acwe - academic writing in english · competencies upon completion subject: students • can use...

Module group ECTS Semester Module type Teaching types (Professor/s) Study language Module-Leveladditive

Type of moduleadditive

Study field: BSc Business Administration, Extra-occupational, 2016-2017

6. Marketing and Communication 3 4FS 6FS 8FS W(a) Gl (Faminoff Mangold Valerie) English Advanced

Study field: BSc Business Administration, Full-time studies, 2016-2017

6. Marketing and Communication 3 4FS 6FS W(a) Gl (Faminoff Mangold Valerie) English Advanced

Study field: MSc Business Administration, Extra-occupational, 2016-2017

5. Elective Modules FBW 3 2FS 4FS W(a) Gl (Faminoff Mangold Valerie) English Advanced

Study field: MSc Business Administration, Full-time studies, 2016-2017

5. Elective Modules FBW 3 4FS W(a) Gl (Faminoff Mangold Valerie) English Advanced

Legend for type of module: W(a): Optional module (countable)

Legend for teaching types: Gl: Group lesson

Module responsibility

Valerie Faminoff (fov1)

Short description of the module

Students who decide to study or work in international environments require the ability to write applications, conduct research in English and write academic papers and reports using standard stylistic and formalconventions. Following BEN1 and BEN2, which provide training in basic business correspondence and academic research and reading skills, this course focuses on the development of academic and advancedprofessional writing skills in English. In addition, the course provides students with the opportunity to extend their grammatical competence in English and their academic and business vocabulary.

Requirements

This optional module is targeted at and designed for students with a minimum C1 level.There are only a limited number of places available.

Title: ACWE - Academic Writing in English Code: BWB2036

09.12.2016

Competencies upon completion

Subject: Students

• can use their own research to write academic papers in English at a C1 level of competence and above• can follow standard conventions to write CVs and letters of application in English

Method: Students

• can plan and execute an academic writing project to a fixed deadline• can transform raw data and the research of others into standard academic prose• can apply formal and stylistic conventions to their own written texts• can reflect critically on their own writing and the writing of others• can apply the conventions of writing in English for job applications

Social: Students

• can give and receive feedback in an appropriate manner• can participate in the discourse community of English-language study programmes

Self: Students

• can manage the temporal and intellectual demands of an academic writing project• can apply thier own critical reflection and that of others towards improving their English-language competence• can perform confidently and successfully in English-language academic contexts

Content

The course has been designed with two specific aims in mind:

• to provide the user with the skills and knowledge to write a professional CV and letter of application• to provide the user with the skills and knowledge to write an essay in the context of university systems

Teaching and Learning method

The course combines theory and practice. Writing, peer review, and revising takes place in almost every class to create a collaborative learning environment.Outside of class students will be required to read in preparation for class discussions, work on an academic paper, a CV and a letter of application that they will submit for the final assessment. Scripts will be provided bythe lecturer and uploaded to Moodle.


09.12.2016

Literature

There is no specific literature required for this class. Weekly readings will be provided to generate an academic discourse.

Workload

90 hours

Contact lessons

28 lessons

Attendance requirement

-

Proof of competence

Although attendance is not mandatory, it is required that all assignments reflect the content that is presented in the weekly input and scripts.

CV - 10 %Letter of Application - 10 %Written Project - 80 %

Aids for written examination

-

(For details to the aids allowed during written exams see "information on study and examination regulations" on Sharepoint.)

Continuative, in depth modules

-


09.12.2016

Comment

Students will be provided with the opportunity to hand in the final paper for feedback once before the due date. The date for this will be given on the course description.


09.12.2016




6. Marketing and Communication 3 2FS P Gl (Al-Azm Ivan), Gl (Bennie Ross), Gl (FoordDaniel)

English Basic


6. Marketing and Communication 3 2FS P Gl (Al-Azm Ivan), Gl (Bennie Ross), Gl (FoordDaniel)

English Basic

Legend for type of module: P: Compulsory module



Al-Azm IvanBennie RossFaminoff Mangold ValerieFoord Daniel


The development of business vocabulary and reading comprehension skills will be continued in this module. In addition, students will develop their skills not only by reading and discussing business-related topics, but alsoby practising business writing.

Module elements:- Reading comprehension- Business writing- Extension of business vocabulary- Case studies and other discussions

Requirements

Completion of BEN1

Title: BEN2 - Business English 2 Code: BWB1031

09.12.2016


Subject: Students

• use English vocabulary at the C1 level.• can read, comprehend, and discuss authentic, real-world business texts related to the core subjects.• use specific business English vocabulary correctly.

Method: Students

• write effective correspondence, showing competence in appropriate formality, genre, and standard phrases.• create a language learning portfolio suited to individual needs.• discover ways of learning vocabulary and English creatively and independently.

Social: Students

• can work as reliable team members by providing input on individual research done out of class.• can provide or request support from peers in language learning, academic and content issues.• can supplement course input by providing examples from personal experience.• can defend opinions on business topics.

Self: Students

• can critically assess business ideas or theories.• are open to new ideas.• reflect on learning and take increased responsibility for their English language development.


09.12.2016

Content

read, discuss and understand complex business articles in the topic areas of:

• Logistics• Company Finance, Boom & Bust• Global Economy & Intercultural Issues

• use business English vocabulary at a C1 level• write clear, well-developed, formal connected prose (business writing such as e-mails)• Students will work individually and in groups, to write, solve problems, discuss articles and case studies and share information.


• Scripts will be provided by the lecturer. These consist of input and current reading texts on the topic areas.• Students will work individually and in groups, to write, solve problems, discuss articles and case studies and share information.

Literature

same as BEN1

Indispensable literature:- Mascull B. (2010) Business Vocabulary in Use Advanced (with answers and CD-ROM) Cambridge University Press (second edition) (also published by Klett Verlag) ISBN 9780521749404 (Cambridge) ISBN9783125335078/5073 (Klett)

Recommended Literature:- McCarthy P., McCarten J., Clark D., Clark R. (2009) Grammar for Business (with audio CD) Cambridge University Press (also published by Klett Verlag) ISBN 9780521727204 (Cambridge) ISBN 9783125352155/2150(Klett)

Note: we will not use the grammar book in class

Workload

90 hours

Contact lessons

28 lessons


09.12.2016


There is an attendance policy in this class: 50% of the lessons must be attended, in order to be allowed to do the final exam in this module.

Students are advised to attend specific course-input classes recommended by the lecturer at the start of the semester.

Also note the course includes certain obligatory elements:

• 2 vocabulary tests during class time• mid-semester writing test and International Days workshop during the block week (to compensate for attendance of 4 x 45-minute lessons during the block week, 2 x 2 regular classes later in the semester drop

out of the normal weekly schedule)

Absences covered under Art. 22 of the "Rahmenreglement für Kompetenznachweise an der Berner Fachhochschule (KNR)" e.g. military, accidents, illness, funerals, etc. will be exempted from this ruling. However, youmust give proof of the validity of your absence (doctor's certificate, military orders etc.) to your lecturer in the first class after the absence. Note that absences related to work or problems with transport are not covered bythis article.

Attendance is mandatory during the block week (International Days)

Proof of competence

• Vocab. tests 20% (during the semester)• Mid-semester writing 20% (during the block week)• Final written exam, 90 minutes 60% (during the normal exam period, CW 26 or 27)


closed book for all assessment, no dictionary



-


09.12.2016

Comment

REPETITION OF THE MODULE

The following rules apply to students who repeat the module:

1. Repeat students have to repeat the final exam.2.Repeat students have the option to transfer any previous vocabulary test grade(s) pro-rata. Once a student has chosen to repeat the vocabulary tests, he/she may not reverse this choice3. Repeat students have the option to transfer the midsemester writing grade. Once a student has chosen to repeat the midsemester writing test, he/she may not reverse this choice4. Repeat students have no attendance requirements.

BLOCKWEEK: students will have lessons in the Blockweek, these will be compensated in the semester (see course timetable per lecturer)


09.12.2016




6. Marketing and Communication 3 4FS 6FS 8FS W(a) Gl (Faminoff Mangold Valerie) English Advanced


6. Marketing and Communication 3 4FS 6FS W(a) Gl (Faminoff Mangold Valerie) English Advanced


5. Elective Modules FBW 3 2FS 4FS W(a) Gl (Faminoff Mangold Valerie) English Advanced


5. Elective Modules FBW 3 4FS W(a) Gl (Faminoff Mangold Valerie) English Advanced




Valerie Faminoff (fov1)


This course is designed to develop your writing and oral skills in a university setting. It will help you build your vocabulary and teach you how to organize, write and edit your thoughts. You will develop techniques forrevising paragraphs, summarizing information and analyzing discourse in short responses. You will also learn to interact with confidence in a variety of academic settings: how to ask and respond to questions; requestclarification; lead and summarize discussions; and debate academic subjects.

Topics will be business related and may include: advertising; leadership; jargon; the economics of sport.

Requirements

This optional module is targeted at and designed for students with a minimum C1 level.


09.12.2016


Subject: Students can

• integrate study skills into lessons• make links between critical thinking and study competence• use their own research to write short academic texts in English at a C1 level of competence• engage in a collaborative discourse community

Method: Students will

• develop confidence writing cohesive, well-developed academic texts• learn tools and techniques for all aspects of academic discourse• discover the gap between personal competence and what is needed for academic study

Social: Students can

• provide and receive feedback in an appropriate manner• participate in the discourse community of English-language study programs

Self: Students

• can manage the temporal and intellectual demands of a variety of academic mini-projects• can perform confidently and successfully in English-language academic contexts

Content

The course covers:

• a review of vocabulary building and extension• input on academic reading, writing and oral skills• improvement of grammatical accuracy• individual speaking and group discussions, to enhance fluency and confidence.


09.12.2016


In-class work will consist of input from the lecturer in the form of short lectures, language input from various media, practical exercies, group discussions and feedback on tasks from both peers and the lecturer.

Outside of the class students will be required to do additional reading, prepare oral summaries and complete written assignments.

Literature

Course materials will be provided: more details will be given at the first lesson.

Workload

90 hours

Contact lessons

28 lessons


Participants will be expected to attend regularly throughout the semester (a maximum of 3 absences per semester).

Proof of competence

In order to receive the credit points, participants will:

not be absent more than three times;

submit three short written assignments (50%) and deliver one 10 minute presentation (50%), followed by a class discussion;

submit a portfolio at the end of the semester consisting of:

• the three original written assignments as returned by the lecturer, along with the improved versions• the handout, article and slides used for the oral presentation.


09.12.2016


-


Comment

There are 25 places available for this course.


09.12.2016

Modulgruppe ECTS Semester Modultyp Lehrform (Dozierende/r) Lehr- undArbeitssprache

ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz

Studiengang: BSc Betriebsökonomie, Berufsbegleitend, 2016-2017

1. Führung und Organisation 3 6FS P Gr (Hafner Patrick) Deutsch Advanced

Studiengang: BSc Betriebsökonomie, Vollzeit, 2016-2017

1. Führung und Organisation 3 4FS P Gr (Gasche Nina), Gr (Wyttenbach Martin) Deutsch Advanced

Legende für Modultyp: P: Pflichtmodul

Legende für Lehrform: Gr: Gruppenunterricht

Modulverantwortung

Gasche Nina, Hafner Patrick, Wyttenbach Martin

Kurzbeschreibung des Moduls

Dieses Modul hat das Ziel, die Studierenden mit Business Plänen vertraut zu machen, die ein zentrales Element in verschiedenen unternehmerischen Situationen darstellen (so z.B. Gründung, Kauf eines existierendenUnternehmens, Turnaround-Situationen, Corporate Venturing, zeitlich beschränkte Unternehmensprojekte).

Das Modul ist anwendungsorientiert und stellt eine Vertiefung zum Modul BPL1 dar. Ein besonderes Augenmerk liegt dabei auf folgenden Punkten:

• Zweck, Struktur und Schlüsselerfolgsfaktoren eines Business Plans• Prozess des Schreibens eines Business Plans aus der Sicht eines Unternehmers• Ausrichtung eines Business Plans auf die definierten Ziele• Anwendung der Methoden des strategischen Managements

Eingangskompetenz

EBWL, EMOR, BPL1

Titel: BPL2 - Business Planning 2 Code: BWB2045

09.12.2016

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden

• wenden verschiedene Analyse- und Planungsinstrumente an• erarbeiten einen konkreten Businessplan als zentrales Planungsinstrument für unternehmerische Situationen (so z.B. Gründung, Kauf eines existierenden Unternehmens, Turnaround-Situationen, Corporate

Venturing, zeitlich beschränkte Unternehmensprojekte), inkl. den verschiedenen Bestandteilen/Teilplänen und der notwendigen und vorausgehenden Untersuchungen• analysieren die Chancen und Gefahren von konkreten Geschäftsmodellen im Planungsprozess

Methodenkompetenzen: Die Studierenden

• gewinnen Einsicht in die Bewertung von Chancen und Risiken bei konkreten Geschäftsmodellen im Planungsprozess• entwickeln ein Verständnis für die wesentlichen Elemente und Erfolgsfaktoren eines Geschäftsvorhabens• können die für diesen Zweck notwendigen Informationen beschaffen und auswerten• können ihr unternehmerisches Vorhaben überzeugend und auf die Zielgruppe zugeschnitten darstellen

Sozialkompetenzen: Die Studierenden

• trainieren die Arbeit im Team• erkennen unterschiedliche Herangehensweisen sowie Analyse- und Beurteilungsschemata• identifizieren und bewerten die Erfolgsfaktoren, die notwendigen Ressourcen, die Teamgestaltung und die aufzubauenden Strukturen sowie korrekte Timings im Gründungsmanagement

Selbstkompetenzen: Die Studierenden

• erkennen ihr persönliches Potenzial als Unternehmer/in• verfügen über Handlungs- und Teilnahmeorientierung: Der Erfolg des Moduls hängt von der aktiven Teilnahme der Studierenden ab. Deswegen ist es unerlässlich, dass die Studierenden die einzelnen Schritte

zum Business Plan engagiert und selbstständig erarbeiten• erkennen die eigenen Fähigkeiten zur Teamarbeit

Inhalt

Bei der Businessplanung ist eine fächerübergreifende Integration verschiedener Managementmethoden und -modelle gefordert. Im Modul werden die folgenden Inhalte behandelt:

• Auswahl, Anwendung und Anpassung von Methoden des strategischen Managements• Konzeption eines Businessplans in der für das jeweilige Projekt nötigen Tiefe


09.12.2016

Lehr- und Lernmethode

• Selbstverantwortliche Teamarbeit• Projektseminar mit Impulsreferaten zu fachlichen Grundlagen• Präsentation und Diskussion der Konzepte der Studierenden• Gruppen-Coachings

Fachliteratur

Für das Modul empfohlene Literatur:

Die Projektarbeiten begleitenden Werke (Entscheid Team, welches Werk bevorzugt wird):

• Business Model Generation: Ein Handbuch für Visionäre, Spielveränderer und Herausforderer. Campus Verlag, 1. Auflage, ISBN: 978-3593394749• Mc Kinsey & Company: Planen, gründen, wachsen. Redline Verlag. München 7. Auflage 2014. ISBN: 978-3-86881-279-4• Dorizzi, F./Stocker, P. O.: Der Businessplan: Von der Idee zur Umsetzung. Zürich, 4. Auflage, 2011, ISBN: 978-3-286-51264-1

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Weitere Informationen Anfang Semester

Präsenzpflicht

Weitere Informationen Anfang Semester


09.12.2016

Kompetenznachweis

Business Idee/Modell/Pitch 20 %

Businessplan Pitch 20 %

Schriftlicher Businessplan 60 %

Keine Nachbesserung möglich

Hilfsmittel bei schriftlicher Prüfung

--

(Für Details zu den Hilfsmitteln siehe aktuelle "Weisung zu den Kompetenznachweisen" auf Sharepoint.)

