Apple son __________ grandísimas.

7. Una herida grave puede causar mucho __________.

8. Cuando un profesor está hablando, es bueno tomar __________.

9. Algunas personas _________ jarabe de chocolate sobre el helado.

10. Si la comida no está picante, puedo __________ más pimienta.

11. Si tienes mucho sueño, es bueno __________ un poco.

12. Si tienes un resfriado, __________ y a veces tienes una fiebre.

13. Cuando él recibe su maestría, él __________ arquitecto.

14. La comida chatarra (junk food) incluye muchas comidas _________.

15. El _________ de un astronauta es muy especializado.

16. Mi __________ favorita es el jugo de naranja.

17. Necesitas ___________ para cocinar un pastel o una torta.

18. Algunas __________ son medicinas, pero otras son drogas malas.

19. Un carpintero _________ la puerta antes de instalarla.

20. Mi hermano _________ la ropa sucia que está en el piso.

Añadir

Apuntes

Bebida

Cuerpo

Descansar

Dolor

El aceite

Empresas

En forma

Fritas

Harina

Los camarones

Mide

Pastillas

Recoge

Se hará

Toses

Traje

Un anillo

Vierten

Actividad 16k – Traduce al español.

1. Five hundred twenty-eight thousand seven hundred and sixty-four.

2. We brought them it. (the people are feminine, the item is masculine)

3. My father-in-law loves feeding the birds. (use a gustar-type verb)

4. They like the cheese.

5. Who is your accountant? (informal you)

6. Our car is dangerous.

7. Business is studied at the university. (use the reflexive passive)

8. We just saw the menu.

9. They learn to bake.

10. She prefers to get married in January.

11. According to my dad, the pills are on top of the fridge.

12. We sit behind the garage for an hour.



Lesson 17

Please read Vocabulario: Pets, pets, and producers in Lesson 17 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 17a – Elige la palabra correcta para completar la frase.

1. Algunos niños que tienen una alergia a la leche de vaca pueden tomar la leche de (cabra / pájaro).

2. No queremos (las moscas / los burros) en nuestra comida porque la contaminan y no podemos comerla.

3. El granjero construye un granero para proveer refugio a sus (burros / peces de color) durante el invierno.

4. A las hijas del granjero les gusta mucho alimentar (las cucarachas / los conejos).

5. El chico crió (el cerdo / la hormiga) como mascota y no podía pensar en matarlo para jamón y tocino.

6. Cada año cortamos (el pasto / la cerca) para producir el heno y la paja (hay and straw).

7. Los animales que son para la comida duermen en (el granero / la hormiga), pero las mascotas duermen en la

casa.

8. Me encanta mirar (las pulgas / las mariposas) porque son tan bellas y elegantes.

9. A veces dejamos la comida en la cocina, y (las hormigas / las cercas) entran y la comen.

10. Me gusta tener (las arañas / los granjeros) cerca de mi casa porque comen los mosquitos.

Actividad 17b – Elige la palabra que no pertenece (that doesn’t belong) con el grupo.

1. mariposa, cerdo, mosca, pulga

2. burro, pájaro, caballo, cabra

3. finca, granero, hormiga, pesebre

4. gallo, granjero, pájaro, gallina

5. vaca, pez, cabra, oveja

6. araña, pulga, cabra, mosquito

7. cuidar, dejar, alimentar, criar

8. perro, conejo, gato, pulga

9. cerca, pasto, mascota, campo

10. ratón, cabra, vaca, araña

Please read Tiempos verbales: The conditional mood in Lesson 17 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 17c – ¡Explicaciones! (Excuses!) Each of the following conditional expressions needs to be translated into Spanish. Then choose the most logical ending from the options below and use it to finish the sentence.

1. I would run a marathon (un maratón)… 2. We would be friends… 3. She would be popular… 4. I would major in biology… 5. You would know the answers (respuestas)… 6. They would bake the meat… 7. The doctor would give you a prescription… 8. He would have high blood pressure…

…pero vivimos muy lejos. …pero suspendí la química. …pero toma la medicina y hace el ejercicio. …pero no estás enfermo.

…pero nunca estudias. …pero me duelen los pies. …pero el horno rompió. …pero es muy maleducada.


Actividad 17d – Translate the responses to the questions, using the necessary object (or double-object) pronouns to do so. Note that all the verbs are in the conditional mood.

Modelo: What would you do if you found your neighbor’s wallet (cartera)? I would return it to him. (devolver) Se la devolvería.

1. What would you do if you saw a big spider on the floor? I would kill it! (matar)

2. What would you do with $100? I would spend it!

3. What would you do if you found a nice leather jacket? I would try it on!

4. What would you do if you had a horse? I would ride it!

5. What would you do if you saw a hungry bird? I would feed it!

6. What would you do with a gift for your sister who is away at school? I would send it to her. (enviar)

7. Would you save someone’s life (vida) if you could? Yes, I would save it! (salvar)

8. Would you give a gun (pistola) to a child? No, I would not give him it!

Please read Gramática: Forming questions in Lesson 17 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 17e – Supply any necessary punctuation and accents.

1. Quien hizo las galletas

2. Por que no sacaste la basura

3. Ricardo, que estás leyendo

4. Los niños no saben donde está el perro

5. Después del servicio, que vas a comer

6. Cuantos días estarás en China

7. Me gusta el rojo pero cual prefieres tú

8. Ellos quieren saber quien escribió el libro

Actividad 17f – Supply the necessary interrogative to finish the translation. Remember accents. If there is a preposition

in the question, include it also.

1. Why don't they drive slower? ¿_________ no manejan más despacio?

2. What does the sickness come from? ¿______ _________ viene la enfermedad?

3. What is his profession? ¿______ es su profesión?

4. How many shrimp did they cook? ¿_________ camarones cocinaron ellos?

5. What did he fix the door with? ¿______ _________ reparó la puerta?

6. Which is the correct route? ¿_________ es la ruta correcta?

7. What is this? Is it some kind of tool? ¿_________ es esto? ¿Es algún tipo de herramienta?

8. Who is that gift for? ¿______ _________ es ese regalo?

9. What do you want to drink? ¿_________ quieres de tomar?

10. Where is Melissa running to? ¿_________ corre Melisa?

11. Which couch do you like most? ¿______ sofá te gusta más?

12. How much privacy do you need? ¿_________ privacidad necesitan ustedes?

13. Why are they crying? ¿_________ están llorando?

14. How do I turn on the radio? ¿_________ enciendo la radio?

15. Where are those paintings from? ¿_____ _________ son esos cuadros?

16. What is your favorite app? ¿_________ es tu aplicación favorita?

17. Who opened the bag of chips? ¿_________ abrió la bolsa de tortillas?

18. When did Patrick call? ¿_________ llamó Patricio?

19. How did all the bugs get in here? ¿_________ entraron todos los bichos?

20. What do you do on Saturdays? ¿_________ haces los sábados?


Actividad 17g – Traduce las preguntas al español.

1. How many times did you sneeze? 2. How did she break her ribs? 3. Who cuts your hair? 4. Is your stepdad rich? 5. Which is healthier?

6. Where is the armchair from? 7. What do you wash the blankets with? 8. Did Estela wear the high-heeled shoes? 9. When did her boyfriend leave? 10. Who are the handkerchiefs from?

Actividad 17h – ¿Harías esta cosa? (Would you do this thing?) Contesta con una frase completa.

1. ¿Comerías una araña?

2. ¿Tocarías un perro que tiene pulgas?

3. ¿Usarías un burro en vez de un carro?

4. ¿Tendrías un gallo como una mascota?

5. ¿Hablarías con un pez de oro?

6. ¿Serías granjero?

7. ¿Dormirías sobre un nido de hormigas? (nido = nest)

8. ¿Matarías una mariposa?

9. ¿Construirías una cerca en tu dormitorio para proteger tus cosas de tus hermanos?

10. ¿Comerías un conejo de chocolate?

11. ¿Usarías tocino que tiene muchas moscas?

12. ¿Tomarías la leche de cabra?

13. ¿Montarías un cerdo?

14. ¿Criarías las cucarachas?


Actividad 17i – Elige la palabra lógica.

1. (A causa de / Porque de) la protesta violenta, no fuimos a la ciudad.

2. No compramos el cuadro (a causa de / porque) no tenemos suficiente dinero.

3. Fidel Castro era el dictador de Cuba durante un tiempo (largo/grande).

4. Comimos la cena tarde (a causa de / porque) los problemas con la electricidad.

5. Quiero comprar una televisión (grande/larga).

6. No bailo (a causa de / porque) no me gusta la música.

7. Simón estudia mucho (a causa / porque) del examen grande.

8. La jirafa tiene un cuello (grande/largo).

9. Tengo mucho dolor en los pies (a causa de / porque) caminé mucho ayer.

10. Un hipopótamo es un animal (largo/grande).


1. He would not be a farmer because of the flies. 2. We would build a large barn. 3. I would have many pets. 4. The goat would break the long fence.

5. Because of the hens, you would not have many ants.

6. The butterflies would come to the pasture. 7. She would make bacon from the pigs. 8. I would put the rabbits with the sheep.


Actividad 17k – Completa la tabla.

Present yo Preterit tú Preterit él Imperfect tú Future usted Conditional yo

Montar montaste

Tener tendrá

Aprender aprendías

Saber sabría

Abrir abrió

Hacer

Dormir duermo

Ser fuiste


Imagine what your life would be like if you were a farmer. Out loud, say what things you would do or see during a typical day. For example, “Yo me despertaría muy temprano gracias a los gallos. Yo repararía las cercas de mis pastos, y montaría el burro a veces. No me gustarían las moscas…”


Lesson 18

Please read Vocabulario: Wild Animals in Lesson 18 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 18a – ¿Dónde lo encuentras?

1. Encuentras ____________ (el venado, el mono) en los árboles de la jungla.

2. Encuentras _____________ (el lobo, el tiburón) en el océano.

3. Encuentras ____________ (la ballena, el puma) en la selva (forest) Amazónica.

4. Encuentras _____________ (el zorro, el delfín) en una cueva (cave).

5. Encuentras ______________ (la jirafa, el águila) en el aire.

6. Encuentras ______________ (el lobo, el loro) en un árbol.

7. Encuentras _______________ (la serpiente, el búho) durante el día.

8. Encuentras a una persona que _____________ (caza, pesca) en un río.

9. Encuentras ______________ (la ballena, el búho) en un árbol.

10. Encuentras ______________ (el venado, el mono) en Norteamérica.

Actividad 18b – Traduce la frase al español.

1. The monkey is smaller than a donkey.

2. The lion is wilder than a pig.

3. The wolf kills more rabbits than the snake.

4. The shark is just as ferocious as the cougar.

5. The eagle is just as pretty as the butterfly.

6. The deer has as many fleas as the fox.


Please read Tiempos verbales: The conditional for requests, offers, & obligations in Lesson 18 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 18c – Traduce la frase al español.

1. No, I would not like a snake.

2. You should not hunt the parrots.

3. Should I fish for sharks?

4. Would you like a drink?

5. Could you teach me Italian?

6. Could we use your phone?

7. Would you (plural) put your car in a different

place (lugar)?

8. Would you (formal) bring me a pen, please?

9. We should visit them soon.

10. Would you help us, please?

Please read Gramática: Demonstrative adjectives in Lesson 18 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 18d – Supply the correct form of the demonstrative adjective.

1. ¡Los hombres que viven en __________ ciudad son altos! That (far away)

2. ¿Quién rompió ________ computadora? That

3. Yo recibí ________ teléfono en mi cumpleaños el año pasado. That

4. Más de doscientas personas trabajan en ___________ oficina. This

5. Ellos tenían más clientes en ____________ días. Those

6. No entiendo __________ preguntas. These

7. _________ ventana está muy sucia. This

8. Solo las personas ricas comen en __________ restaurantes. Those (far away)

9. _________ gallos nos despiertan todas las mañanas. These

10. Alguien necesita barrer ___________ piso. This

Actividad 18e – Traduce las frases al español.

1. I prefer that whale.

2. This is my parrot.

3. I don’t believe this!

4. Who killed this wild giraffe?

5. They are in that (far away) pasture.

6. Who raises these lions?

7. We found the monkey in this tree.

8. These are cougars. Those are panthers.

9. That is very sad.

10. That (far away) owl is bigger than this one.

Actividad 18f – Supply the necessary neuter demonstrative in the translation. If the sentence says “long ago” then assume that you need the neuter form of “aquel.”

1. Nobody wanted that to happen. Nadie quería que _________ pasara.

2. This is ridiculous. I’m leaving! _________ es ridículo. ¡Me voy!

3. He really believes that? ¿Él realmente cree _________?

4. That (long ago) was a complete waste of money. _________ fue una pérdida completa de dinero.

5. Did he say that in front of her? ¿Dijo ________ delante de ella?

6. She isn’t going to like this. No le va a gustar __________.

7. We would want to allow that (long ago) again. No querríamos permitir _________ de nuevo.

8. I didn’t think this would be so hard. No pensaba que _______ sería tan difícil.


Actividad 18g – Contesta la pregunta con una frase completa.

Modelo: ¿Qué mató el mosquito? ¿El granjero o el pez? El granjero mató el mosquito.

1. ¿Qué tomó el pez? ¿El águila o el búho?

2. ¿Qué atacó el delfín? ¿El oso o el tiburón?

3. ¿Qué comió la fruta? ¿El lobo o el loro?

4. ¿Qué cazó el ratón? ¿El zorro o la ballena?

5. ¿Qué tomó mi plátano? ¿El venado o el mono?

6. ¿Qué comió la cabra? ¿El puma o la serpiente?

7. ¿Qué mató el conejo? ¿El búho o el loro?

8. ¿Qué comió los camarones? ¿El lobo o la ballena?

9. ¿Qué montó la llama? ¿La persona o el venado?

10. ¿Qué cazó el elefante? ¿Las águilas o los leones?


Actividad 18h – Elige la palabra correcta.

1. El cocodrilo es muy (grande / largo), pero es (corto / bajo).

2. La jirafa es (larga / alta), pero el zorro es (bajo / corto).

3. El mono puede escalar árboles altos y (bajos / cortos). (escalar = to climb)

4. Las serpientes son (largas / grandes) cuando son adultos, pero son (cortas / bajas) cuando son bebés.

5. (Puesto que / Desde) el libro es mejor que la película, no vamos al cine.

6. Los rinocerontes están extintos en esta parte de África (puesto que / desde) 1972.

7. (Puesto que / A causa de) las águilas están el peligro de extinción, es ilegal cazarlas.

8. Pocas personas nadan en el océano aquí (puesto que / a causa de) los tiburones.

9. (Puesto que / A causa de) los lobos comieron un venado ayer, no están cazando hoy.

10. No pude sacar una foto del loro (puesto que / a causa de / desde) mi cámara está rota.

Actividad 18i – Traduce al inglés

1. Yo nunca montaría a un burro.

2. La araña comería las cabras, pero ¡su telaraña (web) es demasiado débil!

3. Los zorros serían mascotas terribles dentro de la casa.

4. El granjero criaría ovejas, pero los lobos aquí son feroces.

5. Los venados comerían el pasto delante de nuestra casa, pero tienen miedo del perro.

6. Nunca pescaríamos delfines, pero tiburones, sí.

7. El águila cazaría serpientes, pero es vieja y no ve bien.

8. Me gustarían los búhos, pero no puedo dormir cuando están cantando.

Actividad 18j – ¿Cuál es el pronombre correcto?

1. Mañana salimos para las vacaciones. Necesitamos (despertarnos / despertarse) a las cuatro de la madrugada

para llegar al aeropuerto a tiempo.

2. Simón dijo algo maleducado a su hermana. Hoy él va a hablar con (su / la / ella) y decir que lo siente.

3. Mi hermano y yo necesitamos limpiar (nos / nuestra / nosotros) casa hoy porque está muy sucia.

4. Yo corrí por mucho tiempo ayer. ¡Hoy (me / mi / yo) duelen los pies!

5. El policía no me cree, pero yo (lo / le / él) dije la verdad.

6. El hermano de Fernando nunca come la ensalada, pero (él / se / le) encantan las manzanas.

7. ¿No fuiste a la clase hoy? Necesitas hablar con (tu / su / le) profesor acerca de las tareas.

8. Tengo los pendientes que recibí de mamá, pero perdí la pulsera que recibí de (ti / tí / te / tú).


Actividad 18k – Conjuga los verbos en las formas indicadas. 1. Pescar: I fish, I fished, I used to fish, I will fish, I would fish 2. Añadir: You add, you added, you used to add, you will add, you would add 3. Ser: They are, they were, they used to be, they will be, they would be 4. Volver: He returns, he returned, he used to return, he will return, he would return 5. Servir: All of you serve, all of you served, all of you used to serve, all of you will serve, all of you would serve 6. Tener: I have, I got, I used to have, I will have, I would have 7. Traer: She brings, she brought, she used to bring, she will bring, she would bring 8. Saber: We know, we found out, we knew, we will know, we would know


Part 1: ¡Escribe! Write a short story in Spanish about some kind of excursion into the wild. This must meet the following requirements:

- Mention at least 6 animals from the lesson 18 vocabulary - Use at least 2 verbs and 1 adjective from the lesson 18 vocabulary - Make it a minimum of 75 words in total - Use good grammar and correct Spanish




• Ella compraría un mono, pero ellos son muy sucios.

(Please use the conditional mood for the verb that comes after “ella.”)


Lesson 19

Please read Vocabulario: Land and sky in Lesson 19 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 19a – Elige la palabra lógica.

1. Cuando caminamos por el bosque, a mi hija le gusta (recoger / brillar) las hojas. 2. Nadamos en (la nube / el lago) durante los días calientes de verano. 3. Me encanta cuando puedo ver otros planetas en nuestro (sistema solar / mar). 4. Las (nubes / hojas) se hacen grandes y negras antes de una tormenta. 5. En la primavera oímos muchas (cebras / aves) en el aire y en los árboles. 6. La luna (esconde / brilla) en la noche cuando no hay nubes. 7. Muchos animales, como el oso y el puma, viven en (el bosque / la hierba) en la montaña. 8. Los animales nocturnos, como el zorro y el búho, (recogen / se esconden) durante el día.


Actividad 19b – Completa el crucigrama.

1 2

3 4 5 6

7

8 9 10

11

12 13

14

15

16 17

18 19

Across 3 Los grupos de árboles donde muchos animales viven. 5 Algo duro que está en la tierra. Jesús dijo que es bueno construir su casa en esta cosa. 7 El lugar donde están todas las estrellas y los planetas. 8 Los cuerpos de agua fresca, que no tienen la sal. 9 El césped. 12 Un animal que vuela. 13 Cuando hace mal tiempo. Lluvia y viento muy fuertes. 14 Una montaña muy pequeña. 15 La acción de tomar las cosas que están en un árbol o en el piso. 17 El lugar donde el océano toca la tierra, y hay mucha arena. 18 Los árboles pierden estas cosas en el otoño. 19 Hay ocho de estas cosas en nuestro sistema solar. Plutón no es uno.

Down 1 Las cosas blancas en el aire que traen la lluvia. 2 Un cuerpo de agua que es muy grande y tiene mucha sal. 3 La acción de mostrar la luz. 4 La acción del aire cuando está moviéndose. 5 Agua que está moviéndose con una corriente. Procede de las montañas hasta el océano. 6 Una parte de la tierra que tiene agua por todos lados. 10 El sol es una de estas. 11 Un árbol tropical. 13 El planeta en que vivimos. 16 Algo muy bonito que crece en la primavera.


Please read Gramática: Discussing the weather in Lesson 19 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 19c – One of the most difficult things about discussing the weather in Spanish is remembering which verbs go with which expressions. Supply the conjugated verb that is most fitting to the expression.

1. No quiero ir afuera, ¡_________ a cántaros!

2. El sol brilla y el cielo _________ despejado.

3. ¡Uf! _______ mucho calor.

4. No me gusta cuando _______ húmedo.

5. Mira el termómetro; ¡_______ a 103 grados!

6. _______ soleado, pero _______ mucho frío.

7. _______ mal tiempo hoy.

8. Es peligroso manejar cuando ________.

Actividad 19d – Is this a logical thing to do in these weather conditions?

1. Hace calor y está húmedo, entonces yo vendo limonada en la calle.

2. Llueve a cántaros y hace mucho viento, entonces yo voy afuera para jugar al voleibol.

3. Está soleado y estamos a noventa grados cuando estoy manejando, entonces abro la ventana del carro.

4. Nieva mucho, entonces me pongo un abrigo grande y las botas.

5. Está despejado y hace sol y calor cuando estoy en la playa. Me pongo las gafas del sol.

6. Está nublado y hace fresco. Me pongo la crema protectora (sunscreen).

7. Hace mal tiempo. Hace frío y viento, y yo juego al béisbol.

Actividad 19e – Traduce al español.

1. It is 25 degrees in the forest, and it is raining.

2. What’s the weather like? It is cloudy and humid.

3. It is very windy, but the sky is clear.

4. Today the sun is shining, but yesterday it rained cats and dogs! (it rained pitchers)

5. It snowed last night. The grass and rocks are covered. (cubierto = covered)

6. The storm blew the leaves from the palm trees.

7. How many planets are there in our solar system?

8. The clouds are white and the flowers are beautiful. Please read Tiempos verbales: The present perfect tense in Lesson 19 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 19f – Identify the auxiliary verb and the past participle in each of the following English sentences. Remember that when you put these two items together, you get the Present Perfect tense.

Modelo: Mr. Sanders has never been to Australia. Auxiliary verb = has Past participle = been

1. He has seen that movie 10 times. 2. I have finished it already. 3. They haven’t left yet. 4. We have already eaten.

5. You haven’t told her yet? 6. She has never won a match. 7. I haven’t heard the results yet. 8. You have said too much already.

Actividad 19g – Translate the following verb phrases into Spanish. Use the Present Perfect tense.

1. I have hidden

2. You have killed

3. He has fished

4. We have hunted

5. They have ridden

6. She has raised

7. You have picked

8. He has taught

9. The wind has blown

10. I have baked

11. You guys have measured

12. He has poured

13. The sun has shone

14. We have eaten

15. I have grown


Actividad 19h – Elige la traducción correcta.

1. They have always fished in Mexico.

a. Siempre han pescado en México.

b. Han siempre pescado en México.

2. We have not eaten yet.

a. Hemos no comido todavía.

b. No hemos comido todavía.

3. He has shown me a picture of a cougar.

a. Me ha mostrado una foto de un puma.

b. Ha mostradome una foto de un puma.

4. Have you killed a fly?

a. ¿Has matado una mosca tú?

b. ¿Has tú matado una mosca?

5. I have sent them the receipt.

a. Les he enviado el recibo.

b. He enviadoles el recibo.

6. Has she dyed her hair?

a. ¿Ha se teñido el pelo?

b. ¿Se ha teñido el pelo?

7. He has never hunted a deer.

a. Ha nunca cazado un venado.

b. Nunca ha cazado un venado.

8. Have they already woken up?

a. ¿Han se ya despertado?

b. ¿Ya se han despertado?



1. They pay attention to the weather.

2. He just packed his suitcase.

3. That’s why I ask a lot of questions!

4. Storms damage many houses.

5. I picked the flowers three days ago.

6. That’s why we left the forest a little while ago.

7. The rocks have been here for many years.

8. It has been raining buckets (pitchers) for half an hour.

9. How long has the universe existed? (existir)

10. How long have they hunted deer?

Actividad 19j – If the verb is in the preterit, change it to the present perfect. If it is in the present perfect, change it to

the preterit. Write out the whole sentence, not just the verbs.

1. Ellos compraron los refrescos.

2. Yo soplé los candiles en mi pastel.

3. Aprendimos la lección perfectamente.

4. Alguien recogió todas las flores.

5. Yo di mi teléfono a mi hermano.

6. ¡Tú dormiste durante toda la clase!

7. El águila ha cazado un conejo.

8. El sol ha brillado todo el día.

9. He escondido tus regalos en mi dormitorio.

10. Los niños han comido todas las galletas.


Actividad 19k – Crea la frase (create the sentence). Use the elements provided to create a sentence using the present perfect tense. Modelo: Melinda y yo – comprar – un pez de color Melinda y yo hemos comprado un pez de color.

1. Vicente – hablar – con el dentista.

2. Emiliano y yo – mirar – el partido de béisbol.

3. Yo – escuchar – la canción nueva.

4. Ellos – llegar – al aeropuerto.

5. Tú – añadir – mucha harina.

6. Ustedes – verter – la leche.

The next four verbs are reflexive. Remember to take the reflexive pronoun off the end and put it in front of the verb when you conjugate. Also remember it needs to match the person doing the action.

7. Yo – vestirse – rápidamente.

8. Ella – lavarse – la cara.

9. Ellas – teñirse – el pelo.

10. ¿Tú – cepillarse – los dientes?


Think of things you have done and not done in your lifetime, and say them out loud using the present perfect tense. Then, do the same thing for other people you know. For example, “Yo he volado en un avión, pero no he viajado en un barco. He escrito un poema, pero no he escrito un libro… Mi padre ha comprado muchos carros, y mi madre ha trabajado en un hospital…”



Lesson 20

Please read Vocabulario: Car parts and problems in Lesson 20 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 20a – Elige la palabra que completa la frase. (Options are listed on the following page)

1. Usas ___________ para reducir la velocidad. 2. En el carro es importante protegerse con el ______________. 3. Siempre es importante llenar ________________ con gasolina. 4. Cuando vamos a la universidad para recoger a mi hermano, ponemos sus cosas en ______________. 5. Los bebés no deben sentarse en ________________ porque es peligroso. 6. Cuando llueve, usas _____________ para limpiar el parabrisas. 7. Algunas personas dicen “goma”, pero otros dicen “neumático” o “________”. 8. ___________ cubre el motor. 9. Cuando tienes un pinchazo, necesitas poner _____________. 10. La batería de mi carro __________ porque dejé las luces encendidas (turned on) toda la noche. 11. Si quieres comunicar con otro carro urgentemente, usas ____________. 12. Si quieres conducir más rápido, necesitas usar ________________. 13. Si el radiador no funciona, el motor _______________. 14. No puedo levantar el coche con las manos, entonces uso ___________ para levantarlo. 15. La persona que conduce el carro lo dirige con ___________. 16. A veces hay choques a causa de un error del conductor, pero otras veces una parte del carro __________.

el depósito el gato falla el asiento delantero la bocina

el volante el capó se sobrecalienta la rueda de repuesto se descargó

el maletero cinturón de seguridad el freno llanta

el limpiaparabrisas el acelerador

Actividad 20b – Elige la terminación lógica. 1. ¡Ay! No puedo empezar el carro porque la batería… 2. Algunos conductores en las ciudades usan… 3. El conductor está al lado de la calle y… 4. Cuando la transmisión falló, llevé 5. Cuando llegamos al hotel… 6. Es difícil manejar en la lluvia… 7. Cuando la llanta tuvo un pinchazo… 8. El conductor necesita sentarse… 9. El mapa indica que necesito… 10. Era un accidente pequeño… 11. Mi hermana no tiene ninguna idea dónde está la gasolinera porque… 12. Una motocicleta tiene un depósito de gasolina…

a) …abre el capó, porque el motor se sobrecalentó. b) …quitamos nuestras cosas del maletero. c) …doblar a la izquierda aquí. d) …ella no pudo encontrar el gato para cambiarla. e) …ella siempre usa el metro. f) …en el asiento delantero, por supuesto.

g) …la bocina más que usan el freno. h) …mi carro al taller para repararla. i) …sin limpiaparabrisas. j) …muy pequeño. k) …se descargó. l) …y solo el parachoques fue destruido.


Please read Tiempos verbales: The present perfect – irregular verbs in Lesson 20 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 20c – Completa la frase. Use the present perfect tense of the verb in parentheses.

1. La nieve (cubrir) la tierra.

2. Las flores en el jardín (morir). ¿Por qué?

3. ¿Quién (ver) el viento?

4. ¡Ay! ¡Los niños (romper) una ventana!

5. Es la primavera, y las aves (volver) de su invierno en el sur.

6. Yo preparé la cena, pero no (poner) la mesa.

7. Ustedes pueden comer cuando (resolver) su disputa.

8. El profesor (decir) que necesitas contestar con frases completas.

9. Gabriel García Márquez (escribir) muchas novelas famosas.

10. El Corte Inglés (abrir) una tienda nueva en Sevilla. (El Corte Inglés is a chain of stores in Europe)

11. Nosotros (freír) el pollo para la cena.

12. Ellos no (hacer) nada acerca del problema.

Actividad 20d – Traduce al español. Be careful; some are regular verbs in the present perfect, and some are not.

1. He has not seen other planets.

2. The new steering wheel has arrived.

3. The leaves have covered the grass.

4. The director has left.

5. They have opened the trunk.

6. You have run a lot today! 7. The crash has broken the windshield.

8. The shop has resolved the problem.

9. Have you filled the tank?

10. Has the battery gone dead?

Please read Otro: Other uses for the past participle in Lesson 20 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 20e – Determine if the underlined participle is being used as an adjective or as part of a present perfect construction. Remember that if it’s an adjective, it will be used with “to be”, and the gender and number will need to match. If it is part of a present perfect construction, it will be used with “to have.”

1. Leonardo y Paula están casados.

2. Carolina ha hecho las camas.

3. Ellos han leído el informe.

4. Las invitaciones están escritas.

5. Hemos hablado con el dentista.

6. Sí, el piso en el comedor está barrido.

7. Las pulgas están muertas.

8. Dylan ha visto la nieve.

9. El sofá está cubierto con una sábana.

10. La computadora está rota. No funciona.

11. Las niñas están perdidas.

12. Mi abuelo ha dicho esa historia mil veces.


Actividad 20f – Completa las traducciones. In each pair of sentences, the past participle is used in two ways. In the first instance it is being used as part of the present perfect, and in the second, it is functioning as an adjective. Fill in the blanks with the correct forms of the words. Modelo: I have opened the hair salon. The hair salon is open. (abrir) He abierto la peluquería. La peluquería está abierta.

1. He has torn his favorite pants. His favorite pants are torn. (romper) Él ha _________ sus pantalones favoritos. Sus pantalones favoritos están ________.

2. We have forgotten the flowers. The flowers are forgotten. (olvidar) Hemos __________ las flores. Las flores están ____________.

3. I have made a doghouse. The house is made of wood. (hacer) He ________ una casa de perro. La casa es _________ de madera.

4. She finished the program. The program is finished. (terminar) Ella ha __________ el programa. El programa está ____________.

5. I have prepared the bedrooms. The bedrooms are prepared. (preparar) Yo he __________ los dormitorios. Los dormitorios están _________.

6. Have you closed the windows? Are the windows closed? (cerrar) ¿Has _________ las ventanas? ¿Están __________ las ventanas?

7. We have set the table. The table is set. (poner) Hemos __________ la mesa. La mesa está _________.

8. The trees have died. The trees are dead. (morir) Los árboles han ________. Los árboles están _________.

Please read Gramática: Positive and negative terms in Lesson 20 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 20g – Rewrite the sentence, and insert the words “sí”, “sí que”, or “no” where they are needed to make the translation correct. The underlined portions of the English sentences will give you clues.

1. I don’t know how to get there, but my mom does.

Yo sé cómo llegar allí, pero mi mamá.

2. Horses don’t brush their teeth!

¡Los caballos se lavan los dientes!

3. No, they don’t want to buy the monkey.

Ellos quieren comprar el mono.

4. They don’t spend much on groceries, but they do eat at restaurants often.

Ellos gastan mucho comprando los comestibles, pero comen en los restaurantes a menudo.



5. We want to visit the museum, but she doesn’t.

Queremos visitar el museo, pero ella.

6. I don’t have a turtle, but I do have a parrot!

Tengo una tortuga, ¡pero tengo un loro!

7. Brianna is not putting on her makeup.

Brianna se está maquillando.

8. No, they have not repaired the phone yet.

Ellos han reparado el teléfono todavía.

9. We don’t eat beef, but our kids do.

Comemos la carne de res, pero nuestros hijos.

10. No, Julieta doesn’t work today, but she does work tomorrow.

Julieta trabaja hoy, pero trabaja mañana.

Actividad 20h – Escribe la palabra correcta en el espacio para completar la traducción.

1. You can choose either a soup or a salad.

Usted puede elegir _____ una sopa _____ una ensalada.

2. Mr. Flores is rude and impatient.

El señor Flores es maleducado ______ impaciente.

3. Neither Camila nor Mateo has finished the work.

_____ Camila _____ Mateo ha terminado el trabajo.

4. I don’t play an instrument. I don’t sing either.

No toco un instrumento. No canto __________.

5. She will begin in September or October.

Ella empezará en septiembre _____ octubre.

6. He has never baked a turkey either.

Él nunca ha horneado un pavo __________.

7. Florencia and Mía drive with you. Thiago and Isaac drive with me.

Florencia _____ Mía manejan contigo. Thiago ______ Isaac manejan conmigo.

8. I like chorizo and churrasco, but I don’t like carne asada.

Me gustan el chorizo ______ el churrasco, ______ no me gusta la carne asada.

9. He is polite to everyone, old or young, woman or man.

Es cortés a todos, viejo _____ joven, mujer ______ hombre.

10. They have repaired the curtains as well.

Ellos han reparado las cortinas ________.

11. He eats kidney and liver, but he doesn’t eat intestine.

Él come riñón ______ hígado, ______ no come intestino.

12. It’s not a cold nor the flu. I don’t know this sickness.

No es _____ un resfriado _____ la gripe. No conozco esta enfermedad.



1. We don’t use the windshield wipers because it is sunny all year.

2. The shop called. Everything is finished.

3. Above all, the gas pedal, the steering wheel, and the brakes must work.

4. She uses the horn all the time.

5. He examines all of the seatbelts.

6. My car overheats every day!

7. Everyone knows that the motor is under the hood.

8. All of the tires had punctures, and the bumper was broken.



1. Regarding the motor, you need to add oil.

2. They watch the dogs when I am in Perú.

3. I am looking for a new steering wheel.

4. When he looks in the trunk, he finds the jack.

5. With respect to the tires, there is no problem.

6. Who watches your kids when you are at the shop?

7. What do you look at when you go to the museum?

8. As for the spare tire, that failed also. He is looking for another tire.

Actividad 20k – Match the verbs to their translations.

1. I have set 2. He set 3. He would set 4. I will set 5. I succeeded 6. I will succeed 7. I was able 8. I have been able 9. She lost 10. She has lost 11. I will lose 12. He would lose 13. I ask for 14. She asked for 15. He has asked for 16. I would ask for

Pondré Ha pedido Perdería Perderé Podía Pido Ha perdido Pude Perdió Pediría Pondría He podido Podré He puesto Puso Pidió



Lesson 21

Please read Vocabulario: Air and train travel in Lesson 21 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 21a – ¿Cierto o falso?