Weiterführende, vertiefende Module

UENT, BTHE


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


2. Accounting, Finance, Tax 3 2FS P Gr (Vanazzi Mario) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Prof. Mario Vanazzi (vzm1)


Der Kurs vermittelt fundierte Kenntnisse über die Formen der Vollkostenrechnung, die Berechnung und die Auswertung von Kennzahlen zur Beurteilung unternehmerischer Entscheide auf Grundlage voller Kosten.

Eingangskompetenz

BRW-Kenntnisse (Stufe: Berufsmaturität)

Titel: BRW1 - Betriebliches Rechnungswesen 1 Code: BWB1014

09.12.2016

Kompetenz


• können auf der Grundlage einer Vollkostenrechnung die zentralen Kennzahlen unternehmerischer Entscheide bestimmen und berechnen.


• sind in der Lage, die Auswahl der im konkreten Entscheidfall notwendigen Kennzahlen zu treffen und diese angepasst an die vorliegenden spezifischen finanziellen Informationen zu berechnen.• verstehen es, die Ergebnisse der unternehmerischen Entscheid-Situation im Rahmen der finanziellen Zielsetzung zu beurteilen.


• üben sich im Rahmen des begleiteten Selbststudiums in der gemeinsamen Erarbeitung von Lösungsvorschlägen und aller damit verbundenen organisatorischen und gruppendynamischen Fragen.


• reflektieren ihre Stärken und Schwächen im Bereich der Beschäftigung mit den finanziellen Informationen einer Vollkostenrechnung und entwickeln ihre Fähigkeiten im Umgang mit Daten und Methoden desbetrieblichen Rechnungswesens.

Inhalt

Die Studierenden verfügen über das Basiswissen der Vollkostenrechnung, kennen deren zentralen Entscheidgrössen und sind in der Lage, diese Kennzahlen zu berechnen und zu beurteilen.


Lehrgespräch, Einzelarbeit, Gruppenarbeit, angeleitetes Selbststudium, individuelles Selbststudium

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur: -

Empfohlene Literatur: -

Zusätzliche, weiterführende Literatur: -


09.12.2016

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

20 Lektionen (10 x 2 Lektionen)

Präsenzpflicht

Keine

Kompetenznachweis

90 Minuten schriftliche Prüfung: 100 %, während der unterrichtsfreien Zeit (KW 26 oder 27)


• Taschenrechner• Zusammenfassung: 2 A4-Seiten einseitig oder 1 A4-Seite beidseitig beschrieben• Wörterbuch deutsch-Muttersprache



BRW2 - Betriebliches Rechnungswesen 2

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


2. Accounting, Finance, Tax 3 2FS P Gr (Fellenstein Wirth Doris) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Prof. Mario Vanazzi


Der Kurs vermittelt fundierte Kenntnisse über die Formen der Teilkostenrechnung (Grenzkostenrechnung), die Berechnung und die Auswertung von Kennzahlen zur Beurteilung unternehmerischer Entscheide aufGrundlage variabler Kosten (Grenzkosten).

Eingangskompetenz

BRW 1


09.12.2016

Kompetenz


• können auf Grundlage einer Teilkostenrechnung (Grenzkostenrechnung) die zentralen Kennzahlen zur Beurteilung unternehmerischer Entscheide bestimmen und berechnen.


• sind in der Lage, die Auswahl der im konkreten Entscheidfall notwendigen Kennzahlen zu treffen und diese angepasst an die vorliegenden spezifischen finanziellen Informationen zu berechnen.• verstehen es, die Ergebnisse der unternehmerischen Entscheid-Situation im Rahmen der finanziellen Zielsetzung zu beurteilen.


• üben sich im Rahmen einer Gruppenarbeit in der gemeinsamen Erarbeitung einer Semesterarbeit und aller damit verbundenen organisatorischen und gruppendynamischen Fragen.


• reflektieren ihre Stärken und Schwächen mit den finanziellen Informationen einer Teilkostenrechnung (Grenzkostenrechnung) und entwickeln ihre Fähigkeiten im Umgang mit Daten und Methoden desbetrieblichen Rechnungswesens.

Inhalt

Die Studierenden verfügen über das Basiswissen der Teilkostenrechnung (Grenzkostenrechnung), kennen deren zentralen Entscheidgrössen und sind in der Lage, diese Kennzahlen zu berechnen und zu beurteilen.


Lehrgespräch, Einzelarbeit, Gruppenarbeit, angeleitetes Selbststudium, individuelles Selbststudium


09.12.2016

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:Skript (auf Moodle eingestellt)

Empfohlene Literatur:Giulio Trepp/ Martin Hauri/ Thomas Längin: Betriebliches Rechnungswesen mit Controlling (Theorie und Aufgaben), Bern, 5.Aufl.,ISBN-978-3-9523257-7-3

Markus Speck / Andreas Wolfisberg / Bruno Röösli: Das betriebliche Rechnungswesen 2 (Theorie und Aufgaben), SKV-Verlag Zürich, 7. Aufl.,ISBN: 978-3-286-32597-5

Zusätzliche, weiterführende Literatur:Adolf G. Coenenberg , Thomas M. Fischer, Thomas Günther : Kostenrechnung und Kostenanalyse, Schäffer-Poeschel Verlag, 7. Aufl., ISBN-10:3-7910-2844-6

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

7 x 2 Lektionen (gemäss speziellem Plan).

Der erste Präsenztermin findet am 24.2.2017 statt.

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

• schriftliche Prüfung (90 Minuten): 100 %, Ende Semester (KW 26 oder 27)• Zum erfolgreichen Bestehen des Moduls muss zusätzlich eine schriftliche Arbeit mit dem Prädikat "erfüllt" abgegeben werden; siehe Auftrag Semesterarbeit (Gruppenarbeit). Bei Prädikat "nicht erfüllt" kann die

Arbeit in Absprache mit dem Dozenten nachgebessert werden (Ausnahme: Plagiats-Verdacht). Zum erfolgreichen Bestehen des Moduls ist bei der Gruppenarbeit zwingend das Prädikat "erfüllt" zu erreichen.Beim Prädikat "nicht erfüllt" wird das Modul mit der Note 1 bewertet und es wird ein Versuch verwirkt.


09.12.2016


• Taschenrechner• Gedrucktes Wörterbuch• Zusammenfassung - Anzahl A4-Blätter: 3 (3 A4-Blätter doppelseitig oder 6 A4-Blätter einseitig)



IAC 1 und IAC 2 (Minor Controlling)

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7. Vertiefung 12 8FS P ProjA (Anderegg Urs) Deutsch Specialised


7. Vertiefung 12 6FS P ProjA (Anderegg Urs) Deutsch Specialised


Legende für Lehrform: ProjA: Projektarbeit

Modulverantwortung

Urs Anderegg


Verfassen einer schriftlichen Abschlussarbeit (Bachelor-Thesis), welche die erworbene wissenschaftliche und methodische Kompetenz auf der Stufe Bachelor zum Ausdruck bringt.

Eingangskompetenz

Besuch einer Vertiefungsrichtung (Major); Besuch der Kickoff-Veranstaltung in der KW 38

Titel: BTHE - Bachelor-Thesis Code: BWB3019

09.12.2016

Kompetenz


- können alleine oder zu zweit eine Bachelor-Thesis (Diplomarbeit) verfassen;- sind fähig, eine Fragestellung wissenschaftlich und methodisch korrekt zu bearbeiten;- können betriebswirtschaftliche Theorien und Modelle verstehen und diese kritisch würdigen;- können theoretische und empirische Beiträge zu betriebswirtschaftlichen Fragestellungen verstehen, deren Grenzen und Möglichkeiten aufzeigen und die gewonnen Erkenntnisse nachvollziehbar in schriftlicher Formdarstellen.


- sind in der Lage, eine Fragestellung wissenschaftlich/methodisch korrekt zu bearbeiten, die geeignete(n) Methode(n) zu wählen und diese auch anzuwenden.- können die Fragestellung, die Vorgehensweise und die Ergebnisse sprachlich korrekt formulieren. Ausserdem gilt es, die aus der Arbeit gezogenen Schlüsse mündlich zu präsentieren und zu den Fragen fundiertStellung zu nehmen.- können selbständig Literaturrecherchen zum gewählten Thema durchführen und falls notwendig eigene Daten erheben und diese wissenschaftlich korrekt auswerten.


- sind in der Lage, die Thesis allenfalls als Gruppenarbeitsprozess zu realisieren und auf die Forderungen verschiedener Ansprechsgruppen (Mitautor/in, Referenten/in, Auftraggeber/in) angemessen eingehen.


- können eine schriftliche Arbeit im Hinblick auf die verschiedenen Anforderungen von Studium und Praxisausbildung unter Berücksichtigung der zeitlichen Ressourcen planen und termingerecht abschliessen.


09.12.2016

Inhalt

- Die Studierenden bearbeiten eigenständig eine selbst gewählte oder vorgegebene Fragestellung.

- Sie formulieren die Problem- und Sachlage verständlich, führen eine vertiefte Analyse der Situation durch und leiten daraus Empfehlungen ab.

- Sie nehmen dabei Bezug auf das während des Studiums erworbene Wissen und eignen sich eigenständig weiteres Spezialwissen an.

- Die Bachelor-Thesis ist verständlich, stilistisch, formal und orthographisch korrekt verfasst.


- Der Student / die Studentin kann eine betriebswirtschaftliche Thematik auf eine relevante Fragestellung eingrenzen und zu einem Erkenntnisgewinn auf dem Gebiet der Theorie, der Empirie oder derbetriebswirtschaftlichen Praxis beitragen.

- Die Bachelor Thesis bietet die Gelegenheit, sich vor dem Hintergrund des professionellen Wissens mit einem frei gewählten oder von einem Auftraggeber (intern / extern) eingereichten Thema über zwei Semestervertieft auseinanderzusetzen.

Fachliteratur




Workload

360 Stunden

Kontaktstudium

10 Stunden


09.12.2016

Präsenzpflicht

Kickoff: Fr, 23. September 2016, 16:15-18:45 Uhr, H041

Kompetenznachweis

Schriftliche Arbeit: 75 %Mündliche Präsentation: 25 % (Einzelarbeit Dauer max. 30 min, Partnerarbeit: max. 50')Details sind zu finden auf Moodle unter dem Modul Bachelor-Thesis, Dokument "Bachelor-Thesis im Studiengang Betriebsökonomie - Ausführungsbestimmungen"

Schriftliche Arbeit mit Präsentation: Jan-Mai 2017Mündliche Präsentation: Juni 2017


-

(Für Details zu den Hilfsmitteln siehe aktuelle "Weisung zu den Kompetenznachweisen" auf Moodle.)


-

Bemerkung

-


09.12.2016




1. Leadership and Organization 3 4FS P Gl (Ali-Lawson Debra Dianne), Gl (KonciljaChristiane)

English Advanced




D. Ali-Lawson (asd1)


This module allows students to develop an increased awareness of their own cultural background as well as some insight into the cultures of others.They are required to reflect on their level of intercultural competence andways in which they can increase this competence. They will be able to identify behavior that is culturally affected and so avoid misunderstandings caused by cultural differences. This is done by exploring different culturalpatterns and communication styles. Students learn to apply theoretical frameworks when analyzing their own intercultural exchanges as well as selected case studies. They can apply a reflective approach to moments ofinter-cultural learning and are able to differentiate between neutral descriptions, interpretations, evaluations and stereotypes.

Requirements

-

Title: CCCD - Cross-Cultural Competency Development Code: BWB2003

09.12.2016


Subject: Students

• are introduced to cultural theoretical frameworks such as Kluckhohn, Hall, Hofstede, Trompenaars, Schwartz

Method: Students

• learn to apply theoretical frameworks when analysing their own intercultural exchanges and case studies.• can differentiate between neutral descriptions, interpretations, evaluations and stereotypes as well as apply a reflective approach to moments of inter-cultural learning.

Social: Students

• develop a higher degree of self awareness, in particular during the contact hours and the guided self-study task which provide them with a platform to reflect on their perceptions, reactions and interpretations ofunfamiliar intercultural situations.

• develop their awareness of:- the problems that arise in communicating with members of other cultures- their own cultural values and unstated cultural assumptions,- counter-productive stereotypes and prejudices toward people of other cultures

Self: Students

• develop a better understanding of why cross-cultural exchanges can lead to conflict - the first step in being able to reduce or defuse such moments of conflict and so be socially competent in inter-culturalexchanges.

Content

• cultural competency; gaining cultural intelligence; big C vs little c culture themes; stereotype vs cultural standards• cultural dimensions and theoretical frameworks (e.g. Kluckhohn, Hall, Hofstede, Trompenaars, Schwartz)• behavioral strategies; cross-cultural communication skills


• Lectures (transmission of theories);• Action-learning and related reflective tasks (during seminar sessions);• Case-studies• Observation and application exercises• Group discussions


09.12.2016

Literature

Indispensable literature:Script provided by lecturer

Recommended literature:Thomas, D. C. & Inkson, K, 2nd ed(2009), Cultural Intelligence; Living and Working Globally. Berrett-Koehler Publishers Inc, San Francisco. ISBN: 978-1-57675-625-6

Additional, continuative literature: -

Workload

90 hours

Contact lessons

28 lessons


Mandatory Attendance: the seminar sessions in calendar weeks 9, 11, 13, 17, 19 and 21 are mandatory. Absences covered under Art. 22 of the "Rahmenreglement für Kompetenznachweise an der BernerFachhochschule (KNR)" e.g. military, accidents, illness, funerals etc. will be excempted from this ruling. However, students must give proof of the validity of their absence (doctor's certificate, military orders etc) to thelecturer in the first class after their absence. Note that absences related to work or problems with transport are not covered by this article.

Attendance of the remaining large group lectures in calendar weeks 10, 12, and 14 are not mandatory but highly recommended especially the first lecture in calendar week 8. Coaching sessions dedicated to thereflective transfer report in calendar weeks 22 and 23 are voluntary and organized on a sign-up basis via Moodle.

Proof of competence

Mid-term quiz: 50% of overall grade; 45 minutes, written test done during the semester in class time in calendar week 18 (date and time to be communicated at beginning of semester).

Reflective learning report: done in pairs, 50% of overall grade; min. 2500 words, max. 3000 words; submission deadline: Monday 19 June 2017, 12:00 midday.


09.12.2016


For mid-term quiz:

• No Calculator• Print dictionary (English-Student's mother-tongue)• Summary - 2 double-sided A4 pages of notes or 4 single-sided pages of notes



INMT, IBM major and minor modules

Comment

Language of instruction and assessment (both mid-term quiz and reflective report) is English.

REPETITION OF THE MODULE

The following rules apply to students who repeat the module:

1. Repeat students have to repeat those assessement component which they failed. This can be either the mid-term quiz, the reflective transfer report or both components.

2. The points awared for the assessment component which the student passed in their first attempt at the module will be transferred and count towards the total points and grade allocated for their perfomance in thismodule.


09.12.2016




2. Accounting, Finance, Tax 3 4FS 6FS 8FS W(a) Gl (Rascón Alberto) English Advanced


2. Accounting, Finance, Tax 3 4FS 6FS W(a) Gl (Rascón Alberto) English Advanced


5. Elective Modules FBW 3 2FS 4FS W(a) Gl (Rascón Alberto) English Advanced


5. Elective Modules FBW 3 4FS W(a) Gl (Rascón Alberto) English Advanced




Prof. Alberto Rascón (rca2)


The idea of the module is introducing the most important topics of Corporate Governance to students by illustrating the subject with a film

Requirements

FMA1 (Desirable)

Title: CGWS - Corporate Governance: Wall Street goes to Hollywood Code: BWB2060

09.12.2016


Subject: Students will

• understand the importance of Corporate Governance in a firm.• know the most relevant concepts of corporate governance.• be capable to signal common errors in organizations.• be able to suggest changes into organizations.

Method: Students will

• enhance is analytical skills.• be able to work in cases.• be able to create policies for their organization.

Social: Students will

• debate different opinions• provide or request support from peers and supplement course input by providing examples from personal experiences.• be confronted with a different culture and a different teaching style.

Self: Students will

• develop their English skills.• put in practice their business skills in a protected environment.• critical about their own ideas.


09.12.2016

Content

List of FilmsFilm 1: Other's People MoneyFilm 2: Barbarians at the gateFilm 3: Rogue TraderFilm 4: Enron: The Smartest Guys in the RoomFilm 5: Wall Street IFilm 6: Too big to failFilm 7: Inside job

1. The structure of the firm

• The shareholder position• Management vs. Shareholders• Function of the board of directors:

- Structure- Challenges

• Challenges of the board in front of a "Hostile" take over• Challenges of the board in front of a "Management buyout"

2. Control systems and failure of control system

• Control systems in a Company- The role of Front office- The role of Back office

• What is a margin call• Failure of control systems

- The role of internal auditors- The role of external auditors- Is it possible to be a consultant and an auditor?

• Mark to Market valuation• How does future and derivative markets work• When is it fraud and when it is not?

3. Insider information

• Insider information• - What is it?

- Why can it be illegal?- When is it illegal?


09.12.2016

- Understanding "liquidation mode"- Value of accurate information

4. Financial Crisis 2007 and Asymmetric information

• Causes of the financial crisis• Role of the banks in the economy

- Security- Spread- Sharing risk financial risk

• Bond holders vs. Equity holders• Was the financial crisis an American Problem?• Banking regulation

- Arguments in favor and against regulation- Cost of regulation

• Asymmetric information


Discussion, Cases, Study Guides

Literature

Literature will be provided in the class room

Indispensable literature: N.A.

Recommended literature: N.A.

Additional, continuative literature: N.A.

Workload

90 hrs.

Contact lessons

28 lessons


09.12.2016


85% attendance requirement

Proof of competence

35% final essay45% mini test of the cases (2 question test on each case, the grade will be the average of the best 5 grades)20% film report (each student will provide at least 5 summaries (1 page max) of the films we seen the week before the grade will be the average of the 4 best summaries)during semester: mini test and film reportsend of semester: Essay topic will be chosen by chance in the last day of class


-



n.a.

Comment

The final essay consists in a 4 pages essay in any of the topics of the course with reference of at least one of the films of the class.Language English.

Regulation:

USE OF THE TEMPLATE OF THE SCHOOL4 pages - size "A4"Margins (cm): Top (2.5), Bottom (2.0), Left (2.5), Right (2.5)Font: Calibri 11Line spacing: 1.15 linesReferences: At the end of the 4 pagesGeneral Structure: Presentation page, 4 pages text, reference + annexes (if any).


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 4FS 6FS 8FS W(a) Gr (Brugger Jérôme), Gr (Fankhauser Lukas) Deutsch Advanced


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 4FS 6FS W(a) Gr (Brugger Jérôme), Gr (Fankhauser Lukas) Deutsch Advanced

Studiengang: MSc Business Administration, Berufsbegleitend, 2016-2017

5. Wahlmodule Fachbereich Wirtschaft 3 2FS 4FS W(a) Gr (Brugger Jérôme), Gr (Fankhauser Lukas) Deutsch Advanced

Studiengang: MSc Business Administration, Vollzeit, 2016-2017

5. Wahlmodule Fachbereich Wirtschaft 3 4FS W(a) Gr (Brugger Jérôme), Gr (Fankhauser Lukas) Deutsch Advanced

Legende für Modultyp: W(a): Wahlmodul (anrechenbar)


Modulverantwortung

J. Brugger


Digitale Transformation ist eine alltägliche Erfahrung in unserem Leben und eine Herausforderung für Unternehmen und Verwaltungen. Unsere Bücher sind e-books, unsere Freunde sind in einer Timeline aufgeführt undunsere Sicht auf die Welt ist von den Resultaten einer Suchmaschine geprägt. Angesichts dieser Veränderungen sind viele Projekte aus der Sicht von Business und Technik nur ungenügend beschrieben. Es gilt dieStakeholder auch in Bezug auf gesellschaftliche und politische Relevanz von Technologieprojekten zu adressieren. In diesem Modul werden dazu Grundkonzepte und Terminologie aus anderen Wissenschaftsdisziplinenmit Bezug auf Fragen der digitalen Transformation vermittelt und in der eigenen Reflektion über den gesellschaftlichen Impact und politische Handlungsmöglichkeiten eingeübt.

Eingangskompetenz

fortgeschrittenes Studium BBA oder BWI

Titel: DIGG - Digitale Transformation in Gesellschaft und Politik Code: BWB2078

09.12.2016

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden kennen einige der aktuellen Positionen zu gesellschaftlichen und politischen Herausforderungen im Zusammenhang mit der digitalen Transformation von Wirtschaft und Gesellschaft.Die Studierenden kennen die Akteure und politischen Prozesse zur Regulierung in diesen Themenfeldern.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden haben ein Grundverständnis der unterschiedlichen disziplinären Ansätze (Ökonomie, Recht, Soziologie, Technikofolgenabschätzung, ...), um diese Veränderungen zubeschreiben und zu analysieren.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden können die Begrifflichkeit anwenden, um für eigene Vorhaben gesellschaftlichen Impact und politische Handlungsfelder zu benennen und Begleitmassnahmen zu begründen.

Inhalt

• Von welchen gesellschaftlichen und technischen Entwicklungen sprechen wir bei der digitalen Transformation? Was sind die grossen Chancen und Risiken? Welche Infrastruktur braucht es dafür?• Wie verhält sich der Staat im Hinblick auf neue technologische Entwicklungen? Wie können Chancen gefördert und negative Entwicklungen minimiert werden? Wie kann der Staat auf die Macht grosser

Internet-Konzerne reagieren?• Welche Infrastrukturen braucht es für die digitale Wirtschaft und Gesellschaft? Wie kommen die politischen Entscheidungen dazu zu Stande? Wie können auf transnationaler Ebene Regelungen beschlossen

werden?• Wie kann der Schutz der Daten und der Persönlichkeit geregelt und umgesetzt werden?• Welchen Rolle spielen digitale Identitäten in diesem Kontext?• Wie garantiert der Staat unter diesen Voraussetzungen Sicherheit und Schutz der Privatsphäre der Bürger?


Vorlesung, Übungen in Gruppen, Vorträge durch Studierende

Fachliteratur

optionale Literatur:

Jaron Lanier: Wem gehört die Zukunft? Du bist nicht der Kunde der Internetkonzerne. Du bist ihr Produkt, Hamburg 2014.

Evgeny Morozov: Smarte neue Welt. Digitale Technik und die Freiheit des Menschen. München 2013.

Workload

90 Stunden


09.12.2016

Kontaktstudium

13 mal 2 Lektionen

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

• Kurzreferat während des Unterrichts (Das Kurzreferat wird mit bestanden/nicht bestanden bewertet. Ein "bestanden" ist Zulassungsvoraussetzung für den schriftlichen Kompetenznachweis.)• schriftliche Arbeit zu einem gewählten Themenblock (Gewichtung: 100 %)


-



09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


1. Führung und Organisation 3 2FS P Gr (Tokarski Bianca), Gr (Vogel Claudia) Deutsch Basic


1. Führung und Organisation 3 2FS P Gr (Riesen Patrik) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Prof. Bianca Maria Tokarski


Aufbauend auf dem Modul Einführung in die Betriebswirtschaftslehre (EBWL) kennen die Studierenden auf der Grundlage des St. Galler Managementmodells die Zusammenhänge und Wechselwirkungen zwischen denOrdnungsmomenten Strategie, Struktur, Kultur und können diese im Kontext von Unternehmen argumentieren. Die strategische Wichtigkeit der Unternehmensorganisation, deren Elemente sowie verschiedenenAusprägungsformen sind ihnen vertraut. Sie unterscheiden zwischen den Ansätzen der Aufbau- und Ablauforganisation und können diese im Hinblick auf die Praxis analysieren, bewerten sowieeigenständige Optimierungsvorschläge machen.

Ziel ist es, bei den Studierenden ein Verständnis und Können im Sinne einer ersten Anwendungsorientierung zu schaffen. Um das zu erreichen, müssen die Studierenden sich einerseits das entsprechende Basiswissen inForm der präsentierten Inhalte aneignen, andererseits aber auch die Bereitschaft entwickeln, sich über die Veranstaltung hinaus mit Problemstellungen von Organisationen auseinander zu setzen. Das Studiumeinschlägiger deutsch- und englischsprachiger Literatur, Lehrbücher und Fachzeitschriften sowie tagesaktueller Medien soll angeregt und zur Förderung des Praxistransfers auch für das weitere Studium institutionalisiertwerden.

Eingangskompetenz

Einführung in die Betriebswirtschaftslehre EBWL

Titel: EMOR - Einführung in Management und Organisation Code: BWB1029

09.12.2016

Kompetenz


• können die Bedeutung der Organisation als Führungskompetenz einschätzen,• kennen die verschiedenen Ebenen und Instrumente der Organisationsgestaltung und• kennen die daraus resultierenden Organisationskonzepte.


• beherrschen die wichtigsten organisationstheoretischen Ansätze und können diese auf die Unternehmenspraxis übertragen,• sind in der Lage, die organisatorische Effizienz anhand entsprechender Kriterien zu bewerten,• verstehen es, mit entsprechender Anleitung abgegrenzte Themengebiete selbständig zu erarbeiten,• geben betriebswirtschaftliche Begrifflichkeiten präzise wieder und können sie situationsgerecht einsetzen,• können Theorie und Praxis in der Anwendung verbinden.


• sind fähig, in der Gruppe die Lerninhalte auf aktuelle Ereignisse zu übertragen bzw. zu hinterfragen,• gehen durch (Nach)fragen den Dingen auf den Grund und• nutzen persönliche Ressourcen sowie Ressourcen der Gruppe.


• sind fähig, individuell die Lerninhalte auf aktuelle Ereignisse zu übertragen bzw. zu hinterfragen,• sind in der Lage, kritische Reflexionen von Modellen, Instrumenten und Handlungsmustern vorzunehmen,• reflektieren auf verschiedenen Ebenen,• schulen das persönliche Analyse-, Urteils- und Entscheidvermögen,• entwickeln die Bereitschaft, sich über die Vorlesung hinaus selbstständig mit betriebswirtschaftlichen Themen zu befassen.

Inhalt

• Organisationstheorien• Effizienzkriterien für Organisationen• Elemente und Instrumente der Organisation• Organisatorische Differenzierung und Integration (Dualproblem der Organisationsgestaltung)• Organisationskonzepte


09.12.2016


• Kontaktstudium mit Inputreferaten• Gruppenarbeiten• Selbstorganisiertes Vor- und Nachbereiten von Präsenzlektionen• Selbststudium

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:

• Skript zur Vorlesung EMOR

Empfohlene Literatur:

• Klimmer, Matthias (2015): Unternehmensorganisation: Eine kompakte und praxisnahe Einführung mit Online-Training, 4. Auflage, Herne 2015.• Capaul, Roman/Steingruber, Daniel (2016): Betriebswirtschaft verstehen: Das St. Galler Management-Modell, 3. Auflage, Schweizer Ausgabe, Berlin 2016.• Bea, Franz Xaver; Göbel, Elisabeth (2010): Organisation. Theorie und Gestaltung, 4. Aufl., Stuttgart 2010.


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Wird von den Dozierenden zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.


09.12.2016

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters (KW 26 oder 27), 90 Min.: 100 %


-



Alle betriebswirtschaftlichen Module des BBA-Studiums


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


4. Methoden 3 6FS P Gr (Estermann Beat), Gr (Jarchow Thomas) Deutsch Advanced


4. Methoden 3 4FS P Gr (Jarchow Thomas) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Thomas Jarchow; Beat Estermann


In diesem Modul lernen die Studierenden das Durchführen einer quantitativen Studie. Dies beinhaltet die Planung und das Projektmanagement, die Entwicklung des Fragebogens, die Datenerhebung, die Datenanalyse,das Verfassen eines Berichts und die Präsentation der Ergebnisse. Der Fokus liegt auf der praktischen Anwendung von Forschungsmethoden und der Statistik. Das Modul legt die Grundlagen für die Planung,Durchführung und Interpretation von empirischen Studien in der Geschäftswelt.

Eingangskompetenz

Marketing 3+(4)Statistik 1+2

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden kennen und verstehen die Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens mittels quantitativer Befragung oder Feld-/Laborexperiment und können diese anwenden.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden sind in der Lage, ein Forschungsprojekt durchzuführen und die relevanten Forschungsmethoden anzuwenden.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden sind in der Lage, knapp formulierte Zielsetzungen (z.B. des Vorgesetzten) in Aufträge für Spezialisten zu transformieren.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden kennen Forschungsprojekte aus eigener Erfahrung; sie können mit Spezialisten aktiv zusammenarbeiten und (kleinere) Forschungsprojekte selbstständig leiten.