1. Un vuelo directo no hace escala en otra ciudad.

2. Es necesario facturar tus zapatos y tu abrigo en el aeropuerto.

3. La sección de primera clase es mejor que la sección de segunda clase.

4. Los frenos paran el carro.

5. Los extranjeros necesitan pasar por la demora cuando llegan en el país.

6. Cuando me subo al avión en la puerta, eso significa que salgo del avión.

7. El horario es como un mapa. Tiene una foto de la ciudad e indica los destinos.

8. En el aeropuerto la seguridad no es muy importante.

9. Los pingüinos vuelan.

10. El tren procedente de Madrid va en la dirección de Madrid.

11. Me bajo del autobús cuando llego a mi destino.

12. Espero el tren en el andén, pero espero el vuelo en la puerta.

13. La asistente de vuelo sirve a los pasajeros en un tren.

14. A veces los agentes en la aduana necesitan inspeccionar el equipaje.

15. El andén es el lugar donde un pasajero entra a o sale de un autobús o un tren.

16. Un pasajero no necesita declarar su nacionalidad en la aduana si no quiere.

17. Si mi autobús no va directamente a mi destino, necesito hacer transbordo a otro autobús.

18. Un pasaporte no es importante cuando viajas a un país extranjero.

Actividad 21b – Traduce al español.

1. When the passengers arrive at customs, they declare what they bought on their trip. (trip = viaje)

2. The pilot flies the airplane and arrives at the destination without delay.

3. I get off the train at the platform in Buenos Aires, because I need to transfer.

4. She doesn’t have luggage, so she doesn’t need to check anything.

5. The foreigner in the waiting room got off a plane coming from Tegucigalpa.

6. I lost my passport when the bus stopped in Ciudad Juárez.

Please read Tiempos verbales: The past perfect tense in Lesson 21 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 21c – Conjuga los verbos para completar las frases. Use the past perfect tense. 1. Adriana (leer) ese libro antes de tomar la clase de literatura. 2. Nosotros (comer) cuando papá llegó a la casa. 3. Vimos que las termitas (destruir) la casa completamente. 4. Cuando el mesero llegó para tomar nuestras órdenes, yo no (ver) el menú. 5. Vicente y Franco (estudiar) juntos para el examen. 6. Alison dijo que sus hermanos (romper) el florero. 7. Cuando la clase terminó, Éric (malgastar) todo su tiempo y no terminó el trabajo. 8. Cuando la ambulancia llegó al hospital, el paciente (morir).


Actividad 21d – Here is a brief story told in the preterit tense. Based on the order of events told in the story, indicate whether the numbered statements below are accurate or not. Remember that the past perfect tense indicates that at the time we are describing, the past perfect action was already finished.

Modelo: Cuando el ladrón se puso la máscara, ya se había recibido el dinero. Falso

(This model sentence claims that “when the robber put on the mask, he had already received the money.” This is false, because in the story, he received the money way after he put on the mask.)

• El ladrón hizo un plan.

• Él se puso una máscara en la cara. Ladrón = thief, robber

• Él entró en la gasolinera con una mochila. Máscara = mask

• El ladrón dijo que tenía una bomba en la mochila. Gasolinera = gas station

• Él pidió mil dólares. Mochila = backpack

• El gerente de la gasolinera llamó a la policía. Gerente = manager

• Un empleado trajo el dinero al ladrón. Empleado = employee

• El ladrón salió de la gasolinera y se escapó en un carro.

• La policía llegó a la gasolinera.

• Unas personas describieron el carro del ladrón.

• El ladrón chocó su carro contra un autobús.

• Una ambulancia vino y llevó al ladrón al hospital.

• La policía fue al hospital y arrestó al ladrón.

1. Cuando el empleado trajo el dinero al ladrón, la policía había llegado a la gasolinera.

2. Cuando la policía arrestó al ladrón, él había chocado su carro.

3. Cuando el gerente llamó a la policía, el ladrón había pedido mil dólares.

4. Cuando las personas describieron el carro, el ladrón había chocado con un autobús.

5. Cuando la policía llegó a la gasolinera, el ladrón se había escapado.

6. Cuando el ladrón entró en la gasolinera, él había hecho un plan.

7. Cuando el ladrón salió de la gasolinera, la ambulancia había venido.

Please read Gramática: The true passive voice in Lesson 21 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 21e – Each of the following sentences is currently translated in the reflexive passive voice. Change the translation to be in the true passive voice. Remember to think of each verb in its infinitive form before you try changing it to the new form. Modelo: The party ended early. Se terminó la fiesta temprano. La fiesta fue terminada temprano.

1. The shrimp were cooked with butter. Se cocinaron los camarones con mantequilla.

2. The oil was changed regularly. Se cambió el aceite regularmente.

3. The drinks were poured with caution. Se vertieron las bebidas con cuidado.

4. The words were repeated every day. Se repitieron las palabras todos los días.

5. The cake was made with chocolate. Se hizo el pastel con chocolate.

6. The park opened at 8:00 am. Se abrió el parque a las ocho de la mañana.

7. The island was discovered in 1492. Se descubrió la isla en 1492.

8. The problems were resolved quickly. Se resolvieron los problemas rápidamente.


Actividad 21f – ¿Quién lo hizo? (Who did it?) Use the true passive voice to answer the questions. Note that the questions use the preterit, but your answers will use ser in the preterit, plus a past participle.

Modelo: ¿Quién puso la mesa? (Silvia) La mesa fue puesta por Silvia.

1. ¿Quién organizó los libros? (Victoria)

2. ¿Quién encontró mis gafas? (Lidia)

3. ¿Quién horneó el pan? (papá)

4. ¿Quién escribió el poema? (tu hermana)

5. ¿Quién hizo la cena? (los vecinos)

6. ¿Quién bebió los refrescos? (tus primos)

7. ¿Quién trajo el pastel? (Sara)

8. ¿Quién preparó el té? (Talia)

Actividad 21g –Translate the second part of the sentence into Spanish. Also copy out the first part of the sentence as you do this.

1. Cuando llegamos a la estación, (the train had left).

2. Cuando mamá entró en la casa, (dad had prepared the dinner).

3. Antes de tener 14 años, (she had run in a marathon). (marathon = maratón)

4. Antes de tener 20 años, (I had worked with two presidents).

5. Quería ir a la casa de mi amiga, (but I hadn’t finished my chores).

6. Queríamos ir de vacaciones, (but we had spent all our money).


Actividad 21h – Completa la parte de la traducción que está en paréntesis.

1. ¡Estas tortillas (are tasty)!

2. Yo tomé el equipaje de otra persona por accidente. Yo (will return) las maletas inmediatamente.

3. ¿(Do you agree) con tus amigos acerca de la política?

4. Atención, pasajeros. Hay un poco de turbulencia, y todos necesitan (return) a sus asientos.

5. Creo que (it’s about to) llover.

6. Creo que ese es el tren procedente de Bogotá, pero mi mamá (doesn’t agree).

7. Después de mirar mi boleto de ida y vuelta, la agente de seguridad (returns) mis documentos.

8. ¡Uf! ¡Hace calor! ¡(It’s 29 degrees) hoy!

9. El pasajero (returns) a la aduana porque había dejado su pasaporte allí.

10. El tren con destino a Barcelona (is about to) salir.

11. Ellos creen que los aviones son superiores a los carros, pero (we don’t agree).

12. Es más peligroso volar cuando (it’s cloudy).

13. Necesito pasar por la inmigración cuando voy a otro país, y también cuando (I return) a mi país de origen.

14. No, no puedes subirte al avión todavía. El avión (isn’t ready).

15. Si la compañía cancela tu vuelo, ellos necesitan (return) tu dinero, o necesitan encontrarte otro vuelo.


Actividad 21i – ¿Cuál es la palabra? 1. Una persona que viene de otro país es un (otrenejrax).

2. Yo facturo el (paeeqjui) cuando llego al aeropuerto.

3. Llego tarde a la puerta porque hay una (rmadoe) en la seguridad.

4. Espero en el andén. Mi hermana está en el tren (tenopdecre) de Santiago.

5. Los agentes de la (naudaa) hablan con los pasajeros que llegan de otro país.

6. Cuando vuelo de Miami a Buenos Aires, mi avión hace (lascea) en Panamá.

7. Necesito la rueda de repuesto cuando tengo un (zapchino).

8. Ella vive en la montaña. Necesita usar los (ronefs) en el carro cuando maneja.

9. El viento sopla muy fuerte y el sol no brilla. Llueve a cántaros. ¡Es una (mettnaro) grande!

10. Yo corto el césped cuando la (ribeha) está muy larga.

11. El (órbitnu) es un pez salvaje y feroz.

12. El (roozr) es similar a un perro, pero es pequeño y puede ser anaranjado o gris.

13. Las (lilngaas) proveen mi desayuno todos los días.

14. No me gusta dormir en el césped a causa de las (gimrohas).

15. Él se gana la vida muy fácilmente porque su empresa ha tenido (toxié).

16. El (etneger) es la persona que organiza a los otros trabajadores.


1. The airplane had flown to the wrong destination. (wrong = equivocado)

2. The train had stopped at the platform.

3. All of the passengers had gotten out of the bus.

4. The foreigner had transferred in Valencia.

5. The airplane going towards San José had stopped in Tegucigalpa.

6. My luggage was lost by the immigration agent. (agente = agent)

7. The cars were directed by a police officer. (un policía = police officer)

8. The delay was caused by a crash. (causar = to cause)

Actividad 21k – Conjuga los verbos en las formas indicadas.

1. Volar – I fly, I flew, I would fly, I have flown, I had flown

2. Subirse – You get in, you got in, you would get in, you have gotten in, you had gotten in

3. Hacer – He makes, he made, he would make, he has made, he had made

4. Ir – We go, we went, we would go, we have gone, we had gone

5. Escribir – They write, they wrote, they would write, they have written, they had written

6. Romper – I break, I broke, I would break, I have broken, I had broken

7. Tener – You have, you got, you would have, you have had, you had had

8. Decir – She says, she said, she would say, she has said, she had said


Walk around your house and look for things that people have done. Use the true passive voice to express those actions. For example, “El cuarto de baño fue limpiado por mi hermano. Las toallas fueron guardadas por mi madre. El carro fue reparado por el mecánico. Los zapatos fueron comprados por mi hermana…”



Lesson 22

Please read Vocabulario: Around the city in Lesson 22 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 22a – ¿Qué describe la frase?

1. Es una casa, una oficina, un hotel, un hospital o una tienda.

2. Es similar a una mesa. El dependiente habla con el cliente aquí.

3. Es el lugar donde dos calles conectan.

4. Es cuando pagas poco dinero por una cosa.

5. Es el lugar donde compras el tocino o el jamón.

6. Es el lugar donde compras la comida horneada.

7. Es una tienda que vende rocas y metales muy caros.

8. Si quieres comprar algo para leer, vas a esta tienda.

9. Si necesitas reparar tu casa, vas a esta tienda.

10. Los niños siempre piden ir a este tipo de tienda.

11. Es el lugar donde vas para ver un drama.

12. Es el lugar que vende los postres fríos.

Actividad 22b – Elige la palabra mejor.

1. Es obvio que la carne más fina es muy (cara / barata).

2. Los niños piden visitar la (carnicería / juguetería) para divertirse.

3. La mujer a quien le gustan los anillos y los collares visita (la zapatería / la joyería).

4. Si quieres más herramientas (tools), debes visitar (la ferretería / panadería).

5. El kilómetro es menos largo que (una manzana / una milla).

6. Puedes comprar un diccionario en (la biblioteca / la librería).

7. La tienda está en (la esquina / el ascensor) de las calles Avenada y Central.

8. (El mercado / el dependiente) se sienta en el mostrador para ayudar a los clientes.

9. Yo (cruzo / doblo) la calle para llegar al otro lado.

10. Necesito (el vestíbulo / el ascensor) para ir al noveno piso de un edificio alto.

11. (El panadero / La panadería) es el amigo de mi tía.

12. Tengo un reloj de oro que era de mi abuelo, pero no tengo (otras joyas / otros juguetes).

13. Estás en la calle correcta, pero el museo está al otro lado de la ciudad. Necesitas seguir (derecho / derecha) por

ocho millas.

14. El cliente habla con el dependiente acerca del (precio / cuesto) de los zapatos.

15. Cuando no tengo mucho dinero, busco las cosas (caras / baratas).


Please read Tiempos verbales: The future perfect tense in Lesson 22 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 22c – ¿Crees que estas cosas habrán ocurrido para el año 2050? (Do you think these events will have occurred

by the year 2050?). Contesta con una frase completa.

1. Personas habrán construido una ciudad en la luna.

2. Alguien habrá inventado un carro volador.

3. Los doctores y científicos habrán curado todas las enfermedades.

4. Justin Bieber habrá sido el presidente de los Estados Unidos.

5. Todo el mundo habrá dejado de fumar, y los cigarrillos no existirán.

6. Habremos eliminado el racismo.

7. Los científicos habrán puesto computadoras pequeñas en el cerebro humano.

8. Alguien habrá programado una computadora con la inteligencia artificial.

9. La gente se habrá olvidado de la vida antes del Internet.

10. Las naciones del mundo habrán terminado las guerras para siempre.

11. Habremos dejado de usar el papel, porque todo será electrónico.

12. Algunos animales en peligro de extinción habrán muerto.

Actividad 22d – Traduce al español.

1. When you arrive at the butcher shop, you will have walked four kilometers.

2. This Saturday, I will have worked at the hardware store for six months.

3. They will have bought a lot of jewelry.

4. By 8:00 am, the baker will have baked a lot of bread. (by = para)

5. Caroline will have found a cheap book at the bookstore.

6. The woman will have left the lobby and (will have) run to the corner.

7. By then, they will have built another building. (by then = para entonces)

8. The shoe store will have sold all the shoes by Thursday.

Actividad 22e – Diana arrived to school late today, and she looks either unwell or unhappy. The other students are all

trying to guess what must have happened to explain her arrival. Translate the comments into English. Don’t translate

them literally into the future perfect; instead, translate them as assumptions (what must have happened).

Modelo: “Ella habrá discutido con sus padres” She must have argued with her parents.

“Ella habrá estado enfermo.”

“Su perro habrá muerto.”

“Habrá tenido un accidente en el carro.”

“Ella habrá mirado películas toda la noche.”

“Ella habrá asistido a una fiesta anoche.”

“Ella no habrá terminado el proyecto.”

“Ella habrá perdido su teléfono nuevo.”

“Habrá comido la carne mala en la cafetería.”

Actividad 22f – Translate the following “I wonder” statements into Spanish. Use the future perfect tense to do so.

Modelo: I wonder who Michelle has seen. ¿Quién habrá visto Michelle?

1. I wonder where he has gone.

2. I wonder what they have bought.

3. I wonder what Marcos has learned.

4. I wonder what books he has read.

5. I wonder where Fiorella has studied.

6. I wonder what Álex has broken.


Please read Gramática: Relative pronouns in Lesson 22 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 22g – In the following sentences, the first clause has an underlined noun. That same noun appears in the second clause as well. Instead of repeating the noun, use a relative pronoun (el que, la que, los que, las que, el cual, la cual, los cuales, las cuales) to complete the sentence.

1. Ellos tuvieron que reponer la llanta, _________ reventó durante su viaje.

2. Siempre llevamos nuestro carro al mismo taller, __________ fue recomendado por mi amigo.

3. En la ciudad muchas personas usan las bocinas, __________ puedes oír todo el día.

4. El mecánico reparó los frenos, ___________ habían fallado el día anterior.

5. El choque ocurrió en la calle anoche, ___________ siempre tiene mucho tráfico.

6. Rocío tuvo un accidente cuando pasó el semáforo rojo, __________ no había visto.

7. Algunos carros tienen luces muy brillantes, _________ me duelen los ojos.

Actividad 22h – Add a commentary to the end of each sentence, using “lo que” or “lo cual” to refer to the situation mentioned, and then one of the phrases from the box below. Modelo: El señor Delacruz no tiene un trabajo, lo cual causa muchos problemas para la familia.

1. Martín y Salome van a casarse el verano que viene,

2. Yo siempre dejo mis zapatos en la cama de mi hermano,

3. Patricio pasa mucho tiempo jugando a los deportes,

4. Los venados y los conejos siempre comen en nuestro jardín,

5. Mi hermana, Luana, pasa una hora y media maquillándose todos los días,

6. Encontramos al bebé en la cocina, jugando con las tijeras,

Es muy peligroso. Me gusta porque ¡no quiero comer los vegetales! Preocupa a nuestros padres. Causa muchos problemas para la familia.

Hace la familia muy feliz. Reduce el tiempo que tiene para estudiar. Frustra a mi hermano.


1. The jeweler that works there is funny.

2. The toy store that sells that toy is expensive.

3. What did you do with the bread you bought?

4. I already ate what I bought in the ice cream shop.

5. Did you see what the butcher did?

6. She left what she bought in the lobby.

7. We think the hardware store is still open.

8. The baker knows you ate the pie.

9. The man at the counter says we can enter.

10. I think what you bought is fake. (falso)



Actividad 22j – Elige la palabra lógica.

1. Paulina se da (cuenta / prisa) porque se despertó tarde y necesita llegar al trabajo.

2. Durante la primavera, mi actividad favorita es cuando doy (cuenta de / una vuelta) en el parque.

3. Suspendí el examen porque no (realicé / me di cuenta) de que era el jueves.

4. El perro de mi vecino necesita más ejercicio. Él debería dar (un paseo / prisa) con su perro más a menudo.

5. Conozco a muchas personas en mi comunidad. Cuando estoy en la tienda, siempre (doy con / doy prisa) una

persona que conozco.

6. Los sábados por la mañana, ella siempre (da una vuelta / se da cuenta) en bicicleta con su prima.

7. No había visto a mi profesor de literatura durante 20 años, pero ayer (di con / di una vuelta) ella en el centro.

¡Qué coincidencia!

8. (Me doy prisa / Doy un paseo) porque este proyecto es debido (due) mañana.

9. A Lisa no le interesa la moda. Ella no se da (cuenta / prisa) de la ropa que otras personas llevan.

10. Los niños se ríen mucho cuando (dan un paseo / se dan cuenta) en nuestra comunidad.

Actividad 22k – Traduce al inglés.

1. Doy

2. He dado

3. Daría

4. Habré dado

5. Leí

6. Había leído

7. Habré leído

8. Leeré

9. Hice

10. Haría

11. Habré hecho

12. Había hecho

13. Tendré

14. He tenido

15. Habré tenido

16. Tuve


Part 1a: Contesta las preguntas con frases completas. 1. ¿Te das prisa cuando haces las tareas? 2. ¿Te das cuenta cuando tus amigos tienen un corte de pelo? 3. ¿Prefieres dar una vuelta en bici o dar un paseo a pie? 4. ¿Qué tipo de tienda o negocio visitas más? 5. ¿En qué tipo de tienda te gustaría trabajar? ¿Por qué?

Part 1b: ¿Qué habrás hecho? Use the future perfect tense to tell me 5 things you will have done prior to going to bed tonight. They should be 5 separate sentences. You can look at the following examples for inspiration, but do not copy them.

- Antes de acostarme esta noche, yo habré escuchado mis bandas favoritas. - También, habré limpiado mi armario porque está muy sucio…




• A Viviana no le gustan las películas románticas. Sin embargo, ella las mira cuando sus amigos insisten.

(Remember that whatever comes after “sin embargo” is in spite of what comes before.)



Lesson 23

Please read Vocabulario: Money and banking in Lesson 23 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 23a – Elige la palabra que describe la frase.

1. La acción de poner tu dinero en el banco.

2. La acción de escribir su nombre en un papel oficial.

3. La acción de recibir dinero por un cheque.

4. La acción de guardar dinero, o de no gastar dinero.

5. Una cuenta que usas para escribir los cheques.

6. Una cuenta que usas para guardar dinero.

7. Una cosa de plástico que usas para pagar en la tienda. El dinero viene de tu cuenta en el banco.

8. Cuando el banco te presta dinero para ser dueño de una casa.

9. Un sistema para invertir dinero.

10. Dinero que pagas al gobierno. Lo pagas cuando ganas dinero y cuando gastas dinero.

11. Un papel que indica el precio de una cosa.

12. Un papel oficial donde necesitas escribir en los espacios indicados.

Ahorrar

Cobrar

Depositar

El formulario

Los impuestos

El mercado de valores

Firmar

La cuenta corriente

La cuenta de ahorros

La hipoteca

La tarjeta de débito

La etiqueta

Actividad 23b – Completa la frase con una palabra de Lección 23.

1. Cuando voy a México necesito ____________ mis dólares por pesos.

2. Carolina habla con el _______________ porque necesita un préstamo para comprar un carro.

3. Ellos usaban su __________________ para gastar miles de dólares que realmente no tenían.

4. Yo prefiero poner mi dinero en una cuenta de ahorros porque gano _____________ lentamente.

5. Es más peligroso invertir su dinero en el ________________ porque puedes perder todo.

6. ¡Esa panadería _______________ $55 por un pastel de chocolate!

7. Algunas compañías guardan su dinero en cuentas extranjeras para evitar (avoid) _______________.

8. Miro ______________ para saber el precio de la almohada.

9. Yo pago con cien córdobas, y mi __________ es once córdobas.

10. Cuando pedí una hipoteca para mi casa necesitaba ______________ muchos documentos.

11. Mi abuelo siempre ____________ todo su dinero en su cuenta corriente.

12. Necesito firmar mi nombre en el fondo (the bottom) del ____________.


Please read Tiempos verbales: The conditional perfect mood in Lesson 23 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 23c – Vicente is listening to what famous people did in the past. To each one, he responds by saying what he would have done instead. Rewrite the phrases in parentheses, conjugating the verbs in the conditional perfect tense. Modelo: Jorge Washington no quiso ser presidente por más de ocho años. (Ser presidente para siempre) ¡Yo habría sido presidente para siempre!

1. Napoleón perdió la batalla de Waterloo. (Ganar la batalla)

2. Niel Armstrong caminó en la luna. (Caminar en Júpiter)

3. Shakespeare escribió Romeo y Julieta. (Escribir una comedia)

4. Tomás Edison inventó la luz eléctrica. (Inventar una bicicleta voladora)

5. Ernesto Shackleton exploró el polo sur. (Explorar la jungla Amazonas)

6. Alejandro Magno (the Great) montó a Bucéfalo, un caballo magnífico. (Montar un águila)

7. Julio César dijo “Vine, vi, conquisté.” (Decir “¡Soy el mejor!”)

8. Pandora abrió la caja con todas las malas cosas. (Romper la caja con un bate de béisbol)

Actividad 23d – ¿Lo habrías hecho? Someone is asking you if you would have gone along with these famous people.

Answer with a complete sentence in the conditional perfect tense.

1. ¿Habrías volado con Amelia Earhart?

2. ¿Habrías navegado con Cristóbal Colón?

3. ¿Habrías explorado con Lewis y Clark?

4. ¿Habrías viajado con Marco Polo?

5. ¿Habrías subido el monte Everest con Sir Edmund Hillary?

6. ¿Habrías caminado en la luna con Neil Armstrong?

7. ¿Habrías comprado un pasaje en el Titanic?

8. ¿Habrías regresado a Ithaca con Odysseus?

Please read Otro: how to speak on the phone in Lesson 23 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 23e – Elije la palabra necesaria para terminar la frase. If it is a verb, you may need to conjugate it.

1. Cuando oigo el teléfono, lo _____________.

2. Cuando veo a un amigo, lo _____________.

3. Para llamar a un amigo, necesito _____________ el número.

4. Cuando la conversación termina, yo _____________ el teléfono.

5. Si una persona me hace una pregunta, yo la ______________.

6. Si la persona a quien llamo no puede contestar, yo ______________ un mensaje de voz.

7. Acabo de marcar el número _____________. Yo puse “6” en vez de “9”.

8. Cuesta mucho hacer una _____________ internacional con mi plan de teléfono.


Actividad 23f – Elige la palabra correcta para completar la traducción. Hello?

Hi Carol, it’s Andrew.

I’m sorry, I think you have the wrong number.

Excuse me ma’am! I’m sorry to bother you!

No problem. Have a good day.

You also!

¡(Bueno)(Hola)!

Hola Carolina, (soy)(habla) Andrés.

(Te)(Lo) siento, creo que usted tiene el número (errónico)(equivocado).

¡(Disculpe)(Excúsa), señora! ¡Siento (molestar)(apoyar)la!

Está bien. Qué tenga un buen día.

¡Igualmente!

Hello?

Hi, is this Carol?

Yes, it’s Carol.

Oh good. This is Andrew. I just called the wrong number.

How funny! Did you hang up?

No, I apologized.

Good! Can I help you?

Yes, I tried to dial Ximena’s number, but I think the line is busy.

No, you need to dial a special code for international calls.

Oh, I didn’t know that.

Yes. Would you like to leave a message? I will speak with her later today.

Yes, please…

¡(Dígame)(Buenas tardes)!

Hola, ¿(es)(habla) Carolina?

Sí, habla Carolina.

Ah, bueno. Habla Andrés. Acabo de (llamé)(llamar) el número (errónico)(equivocado).

¡Qué divertido! ¿(Colgaste)(Descolgaste) el teléfono?

No, me disculpé.

¡Bueno! ¿Te ayudo?

Sí, quise (dialar)(marcar) el número de Ximena, pero creo que (la línea)(el líneo) está

ocupad(a)(o).

No, necesitas (poner)(marcar) un código para las (llamas)(llamadas) internacionales.

Oh, no sabía (ese)(eso).

Sí. ¿(Te gustas)(Te gustaría) dejar un (mesuero)(mensaje)? Hablaré con ella más tarde hoy.

Sí, por favor…



Actividad 23g – Elige la opción correcta. 1. El oficinista habla con el gerente y (pregunta / pide) cuatro días de vacaciones. 2. (A causa de / En vez de) la tormenta terrible, no dimos un paseo esta tarde. 3. Javier (pregunta / hace) muchas preguntas en su clase de álgebra. 4. Margarita tiene pendientes nuevos. (En cambio / A lo mejor) fueron un regalo de Navidad. 5. Mi hermanastro (pregunta por / pide) un caballo para su cumpleaños. 6. Mi teléfono fue muy caro. (En cambio / Puesto que), mi computadora fue barata. 7. Los estudiantes (preguntan / piden) al profesor cuando no entienden. 8. No le gusta la carne. Él pone chiles en su pizza (a causa del / en vez del) jamón. 9. Los estudiantes (preguntan / piden) más tiempo para estudiar antes de la prueba. 10. No podemos recoger ese libro hoy, (en cambio / puesto que) la biblioteca no está abierta. 11. No sé quién pintó este cuadro. Voy a (preguntar / pedir) a esa mujer quien trabaja aquí. 12. Yo tengo ojos de color café. (En cambio / A lo mejor), mi hermana tiene ojos verdes. 13. Noemí no sabe dónde están las cosas en esta tienda, entonces ella (pregunta / pide) ayuda de un dependiente. 14. Raúl no sabía qué decir cuando su hijo (preguntó / pidió) de dónde vienen los bebés.

Actividad 23h – Traduce al español. 1. I need to request a loan, please.

2. Thank you for opening the savings account!

3. “You forgot my change.” “I’m sorry!”

4. I’m sorry for selling your bike.

5. Can I use your credit card?

6. Excuse me, can I cash this check, please?

7. “Thank you so much! Very kind!” “With much pleasure!”

8. I don’t see a label on this.

9. “Thanks for returning the book!” “You’re welcome.”

10. Do we have to pay taxes or interest if we have this mortgage?

Actividad 23i – Which is the best translation of the underlined verb phrase? 1. He would have signed the soccer ball if you had

asked him. Había endosado Habrá endosado Habría endosado

2. I had deposited the checks. Había depositado Deposité He depositado

3. She will have requested a mortgage. Había pedido Ha pedido Habrá pedido

4. The boss says they will charge more money. Cobrarían Cobrarán Habrán cobrado

5. I have saved enough through this job. Había ahorrado He ahorrado Habré ahorrado

6. The clerk says that she tried on the jacket. Se probó Se ha probado Se probaría

7. We have signed all of the documents. Hemos firmado Habíamos firmado Habremos firmado

8. They would never invest in that company. Habían invertido Invertirían Invierten

9. We will have paid too much. Habremos pagado Hemos pagado Habíamos pagado

10. You had invested the money in the stock market.

Habrías invertido Habías invertido Habrás invertido


Actividad 23j – Completa las traducciones. 1. I would have paid with a credit card.

Yo _______________ con una _________________.

2. I would have invested in Amazon.com 20 years ago. Yo _________________ en Amazon.com hace veinte años.

3. He would have been a banker. Él _____________ __________.

4. They would not have put their money in the stock market. Ellos no ________________ su dinero en el ___________________.

5. She would have opened a checking account, but she had no money. Ella _______________ una ________________, pero no tenía dinero.

6. The bank would have given me a loan, but I lost the form. El banco me ______________ un _____________, pero perdí el ______________.

7. We would have saved more money, but there was not much interest with that account. Nosotros ___________________ más dinero, pero no había mucho _____________ con esa __________.

8. I would have received more change, but the cashier made a mistake. Yo _______________ más ___________, pero ___________ se equivocó.

Actividad 23k – Find the verb from our previous vocabulary units, and conjugate it in the tense indicated by the

sentence.

1. She had swept the floor. Ella ___________________ el piso.

2. He used to vacuum the carpets. Él __________________ las alfombras.

3. They got together in the living room. Ellos ___________________ en la sala.

4. I will have put it away by then. Para entonces yo lo __________________.

5. I would have organized the ties. Yo ___________________ las corbatas.

6. ¿Did you injure your ankle? ¿___________________ el tobillo?

7. We would have picked up the socks. Nosotros ___________________ los calcetines.

8. You used to stop by our house a lot. Tú __________________ por nuestra casa mucho.

9. He always showers in the afternoon. Él siempre _________________ por la tarde.

10. I took out the trash this morning. Yo __________________ la basura esta mañana.

11. Carlitos will clear the table. Carlitos _________________ la mesa.

12. I would never dye my hair! ¡Yo nunca _________________ el pelo!

13. I need help! She has fainted! ¡Necesito ayuda! ¡Ella _____________________!

14. They haven’t set the table yet. Ellos no ___________________ la mesa todavía.

15. My throat hurts. Me ___________________ la garganta.


Pretend to make a phone call, out loud, in Spanish. If people look at you like you’re crazy, so much the better! Have fun with it! Make a sound for the phone ringing, and act out different voices for the people on the call. For example, “Ring, ring! ¡Diga! Hola, habla Marco. Hola Marco, ¿Cómo estás? ¡Fantástico, gracias! ¿Quieres ir a la piscina conmigo? Lo siento, pero…” Do this at least twice, with different conversations.



Lesson 24


Actividad 24a – From the two words after the colon, choose which of them is most similar to the word before the colon.

1. El burro: el caballo, el conejo 2. El equipaje: la maleta, la muleta 3. El edificio: la nube, la oficina 4. El venado: la ballena, el zorro 5. El negocio: la empresa, el pasajero 6. Flaco: mentiroso, delgado 7. La pastilla: la llanta, la píldora 8. La harina: la levadura, el cerdo 9. El préstamo: la herida, la hipoteca 10. Feroz: peligroso, hermoso 11. El sillón: el traje, el asiento 12. La gallina: el pollo, la manta 13. La rueda: la llanta, el volante

14. Firmar: escribir, romper 15. Descansar: trabajar, dormir 16. La bebida: te, té 17. El queso: la mantequilla, el tocino 18. El freno: la sangre, el acelerador 19. La beca: el dinero, la cerca 20. La demora: subirse, esperar 21. La herida: casarse, lastimarse 22. La manta: la sábana, la alfombra 23. Las notas: los cinturones, las calificaciones 24. Matar: cazar, montar 25. Toser: estornudar, dibujar

Actividad 24b – traduce al español.

1. The wild snake is dangerous. 2. They hear the roosters and pigs outside. 3. There is a lot of blood from the wound. 4. The tag on the suit does not include the taxes. (incluir) 5. There is a fence on the corner. 6. He picks flowers and looks at the clouds. 7. I buy cheap clothing and save money. 8. We rest in the woods. 9. The dirt (earth) on that farm is excellent. 10. We take the elevator to our destination in the building.


Actividad 24c – Completa la tabla.

cortar I have cut I had cut I will have cut I would have cut

elegir You have chosen You had chosen You will have chosen You would have chosen

ver They have seen They had seen They will have seen They would have seen

dar We have given We had given We will have given We would have given

ser She has been She had been She will have been She would have been


Actividad 24d – Identifica el nombre del tiempo. (Identify the name of the tense)

1. Habían ido, habían muerto, habían escrito

2. Ella sale, ella oye, ella va

3. Habrá tomado, habrá venido, habrá visto

4. Tú tenías, tú eras, tú ibas

5. Ellos comerán, ellos saldrán, ellos pondrán

6. Tú irías, tú podrías, tú harías

7. He manejado, he tenido, he puesto

8. Estamos abriendo, estamos pidiendo, estamos durmiendo

9. Yo compré, yo fui, yo tuve

10. Habría tocado, habría roto, habría podido

Conditional Future Present progressive Future perfect Imperfect

Present perfect Past perfect Conditional perfect Present Preterit

Actividad 24e – Conjuga los verbos en los tiempos indicados.

1. Recoger – I pick up, I picked up, I will pick up, I have picked up

2. Volar – You fly, you flew, you will fly, you have flown

3. Firmar – she signs, she signed, she will sign, she has signed

4. Dormir – they sleep, they slept, they will sleep, they have slept

5. Leer – we read (present), we read (past), we will read, we have read

6. Poner – you (formal) put (present), you put (past), you will put, you have put

7. Conducir – he drives, he drove, he will drive, he has driven

8. Estar – I am, I was, I will be, I have been

9. Morir – they die, they died, they will die, they have died

10. Romper – you break, you broke, you will break, you have broken

Actividad 24f – Un repaso (A review). Which version of the sentence is grammatically correct?

1. Me disgusta la ensalada de huevos. Me disgusto la ensalada de huevos.

2. ¿Dónde compraste esto sofá? ¿Dónde compraste este sofá?

3. Nos encantan las camisas nuevas. Nos encantamos las camisas nuevas.

4. Mariana no practica el piano los domingos. Mariana no practica el piano en domingos.

5. Ellos se interesan el arte japonés. A ellos les interesa el arte japonés.

6. ¿Ese anillo? ¡Sí, lo me gusta! ¿Ese anillo? ¡Sí, me gusta!

7. Yo le doy las botas de cuero. Yo se doy las botas de cuero.

8. ¡Hola! Me llamo Javier. ¡Hola! Me llamo es Javier.

9. ¿Te gustan mangas largas? ¿Te gustan las mangas largas?

10. ¿Puedo pescar contigo? ¿Puedo pescar con tú?


Please read Gramática: Bien, bueno, muy, mucho, más in Lesson 24 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 24g – Elige la palabra correcta, y escribe la frase completa de nuevo.

1. Es un jardín (bueno)(bien). Los vegetales crecen (bueno)(bien) y las flores son hermosas.

2. Ellos no trabajan (bueno)(bien) juntos. ¡Siempre están discutiendo acerca de los deportes!

3. Pienso que es una idea (mala)(mal).

4. Era un (buen abrigo)(bien abrigo) antes, pero ahora está feo.

5. Este champú es (malo)(mal). Mi pelo está sucio todavía.

6. Su trabajo es (bueno)(bien), pero su actitud es terrible.

7. Creo que ella está enferma. Me dijo ayer que no se sentía (buena)(bien).

8. No quieres hablar con Ernesto cuando está en medio de un día (mal)(malo).

9. ¡Ay! Hice (malo)(mal) en el examen hoy.