Titel: EMPS - Empirische Sozialforschung Code: BWB2050

09.12.2016

Inhalt

- Statistik: Datenanalyse, schliessende Statistik- Design einer quantitativen Studie, z.B. Fragebogengestaltung und Begleitbriefe, Fragetypen und Skalen, Validierung und Interpretation- Planung und Durchführung einer Studie- Auswertung: Darstellung der Ergebnisse als Bericht und als Präsentation; Vermeiden von typischen Fehlern in der Praxis


1. Präsenzunterricht2. Projektarbeit (in Gruppen mit maximal 3 Studierenden)3. Coaching-Sitzungen der Projektteams4. Selbststudium der Literatur und Unterlagen

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:Konrad, K. (2011). Mündliche und schriftliche Befragung (7th ed.). Verlag Empirische Pädagogik. ISBN 978-3941320611

Empfohlene Literatur:Reiners, L. (1963). Stilfibel - Der sichere Weg zum guten Deutsch. Dtv. ISBN: 978-3423300056

Zusätzliche, weiterführende Literatur:Eco, U. (2010). Wie man eine wissenschaftliche Abschlussarbeit schreibt (13th ed.). Stuttgart: UTB. ISBN: 978-3825215125Atteslander, P. (2010). Methoden der empirischen Sozialforschung (13th ed., p. 359). Schmidt, Erich Verlag. ISBN: 978-3503126187

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

14 Lektionen (Unterricht und Gruppenarbeit)


09.12.2016

Präsenzpflicht

1. Die erste Lektion im Semester ist Pflicht für alle Studierenden.2. Teilnahme aller Studenten eines Teams an drei der fünf Team-Coachings.3. Gemeinsame Teilnahme ALLER Gruppenmitglieder am Präsentationstag.

Kompetenznachweis

1. Team-Projekt, Umfang Studienbericht = 30-40 Seiten (Gewichtung = 60%)2. Präsentation Teamarbeit, Dauer = 10-15 Min (Gewichtung = 20%)3. 3-seitiger, individueller Lernbericht (Gewichtung = 20%)4. Die gewichteten Ergebnisse der drei Teile (Projekt, Präsentation und Lernbericht) ergeben die Gesamtnote.


-



- Bachelor Thesis- Wissenschaftliches Arbeiten- Projektmanagement

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


1. Führung und Organisation 3 6FS P Gr (Hafner Patrick) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Hafner Patrick


Das Modul Entrepreneurship sensibilisiert die Studierenden für Thematik, Anforderungen und notwendige Fähigkeiten des Entrepreneurship. Es fördert das unternehmerische Denken und Handeln der Studierenden undvermittelt vertiefte Kenntnisse im Kontext der Gründung von Unternehmen. Die Studierenden verstehen die Besonderheiten von jungen bzw. kleinen und mittleren Unternehmen. Die Studierenden sind auf eine möglicheUnternehmensgründung vorbereitet. Gleichermassen erfolgt eine Sensibilisierung der Studierenden als Unternehmer im Unternehmen im Sinne des Intrapreneurship. Sie kennen die Herausforderungen undBesonderheiten des Intra- und Entrepreneurship und können diese mittels diverser Instrumente erfolgreich meistern. Sie wissen, welche Attribute Unternehmer (in Tendenz) auszeichnen, und welche Besonderheiten zubeachten sind.

Eingangskompetenz

Business Planning 1 & 2 (BPL1/BPL2), EMOR, EBWL

Titel: ENTR - Entrepreneurship Code: BWB3101

09.12.2016

Kompetenz


• werden für das Gründungsmanagement (bspw. Entrepreneurship- und Gründungsprozess, Geschäftsmodelle, Marketing, Finanzierung) vorbereitet.• kennen unterschiedliche Gründungsformen sowie die damit verbundenen Vor- und Nachteile.• sind sich dem Opportunity-Recognition-Konzept und der zentralen Bedeutung sowie der Verbindung zum Bereich der Innovation bewusst.• sind sensibilisiert für unterschiedliche Ausprägungen des Entrepreneurship (u. a. Social Entrepreneurship, Effectuation, Intrapreneurship/Corporate Entrepreneurship, University Entrepreneurship).• erhalten Einblick in die Gründerszene und die Institutionen der Gründerförderung.


• erhalten instrumentales Wissen für eine Unternehmensgründung.• lernen die Funktion und Bedeutung von Modellen, Theorien und praktischen Instrumente sowie Methoden im Gründungskontext kennen.• sind in der Lage, themenbezogene Fallstudien aus theoretisch-praktischer Sicht zu bearbeiten.• können situationsspezifisch Entrepreneurship-relevantes Wissen abrufen und anwenden.


• arbeiten (teilweise) im Team und erweitern ihre Intra- und Interteamfähigkeit.• sind in der Lage, Arbeitsergebnisse strukturiert und verständlich aufbereitet zu präsentieren.• sind in der Lage, (unterschiedliche) Lösungsansätze theoretisch-praktischer (Kurz-) Fallstudien zu diskutieren und kritisch zu reflektieren.


• sind sich ihrer persönlichen Fähigkeiten im Kontext des Gründungsprozesses bewusst.• können unternehmerisches Denken und Handeln durch die eigene Person anwenden bzw. erleben.


• Vorlesung• Praxisnahe Fallbeispiele und Fallstudien• Einzelarbeiten & Gruppenarbeiten• Präsentationen, Diskussionen und Selbstreflexion• Nach Möglichkeit Vorträge aus der Praxis


09.12.2016

Fachliteratur


Skript iENT von Prof. Dr. Kim Oliver Tokarski

Weitere empfohlene Literatur:

Volkmann, C. K./Tokarski, K. O./Grünhagen, M. (2010): Entrepreneurship in a European Perspective: Concepts for the Creation and Growth of New Ventures, Wiesbaden: Gabler, ISBN-Nr.: 978-3-8349-2067-6.

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

-

Präsenzpflicht

Eine eigentliche Präsenzpflicht besteht nicht, es wird aber - gerade im Hinblick auf die Prüfung - empfohlen, Vorlesungen und insbesondere spezielle Veranstaltungen wie Gastvorträge zu besuchen.

Kompetenznachweis

• Mündliche Prüfung: 100% (Ende Semester, KW25 - 27)


-



09.12.2016


-

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


2. Accounting, Finance, Tax 3 4FS P Gr (Bächli Sandro) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Prof. Dr. Sandro Bächli


Das Modul Finanzmanagement 1 gibt eine Einführung in die wichtigsten Finanztheorien/Methoden bezüglich Investitions- und Unternehmensbewertung. Behandelt wird der Zeitwert des Geldes, wichtigeInvestitionskriterien, die Bestimmung der relevanten Cash Flows und Diskontierungszinssätze sowie die Bewertung von Obligationen und Aktien.

Eingangskompetenz

Mathematik und Englisch

Titel: FMA1 - Finanzmanagement 1 Code: BWB2004

09.12.2016

Kompetenz


• kennen die wichtigsten Begriffe der Corporate Finance und ihre Bedeutung sind Ihnen vertraut.• verstehen die Zusammenhänge zwischen Unternehmen und Finanzmärkten.• kennen den Unterschied zwischen der buchhalterischen und der finanziellen Betrachtungsweise.• verstehen den Zusammenhang zwischen Finanzierung und Investition.• verstehen das Grundprinzip der Bewertung von Investitionen, Unternehmen, Aktien und Obligationen und können damit einfache Bewertungsfälle lösen.


• kennen die Vor- und Nachteile der verschiedenen Investitionsevaluationsmethoden.• sind in Einzel- und Gruppenarbeiten fähig, die geignete Methode zu wählen und die nötigen Berechnungen durchzuführen.• sind in der Lage die berechneten Resultate zu interpretieren und verständlich zu präsentieren.


• sind in der Lage, Probleme und Aufgaben im Team zu lösen.• schätzen und leben Kollegialität und Kooperationsfähigkeit mit ihren Arbeits- und Studienkollegen.• wissen um die zentrale Rolle der Teamfähigkeit, sowohl während des Studiums wie auch im Beruf.


• haben sich selbständiges Arbeiten und Lernen angeeignet. Lernbereitschaft und Lernfähigkeit sind im Laufe des Moduls weiterentwickelt worden.• haben gelernt, sich realistisch einzuschätzen, d.h. individuell zu entscheiden, wie viel Zeit sie für die Bearbeitung einer Aufgabe aus dem Bereich des Finanzmanagements aufwenden müssen.

Inhalt

1. Grundlagen der Corporate Finance2. Zeitwert des Geldes3. Bewertung von Aktien und Anleihensobligationen4. Investitionsrechnung (Capital Budgeting)5. Kapitalstruktur und Unternehmensbewertung


09.12.2016


• Vorlesungen• Übungen• Begleitetes Selbststudium

Fachliteratur


"Principles of Corporate Finance" by R. A. Brealey, S. C. Myers and F. Allen; McGraw-Hill, Irwin

• Nachfolgende Auflagen (Editions) des Buches sind für den Unterricht geeignet: Edition 10, 11 oder 12 (Soft- oder Hardcover)• Das Buch wird im darauffolgenden Semester auch für FMA2 verwendet.

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Keine

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung, 90 Minuten: 100 % (am Ende des Semesters in der unterrichtsfreien Zeit, KW 26 oder 27)


• Taschenrechner• Gedrucktes Wörterbuch



09.12.2016


FMA2

Bemerkung

• Die Vorlesungen werden auf Deutsch gehalten• Das Lehrbuch sowie die Foliensätze, Aufgaben, Übungen, Multiple Choice Questions und die Prüfung sind auf Englisch (es darf aber auf Deutsch geantwortet werden).


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


2. Accounting, Finance, Tax 3 4FS P Gr (Gimeno Raúl Diego) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Prof. Dr. Gimeno Raùl Diego


Vermittlung von Grundlagen zur Beurteilung von Renditen und Risiken von Finanzinstrumenten des Kapitalmarktes. Anwendung von Konzepten und Instrumenten der Risikosteuerung anhand von praktischen Beispielen.

Eingangskompetenz

Finanzmanagement 1 (FMA1), FRW 1 und 2, BRW 1 und 2


09.12.2016

Kompetenz


• sind in der Lage Renditen, Risiken (Risikoprofile) und Beta's von Finanzinstrumenten zu berechnen und zu beurteilen. Die Studierenden kennen und verstehen die verschiedenen Elemente der Finanzplanungund können eine solche erstellen. Zins- und Währungsrisiken sind ermittelbar und können anhand von praktischen Beispielen "gemanagt" werden.


• sind in Einzel- und Gruppenarbeit und mittels elektronischer Hilfsmittel in der Lage, reale Risiken zu erkennen und sie gezielt zu bewirtschaften.


• sind in der Lage, Probleme und Aufgaben im Teamwork zu lösen. Sie schätzen und leben Kollegialität und Kooperationsfähigkeit mit Ihren Arbeits- und Studienkollegen. Sie wissen um die zentrale Rolle derTeamfähigkeit, sowohl während des Studiums wie auch im Beruf.


• haben sich selbständiges Arbeiten und Lernen angeeignet. Lernbereitschaft und Lernfähigkeit sind im Laufe des Moduls weiterentwickelt worden. Die Studierenden haben gelernt, sich realistisch einzuschätzen,d.h. individuell zu entscheiden, wie viel Zeit sie für die Bearbeitung einer Aufgabe aus dem Bereich des Finanzmanagements aufwenden müssen.

Inhalt

• Finanzplanung• Portfoliomanagement I• Portfoliomanagement II• Optionen und Futures-Kontrakt• Zinsänderungsrisiko• Wechselkursrisiko• Risikomanagement


• Vorlesungen• Übungen• Begleitetes Selbststudium


09.12.2016

Fachliteratur


• Brealey A. R., Myers C. S., Allen F, Principles of Corporate Finance, 11. Edition (Global Edition), McGraw-Hill, Irwin, ISBN-10: 0077151569 or ISBN-13: 9780077151560• Eine ältere Auflage des Buches (z.B. Edition 9 oder 10) ist auch in Ordnung.



Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Keine

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung, 90 Minuten: 100 % (am Ende des Semesters in der unterrichtsfreien Zeit, KW 26 oder 27)


• Taschenrechner• Gedrucktes Wörterbuch• Die Formelsammlung wird am Prüfungstag abgegeben



09.12.2016


Vertiefungsfächer "Banking&Finance"

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


1. Führung und Organisation 3 4FS 6FS 8FS W(a) Gr (Baumann Rébecca) Deutsch Advanced


1. Führung und Organisation 3 4FS 6FS W(a) Gr (Baumann Rébecca) Deutsch Advanced


5. Wahlmodule Fachbereich Wirtschaft 3 2FS 4FS W(a) Gr (Baumann Rébecca) Deutsch Advanced


5. Wahlmodule Fachbereich Wirtschaft 3 4FS W(a) Gr (Baumann Rébecca) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Dr. Rébecca Baumann


Das Modul behandelt Themen rund um die Führung. Als Grundlage dienen Reflexionen im Bereich der Wahrnehmung, Eigen- und Fremdwahrnehmung und der kritischen Selbstreflexion. Nur wer sich selber kennt, sichseiner Persönlichkeit, seiner Stärken und Schwächen bewusst ist, kann sich zu einer kompetenten Führungsperson entwickeln. Eigentlicher Grundgedanke ist: Gute Führung kann erlernt werden. Weiter werden dieBereiche Kommunikation und Konflikte behandelt und Methoden gezeigt, wie den häufigsten Problemfelder entgegengewirkt werden kann. Im letzten Teil des Moduls geht es um die Qualitäten und Eigenschaften vonLeadership und um die eigentlichen Führungsinstrumente.

Eingangskompetenz

-

Titel: FPPA - Führungspsychologie in der praktischen Anwendung Code: BWB2079

09.12.2016

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- begreifen psychologische Konzepte und Instrumente der Personalführung in ihrem Zusammenspiel.- verstehen und bearbeiten einfache, konkrete Problemstellungen basierend auf theoretischen und praxisorientierten Ansätzen und Konzepten.- Erhalten einen Einblick in die Führung und die wichtigsten Führungsinstrumente.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- sind fähig, Praxisthemen anhand von Modellen und Konzepten zu analysieren und zu reflektieren.- setzen theoretische Überlegungen, auch durch Fachliteratur selbst erarbeitete Gedanken, für die kritische Beurteilung des Vorgefundenen ein.- sind fähig, ein Thema inhaltlich und methodisch strukturiert zu erarbeiten.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- gehen durch (Nach-)Fragen den Dingen auf den Grund.- bearbeiten in der Diskussion, alleine und in 2-er Gruppen Führungs-Fragestellungen lösungsorientiert, berücksichtigen dabei verschiedene Perspektiven und integrieren eigene und fremde Ansichten.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- können sich kritisch reflektierend mit anspruchsvollen Themen auseinandersetzen.- setzen sich kritisch mit sich auseinander.- können komplexe Problemstellungen erkennen und integrierte Lösungsansätze entwickeln.- können sich in Fachdiskurse einbringen.- entwickeln das persönliche Analyse-, Urteils- und Entscheidungsvermögen.- decken eigenständig und selbstständig Wissensdefizite auf, gleichen diese durch Selbststudium aus.

Inhalt

• es wird den Studierenden eine psychologische Herangehensweise des Konzepts "Führung" vermittelt. Worauf muss geachtet werden? Wie kann sich der Mensch besser kennenlernen, um zu einer positivenFührungsperson heranzureifen? Welche Konzepte können hier unterstützen? Welche Kenntnisse müssen vorhanden sein?

• Welche Kenntnisse können die Führungsperson dabei unterstützen, ihre Mitarbeitenden optimal zu unterstützen und zu führen?• Was muss eine Führungsperson über Wahrnehmung, Selbstwahrnehmung, Kommunikationsanalyse wissen, um in der Führung erfolgreich zu sein?• bekommen einen Eindruck von Führung und lernen die Führungsinstrumente kennen, die ihnen in der Praxis zur Verfügung stehen.