10. Ellos dicen muchas (mal)(malas) palabras.

11. ¡Qué bonito! Ellos cantan (bueno)(bien).

12. Escuché (mal)(malo) durante la clase, y ahora no entiendo la lección.

13. ¡Cantas muy (bueno)(bien)!

Actividad 24h – Completa la traducción con más, mucho o muy. (When you see the word “really,” treat it as an equivalent of “very.”)

1. They argue about politics very often. Ellos discuten acerca de la política ______ frecuentemente.

2. Do you do your physical therapy much? ¿Hace usted su terapia física _________?

3. He has more experience than us. Él tiene ________ experiencia que nosotros.

4. Who has more reasons to be angry? ¿Quién tiene _______ razones para estar enojado?

5. He is really tall! ¡Él es ______ alto!

6. They live really close to the stadium. Ellos viven _______ cerca al estadio.

7. They go to the lake a lot. Ellos van al lago _________.

8. You are very generous! ¡Usted es _______ generoso!

9. You work more than he does. Tú trabajas ________ que él.

10. Do you play the flute often? ¿Tocas la flauta _________?

11. She knows more about it than me. Ella sabe ________ acerca de eso que yo.

12. He has lots of pets. Él tiene ________ mascotas.



Actividad 24i – Escribe las palabras necesarias para completar las traducciones.

1. That cord is very short. Ese cable es ______ _______.

2. Did they ask for a dessert? ¿__________ un postre ellos?

3. The cashier takes a walk during her lunch break. La __________ _______________ durante su descanso de almuerzo.

4. He sees the document and he realizes the truth. Él ve el documento y _________________ la verdad.

5. We always return our library books on Wednesdays. Siempre _____________ nuestros libros a la biblioteca _______________.

6. She will return to Spain in six months. Ella _____________ a España en seis meses.

7. Who watches your pets when you are on vacation? ¿Quién __________ sus __________ cuando están de vacaciones?

8. Did the storm do a lot of damage to the farm? ¿La tormenta _____ mucho ________ a la granja?

9. All of my friends know my grandpa. He is very funny! __________ mis amigos __________ a mi abuelo. ¡Es muy chistoso!

10. The doctors don’t know what the problem with my stomach is. Los doctores no ___________ qué es el problema con mi ___________.

11. If the teacher teaches well, the students usually learn. Si el profesor _________ _________, normalmente los estudiantes ___________.

12. He tries to wear fashionable clothing. Él ____________ llevar la ropa __________.

13. The only came here three times. Ellos solo ___________ aquí tres __________.

14. They say that it takes a lot of time to make butter. Dicen que _________ mucho __________ para hacer la mantequilla.

15. He is lucky! He isn’t afraid of anything! ¡Él ___________! ¡Él no ____________ de nada!


Actividad 24j – Traduce al español. 1. On the other hand, he does wear a seatbelt.

2. The car is cheap. However, you have to pay taxes.

3. Everyone agrees. She deserves the scholarship. (merecer = to deserve)

4. As for the blood, it is from a small wound.

5. I was in the waiting room for three hours. That’s why I am frustrated.

6. Since there are no deer here, we fish instead of hunt.

7. Because of the interest, the loan was very expensive.

8. The ice melts little by little.

9. Probably he has a flat tire once in a while (from time to time)

10. The farmer is about to repair the fence.

Actividad 24k – Conjuga los verbos en los tiempos indicados.

1. We would have seen the movie, but they had sold all the tickets. (ver, vender) Nosotros _______________ la película, pero ellos _____________ todos los boletos.

2. She was studying chemistry when the tree fell on the house. (estudiar, caerse) Ella ___________ la química cuando el árbol ____________ sobre la casa.

3. We will leave tomorrow. We would begin sooner, but we haven’t packed yet. (salir, empezar, hacer) Nosotros ____________ mañana. ___________ más pronto, pero no ___________ la maleta todavía.

4. They wrote notes while the teacher explained the problem. (escribir, explicar) Ellos ___________ apuntes mientras la profesora ___________ el problema.

5. They will have put on their boots. She had not read the instructions. (ponerse, leer) Ellos ______________ las botas. Ella no _____________ las instrucciones.

6. Who is raising pigs? They have not cleaned the barn well. (criar, limpiar) ¿Quién ______ _________ cerdos? Ellos no _____ _________ el granero bien.

7. He would have died, but the doctors succeeded in killing the bacteria. (morir, poder) Él ____________, pero los doctores ___________ matar la bacteria.

8. Have you guys told your story already? I wanted to hear it! (decir, escuchar) ¿Ustedes ya ___________ su historia? ¡Quería __________lo!

9. I would practice the trombone, but the baby is sleeping right now. (practicar, dormir) Yo ____________ el trombón, pero el bebé ______________ ahorita.

10. He used to ride his bike all the time. His parents had given him the bike when he was five. (montar, dar, tener) Él ____________ su bicicleta todo el tiempo. Sus padres le __________ la bici cuando ________ cinco años.



Lesson 25

Please read Vocabulario: Entertainment and culture in Lesson 25 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 25a – ¡Traduce! Be careful to select the correct demonstrative adjectives.

1. This musician (masc.)

2. These orchestras

3. This rehearsal

4. That bass

5. Those camps

6. That comedy

7. That stage (far away)

8. Those trombones

9. That main character (fem.)

10. These singers (masc. & fem.)

11. That drum set

12. These tragedies

13. Those movies

14. This audience

15. Those instruments (far away)

Actividad 25b – Contesta las preguntas con frases completas.

Manuel Obregón, actor famoso, protagoniza en una película nueva. Él nos habla acerca de su papel en la película: “Bueno, por supuesto esta película es muy complicada. No es ni comedia ni tragedia, pero algo único y especial. No hay duda de que es el rol más difícil de mi vida. Los ensayos son largas, pero creo que ustedes disfrutarán el producto final. La música también tiene una parte importante. Cuando escuchas los tambores, los violoncelos, las trompetas y el coro… ¡espectacular! Necesito decir que el compositor es fantástico, y su orquesta es el mejor del país, sin duda.”

1. ¿Quién representa el rol del protagonista?

2. ¿Tiene un papel fácil el protagonista?

3. ¿Cómo son los ensayos?

4. ¿Hay tambores en la orquesta?

5. ¿A Manuel Obregón le gusta el compositor?

Please read Otro: Traditional instruments in Lesson 25 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 25c - ¿Verdadero o falso? 1. La marimba es un instrumento que tocas con aire de la boca. 2. La zampoña puede tocar varias notas. 3. El güiro toca un ritmo, pero no toca notas. Es un instrumento de percusión. 4. El charango es un tipo de tambor. No es similar a ningún instrumento norteamericano. 5. El cajón se hace de madera (wood). Se toca con las manos. 6. Hay muchos tipos de guitarra en Latinoamérica, incluyendo la vihuela, el guitarrón, el tres, y el cuatro. 7. La marimba es un instrumento tradicional en Centroamérica. 8. La zampoña es popular en la región caribeña. 9. El güiro originó en las islas caribeñas. 10. El charango se puede hacer con una parte de un armadillo. 11. La batería es un instrumento tranquilo que se toca con la boca. 12. El bajo tiene cuerdas (strings). 13. Un ensayo es un tiempo para practicar un drama o la música. 14. El protagonista no es un personaje importante en una historia. 15. Los actores hacen su trabajo en el escenario. 16. Un campamento y un campo son la misma cosa (the same thing). 17. El papel y el rol son la misma cosa.


Please read Tiempos verbales: The subjunctive mood in Lesson 25 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 25d – Conjuga los verbos en el presente del subjuntivo.

Montar Barrer Abrir Contar Pensar Perder Pedir Dormir

Yo

Tú

Él

Nosotros

Ustedes

Actividad 25e – Conjuga el verbo para completar la frase. Todos los verbos necesitan estar en el presente del subjuntivo.

1. Los padres quieren que sus hijos ______________ (tener) cuidado.

2. La niña no quiere que su hermana _______________ (salir) para la universidad.

3. La madre pide que sus hijos _______________ (decir) “hola” al banquero.

4. Mario demanda que su perro ________________ (venir) a casa.

5. La profesora pide que los estudiantes _______________ (hacer) el proyecto para el martes.

6. Mis hermanas piden que yo ________________ (traer) el helado a la casa.

7. Mi padre quiere que yo __________________ (poner) la mesa para la cena.

8. El programador pide que nosotros ________________ (traducir) las instrucciones.

9. El policía requiere que nosotros _______________ (conducir) despacio.

10. El gerente requiere que tú ___________________ (construir) la casa.

11. Los niños esperan que los juguetes _________________ (incluir) las baterías.

12. El director recomienda que usted _________________ (sustituir) otro libro para las tareas.

Actividad 25f – In each of the following situations, the people have preferences for what they would rather be doing. However, someone else requires them to be doing something else. Complete the sentence using the words in parentheses. Modelo: Sandra comería un pastel, pero su madre (requerir, comer, ensalada). Sandra comería un pastel, pero su madre requiere que ella coma la ensalada.

1. Yo dormiría toda la mañana, pero mi padre (mandar, despertarse).

2. Ellos jugarían en la clase, pero la profesora (insistir en, leer, libro de texto).

3. Tú hablarías todo el tiempo, pero yo (recomendar, escuchar, otras personas).

4. Federico escribiría sus tareas en la computadora, pero el director (decir, escribir, lápiz).

5. Yo me teñiría el pelo, pero mis amigos (recomendar, mantener, el color natural).

6. Nosotros prepararíamos el gazpacho, pero mi hermano (pedir, hacer, tortilla de patata).

7. Tú irías muy rápido en el carro, pero la ley (law) (prohibir, conducir, tan rápido).

8. Ellos llevarían las camisetas, pero yo (sugerir, vestirse, con mangas largas).


Please read Gramática: Indefinite and negative terms in Lesson 25 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 25g – Completa la traducción.

1. Some orchestras have drum sets, but it is more common to have single drums. __________ orquestas tienen ___________, pero es más común tener ____________.

2. Is there anybody on the stage? There was not anybody in the dressing rooms. ¿Hay ____________ en el ____________? No había ____________ en los probadores.

3. There is no role she can’t play. No one is as flexible as her! No hay ________ _________ que ella no puede interpretar. ¡_________ es tan flexible como ella!

4. They didn’t perform a single comedy last year. Maybe they will do something funny this year. Ellos no hicieron ________ comedia el año pasado. A lo mejor harán __________ cómico este año.

5. Nothing is worse than a boring main character. There is no debate about that. ________ es peor que un ___________ aburrido. No hay _________ debate acerca de eso.

6. Did you ever have the role of the villain? Someday I want to star in a play! ¿__________ tuviste el ________ del villano? ¡___________ quiero ___________ en un drama!

7. Where is my bass? I can’t find it anywhere! The concert starts in ten minutes! ¿Dónde está mi ______? ¡No lo encuentro en _________! ¡El ___________ empieza en diez minutos!

8. I think the camp is somewhere in Mexico. They have many rehearsals. Creo que el __________ está en __________ en México. Ellos tienen muchos ____________.

9. The composer works harder than anybody. More than anything, he wants to write an opera. El __________ trabaja más duro que _______. Más que _________, quiere escribir una ópera.

10. More than ever, it is important to perform well. The audience will not enjoy a mediocre musical. Más que ________, es importante representar bien. El _________ no _________ un musical mediocre.



1. My sister doesn’t allow me to see her drawings.

2. I insist that you destroy the photos.

3. They require that we look at the paintings.

4. She requests that I search for the images with my phone.

5. The teacher forbids us to use computers, right?

6. “I enjoyed the tragedy.” “Really?”

7. There are a lot of interesting pictures inside the pyramids (las pirámides).

8. All of his pictures are of foxes, you know.


Actividad 25i – Write out the sentence completely. Make sure you add the word “que” and conjugate the verb after it in the subjunctive.

1. El director requiere – los actores – practicar – toda la noche.

2. El compositor pide – el público – disfrutar – su música sin interrumpirla.

3. La actriz insiste en – la película – ser – una tragedia.

4. Los cantantes piden – el coro – ir – a Europa.

5. Mis padres prohíben – yo – tocar la batería – por la noche.

6. Los músicos sugieren – los carpinteros – arreglar – el escenario.

7. Mi abuela recomienda – mi hermana – aprender – el violín.

8. El director permite – la orquesta – tener – más violoncelos.

Actividad 25j – Elige el tiempo correcto y conjuga el verbo. Each sentence uses the verb “decir” in Spanish. If the sentence is a command or instruction, use the subjunctive. If it is just information, use the indicative.

1. The director says to rehearse your role all weekend. El director dice que ___________ tu papel todo el fin de semana.

2. Mateo says that the audience enjoys the debate. Mateo dice que el público ___________ el debate.

3. The mother tells her child not to go onto the stage. La madre dice a su niño que no _________ en el escenario.

4. The kids say that the camp is a lot of fun. Los niños dicen que el campamento _________ muy divertido.

5. The composer says play the drums more quietly. (he says this to us) El compositor dice que ___________ los tambores más bajo.

6. The singers tell the orchestra to wait a few moments. Los cantantes dicen que el orquesta ___________ algunos momentos.

7. The musician says that the marimba is broken. El músico dice que la marimba ________ rota.

8. The main character says to open the doors for the public. (he says this to you) El protagonista dice que __________ las puertas por el público.


1. Did you say something?

2. They don’t have any role for you.

3. Nobody enjoyed the concert.

4. Someone killed the main character.

5. Does anybody have a charango?

6. There was something on the stage.

7. Someone put my zampoña somewhere.

8. They never rehearse, and they don’t go anywhere.

9. He didn’t do anything.

10. They worry more than anyone!


Think about music you like to listen to, and movies or shows you enjoy. Talk out loud about the instruments and musicians in the groups you enjoy, and the people who act in the movies or shows you watch. For example, “Me gusta escuchar la orquesta London Philharmonic. Ellos tienen muchos tambores, pero no hay una batería. Ellos tocan en un escenario grande. Audrey Hepburn era una actriz famosa, y ella protagonizó en muchas películas…”



Lesson 26

Please read Vocabulario: Sports in Lesson 26 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 26a – Termina la frase. (No vas a usar todas las palabras)

1. Cuando corre, el jugador de béisbol necesita tocar _______ con el pie.

2. La acción opuesta de ganar es _________.

3. La acción opuesta de lanzar es _________.

4. En el fútbol, yo pateo el balón hacia _________.

5. La persona que dirige un equipo es _________.

6. La persona que decide las disputas es ________.

7. Otra palabra que significa “cancha” es ________.

8. Se juega al fútbol norteamericano en ________.

9. Un balón es similar a _________.

10. Una cosa que llevas en la nieve es __________.

Agarrar

Batear

El árbitro

El bate

El campo

El deporte

El entrenador

El equipo

El guante

La base

La piscina

La pista

La portería

Marcar

Perder

Una pelota

Actividad 26b – Contesta las preguntas en frases completas.

1. ¿Quién tira la pelota en el fútbol americano?

2. ¿Dónde ocurre un partido de voleibol?

3. ¿Quién dirige un equipo de jugadores?

4. ¿Quién da los penaltis (fouls, penalties) a los

jugadores?

5. ¿Hay más goles en el baloncesto o en el fútbol?

6. ¿Qué equipo necesitas para jugar al béisbol?

7. ¿Puedes lanzar la raqueta en el tenis?

8. ¿Quién protege la portería?

9. ¿Es bueno o malo marcar en un deporte?

10. ¿Quién agarra la pelota en el béisbol?

11. ¿Puedes patear el balón en el baloncesto?

12. ¿Adónde vas para nadar si estás en la ciudad?

Please read Tiempos verbales: Subjunctive rule 2 in Lesson 26 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 26c – Remember that this subjunctive rule is based on a person desiring someone else’s action. Right now, all of the following people desire someone else’s action, so the subjunctive is used in the sentences. Change the sentences so that the people are desiring their own actions. You will remove the “que” and put the verb in the infinitive when you do this. Modelo: Yo quiero que ella asista al concierto. Yo quiero asistir al concierto.

1. Ellos quieren que yo vaya al restaurante.

2. Nosotros deseamos que ellos lleguen pronto.

3. Tú esperas que yo cocine la cena.

4. Yo necesito que tú sepas las direcciones.

5. Él prefiere que yo lea los libros de fantasía.

6. Nosotros esperamos que él toque el bajo.

7. Ellas necesitan que tú organices la información.

8. Victoria desea que nosotros salgamos del partido.


Actividad 26d – Traduce al español. 1. The coach wants the players to run faster.

2. The referee is frustrated that the pitcher cheats. (engañar = to cheat)

3. The fans are happy that the team scores. (fanático = fan)

4. We are content that the teams tie.

5. Hopefully nobody gets hurt.

6. I prefer that you pitch slower.

7. We are excited that she kicks the ball in the goal.

8. The man that bats the ball fears that another player catches it.

9. The goalie needs us to play better.

10. The team hopes that the practice is cancelled. (cancelar = to cancel)

Please read Gramática: Por and para in Lesson 26 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 26e – Completa la frase. Supply the word “para” and whatever else is missing to complete the translation.

1. We cooked shrimp for the reunion. Cocinamos _________________ la reunión.

2. My grandson works for a gas company. Mi ________ trabaja __________ una compañía petrolera.

3. He wants to finish the job by Thursday. Quiere terminar el trabajo ______________________.

4. They bought the screen for the office. Ellos ______________ la pantalla _________ la oficina.

5. Martin puts on a bathing suit to swim. Martín se pone ___________________ nadar.

6. Don’t worry; he’s not gone forever. No te preocupes; no se fue ______________________.

7. She works for the government. Ella _________________________ el gobierno.

8. We will have arrived by then. Habremos llegado ______________________.

9. I use a tissue to clean my nose. Uso un ________________ limpiarme la nariz.

10. When do you leave for Paraguay? ¿_________ sales ________ Paraguay?

11. The shoes are for my grandchildren. Los zapatos son __________________________.

12. Sports don’t matter to me at all. No _______________ los deportes _____________.

13. They travel towards the river. Ellos _________________________ el río.

14. The turkey is for the Christmas dinner. El pavo es ____________ la cena _____ Navidad.

15. She runs faster to catch the ball. Ella corre más rápido ________________ la pelota.

Actividad 26f – Identify the way that “por” is being used in the sentence.

In exchange for

By, by means of

Through, along, around

Per (a ratio)

Because of

On behalf of

1. A veces los hombres jóvenes hacen cosas tontas (foolish things) por amor. 2. El avión vuela más de tres mil kilómetros por hora. 3. El padre en Afganistán habla con su familia por Skype o Facetime. 4. El vendedor de tacos caminaba por la playa. 5. En el invierno yo cambio mis sandalias por mis botas grandes. 6. Esa película es por mi director favorito. 7. La profesora enseña cinco clases por día. 8. La señora Gutiérrez recibió el Premio Nobel por su esposo, porque él había muerto el mes pasado. 9. Los criminales se escaparon por una ventana pequeña. 10. No hablo italiano muy bien. ¿Puedes hablar con la mesera por mí? 11. Queremos comprarte un carro por tu graduación. 12. Yo pagué setenta y siete dólares por el abrigo.


Actividad 26g – Elige la opción correcta. ¡Usa el libro de texto para ayudarte!

1. Mi padre trabajaba (para / por) esta compañía (para / por) cuarenta y dos años.

2. Aitana no puede trabajar hoy. ¿Puedes trabajar (para / por) ella?

3. Vamos a ir al parque. ¿Cuándo? (Para / Por) el Día de Independencia.

4. Ellos no tienen mucho tiempo. Sólo van a visitarnos (para / por) una hora.

5. (Por / para) lo general, llueve todas las tardes. (Por / para) suerte, no llovió durante el partido de béisbol.

6. Este pastel de tres leches es (para / por) su fiesta de cumpleaños.

7. Él va al gimnasio (para / por) la tarde (para / por) ponerse en forma.

8. ¿Cuánto tiempo visitas con tu familia en Durango? Siempre visitamos a mi familia (para / por) el verano.

9. Necesitas completar este proyecto (para / por) el nueve de abril.

10. Mi hermano renovó su casa (por / para) completo. (Por / para) ejemplo, puso pisos nuevos en todos los cuartos.

11. Para el recital ella tocará una canción (para / por) Tchaikovsky.

12. Voy al centro (para / por) comprar unas joyas para mi esposa.

13. Tu novio llamó. Él dejó un mensaje (por / para) ti.

14. Después del partido de fútbol, había basura (por / para) todas partes.

15. Su compañía ha tenido mucho éxito. (Por / para) supuesto, el dueño tuvo que trabajar muy duro.

16. ¡Qué día fantástico! ¡Alguien limpió mi dormitorio (por / para) mí!

17. Salimos tarde. Llegaremos al cine a las ocho y media, pero la película habrá empezado (por / para) entonces.

18. No me gusta el gallo pinto (por / para) nada. Pero yo lo como (por / para) mi esposa, porque ella lo cocina.

19. El mensaje llegó (por / para) email. Dice que necesitamos pagar los impuestos (por / para) el 15 de abril.

20. ¿Podemos cambiar? Yo te doy mi sándwich de pollo (por / para) tu sándwich de jamón y queso.



1. Our garden is wilder and wilder (more and more wild).

2. She thinks the other team is better.

3. We plan to win, of course!

4. That country is more and more dangerous.

5. The goalie thinks that the referee is dishonest.

6. Your cat is more and more ferocious!

7. Do you think about the practices?

8. I think the coach is right. We will tie.

9. He practices harder and harder (more and more hard).

10. The pitcher thinks about the lights in the stadium.


Actividad 26i – Elige la palabra opuesta. 1. Acostarse

2. Algo

3. Alguien

4. Ancho

5. Aprobar

6. Bajo

7. Barato

8. Buscar

9. Cortés

10. Corto

11. Cuidar

12. Dulce

13. Flaco

14. Ganar

15. Grande

16. Lanzar

17. Mentiroso

18. Quitarse

19. Romper

20. Saludable

21. Salvaje

22. Secarse

23. Seguir derecho

24. Subirse a

25. Vender

a) Agarrar

b) Ajustado

c) Alto

d) Arreglar

e) Bajarse de

f) Caro

g) Comprar

h) Doblar

i) Doméstico

j) Enfermo

k) Esconder

l) Gordo

m) Honesto

n) Largo

o) Levantarse

p) Maleducado

q) Matar

r) Mojarse

s) Nada

t) Nadie

u) Pequeño

v) Perder

w) Picante

x) Ponerse

y) Suspender

Actividad 26j – Remember that reflexive and object pronouns come before conjugated verbs, but they are attached to the end of infinitives and present participles. If there is a conjugated verb and an infinitive, you can put the pronoun in either location. You also can choose before or after with a conjugated verb and a present participle.

To practice this, we are going to take a simple sentence and rewrite it a number of times. If there are two possible correct options, we will write both of them. Pay attention to verb tenses and to the placement of the pronouns!

I attend the concert Yo asisto al concierto.

I attend it.

I attended it (often). Yo lo asistía.

I want to attend it. Yo lo quiero asistir

I have attended it.

I would have attended it. Yo lo habría asistido.

I am attending it. Yo estoy asistiéndolo.

I would not attend it.

I will attend it. Yo lo asistiré.

She plays the drumset. Ella toca la batería.

She used to play it.

She would play it.

She is playing it. Ella la está tocando.

She has played it.

She will play it.

She must play it. Ella debe tocarla.

She would have played it. Ella la habría tocado.

She will have played it.


They rehearse the plays. Ellos ensayan los dramas.

They have rehearsed them.

They had rehearsed them.

They are rehearsing them. Ellos los están ensayando.

They will rehearse them.

They used to rehearse them.

They have to rehearse them. Ellos tienen que ensayarlos.

They would rehearse them.

They rehearsed them (once).


1. I hope that they don’t tie.

2. The coach desires that we are polite.

3. We are happy that he arrives at the base.

4. He is angry that I kick the ball in the garden.

5. I fear that they are losing the game. (don’t use the progressive here)

6. The catcher is sad that the pitcher doesn’t throw well today.

7. They need us to play quietly. (speaking of music)

8. You don’t want me to score?

9. Hopefully he has another glove.

10. Do you prefer that I change the time of the practice?


Part 1a: Write 6 good sentences in Spanish using vocabulary from lesson 26. Each sentence needs to have at least 8 words. They can form a single story, or the sentences can be unrelated to each other. Part 1b: Write 6 sentences in Spanish using subjunctive-causing phrases that we learned in lesson 26 to indicate how you feel or what you desire regarding other people’s actions. For example…

- I am frustrated that my brother leaves dirty socks on the floor. - I prefer that my neighbor doesn’t drive his motorcycle in my yard.




• Ellos prefieren que yo toque el charango, pero no me gusta ese tipo de música para nada.

(the conjugation of gusta can be changed to gustan if necessary)



Lesson 27

Please read Vocabulario: Sharing the good news in Lesson 27 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 27a – Elige la palabra lógica.

1. Cada persona en el mundo va a (morir / orar).

2. Dios (perdona / castiga) a los que confían en Él.

3. Mucha gente del mundo todavía necesita la oportunidad de oír (el pecado / el evangelio).

4. Los que creen en Jesucristo y (se arrepienten / se castigan) tienen la vida eterna.

5. El resultado de la gracia es que (castigamos / perdonamos) a nuestros enemigos.

6. Los católicos creen que (la Virgen María / la Vida Eterna) está orando por los cristianos que piden su ayuda.

7. Cada humano va a (compartir / resucitar) después de morir. Sólo los que creen en Jesucristo y aceptan su

sacrificio por sus pecados van a vivir siempre con Dios en el cielo.

8. Durante la vida los cristianos todavía tenemos dificultades. Pero en todas las situaciones, podemos tener (el

infierno / el gozo) de Dios.

9. Dios es completamente (oración / justo), y él desea que nosotros seamos perfectos como él.

10. Si yo tengo dos galletas y tú no tienes ninguna, yo debería (compartir / confiar) una contigo.

11. Normalmente los bebés (nacen / castigan) en el hospital.

12. Cuando pecamos, nos arrepentimos y pedimos (perdonar / el perdón) de Dios.

Actividad 27b – Traduce al español. Usa el presente perfecto.

1. I have sinned.

2. Jesus has come to our world. (nuestro mundo)

3. Jesus has died for our sins.

4. Jesus has resurrected from death!

5. God has offered us forgiveness. (ofrecer)

6. Many people have trusted in the gospel.

7. They have received grace.

8. They have never punished their children.

9. Has the criminal confessed? (el criminal)

10. You have shared your faith with many people!


Actividad 27c – ¿Subjuntivo o no? If there is a person doing the verb, conjugate it in the subjunctive. If there is no one doing the evaluated action, then use the infinitive.

1. It’s boring to study the history of golf.

Es aburrido ______________ la historia de golf.

2. It’s good that you do exercise often.

Es bueno que tú ___________ ejercicio a menudo.



3. It’s fun to ride a horse.

Es divertido ______________ a caballo.

4. It’s fantastic that they work so hard.

Es fantástico que ellos ______________ tan duro.

5. It’s convenient that the store is open today.

Es conveniente que la tienda _____________ abierta hoy.

6. It’s not good to eat only candy.

No es bueno ________________ solo los dulces.

7. It’s sad to lose a friend.

Es triste _______________ a un amigo.

8. It’s frightening that he drives carelessly.

Es aterrador que él _____________ sin cuidado.

Actividad 27d – Evalúa las siguientes frases. Use an impersonal expression to evaluate each of the following statements. Use the the clues in parentheses to begin your evaluations.

Modelo: Los vecinos tocan la música ofensiva. (Es frustrante) Es frustrante que los vecinos toquen la música ofensiva.

1. Ellos ganan todos sus partidos. (Es fantástico…)

2. El portero no permite ningunos goles. (Es increíble…)

3. El lanzador no puede batear muy bien. (Es normal…)

4. El equipo practica todos los días. (Es loco…)

5. Ese árbitro no es justo. (Es terrible…)

6. Dios perdona a los pecadores. (Es bueno…)

7. El asesino (murderer) no se arrepiente de sus acciones. (Es malo…)

8. Martín todavía vive con sus padres. (Es curioso…)

9. Nosotros no tenemos una solución. (Es malo…)

10. Tú no sabes nada de las matemáticas. (Es triste…)

11. El niño comparte su postre con su hermana. (Es bueno…)

12. El helado derrite sobre la mesa. (Es terrible…)


Actividad 27e – ¡Problemas con la verdad! Lidia’s little brother has trouble telling the truth. Here are some of the things he said this morning. Write out Lidia’s skeptical reactions using the clues in parentheses. Modelo: ¡Yo veo un McDonalds en la luna! (Es imposible) Es imposible que veas un McDonalds en la luna.

1. ¡Yo tengo un elefante en mi dormitorio! (Niego)

2. ¡Los vecinos son de Júpiter! (No estoy convencida de)



3. ¡Yo puedo matar un león con las manos! (Es dudoso)

4. ¡Los refrescos son más saludables que el agua! (No estoy segura de)

5. ¡El restaurante italiano sirve la carne de jirafa! (No creo)

6. ¡Yo sé información clasificada! (Es difícil creer)

7. ¡Tío Ramón cría los jaguares en su finca! (No es probable)

8. ¡Yo siempre digo la verdad! (No pienso)

Actividad 27f - ¿Cuál no debería ser subjuntivo? Of the following 10 statements, four of them should not be subjunctive. Identify which ones should not be subjunctive, then explain why they should not be subjunctive.

1. Es fácil que nuestro equipo gane mañana.

2. Dudo que tengamos suficiente dinero para comprar esa casa.

3. Es obvio que el sol esté lejos de la tierra.

4. Pienso que él trabaje para el Corte Inglés.

5. No pienso que ellos crean la Biblia.

6. Es triste que ellos no puedan votar en la elección.

7. Ellos dicen que ese tipo de tigre está extinto.

8. Es divertido que él lleve exactamente la misma ropa que tú.

9. El programa indica que el gobierno sea corrupto.

10. Es fantástico que tú vayas a Ecuador este verano.

Please read Gramática: Punctuation in Lesson 27 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 27g – Escribe la frase con la puntuación correcta.

1. Creo que Uds necesitan asistir a la reunión el jueves doce de junio.

2. Curiosamente el equipo no practicaba pero ganaba todos sus partidos!

3. Santiago adónde vas para el almuerzo?

4. Después del ensayo ellos cenaron en un restaurante

5. María vive en Jinotega Nicaragua.

6. Dr Perón necesitamos 2500 píldoras antes del martes veintidós de mayo.

7. No sé dónde están mis gafas dijo Cristina.

8. Carlos entiende la lección pero Cintia todavía tiene problemas.

9. Miguel por favor compra leche maíz azúcar y harina.

10. Me duele la cabeza dijo la Sra Fernández. Necesito una aspirina!



1. I like to fish, but I don’t like to eat fish.

2. God forgives our sins if we repent with faith.

3. We get eggs from chickens, that is, from hens. (get = obtener)

4. He talks about hell, or in other words, eternal punishment.

5. I confessed the mistake, or rather, the sin. (mistake = el error)

6. He buys fish at the store, that is, at the market.

7. They believe the gospel, or in other words, that Jesus died and resurrected for our sins.

8. The Bible says that Jesus lives in us, or rather, that the Holy Spirit is in our hearts.


Actividad 27i – ¿Verdadero o falso?

1. Jesús nació en Jerusalén.

2. La madre de Jesús era virgen.

3. Jesús era un pecador.

4. Dios no es justo cuando castiga los pecados.

5. Dios ofrece perdón y gracia.

6. Jesús resucitó el quinto día.

7. Es posible tener la vida eterna.

8. Solo los pastores pueden orar.

9. Es bueno compartir el evangelio.

10. Los cristianos creen que nunca pecan.

11. Dios quiere poner a todas las personas en el infierno.

12. Cristo murió en la cruz para perdonar nuestros pescados.

13. La muerte es la consecuencia del pecado.

14. Si haces una cosa mala, confesar es una mala idea.

15. El gozo es una característica terrible.

Actividad 27j – In each of the following pairs of sentences, one should be subjunctive and one should not. Put the verb into the blank in whatever form is appropriate. This could be subjunctive, indicative (regular present tense), or infinitive. This activity is based on subjunctive rules 1 through 4.

1. She insists that we leave the money in the bank. She says that the bank pays a lot of interest. Ella insiste en que ___________ el dinero en el banco. Ella dice que el banco __________ mucho interés.

2. It is fun to play soccer with a team. It is interesting that they serve fried spaghetti. Es divertido _________ al fútbol con un equipo. Es interesante que __________ espaguetis fritos.

3. It is doubtful that they clean the oven every day. It is obvious that we need more flour. Es dudoso que ellos __________ el horno todos los días. Es obvio que _____________ más harina.

4. They prefer to go shopping on Saturdays. We want them to open the windows. Ellos prefieren ________ de compras los sábados. Queremos que ellos _________ las ventanas. * Continued on the next page *


5. It is likely that he has enough money to buy it. They think that the car costs six thousand dollars. Es fácil que él __________ bastante dinero para comprarlo. Ellos creen que el carro _________ seis mil dólares.

6. It is terrible that he gets injured so much. It is not easy to find a healthy restaurant. Es terrible que él ____________ tanto. No es fácil ____________ un restaurant sano.

7. The sign says that the store is open. The sign says not to enter without shoes. El letrero dice que la tienda ________ abierta. El letrero dice que no __________ sin zapatos. (use the nosotros form)

8. I want them to sign up for that class. I want to sign up for the other class. Quiero que ellos __________ en esa clase. Quiero ___________ en otra clase.

Actividad 27k – Conjugate the verbs according to the English examples. Modelo: Pedir – I order, I ordered, I have ordered, I am ordering, I would have ordered. Pido, pedí, he pedido, estoy pidiendo, habría pedido

1. Confesar – you confess, you confessed, you have confessed, you are confessing, you would have confessed.

2. Castigar – I punish, I punished, I have punished, I am punishing, I would have punished.

3. Compartir – She shares, she shared, she has shared, she is sharing, she would have shared.

4. Arrepentirse – They repent, they repented, they have repented, they are repenting, they would have repented.


Out loud, say what you believe about God, Jesus, heaven, hell, the Bible, and/or anything else related to this week’s vocabulary. For example, “Creo que Jesucristo es el hijo de Dios…” or “La Biblia dice que las personas que no confían en Jesús van al infierno, pero yo no creo eso…”



Lesson 28

Please read Vocabulario: Church in Lesson 28 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 28a – ¿Cuál es la palabra correcta? 1. El hombre que da el sermón durante la reunión de una iglesia bautista.

2. Usualmente hay unas personas con instrumentos para dirigir esta parte del servicio.

3. Esta acción incluye amar y alabar a Dios y es demostrada en la vida dedicada a Él.

4. Nuestro abuelo murió. ¿Adónde vamos para enterrarlo? (enterrar = to bury)

5. Cuando dos personas hacen una promesa que se amarán para siempre.

6. La iglesia católica y la iglesia ortodoxa tienen este tipo de líder.

7. Un grupo que apoya a los que tienen necesidades.

8. Es una cosa que el pastor o el sacerdote hace con el agua.

el cementerio el predicador

los sacerdotes la organización benéfica

adorar las canciones

bautizar casarse

Actividad 28b – ¿Verdadero o falso?

1. Es bueno si el diácono es maleducado.

2. Los católicos y los presbiterianos bautizan a los bebés.

3. Es bueno adorar la tecnología.

4. Es bueno llegar muy tarde a una reunión.

5. El diezmo es un octavo de tu dinero.

6. Un himno es un tipo de canto.

7. La boda es la celebración cuando dos personas se casan.

8. Es importante predicar a los animales en el zoológico.

9. Todas las personas viejas en la iglesia tienen el título formal “anciano.”

10. Los sacerdotes católicos no se casan.

11. Si no me gusta hablar en público, es buena idea ser predicador.

12. Las personas generosas nunca apoyan a las organizaciones benéficas.

13. El misionero debería adorar los dioses de la gente local.

14. Los líderes siempre siguen a los demás. (los demás = everyone else)

15. El predicador recibe apoyo de los ancianos.


Actividad 28c – Conjuga el verbo en el subjuntivo para terminar la frase.

1. Yo quiero un amigo que no _____________. (mentir)

2. Ellas buscan una casa que _____________ una piscina grande. (tener)

3. Diana necesita una universidad que _____________ su especialización. (ofrecer)

4. Buscamos un gerente que ___________ mucho acerca de nuestros sistemas. (saber)

5. Fernando necesita un doctor que _____________ su enfermedad. (entender)

6. Mariana es alta. Ella quiere un novio que ___________ más alta que ella. (ser)

7. Cuando voy a China, quiero ir con alguien que ___________ inglés y chino. (hablar)

8. La banda busca un cantante que ____________ el bajo también. (tocar)


Actividad 28d – ¡Eso no existe! A fantasy and science-fiction fan is talking about all of the things he imagines. His very realistic brother is telling him that those things don’t exist. Write the realistic brother’s responses.

Modelo: Yo quiero comprar un libro que diga el futuro. No hay un libro que diga el futuro.

1. ¡Yo voy a comprar una pistola que tire luz!

2. ¡Yo quiero encontrar un anillo que me haga invisible!

3. ¡Yo busco un robot que sea inteligente!

4. ¡Yo voy a ir a una escuela que enseñe la magia!

5. ¡Yo busco un armario que me traiga a otro mundo!

6. ¡Quiero tener una alfombra que vuele!

7. ¡Uso mi telescopio para buscar una Estrella de Muerte que pueda destruir un planeta!

8. ¡Quiero un cohete que viaje a otro sistema solar! (cohete = rocket)

Please read Gramática: Capitalization in Lesson 28 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 28e – Escribe la frase otra vez. Incluye los mayúsculos (capital letters) en las palabras necesarias. 1. mis padres van al océano pacífico este viernes.

2. los mexicanos comen la comida más picante que la gente de españa.

3. la vecina de eduardo es católica y habla tres lenguas, incluyendo el portugués.

4. ellos dicen que la montaña momotombo es un volcán, pero yo no lo creo.

5. buenos días, señora montoya. ¿cómo está el sr. montoya?

6. el día de independencia se celebra el 16 de septiembre en méxico.

7. muchos brasileños no creen en jesús pero dicen que son cristianos.

8. chadwick boseman protagonizó en la película pantera negra.

Actividad 28f – Encuentra los errores y corrígelos. (Find the errors and correct them)

1. Micaela habló con la Profesora Guzmán acerca de los aztecas de méxico y los incas de perú.

2. Ellos no pueden encuentran un restaurante bueno en la ciudad.

3. Los Bolivianos eligieron a Presidente Morales en un elección histórica.

4. Yo gusto las canciones de adoración modernas.

5. En el libro, un niño y un hombre Negro navegan el Río Mississippi.

6. Las niñas viajarán a colombia en el ocho de Noviembre.

7. El dictador fue matado son las siete treinticinco el Jueves pasado.

8. La programa es una comedia. Se llama es Tres Hombres y un Bebé.

9. Les gustan sirviendo en la iglesia.

10. El sr Marciano dice que los Budistas creen en muchas divinidades.


Actividad 28g – Traduce al español.

1. The preacher says the meeting is at 7:15. 2. The priest speaks during the funeral. 3. The deacon says we should support the charity. 4. The elders talk about worship. 5. The pastor tells the church about the cemetery.

6. Let’s see, when is the wedding? 7. I gave my tithe, let’s see, the tenth of April. 8. They got married, let’s see, in nineteen eighty-

seven.


Actividad 28h – Traduce al inglés. Be careful with the choice of tenses!

1. Ellos habían vuelto al cementerio.

2. Mis padres se habrían casado en una catedral.

3. El pastor se habrá reunido con el sacerdote.

4. Ellos habrían cantado más himnos tradicionales.

5. Yo había asistido a muchos servicios antes de mi primer cumpleaños.

6. Juan no tenía dinero porque había dado su diezmo a una organización benéfica.

7. He dirigido un coro, pero nunca he dirigido una orquesta.

8. Ella habría apoyado el misionario, pero no tenía dinero.

9. El anciano había bautizado a todos mis hijos.

10. Para el fin de este año, él habrá predicado en 200 bodas.

Actividad 28i – ¿Cuál es la palabra que describe la frase?

1. Es cuando dos equipos tienen el mismo número de puntos.

2. Es cuando una persona habla con Dios.

3. Es el lugar donde juegas al tenis.

4. Es el lugar donde la orquesta toca.

5. Es la acción de creer en una persona o una cosa.

6. Es la acción de dar una parte de tu comida a otra persona.

7. Es la acción de mostrar la gracia a una persona que ha hecho algo malo a ti.

8. Es la acción de salir del vientre de su madre.

9. Es la acción de vivir después de la muerte.

10. Es la parte que tienes en un drama.

11. Es la persona central en una historia.

12. Es la persona que agarra la pelota en el béisbol o el fútbol americano.

13. Es la persona que no permite los goles en el fútbol o el hockey.

14. Es un grupo dedicado a servir a las personas pobres o enfermas.

15. Es un lugar donde los pecadores reciben el castigo.

16. Es un rol en la iglesia. Esta persona cuida el dinero y a las personas con necesidades.

17. Es un sentimiento de alegría y felicidad.

18. Es una colección de tambores.

19. Es una persona que dirige a otras personas.

20. Es una persona que hace las cosas buenas y no trata mal a otros.

Compartir Confiar El diácono El empate El escenario El gozo

El infierno El líder El papel El portero El protagonista El receptor

Justo La batería La organización benéfica La oración La pista

Nacer Perdonar Resucitar


Actividad 28j – Translate the underlined phrases below. Some of the phrases describe specific items that people seek, while others describe unspecific items. Use the indicative or the subjunctive accordingly.

1. Someone stole Isabel’s car, and the police are looking for it. They are searching for a car that has 5 seat belts and

one bumper.

2. I need to buy a ring. Is there a jewelry store that is not expensive?

3. He always loses his violin. He needs the violin with the green label.

4. I am shy but I want to be in the play. I want a role that doesn’t include many words.

5. A client dropped his wallet, and the banker is looking for him. The banker looks for a man who deposits many

checks.

6. Melinda is waiting for her sister’s flight to arrive. She awaits a flight that comes from Tegucigalpa.

7. Their goalie is terrible. They need a goalie that doesn’t permit so many goals.

8. We are in a hurry. Is there a flight that doesn’t make a stop?

Actividad 28k – Completa la tabla. Present Preterit Conditional Present perfect Subjunctive

Predicar, tú predicas

Asistir, ella ha asistido

Tener, yo tuve

Poder, usted podría

Decir, ellos digan

Ir, él va

Incluir, tú incluiría


Lesson 29

Please read Vocabulario: Prayer and the Bible in Lesson 29 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 29a – Elige una palabra de esta lección para completar la frase. Si es un verbo, necesitas conjugarlo.

1. Jesús tenía doce ______________, pero uno era un traidor.

2. Necesito la ______________ cuando estoy en peligro.

3. La policía requiere que la gente obedezca la ______________.

4. ___________ construyó el arca.

5. No es la ______________ de Dios que nosotros pequemos.

6. Siempre ______________ a mis amigos cuando hacen algo por mí.

7. Las ______________ dicen las palabras de Dios a la gente.

8. ___________ dirigió a los israelitas cuando salieron de Egipto.

9. Curar es similar a ______________.

10. El pastor ______________ a la congregación al fin del servicio.


Actividad 29b – ¿Es cierto o falso? 1. San Pedro escribió los salmos.

2. José fue el esposo de María.

3. Eva fue la primera mujer.

4. Adán fue uno de los discípulos de Cristo.

5. Las epístolas están en el Antiguo Testamento.

6. Es la voluntad de Dios que yo mienta.

7. Cristo quiere que bendigamos a nuestros enemigos.

8. La misericordia es un sentimiento terrible.

9. Jesús sanaba a muchas personas en su vida.

10. Dios manda que los ángeles protejan a las personas.

Please read Otro: How to pray in Spanish in Lesson 29 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 29c – Traduce al inglés. Padre celestial, gracias por tu perdón y tu misericordia. Te agradezco por tu protección y por tu ayuda. Gracias también

por la familia y los amigos. Por favor, ayúdame a caminar según tu palabra. Te pido que sanes a Román, quien está muy

enfermo, y que protejas a mi padre cuando está viajando. Bendice nuestra iglesia, por favor, y ayúdanos a ser discípulos

buenos. Muéstranos tu voluntad por nuestras vidas. Te pido en el nombre de Cristo Jesús, Amén.

Actividad 29d – Traduce al español. Pay attention to the notes in lesson 29 regarding when to use imperative, subjunctive and infinitive.

1. Heavenly Father, thank you for blessing us and protecting us.

2. I thank you for my family and my home.

3. Lord, I ask you for help with school and work.

4. Please heal my grandma, and please save my friend Marisa.

5. I ask you for more love for you and for others.

6. Please bless this country and show your mercy.

7. Please forgive my sins.

8. I ask in the name of Jesus Christ, amen.


Actividad 29e – Llena los espacios en la traducción.

1. I will recognize him even if he dyes his hair.

Yo lo reconoceré __________ él _____________ el pelo. (teñirse)

2. You need to stay here until the bus comes.

Necesitas quedarte aquí _____________ el autobús ___________. (venir)

3. We will buy you a puppy as long as you take care of it.

Te compraremos un cachorro __________________ tú lo _____________. (cuidar)

4. Put away the toys before your little brother eats one!

Guarda los juguetes _________________ tu hermanito ___________ uno. (comer)



5. I’m going to take a walk unless it’s raining.

Voy a dar una vuelta _____________ _____________. (llover)

6. Bring your phone in case there is a change in plan.

Trae tu teléfono _____________ ___________ un cambio en el plan. (haber)

7. Please, let me know what’s happening as soon as you know.

Por favor, avísame de lo que pasa _________________ ____________. (saber)

8. They are going to eat the goat when it is big enough.

Van a comer la cabra ______________ ______________ suficiente grande. (ser)

Actividad 29f – Traduce al español.

1. He doesn’t support a charity unless he knows the director.

2. You can be baptized as long as you trust in Christ.

3. She brings flowers to the cemetery, even if it is cold.

4. I will attend the meeting until I have to leave.

5. They will see the damage as soon as they enter the house.

6. We will start the song when the wedding ends.

7. Disciples follow Jesus, even if it is difficult.

8. God will forgive you as soon as you repent.

9. The medics get ready in case the baby is born in the ambulance.

10. The coach is happy as long as the referee is fair.

11. We need to change the goalie before they score again.

12. You can star in a drama after you do well with small roles.

Please read Tiempos verbales: Present perfect subjunctive in Lesson 29 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 29g – Responde a la persona. The following statements are all in the present perfect. The responses of doubt or denial should all be in the present perfect subjunctive. Modelo: Mi profesor ha viajado a todos los países del mundo. (Dudo…) Dudo que tu profesor haya viajado a todos los países del mundo.

1. Mi perro ha matado un lobo. (no estoy convencido de…)

2. Yo he visto un ángel. (no es probable…)

3. Mis padres han trabajado como agentes secretos. (es dudoso…)

4. Yo he ganado a Serena Williams en un partido de tenis. (niego…)

5. Mi abuelo ha montado una pantera. (es difícil creer…)

6. Yo he hecho una bebida de vida eterna. (es imposible…)

7. Mi amigo y yo hemos descubierto un planeta nuevo. (no creo…)

8. Mi perro ha muerto y resucitado cuatro veces. (dudo…)




1. The player catches the ball in his glove, then he throws it to the pitcher.

2. I wear shorts and a t-shirt when I wash the car.

3. The priest washes the cup. He wears a tall hat.

4. I see smoke, so I call the firemen. (smoke = humo)

5. It is raining, therefore she takes an umbrella.

6. I used to call my friends to talk while I washed the dishes.

7. The nurse washes the baby, then she carries it to the mother.

8. He is sick and can’t work, so he calls his boss.

Actividad 29i – ¿Es cierto o falso para ti? After you have answered the question with sí or no, identify which subjunctive

rule is operating in the question.

1. Voy a estar feliz con tal de que tenga mucho chocolate.

2. No creo que el presidente comparta mis opiniones.

3. Voy a asistir a la universidad, aunque necesite sacar un préstamo muy grande.

4. Mis padres esperan que yo reciba un trabajo que pague mucho dinero.

5. Voy a salir de la casa de mis padres tan pronto como pueda.

6. Prefiero que mis amigos me llamen más y que texteen menos. (textear = to text)

7. Mis padres prohíben que yo salga con mis amigos muy tarde.

8. No voy a casarme a menos que encuentre a la persona perfecta.

9. Mis padres desean que yo ayude en la casa más.

10. Quiero viajar el mundo antes de que asista a la universidad.

Actividad 29j – Completa las traducciones.

1. I thank God for his protection, and I ask that he show me his will. ____________ a Dios por su ____________, y pido que él me ___________ su _____________.

2. God blesses the people who respect his law. (respetar) Dios _____________ a las personas quienes ____________ su ___________.

3. We need God’s mercy, so we pray. Necesitamos _______________ de Dios, ___________ oramos.

4. Heavenly father, thank you for healing my aunt. Padre ____________, gracias por ______________ a mi tía.

5. We ask that you help our family. Te ___________ que _____________ a nuestra familia.

6. Please, open my eyes to see your love. Por favor, __________ mis ojos para ver _____________.

7. In Jesus’ name, amen. En _____________, ___________.


Actividad 29k – The first five verbs are in the present tense. Rewrite them using the clues given, so that they are in the present subjunctive. The next five verbs are in the preterit. Rewrite them so that they use the present perfect subjunctive. Modelo 1: Yo leo libros románticos. Yo prefiero que __leas___ libros de ciencia ficción. Modelo 2: Yo hice mi cama esta mañana. Es bueno que ___hayas hecho___ tu cama.

1. Yo tengo ochenta zapatos. No creo que ____________ ochenta zapatos.

2. Yo conduzco un Ferrari. Está bien, con tal de que no ___________ muy rápido.

3. Yo hablo con mis amigos por Facetime. Es importante que __________ con ellos en la vida real.

4. Yo estoy asando las hamburguesas. ¡Espero que __________ asando una para mí!

5. Yo tomo muchos apuntes en mis clases. ¡Es fantástico que _________ apuntes!

6. Yo escribí una novela famosa. No estoy convencido de que ______ ________ una novela.

7. Yo rompí todos los platos en la cocina. ¡Es terrible que _____ _________ todos los platos!

8. Yo no limpié mi dormitorio. No puedes jugar con tus amigos hasta que lo _____ ________.

9. ¡Me lastimé la cabeza! Vamos al hospital en caso de que te ____ _______ el cerebro.

10. Yo cacé un león en la luna. ¡Es imposible que _____ ________ un león en la luna!


Out loud, practice making sentences with the verbs Lavar, Llevar and Llamar. Be extra careful to make the L sound or the Y sound as needed. Make a variety of sentences using good vocabulary. For example, “En el invierno, yo llevo mi abrigo mucho, pero no lavo el abrigo a menudo. Mi amiga se llama Catrina, y ella lleva un gorro cuando juega al béisbol. Mi gato se lava con la lengua. El gato no lleva ropa…”



Lesson 30

Please read Vocabulario: Armies and war in Lesson 30 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 30a – Elige la palabra lógica. Si es un verbo, conjúgalo.

1. Ayer los médicos ______________ (conquistar, rescatar) a los soldados heridos.

2. Durante la batalla el año pasado, las guardias ____________ (derrotar, defender) el castillo contra el enemigo.

3. En el año 1274, los soldados no usaban _______________ (las espadas, las pistolas).

4. El _____________ (rey, capitán) tiene más poder que el general.

5. El ejército ganó ________________ (el guerrillero, la victoria).

6. La ____________ (bandera, pelea) representa el país e inspira a los soldados.

7. Todos los ciudadanos (citizens) entraron en ________________ (el soldado, la plaza) para oír la noticia.

8. Durante _______________ (el conflicto, la paz) el país prosperaba y crecía.

9. _______________ (Los guerrilleros, Las leyes) capturaron a los generales.

10. El ejército del país _______________ (pelear, rescatar) contra los enemigos que invadieron.

11. La ____________ (defensa, derrota) no fue rápida, pero fue completa y terrible.

12. La ____________ (espada, reina) es la esposa del rey.

Actividad 30b – Elige la terminación lógica.

1. La Casa Blanca tiene que ser protegida…

2. La batalla fue muy violenta en la ciudad…

3. El conflicto duró mucho tiempo porque...

4. Con la introducción de los tanques y otras armas muy fatales…

5. La derrota de los ejércitos de Hitler y sus aliados…

6. El policía mantiene un rifle en el maletero de su carro, pero…

7. El padre de la chica secuestrada (kidnapped) pelea…

8. El ejército celebró la victoria en la plaza...

a. la espada perdió su influencia en la batalla.

b. y los soldados se reunieron con sus familias.

c. fue recibida por la gente del mundo con gozo.

d. por guardias del Servicio Secreto, día y noche.

e. también lleva una pistola en su cinturón.

f. y la gente de la ciudad tenía que huir o defenderse.

g. para rescatar a su hija.

h. los guerrilleros peleaban en secreto, y eran muy difíciles de encontrar.


Please read Tiempos verbales: The imperative in Lesson 30 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 30c – Elige el verbo lógico y conjúgalo en el imperativo.

1. ¿Dónde pusiste las llaves del carro? Por favor, ¡____________! (pensar, perder)

2. __________ cuidado cuando estás en el bosque. (ser, tener)

3. Después de cerrar la tienda, ___________ el dinero. (venir, contar).

4. _____________ lo que dijo el doctor. (recordar, firmar)

5. _____________ la cena para la familia por favor. (decir, hacer)

6. Miguel, _____________ la basura por favor. (sacar, añadir)

7. Spot, _____________ el periódico. (traer, leer)

8. Cuando termines con la ropa, ____________ la alfombra por favor. (secar, aspirar)

9. Manuel, ____________ la leche en el refrigerador por favor. (afeitar, poner)

10. Hace frío esta noche. ¡_____________ con muchas mantas! (dormir, comer)

Actividad 30d – Traduce las frases al español.

1. Please close the door.

2. Think about the problem.

3. Cut the lawn.

4. Begin the meeting at 7:00.

5. Defend your friends.

6. Find your books.

7. Leave the class at 10:00.

8. Return the glove.

9. Order the shrimp.

10. Eat the potatos.

11. Do the math first.

12. Measure the flour.

Actividad 30e – Elige la respuesta lógica.

1. No puedo encontrar mis llaves.

2. Tengo la medicina, pero no me gusta.

3. Tengo poco tiempo para el almuerzo.

4. Mi hermano rompió mi teléfono.

5. Susana dejó su computadora en mi casa.

6. Yo hice algo malo hoy.

7. María no sabe las direcciones.

8. No sé la canción para el concierto.

¡Llévasela!

¡Practícala!

¡Búscalas!

¡Tómala!

¡Arrepiéntete!

¡Díselas!

¡Perdónalo!

¡Cómelo rápido!

Actividad 30f – Translate the imperative phrase. It will all come out as one word. All of the pieces are there for you, but you need to conjugate the verb and put the pronouns in the right places. Also, you will need to add an accent. Finally, remember that if you have two object pronouns in a row starting with L, the first one becomes “se.” Modelo: Write them for her. (escribir – le – los) escríbeselos

1. Practice it. (practicar – lo)

2. Close it. (cerrar – la)

3. Invest it. (invertir – lo)

4. Cut them. (cortar – los)

5. Pour me it. (verter – me – lo)

6. Find it for her. (encontrar – le – lo)

7. Sell it to them. (vender – les – la)

8. Serve them to him. (servir – le – los)

9. Return it to them. (devolver – les – la)

10. Repeat it to me. (repetir – me – lo)


Please read Gramática: Exclamations in Lesson 30 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 30g – Traduce las exclamaciones al español. The literal Spanish grammar is in parentheses to help you.

1. What a concert! (what concert)

2. What an actress! (what actress)

3. What a flight! (what flight)

4. How she sings! (how sings she)

5. How they throw! (how throw they)

6. You have so many nephews! (how many nephews you have)

7. They rehearse so much! (how much rehearse)

8. What a terrible sickness! (what sickness more terrible)

9. What a funny kid! (what kid so funny)

10. What a long movie! (what movie more long)

Actividad 30h – ¿Cómo reaccionarías? (How would you react?) Choose a word or phrase from lesson 30 that would be a

fitting response to the situation or statement.

1. You just tried to use a Korean phrase you learned, but you accidentally said something offensive.

2. You just walked into a room and everyone shouted, “Surprise!” Your birthday isn’t until tomorrow, so you were

really shocked.

3. “We bought a used couch, and under the cushions we found a venomous snake.”

4. “Our neighbors are suing us because we cut down the tree, and we’re suing them because their dog digs in our

garden.”

5. “My computer crashed, and I lost my whole essay!”

6. “I just found out that a distant relative died and left me three million dollars!”

7. “This is the new guitar I got for Christmas!”

8. “Did you know that the space probe just found intelligent life on Pluto?”



1. The general moved the army to the plaza to fight the enemy.

2. The king and the queen moved to the new capital city.

3. The guerrillas moved the weapons to the forest. (weapons = las armas)

4. We have moved four times in six years.

5. Apparently, the guards won the fight and defended the flag.

6. The soldiers were able to rescue the captain, apparently.

7. They decided to move the couch to another room.

8. When did you move to Valparaiso?


Actividad 30j – One person can express his or her desires to another person using the imperative or the subjunctive. For each desire expressed below, change it into the opposite form. Modelo 1: Por favor, busca mi libro de ciencia. Quiero que… _busques mi libro de ciencia_. Modelo 2: Por favor, _habla__ con el dentista. Necesito que hables con el dentista.

1. Por favor, trae las bicicletas dentro del garaje. Es importante que __________________________.

2. Por favor, dirige la reunión. Prefiero que __________________________.

3. Lee todas las instrucciones con cuidado. Insisto en que __________________________.

4. Escribe las respuestas con lápiz. Solo permito que __________________________.

5. Pon la mesa para la cena, por favor. Deseo que ___________________________.

6. ___________ en la cama. Preferimos que duermas en la cama.

7. ___________ a la tienda. Necesito que vayas a la tienda.

8. ___________ la verdad. Es vital que digas la verdad.

9. ___________ cortés. Es necesario que seas cortés.

10. ___________ en la mañana. Requerimos que corras en la mañana.

Actividad 30k – Conjuga los verbos en las formas indicadas.

1. Combatir – we fight, we fought, we used to fight, we have fought, we fight (subjunctive)

2. Derrotar – he defeats, he defeated, he used to defeat, he has defeated, he defeats (subjunctive)

3. Defender – she defends, she defended, she used to defend, she has defended, she defends (subjunctive)

4. Poder – I can, I succeeded, I was able, I have been able, I can (subjunctive)

5. Poner – you set, you set (past), you used to set, you have set, you set (subjunctive)

6. Ser – they are, they were, they used to be, they have been, they are (subjunctive)

7. Estar – we are, we were, we used to be, we have been, we are (subjunctive)

8. Decir – you (formal) say, you said, you used to say, you have said, you say (subjunctive)


Part 1a: Write a short story about a battle using at least 12 words from the lesson 30 vocabulary. 50 word minimum. Part 1b: Write 6 imperative sentences that might realistically be heard in your home on a typical day (but write them in Spanish!). Part 2: Imitations. Rewrite the following sentence using your own ideas. However, keep the main structure of the



• Es importante que estudies regularmente en caso de que haya un examen de sorpresa.



Lesson 31

Please read Vocabulario: Politics and problems in Lesson 31 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 31a – Elige la palabra que tiene sentido.

1. Los candidatos describen ___________________que harán.

2. En _________________, la gente vota regularmente.

3. El ladrón _________________ el teléfono celular del carro.

4. El gobierno mantiene las _______________ para decidir como interpretar la ley.

5. Los que salen de la cárcel tienen su _______________.

6. Los Estados Unidos tiene _____________ para el presidente cada cuatro años.

7. En el año 1776, los EE.UU. declaró su ______________ de Inglaterra.

8. La policía no pudo determinar quién hizo ________________.

9. Corea del Norte es un país _________________.

10. Los republicanos generalmente no aceptan las ideas _____________.

11. El presidente no puede hacer leyes sin el apoyo del _____________.

12. Cuando la gente no está de acuerdo con el gobierno, ellos pueden tener __________.

Comunista Congreso Cortes

El crimen Independencia Las reformas

Liberales Libertad Robó

Una democracia Una protesta Una elección

Actividad 31b – Traduce al inglés.

1. Los comunistas habían derrotado a los republicanos.

2. El juez habrá votado por la independencia.

3. El ladrón no ha sido capturado.

4. El abogado no habría protestado.

5. ¡Es increíble que nadie te haya robado!

6. El partido democrático había reformado el sistema.

7. Con más preparación el candidato habría ganado la elección.

8. ¡Rescataron la ciudad! ¡La libertad ha sido preservado!

9. La corte habrá decidido para el martes.

10. ¡El congreso ha debatido bastante!

Please read Tiempos verbales: The imperative in Lesson 31 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 31c – All of the signs at the zoo are written in the imperative form for Usted. Translate them into Spanish.

1. Do not give food to the animals.

2. Do not touch the parrots.

3. Do not put your hands on the fence.

4. Do not take pictures of the wolves.

5. Wait in the line here. (la línea)

6. Walk slowly.

7. Enter through the door on the left.

8. Take care of your children.


Actividad 31d – The boss is giving instructions to new employees at the grocery store. Conjugate the verbs in the Ustedes form to complete the sentences.

1. Siempre _____________ con respeto y cortesía. (hablar)

2. ______________ a los clientes sinceramente. (saludar)

3. ______________ el lugar correcto para todas las cosas que vendemos. (saber)

4. ______________ los nombres de los otros empleados. (aprender)

5. ______________ el dinero con cuidado. (contar)

6. ______________ las manos antes de tocar la comida. (lavarse)

7. ______________ con ropa profesional todos los días. (vestirse)

8. ______________ a una hora apropiada para no tener sueño cuando trabajan. (acostarse)

9. No _______________ maleducado. (ser)

10. No _______________ cuando estás aquí. (dormirse)

11. No _______________ la comida sin pagar. (abrir)

12. No _______________ con los precios. (equivocarse)

13. No _______________ su teléfono cuando está trabajando. (usar)

14. No _______________ de la tienda hasta la hora correcta. (salir)

Actividad 31e – Take the phrase (which isn’t really a sentence right now) and turn it into a negative imperative phrase. Instead of saying the noun, however, replace it with a direct object pronoun. Modelo: No pedir el flan. (tú) No lo pidas.

1. No tocar las flores. (tú) 2. No tomar las píldoras. (tú) 3. No ver la película. (tú) 4. No creer al hombre. (usted) 5. No jugar el deporte. (usted)

6. No defender a él. (usted) 7. No abrir las ventanas. (nosotros) 8. No leer ese libro. (nosotros) 9. No devolver el regalo. (ustedes) 10. No repetir sus palabras. (ustedes)

Actividad 31f – The following chart has positive imperatives on one side and negatives on the other. They are all in the tú form. Fill in the open spaces in the chart. Remember that object pronouns go in a different location for positive imperatives than they do for negative imperatives. Also, remember that in the tú form, positives and negatives have an entirely different conjugation.

Bring it here. (m) Don't bring it here.

Send me them. (f) Mándamelas. Don't send me them. No me las mandes.

Buy it for us. (f) Don't buy it for us.

Get up! Don't get up.

Take a shower! Don't take a shower. No te duches.

Show it to them. (m) Don't show it to them.

Practice it. (m) Don't practice it. No lo practiques.

Put them on. (f) Don't put them on.

Write it for me. (m) Escríbemelo. Don't write it for me.

Return it to her. (m) Don't return it to her.

Make it. (f) Don't make it.

Look for them. (f) Búscalas. Don't look for them.



Actividad 31g – Traduce al español.

1. The government requires that the criminals clean the jail.

2. At least the republic has elections.

3. The thief washed the windows to remove his fingerprints (huellas digitales).

4. The court heard the details (detalles) of the crime.

5. At least the candidate says he will reform the congress.

6. The country is independent.

7. There were many robberies during the protest. At least we have freedom to protest.

8. I clean the table and wash the floor.

Actividad 31h – Each of the following requests can be expressed in multiple ways. Translate each request according to the English phrasing. In an actual conversation, you would also say please, of course. Modelo:

(Imperative) Make me a sandwich. Hazme un sándwich.

(Conditional gustar) I would like a sandwich. Me gustaría un sándwich.

(Conditional poder) Could you make me a sandwich? ¿Me podrías hacer un sándwich?

(Present tense) You make me a sandwich? ¿Me haces un sándwich?

(Imperative) Help me! ________________________________

(Conditional gustar) I would like your help. ________________________________

(Conditional poder) Could you help me? ________________________________

(Present tense) You help me? ________________________________

(Imperative) Show me the menu. ________________________________

(Conditional gustar) I would like to see the menu. ________________________________

(Conditional poder) Could I see a menu? ________________________________

(Present tense) You show me a menu? ________________________________

(Imperative) Give me ten dollars. ________________________________

(Conditional gustar) I would like to have ten dollars. ________________________________

(Conditional poder) Could you give me ten dollars? ________________________________

(Present tense) You give me ten dollars? ________________________________


Actividad 31i – Each of the following pairs of sentences is based on a subjunctive rule. In one of the sentences the rule should be applied and the verb should be subjunctive. In the other sentence the rule does not apply. Identify which sentence should have the subjunctive and rewrite it using the correct conjugation. You may need to add “que” in some sentences.

1. Subjunctive rule 1 (causing or preventing an action) a. Ella pide que yo voy a la biblioteca. b. Ellos dicen que los muchachos son altos.

2. Subjunctive rule 1 (causing or preventing an action)

a. Ella insiste en cortinas azules y un sofá verde. b. Papá recomienda que nos despertamos temprano.

3. Subjunctive rule 2 (desire or emotion regarding someone else’s action)

a. Luisa prefiere cantar los himnos tradicionales. b. Rubén y Manolo desean yo preparo la comida.

4. Subjunctive rule 2 (desire or emotion regarding someone else’s action)

a. Yo necesito buscar el gato para el carro. b. Ellos están tristes que no hay tiempo para visitar más.

5. Subjunctive rule 3 (impersonal evaluation of someone’s action)

a. Es fantástico que ellos reducen la contaminación. b. Es interesante estudiar la moda contemporánea.

6. Subjunctive rule 3 (impersonal evaluation of someone’s action)

a. Es claro que el jefe puede resolver la crisis. b. Es terrible tú no comer los vegetales.

7. Subjunctive rule 4 (expressions of doubt or denial)

a. No creo que ellos visitan el cementerio. b. Ellos creen que tu pelo es hermoso.

8. Subjunctive rule 4 (expressions of doubt or denial)

a. El ingeniero dice que el edificio es peligroso. b. Los niños dudan que su amigo es honesto.

9. Subjunctive rule 5 (describing unspecific or nonexistent nouns)

a. La mujer no tiene una camisa que tiene mangas largas. b. Los monos no viven en el bosque de Norteamérica.

10. Subjunctive rule 5 (describing unspecific or nonexistent nouns)

a. Salome quiere hablar con su hermano que está en Colombia. b. ¿Tienes un libro que explica la física nuclear?

11. Subjunctive rule 6 (after conjunctions indicating uncertainty or future actions)

a. Ellos siempre miran la tele cuando los niños se acuestan. b. Pablo va a organizar los libros antes de que la clase empieza.

12. Subjunctive rule 6 (after conjunctions indicating uncertainty or future actions)

a. ¡Vamos a Cancún tan pronto como tenemos el dinero! b. Los misionarios van a Siria aunque el país es muy peligroso.


Actividad 31j – Elige la opción correcta.

1. Es obvio que (estás)(estés) muy cansado.

2. Es difícil creer que su pelo natural (es)(sea) tan rizado.

3. Los expertos dicen que la leche de coco (es)(sea) saludable.

4. El perro quiere que (damos)(demos) un paseo con él.

5. Ellos tienen un carro que no (tiene)(tenga) un limpiaparabrisas.

6. Samuel va a regresar a casa si su madre no (se siente)(se sienta) mejor pronto.

7. El bebé está feliz cuando (puede)(pueda) mirar el perro.

8. Es probable que el árbol (se cae)(se caiga) en la tormenta.

9. Mi madre quiere (conocer)(que conozca) a la novia de mi hermano.

10. Caleb necesita una bicicleta que (tiene)(tenga) ruedas grandes.


Present Preterit Future Present perfect Subjunctive Present Progressive

Votar, él Votará Romper, ellos Están rompiendo

Conocer, yo He conocido

Traer, tú Traes

Hacer, ella Hizo

Destruir, usted Destruya

Saber, nosotros Sabemos


Imagine you are the dictator of the world, and everyone has to do what you say. Out loud, use the ustedes imperative form to make a bunch of selfish (or even ridiculous) commands that you would give. For example, “Traigan todo el helado en el mundo – quiero comerlo. Encuentren un unicornio, porque quiero montarlo. No duerman, pero trabajen todo el tiempo. Limpien mis pies mientras estoy mirando la tele…”



Lesson 32


Actividad 32a – From the two words in parentheses, choose the one that fits with the first word.

1. Alimentar (comer, lanzar)

2. La guerra (el horno, el ejército)

3. La gallina (la granja, la sábana)

4. El préstamo (el banco, la bocina)

5. La mantequilla (el resfriado, la leche)

6. La rueda (la hoja, la llanta)

7. La cárcel (el crimen, la barba)

8. El volante (la harina, el freno)

9. La beca (protagonizar, inscribirse)

10. El sacerdote (el evangelio, el gobierno)

11. El árbitro (la cancha, la boda)

12. El hielo (el gerente, la bebida)

13. El resfriado (toser, pelear)

14. Agarrar (el guante, la navaja)

15. Pelear (el soldado, la empresa)

16. La araña (la mosca, la receta)

17. El cajero (los impuestos, los apuntes)

18. Rizado (el cabello, el azúcar)

19. Caro (la ballena, el anillo)

20. La barba (la navaja, la cadena)

Actividad 32b – Traduce al español.