Vorlesung mit theoriebezogenen Übungen während der Vorlesung


09.12.2016

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Unterlagen zur Vorlesung

Empfohlene Literatur:- Margot Morrell und Stephanie Capparell (2003), Shackletons Führungskunst; Was Manager von dem grossen Polarforscher lernen können, Rohwolt Taschenbuchverlag, Reinbeck bei Hamburg, 9. Auflage 2011


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen à 45 Minuten

Präsenzpflicht

keine

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung, 90 Minuten, am Ende des Semesters (KW 26 oder 27)Gewichtung: 100%


-


Bemerkung

Die Frage "was macht eine gute Führungskraft aus" muss interessieren. Auch muss die Offenheit vorhanden sein, sich auf psychologische Themen einzulassen. Die psychologische Herangehensweise an die Führungeröffnet neue Möglichkeiten und Wege. Dazu gehört auch, dass man sich kritisch hinterfragt.


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


6. Marketing und Kommunikation 3 4FS 6FS 8FS W(a) Gr (Wieser Dagmar) Französisch Advanced


6. Marketing und Kommunikation 3 4FS 6FS W(a) Gr (Wieser Dagmar) Französisch Advanced


5. Wahlmodule Fachbereich Wirtschaft 3 2FS 4FS W(a) Gr (Wieser Dagmar) Französisch Advanced


5. Wahlmodule Fachbereich Wirtschaft 3 4FS W(a) Gr (Wieser Dagmar) Französisch Advanced



Modulverantwortung

Dagmar Wieser


Ce cours offre l'occasion de consolider des connaissances de base et d'apprendre à communiquer dans des situations de travail : administration, banques, finance, marketing, ressources humaines, informatique...

Nous travaillerons dans de petits groupes adaptés au niveau des participant-e-s.

Deux fois par semestre, nous regarderons un film :- Erreur de banque en votre faveur (2009), une comédie sur la spéculation financière ;- Ma part du gâteau (2011), un drame social sur un trader et une ouvrière.

Eingangskompetenz

À la base de ce cours, il y a la maturité (professionnelle). Le cours vise à réactiver et à compléter la maturité (niveau B1/B2). Il n'est pas nécessaire d'être un crack en français !

Important: vous pouvez suivre FRA 2 sans avoir suivi FRA 1!

Il est possible de préparer le diplôme DELF/DALF. En ce cas, s'adresser à l'enseignante: [email protected]

Titel: FRA2 - Français des Affaires 2 Code: BWB2043

09.12.2016

Kompetenz

Fachkompetenzen:Les étudiant-e-s s'entraîneront à participer à une conversation en français standard.Ils/Elles seront capables de lire des documents de type professionnel et de répondre par écrit.

Methodenkompetenzen:Les participant-e-s développeront des stratégies pour être simples et naturels, à l'oral et à l'écrit.Ils/Elles connaîtront les principaux dictionnaires de français en ligne.

Sozialkompetenzen:Les participant-e-s travailleront en tandem, en petits groupes et seul-e-s.Les étudiant-e-s avancé-e-s serviront de tuteur-e-s aux autres.

Selbstkompetenzen:Les participant-e-s sont invité-e-s à- participer au choix des thèmes traités en cours- profiter des exercices offerts sur Moodle- réviser systématiquement- faire des recherches autonomes sur internet

Inhalt

- le vocabulaire des affaires (niveau B1/B2)- stratégies de compréhension et d'expression dans son domaine de travail personnel


Sur la base de petits clips vidéo, nous nous entraînerons à comprendre le français parlé et à faire de petites présentations orales.

Pour fortifier notre compréhension de l'écrit, nous lirons des articles de presse.

Les participant-e-s feront des recherches autonomes sur internet. Le résultat sera présenté devant le groupe (mini-exposés).

Des exercices individualisés seront disponibles sur Moodle.


09.12.2016

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:Le matériel sera distribué pendant le cours et/ou sur Moodle.


Zusätzliche, weiterführende Literatur:Delphine Jégou: Quartier d'affaires. Français professionnel et des affaires, CLE international, 2014 (niveau A1/A2 et niveau B1/B2)

Workload

90 heures

Kontaktstudium

14 x 2 leçons à 45 min.

Präsenzpflicht

Le règlement autorise 4 absences au maximum (= 4x2 leçons).La présence aux jours d'examen est obligatoire.

Kompetenznachweis

Évaluation continue pendant le semestre :- examen de vocabulaire (25%) : DIN 11, DIN 17, DIN 21- examen d'expression orale (= discussionen en tandem, 25 %) : sur rendez-vous- test de compréhension orale (25 %) : DIN 22- test de compréhension écrite (25 %) : DIN 23


-



09.12.2016


FRA1 (FRA1 et FRA2 se complètent mais sont indépendants!)

Bemerkung

S'inscrire au secrétariat. Après, s'inscrire sur Moodle (FRA 2).Contactez l'enseignante, si les choses ne sont pas claires! [email protected]


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


2. Accounting, Finance, Tax 3 2FS P Gr (Kämpf Reto), Gr (Längin Thomas), Gr(Longaron Daniel)

Deutsch Basic


2. Accounting, Finance, Tax 3 2FS P Gr (Längin Thomas), Gr (Longaron Daniel) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Thomas Längin (lgt2)


Im Modul FRW2 lernen Sie, Geldflussrechnungen und Konzernrechnungen zu erstellen und zu interpretieren und die wirtschaftliche Situation von Unternehmen aufgrund ihrer finanziellen Berichterstattung zu beurteilen.

Eingangskompetenz

• Kenntnisse des finanziellen Rechnungswesens auf Stufe kaufmännische Berufsmaturität;• Beherrschung des im Modul Finanzielles Rechnungswesen 1 (FRW1) vermittelten Wissens.

Kompetenz

Die Studierenden:

• sind in der Lage, Geldflussrechnungen gemäss betriebswirtschaftlichen Grundsätzen zu erstellen und Geldflussrechnungen als Instrument der finanziellen Information und Führung einzusetzen;• erstellen und interpretieren Konzernbilanzen und -erfolgsrechnungen;• können anhand eines Jahresabschlusses die zentralen Kennzahlen zur Beurteilung der wirtschaftlichen Lage einer Unternehmung bestimmen und berechnen sowie auf der Grundlage dieser Kennzahlen die

Ertrags-, Finanz-, Vermögens- und Liquiditätslage einer Unternehmung beurteilen.

Inhalt

• Jahresabschlussanalyse;• Konzernrechnung;• Geldflussrechnung.

Titel: FRW2 - Finanzielles Rechnungswesen 2 Code: BWB1030

09.12.2016


Lehrgespräch, Einzelarbeit, angeleitetes und individuelles Selbststudium.

Fachliteratur


• Gianini, F.; Riniker, A.: Finanzbuchhaltung 4, Ergänzende Bereiche der Finanzbuchhaltung; 9. Auflage 2016.• Gianini, F.; Riniker, A.: Finanzbuchhaltung 4, Ergänzende Bereiche der Finanzbuchhaltung, Lösungen; 9. Auflage 2016.• die von den Dozenten auf Moodle zur Verfügung gestellten Materialien.



Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

42 Lektionen

Präsenzpflicht

Keine

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung, Dauer 90 Minuten, in der Kalenderwoche 25, 26 oder 27, 2017: 100%


09.12.2016


• Zusammenfassung: Maximal 10 A4-Blätter (10 Blätter A4 doppelseitig beschrieben oder 20 Blätter A4 einseitig beschrieben);• 1 Taschenrechner;• 1 bilinguales und nicht elektronisches Wörterbuch Muttersprache - Sprache Kompetenznachweis.



Finanzmanagement 1


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 2FS P Gr (Anderegg Urs) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Dr. Urs Anderegg (agu1)


Im interdisziplinären Modul GEWP erkennen und verstehen die Studierenden die Wechselwirkungen zwischen Gesellschaft, Wirtschaft und Politik in Vergangenheit und Gegenwart. Sie setzen sich mit gesellschaftlichen,wirtschaftlichen und politischen (Veränderungs-) Prozessen - sogenannten Megatrends - auf nationaler und internationaler Ebene auseinander und diskutieren auf der Grundlage von Modellen, Theorien undKonzepten deren Auswirkungen auf Unternehmen (environmental change management). Das Modul trägt durch diesen Praxistransfer zu einer erfolgreichen und verantwortungsvollen Tätigkeit in Wirtschaft undVerwaltung bei.Die Lehrveranstaltung ist aufgeteilt in eine theoretisch orientierte Vorlesungs- und eine Gruppenphase (Kolloquium), während derer die Studierenden aus verschiedenen Themen individuelle Schwerpunkte setzen könnenund sich dabei kritisch mit wissenschaftlichen Texten auseinandersetzen.Basierend auf den vermittelten theoretischen Konzepten und Inhalten skizzieren die Studierenden in Gruppen businessrelevante Fragestellungen, die sich aus einer langfristigen gesellschaftlichen, wirtschaftlichenund/oder politischen Entwicklung ableiten lassen. Diese erarbeiteten Fragestellungen erörtern die Studierenden schliesslich in einer schritlichen Gruppenarbeit nach den Vorgaben des Moduls MethodenkompetenzenWissenschaft (MEKW).

Eingangskompetenz

MEKW, MEKK, MIK1, REC1, historisches, politisches und ökonomisches (W&G) Wissen aus Matura oder Berufsmatura

Titel: GEWP - Gesellschaft, Wirtschaft, Politik Code: BWB1003

09.12.2016

Kompetenz


- kennen grundlegende Konzepte und Analysen zum gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und politischen Wandel. Sie können spezielle berufliche Kenntnisse auf eine verbreiterte Allgemeinbildung abstützen und sich inden Entwicklungen der Gesellschaft, Wirtschaft und Politik orientieren.Sie erkennen, wie sich bestimmte gesellschaftliche, politische und wirtschaftliche Veränderungen auf der betriebswirtschaftlichen Ebene auswirken und kennen Konzepte und Handlungsoptionen wie Betriebe undVerwaltung auf diese Veränderungen reagieren können.


- setzen sich mit gesellschaftlichen Prozessen auf nationaler und internationaler Ebene auseinander und diskutieren Modelle und Erklärungsansätze als Basis für eine erfolgreiche und verantwortungsbewusste Tätigkeit inWirtschaft und Verwaltung.- setzen das im Modul "Methodenkompetenzen Wissenschaft" erworbene Wissen praxis- und aktualitätsorientiert um.- können komplexe wissenschaftliche Texte kritisch reflektieren und inhaltlich kommunizieren.


- können gesellschaftlichen Handlungsbedarf und Handlungsfreiräume situationsgerecht und in sozialer Verantwortung wahrnehmen und entsprechend adäquat handeln.- können diskursiv kommunizieren und eigene Standpunkte argumentaitv darlegen.


- können sich im gesellschaftlichen, wirtschaftlichen, politischen Umfeld kritisch reflektieren, begründete Meinungen bilden und gesellschaftsverantwortlich agieren. Sie können durch Einbezug des gesellschaftlichenUmfelds beruflich kompetenter entscheiden.

Inhalt

- Zentrale Theorien, Konzepte und Begriffe zu Gesellschaft-Wirtschaft-Politik- Wirtschaftswandel: Entfesselung der Marktkräfte (Planyi und Verhaltensökonomie), Strukturwandel (ua. Kondratieff: digitale Transformation, kooperative Unternehmensführung) Globalisierung- Gesellschaftswandel: Gender, Wertewandel, Demografie (ua. Neue Arbeitswelt und Generation Y).- Politische Entwicklungen: Politische Regulierungen und wirtschafts-politische Gegenwarts- und Zukunftsfragen- Ökologie und Nachhaltigkeit: Klima-, Energie- und Verkehrspolitik sowie deren Auswirkung auf die Volks-und Betriebswirtschaft.


Vorlesungsphase, Gruppenphase (Kolloquium), begleitetes Selbststudium, Selbststudium


09.12.2016

Fachliteratur


- Skript & PP-Präsentationen auf Moodle während Vorlesungsphase

- Lektüre von wissenschaftlichen papers (obligatorische Basisliteratur auf Moodle ) während Gruppenphase (Kolloquium)


- Vertiefungsliteratur für Kolloquien, Literaturangaben in den Skripten und PP-Präsentionen: alles auf Moodle


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

- individuell gewählte Kolloquien


09.12.2016

Kompetenznachweis

Schriftliches Paper in Gruppenarbeit - basierend auf den vermittelten Inhalten entwickeln die Studierenden businessrelevante Fragestellungen und setzen damit auch das erworbene Wissen des Moduls MEKW um: 100%

Zeitpunkt des Kompetenznachweises (Abgabe): Ende Semester

Voraussetzungen für den Komptenznachweis sind:

- ein genügendes Referat- genügende Vorbereitung der gewählten Kolloquien: genügende Bearbeitung der obligatorischen Basistexte und genügende Beantwortung der dazu gestellten Fragen (2-3 paper A4)- eine aktive Teilnahme an den gewählten Kolloquien


-



- POLP, MAK1, MAK2, MPM1-4, Wirtschaftethik, Vertiefung Public and Non profit management

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.1 Accounting & Controlling - AC 3 8FS WP Gr (Gasche Nina) Deutsch Specialised


7.1 Accounting & Controlling - AC 3 6FS WP Gr (Gasche Nina) Deutsch Specialised

Legende für Modultyp: WP: Wahlpflichtmodul


Modulverantwortung

Gasche Nina


Dieses Modul vermittelta) Kenntnisse über Methoden und Kennzahlen zur Messung der Leistungsfähigkeit und der Profitabilität von Unternehmen, insbesondere des Economic Value Addedb) Kenntnisse über Methoden, Werkzeuge und Prozesse des Reportings, insbesondere der Balanced Scorecardc) Kenntnisse zur Funktionsweise wichtiger Instrumente von Business Performance Measurement wie z.B. Prozesskostenrechnung, Investitionsrechnung

Eingangskompetenz

FRW 1&2, BRW 1&2

Titel: IAC3 - Business Performance Measurement Code: BWB3046

09.12.2016

Kompetenz


• können wertorientierte Kennzahlen/Indikatoren zur Messung der Erreichung von Unternehmenszielen bestimmen. Sie kennen zudem die Methoden, wie diese Kennzahlen aufbereitet, kommuniziert unddargestellt werden.


• sind befähigt, die strategierelevanten Kennzahlen auszuwählen, deren Erreichung zu messen und zu kommunizieren.


• üben sich im Rahmen des begleiteten Selbststudiums in der gemeinsamen Erarbeitung von Lösungsvorschlägen und aller damit vebundenen organisatorischen und gruppendynamischen Fragen.


• reflektieren ihre Stärken und Schwächen im Bereich der Beschäftigung mit Business Performance Measurement im Unternehmen und entwicklen ihre Fähigkeiten im Umgang mit Daten und Methoden desBusiness Performance Measurements

Inhalt

• Die Studierenden sind in der Lage, ein der Unternehmensstrategie angemessenes System von Kennzahlen zur Unternehmenssteuerung und die dazu erforderlichen Messmethoden zu konzipieren.• Sie wissen, wie im Rahmen der Unternehmensführung die Performance kapitalmarktorientiert gemessen wird. Zudem kennen die Studierenden die Einflussfaktoren auf die entsprechenden Kennzahlen.