1. The business succeeds because it has a good manager.

2. The chains are on the floor of the stage in the other building.

3. The donkey was born during the storm last night.

4. My granddaughter uses her debit card, but she does not have money in her savings account.

5. The government is not always fair, but the laws give us freedom and independence.

6. We need flour, oil, and sugar for this recipe. Is there anything in the oven?

7. The poor monkey had a lot of pain because of its broken bone.

8. His throat hurt, so he took syrup before the wedding.

9. The passenger was in danger because he trusted the dishonest thief.

10. The rabbits don’t hide because they have protection. No one can hunt them.


Actividad 32c – Identify the name of the verb tense that is described. (Options on the next page)

1. The action was already done before the time I’m referring to.

She had already seen the movie when I asked her out, but she said yes anyways!

2. The action will be completed sometime after this moment.

She is going to sing in the concert.

3. The action is continuously occurring at this very moment.

They are searching for the suspect.



4. The action never happened, but I am imagining an alternative situation in the past.

We didn’t know he would be there. We would have come if we had known.

5. The verb is being influenced by someone else.

They want me to run in the election.

6. The action was completed at some moment prior to now.

He has driven very far today.

7. The action hasn’t happened yet, but at the time I’m referring to it will already be done.

They will have moved the car by then.

8. The verb is being imagined as the result of a hypothetical situation.

If I knew it would be effective, I would take the medicine.

9. The action happened repeatedly in the past.

You often had bad dreams and climbed into your parents’ bed.

10. The action was completed on a specific occasion in the past.

After the championship he opened a bottle of champagne to celebrate.

Conditional Conditional Perfect

Future Future Perfect

Imperfect Past Perfect

Present Perfect Present Progressive

Present Subjunctive Preterit

Actividad 32d – Conjuga el verbo en el tiempo correcto.

1. They captured the criminal because he had left behind many clues.

____________ al criminal porque _______________ muchas pistas. (capturar, dejar)

2. He wants you to close the store early tomorrow.

Él ____________ que Ud. _____________ la tienda temprano mañana. (querer, cerrar)

3. She was looking for the dog when it started to rain.

Ella _____________ el perro cuando _____________ a llover. (buscar, comenzar)

4. Lucas drives a truck to earn a living. He will have driven more than a million miles soon.

Lucas ____________ un camión para ganarse la vida. _______________ más de un millón de millas. (manejar)

5. I would have worked harder, but we would still be poor.

Yo ___________________ más duro, pero todavía ______________ pobres. (trabajar, ser)

6. She has broken three ribs and an arm. She will have physical therapy for a few months.

Ella _______________ tres costillas y un brazo. __________ la terapia física por unos meses. (romper, tener)

7. Leave the stadium right now and do your homework!

____________ del estadio ahorita y ¡___________ tus tareas! (Salir, hacer)

8. They are sleeping, and Silverio is ordering a new chair online.

Ellos ________________, y Silverio __________________ una silla nueva en línea. (dormir, pedir)

9. They were talking in the kitchen when he said, “I don’t feel well.”

Ellos ____________ en la cocina cuando él ____________ «No me siento bien ». (hablar, decir)

10. “Would you put your boots on now or later?” “I will put them on when we arrive.”

“¿Te ______________ las botas ahora o más tarde?” “Las ___________ cuando lleguemos.” (poner)


Actividad 32e – Conjuga el verbo en el pretérito.

1. El hombre inocente __________ su libertad en la corte. (ganar)

2. El presidente _____________ a un abogado famoso para ser un juez en la Corte Suprema. (elegir)

3. Yo _____________ una protesta contra las reformas socialistas. (organizar)

4. El ladrón ____________ el robo a las tres y media de la mañana. (cometer)

5. El policía ____________ al criminal en la cárcel para esperar su tribunal. (poner)

6. Cuando el rey ____________ la ley nueva, la reina __________ preocupada. (hacer, estar)

7. Las batallas terribles _____________ las ciudades y los campos. (destruir)

8. El guardia no ____________ pelear en la batalla porque ____________ miedo. (querer, tener)

9. Yo ___________ mucho dinero para ver el drama, pero no ___________ fotos. (pagar, sacar)

10. El soldado ___________ lastimado gravemente, pero no ___________. (ser, morir)

11. Yo ___________ en la elección, pero no me ____________ ninguno de los candidatos. (votar, gustar)

12. El político _____________ que haría reformas grandes, pero la gente no lo _________. (decir, creer)

Please read Gramática: List of topics to study in Lesson 32 of the Textbook before beginning the following activity.

Actividad 32f – Completa la traducción. Puedes ver lección 25 si necesitas ayuda.

1. There isn’t any bakery here.

No hay _____________ panadería aquí.

2. I think there’s something in my shoe.

Creo que hay ____________ en mi zapato.

3. It seems like no one cares.

Parece que a ____________ le importa.

4. She didn’t give me anything for my birthday.

Ella no me dio _____________ por mi cumpleaños.

5. Did the guards see anything last night?

¿Vieron ____________ anoche las guardias?

6. Someone said they would be bringing three milks cake.

_____________ dijo que ellos traerían el pastel de tres leches.

7. She wouldn’t argue with anyone.

Ella no discutiría con __________.

8. Do you think that anyone will come?

¿Crees que ____________ viene?

9. Some days are worse than others.

_____________ días son peores que otros.

10. There is not anybody there who has met him.

No hay __________ allí que lo haya conocido.

Actividad 32g – Escribe los números con palabras. Traduce las frases.

1. 72,500,643

2. 55,711,408

3. 60,013

4. It is 1:15 in the afternoon.

5. It is a little past 11 at night.

6. They arrived at 3 in the (early) morning.

7. Today is Saturday, January 29.

8. I don’t work on Mondays.

9. He adds two thirds of a cup of water.

10. They are in the fifth car.



Actividad 32h – Completa la traducción.

1. He talks to the camp director, who is very short.

Él _________ con el director del ___________, quien es muy __________.

2. I saw a picture of the car that crashed. The victim is getting better a little bit at a time.

Vi ___________ del carro que __________. La víctima está mejorando _______________.

3. My brother-in-law and his family moved to Chile. Apparently, there are whales there!

Mi _________ y su familia ___________ a Chile. ____________, ¡hay ___________ allí!

4. From time to time we eat fish. Today we will eat vegetables instead of meat.

______________ comemos __________. Hoy, vamos a comer vegetales ___________ carne.

5. The team tries to tidy the gym before the practice. The coach is about to arrive.

El ________ _________ de ________ el gimnasio antes de __________. El entrenador está __________ llegar.

6. She teaches chemistry. Nevertheless, she knows a lot about literature also. She has an amazing brain!

Ella _________ la química. __________, sabe mucho de la literatura también. ¡Tiene un ________ asombroso!

7. The queen enjoys the peace and watches the flag as it moves in the wind.

La ________ _________ la ________ y _________ la __________ mientras __________ en el viento.

8. Grades are not everything. On the other hand, it is good to take notes.

_______________ no son todo. ____________, es bueno tomar ____________.

9. “Thanks for watching the kids while we were out!” “With much pleasure!”

¡“Gracias por ___________ a los niños mientras estábamos fuera”! ¡”_______________”!

10. “This technology is getting cheaper and cheaper.” “Really? I thought they charge a lot.”

“Esta tecnología es _____________ _________”. ¿”_______? Yo pensaba que ellos ________ mucho”.

11. He found a snake under his bedsheet. That’s why he doesn’t want to sleep here.

Él encontró __________ debajo de su __________. __________ no quiere dormir aquí.

12. Since there is not much space on the bus, she shares a seat with her friend.

____________ no hay mucho espacio en el autobús, ella __________ un ___________ con su amiga.

13. He looks in the mirror as he takes his medicine. As for his vitamins, he forgets them.

Él se mira en _________ mientras _________ su medicina. __________ las vitaminas, se las olvida.

14. Excuse me, do you know the manager? I need to tell him something.

___________, ¿___________ al gerente? Necesito ___________le algo. (use the Usted form)



15. After they close the shop, they play music in the garage. Probably they have a band.

Después de cerrar __________, ellos __________ música en el garaje. _____________ tienen una banda.

16. The large family has a flat tire, so they call a friend who takes them home.

La familia __________ tiene _________, ___________ llaman a un amigo quien les __________ a casa.

17. I don’t agree. I don’t like to waste electricity, but I don’t think it is a sin to use the air conditioning.

No __________. No me gusta ___________ electricidad, pero no creo que sea ________ usar el clima.

18. They are about to check their luggage when their flight is cancelled. This is the third time!

Están ___________ de __________ el __________ cuando el vuelo es cancelado. ¡Es la tercera _________!

19. When he notices the stain, he tries the soap, but it does not take the oil from his hands.

Cuando él ______________ de la mancha, él ______ el ________, pero no le quita el aceite de las manos.

20. We take a walk to watch the birds. We hurry up when we see the dark clouds.

________________ para mirar __________. Nos _______________ cuando vemos las nubes oscuras.

21. This food is really tasty! Don’t worry, it is safe to eat with your diet. You are lucky!

¡Esta comida ________ muy ______! No te preocupes, ___________ comerla con tu dieta. ¡____________!

22. She is right. They are careful when they talk to the king.

Ella ______________. Ellos ______________ cuando hablan con ____________.

23. I don’t feel like getting dressed this morning. I’m going to stay in my pajamas.

No _____________ de ____________ esta mañana. Voy a quedarme en el pijama.

24. They know that you are learning the marimba. They asked me last week.

Ellos __________ que _______________ la marimba. Ellos me _____________ la semana pasada.

25. She is looking for the tag. She wants to return the boots because of the problem with the size.

Ella __________ la _________. Quiere __________ las botas _________ del problema con el número.

Actividad 32i – Elige la opción correcta.

1. Compramos un sofá nuevo (por / para) la sala.

2. Leímos un libro (por / para) Jonatán Torres, un escritor famoso.

3. Compramos la navaja (por / para) doce dólares.

4. Los niños corren (por / para) todas partes cuando tienen mucha energía.

5. No le gustan los camarones (por / para) nada.

6. Quiero ir a la escuela (por / para) ser contador.

7. Este taxi va (por / para) el centro.



8. El mecánico trabajó en el carro (por / para) siete horas.

9. Los guerrilleros pelean (contra / hacia) el ejército del gobierno democrático.

10. Este tren va (hacia / sin) Madrid.

11. Colombia tiene su independencia (según / desde) 1810.

12. (Según / Hasta) mi profesor, el hipopótamo mata a más personas que el león en África.

13. Por favor, no pongas tus pies (alrededor de / sobre) la mesa.

14. Brisa y su amiga hablan (detrás / sobre) el problema.

15. El autobús sólo va (entre / hasta) Valencia. Necesitas tomar un taxi desde allí.

16. (Por / Para) supuesto, ¡se pone el cinturón (alrededor / acerca) de la cintura!

17. (El / La) mapa indica que (el / la) ciudad está en esa dirección.

18. (El / La) costumbre es que ellos apagan (los / las) luces durante (el / la) noche.

19. (El / La) mensaje dice que (el / la) estación tiene (un / una) problema con el teléfono.

20. (El / La) sangre en (el / la) calle indica que (el / la) rumor es correcto/correcta.


1. Where did he go to and whom did he go with?

2. He is interested in trees and leaves.

3. The monkey is as dangerous as the dog.

4. There are few jails, and there are too many criminals.

5. My old (former) house is near the new one.

6. All my school shirts are dirty. That t-shirt is clean.

7. Debit cards are used because they are convenient. (conveniente) (use the reflexive passive)

8. We don’t like movies about armies and wars.

9. When did you find them? Do you want to sell him them? (the “them” is feminine)

10. He stops to look for something. He leaves without buying anything.

11. We have some apples. They were picked last night. (use the true passive)

12. That is really interesting! Either he is dishonest or he is crazy (loco).

13. He kills the spiders, which entered through the open door.

14. This court is too small. I don’t like it.

15. There isn’t any stage here.



Contar Abrir Tener Poner Decir Hacer

Present - yo

Present - ella

Preterit - yo

Preterit - ella

Imperfect - tú

Progressive - él

Future - nosotros

Conditional - ustedes

Present perfect - yo

Subjunctive - ella

Pos. imperative - tú

Pos. imperative - uds.

Answer Keys

Lesson 1 Answer Keys

Actividad 1a

1. La manzana 2. El cuaderno 3. La gente 4. La prueba

5. El sombrero 6. El pueblo 7. El pie 8. La camisa

9. El primo 10. El bolígrafo

Actividad 1b

1. The dirty cow walks in the green field. 2. The tired people arrive late to church. 3. The busy woman learns to dance. 4. The nice father buys ugly pants and a fun hat. 5. The bored children look for a small book.

6. The friends eat ice cream outside with a clean spoon.

7. The sad country forgets Christmas slowly. 8. The angry boss breaks a window and does not

answer the phone. Actividad 1c

1. Ellas viven 2. Nosotros limpiamos 3. Él corre 4. Yo pago 5. Ella necesita

6. Tú cuidas 7. Ellos viajan 8. Nosotras asistimos 9. Usted recibe 10. Ellos venden

11. Ustedes rompen 12. Ella abre 13. Yo llevo 14. Nosotros nadamos 15. Él escribe

16. Nosotras creemos 17. Ellos aprenden 18. Yo lavo 19. Usted come 20. Ellas leen


Actividad 1d 1. Compran 2. Habla

3. Cuidamos 4. Corre

5. Llega 6. Lavamos

7. Asisten 8. Vende

9. Leo 10. Viajan

Actividad 1e

1. B 2. C 3. A 4. B 5. D 6. C Actividad 1f

1. Falso 2. Verdadero 3. Falso 4. Verdadero

5. Veradero 6. Veradero 7. Falso 8. Verdadero

Actividad 1g

1. Vamos a la biblioteca. 2. Samuel va a la cocina. 3. Vamos a la iglesia. 4. El hombre va a la calle. 5. Los perros van al campo.

6. Tú vas a la ventana. 7. Los trenes van a Madrid. 8. Sara y yo vamos a la tienda. 9. Vas al jardín. 10. Ustedes van a la escuela.

Actividad 1h

1. H 2. I 3. A

4. J 5. M 6. B

7. N 8. K 9. O

10. C 11. D 12. E

13. F 14. L 15. G

Actividad 1i

1. Yo voy a abrir 2. Ellas van a ayudar 3. Tú vas a contestar 4. Nosotros vamos a creer

5. Ustedes van a escribir 6. Ellos van a esperar 7. Tú vas a limpiar 8. Él va a manejar

9. Yo voy a recibir 10. Ella va a tocar

Actividad 1j

1. Abrimos 2. Recibe 3. Llevan 4. Lees

5. Creo 6. Aprenden 7. Cuida 8. Escucha

9. Vives 10. Olvido 11. Ayuda 12. Rompe

Actividad 1k

1. Dirty 2. Late 3. Calm 4. Inside 5. Angry

6. Yellow 7. Short 8. Tired 9. Slowly 10. Fun

11. New 12. Nice, pretty 13. Before 14. Young 15. After


Actividad 2a

1. Mi cuñado es muy leal. 2. Nuestro yerno es mentiroso. 3. Su suegro es rico. 4. Tu padrastro es amable.

5. Nuestro nieto es chistoso. 6. ¡Tú eres maleducado! 7. Yo soy pobre. 8. Su esposa es habladora.

9. La bisabuela es cortés. 10. Tu nuera es perezosa. 11. Su hijastro es tímido. 12. Mi madrastra es seria.


Actividad 2b 1. Mi nuera 2. Mi suegra 3. Mi hermanastro 4. Mi bisabuelo

5. Mi madrastra 6. Mi cuñado 7. Mi abuelo 8. Mi primo

9. Mi hijastro 10. Mi tía

Actividad 2c 1. Cierro 2. Las nietas (se) sientan 3. Quiebran 4. Pierdo 5. Queremos 6. Prefieres

7. El cuñado empieza 8. Mientes 9. (Nos) sentimos 10. Entienden 11. Almuerzo 12. Cuentas

13. Cuestan 14. La suegra duerme 15. Jugamos 16. Pueden 17. Volamos 18. Vuelve

Actividad 2d 1. Empieza 2. Vuelves 3. Quieren 4. Bebe 5. Entienden

6. Encuentra 7. Quebramos 8. despierta 9. Vuela 10. Comes

11. Contamos 12. Compra 13. llegan 14. Duermen

Actividad 2e 1. La acción 2. La amistad 3. La caja 4. El calor 5. La cumbre

6. El drama 7. El equipaje 8. La mesa 9. El oro 10. El garaje

11. La pasión 12. El problema 13. El sudor 14. La sed 15. El teléfono

Actividad 2f 1. La tarde (f) 2. La ciudad (f) 3. El árbol (m) 4. La costumbre (f) 5. La muerte (f) 6. La mano (f)

7. La luz (f) 8. El tren (m) 9. La carne (f) 10. La luna (f) 11. La estación (f) 12. La gente (f)

13. La enfermedad (f) 14. El sistema (m) 15. La llave (f) 16. La nieve (f) 17. El trabajo (m) 18. La canción (f)

Actividad 2g 1. Verdadero 2. Verdadero

3. Falso 4. Verdadero

5. Falso 6. Verdadero

Actividad 2h 1. Las carnes 2. Los dramas 3. Los niños, los árboles 4. Los López 5. Los fines de semana 6. Las revoluciones, las ciudades

7. Las montañas, los animales 8. Las estrellas, las noches 9. Los Cuaresma 10. Los peces 11. Los problemas, los restaurantes 12. Los lápices

Actividad 2i 1. X 2. El 3. X 4. X 5. X

6. Las, X 7. El 8. X 9. Los 10. El

11. Las 12. X 13. X 14. El, los 15. El, las

16. El 17. El 18. El 19. X 20. Los, X


Actividad 2j 1. Un 2. Una, X 3. X

4. Una 5. Un, un 6. Unos

7. X 8. X 9. Una

10. Una 11. X 12. X

13. Una 14. X

Actividad 2k

1. Son 2. Está 3. Es 4. Es 5. Son

6. Es, está 7. Es 8. Está 9. Es, son 10. Están

11. Son 12. Eres 13. Están, está 14. Es 15. Es

16. Está, está 17. Es, es 18. Están 19. Estamos 20. Son

21. Es 22. Están 23. Es 24. Es


Actividad 3a

1. No 2. Sí

3. Sí 4. No

5. Sí 6. No

7. No 8. No

9. No 10. Sí

Actividad 3b 1. The man is blonde, and he has blue eyes. He wears a long tie and a silver ring. 2. The two sisters have dark, long, straight hair. They wear cotton blouses and gold bracelets. 3. My gold earrings are lost. I am sad! But I have the necklace still. 4. The child wears wide pants and a big chain. He has a cap and a white t-shirt. He needs a belt! 5. La mujer baja con el vestido largo tiene una cadena (un collar) de oro. Lleva zapatos de tacón alto. 6. Mi hermana es delgada y bonita (guapa, hermosa). Su pelo es corto y rizado. Lleva aretes. 7. Llevo botas y un gorro cuando trabajo. Son viejos y anchos. 8. La mujer con pelo moreno y el traje de moda compra un vestido sin mangas.

Actividad 3c 1. Visten 2. Repito 3. Destruimos

4. Son 5. Oyes 6. Elegimos

7. Construyo 8. Sirves 9. Incluye

10. Pide 11. Fríen 12. Mide

Actividad 3d 1. Mide 2. Devuelve 3. Pide 4. Destruye 5. Repiten

6. Pierdo 7. Cuesta 8. Encuentro 9. Mientes 10. Piensa

11. Van 12. Fríen 13. Soy 14. Se ríen 15. Oye

Actividad 3e 1. Muchos perros 2. Comida picante 3. Tres casas 4. Vestido elegante 5. Libro romántico

6. Primera lección 7. Sus estudiantes 8. Pantalones rojos 9. Esta ventana 10. Oficina moderna

11. Pocos vuelos 12. Última galleta 13. Película ridícula 14. Aquella casa

Actividad 3f 1. Bonitas flores 2. Dormitorio sucio 3. Amigas bajas 4. Altas jirafas

5. Mangas largas 6. Violento tornado 7. Caliente fuego 8. Sillón estrecho

9. Leal perro 10. Personas maleducadas


Actividad 3g 1. B 2. A

3. A 4. B

5. B 6. B

7. A 8. A

9. A 10. A

Actividad 3h

1. Mi hermano quiere una chaqueta de cuero 2. Es un viaje de negocios. 3. Necesitas las sábanas de algodón. 4. Tenemos un problema de seguridad. 5. Rompí el vaso en el piso de madera. 6. ¿Quién va a hacer la cena de Navidad?

7. …pero tengo la azul. 8. …pero el rubio se quedó. 9. …pero quiere el grande. 10. …Dicen que los viejos están bien. 11. …pero las rojas son feas. 12. …¿Qué debería hacer con la otra?

Actividad 3i

1. Hola, Mateo. ¡Qué bueno verte! 2. Buenos días, Adán. ¿Qué tal? 3. Pues, nada. ¿Cómo te va? 4. Como siempre. ¿Cómo está tu madre? ¿Todavía está enferma? 5. Ella está bien otra vez, gracias.

6. Buenas tardes, Pilar. ¿Cómo estás? 7. Hola, Marco. Estoy ocupada, como siempre. ¿Cómo te va? 8. Regular.

9. Los estudiantes están aburridos y el profesor está frustrado. 10. Yo estoy preocupado, pero mi amigo está de buen humor.

Actividad 3j

1. Tienen cuidado 2. Tienes razón 3. Tengo prisa 4. Tengo ganas de

5. Tiene diecisiete años 6. Tienes suerte 7. Tengo razón 8. Tiene miedo

9. Tengo ganas de leer 10. Tengo hambre 11. Tiene mucho éxito 12. Tienes frío

Actividad 3k

1. Cinturón, botas, construyo 2. Rizado, anteojos, mide 3. Repito, primer, felices 4. Cadena, anillo 5. Traje de baño, ajustado, ancha 6. Sonríe, traje, de moda 7. Siguen, chaleco 8. Aretes, sirves

9. Trajes, incluyen, pañuelos 10. Liso, elige, de tacón alto 11. Buen, pide, nuevas 12. Oye, ríen 13. Primer abrigo, Quiero 14. Mal suéter, feo 15. Tienen cuidado, construyen, largos


Actividad 4a 1. C 2. H 3. L 4. D 5. M

6. B 7. N 8. I 9. G 10. K

11. F 12. J 13. A 14. E


Actividad 4b 1. The new bathroom has a big shower and a small toilet. 2. I have a lamp on top of the dresser where I use the mirror. 3. I am looking for a towel and two soaps (two bars of soap) to put beside the sink. 4. My vase is on the floor! There are footprints on the armchair! Who did this? 5. The kid/child likes to play in the bathtub. He makes a lot of bubbles with the soap. 6. In the summer I only use a sheet, but in the winter I need a big blanket. 7. Your cat sleeps on your pillow? I don’t allow my cat inside the house! 8. In the living room, we have an elegant mirror and green curtains. The carpet is white, and there is a painting of a

horse.

Actividad 4c 1. A 2. B 3. A

4. A 5. A 6. A

7. C 8. D 9. B

10. C 11. A 12. C

13. A 14. B 15. B

Actividad 4d 1. Obedecen 2. Obedezco 3. Oigo 4. Oyes

5. Veo 6. Ven 7. Digo 8. Dice

9. Elijo 10. Eligen 11. Doy 12. Da

13. Cae 14. Me caigo 15. Agradezco 16. Agradece

17. Protege 18. Protejo 19. Sigue 20. Sigo

Actividad 4e 1. Elijo 2. Veo 3. Cuestan 4. Sé

5. Agradezco 6. Vienen 7. Piden 8. Doy

9. Traigo 10. Pongo 11. Hago 12. Incluyen

13. Sigo 14. Va 15. Digo 16. Vienen

Actividad 4f 1. Traes 2. Muestras

3. Traduzco 4. Consigues

5. Elijo 6. Ponemos

7. Recoges 8. Digo

Actividad 4g 1. Más larga que 2. Tan feo como 3. Más de moda que 4. Más rizado que

5. Menos de 6. Tan rápido como 7. Menos tímida que 8. Más bajo que

9. Menos fuerte que 10. Tan generoso como 11. Menos largas que 12. Más de

Actividad 4h – answers will vary

Actividad 4i 1. Es peor que 2. Es mayor que 3. Es menor que 4. Es mejor que

5. El hombre más guapo de 6. La persona más rica 7. El abogado más sincero de 8. Los perros más amables

Actividad 4j 1. ¿Hay un sillón en la sala? 2. Hay muchas sábanas en el armario. 3. Hay que limpiar la ducha con jabón. 4. ¿Por qué hay toallas en la alfombra?

5. Hay que poner la manta en la cama, por favor. 6. ¿Hay más papel higiénico en la casa? 7. Hay dos lavamanos / lavabos en el baño. 8. Hay una almohada en el asiento.


Actividad 4k 1. Hago 2. Sé 3. Dicen 4. Vamos 5. Recojo

6. Consigo 7. Vienen 8. Sales 9. Conozco 10. Pongo

11. Digo 12. Voy 13. Sabe 14. Vengo 15. Salgo

16. Dirijo 17. Doy 18. Hace 19. Dirige 20. Consiguen


Actividad 5a

1. Alimentar 2. Quitar 3. Barre 4. Plancho

5. Pasan el rato 6. Los quehaceres 7. Cuida 8. Gastan

9. Doblo 10. Descansamos

Actividad 5b

1. Estás malgastando 2. Están alimentando 3. Está aspirando 4. Está charlando

5. Está descansando 6. Estoy barriendo 7. Estás guardando 8. Está recogiendo

9. Estoy pasando por 10. Estamos ordenando

Actividad 5c

1. No, it cannot be used as a future tense. 2. Yes 3. No, it cannot be used after a preposition. 4. No, because the action is not happening at the moment. 5. Yes 6. No, it cannot be used as an adjective. 7. No, because we are talking about eating in theory. No one is actually eating. 8. No, it cannot be used as an adjective. 9. Yes 10. No, it cannot be used after a preposition. 11. Yes. 12. No, it cannot be used as a future tense.

Actividad 5d

1. Están destruyendo 2. Estamos construyendo 3. Está leyendo 4. Está trayendo 5. Está cayendo

6. Están muriendo 7. Está diciendo 8. Estás durmiendo 9. Está viniendo 10. Está mintiendo

11. Está siguiendo 12. Estás sonriendo 13. Está yendo 14. Está sirviendo 15. Están eligiendo

Actividad 5e

1. The kids shower with soap. 2. I dry my hair with the red towel. 3. The actors get ready for the play. 4. Do you do your hair in the morning? 5. We wash our feet quickly.

6. Me despierto tarde. 7. ¡Él no se afeita las piernas! 8. Ellos se maquillan. 9. ¿Cuándo te acuestas? 10. ¿Te sientes enfermo?


Actividad 5f 1. Yo me ducho después de despertarme. 2. Miguel se lava los dientes antes de acostarse. 3. Mi hermana se peina después de levantarse. 4. Ellos se lavan el pelo antes de secarse el pelo.

5. Papá se acuesta después de quitarse la chaqueta.

6. Tú te levantas antes de afeitarte. 7. Nosotros nos vestimos después de bañarnos. 8. Yo me pongo la gorra después de ducharme.

Actividad 5g 1. B 2. C 3. A

4. C 5. B 6. A

7. B 8. B 9. A

10. B 11. A 12. B

13. B 14. A 15. A

Actividad 5h 1. ¿Cómo se llama usted? 2. ¿Cómo se llaman ustedes? 3. Se llama Elena. 4. ¿Cómo se llama tu perro? 5. Me llamo Humberto.

6. Mis padres se llaman Roger y Bethany. 7. ¿Cuál es tu nombre? 8. Soy Richard. 9. ¿Cuál es su nombre? 10. Ella es Susana y yo soy Jessica.

Actividad 5i 1. Se visten 2. Me duermo 3. Me estoy vistiendo 4. Levanta 5. Se pone

6. Te quitas 7. Se está poniendo 8. Nos vamos 9. Visten 10. Quitan

Actividad 5j 1. L 2. N 3. E

4. M 5. H 6. D

7. B 8. A 9. I

10. G 11. O 12. K

13. C 14. F 15. J

Actividad 5k 1. Incluye, está incluyendo 2. Traigo, estoy trayendo 3. Creen, están creyendo 4. Corre, está corriendo 5. Dormimos, estamos durmiendo 6. Vengo, estoy viniendo

7. Aprendes, estás aprendiendo 8. Eligen, están eligiendo 9. Vas, estás yendo 10. Pide, está pidiendo 11. Cantamos, estamos cantando 12. Pongo, estoy poniendo


Actividad 6a

1. No 2. Sí 3. No 4. No

5. No 6. No 7. Sí 8. Sí

9. Sí 10. Sí 11. No 12. Sí

13. Sí 14. No 15. Sí 16. No

Actividad 6b 1. Un color brillante 2. La navaja 3. El cepillo de dientes 4. La cama

5. Una toalla 6. El cepillo 7. Las tijeras 8. El dormitorio

9. El jabón 10. El espejo 11. La peluquería 12. Champú


Actividad 6c 1. Se enferma, come 2. Nos preocupamos 3. Me lastimo, juego, me

divierto 4. Se mojan, llueve

5. Te enojas 6. Se ríen, se cae 7. Se gradúan 8. Me equivoco 9. Se divierte

10. Se olvidan 11. Se casan 12. Juego, se enoja, pierde

Actividad 6d 1. El barbero se lastima cuando se equivoca con la

navaja. 2. Me enfermo cuando uso esa pasta de dientes. 3. Ellos tienen una fiesta cuando se gradúan. ¡Se

divierten!

4. Ella se ríe porque me olvido del cepillo de dientes.

5. Papá se enoja cuando su teléfono se moja. 6. Me preocupo cuando mi hermana se tiñe el

pelo.

Actividad 6e 1. The pencils are made in Spain. 2. Christmas is celebrated in December. 3. Bears are found in the mountains. 4. Offices are built downtown. 5. Rice is eaten with beans. 6. Calculators are used in that class.

7. Computers are repaired. 8. Bikes are sold. (Bikes for sale) 9. Swimming is prohibited. (No swimming) 10. Old instruments are sought. (Wanted: Old

instruments)

Actividad 6f 1. Ella está usando el secador de pelo. 2. ¿Por qué estás poniendo crema de afeitar en el

peine? 3. Él se está afeitando el bigote con la navaja.

4. Nos estamos peinando. ¿Dónde está el cepillo? 5. ¡Usas el champú en la barba cuando te estás

duchando? 6. Estoy buscando la pasta de dientes.

Actividad 6g 1. Encontrarán

2. Parabrisas

3. Advertencia

4. Común

5. Reptiles

6. Perdiz

7. Júpiter

8. Prisionero

9. Alacrán

10. Artillería

11. Barbaridad

12. Encantador

13. Calderón

14. Juvenil

15. Participo

Actividad 6h 1. Es difícil decir adiós a su país después de 10 años. 2. Sí, tu teléfono nuevo es más fácil de usar que el último. 3. El detective examina las imágenes de los capitanes. 4. Yo sé que él se afeita. 5. El bebé bebe té con su papá si su mamá no está en casa. 6. Los anfitriones invitan a los jóvenes en su casa. 7. ¡Tu inglés es muy bueno! ¡Tú debes de estudiar mucho! 8. La papa está podrida también. Voy a comprar más otro día. 9. Los exámenes demuestran que los camiones funcionan bien. 10. El niño usa el baño detrás del árbol.

Actividad 6i

1. Ellos están acostándose 2. Yo estoy preparándome 3. Tú estás tiñéndote el pelo 4. Ella está cortándose el cabello.

5. Él está enfermándose 6. Nosotros estamos divirtiéndonos 7. Juan está graduándose 8. Ustedes están preocupándose por nada.


Actividad 6j 1. Ella se sienta en el sofá y yo me siento en el sillón. 2. ¿Te sientes cansado? ¿Necesitas descansar? 3. Él siente el viento en el pelo. 4. Nos sentamos y comemos el desayuno. 5. Se sienten nerviosos cuando se sientan en una bicicleta. 6. Yo digo “muchas gracias” y ella dice “con mucho gusto.” 7. “¡Mil gracias!” “¡De nada!”

Actividad 6k

1. Pierden, están perdiendo 2. Cierras, estás cerrando 3. Piensa, está pensando 4. Muere, está muriendo 5. Vuelvo, estoy volviendo

6. Sirve, está sirviendo 7. Construimos, estamos construyendo 8. Pides, estás pidiendo 9. Sigue, está siguiendo 10. Veo, estoy viendo


Actividad 7a

1. O 2. J 3. L

4. D 5. C 6. B

7. K 8. H 9. N

10. M 11. F 12. G

13. I 14. A 15. E

Actividad 7b

1. H 2. E 3. L

4. K 5. C 6. F

7. M 8. I 9. A

10. J 11. D 12. N

13. B 14. G

Actividad 7c

1. Se levantó 2. Hablé 3. Esperaste 4. Entramos

5. Manejaron 6. Aprendí 7. Comió 8. Perdiste

9. Bebieron 10. Abrimos

Actividad 7d

1. Me dolieron los huesos en el pie. 2. Ella se lastimó el cerebro en el accidente. 3. Le dolió el muslo izquierdo. 4. Ellos se lastimaron los pulmones. 5. Yo crecí hasta medir 6 pies. 6. El hombre con músculos grandes levantó un carro. 7. El doctor miró la imagen de mi hígado.

8. El paciente necesitó más sangre. 9. Ellos salieron para comer costillas de puerco en un

restaurante. 10. ¿Tú bebiste todo el jugo de naranja? 11. Martina abrió los labios, pero no habló. 12. Los estudiantes aprendieron acerca de los riñones.

Actividad 7e 1. Los árboles crecieron muy altos. 2. ¿Te dolieron los pulmones? 3. Yo di el hígado al perro. 4. ¿Fuiste a la tienda? 5. Él vio la sangre.

6. Ellas fueron doctores, no enfermeras. 7. Fui al hospital. 8. ¿Le dieron los zapatos a Oscar ustedes? 9. El hueso fue muy pequeño. 10. Vimos la imagen del cerebro.


Actividad 7f 1. Ignacio y Facundo las reparan en la tienda. 2. Abril lo explica. 3. Yo la creo. 4. Los directores me invitan a participar. 5. Paloma y yo lo conocemos.

6. Yo las encuentro. 7. Es obvio que Rodrigo te admira. 8. Mi madre lo pone en la basura. 9. Mateo y su hermano la compran para su padre. 10. Sí, tú las conoces.

Actividad 7g 1. I.O. = you pronoun = te 2. I.O. = us pronoun = nos 3. I.O. = Adrián pronoun = le 4. I.O. = me pronoun = me

5. I.O. = them pronoun = les 6. I.O. = Tomás pronoun = le 7. I.O. = Man pronoun = le 8. I.O. = you pronoun = te

Actividad 7h 1. Ellos la abren. 2. Nosotros los recibimos. 3. Ella le lee el libro. 4. Nosotros les traemos la carne. 5. Él me encuentra en la cocina. 6. Yo le sirvo una ensalada. 7. La necesitamos comprar. Necesitamos comprarla. 8. Él las quiere lavar. Él quiere lavarlas. 9. Yo les puedo dar el dinero. Yo puedo darles el dinero. 10. Nosotros las estamos contestando. Nosotros estamos contestándolas. 11. Isabel te está haciendo un vestido. Isabel está haciéndote un vestido. 12. ¿Lo estás comiendo? ¿Estás comiéndolo?

Actividad 7i 1. Puede 2. Pierde 3. Están a punto de 4. Puedo

5. Está a punto de 6. Pierden 7. Estoy a punto de 8. Dolor

9. Está 10. Puede 11. Duele 12. Perdemos

Actividad 7j

Present - yo Progressive - yo Preterit - yo Present él Preterit él

To take Tomo Estoy tomando Tomé Toma Tomó

To buy Compro Estoy comprando Compré Compra Compró

To open Abro Estoy abriendo Abrí Abre Abrió

To live Vivo Estoy viviendo Viví Vive Vivió

To lose Pierdo Estoy perdiendo Perdí Pierde Perdió

To go Voy Estoy yendo Fui Va Fue

To give Doy Estoy dando Di Da Dio

Actividad 7k

1. El paciente olvidó su nombre. 2. A una mujer vieja le dolieron los pulmones. 3. El doctor sufrió con un dolor de cabeza. 4. No, el doctor no comió almuerzo. 5. El hombre se rompió las costillas en un accidente de bicicleta. 6. Las atletas llegaron porque les dolieron los tobillos. 7. El niño se lastimó las rodillas. 8. El doctor ayudó a una mujer joven después del niño.



Actividad 8a 1. Beard 2. Curly 3. Sheet 4. Suit 5. Poor

6. Body 7. Ring 8. To sweep 9. Floor 10. Razor

11. La manta 12. Rico 13. Mojarse 14. La sangre 15. Las Tijeras

16. Descansar 17. Charlar 18. El dolor 19. El hueso 20. Ajustado

Actividad 8b 1. Pilar está trayéndolos. 2. Yo estoy llevándola en la foto. 3. Tía Venessa está ayudándolos. 4. Fiorella y yo estamos escuchándola. 5. Alonso está limpiándolas.

6. El perro está destruyéndolos. 7. Simón está leyéndola. 8. Nosotros estamos sirviéndolo. 9. Tú estás malgastándola. 10. El Sr. Ramírez está alimentándolas.

Actividad 8c – Answers will vary.

Actividad 8d 1. He said that his stepdad was rich. 2. Who put the scissors on/in the dresser? 3. They had to pick up the blankets from the floor. 4. My neighbor came and brought me my glasses. 5. I knew that I needed to rest. 6. I didn’t do my chores because I was sick.

7. We wanted to feed the birds. 8. She had three earrings in one ear. 9. We made the sweet desserts. 10. Jonathan made a mistake and drove on the

wrong street.

Actividad 8e 1. Escribe, está escribiendo, escribió 2. Escucho, estoy escuchando, escuché 3. Dices, estás diciendo, dijiste 4. Pone, está poniendo, puso

5. Hago, estoy haciendo, hice 6. Sabe, está sabiendo, supo 7. Está, está estando, estuvo 8. Doy, estoy dando, di

Actividad 8f 1. Te 2. La 3. Nos

4. Te 5. Me 6. Lo

7. Las 8. Se 9. Me

10. Se 11. Nos 12. Se

13. Se 14. Les 15. Le

Actividad 8g 1. B 2. C

3. C 4. A

5. B 6. A

7. C 8. B

9. C 10. A

Actividad 8h 1. Te la 2. Telas

3. Me las 4. Se la

5. Sela 6. Nos la

7. Sela 8. Se la

Actividad 8i 1. Pues / bueno 2. Está, por favor 3. Salimos, está bien / vale 4. Muchas gracias, muy amable 5. De nada / con mucho gusto, sentarte 6. A punto de, cerebro 7. Van a cepillar 8. Es 9. Estamos listos

10. Razón, supo 11. Suerte, pudo 12. Cuidado, sangre 13. Ganas de 14. Se puso 15. Dijiste, perdiste 16. Pudieron, la navaja 17. Me mojé, me senté 18. Se pusieron, dijeron


Actividad 8j 1. Se despertó a las siete. 2. No, le dolieron los riñones y el muslo. 3. Ernesto sacó la basura. 4. La almohada es suave. 5. Luisa le llevó el desayuno. OR Luisa se lo llevó.

6. Se duchó a las diez y media. 7. Miró la tele en el sofá. 8. Sus amigos jugaron al voleibol. 9. No salió porque su mamá no le permitió.

Actividad 8k

1. Uso las tijeras y corto su pelo liso. 2. Él es cortés, pero su suegro es maleducado. 3. Mi cuñado es mentiroso. 4. No uso la navaja porque no quiero lastimarme /

porque no me quiero lastimar.

5. El perro está comiendo un hueso. Tiene sangre en los labios.

6. No llevas botas con un traje de baño. 7. Le duelen las piernas porque crece rápido. 8. El cinturón está ajustado en mi cintura.


Actividad 9a

1. F 2. A 3. G 4. B 5. C 6. E 7. D

Actividad 9b 1. Verdadera 2. Veradera 3. Verdadera 4. Falsa 5. Verdadera 6. Verdadera

7. Falsa 8. Falsa 9. Falsa 10. Verdadera 11. Verdadera 12. Falsa

13. Falsa 14. Verdadera 15. Falsa 16. Falsa 17. Verdadera 18. Verdadera

Actividad 9c 1. Elegí, eligió 2. Mintieron, mentiste 3. Se vistió, nos vestimos 4. Pidieron, pedí

5. Se durmió, se durmieron 6. Preferí, preferiste 7. Repetimos, repitieron 8. Morí, murieron

Actividad 9d 1. Creyó 2. Correct 3. Saqué 4. Construyeron

5. Leímos 6. Empezó 7. Pagué 8. Tocaste

9. Correct 10. Almorcé

Actividad 9e 1. El doctor Chávez creyó que la enfermedad fue un virus.

2. Los niños oyeron que su padre les compró una bicicleta.

3. Cuando el doctor me puso un yeso (a cast), yo pagué la cuenta en la oficina.

4. Yo me lastimé la mano cuando toqué la estufa (stove) caliente.

5. La familia Pacheco estuvo en peligro (danger) cuando el tornado vino a su casa.

6. Yo empecé la clase y los estudiantes leyeron un capítulo en sus libros.

7. Esteban creyó en Dios, pero oyó acerca de Jesús por la primera vez hoy.

8. Yo elegí las papas, pero mis amigas pidieron una ensalada de fruta.


Actividad 9f 1. 300.937 2. 6.452.111 3. 12.869.100.070 4. 500.761 5. 1.000.220.100.400 6. Setecientos sesenta y dos mil quinientos noventa y nueve 7. Dieciocho millones trescientos trece mil ciento dos 8. Novecientos cincuenta y tres mil seiscientos catorce 9. Doscientos treinta y siete millones ochocientos nueve mil setecientos setenta y cuatro 10. Doscientos once millones cuatrocientos dos mil quinientos quince

Actividad 9g 1. Tú llegaste en primer lugar. 2. Elena llegó en segundo lugar. 3. Yo llegué en tercer lugar.

4. Bianca y Thiago llegaron en cuarto lugar. 5. Javier llegó en quinto lugar. 6. Laura llegó en sexto lugar.

Actividad 9h

1. Tres octavos de los estudiantes conocieron a alguien con el coronavirus. 2. Un décimo de los pollos murió. 3. Dos quintos de las personas eligieron la respuesta correcta. 4. Dos novenos de los niños mintieron. 5. Un medio de los estudiantes no leyó el libro. 6. Dos tercios de la familia creyeron en Dios. 7. Un cuarto de las casas se construyó este año. 8. Cinco sextos de los hombres oyeron el rumor. 9. Un séptimo de las computadoras no funcionó. 10. Siete décimos de los restaurantes sirvieron la comida italiana.

Actividad 9i

1. G 2. I

3. F 4. K

5. J 6. L

7. B 8. D

9. C 10. A

11. E 12. H

Actividad 9j

1. Manejamos/condujimos a la farmacia. Silvia estornudó mucho en el carro. 2. Le di las píldoras/pastillas, pero se desmayó antes de tomarlas. 3. Él vio el jarabe en el cuarto de baño, pero no lo tomó. 4. Fui a la clínica y traduje la receta por el paciente. 5. Marisela le trajo la pomada a su hermana. Su malestar estuvo peor. 6. El farmacéutico dijo que las vitaminas no fueron saludables. 7. No toqué los antibióticos en la clínica, pero tomé la medicina del enfermero / de la enfermera. 8. Él no toca la guitarra cuando tiene dolor de espalda.

Actividad 9k – look carefully to make sure you used or omitted stem changes and spelling changes properly.

1. Repito, repetí, estoy repitiendo

2. Se divierte, se divirtió, se está divirtiendo

3. Creo, creí, estoy creyendo

4. Leen, leyeron, están leyendo

5. Pago, pagué, estoy pagando

6. Toco, toqué, estoy tocando

7. Comienzo, comencé, estoy comenzando

8. Dicen, dijeron, están diciendo

9. Salgo, salí, estoy saliendo

10. Quiere, quiso, está queriendo



Actividad 10a

1. Mi madre tiene la tensión arterial muy alta. 2. Yo hago ejercicio cada día por tres horas. 3. El doctor me habla en el consultorio. 4. Este hombre grande tiene sobrepeso. 5. Cuando el carro chocó, la ventana rompió. 6. Porque quiero bajar de peso, me pongo a dieta.

7. Es bueno escuchar al consejo del doctor. 8. Tuve que llevar a mi hija a la sala de emergencia. 9. La mujer flaca se desmayó durante el servicio. 10. Los primeros auxilios incluyen la ambulancia. 11. La enfermera limpia la herida con agua. 12. Este perro es peligroso porque muerde a los niños.

Actividad 10b 1. f 2. c

3. d 4. a

5. e 6. b

7. h 8. i

9. g 10. j

Actividad 10c 1. b 2. a

3. a 4. b

5. a 6. b

7. b 8. a

Actividad 10d 1. Mi abuelo no quiso hacer la terapia física. 2. Supe que tengo tensión arterial alta. 3. Cuando vimos el accidente, quisimos ayudar. 4. No pude llegar a la escuela porque un choque

ocurrió en la calle.

5. El virus que ella tuvo fue peligroso. 6. Pudimos encontrar la sala de emergencia. 7. Conocí al doctor en el consultorio. 8. Estuvo a dieta, e hizo ejercicio en las mañanas.

Actividad 10e 1. Thursday, April 28 2. Saturday, January 11 3. Friday, March 19 4. Sunday, October first

5. Tuesday, August 9 6. Monday, November 13 7. Wednesday, September 2 8. Friday, July 14

Actividad 10f 1. María Eugenia empezó la terapia física en enero. 2. Lázaro y yo dejamos de fumar el once de noviembre. 3. El doctor le puso un yeso a mi hijo el viernes. 4. El choque ocurrió en la calle cerca de mi casa el lunes, veintidós de abril. 5. Yo fui al consultorio y el doctor me examinó el miércoles. 6. ¡No lo entiendo! El perro estuvo sano el sábado, pero murió el domingo. 7. Ellos escucharon el consejo del doctor. Se pusieron a régimen el martes, doce de agosto. 8. Ayer fue jueves, nueve de junio.

Actividad 10g – there is some room for variety in these answers. For example, you can say "cinco y cincuenta" instead of "seis menos diez."

1. Me duché a las seis menos diez de la madrugada. 2. Comí el desayuno a las seis y cuarto de la madrugada/mañana. 3. Fui al gimnasio a las siete de la mañana. 4. Hice el ejercicio a las siete y pico de la mañana. 5. Vine a la casa a las ocho y media de la mañana. 6. Tuve sed y bebí un refresco a las nueve menos cinco de la mañana. 7. Di la comida al perro a las nueve en punto de la mañana. 8. Fui al trabajo a las nueve y veintidós de la mañana. 9. Traduje un documento importante a las nueve y media de la mañana. 10. Estuve enojado a las diez y ocho de la mañana. 11. Dije al jefe que no quise trabajar a las diez y trece de la mañana. 12. Puse el documento en la basura a las diez y catorce de la mañana.


Actividad 10h 1. Son las dos y cuarenta y cinco de la tarde. OR Son las tres menos quince (cuarto) de la tarde. 2. Son las cuatro y veintiuno de la madrugada. 3. Es la una y cuarto (quince) de la tarde. 4. Son las diez y cincuenta de la noche. OR Son las once menos diez de la noche. 5. Son las cinco en punto de la madrugada. OR Son las cinco de la madrugada. 6. Son las tres y seis de la tarde. OR Son las tres y pico de la tarde. 7. Es la una y media de la tarde. OR Es la una y treinta de la tarde. 8. Son las once y veinticinco de la mañana. 9. Son las ocho y dos de la mañana OR Son las ocho y pico de la mañana.

Actividad 10i

1. Ella lleva a su hermano a la biblioteca. 2. Lo siento. Quise comprarte un regalo. 3. Katiana toma el jarabe en la madrugada. 4. ¿Quién saca la basura? 5. Creo que lo sienten.

6. ¿Sacaste todo tu dinero del banco? 7. Toma el jabón del lavamanos/lavabo/fregadero. 8. Siento el problema. 9. Me llevo una mochila cuando camino en el parque. 10. Él siente romper la tele.

Actividad 10j

1. María Eugenia empezó la terapia física en enero. 2. Lázaro y yo dejamos de fumar el once de noviembre. 3. El doctor le puso un yeso a mi hijo el viernes. 4. El choque ocurrió en la calle cerca de mi casa el lunes, veintidós de abril. 5. Yo fui al consultorio y el doctor me examinó el miércoles. 6. ¡No lo entiendo! El perro estuvo sano el sábado, pero murió el domingo. 7. Ellos escucharon el consejo del doctor. Se pusieron a régimen el martes, doce de agosto. 8. Ayer fue jueves, nueve de junio.

Actividad 10k – answers will vary slightly

1. El accidente ocurrió el cinco de febrero a las once y tres de la noche. 2. Una enfermera vio el accidente y llamó para la ambulancia. 3. El ciclista se rompió una pierna (el hueso en el muslo) y se hirió la cabeza. 4. No, el ciclista tuvo sobrepeso. 5. El ciclista estuvo en el hospital por tres días. 6. El doctor dijo que el hombre estuvo de buena salud en agosto.


Actividad 11a

1. G 2. B 3. J

4. K 5. F 6. I

7. P 8. D 9. N

10. Q 11. A 12. M

13. E 14. O 15. R

16. L 17. C 18. H

Actividad 11b

1. Sí 2. No 3. Sí

4. Sí 5. No 6. Sí

7. Sí 8. No 9. Sí

10. Sí 11. Sí 12. Sí

13. Sí 14. No 15. No

16. No 17. Sí 18. Sí


Actividad 11c 1. En el año mil novecientos ochenta y cinco, yo comía el pan tostado todos los días. 2. En el año mil seiscientos cincuenta, la gente no tenía los carros. 3. En el año mil novecientos noventa y siete, muchas personas no usaban el Internet. 4. En el año dos mil seis, nadie sabía nada acerca de un iPhone. 5. En el año mil quinientos, la iglesia católica dominaba Europa. 6. En el año dos mil diecinueve, yo no asistía a la clase de español 2. 7. En el año mil ochocientos noventa y cinco, Grover Cleveland era el presidente de los Estados Unidos. 8. En marzo y abril de dos mil veinte, las personas no iban a ningún lugar a causa del coronavirus. 9. En septiembre de dos mil uno, hubo un ataque terrorista en Nueva York y en Washington, D.C. 10. En el año dos mil ocho, había un presidente de descendencia africana en la Casa Blanca por primera vez.

Actividad 11d 1. Hace dos años yo practicaba la guitarra todos los días. 2. Hace cinco años yo escribía poemas por mis amigos. 3. Hace cuatro años yo no comía los vegetales. 4. Hace un año yo caminaba con el perro todas las mañanas. 5. Hace tres años yo estudiaba la historia con el señor Ibarra. 6. Hace seis años yo bebía el té dulce con cada almuerzo. 7. Hace diez años yo veía los programas animados en la tele. 8. Hace siete años yo iba a la biblioteca todos los viernes. 9. Hace catorce años yo era un bebé.

Actividad 11e 1. antes de comer 2. Él tiene que barrer 3. Es difícil estudiar 4. Necesitamos asar

5. pueden leer 6. se olvida de tomar 7. sin pagar 8. es importante asistir

9. Trato de ser 10. ¡Gracias por venir! 11. Al comer 12. Para estar en forma

Actividad 11f 1. f 2. c

3. b 4. a

5. d 6. h

7. g 8. e

Actividad 11g – Answers will vary for each student.

Actividad 11h 1. Decidimos freír los plátanos. Ella prefiere asar los camarones. 2. Ellos se olvidaron de poner hielo en las bebidas. 3. Aprendo a hacer tortas de fruta, pero no puedo hacer panecillos. 4. Antes de hacer la salsa de queso, él quita la mesa. 5. Necesitan comprar más jamón para hacer la sopa. 6. No me gusta comer el brócoli/brécol sin cocinarlo. 7. Es bueno poner espinacas en una ensalada. 8. Comer galletas no es sano/saludable. 9. Trato de hacer camarones, pero no es fácil asarlos. 10. Comer la carne de res asada es una tradición en mi familia.

Actividad 11i 1. Tomó 2. Rato 3. Tiempo 4. Sacó 5. La hora 6. Veces

7. Llevamos 8. Tiempo 9. Tomaste 10. Un rato 11. Hora 12. Vez

13. Llevaron 14. Tiempo 15. Un rato 16. La hora 17. Veces 18. Sacó


Actividad 11j 1. Disculpe, señor, ¿Venden ustedes los chiles

picantes? 2. Disculpa, ¿qué dijiste? 3. Disculpe, señorita. No la vi.

4. Es importante asar la carne por bastante tiempo. 5. Al hacer las galletas, ¡comimos todas con helado! 6. Decidí freír el tocino.

Actividad 11k


Yo Él Yo Él Yo Nosotros

Asar Aso Asa Asé Asó Asaba Asábamos

Freír Frío Fríe Freí Frió Freía Freíamos

Ser Soy Es Fui Fue Era Éramos

Ir Voy Va Fui Fue Iba íbamos

Estar Estoy Está Estuve Estuvo Estaba Estábamos

Perder Pierdo Pierde Perdí Perdió Perdía Perdíamos

Contar Cuento Cuenta Conté Contó Contaba Contábamos

Empezar Empiezo Empieza Empecé Empezó Empezaba Empezábamos


Actividad 12a

1. E 2. F

3. A 4. C

5. D 6. H

7. B 8. G

Actividad 12b 1. No 2. No

3. Sí 4. No

5. Sí 6. No

7. No 8. Sí

9. No 10. Sí

11. Sí 12. No

13. Sí 14. No

Actividad 12c 1. se cayó, se lastimó 2. cocinaba, vivía 3. era, comía 4. pasaron, compró 5. iba, llevaban

6. tomaba 7. abrió, leyó 8. asaba, prefería 9. llegué, vi 10. estornudó, chocó

Actividad 12d 1. Primero, derritieron la mantequilla. Entonces, la añadieron a la leche. 2. Medía la harina cuando el teléfono sonó. 3. Yo mezclaba la masa mientras ella guardaba los ingredientes. 4. Vertían las bebidas cuando el gato rompió un vaso. 5. Todos miraban mientras yo sacaba el pastel del horno. 6. Él hizo la masa, entonces la horneó.

Actividad 12e – answers will from one student to another

Actividad 12f 1. De 2. X 3. A 4. A

5. De 6. X 7. X 8. Del

9. X 10. A 11. A 12. De

13. A 14. X 15. X 16. A

17. X 18. A 19. De 20. X


Actividad 12g 1. Piensa 2. Piden 3. Aprende a 4. Dejan de 5. Mira

6. Gusta 7. Termina de 8. Olvidé de 9. Acabamos de 10. Busco

11. Trata de 12. Puede 13. Empieza a 14. Ayudan a 15. Asististe a

Actividad 12h 1. De vez en cuando yo comía la masa de galleta. 2. Ellos dejaron la torta en el horno. 3. Me olvido de mi helado y derrite. 4. Va a salir de la casa a las cinco.

5. De vez en cuando horneaban panecillos. 6. Dejé mi carro con el mecánico. 7. El oso salió del zoológico. No sabemos cómo. 8. Él acaba de añadir el bicarbonato de sodio al pan.

Actividad 12i 1. Cantaba, lavaba 2. Era, tobama, sufría 3. Cortó, tiñó 4. Hice 5. Puso

6. Dejó, se desmayaba 7. Guardó, puso 8. Usaba, se afeitaba 9. Se lastimó, chocó 10. Descansaba, llamó

Actividad 12j – Completa la tabla.



Dar Doy Dan Di Dieron Daba Daban

Querer Quiero Quieren Quise Quisieron Quería Querían

Servir Sirvo Sirven Serví Sirvieron Servía Servían

Salir Salgo Salen Salí Salieron Salía Salían

Ser Soy Son Fui Fueron Era Eran

Ir Voy Van Fui Fueron Iba Iban

Ver Veo Ven Vi Vieron Veía Veían

Actividad 12k 1. Iba 2. Vivíamos, veíamos 3. Era, trabajaba 4. Comíamos, visitábamos

5. Hacía 6. Era, compraba 7. Iban, leían 8. Sacabas, viajabas


Actividad 13a

1. El churrasco 2. Las tapas 3. El gallo pinto 4. El pastel de tres leches

5. El jamón serrano 6. El mate 7. La tortilla de patata 8. El pico de gallo

9. El gazpacho 10. Los chilaquiles

Actividad 13b 1. El flan 2. La paella 3. Las arepas 4. Unas tapas

5. El mate 6. Las habichuelas 7. Los tamales 8. El churrasco

9. El plátano frito 10. El chorizo


Actividad 13c 1. Hacía, tenían 2. Era, preparaba 3. Vio, supo 4. Eran, dormían 5. Marcó, se levantó

6. Gustaban, estaba 7. Era, prefería 8. Llegó, empezó 9. Estaba, estaba 10. Abrió, leyó, se hicieron

11. Había, hablaban 12. Oyeron, corrieron 13. Era, tenía 14. Prefería, estuvo

Actividad 13d 1. Les gustan 2. Me encantan 3. Nos interesa 4. Le disgustan

5. Les importa 6. Le choca 7. Me fascina 8. Les encanta

9. Te importan 10. Le disgusta

Actividad 13e 1. Les molesta la música moderna. 2. Nos encanta la comida latinoamericana. 3. Me interesan los deportes. 4. Les disgustan los libros románticos.

5. Le gusta nadar. 6. Me fascina ver la tele. 7. Nos molesta hornear. 8. Les choca cortar el césped.

Actividad 13f (the parts in parentheses are optional) 1. A la señora Sandoval le encanta el jamón

serrano. 2. A mí no me gusta el pastel de tres leches. 3. A su tía le fascinan los bebés. 4. A mis profesores les disgustan los estudiantes

maleducados.

5. ¿(A ti) te importa la Biblia? 6. (A nosotros) nos molesta la lluvia. 7. A Vicente le interesan las computadoras. 8. A los perros les encanta correr. 9. ¿Los tamales? ¡Sí, me encantan! 10. ¿Los carros? No, no le interesan.

Actividad 13g 1. Probó, disgustaban 2. Traté de, probar 3. Se probó 4. Probar 5. Poco a poco, tratamos/tratábamos de

6. Traté de 7. Trataron de 8. Gusta, probaste 9. Poco a poco

Actividad 13h 1. l 2. c

3. j 4. b

5. e 6. g

7. d 8. f

9. h 10. i

11. a 12. k

Actividad 13i 1. Carlitos era más cortés cuando vivía con sus abuelos. 2. El jueves mis amigos vinieron al hospital y me trajeron unos libros. 3. Recibí una nota de Teresa. Ella quiere practicar conmigo. 4. Le encantan los postres, pero le disgusta el flan. 5. Ellos iban a España en los veranos. Comían el gazpacho y la tortilla de patata. 6. Hicimos los chilaquiles anoche, pero Arturo no quiso comerlos. 7. Cuando era menor me encantaba comer el pico de gallo, pero me chocaba hacerlo. 8. Ellos veían los dramas mucho. Una vez vieron un drama en Broadway.

Actividad 13j 1. la estufa 2. el champú 3. el tocino 4. la pomada 5. la servilleta

6. el cepillo 7. el hígado 8. la toalla 9. la muleta 10. el tenedor

11. el bicarbonato de sodio

12. los camarones 13. la sal 14. la almohada

15. el vaso 16. la lechuga


Actividad 13k – Completa la tabla



Cocinar Cocino Cocinan Cociné Cocinaron Cocinaba Cocinaban

Añadir Añado Añaden Añadí Añadieron Añadía Añadían

Elegir Elijo Eligen Elegí Eligieron Elegía Elegían

Sentir Siento Sienten Sentí Sintieron Sentía Sentían

Poner Pongo Ponen Puse Pusieron Ponía Ponían

Decir Digo Dicen Dije Dijeron Decía Decían

Cerrar Cierro Cierran Cerré Cerraron Cerraba Cerraban


Actividad 14a 1. No me gusta tomar apuntes durante mis clases. 2. ¿Tienes buenas notas/calificaciones en esta clase? 3. ¿Te vas a especializar en la literatura? Or ¿Vas a especializarte en la literatura? 4. ¿Suspendiste la clase de arte porque nunca asististe a la clase? 5. Mi hermano tiene un título en la política. 6. Mi profesor me hace una pregunta, pero yo no sé la respuesta. 7. Esa escuela tiene una especialización en las matemáticas. 8. ¿Cuándo podemos inscribirnos para las clases? 9. Necesitas aprobar tres exámenes en esta clase. 10. Quiero estudiar la psicología. Es mi materia favorita. 11. Lorena asiste a la clase de física los martes y los jueves. 12. Necesitas una beca porque la matrícula es muy cara. 13. Completé todos los requisitos y ahora empiezo las clases que puedo elegir. 14. Después de completar la actividad de español, miro las respuestas en el fin del libro.

Actividad 14b 1. Suspender 2. El doctorado 3. Becas 4. Me inscribí 5. El requisito 6. Apuntes

7. El título 8. La política 9. La materia 10. Primaria 11. A la universidad 12. Menos

13. Notas, materias 14. El derecho 15. Título 16. Se hizo 17. Las respuestas 18. La matrícula

Actividad 14c 1. Las profesoras estarán frustradas. 2. Su tía vivirá en Tegucigalpa. 3. ¿Escribirás los apuntes en inglés? 4. Mis hermanos aprenderán latín. 5. Chicho llegará a ser policía.

6. Ella dará las flores a Guillermo. 7. El carpintero medirá la ventana. 8. Saúl y Carlos trabajarán mañana. 9. Creo que te gustarán las botas. 10. Leerás las instrucciones, ¿verdad?

Actividad 14d – answers will vary

Actividad 14e 1. Tus 2. Nuestra 3. Suya

4. Sus 5. Tu 6. Nuestros

7. Mía 8. Su 9. Tuyos


Actividad 14f 1. La almohada es tuya. 2. La mochila es mía. 3. Los papeles son míos. 4. La camiseta es suya.

5. El videojuego es nuestro. 6. Las botas son tuyas. 7. Las fotos son nuestras. 8. La pizza vieja es suya.

Actividad 14g

1. La mía 2. La suya

3. Los tuyos 4. El suyo

5. La nuestra 6. Las de

7. La de 8. El de

Actividad 14h

1. Tu bigote es más largo que el de Gabriel. 2. Su pelo/cabello es más rizado que el tuyo. 3. Nuestras uñas son más bonitas que las suyas. 4. Tu herida es tan peligrosa como la mía.

5. Su desayuno es tan sano como el de Andrea. 6. ¡La pizza de Catalina tiene más jamón que la

mía! 7. Tus gatos tienen tantas pulgas como los suyos.

Actividad 14i

1. Aprendimos el cálculo de nuestra tía. 2. A lo mejor él llegará a ser músico. 3. Enseño el derecho. 4. Él tiene una maestría en inglés. Se hizo

profesor. 5. Nos interesa/fascina la política. 6. A lo mejor ella se especializa en la biología.

7. ¿Enseñas las matemáticas? Tengo notas/calificaciones terribles.

8. A lo mejor Martín aprenderá mucho en la sociología.

9. ¿Qué título recibirás? Quiero el doctorado. 10. Tomo apuntes porque quiero aprobar los

requisitos y recibir una beca. Actividad 14j

Present Progressive Preterit Imperfect Future

Escribir Escribo Estoy escribiendo Escribí Escribía Escribiré

Abrir Abro Estoy abriendo Abrí Abría Abriré

Ser Soy Estoy siendo Fui Era Seré

Ver Veo Estoy viendo Vi Veía Veré

Dar Doy Estoy dando Di Daba Daré

Oír Oigo Estoy oyendo Oí Oía Oiré

Traer Traigo Estoy trayendo Traje Traía Traeré

Estar Estoy Estoy estando Estuve Estaba Estaré

Actividad 14k 1. H 2. B

3. C 4. G

5. I 6. A

7. J 8. D

9. E 10. F


Actividad 15a 1. Raúl será programador. 2. Yo seré contador / contadora. 3. Antonio será gerente. 4. Marta será escritora. 5. Sandra será dueña.

6. Luisa será juez. 7. Nosotros seremos inversionistas. 8. Hernán será biólogo. 9. Zoé será ama de casa. 10. Tú serás vendedor / vendedora.


Actividad 15b 1. G 2. D

3. F 4. C

5. B 6. I

7. E 8. A

9. H 10. J

Actividad 15c 1. Habrá un ratón en la cocina. 2. Ellos no podrán encontrar la calle correcta. 3. Yo acompañaré a mi hermanastro. 4. Jesús querrá vender la casa vieja. 5. Tú siempre vivirás con tus padres. 6. El gerente dirá las noticias a todos.

7. Las niñas no sabrán acerca del accidente. 8. Ellos escribirán los apuntes en el libro. 9. Pilar y sus amigas harán tamales. 10. Agustina llevará una pulsera y pendientes. 11. Yo me pondré las gafas del sol. 12. Etán y yo saldremos a las ocho menos diez.

Actividad 15d 1. Tú no podrás encontrar tus llaves mañana por la

mañana. 2. Tu esposa querrá una hamburguesa esta noche.

3. Un hombre con un ojo robará tu carro.

4. Habrá una serpiente en tu cama el viernes.

5. Retirarás mucho dinero de tu banco mañana.

6. Tu madre te dirá un secreto sorprendente pronto.

7. Tú suspenderás tu próximo examen.

8. Una persona importante saldrá de tu vida esta

semana.

9. Tú te harás inversionista, pero no tendrás éxito.

10. Almorzarás con tu abuela este fin de semana.

11. Una persona misteriosa vendrá a tu casa con

información importante.

12. Recibirás un regalo especial este mes.

Actividad 15e 1. ¿Dónde comprará sus sombreros? Los comprará en

Panamá. 2. ¿Por qué vivirá en esa casa? Querrá vivir cerca de

sus padres.

3. ¿Cuántos amigos tendrá? Tendrá muchos amigos. 4. ¿Qué comerán en ese país? Comerán chorizo. 5. ¿Cómo estará Marisa? Ella estará cansada. 6. ¿Cuánto dinero ganará? ¡Ella ganará más que tú!

Actividad 15f 1. Alegremente 2. Sinceramente 3. Obviamente 4. Fácilmente

5. Tristemente 6. Anteanoche 7. Otra vez / de

nuevo

8. A menudo 9. A veces 10. Hoy 11. Aquí

12. Cerca de 13. Abajo 14. Adentro, afuera

Actividad 15g 1. The ambulance arrived late, and they couldn't give

first aid. 2. The doctor took off his/her cast the day before

yesterday. He/she can already walk without crutches.

3. I fainted last night. I never want to faint again. 4. The president of the company drove dangerously. 5. The worker looked down and began to feel fear.

6. The baby will arrive soon. I don't want to travel far from a hospital.

7. Samuel took the bicycle inside the garage. 8. We chatted while the pharmacist prepared the

pills. 9. They don't eat meat anymore, but sometimes they

use eggs. 10. Did you complete your chores already? Not yet.

Actividad 15h – Answers will vary

Actividad 15i 1. Sí, conozco a Marco, pero no sé su cumpleaños. 2. Él no sabe invertir, pero conoce a un inversionista

exitoso. 3. Ella conoce ese sistema, pero no es programadora. 4. Él quiere ser vendedor en vez de bombero. 5. Ellos no saben cómo yo me gano la vida.

6. El dueño estudió los negocios en vez del derecho. 7. Conocemos el restaurante, pero no conocemos al

dueño. 8. En vez de ser secretaria, se hizo / llegó a ser

gerente.


Actividad 15j 1. Cerca de 2. Bajo 3. Demasiado 4. Afuera 5. Nada, duro

6. Abajo 7. Gana 8. Empresa, éxito 9. Arregló 10. Inviertes

11. Bombero 12. Anoche 13. Todavía no 14. De nuevo 15. Ya no, ahora

Actividad 15k 1. Inviertes, invertiste, invertirás 2. Tienes, tuviste, tendrás 3. Ganan, ganaron, ganarán 4. Sabe, supo, sabrá

5. Digo, dije, diré 6. Hacemos, hicimos, haremos 7. Come, comió, comerá

8. Se sienten, se sintieron, se sentirán

9. Puedo, pude, podré 10. Pone, puso, pondrá


Actividad 16a 1. Aprobar 2. Arreglar 3. Casarse 4. Descansar 5. Especializarse 6. Hornear 7. Medir

8. Alimentar 9. Toser 10. Verter 11. La nota 12. El queso 13. Añadir 14. El pulmón

15. El azúcar 16. Flaca 17. La sangre 18. El yeso 19. El tocino 20. Maleducada 21. Peligrosa

22. La manta 23. La matricula 24. El choque 25. El jabón

Actividad 16b 1. Hasta 2. Durante 3. En, entre 4. Encima 5. Alrededor 6. Detrás de 7. Hacia

8. Contra 9. Acerca de 10. Según 11. Alrededor 12. Sin 13. Desde 14. Cerca

15. Acerca 16. Al lado 17. Sobre 18. Según 19. Hasta 20. Hacia 21. Entre

22. Debajo 23. Acerca 24. Alrededor 25. Después 26. Durante

Actividad 16c 1. No 2. No 3. Yes 4. No

5. Yes 6. Yes 7. No 8. Yes

9. No 10. Yes 11. No 12. Yes

13. Yes 14. No 15. No 16. Yes

Actividad 16d 1. Él 2. Ella 3. Ti 4. Mí

5. Ella 6. Ustedes 7. Nosotros 8. Ellos

9. Contigo 10. Nosotros 11. Consigo 12. Conmigo

13. Ustedes 14. Ti 15. Ellos

Actividad 16e 1. Reflexive 2. Direct 3. Indirect 4. Prepositional 5. Reflexive 6. Subject

7. Indirect 8. Subject 9. Indirect 10. Prepositional 11. Prepositional 12. Direct

13. Indirect 14. Indirect 15. Prepositional 16. Reflexive 17. Direct 18. Indirect


Actividad 16f 1. Recibí una nota/calificación buena. 2. El traje fue viejo. 3. Él tuvo una fiebre peligrosa. 4. Asistieron al colegio. 5. ¿Perdiste el anillo? 6. Vertió las bebidas. 7. No quisieron venir. 8. ¿Quién hizo los camarones?