• Lehrvortrag• Einzel- / Partnerarbeiten• Diskussion• Gruppenarbeiten / Fallbeispiele• Bezüge zu anderen Fachgebieten• Praxisbezug


09.12.2016

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Skript N. Gasche

Empfohlene Literatur:- Fachartikel, werden im Unterricht ausgeteilt


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

7 x 4 Lektionen

Präsenzpflicht

65 %

Kompetenznachweis

100 % Schriftliche Prüfung / 90 Minuten / Semesterende (KW 26 oder 27)


• Eine A4-Seite Zusammenfassung einseitig beschrieben• Taschenrechner



-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.1 Accounting & Controlling - AC 3 8FS WP Gr (Längin Thomas) Deutsch Specialised





Modulverantwortung

Thomas Längin


Im ersten Teil des Moduls wird auf den Planungsprozess eingegangen. Entlang eines einfachen Prozessmodells für die Planung (Definition der Prämissen und Zielvorgaben, Ausplanung, Konsolidierung, Genehmigung)wird ein eher traditionelles Vorgehen vorgestellt. Anschliessend werden neue Budgetierungsansätze thematisiert.

Im zweiten Teil des Moduls erstellen die Studierenden Planbilanzen, Planerfolgsrechnung und Planmittelflussrechnungen. Dabei werden Grundlagen des finanziellen und betrieblichen Rechnungswesens in umfassendenFallbeispielen angewendet und in einen Gesamtzusammenhang gestellt.

Eingangskompetenz

FRW1, FRW2, BRW1, BRW2

Titel: IAC4 - Budgeting Code: BWB3067

09.12.2016

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- sind in der Lage, typische Schwächen traditioneller Budgetierungsprozesse zu erkennen und Optimierungsmassnahmen vorzuschlagen;- sind in der Lage, Planbilanzen, Planerfolgsrechnungen und Plangeldflussrechnungen integral und konsistent zu erstellen.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- können aus vorgängigen Modulen bekannte Methoden (z.B. finanzielles Rechnungswesen) auf Fallbeispiele anwenden.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- reflektieren ihren eigenen Umgang mit Planungsunsicherheit.

Inhalt

• Vergleich klassischer Verfahren der Budgetierung mit den neueren Ansätzen (Beyond Budgeting und Better Budgeting);• Erstellen von Planerfolgsrechnungen, Planbilanzen und Planmittelflussrechnungen.


• Klassenunterricht;• Einzelarbeit (Lektüre, Lösen von Planungsrechnungen, Prüfungsvorbereitung).

Fachliteratur


• Rieg, Robert: Planung und Budgetierung. Was wirklich funktioniert; 2. Auflage 2015;• Die durch den Dozenten auf Moodle zur Verfügung gestellten Unterlagen.



Workload

90 Stunden


09.12.2016

Kontaktstudium

7 Wochen x 4 Lektionen = 28 Lektionen

Präsenzpflicht

Keine Präsenzpflicht

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung in der Kalenderwoche 25, 26 oder 27, 2017, Dauer 90 Minuten, zählt 100%.


• Taschenrechner• 1 bilinguales und nicht elektronisches Wörterbuch Muttersprache - Sprache Kompetenznachweis• 1 Zusammenfassung: maximal 10 A4-Blätter (10 Blätter A4 doppelseitig beschrieben oder 20 Blätter A4 einseitig beschrieben)



Keine


09.12.2016




7.2 Banking & Finance - BF 3 8FS WP Gl (Schreiber Csilla) English Specialised


7.2 Banking & Finance - BF 3 6FS WP Gl (Schreiber Csilla) English Specialised

Legend for type of module: WP: Elective module



Csilla Schreiber-Orosz, CFA


Introduction to bank and Insurance Management and Management of other financial institutions (e.g. Reinsurers, Pension Funds, Private Equity Funds).

Main Topics:Strategic Management (Business Line, Corporate Strategy) / Business Models / Regulatory Aspects / Corporate Governance

Requirements

-

Title: IBF3 - Bank- and Insurance management Code: BWB3049

09.12.2016


Subject: Students- know the management tasks of financial institutions (e.g. markets, strategies, business models, regulatory aspects).

Method: Students- apply different management concepts on a specific industry.

Social: Students- work together on various business cases/presentations during the courses. Therefore, they learn to organise a team to reach a certain goal.

Self: Students- learn to ask the right questions in specific management situations.

Content

• regulatory aspects of the financial services industry• introduction to banks, insurance and re-insurance• strategies / business models / corporate governance of banks insurance and re-insurance companies• financial institutions and capital markets


• classroom teaching• self study• team work/presentations

Literature

Indispensable literature:- Financial Times, Handelsblatt

Recommended literature:- Financial Institutions Management, A Risk Management Approach: Antony Sauders, Marcia Millon Cornett, 7th Edition- Financial Institutions and Markets, Jeff Madura, 9th Edition

Additional, continuative literature:- Handelsblatt, Financial Times

Workload

90 hours


09.12.2016

Contact lessons

6 x 4 lessons


During lectures with guest speaker only

Proof of competence

Written Exam, 90 min, 100%, end of semester (CW 26 or 27)

The lecturer is free to allocate additional points, on top of maximal points in written exam, for classroom presentations. The lecturer is free to allocate 5-10% of additional points, for classroom presentation, compared tomaximal points of the exam. The classroom presentation dates/topics will be announced in the first lecture. Presentations are subject to a group work on a voluntary basis.


• Calculator



-


09.12.2016




7.2 Banking & Finance - BF 3 8FS WP Gl (Bächli Sandro), Gl (Gimeno Raúl Diego),Gl (Rascón Alberto)

English Specialised


7.2 Banking & Finance - BF 3 6FS WP Gl (Bächli Sandro), Gl (Gimeno Raúl Diego),Gl (Rascón Alberto)

English Specialised




Sandro Bächli, Raul Gimeno, Alberto Rascon


This module provides an overview of alternative investments:

• The first part gives an introduction to private equity. The business model, various investment stages and exit strategies will be discussed.• The second part of the course provides an introduction to the hedge fund industry and its characteristics. Special emphasis is given on the wide range of trading strategies used by hedge funds.• The third part gives an introduction to behavioral finance which is a relatively new field of study that considers the influence of psychological factors on individual choice behavior when making financial decisions.

Requirements

FMA1, FMA2

Title: IBF4 - Alternative Investments Code: BWB3068

09.12.2016


Subject: Students

• are familiar with the most important alternative asset classes especially private equity and hedge funds.• understand the main characteristics of the private equity and hedge fund industry and the role they play in the investment universe.• understand the main hedge fund strategies• are familiar with the principles of behavioral finance and understand the different psychological factors which influence individual investment behavior.

Method: Students

• are able to explain the business model and the life cycle of private equity.• are able to explain price movements based on behavioral finance.

Social: Students

• apply their personal and individual resources in teams.• analyze and discuss problems, in teams, by considering, evaluating, substantiating and refuting a variety of different arguments.• critically and appreciatively evaluate working results of peers.

Self: Students

• learn and work independently, recognize gaps in their knowledge and fill these gaps independently.• critically reflect work and thought processes and develop possible courses of action.• draw conclusions from their experiences for their further studies and professional life.

Content

• Introduction to Alternative Investments (Definition and Overview)• Private Equity (Characteristics, PE Life Cycle, Business Model and Market)• Hedge Funds (Characteristics, Structure, HF Strategies and Performance)• Behavioral Finance (Principles, Applications and Influence on Investment Decisions)


09.12.2016


• Lectures• On-site training• Group work and presentation• Private study

Literature

Indispensable literature: -

Recommended literature:

• Cyril Demaria. Introduction to Private Equity: Venture, Growth, LBO and Turn-Around Capital. The Wiley Finance Series, 2013• Lhabitant François-Serge, Handbook of Hedge Funds, Wiley, 2006• Azzopardi, P. V. (2009). Behavioral Technical Analysis: An Introduction to Behavioral Finance and Its Role in Technical Analysis. Harriman House Limited

Additional, continuative literature:

• Each lecturer will provide a list of literature during the course.

Workload

90 hours

Contact lessons

7 x 4 lessons


Lecture 6 (Quizz) and lecture 7 (Presentations)


09.12.2016

Proof of competence

Quizz (MCQs) during the last lesson of lecture 6 of the semester: weighting = 25%

Presentation during lecture 7 of the semester: weihting = 75%


-



-


09.12.2016




7.6 International Business Management - IBM 3 8FS WP Gl (Connerton Timothy Paul) English Specialised


7.6 International Business Management - IBM 3 6FS WP Gl (Connerton Timothy Paul) English Specialised




Timothy Connerton


Managing Marketing: International Sales

After completion of this module students will be able to apply main sales-tools supporting prospecting to finalizing and evaluation of international business deals. Students will have aquired the competencies to describevarious stages in a customers purchasing processes and to handle question techniques to plan and manage meetings with customers. Students will have learned to extrapolate customer value (-s) from a solution derivedfrom a customer's current situation (need or problem).

The module will provide knowledge of prognosticating and evaluating (outcomes of) sales activities, identifying critical aspects in managing sales related projects in an international environment. Students will learn toconstruct a formal written business proposal as well as presenting and arguing for such a proposal.

Students will be able to describe important differences in business culture and codes of conduct in major economic regions of the world.

Requirements

• modules IMR1 and iMR2 completed• or similar education in marketing

Title: IBM3 - International Sales Code: BWB3081

09.12.2016


Subject: Students will

• be able to describe main aspects of business culture and code of conduct in business related to major economic regions of the world• be able to apply basic sales tools in different stages in a sales process• be able to analyze and describe customers purchasing processes• be able to formulate sales related questions to address customers and potential customers• be able to identify (real) customer value (-s) in solutions to customers needs and problems• be able to apply basic prognosticating techniques• be able to construct basic written sales proposals• have developed basic skills in performing sales presentations and negotiating for proposals

Method: Students will have

• skills in methodically approaching sales from a process perspective• skills in applying questioning techniques to extrapolate customer value of various solutions• basic skills in applying prognostication methods

Social: Students will have

• experiences of working in collaboration with fellow students to define and negotiate for solutions• demonstrated abilities in solving applied (team) project in relation to international sales• demonstrated basic abilities of performing in predefined roles in a sales simulation setting

Self: Students will be able

• to address important and common challenges to international sales work.• to suggest specific actions in relation to customers and potential customers in their buying process• to explain his or her knowledge of main theories and models learned in the course to (future) colleagues or collaborating partners


09.12.2016

Content

• Introduction to international B2B (business-to-business) sales• Stages in the sales process and fundamental sales tools.• Customer decision making processes• Decision influencers within an organization• Utilizing questions in sales communication• Quantifying customer values• Planning and follow-up sales activities• Sales prognostication and budgeting• Writing formal business propositions/offers; structure and content• Techniques in presenting value of various solutions• Culture and conduct of business around the world.


• Lectures• Team assignments / role-play• Project work

Literature

Indispensable literature:

• Eades, The New Solution Selling (2003), 300 pages, ISBN: 971-0071435390• Harvard Business Review, July/August 2012, "Smarter Sales", 164 pages, Reference Number: BR1207-MAG-ENG (provided through professor)


• Bosworth, Holland & Visgatis, CustomerCentric Selling (2009), 288 pages, ISBN: 978-0071637084• Rackham, SPIN Selling (1988), 197 pages, ISBN: 978-0070511132• Heiman, Sanchez, Miller & Tuleja, The New Strategic Selling (2005), 448 pages, ISBN: 978-0446695190• Additional articles and case studies for reading and discussion may be provided by the professor during the course.


Workload

90 hours


09.12.2016

Contact lessons

lessons in calendar week 8-14

first lesson: 24 February 2017


85 % (including the team assignment and the final project presentation)

Proof of competence

Team assignment / role-play: 15% each 2 times = 30%; 2 times during semesterProject work: 70%; end of semester


-



• iMR4• IMA1• IMR3• IMA3• MCC1• MCC2• MCC3• MCC4

Comment

-


09.12.2016

Legend for type of module:

Legend for teaching types:


Bürki Jacqueline, Möri Sonja


ECTS-Credits: 1 per semester (students may acquire max. 3ECTS credits for the IFMP)Study language: English

The International Family Mentor Programme is the connection between BFH students and all incoming exchange students, double degree students, as well as all incoming regular International Programme students.

Students participating in the International Family Mentor Programme (IFMP) will be assigned an "International Family Group" of two BFH students and approx. four international students (depending on the number persemester) of other nationalities or backgrounds to encourage interaction and networking among BFH and international students.

The two BFH students of the mentor team are responsible for introducing all international students of their International Family to life at BFH, the city and the Swiss culture.

Requirements

Students must know the city and the university well enough to give necessary information to newcomers and to share experiences with them.

Title: IFMP - International Family Mentor Code: BWB2072

14.10.2016


Subject:- Students can obtain first-hand knowledge (social, political, economic, educational etc.) about the country of origin of their international students- Students can improve and develop their intercultural competencies- Students can apply their knowledge of project management as the mentor team has to introduce their International Family group to BFH and Bern- Students have the possibility to improve their English skills in an intercultural environment

Method:- Students can apply the cultural theories they learn in the modules iCCD, CCCD, CCTT and INMT when learning to deal with members from another culture

Social:- Students get to know representatives from another culture thus developing their intercultural competencies- Students take on the role of a 'host' and need to learn to balance the needs of the 'guest' as well as their own needs

Self:- Students become more aware of their own values through their discussions with a member of another culture- Students improve their social competencies


14.10.2016

Content

IFMP Kick-off Event:- All students enrolled for the IFMP module attend a kick-off session where they are briefed and receive all the necessary information about the module

Preparation:- Hand in virtual business card

Before the arrival of your international students:- Email, chat or skype contact with the allocated students prior to their arrival to answer any questions

At the day of the arrival of your international students:- Pick up and meeting of the students at Bern main station or at the airport- Guiding the international students to their new place of residence/home

During the stay of the international students:General organisational aspects- Helping them during the first days and trying to find an answer to their first questions- Help your Buddies to fill out the applicable forms to register with Fremdenpolizei / Gemeinde, as well as other official authorities such as bank, insurance company etc.

School life- Introducing the students to the intranet SharePoint, the learning platform Moodle and the admin-platform IS-A- Showing them module descriptions and explain how to work with them- Showing them what kind of other important information is available on these platforms- Explain how learning is organised at the Business School- Help them with the school environment: first prints, load money onto BFHcard, opening a library account, show the functions of reservation and return of books- Helping the students finding information- Translating those emails issued in German by the Admin which are of relevance to international students (this should be minimal)- Explaining the timetable

Social life- Informing the students about where the best place is to purchase different items (e.g. food, clothing, Libero card etc.)- Accompanying the students to one of the ESN (European Student Network) events held at the beginning of the semester- Explaining what 'night life'/social life Bern has to offer and ideally accompanying the students to one 'party', concert or event- Accompanying the students to one typical Bern event (local football or ice-hockey match; Fasnacht, Ziebele-Märit, Gurten Open Air etc)- Inviting the students home to enjoy a traditional Swiss meal e.g. Raclette; Fondue or Rösti and to meet other Swiss- Organise at least 2 social events within your buddy family and document those with a photo (eg Swiss Dinner, Aare-Böötle, etc) - submit 2 photos of your social events along with your Reflective Report.


Coaching and "Training on the job"


14.10.2016

Literature

-

Workload

ca. 30 h

Contact lessons

15 h (50 %)


Mandatory Attendance:- Kick-off Event 30 November 2016- Welcome Week, in calendar week 7, 2017, as per schedule

Students who do not meet the mandatory attendance requirement are not admitted to the remaining partial proofs of competence.

Proof of competence

Fulfilment of tasks during: (40%)- Kick-off Event 30 November 2016- Welcome Week, in calendar week 7, 2017, as per schedule- Promotion Days

Fulfilment of checklist tasks (30%)- it is expected that 80% of the checklist tasks are fulfilled

Reflective Report (30%)- At the end of the semester the BFH mentor team needs to hand in a written report (in English, approx. 1000 words)


-


14.10.2016


-

Comment

-


14.10.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.3 Corporate Communication & Marketing - CCM 3 8FS WP Gr (Wyttenbach Martin) Deutsch Specialised


7.3 Corporate Communication & Marketing - CCM 3 6FS WP Gr (Wyttenbach Martin) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Martin Wyttenbach


Methodik zum Verkauf von Produkten und Dienstleistungen in komplexen Verkaufsvorgängen fokussiert auf den Business-to-Business (B2B) Bereich.

Eingangskompetenz

• Marketingmodule MAR1 und MAR2• Kenntnis von operativem Marketing im Bereich Marktkommunikation, Portfolie und Preisgestaltung

Titel: IMA3 - Complex Sales Code: BWB3052

09.12.2016

Kompetenz


• wissen, wie man einen Markt segmentiert und können ein ideales Kundenprofil entwickeln.• sind in der Lage, neue Geschäftsmöglichkeiten zu initieren und zu qualifizieren.• kennen die wichtigsten Phasen eines komplexen Verkaufsvorgangs.• kennen die Elemente und Techniken von erfolgreichen Kundengesprächen.• können die Stärken und Schwächen eines komplexen Verkaufsvorgangs analysieren.• sind fähig wirksame Strategien zu entwickeln, um die Position im Verkaufsvorgang zu verbessern.• sind in der Lage überzeugende Nutzenargumentationen zu entwickeln und diese wirksam auf verschiedenen Stufen der Entscheidungshierarchie zu kommunizieren.

Methodenkompetenzen:

• Selbststudium• Gruppenarbeiten• Rollenspiele und/oder echte Interaktion• Lernberichte• Reflektion


• sind in der Lage komplexe Verkaufsvorgänge zu führen und ein Verkaufsteam zu begeistern.


• sind in der Lage Lehren aus gewonnenen und verlorenen Verkaufsvorgängen zu ziehen und ihre persönliche Verkaufsmethodik kontinuierlich zu verbessern.

Inhalt

• Zielkundenprofil und Kontaktstrategie entwickeln• Vorbereitung und Durchführung von Cold Calls• Vorbereitung und Durchführung von Erstbesuchen• Aufdecken des Buying Centers und entwickeln einer Problemlösung• Entwickeln einer überzeugenden Nutzenargumentation• Vorbereitung und Präsentation eines Angebotes• Verhandlung und Abschluss


09.12.2016


• Vorlesungen• Workshops• Rollenspiele• Feedback

Fachliteratur



• Strategic Selling, Robert B. Miller, Stephen E. Heiman, Tad Tuleja, Grand Central Publishing (August 8, 1988), ISBN 0446386278


Workload

• 90 Stunden

Kontaktstudium

• 7 x 4 Lektionen

Präsenzpflicht

• 75%

Kompetenznachweis

• Gruppenarbeiten 80%• Einzelarbeiten 20%


-



09.12.2016

http://moodle.bfh.ch/mod/url/view.php?id=148866


-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.3 Corporate Communication & Marketing - CCM 3 8FS WP Gr (Bucher Bruno) Deutsch Specialised


7.3 Corporate Communication & Marketing - CCM 3 6FS WP Gr (Bucher Bruno) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Bruno Bucher


Internationale Marktbearbeitung aus Sicht der KMU.

• Verstehen fremder Märkte• Bestimmung der internationalen Marktabdeckung• Management internationaler Kundenbeziehungen• Preissysteme• Führen internationaler Sortimente und Marken• Internationale Kommunikationsstrategien

Eingangskompetenz

• Kenntnisse in Marketing-Konzeption• Marketing-Praxisarbeit• Kenntnisse des operativen Marketings in den Bereichen Marketing-Kommunikation, Sortiments- und Preisgestaltung

Titel: IMA4 - International Marketing Code: BWB3108

09.12.2016

Kompetenz


• kennen die verschiedenen Formen der internationalen Marktdatenbeschaffung• können internationale Marktabdeckungsstrategien entwickeln• können entscheiden, mit welchen Marketing-Instrumenten eine internationale Differenzierung, mit welchen eine Standardisierung anzustreben ist


• kennen die Methoden internationaler Marktforschung in Investitionsgüter-, Dienstleistungs- und Konsumgütermärkten• kennen die wichtigsten Methoden zur Entwicklung erfolgversprechender internationaler Marketing-Strategien


• kennen die Bedeutung kultureller Unterschiede für die Bestimmung erfolgversprechender Marketingkonzepte


• sind in der Lage, aufgrund persönlicher Interessen und Wissenslücken relevante Marketing-Themen selbständig zu bestimmen und aufzuarbeiten

Inhalt

• Vertriebsform (Agentur, Distributor, Tochtergesellschaft, Joint Venture...)• lokale Handelsstrukturen (z.B. Japan)• Produktanpassungen (Sprachen, Elektr. Vorschriften, Normen...)• Personalselektion• Finanzierung, Bezahlung (Akkreditive, etc.)• Kommunikation, Standardisierung, Lokalisierung• Branding , global, lokal• Marketing Mix, welche Instrumente


• Vorlesungen• Gastreferate• Praktische Team-Arbeit• Coaching• Fallstudien• Präsentationen


09.12.2016

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Unterlagen Modul und Gastvorträge

Empfohlene Literatur:- Global Marketing (6th edition), Keegan W.J - Green M., ISBN-Nr.: 978-0137023868

Zusätzliche, weiterführende Literatur:-

Workload

• 90 Stunden

Kontaktstudium

• 7 x 4 Lektionen

Präsenzpflicht

• 75%• Projekt-Teams an jeder Präsentation vollständig

Kompetenznachweis

• Gruppenarbeit Theorie, schriftlich, 20%• Gruppenarbeit Praxis, schriftlich, 20%• Gruppenarbeit Präsentation Theorie, Moderation, 20%• Gruppenarbeit Präsentation Praxis, Moderation, 20%• Individuell (subjektive Beurteilung des Engagements in den Diskussionen) 20%


-



09.12.2016




1. Leadership and Organization 3 4FS P Gl (Ali-Lawson Debra Dianne) English Advanced




Debra Ali-Lawson (asd1)


Cultural diversity is one of the factors managers and employees need to manage in order to cope with an increasingly globalized world. Conflicting viewpoints, values and ways of doing things result in a series ofdilemmas. Being able to reconcile these dilemmas requires intercultural competence but also a knowledge of the values, behaviours and contexts found in other countries. This module builds on the students' increasedintercultural awareness and knowledge of cultural frameworks obtained in the module CCCD. Students who have not obtained such input in previous modules can still enrol for this module but are advised to independentlystudy, at the beginning of the semester, information provided on these cultural frameworks within the INMT module script.

External regional experts provide region specific input on a selection of cultural areas (e.g. China, Brazil, the Arab world, Russia, South Africa, India ).

Requirements

-

Title: INMT - International Management Code: BWB2046

09.12.2016


Subject: Students- have a higher degree of knowledge of the regions and countries presented in this module- have a deeper understanding of the concept of culture and knowledge of the influential cultural theories, models and instruments used to analyze cultural differences and intercultural communication

Method: Students- can make use of the models and country specific information to analyze their own behavior as well as that of members of other cultures in certain business contexts or situations

Social: Students- are better equipped to work in a culturally diverse team- understand the importance of respecting other cultures in a business or management context

Self: Students- have increased intercultural competencies

Content

Region specific input (political, economic, social, cultural etc) and how these factors impact on business and managment in the selection of countries/regions addressed in the module.


• Students are expected to do weekly preparatory reading for the two contact lessons each week as well as post-class study.• The contact hours focus mainly on studying various cultural regions and allow students to revise and discuss their reading before applying them to short case studies or group tasks.

Literature


• Electronic version of the Mandatory Reading Script provided by the module coordinator at the beginning of the semester• Hand-outs distributed during the semester by the regional experts

Recommended literature: -


Workload

90 hours


09.12.2016

Contact lessons

28 lessons


Mandatory Attendance: INMT sessions (block of 4 lessons) during International Days in calendar week 15 (Block Week). Absences covered under Art. 22 of the "Rahmenreglement für Kompetenznachweise an der BernerFachhochschule (KNR)" e.g. military, accidents, illness, funerals etc. will be excempted from this ruling. However, students must give proof of the validity of their absence (doctor's certificate, military orders etc) to thelecturer in the first class after their absence. Note that absences related to work or problems with transport are not covered by this article.

These four lessons will be compensated for towards the end of the semester.

Proof of competence

- Written examination, 90 minutes at semester end (KW26 or 27), 100%


• Print dictionary (English-Student's mother-tongue)• Summary - Number of A4 pages: 3 pages double-sided print or 6 pages single-sided print

(For details to the aids allowed during written exams please refer to "information on study and examination regulations" on Sharepoint.)


Major and Minor modules in IBM

Comment

Language of instruction and assessment: English


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.5 Management in Practice: Strategy & Human Resources -MIP

3 8FS WP Gr (Habegger Anja) Deutsch Specialised



3 6FS WP Gr (Habegger Anja) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Anja Habegger, lic. rer. pol., Prof. FH


Aufbauend auf den theoretischen und praktischen Erkenntnissen aus HRM in Practice I und II werden die Studierenden in diesem Modul ihr Wissen im konkreten Einzelfall anwenden. Das Ziel besteht in der Identifikationder Herausforderungen in einem realen Unternehmen, der Analyse und nachvollziehbaren Beschreibung der vorgefundenen Situation sowie in der Abgabe von Gestaltungsempfehlungen zu Handen derPersonalabteilung. Die Ergebnisse in Form einer schriftlichen Gruppenarbeit liefern den untersuchten Unternehmen konkrete Anhaltspunkte für den Umgang mit aktuellen und zukünftigen Herausforderungen. Die nochausstehenden Teile des Berufsbildnerkurses können zum Erlangen des entsprechenden Ausweises in diesem Modul abgeschlossen werden.

Eingangskompetenz

Arbeits- und Organisationspsychologie, Personalmanagement 1 und 2 (PEM1+2), Minor-Module IHP1 und IHP2

Titel: IPH3 - HRM in Practice III: Empfehlungen für die Personalarbeit Code: BWB3078

09.12.2016

Kompetenz


• begreifen Systeme, Prozesse und Instrumente der Personalarbeit in ihrem Zusammenspiel• verstehen konkrete Problemstellungen basierend auf theoretischen und praxisorientierten Ansätzen und Konzepten und bearbeiten diese lösungsorientiert.

Methodenkompenzen: Die Studierenden

• können Praxisbeispiele und -lösungen zweckmässig analysieren und würdigen,• setzen theoretische Überlegungen und durch Fachliteratur selbst erarbeitete Gedanken für die kritische Beurteilung des Vorgefundenen ein,• leiten eigenständige Massnahmen her und geben (Handlungs-)Empfehlungen ab,• verbinden Theorie und Praxis.


• gehen durch Nachfragen den Dingen auf den Grund,• bearbeiten in der Diskussion und in Arbeitsgruppen HR-Fragestellungen lösungsorientiert, dabei berücksichtigen sie verschiedene Perspektiven und integrieren eigene und fremde Ansichten,• nutzen persönliche sowie Ressourcen der Gruppe.


• reflektieren auf verschiedenen Ebenen,• entwickeln das persönliche Urteils,- Analyse- und Entscheidungsvermögen,• decken selbständig Wissensdefizite auf und gleichen diese durch Selbststudium aus.

Inhalt

Siehe detaillierten Semesterplan, der zu Beginn des Semesters verteilt wird.


• Kontaktstudium mit Inputreferaten (Berufsbildnerkurs),• Gruppenarbeiten zur Fallstudie IPH3 (Real Case),• Selbststudium (individuelles und begleitetes),• Präsentationen.


09.12.2016

Fachliteratur


• Fachliteratur entsprechend den im Real Case behandelten Personalthemen,Unterlagen/Literatur aus den vorgelagerten (Personal)Modulen



Workload

90 Arbeitsstunden

Kontaktstudium

ca. 18 Lektionen

Präsenzpflicht

Besprechung der Ideenskizze: 30 Minuten/GruppePräsentation des Real Case: 2.5 Stunden/GruppeBerufsbildnerkurs: 2x4 Lektionen

Die Präsenztermine finden sich auf dem Semesterplan zu IPH3

Kompetenznachweis

• Abgabe Ideenskizze zu Beginn des Semesters: 20 %• Abgabe schriftliche Gruppenarbeit während des Semesters: 60 %• Präsentationen kurz vor Ende des Semesters: 20 %


09.12.2016


-



-

Bemerkung

Der gesamte Kompetenznachweis ist als Gruppenarbeit zu erbringen und erstreckt sich mit allen Teilen über das gesamte Semester. Meilensteine und Bewertungskriterien finden sich im Dokument "Informationen zumKompetenznachweis", der auf Moodle verfügbar ist und den Studierenden ausgehändigt wird.

Für die Besprechung der Ideenskizze und der Diskussion einer anderen Fallstudie besteht eine Absolvierungspflicht ohne Benotung auf Basis der Skala "erfüllt/nicht erfüllt".

Sämtliche Qualifikationsbausteine müssen einzeln bestanden und können je einmal wiederholt werden. Werden die Anforderungen (siehe die jeweiligen Beurteilungsraster bei den "Informationen zumKompetenznachweis") auch bei einer Wiederholung nicht erfüllt, besteht keine Möglichkeit mehr, die Vertiefungsrichtung im FS17 abzuschliessen.


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.4 Public & Nonprofit Management - PNM 3 8FS WP Gr (Graf Urs) Deutsch Specialised





Modulverantwortung

Urs Graf


Die Studierenden begreifen die Gemeinde als bürgernächste öffentlich rechtliche Körperschaft, die einen direkten und erheblichen Einfluss auf den Alltag der Einwohnerinnen und Einwohner hat.