9. Aprobó el examen. 10. Empecé la empresa. 11. ¿Terminaste tus estudios? 12. ¿Qué dijiste? 13. Pusieron más harina en la receta. 14. Los cigarrillos destruyeron sus pulmones. 15. La mujer estuvo saludable/sana.

Actividad 16g

1. Iba 2. Fui 3. Dirá 4. Tiene 5. Supieron

6. Harás 7. Sirvió 8. Pedí 9. Darán 10. Escribía

11. Eran 12. Cuento 13. Tendrá 14. Comprábamos 15. Podrás

Actividad 16h

1. Saben 2. Lo siento, La cosa es que 3. A lo mejor, tiempo 4. Conoces 5. Aprendes

6. Probé 7. Enseña 8. Tratan de, vez 9. Dejó/dejaba, veces 10. A punto, tomar

11. Salir, rato 12. Lleva, de vez en cuando 13. Disculpe/disculpa, hay 14. En vez de, por favor 15. Saca, poco a poco

Actividad 16i

1. El detective dice que el ladrón chocó su carro. 2. La puerta que el ladrón rompió está detrás del

banco. 3. Los policías estuvieron alrededor del banco. 4. Los policías con rifles estaban encima de la tienda

al lado del banco.

5. El ladrón salió del banco sin armas, con las manos sobre la cabeza.

6. El ladrón se escondió debajo de una mesa. 7. El dinero estuvo dentro de un saco. 8. Él estuvo en la cárcel durante 20 años.

Actividad 16j

1. El aceite 2. Los camarones 3. En forma 4. Un anillo 5. Cuerpo

6. Empresas 7. Dolor 8. Apuntes 9. Vierten 10. Añadir

11. Descansar 12. Toses 13. Se hará 14. Fritas 15. Traje

16. Bebida 17. Harina 18. Pastillas 19. Mide 20. Recoge

Actividad 16k

1. Quinientos veintiocho mil setecientos sesenta y cuatro. 2. Se lo trajimos. 3. A mi suegro le encanta alimentar los pájaros. 4. Les gusta el queso. 5. ¿Quién es tu contador? 6. Nuestro carro es peligroso. 7. Se estudian los negocios en la universidad. (or “Los negocios se estudian…”) 8. Acabamos de ver el menú. 9. Aprenden a hornear. 10. Ella prefiere casarse en enero. 11. Según mi papá, las pastillas (las píldoras) están sobre el (encima del) refrigerador. 12. Nos sentamos detrás del garaje durante una hora.



Actividad 17a

1. Cabra 2. Las moscas 3. Burros 4. Los conejos

5. El cerdo 6. El pasto 7. El granero 8. Las mariposas

9. Las hormigas 10. Las arañas

Actividad 17b

1. Cerdo 2. Pájaro 3. Hormiga 4. Granjero

5. Pez 6. Cabra 7. Dejar 8. Pulga

9. Mascota 10. Araña

Actividad 17c

1. Correría un maratón, pero me duelen los pies. 2. Seríamos amigos, pero vivimos muy lejos. 3. Ella sería popular, pero es muy maleducada. 4. Me especializaría en la biología, pero suspendí

la química. 5. Tú sabrías las respuestas, pero nunca estudias.

6. Ellos hornearían la carne, pero el horno rompió. 7. El doctor te daría una receta, pero no estás

enfermo. 8. Él tendría la tensión arterial alta, pero toma la

medicina y hace el ejercicio.

Actividad 17d

1. ¡La mataría! 2. ¡Los gastaría! 3. ¡Me la probaría! 4. ¡Lo montaría!

5. ¡Lo alimentaría! 6. Se lo enviaría. 7. Sí, ¡la salvaría! 8. No, ¡no se la daría!

Actividad 17e

1. ¿Quién hizo las galletas? 2. ¿Por qué no sacaste la basura? 3. Ricardo, ¿qué estás leyendo? 4. Los niños no saben dónde está el perro.

5. Después del servicio, ¿qué vas a comer? 6. ¿Cuántos días estarás en China? 7. Me gusta el rojo pero ¿cuál prefieres tú? 8. Ellos quieren saber quién escribió el libro.

Actividad 17f

1. Por qué 2. De qué 3. Cuál 4. Cuántos 5. Con qué

6. Cuál 7. Qué 8. Para quién 9. Qué 10. Adónde

11. Qué 12. Cuánta 13. Por qué 14. Cómo 15. De dónde

16. Cuál 17. Quién 18. Cuándo 19. Cómo 20. Qué

Actividad 17g

1. ¿Cuántas veces estornudaste? 2. ¿Cómo se quebró/rompió las costillas? 3. ¿Quién corta tu pelo? / ¿Quién te corta el pelo? 4. ¿Es rico tu padrastro? 5. ¿Cuál es más saludable?

6. ¿De dónde es el sillón? 7. ¿Con qué lavas las mantas? 8. ¿Llevó los zapatos de tacón alto Estela? 9. ¿Cuándo salió su novio? 10. ¿De quién (quiénes) son los pañuelos?

Actividad 17h – answers will vary


Actividad 17i 1. A causa de 2. Porque 3. Largo 4. A causa de

5. Grande 6. Porque 7. A causa 8. Largo

9. Porque 10. Grande

Actividad 17j 1. Él no sería granjero a causa de las moscas. 2. Construiríamos un granero grande. 3. Tendría muchas mascotas. 4. La cabra rompería la cerca larga.

5. A causa de las gallinas, no tendrías muchas hormigas.

6. Las mariposas vendrían al pasto. 7. Ella haría tocino de los cerdos. 8. Pondría los conejos con las ovejas.

Actividad 17k

Present yo Preterit tú Preterit él Imperfect tú Future usted Conditional yo

Montar Monto Montaste montó Montabas Montará Montaría

Tener Tengo Tuviste Tuvo Tenías Tendrá Tendría

Aprender Aprendo Aprendiste Aprendió Aprendías Aprenderá Aprendería

Saber Sé Supiste Supo Sabías Sabrá Sabría

Abrir Abro Abriste Abrió Abrías Abrirá Abriría

Hacer Hago Hiciste Hizo Hacías Hará Haría

Dormir Duermo Dormiste Durmió Dormías Dormirá Dormiría

Ser Soy Fuiste Fue Eras Será Sería


Actividad 18a 1. El mono 2. El tiburón 3. El puma 4. El zorro 5. El águila

6. El loro 7. La serpiente 8. Pesca 9. El búho 10. El venado

Actividad 18b 1. El mono es más pequeño que un burro. 2. El león es más salvaje que un cerdo. 3. El lobo mata más conejos que la serpiente.

4. El tiburón es tan feroz como el puma. 5. El águila es tan bonita como la mariposa. 6. El venado tiene tantas pulgas como el zorro.

Actividad 18c 1. No, no me gustaría una serpiente. 2. No deberías cazar los loros. 3. ¿Debería pescar tiburones? 4. ¿Te gustaría una bebida? 5. ¿Podrías enseñarme italiano? OR

¿Me podrías enseñar italiano?

6. ¿Podríamos usar tu teléfono? 7. ¿Pondrían su carro en un lugar diferente? 8. ¿Usted me traería un bolígrafo, por favor? 9. Deberíamos visitarlos pronto. OR

Los deberíamos visitar pronto. 10. ¿Nos ayudarías, por favor?

Actividad 18d 1. Aquella 2. Esa 3. Ese 4. Esta

5. Esos 6. Estas 7. Esta 8. Aquellos

9. Estos 10. Este


Actividad 18e 1. Prefiero esa ballena. 2. Este es mi loro. 3. ¡No creo esto! 4. ¿Quién mató esta jirafa salvaje? 5. Están en aquel pasto.

6. ¿Quién cría estos leones? 7. Encontramos el mono en este árbol. 8. Estos son pumas. Esas son panteras. 9. Eso es muy triste. 10. Aquel búho es más grande que este.

Actividad 18f

1. Eso 2. Esto

3. Eso 4. Aquello

5. Eso 6. Esto

7. Aquello 8. Esto

Actividad 18g

1. El águila tomó el pez. 2. El tiburón atacó el delfín. 3. El loro comió la fruta. 4. El zorro cazó el ratón. 5. El mono tomó tu plátano.

6. El puma comió la cabra. 7. El búho mató el conejo. 8. La ballena comió los camarones. 9. La persona montó la llama. 10. Los leones cazaron el elefante.

Actividad 18h

1. Largo, bajo 2. Alta, bajo 3. Bajos

4. Largas, cortas 5. Puesto que 6. Desde

7. Puesto que 8. A causa de 9. Puesto que

10. Puesto que

Actividad 18i

1. I would never ride a donkey. 2. The spider would eat the goats, but its web is too weak! 3. Foxes would be terrible pets inside the house. 4. The farmer would raise sheep, but the wolves here are ferocious. 5. Deer would eat the grass in front of our house, but they are afraid of the dog. 6. We would never fish for dolphins, but sharks, yes. 7. The eagle would hunt snakes, but it is old and doesn’t see well. 8. I would like owls, but I can’t sleep when they are singing.

Actividad 18j

1. Despertarnos 2. Ella

3. Nuestra 4. Me

5. Le 6. Le

7. Tu 8. Ti

Actividad 18k

1. Pesco, pesqué, pescaba, pescaré, pescaría 2. Añades, añadiste, añadías, añadirás, añadirías 3. Son, fueron, eran, serán, serían 4. Vuelve, volvió, volvía, volverá, volvería 5. Sirven, sirvieron, servían, servirán, servirían

6. Tengo, tuve, tenía, tendré, tendría 7. Trae, trajo, traía, traerá, traería 8. Sabemos, supimos, sabíamos, sabremos,

sabríamos


Actividad 19a

1. recoger 2. el lago

3. sistema solar 4. nubes

5. aves 6. brilla

7. el bosque 8. se esconden


Actividad 19b

N M

B O S Q U E S R O C A I

R B O Í R S

I E S P A C I O L

L A G O S L H I E R B A

L A P S

A V E T O R M E N T A T

R I L C E R R O

R E C O G E R M E

F R E P L A Y A

L R R L

H O J A S P L A N E T A

R

Actividad 19c

1. Llueve 2. Está

3. Hace 4. Está

5. Estamos 6. Está, hace

7. Hace 8. Nieva

Actividad 19d 1. Sí 2. No

3. Sí 4. Sí

5. Sí 6. No

7. No

Actividad 19e 1. Está a 25 grados en el bosque, y llueve. 2. ¿Qué tiempo hace? Está nublado y húmedo. 3. Hace mucho viento, pero el cielo está despejado. 4. Hoy el sol brilla (está brillando), pero ayer llovió a

cántaros.

5. Nevó anoche. La hierba y las rocas están cubiertas. 6. La tormenta sopló las hojas de las palmeras. 7. ¿Cuántos planetas hay en nuestro sistema solar? 8. Las nubes están blancas y las flores están bonitas.

(ser would work here also)

Actividad 19f 1. Aux verb: has Past Part: seen 2. Aux verb: have Past Part: finished 3. Aux verb: have (not) Past Part: left 4. Aux verb: have Past Part: eaten

5. Aux verb: have (not) Past Part: told 6. Aux verb: has Past Part: won 7. Aux verb: have (not) Past Part: heard 8. Aux verb: have Past Part: said

Actividad 19g 1. (Me) he escondido 2. Has matado 3. Ha pescado 4. Hemos cazado 5. Han montado

6. Ha criado 7. Has recogido 8. Ha enseñado 9. El viento ha soplado 10. He horneado

11. Ustedes han medido 12. Ha vertido 13. El sol ha brillado 14. Hemos comido 15. He crecido

Actividad 19h 1. A 2. B

3. A 4. A

5. A 6. B

7. B 8. B


Actividad 19i 1. Ellos hacen caso al tiempo. 2. Él acaba de hacer la maleta. 3. ¡Por eso hago muchas preguntas! 4. Las tormentas hacen daño a muchas casas. 5. Recogí las flores hace tres días.

6. Por eso salimos del bosque hace poco. 7. Hace muchos años que las rocas están aquí. 8. Hace media hora que llueve a cántaros. 9. ¿Cuánto tiempo hace que el universo existe? 10. ¿Cuánto tiempo hace que cazan venados?

Actividad 19j 1. Ellos han comprado los refrescos. 2. Yo he soplado los candiles en mi pastel. 3. Hemos aprendido la lección perfectamente. 4. Alguien ha recogido todas las flores. 5. Yo he dado mi teléfono a mi hermano.

6. ¡Tú has dormido durante toda la clase! 7. El águila cazó un conejo. 8. El sol brilló todo el día. 9. Escondí tus regalos en mi dormitorio. 10. Los niños comieron todas las galletas.

Actividad 19k 1. Vicente ha hablado con el dentista. 2. Emiliano y yo hemos mirado el partido de

béisbol. 3. Yo he escuchado la canción nueva. 4. Ellos han llegado al aeropuerto. 5. Tú has añadido mucha harina.

6. Ustedes han vertido la leche. 7. Yo me he vestido rápidamente. 8. Ella se ha lavado la cara. 9. Ellas se han teñido el pelo. 10. ¿Tú te has cepillado los dientes?


Actividad 20a 1. El freno 2. Cinturón de seguridad 3. El depósito 4. El maletero 5. El asiento delantero 6. El limpiaparabrisas

7. Llanta 8. El capó 9. La rueda de repuesto 10. Se descargó 11. La bocina 12. El acelerador

13. Se sobrecalienta 14. El gato 15. El volante 16. Falla

Actividad 20b 1. K 2. G

3. A 4. H

5. B 6. I

7. D 8. F

9. C 10. L

11. E 12. J

Actividad 20c 1. Ha cubierto 2. Han muerto 3. Ha visto 4. Han roto

5. Han vuelto 6. He puesto 7. Han resuelto 8. Ha dicho

9. Ha escrito 10. Ha abierto 11. Hemos frito 12. Han hecho

Actividad 20d 1. Él no ha visto otros planetas. 2. El volante nuevo ha llegado. 3. Las hojas han cubierto la hierba.} 4. El director ha salido. 5. Ellos han abierto el maletero.

6. ¡Has corrido mucho hoy! 7. El choque ha roto el parabrisas. 8. El taller ha resuelto el problema. 9. ¿Has llenado el tanque? 10. ¿Se ha descargado la batería?

Actividad 20e 1. Adjective 2. Present perfect 3. Present perfect 4. Adjective

5. Present perfect 6. Adjective 7. Adjective 8. Present perfect

9. Adjective 10. Adjective 11. Adjective 12. Present perfect


Actividad 20f 1. Roto, rotos 2. Olvidado, olvidadas 3. Hecho, hecha 4. Terminado, terminado

5. Preparado, preparados 6. Cerrado, cerradas 7. Puesto, puesta 8. Muerto, muertos

Actividad 20g 1. Yo no sé como llegar allí, pero mi mamá sí. 2. ¡Los caballos no se lavan los dientes! 3. No, ellos no quieren comprar el mono. 4. Ellos no gastan mucho comprando los

comestibles, pero sí que comen en los restaurantes a menudo.

5. Queremos visitar el museo, pero ella no.

6. No tengo una tortuga, ¡pero sí que tengo un loro!

7. Brianna no se está maquillando. 8. No, ellos no han reparado el teléfono todavía. 9. No comemos la carne de res, pero nuestros

hijos sí. 10. No, Julieta no trabaja hoy, pero sí que trabaja

mañana.

Actividad 20h 1. o, o 2. e 3. Ni, ni

4. tampoco 5. u 6. tampoco

7. y, e 8. y, pero 9. o, u

10. también 11. e, pero 12. ni, ni

Actividad 20i 1. No usamos los limpiaparabrisas porque está soleado (or hace sol) todo el año. 2. El taller llamó. Todo está terminado. 3. Sobre todo, el acelerador, el volante, y los frenos deben trabajar (or funcionar). 4. Ella usa la bocina (or el claxon) todo el tiempo. 5. Él examina todos los cinturones de seguridad. 6. ¡Mi carro se sobrecalienta todos los días! 7. Todos saben que el motor está debajo del capó. 8. Todas las llantas tenían pinchazos, y el parachoques estaba roto. (or todas las gomas or todos los neumáticos)

Actividad 20j 1. En cuanto al motor, necesitas añadir aceite. 2. Ellos cuidan los perros cuando estoy en Perú. 3. Busco un volante nuevo. 4. Cuando mira en el maletero, encuentra el gato. 5. En cuanto a las llantas, no hay problema.

6. ¿Quién cuida a tus niños cuando estás en el taller?

7. ¿Qué miras cuando vas al museo? 8. En cuanto a la rueda de repuesto, esa falló

también. Él busca otra llanta.

Actividad 20k 1. He puesto 2. Puso 3. Pondría 4. Pondré

5. Pude 6. Podré 7. Podía 8. He podido

9. Perdió 10. Ha perdido 11. Perderé 12. Perdería

13. Pido 14. Pidió 15. Ha pedido 16. Pediría


Actividad 21a 1. Cierto 2. Falso 3. Cierto 4. Cierto 5. Falso 6. Falso

7. Falso 8. Falso 9. Falso 10. Falso 11. Cierto 12. Cierto

13. Falso 14. Cierto 15. Cierto 16. Falso 17. Cierto 18. Falso


Actividad 21b 1. Cuando los pasajeros llegan a la aduana, declaran lo que compraron en su viaje. 2. El piloto vuela el avión y llega al destino sin demora. 3. Me bajo del tren en el andén en Buenos Aires, porque necesito hacer transbordo. 4. Ella no tiene equipaje, entonces no necesita facturar nada. 5. El extranjero en la sala de espera se bajó de un avión procedente de Tegucigalpa. 6. Perdí mi pasaporte cuando el autobús paró (or hizo escala) en Ciudad Juárez.

Actividad 21c

1. Había leído 2. Habíamos comido 3. Habían destruido

4. Había visto 5. Habían estudiado 6. Habían roto

7. Había malgastado 8. Había muerto

Actividad 21d

1. Falso 2. Verdadero 3. Verdadero

4. Falso 5. Verdadero 6. Verdadero

7. Falso

Actividad 21e

1. Los camarones fueron cocinados con mantequilla. 2. El aceite fue cambiado regularmente. 3. Las bebidas fueron vertidas con cuidado. 4. Las palabras fueron repetidas todos los días.

5. El pastel fue hecho con chocolate. 6. El parque fue abierto a las ocho de la mañana. 7. La isla fue descubierta en 1492. 8. Los problemas fueron resueltos rápidamente.

Actividad 21f

1. Los libros fueron organizados por Victoria. 2. Tus gafas fueron encontradas por Lidia. 3. El pan fue horneado por papá. 4. El poema fue escrito por tu hermana.

5. La cena fue hecha por los vecinos. 6. Los refrescos fueron bebidos por tus primos. 7. El pastel fue traído por Sara. 8. El té fue preparado por Talia.

Actividad 21g

1. Cuando llegamos a la estación, el tren había salido. 2. Cuando mamá entró en la casa, papá había preparado la cena. 3. Antes de tener 14 años, ella había corrido en un maratón. 4. Antes de tener 20 años, yo había trabajado con dos presidentes. 5. Quería ir a la casa de mi amiga, pero yo no había terminado mis quehaceres 6. Queríamos ir de vacaciones, pero habíamos gastado todo nuestro dinero.

Actividad 21h 1. ¡Estas tortillas están ricas!

(or están sabrosas) 2. Devolveré

(or voy a devolver) 3. Estás de acuerdo 4. Volver

5. Está a punto de 6. No está de acuerdo 7. Devuelve 8. Estamos a 29 grados 9. Vuelve 10. Está a punto de

11. No estamos de acuerdo 12. Está nublado 13. Vuelvo 14. No está listo 15. Devolver

Actividad 21i 1. Extranjero 2. Equipaje 3. Demora 4. Procedente

5. Aduana 6. Escala 7. Pinchazo 8. Frenos

9. Tormenta 10. Hierba 11. Tiburón 12. Zorro

13. Gallinas 14. Hormigas 15. Éxito 16. Gerente


Actividad 21j 1. El avión había volado al destino equivocado. 2. El tren había parado en el andén. 3. Todos los pasajeros se habían bajado del autobús. 4. El extranjero había hecho transbordo en Valencia. 5. El avión con destino a San José había hecho escala

en Tegucigalpa.

6. Mi equipaje fue perdido por el agente de inmigración.

7. Los carros fueron dirigidos por un policía. 8. La demora fue causada por un choque.

Actividad 21k 1. Vuelo, volé, volaría, he volado, había volado 2. Te subes, te subiste, te subirías, te has subido, te

habías subido 3. Hace, hizo, haría, ha hecho, había hecho 4. Vamos, fuimos, iríamos, hemos ido, habíamos ido

5. Escriben, escribieron, escribirían, han escrito, habían escrito

6. Rompo, rompí, rompería, he roto, había roto 7. Tienes, tuviste, tendrías, has tenido, habías tenido 8. Dice, dijo, diría, ha dicho, había dicho


Actividad 22a

1. El edificio 2. El mostrador 3. La esquina 4. Barato

5. La carnicería 6. La panadería 7. La joyería 8. La librería

9. La ferretería 10. La juguetería 11. El teatro 12. La heladería

Actividad 22b

1. Cara 2. Juguetería 3. La joyería 4. La ferretería 5. Una milla

6. La librería 7. La esquina 8. El dependiente 9. Cruzo 10. El ascensor

11. El Panadero 12. Otras joyas 13. Derecho 14. Precio 15. Baratas

Actividad 22c – answers will vary

Actividad 22d 1. Cuando llegas a la carnicería, habrás caminado cuatro kilómetros. 2. Este sábado, habré trabajado en la ferretería durante seis meses. 3. Ellos habrán comprado muchas joyas. 4. Para las ocho de la mañana, el panadero habrá horneado mucho pan. 5. Carolina habrá encontrado un libro barato en la librería. 6. La mujer habrá salido del vestíbulo y (habrá) corrido a la esquina. 7. Para entonces, ellos habrán construido otro edificio. 8. La zapatería habrá vendido todos los zapatos para el jueves.

Actividad 22e She must have been sick. She must have gone to (attended) a party last night. Her dog must have died. She must not have finished the project. She must have had a car accident. She must have lost her new phone. She must have watched movies all night. She must have eaten rotten meat in the cafeteria.

Actividad 22f 1. ¿Adónde habrá ido él? 2. ¿Qué habrán comprado ellos?

3. ¿Qué habrá aprendido Marcos?

4. ¿Qué libros habrá leído él?

5. ¿Dónde habrá estudiado Fiorella?

6. ¿Qué habrá roto Álex?


Actividad 22g 1. La que / la cual 2. El que / el cual 3. Las que / las cuales 4. Los que / los cuales

5. La que / la cual 6. El que / el cual 7. Las que / las cuales

Actividad 22h 1. lo que / lo cual hace la familia muy feliz. 2. lo que / lo cual frustra a mi hermano. 3. lo que / lo cual reduce el tiempo que tiene para

estudiar

4. lo que / lo cual me gusta porque ¡no quiero comer los vegetales!

5. lo que / lo cual preocupa a nuestros padres. 6. lo que / lo cual es muy peligroso.

Actividad 22i 1. El joyero que/quien trabaja allí es chistoso. 2. La juguetería que vende ese juguete es cara. 3. ¿Qué hiciste con el pan que compraste? 4. Ya comí lo que compré en la heladería. 5. ¿Viste lo que el carnicero hizo? 6. Ella dejó lo que compró en el vestíbulo.

7. Creemos (or pensamos) que la ferretería está abierta todavía.

8. El panadero sabe que comiste la torta. 9. El hombre en el mostrador dice que podemos

entrar. 10. Creo (or pienso) que lo que compraste es falso.

Actividad 22j

1. Prisa 2. Una vuelta 3. Me di cuenta

4. Un paseo 5. Doy con 6. Da una vuelta

7. Di con 8. Me doy prisa 9. Cuenta

10. Dan un paseo

Actividad 22k

1. I give 2. I have given 3. I would give 4. I will have given

5. I read (past) 6. I had read 7. I will have read 8. I will read

9. I made 10. I would make 11. I will have made 12. I had made

13. I will have 14. I have had 15. I will have had 16. I had, I got


Actividad 23a

1. Depositar 2. Firmar 3. Cobrar 4. Ahorrar

5. La cuenta corriente 6. La cuenta de ahorros 7. La tarjeta de débito 8. La hipoteca

9. El mercado de valores 10. Los impuestos 11. La etiqueta 12. El formulario

Actividad 23b

1. Cambiar 2. Banquero 3. Tarjeta de crédito /

préstamo 4. Interés

5. Mercado de valores 6. Cobra 7. Los impuestos 8. La etiqueta 9. Cambio

10. Firmar 11. Deposita / ahorra 12. Cheque / formulario

Actividad 23c

1. ¡Yo habría ganado la batalla! 2. ¡Yo habría caminado en Júpiter! 3. ¡Yo habría escrito una comedia! 4. ¡Yo habría inventado una bicicleta voladora!

5. ¡Yo habría explorado la jungla Amazonas! 6. ¡Yo habría montado un águila! 7. ¡Yo habría dicho “¡Soy el mejor!” 8. ¡Yo habría roto la caja con un bate de béisbol!


Actividad 23d – answers will vary Actividad 23e

1. Descuelgo / contesto 2. Saludo 3. Marcar

4. Cuelgo 5. Contesto 6. Dejo

7. Equivocado 8. Llamada

Actividad 23f

¡Bueno!

Hola Carolina, habla Andrés.

Lo siento, creo que usted tiene el número equivocado.

¡Disculpe, señora! ¡Siento molestarla!

Está bien. Qué tenga un buen día.

¡Igualmente!

¡Dígame!

Hola, ¿habla Carolina?

Sí, habla Carolina.

Ah, bueno. Habla Andrés. Acabo de llamar el número equivocado.

¡Qué divertido! ¿Colgaste el teléfono?

No, me disculpé.

¡Bueno! ¿Te ayudo?

Sí, quise marcar el número de Ximena, pero creo que la línea está ocupada.

No, necesitas marcar un código para las llamadas internacionales.

Oh, no sabía eso.

Sí. ¿Te gustaría dejar un mensaje? Hablaré con ella más tarde hoy.

Sí, por favor…

Actividad 23g 1. Pide 2. A causa de 3. Hace 4. A lo mejor 5. Pide

6. En cambio 7. Preguntan 8. En vez del 9. Piden 10. Puesto que

11. Preguntar 12. En cambio 13. Pide 14. Preguntó

Actividad 23h 1. Necesito pedir un préstamo, por favor. 2. ¡Gracias por abrir la cuenta de ahorros! 3. “Usted se olvidó de mi cambio.” “¡Lo siento!” 4. Siento vender tu bicicleta. 5. ¿Puedo usar tu tarjeta de crédito? 6. Disculpe, ¿puedo cobrar este cheque, por favor? 7. “¡Muchas gracias, muy amable!” “¡Con mucho gusto!” 8. No veo una etiqueta en esto. 9. “¡Gracias por devolver el libro!” “De nada.” 10. ¿Tenemos que pagar impuestos o interés si tenemos esta hipoteca?


Actividad 23i 1. Habría endosado 2. Había depositado 3. Habrá pedido 4. Cobrarán

5. He ahorrado 6. Se probó 7. Hemos firmado 8. Invertirían

9. Habremos pagado 10. Habías invertido

Actividad 23j

1. Habría pagado, tarjeta de crédito 2. Habría invertido 3. Habría sido, banquero 4. Habrían puesto, mercado de valores

5. Habría abierto, cuenta corriente 6. Habría dado, préstamo, formulario 7. Habríamos ahorrado, interés, cuenta 8. Habría recibido, cambio, el cajero

Actividad 23k

1. Había barrido 2. Aspiraba 3. Se reunieron 4. Habré guardado 5. Habría organizado

6. Te lastimaste 7. Habríamos recogido 8. Pasabas 9. Se ducha 10. Saqué

11. Quitará 12. Me teñiría 13. Se ha desmayado 14. Han puesto 15. Duele


Actividad 24a 1. El caballo 2. La maleta 3. La oficina 4. El zorro 5. La empresa

6. Delgado 7. La píldora 8. La levadura 9. La hipoteca 10. Peligroso

11. El asiento 12. El pollo 13. La llanta 14. Escribir 15. Dormir

16. Té 17. La mantequilla 18. El acelerador 19. El dinero 20. Esperar

21. Lastimarse 22. La sábana 23. Las calificaciones 24. Cazar 25. Estornudar

Actividad 24b

1. La serpiente salvaje es peligrosa. 2. Oyen los gallos y los cerdos afuera. 3. Hay mucha sangre de la herida. 4. La etiqueta en el traje no incluye los impuestos. 5. Hay una cerca en la esquina. 6. Él recoge flores y mira las nubes.

7. Compro ropa barata y ahorro dinero. 8. Descansamos en el bosque. 9. La tierra en esa granja es excelente. 10. Tomamos el ascensor a nuestro destino en el

edificio.

Actividad 24c

cortar I have cut I had cut I will have cut I would have cut He cortado Había cortado Habré cortado Habría cortado

elegir You have chosen You had chosen You will have chosen You would have chosen Has elegido Habías elegido Habrás elegido Habrías elegido

ver They have seen They had seen They will have seen They would have seen Han visto Habían visto Habrán visto Habrían visto

dar We have given We had given We will have given We would have given Hemos dado Habíamos dado Habremos dado Habríamos dado

ser She has been She had been She will have been She would have been Ha sido Había sido Habrá sido Habría sido


Actividad 24d 1. Past perfect 2. Present 3. Future perfect 4. Imperfect

5. Future 6. Conditional 7. Present perfect 8. Present progressive

9. Preterit 10. Conditional perfect

Actividad 24e 1. Recojo, recogí, recogeré, he recogido 2. Vuelas, volaste, volarás, has volado 3. Firma, firmó, firmará, ha firmado 4. Duermen, durmieron, dormirán, han dormido 5. Leemos, leímos, leeremos, hemos leído

6. Pone, puso, pondrá, ha puesto 7. Conduce, condujo, conducirá, ha conducido 8. Estoy, estuve, estaré, he estado 9. Mueren, murieron, morirán, han muerto 10. Rompes, rompiste, romperás, has roto

Actividad 24f 1. Me disgusta la ensalada de huevos. 2. ¿Dónde compraste este sofá? 3. Nos encantan las camisas nuevas. 4. Mariana no practica el piano los domingos. 5. A ellos les interesa el arte japonés.

6. ¿Ese anillo? ¡Sí, me gusta! 7. Yo le doy las botas de cuero. 8. ¡Hola! Me llamo Javier. 9. ¿Te gustan las mangas largas? 10. ¿Puedo pescar contigo?

Actividad 24g 1. Bueno, bien 2. Bien 3. Mala 4. Buen abrigo

5. Malo 6. Bueno 7. Bien 8. Malo

9. Mal 10. Malas 11. Bien 12. Mal

13. Bien

Actividad 24h 1. Muy 2. Mucho 3. Más

4. Más 5. Muy 6. Muy

7. Mucho 8. Muy 9. Más

10. Mucho 11. Más 12. Muchas

Actividad 24i 1. Muy corto 2. Pidieron 3. Cajera da un paseo/una

vuelta 4. Se da cuenta de 5. Devolvemos… los miércoles

6. Volverá 7. Cuida… mascotas 8. Hizo… daño 9. Todos… conocen 10. Saben… estómago 11. Enseña bien… aprenden

12. Trata de… de moda 13. Vinieron… veces 14. Toma… tiempo 15. Tiene suerte… tiene miedo

Actividad 24j 1. En cambio, él sí que lleva un cinturón de seguridad. 2. El carro es barato. Sin embargo, tienes que pagar

impuestos. 3. Todos están de acuerdo. Ella merece la beca. 4. En cuanto a la sangre, es de una herida pequeña. 5. Estaba/estuve en la sala de espera durante tres

horas. Por eso estoy frustrado.

6. Puesto que no hay venados aquí, pescamos en vez de cazar.

7. A causa del interés, el préstamo fue/era muy caro. 8. El hielo derrite poco a poco. 9. A lo mejor él tiene un pinchazo de vez en cuando. 10. El granjero está a punto de arreglar la cerca.

Actividad 24k 1. Habríamos visto, habían vendido 2. Estudiaba, se cayó 3. Saldremos, empezaríamos, hemos hecho 4. Escribían, explicaba 5. Se habrán puesto, había leído

6. Está criando, han limpiado 7. Habría muerto, pudieron 8. Han dicho, escuchar 9. Practicaría, está durmiendo 10. Montaba, habían dado, tenía



Actividad 25a

1. Este músico 2. Estas orquestas 3. Este ensayo 4. Ese bajo 5. Esos campamentos

6. Esa comedia 7. Aquel escenario 8. Esos trombones 9. Esa protagonista 10. Estos cantantes

11. Esa batería 12. Estas tragedias 13. Esas películas 14. Este público 15. Aquellos instrumentos

Actividad 25b 1. Manuel Obregón representa el rol del

protagonista. 2. No, el protagonista tiene un papel difícil.

3. Los ensayos son largos. 4. Sí, hay tambores en la orquesta. 5. Sí, a Manuel Obregón le gusta el compositor.

Actividad 25c 1. Falso 2. Verdadero 3. Verdadero 4. Falso 5. Verdadero 6. Verdadero

7. Verdadero 8. Falso 9. Verdadero 10. Verdadero 11. Falso 12. Verdadero

13. Verdadero 14. Falso 15. Verdadero 16. Falso 17. Verdadero

Actividad 25d

Montar Barrer Abrir Contar Pensar Perder Pedir Dormir

Yo monte barra abra cuente piense pierda pida duerma

Tú montes barras abras cuentes pienses pierdas pidas duermas

Él monte barra abra cuente piense pierda pida duerma

Nosotros montemos barramos abramos contemos pensemos perdamos pidamos durmamos

Ustedes monten barran abran cuenten piensen pierdan pidan duerman

Actividad 25e

1. Tengan 2. Salga 3. Digan 4. Venga

5. Hagan 6. Traiga 7. Ponga 8. Traduzcamos

9. Conduzcamos 10. Construyas 11. Incluyan 12. Sustituya

Actividad 25f 1. Yo dormiría toda la mañana, pero mi padre manda que me despierte. 2. Ellos jugarían en la clase, pero la profesora insiste en que lean el libro de texto. 3. Tú hablarías todo el tiempo, pero yo recomiendo que escuches a otras personas. 4. Federico escribiría sus tareas en la computadora, pero el director dice que las escriba con lápiz. 5. Yo me teñiría el pelo, pero mis amigos recomiendan que mantenga el color natural. 6. Nosotros prepararíamos el gazpacho, pero mi hermano pide que hagamos una tortilla de patata. 7. Tú irías muy rápido en el carro, pero la ley prohíbe que conduzcas tan rápido. 8. Ellos llevarían las camisetas, pero yo sugiero que se vistan con mangas largas.

Actividad 25g 1. Algunas, baterías, tambores 2. Alguien, escenario, nadie 3. Ningún papel/rol, Nadie 4. Ninguna, algo 5. Nada, protagonista, ningún

6. Alguna vez, rol/papel, algún día, protagonizar 7. Bajo, ningún lugar, concierto 8. Campamento, algún lugar, ensayos 9. Compositor, nadie, nada 10. Nunca, público, disfrutará


Actividad 25h 1. Mi hermana no permite/deja que yo vea sus dibujos. 2. Insisto en que destruyas las fotos. 3. Ellos requieren que miremos los cuadros. 4. Ella pide que busque las imágenes con mi teléfono. 5. El profesor prohíbe que usemos las computadoras, ¿verdad? 6. “Disfruté la tragedia”. ”¿Verdad?” 7. Hay muchas imágenes interesantes dentro de las pirámides. 8. Todas sus fotos/imágenes son de zorros, verdad. (or todos sus dibujos)

Actividad 25i

1. El director requiere que los actores practiquen toda la noche. 2. El compositor pide que el público disfrute su música sin interrumpirla. 3. La actriz insiste en que la película sea una tragedia. 4. Los cantantes piden que el coro vaya a Europa. 5. Mis padres prohíben que yo toque la batería por la noche. 6. Los músicos sugieren que los carpinteros arreglen el escenario. 7. Mi abuela recomienda que mi hermana aprenda el violín. 8. El director permite que la orquesta tenga más violoncelos.

Actividad 25j

1. Ensayes (subjunctive) 2. Disfruta (indicative) 3. Vaya (subjunctive) 4. Es (indicative)

5. Toquemos (subjunctive) 6. Espere (subjunctive) 7. Está (indicative) 8. Abras (subjunctive)

Actividad 25k

1. ¿Dijiste algo? 2. Ellos no tienen ningún rol/papel para ti. 3. Nadie disfrutó el concierto. 4. Alguien mató al protagonista. 5. ¿Alguien tiene un charango?

6. Había algo en el escenario. 7. Alguien puso mi zampoña en algún lugar. 8. Ellos nunca ensayan, y no van a ningún lugar. 9. Él no hizo nada. 10. ¡Ellos se preocupan más que nadie!


Actividad 26a

1. la base 2. perder 3. agarrar 4. la portería

5. el entrenador 6. el árbitro 7. la pista 8. el campo

9. una pelota 10. el guante

Actividad 26b 1. El lanzador tira la pelota en el fútbol americano. 2. Un partido de voleibol ocurre en una cancha. 3. El entrenador dirige un equipo de jugadores. 4. El árbitro da los penaltis. 5. Hay más goles en el baloncesto. 6. Necesitas un bate, un guante, una pelota y cuatro

bases para jugar al béisbol.

7. No puedes lanzar la raqueta en el tenis. 8. El portero protege la portería. 9. Es bueno marcar en un deporte. 10. El receptor agarra la pelota en el béisbol. 11. No puedes patear el balón en el baloncesto. 12. Vas a la piscina para nadar en la ciudad.


Actividad 26c 1. Ellos quieren ir al restaurante. 2. Nosotros deseamos llegar pronto. 3. Tú esperas cocinar la cena. 4. Yo necesito saber las direcciones.

5. Él prefiere leer los libros de fantasía. 6. Nosotros esperamos tocar el bajo. 7. Ellas necesitan organizar la información. 8. Victoria desea salir del partido.

Actividad 26d 1. El entrenador quiere que los jugadores corran más

rápido. 2. El árbitro está frustrado de que el lanzador

engañe. 3. Los fanáticos están felices de que el equipo

marque. 4. Estamos contentos de que los equipos empaten. 5. Ojalá que nadie se lastime.

6. Prefiero que lances/tires más despacio. 7. Estamos emocionados de que ella patee el balón

en la portería. 8. El hombre que batea la pelota teme que otro

jugador la agarre. 9. El portero necesita que juguemos mejor. 10. El equipo espera que la práctica sea cancelada.

Actividad 26e 1. Camarones para 2. Nieto, para 3. Para el jueves 4. Compraron, para 5. Un traje de baño para

6. Para siempre 7. Trabaja para 8. Para entonces 9. Pañuelo para 10. Cuándo, para

11. Para mis nietos 12. Me importan… para nada 13. Viajan para 14. Para, de 15. Para agarrar

Actividad 26f 1. Because of 2. Per 3. By means of 4. Along

5. In exchange for 6. By 7. Per 8. On behalf of

9. By means of, through 10. In exchange for, on behalf of 11. Because of 12. In exchange for

Actividad 26g

1. Para, por 2. Por 3. Para 4. Por 5. Por, por

6. Para 7. Por, para 8. Por 9. Para 10. Por, por

11. Por 12. Para 13. Para 14. Por 15. Por

16. Por 17. Para 18. Para, por 19. Por, para 20. Por

Actividad 26h

1. Nuestro jardín es cada vez más salvaje. 2. Ella cree que el otro equipo es mejor. 3. Pensamos ganar, ¡por supuesto! 4. Ese país es cada vez más peligroso. 5. El portero cree que el árbitro es mentiroso. 6. ¡Tu gato es cada vez más feroz!

7. ¿Piensas acerca de / sobre / en las prácticas? 8. Creo que el entrenador tiene razón.

Empataremos. 9. Él practica cada vez más duro. 10. El lanzador piensa acerca de / sobre / en las

luces en el estadio. Actividad 26i

1. o 2. s 3. t 4. b 5. y

6. c 7. f 8. k 9. p 10. n

11. q 12. w 13. l 14. v 15. u

16. a 17. m 18. x 19. d 20. j

21. i 22. r 23. h 24. e 25. g


Actividad 26j

I attend the concert Yo asisto al concierto.

I attend it. Yo lo asisto.

I attended it (often). Yo lo asistía.

I want to attend it. Yo lo quiero asistir. Yo quiero asistirlo.

I have attended it. Yo lo he asistido

I would have attended it. Yo lo habría asistido.

I am attending it. Yo lo estoy asistiendo. Yo estoy asistiéndolo.

I would not attend it. Yo no lo asistiría.

I will attend it. Yo lo asistiré.

She plays the drumset. Ella toca la batería.

She used to play it. Ella la tocaba.

She would play it. Ella la tocaría.

She is playing it. Ella la está tocando. Ella está tocándola.

She has played it. Ella la ha tocado.

She will play it. Ella la tocará.

She must play it. Ella la debe tocar. Ella debe tocarla.

She would have played it. Ella la habría tocado.

She will have played it. Ella la habrá tocado.

They rehearse the plays. Ellos ensayan los dramas.

They have rehearsed them. Ellos los han ensayado.

They had rehearsed them. Ellos los habían ensayado.

They are rehearsing them. Ellos los están ensayando. Ellos están ensayándolos.

They will rehearse them. Ellos los ensayarán.

They used to rehearse them. Ellos los ensayaban.

They have to rehearse them. Ellos los tienen que ensayar. Ellos tienen que ensayarlos.

They would rehearse them. Ellos los ensayarían.

They rehearsed them (once). Ellos los ensayaron.

Actividad 26k

1. Espero que no empaten. 2. El entrenador desea que seamos corteses. 3. Estamos felices de que él llegue a la base. 4. Él está enojado de que yo patee el balón en el

jardín. 5. Temo que ellos pierdan el partido.

6. El receptor está triste de que el lanzador no lance/tire bien hoy.

7. Ellos necesitan que nosotros toquemos más bajo. 8. ¿No quieres que marque? 9. Ojalá que tenga otro guante. 10. ¿Prefieres que cambie la hora de la práctica?


Actividad 27a

1. Morir 2. Perdona 3. El evangelio

4. Se arrepienten 5. Perdonamos 6. La Virgen María

7. Resucitar 8. El gozo 9. Justo

10. Compartir 11. Nacen 12. El perdón


Actividad 27b 1. He pecado. 2. Jesús ha venido a nuestro mundo. 3. Jesús ha muerto por nuestros pecados. 4. ¡Jesús ha resucitado de la muerte! 5. Dios nos ha ofrecido el perdón.

6. Muchas personas han confiado en el evangelio. 7. Ellos han recibido la gracia. 8. Ellos nunca han castigado a sus hijos. 9. ¿Ha confesado el criminal? 10. ¡Has compartido tu fe con muchas personas!

Actividad 27c

1. Estudiar 2. Hagas

3. Montar 4. Trabajen

5. Esté 6. Comer

7. Perder 8. Maneje/conduzca

Actividad 27d

1. Es fantástico que ellos ganen todos sus partidos. 2. Es increíble que el portero no permita ningunos

goles. 3. Es normal que el lanzador no pueda batear muy

bien. 4. Es loco que el equipo practique todos los días. 5. Es terrible que ese árbitro no sea justo. 6. Es bueno que Dios perdone a los pecadores.

7. Es malo que el asesino no se arrepienta de sus acciones.

8. Es curioso que Martín todavía viva con sus padres. 9. Es malo que nosotros no tengamos una solución. 10. Es triste que tú no sepas nada de las matemáticas. 11. Es bueno que el niño comparta su postre con su

hermana. 12. Es terrible que el helado derrita sobre la mesa.

Actividad 27e

1. Niego que tengas un elefante en tu dormitorio. 2. No estoy convencida de que los vecinos sean de

Júpiter. 3. Es dudoso que puedas matar un león con las

manos. 4. No estoy segura de que los refrescos sean más

saludables que el agua.

5. No creo que el restaurante italiano sirva la carne de jirafa.

6. Es difícil creer que tú sepas información clasificada. 7. No es probable que tío Ramón críe los jaguares en

su finca. 8. No pienso que tú siempre digas la verdad.

Actividad 27f

1. Subjunctive 2. Subjunctive 3. Not subjunctive – Es obvio is an expression of truth/reality. 4. Not subjunctive – pensar is an expression of what someone believes. 5. Subjunctive 6. Subjunctive 7. Not subjunctive – This is a stating a fact. 8. Subjunctive 9. Not subjunctive – Indicar is a statement of certainty/fact 10. Subjunctive

Actividad 27g

1. Creo que Uds. necesitan asistir a la reunión el jueves, doce de junio. 2. Curiosamente, el equipo no practicaba, ¡pero ganaba todos sus partidos! 3. Santiago, ¿adónde vas para el almuerzo? 4. Después del ensayo, ellos cenaron en un restaurante. 5. María vive en Jinotega, Nicaragua. 6. Dr. Perón, necesitamos 2.500 píldoras antes del martes, veintidós de mayo. 7. –No sé dónde están mis gafas – dijo Cristina. 8. Carlos entiende la lección, pero Cintia todavía tiene problemas. 9. Miguel, por favor compra leche, maíz, azúcar y harina. 10. –Me duele la cabeza – dijo la Sra. Fernández. – ¡Necesito una aspirina!


Actividad 27h 1. Me gusta pescar, pero no me gusta comer pescado. 2. Dios perdona nuestros pecados si nos arrepentimos con fe. 3. Obtenemos huevos de los pollos, o sea, de las gallinas. 4. Él habla acerca del infierno, o sea, el castigo eterno. 5. Confesé el error, o sea, el pecado. 6. Él compra pescado en la tienda, o sea, en el mercado. 7. Ellos creen el evangelio, o sea, que Jesús murió y resucitó por nuestros pecados. 8. La Biblia dice que Jesús vive en nosotros, o sea, que el Espíritu Santo está en nuestro corazón.

Actividad 27i

1. Falso 2. Verdadero 3. Falso 4. Falso

5. Verdadero 6. Falso 7. Verdadero 8. Falso

9. Verdadero 10. Falso 11. Falso 12. Falso

13. Verdadero 14. Falso 15. Falso

Actividad 27j

1. Dejemos, paga 2. Jugar, sirvan 3. Limpien, necesitamos 4. Ir, abran

5. Tenga, cuesta 6. Se lastime, encontrar 7. Está, entremos 8. Se inscriban, inscribirme

Actividad 27k

1. Confiesas, confesaste, has confesado, estás confesando, habrías confesado 2. Castigo, castigué, he castigado, estoy castigando, habría castigado 3. Comparte, compartió, ha compartido, está compartiendo, habría compartido 4. Se arrepienten, se arrepintieron, se han arrepentido, están arrepintiéndose, se habrían arrepentido


Actividad 28a

1. El predicador 2. Las canciones 3. Adorar 4. El cementerio

5. Casarse 6. Los sacerdotes 7. La organización benéfica 8. Bautizar

Actividad 28b

1. Falso 2. Verdadero 3. Falso 4. Falso 5. Falso

6. Verdadero 7. Verdadero 8. Falso 9. Falso 10. Verdadero

11. Falso 12. Falso 13. Falso 14. Falso 15. Verdadero

Actividad 28c

1. Mienta 2. Tenga 3. Ofrezca 4. Sepa

5. Entienda 6. Sea 7. Hable 8. Toque


Actividad 28d 1. No hay una pistola que tire luz. 2. No hay un anillo que te haga invisible. 3. No hay un robot que sea inteligente. 4. No hay una escuela que enseñe la magia. 5. No hay un armario que te traiga a otro mundo.

6. No hay una alfombra que vuele. 7. No hay una Estrella de Muerte que pueda destruir

un planeta. 8. No hay un cohete que viaje a otro sistema solar.

Actividad 28e 1. Mis padres van al océano Pacífico este viernes. 2. Los mexicanos comen la comida más picante que la gente de España. 3. La vecina de Eduardo es católica y habla tres lenguas, incluyendo el portugués. 4. Ellos dicen que la montaña Momotombo es un volcán, pero yo no lo creo. 5. Buenos días, señora Montoya. ¿Cómo está el Sr. Montoya? 6. El Día de Independencia se celebra el 16 de septiembre en México. 7. Muchos brasileños no creen en Jesús pero dicen que son cristianos. 8. Chadwick Boseman protagonizó en la película Pantera negra.

Actividad 28f 1. Micaela habló con la profesora Guzmán acerca de los aztecas de México y los incas de Perú. 2. Ellos no pueden encontrar un restaurante bueno en la ciudad. 3. Los bolivianos eligieron a presidente Morales en una elección histórica. 4. A mí me gustan las canciones de adoración modernas. 5. En el libro, un niño y un hombre negro navegan el río Mississippi. 6. Las niñas viajarán a Colombia el ocho de noviembre. 7. El dictador fue matado a las siete y treinta y cinco el jueves pasado. 8. El programa es una comedia. Se llama Tres hombres y un bebé. 9. Les gusta servir en la iglesia. 10. El Sr. Marciano dice que los budistas creen en muchas divinidades.

Actividad 28g 1. El predicador dice que la reunión es a las siete y

quince/cuarto. 2. El sacerdote habla durante el funeral. 3. El diacono dice que deberíamos apoyar la

organización benéfica. 4. Los ancianos hablan acerca de la adoración.

5. El pastor le dice a la iglesia acerca del cementerio. 6. A ver, ¿cuándo es la boda? 7. Di mi diezmo, a ver, el diez de abril. 8. Se casaron, a ver, en mil novecientos ochenta y

siete.

Actividad 28h 1. They had returned to the cemetery. 2. My parents would have married in a cathedral. 3. The pastor will have met with the priest. 4. They would have sung more traditional hymns. 5. I had attended many services before my first

birthday. 6. Juan did not have money because he had given his

tithe to charity.

7. I have directed a choir, but I have never directed an orchestra.

8. She would have supported the missionary, but she didn’t have money.

9. The elder had baptized all my children. 10. By the end of this year, he will have preached at

200 weddings.

Actividad 28i 1. El empate 2. La oración 3. La pista 4. El escenario 5. Confiar 6. Compartir

7. Perdonar 8. Nacer 9. Resucitar 10. El papel 11. El protagonista 12. El receptor

13. El portero 14. La organización

benéfica 15. El infierno 16. El diácono 17. El gozo

18. La batería 19. El líder 20. Justo


Actividad 28j 1. Están buscando un carro que tiene cinco

cinturones de seguridad y un parachoques. 2. ¿Hay una joyería que no sea cara? 3. Él necesita el violín con la etiqueta verde. 4. Quiero un papel que no incluya muchas palabras.

5. El banquero busca a un hombre que deposita muchos cheques.

6. Ella espera un vuelo que viene de Tegucigalpa. 7. Necesitan un portero que no permita tantos goles. 8. ¿Hay un vuelo que no haga escala?

Actividad 28k Present Preterit Conditional Present perfect Subjunctive

Predicar, tú predicas predicaste predicarías has predicado prediques

Asistir, ella asiste asistió asistiría ha asistido asista

Tener, yo tengo tuve tendría he tenido tenga

Poder, usted puede pudo podría ha podido pueda

Decir, ellos dicen dijeron dirían han dicho digan

Ir, él va fue iría ha ido vaya

Incluir, tú incluyes incluiste incluiría has incluido incluyas


Actividad 29a

1. Discípulos 2. Protección 3. Ley 4. Noé

5. Voluntad 6. Agradezco 7. Profetas 8. Moisés

9. Sanar 10. Bendice

Actividad 29b 1. Falso 2. Cierto 3. Cierto 4. Falso

5. Falso 6. Falso 7. Cierto 8. Falso

9. Cierto 10. Cierto

Actividad 29c Heavenly Father, thank you for your forgiveness and your mercy. I thank you for your protection and for your help. Thank you also for family and friends. Please help me to walk according to your Word. I ask that you heal Román, who is very sick, and that you protect my Dad when he is traveling. Please bless our church and help us to be good disciples. Show us your will for our lives. I ask this in the name of Jesus Christ, amen.

Actividad 29d 1. Padre celestial, gracias por bendecirnos y

protegernos. 2. Te agradezco por mi familia y mi casa. 3. Señor, te pido ayuda con mi escuela y mi trabajo. 4. Por favor, sana a mi abuela, y por favor salva a mi

amiga Marisa.

5. Te pido más amor por ti y por otros. 6. Por favor, bendice este país y demuestra tu

misericordia. 7. Por favor, perdona mis pecados. 8. Pido en el nombre de Jesucristo, amén.

Actividad 29e 1. Aunque, se tiña 2. Hasta que, venga 3. Con tal de que, cuides 4. Antes de que, coma

5. A menos que, llueva 6. En caso de que, haya 7. Tan pronto como, sepas 8. Cuando, sea


Actividad 29f 1. Él no apoya una organización benéfica a menos que conozca al director. 2. Puedes ser bautizado con tal de que confíes en Cristo. 3. Ella trae flores al cementerio, aunque haga frio. 4. Asistiré a la reunión hasta que yo tenga que salir. 5. Ellos verán el daño tan pronto como entren la casa. 6. Empezaremos la canción cuando termine la boda. 7. Los discípulos siguen a Jesús, aunque sea difícil. 8. Dios te perdonará tan pronto como te arrepientas. 9. Los médicos se preparan en caso de que el bebé nazca en la ambulancia. 10. El entrenador está feliz con tal de que el árbitro sea justo. 11. Necesitamos cambiar el portero antes de que ellos marquen otra vez / de nuevo. 12. Puedes protagonizar en un drama después de que hagas bien con papeles / roles pequeños.

Actividad 29g

1. No estoy convencido de que tu perro haya matado un lobo. 2. No es probable que hayas visto un ángel. 3. Es dudoso que tus padres hayan trabajado como agentes secretos. 4. Niego que tú hayas ganado a Serena Williams en un partido de tenis. 5. Es difícil creer que tu abuelo haya montado una pantera. 6. Es imposible que tú hayas hecho una bebida de vida eterna. 7. No creo que ustedes hayan descubierto un planeta nuevo. 8. Dudo que tu perro haya muerto y resucitado cuatro veces.

Actividad 29h

1. El jugador agarra la pelota en su guante, entonces la tira / lanza al lanzador. 2. Llevo pantalones cortos y una camiseta cuando lavo el carro. 3. El sacerdote lava la taza / el vaso. Él lleva un sombrero alto. 4. Veo humo, entonces llamo a los bomberos. 5. Llueve, entonces ella lleva un paraguas. 6. Yo llamaba a mis amigos para hablar mientras lavaba los platos. 7. La enfermera lava al bebé, entonces ella lo lleva a la madre. 8. Él está enfermo y no puede trabajar, entonces llama a su jefe.

Actividad 29i – the sí or no will vary, but check your subjunctive rule with these responses.

1. Rule 6 2. Rule 4 3. Rule 6



10. Rule 6

Actividad 29j

1. Agradezco, protección, demuestre, voluntad 2. Bendice, respetan, ley 3. La misericordia, entonces 4. Celestial, sanar

5. Pedimos, ayudes 6. Abre, tu amor 7. El nombre de Jesús, amén.

Actividad 29k

1. Tengas 2. Conduzcas 3. Hables 4. Estés 5. Tomes

6. Hayas escrito 7. Hayas roto 8. Hayas limpiado 9. Hayas lastimado 10. Hayas cazado



Actividad 30a

1. rescataron 2. defendían 3. las pistolas 4. rey

5. la victoria 6. bandera 7. la plaza 8. la paz

9. Los guerrilleros 10. peleó 11. derrota 12. reina

Actividad 30b 1. d 2. f 3. h 4. a 5. c 6. e 7. g 8. b

Actividad 30c 1. piensa 2. Ten 3. cuenta

4. Recuerda 5. Haz 6. saca

7. trae 8. aspira 9. pon

10. Duerme

Actividad 30d 1. Cierra la puerta, por favor. 2. Piensa en el problema 3. Corta la hierba / el césped. 4. Empieza la reunión a las

siete.

5. Defiende a tus amigos 6. Encuentra tus libros. 7. Sal de la clase a las diez. 8. Devuelve el guante. 9. Pide los camarones.

10. Come las papas. 11. Haz las matemáticas

primero. 12. Mide la harina.

Actividad 30e 1. Búscalas 2. Tómala

3. Cómelo rápido 4. Perdónalo

5. Llévasela 6. Arrepiéntete

7. Díselas 8. Practícala

Actividad 30f 1. Practícalo. 2. Ciérrala.

3. Inviértelo. 4. Córtalos.

5. Viértemelo. 6. Encuéntraselo.

7. Véndesela. 8. Sírveselos.

9. Devuélvesela. 10. Repítemelo.

Actividad 30g 1. ¡Qué concierto! 2. ¡Qué actriz! 3. ¡Qué vuelo! 4. ¡Cómo canta ella!

5. ¡Cómo tiran/lanzan ellos! 6. ¡Cuántos sobrinos tienes! 7. ¡Cuánto ensayan ellos!

8. ¡Qué enfermedad más terrible!

9. ¡Qué niño tan chistoso! 10. ¡Qué película más larga!

Actividad 30h – answers may vary 1. ¡Qué vergüenza! 2. ¡No me digas! ¡Qué guay! ¡Qué bárbaro! 3. ¡Qué locura! ¿En serio? ¡No me digas! 4. ¡Qué lío! ¡Qué lástima! ¿En serio? 5. ¡Qué lástima! ¡Qué lío! ¡No me digas!

6. ¡Qué guay! ¡Qué chévere! ¡No me digas! ¡Qué barbaridad! ¿En serio?

7. ¡Qué guay! ¡Qué chévere! 8. ¡Qué locura! ¡No me digas! ¿En serio?

¡Qué barbaridad! Actividad 30i

1. El general movió el ejército a la plaza para pelear el enemigo. 2. El rey y la reina se mudaron a la capital nueva. 3. Los guerrilleros movieron las armas al bosque. 4. Nos hemos mudado cuatro veces en seis años. 5. Por lo visto, los guardias ganaron la pelea y defendieron la bandera. 6. Los soldados pudieron rescatar al capitán, por lo visto. 7. Decidieron mover el sofá a otro cuarto. 8. ¿Cuándo te mudaste a Valparaíso?


Actividad 30j 1. Traigas las bicicletas dentro del garaje. 2. Dirijas la reunión. 3. Leas todas las instrucciones con cuidado. 4. Escribas las respuestas con lápiz. 5. Pongas la mesa.

6. Duerme 7. Ve 8. Di 9. Sé 10. Corre

Actividad 30k

1. Combatimos, combatimos, combatíamos, hemos combatido, combatamos

2. Derrota, derrotó, derrotaba, ha derrotado, derrote 3. Defiende, defendió, defendía, ha defendido,

defienda 4. Puedo, pude, podía, he podido, pueda

5. Pones, pusiste, ponías, has puesto, pongas 6. Son, fueron, eran, han sido, sean 7. Estamos, estuvimos, estábamos, hemos estado,

estemos 8. Dice, dijo, decía, ha dicho, diga


Actividad 31a

1. las reformas 2. una democracia 3. robó 4. cortes

5. libertad 6. una elección 7. independencia 8. el crimen

9. comunista 10. liberales 11. congreso 12. una protesta

Actividad 31b

1. The communists had defeated the republicans. 2. The judge will have voted for independence. 3. The thief has not been captured. 4. The lawyer would not have protested. 5. It’s incredible that no one has robbed you! 6. The democratic party had reformed the system.

7. With more preparation the candidate would have won the election.

8. They rescued the city! Freedom has been preserved!

9. The court will have decided by Tuesday. 10. Congress has debated enough!

Actividad 31c

1. No dé comida a los animales. 2. No toque los loros. 3. No ponga las manos en la cerca. 4. No saque fotos de los lobos.

5. Espere en la línea aquí. 6. Camine lentamente/despacio. 7. Entre por la puerta a la izquierda. 8. Cuide a sus hijos.

Actividad 31d

1. hablen 2. Saluden 3. Sepan 4. Aprendan 5. Cuenten

6. Lávense 7. Vístanse 8. Acuéstense 9. sean 10. se duerman

11. abran 12. se equivoquen 13. usen 14. salgan

Actividad 31e

1. No las toques. 2. No las tomes. 3. No la veas. 4. No lo crea.

5. No lo juegue. 6. No lo defienda. 7. No las abramos 8. No lo leamos.

9. No lo devuelvan. 10. No las repitan.


Actividad 31f

Bring it here. (m) Tráelo aquí. Don't bring it here. No lo traigas aquí.

Send me them. (f) Mándamelas. Don't send me them. No me las mandes.

Buy it for us. (f) Cómpranosla. Don't buy it for us. No nos la compres.

Get up! ¡Levántate! Don't get up. No te levantes.

Take a shower! Dúchate. Don't take a shower. No te duches.

Show it to them. (m) Muéstraselo. Don't show it to them. No se lo muestres.

Practice it. (m) Practícalo. Don't practice it. No lo practiques.

Put them on. (f) Póntelas. Don't put them on. No te las pongas.

Write it for me. (m) Escríbemelo. Don't write it for me. No me lo escribas.

Return it to her. (m) Devuélveselo. Don't return it to her. No se lo devuelvas.

Make it. (f) Hazla. Don't make it. No la hagas.

Look for them. (f) Búscalas. Don't look for them. No las busques.

Actividad 31g

1. El gobierno requiere que los criminales limpien la cárcel.

2. Por lo menos la república tiene elecciones. 3. El ladrón lavó las ventanas para quitar sus huellas

digitales. 4. La corte oyó los detalles del crimen.

5. Por lo menos el candidato dice que reformará (va a reformar) el congreso.

6. El país es independiente. 7. Hubo muchos robos durante la protesta. Por lo

menos tenemos la libertad para protestar. 8. Limpio la mesa y lavo el piso.

Actividad 31h ¡Ayúdame! Me gustaría tu ayuda. ¿Me podrías ayudar? ¿Me ayudas? Muéstrame el menú. Me gustaría ver el menú.

¿Podría ver un menú? ¿Me muestras un menú? Dame diez dólares. Me gustaría tener diez dólares. ¿Me podrías dar diez dólares? ¿Me das diez dólares?

Actividad 31i

1. A. Ella pide que yo vaya a la biblioteca. 2. B. Papá recomienda que nos despertemos temprano. 3. B. Rubén y Manolo desean que yo prepare la comida. 4. B. Ellos están tristes que no haya tiempo para visitar más. 5. A. Es fantástico que ellos reduzcan la contaminación. 6. B. Es terrible que tú no comas los vegetales. 7. A. No creo que ellos visiten el cementerio. 8. B. Los niños dudan que su amigo sea honesto. 9. A. La mujer no tiene una camisa que tenga mangas largas. 10. B. ¿Tienes un libro que explique la física nuclear? 11. B. Pablo va a organizar los libros antes de que la clase empiece. 12. A. ¡Vamos a Cancún tan pronto como tengamos el dinero!

Actividad 31j 1. Estás 2. Sea 3. Es 4. Demos

5. Tiene 6. Se siente 7. Puede 8. Se caiga

9. Conocer 10. Tenga


Actividad 31k – Completa la tabla. Present Preterit Future Present perfect Subjunctive Present Progressive

Votar, él Vota Votó Votará Ha votado Vote Está votando

Romper, ellos Rompen Rompieron Romperán Han roto Rompan Están rompiendo

Conocer, yo Conozco Conocí Conoceré He conocido Conozca Estoy conociendo

Traer, tú Traes Trajiste Traerás Has traído Traigas Estás trayendo

Hacer, ella Hace Hizo Hará Ha hecho Haga Está haciendo

Destruir, usted Destruye Destruyó Destruirá Ha destruido Destruya Está destruyendo

Saber, nosotros Sabemos Supimos Sabremos Hemos sabido Sepamos Estamos sabiendo


Actividad 32a

1. Comer 2. El ejército 3. La granja 4. El banco 5. La leche

6. La llanta 7. El crimen 8. El freno 9. Inscribirse 10. El evangelio

11. La cancha 12. La bebida 13. Toser 14. El guante 15. El soldado

16. La mosca 17. Los impuestos 18. El cabello 19. El anillo 20. La navaja

Actividad 32b 1. La empresa tiene éxito porque tiene un buen gerente. 2. Las cadenas están en el piso del escenario en el otro edificio. 3. El burro nació durante la tormenta anoche. 4. Mi nieta usa su tarjeta de débito, pero no tiene dinero en su cuenta de ahorros. 5. El gobierno no es justo siempre, pero las leyes nos dan la libertad y la independencia. 6. Necesitamos harina, aceite y azúcar para esta receta. ¿Hay algo en el horno? 7. El pobre mono tenía mucho dolor a causa de su hueso roto. 8. Le dolía la garganta, entonces tomó el jarabe antes de la boda. 9. El pasajero estaba en peligro porque confiaba al ladrón mentiroso. 10. Los conejos no se esconden porque tienen protección. Nadie puede cazarlos / Nadie los puede cazar.

Actividad 32c

1. Past Perfect 2. Future 3. Present Progressive 4. Conditional Perfect

5. Present subjunctive 6. Present Perfect 7. Future Perfect 8. Conditional

9. Imperfect 10. Preterit

Actividad 32d

1. Capturaron, había dejado 2. quiere, cierre 3. buscaba, comenzó 4. maneja, Habrá manejado

5. habría trabajado, seríamos 6. ha roto, tendrá 7. Sal, haz

8. están durmiendo, está pidiendo

9. hablaban, dijo 10. pondrías, pondré

Actividad 32e

1. ganó 2. eligió 3. organicé 4. cometió

5. puso 6. hizo, estuvo 7. destruyeron 8. quiso, tuvo

9. pagué, saqué 10. fue, murió 11. voté, gustó 12. dijo, creyó


Actividad 32f 1. ninguna 2. algo

3. nadie 4. nada

5. algo 6. Alguien

7. Nadie 8. Alguien

9. Algunos 10. Nadie

Actividad 32g

1. Setenta y dos millones quinientos mil seiscientos cuarenta y tres.

2. Cincuenta y cinco millones setecientos once mil cuatrocientos ocho.

3. Sesenta mil trece 4. Es la una y cuarto de la tarde.

5. Son las once y pico de la noche. 6. Llegaron a las tres de la madrugada. 7. Hoy es sábado, veintinueve de enero. 8. No trabajo los lunes. 9. Él añade dos tercios de taza de agua. 10. Ellos están en el quinto carro.

Actividad 32h

1. Habla, campamento, bajo 2. Una foto/una imagen, chocó, poco a poco 3. Cuñado, se mudaron, Por lo visto, ballenas 4. De vez en cuando, pescado, en vez de 5. Equipo trata de ordenar, la práctica, a punto de 6. Enseña, Sin embargo, cerebro 7. Reina disfruta, paz, mira, bandera, mueve 8. Las calificaciones/las notas, En cambio, apuntes 9. Cuidar, Con mucho gusto 10. Cada vez más barato. ¿Verdad/En serio?, cobran 11. Una serpiente, sábana, Por eso 12. Puesto que, comparte, asiento 13. El espejo, toma, en cuanto a

14. Disculpe, conoce, decir 15. El taller, tocan, A lo mejor 16. Grande, pinchazo, entonces, lleva 17. Estoy de acuerdo, malgastar, pecado 18. A punto de, facturar, equipaje, vez 19. Se da cuenta, prueba, jabón 20. Damos un paseo / una vuelta, las aves, damos

prisa 21. Está, rica, es seguro, Tienes suerte 22. Tiene razón, tienen cuidado, el rey 23. Tengo ganas, vestirme 24. Saben, aprendes / estás aprendiendo, preguntaron 25. Busca, etiqueta, devolver, a causa

Actividad 32i

1. Para 2. Por 3. Por 4. Por 5. Para

6. Para 7. Para 8. Por 9. Contra 10. Hacia

11. Desde 12. Según 13. Sobre 14. Sobre 15. Hasta

16. Por, alrededor 17. El, la 18. La, las, la 19. El, la, un 20. La, la, el

Actividad 32j

1. ¿Adónde fue y con quién fue? 2. Le interesan los árboles y las hojas. 3. El mono es tan peligroso como el perro. 4. Hay pocas cárceles, y hay demasiados criminales. 5. Mi vieja casa está cerca de la nueva. 6. Todas mis camisas de escuela están sucias. Esa camiseta está limpia. 7. Las tarjetas de débito se usan porque son convenientes. 8. No nos gustan las películas acerca de / sobre ejércitos y guerras. 9. ¿Cuándo las encontraste? ¿Quieres vendérselas? / ¿Se las quieres vender? 10. Él para para buscar algo. Sale sin comprar nada. 11. Tenemos algunas manzanas. Fueron recogidas anoche. 12. ¡Eso es muy interesante! O él es mentiroso o es loco. 13. Él mata las arañas, las que entraron por la puerta abierta. 14. Esta cancha / corte es demasiado pequeña. No me gusta. (cancha = sports court, corte = law court) 15. No hay ningún escenario aquí.


Actividad 32k

Contar Abrir Tener Poner Decir Hacer

Present - yo cuento abro tengo pongo digo hago

Present - ella cuenta abre tiene pone dice hace

Preterit - yo conté abrí tuve puse dije hice

Preterit - ella contó abrió tuvo puso dijo hizo

Imperfect - tú contabas abrías tenía ponía decías hacía

Progressive - él está contando está abriendo está teniendo está poniendo está diciendo está haciendo

Future - nosotros contaremos abriremos tendremos pondremos diremos haremos

Conditional - ustedes contarían abrirían tendrían pondrían dirían harían

Present perfect - yo he contado he abierto he tenido he puesto he dicho he hecho

Subjunctive - ella cuente abra tenga ponga diga haga

Pos. imperative - tú cuenta abre ten pon di haz

Pos. imperative - uds. cuenten abran tengan pongan digan hagan

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