Eingangskompetenz

Module Staatsrecht und öffentliche Finanzen sind von Vorteil

Kompetenz

Die Studierenden können a) Wesen und Bedeutung der Gemeinde im 3-stufigen Bundesstaat erklären, b) Organisation und einzelne Aufgaben der Gemeinde beschreiben und können c) Chancen und Gefahren derinterkommunalen Zusammenarbeit (IKZ) beurteilen

Inhalt

- Die Studierenden kennen die rechtlichen Rahmenbedingungen der Gemeinde- Sie können organisatorische Fragestellungen bearbeiten und setzen sich mit spezifischen Gemeindeaufgaben auseinander- Sie begreifen den demokratischen Prozess als Grundlage der Entscheidfindungen in der Gemeinde- die Studierenden begreifen die Gemeinde als bürgernahe Körperschaft mit relativ hohem Autonomiegrad und im internationalen Vergleich als Erfolgsmodell

Titel: IPM3 - Kommunalmanagement Code: BWB3103

09.12.2016


+ Fallarbeit+ vergleichende Analyse+ Arbeit mit Erlassen+ Referate

Fachliteratur

Empfohlene Literatur:"Kommentar zum Gemeindegesetz des Kantons Bern" von Arn et. al. ISBN 3-7272-9011-0

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

7 X 4 Lektionen

Präsenzpflicht

wird empfohlen

Kompetenznachweis

Mündliche Prüfung von 15 Minuten in der unterrichtsfreien Zeit (KW 25), 100 %


-



09.12.2016


-

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.4 Public & Nonprofit Management - PNM 3 8FS WP Gr (Naef Josef) Deutsch Specialised


7.4 Public & Nonprofit Management - PNM 3 6FS WP Gr (Naef Josef) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Prof. Dr. Josef Naef


Das Modul Social Entrepreneurship eröffnet Studierenden einen Einblick, wie gesellschaftliche Probleme auf unternehmerischer Basis angegangen und gelöst werden können. Dabei werden im Modul alle relevantenAspekte des Social Entrepreneurships behandelt, beispielsweise die Unterschiede zum normalen Unternehmen, die Evaluation von Social Business-Ideen, die Finanzierung von sozialen Geschäftsideen, die weiterenMöglichkeiten der Unterstützung von dritter Seite, aber auch die möglichen Stolpersteine auf dem Weg zum erfolgreichen sozialen Unternehmer. Darüber hinaus erhalten die Studentinnen und Studenten die Gelegenheit,sich mit neuen wissenschaftlichen Erkenntnissen, die in einem Zusammenhang mit dem sozialen Unternehmertum stehen, zu beschäftigen.

Die Studierenden sind an der Unterrichtsgestaltung aktiv beteiligt. Sie leisten dadurch einen wertvollen Beitrag für ein spannendes, interessantes und abwechslungsreiches Modul. Das Modul ist praxisorientiert.

Eingangskompetenz

Die Studierenden

• wissen mit der akademischen Freiheit sinnvoll und eigenverantwortlich umzugehen• haben ein Bewusstsein, dass die gesellschaftliche Verantwortung uns alle angeht

Titel: IPM4 - Social Entrepreneurship Code: BWB3106

09.12.2016

Kompetenz

Fachkompetenz: Die Studierenden

• gewinnen ein klares Verständnis für die Idee von Social Entrepreneurship• erkennen Möglichkeiten der Realisation von sozialen Geschäftsideen• lernen, einen Business Plan für eine soziale Idee zu entwickeln• befassen sich im Zusammenhang mit Soical Entrepreneurship mit aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen

Methodenkompetenz: Die Studierenden

• können mit Kommilitoninnen, Kommilitonen und Dozierenden respektvoll umgehen, auch wenn die Ansichten nicht übereinstimmen• können das betriebswirtschaftstheoretische Know how auf die Ideen von Social Business anwenden

Sozialkompetenz: Die Studierenden

• erkennen, dass es zunehmend wichtig ist, gesellschaftliche und soziale Probleme mit betriebswirtschaftstheorethischen Instrumentenanzugehen

• machen sich konstruktiv-kritisch Gedanken über ihren gesellschaftlichen Beitrag• verstehen, dass das heute omnipräsente kurzfristige Denken in vielen Fällen schwerwiegende gesellschaftliche Nachteile mit sich führt

Selbstkompetenz: Die Studierenden

• denken über Werte nach, die sie hochhalten möchten• verstehen, dass eine unterschiedliche Ansicht keineswegs zwingend mit "falsch" quittiert werden kann

Inhalt

Administratives und Einführung in die Idee von Social EntrepreneurshipDer Weg zum Social EntrepreneurSocial Entrepreneurship in der PraxisGruppen-Referate zu Social EntrepreneurshipReferat aus der PraxisEVAL/Abschluss


Projektseminar mit Impulsreferaten zu den fachlichen GrundlagenBegleitung bei den Gruppen-ReferatenPräsentation, Diskussion und Verteidigung der Gruppen-ReferateFeedback-Beiträge zu den Gruppen-Referaten durch die Kommilitoninen und Kommilitonen


09.12.2016

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur-Fair Business. Wie Social Entrepreneurs die Zukunft gestalten (eBook auf Moodle verfügbar)

Hlifreiche Literatur:- Christine K. Volkmann, Kim O. Tokarski und Kati Ernst: Social Entrepreneurship and Social Business, ISBN: 978-3-8349-2729-3- Armin Harbrecht: Social Entrepreneurship - Gewinn ist Mittel, nicht Zweck, ISBN: 978-3-86644-283-2

Weitere Zusatzliteratur, online auf Moodle verfügbar- Helga Hackenberg und Stefan Empter: Social Entrepreneurship - Social Business: Für die Gesellschaft unternehmen

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

7 Veranstaltungen mit insgesamt 21 Stunden (28 Lektionen)Begleitetes Selbststudium 24 StundenSelbststudium 45 Stunden

Präsenzpflicht

Beim Praxis-Referat ist Präsenz obligatorischDer Kompetenznachweis verlangt bei einigen Veranstaltungen wegen des aktiven Beitrags zwingend die Anwesenheit

Kompetenznachweis

50 Prozent Benotung der Gruppenarbeit50 Prozent mündliche Gruppen-Prüfungfür die Zulassung zur Gruppenprüfung müssen zwei Einzelbeiträge angenommen werden


09.12.2016


-



Gesellschaft und Wirtschaft (WIGE)Wirtschaftsethik (WETH)


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


1. Führung und Organisation 3 6FS P Gr (Straub Caroline) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Caroline Straub


Im Modul Leadership beschäftigen uns Schlüsselfragen zum Thema Leadership: Wer ist ein/e LeaderIn? Was macht es aus, eine effektive Führungspersönlichkeit zu sein? Wie üben LeaderInnen Einfluss aus? Was treibtLeaderInnen an? Wie bewerten wir Führung? Wie funktioniert das Zusammenspiel mit Managementkompetenz?Um als Führungsperson erfolgreich sein zu können, ist es zentral, die personale Kompetenz zu entwickeln. Dazu gehört die Fähigkeit, jeweils rasch eine ganzheitliche Beurteilung der Situation vorzunehmen und dannadäquat zu agieren. Erfolgreiche Entscheidungen basieren auf gelebter Authentizität und Integrität als Führungskraft.Zu diesen Schlüsselqualifikationen sollen die Studierenden im Modul LEADERSHIP (LEAD) angeregt und ausgerüstet werden.

Eingangskompetenz

Das Modul LEAD versteht sich als ergänzendes Modul zu vorangehenden Modulen (z. B. PEM1 und PEM2), zu Modulen, welche im selben Semester stattfinden (ENTR und WETH) sowie zur Vertiefung HRM in Practice

Titel: LEAD - Leadership Code: BWB3102

09.12.2016

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- lernen klassische und wichtigste Handlungsfelder der Führung. Auf was kommt es als LeaderIn an? Was steuert mich? Was treibt mich an?- haben einen Vergleich von realen Persönlichkeiten mit Leadershipmodellen vorgenommen und haben für sich daraus konstruktive Schlüsse gezogen.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- lernen Modelle, Methoden und Instrumente kennen, um effektives Leaderverhalten zu reflektieren.- können differenzieren zwischen Leadership und Managementfähigkeiten.- haben eine klarere Vorstellung über Leadership und verfügen dazu über hilfreiche Konzepte.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- werden angeregt, einen achtsamen Umgang mit sich selbst zu entwickeln.- verstehen Leadership als lebenslangen Prozess der Persönlichkeitsentwicklung.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- können unterschiedliche Führungsansätze kritisch reflektieren.- sind in der Lage ihre persönlichen Vorstellungen über Leadership zu artikulieren.

Inhalt

Das Modul vermittelt eine Kombination aus Fachwissen und der Sensibilisierung auf erfolgsentscheidende Fähigkeiten im Bereich der weichen Faktoren mit dem Fokus Leadership. Es werden Theorien über Leadershipvermittelt und betreffend der Alltagsrelevanz besprochen. Die Bedeutung und Reflektion der eigenen Weltanschauung und Werte im Zusammenhang mit Leadership wird thematisiert. Eigene Beobachtungsaufgabenergänzen den vermittelten Stoff und schaffen einen Praxisbezug.


- Vorlesung (Theorievermittlung)- Handlungsorientiertes Lernen mittels Gruppenarbeiten- Anwendungsfragen klären- Individuelle Beobachtungsaufgaben lösen

Fachliteratur


Empfohlene Literatur:- Maxwell, John C., Leadership, Die 21 wichtigsten Führungsprinzipien, Brunnen Verlag, ISBN 978-3-7655-4121-6- Northouse, Peter G., Leadership, Theory and Practice, SAGE Publications Ltd., ISBN 978-1-4833-1753-3



09.12.2016

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Es wird empfohlen alle Lektionen zu besuchen. Eine Präsenzpflicht besteht nur für die Blockwoche.Vorraussichtlich wird ein internationaler Gastredner zusammen mit dem Dozent die Blockwoche leiten.

Kompetenznachweis

Der Kompetenznachweis erfolgt durch zwei gleichgewichtete Elemente- 50% Gruppen-Präsentation über Beobachtungen zu einer inspirierenden Führungspersönlichkeit vor dem Hintergrund der bearbeiteten Modulinhalte- 50% Individuelle Reflektion (Kurzbericht am Ende des Semesters) - Einreichung eine Woche nach letzter Lektion


-



-

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.1 Accounting & Controlling - AC 3 8FS WP Gr (Fankhauser Daniel), Gr (Strahm Daniel) Deutsch Specialised


7.1 Accounting & Controlling - AC 3 6FS WP Gr (Fankhauser Daniel), Gr (Strahm Daniel) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Daniel Fankhauser dipl. Steuerexperte, Daniel Strahm dipl. Steuerexperte


Bereich Mehrwertsteuer:Dieses Modul knüpft an die Grundlagen aus den vorangegangenen Semestern (Steuerrecht I) und vertieft die entsprechenden Kenntnisse. Die Studierenden sind befähigt, die verschiedenen Umsätze und Vorsteuern,welche in Unternehmungen (Einzelfirmen, Personengesellschaften oder Kapitalgesellschaften) anfallen zu erkennen, ordentlich zu deklarieren und korrekt zu berechnen. Schwerpunkte bilden die gemischteVerwendungen und die Nutzungsänderungen.

Bereich Unternehmensteuerrecht:Dieses Modul vertieft die Kenntnisse im Unternehmenssteuerrecht. Als Schwergewicht wird die Besteuerung der juristischen Personen (jP) und deren Anteilsinhaber im Allgemeinen und in besonderen Situationen wie derSanierung, Umwandlung, Fusion und Spaltung behandelt. Ausserdem werden die Probleme einer Umstrukturierung bei selbständig Erwerbenden (natürliche Personen, nP) und die Grundzüge des interkantonalenSteuerrechts aufgezeigt.

Eingangskompetenz

Steuerrecht I (STRE), Finanzielles Rechnungswesen 1 (FRW1), Finanzielles Rechnungswesen 2 (FRW2), Rechtslehre 2 (REC2), Rechtslehre 3 (REC3)

Titel: MAC3 - Mehrwert- und Unternehmenssteuern Code: BWB3022

09.12.2016

Kompetenz

Fachkompetenzen:

Bereich Mehrwertsteuer:

• Die Studierenden lernen die wichtigsten Aspekte des Mehrwertsteuerrechts kennen. Sie kennen die Systematik der Nettoallphasensteuer mit Vorsteuerabzug und wissen über die Funktionen der MehrwertsteuerBescheid.Sie berechnen die Steuerfolgen korrekt, wenn Leistungen gemischt verwendet werden. Nutzungsänderungen werden von den Studierenden erkannt und steuerlich richtig gewürdigt. Die verschiedenenOptionsmöglichkeiten sind den Studierenden vertraut und sie sind in der Lage, die Vor- und Nachteile respektive die Chancen und Risiken der Option aufzuzeigen. Diese gesamte Problematik derNutzungsänderungen und Optionsmöglichkeiten muss insbesondere bei Liegenschaften vollständig und korrekt abgehandelt werden können.Bei grenzüberschreitenden Umsätzen können die Studierenden die notwendigen Abklärungen nennen und kennen die wichtigsten mehrwertsteuerrechtlichen Abläufe.

Bereich Unternehmenssteuerrecht:

• Die Studierenden kennen die Grundsätze bei der Besteuerung der juristischen Personen und die Probleme im Zusammenhang mit der wirtschaftlichen Doppelbelastung auf Stufe der Inhaber derBeteiligungsrechte.Die besonderen Tatbestände der Umstrukturierung einer Unternehmung werden von den Studierenden erkannt und sie kennen die Grundsätze betreffend der Steuerfolgen.Die Studierenden können die Steuerfolgen bei Kapitaleinlagen, Kapitalentnahmen und Sanierungen abschätzen.Die Grundsätze des interkantonalen Steuerrechts sind den Studierenden bekannt.

Methodenkompetenzen:

• Die Studierenden können selbständig steuerliche Sachverhalte bearbeiten. Sie sind fähig, das gewonnene Wissen in Praxisaufgaben anzuwenden. Sie sind in der Lage, ihre Kenntnisse in ein Gesamtkonzepteinzuordnen und dieses Lernkonzept laufend zu erweitern. Sie können zu steuerrechtlichen Fragen Stellung nehmen und entsprechend argumentieren.

Sozialkompetenzen:

• Die Studierenden fördern ihre Kommunikations-, Verhandlungs-, Argumentations- und Konfliktfähigkeiten, in dem sie in Gruppen Aufgaben und Fallbeispiele lösen. Dabei lernen sie ihren persönlichen Standpunktzu vertreten, andere Meinungen zu akzeptieren und einen Gruppenkonsens zu finden.

Selbstkompetenzen:

• Die Studierenden entwickeln eine hohe Lernbereitschaft und Lernfähigkeit. Sie können die Literatur im Fachbereich und die Steuererlasse selbständig bearbeiten und sind in der Lage, weitere Informationen zumentsprechenden Thema zu beschaffen.Den Arbeitsaufwand können sie selbständig einschätzen und bewältigen. Sie zeigen dabei eine hohe Flexibilität. Sie sind in der Lage, diese zusätzliche Arbeitsbelastung in ihren Alltag zu integrieren.


09.12.2016

Inhalt

vgl. Kursprogramm


• Selbständiges Erarbeiten des Lernstoffes (Vorbereitung der Seminare)• Theorievorträge (theoretischer Überblick über die verschiedenen Themengebiete)• Selbständiges Lösen und Analysieren von Aufgaben, Fallbeispielen und Praxisfällen• Vor- und Nachbearbeitung der Seminare• Bearbeiten von Fallbeispielen in der Gruppe

Fachliteratur


• Das schweizerische Steuerrecht "Ein Grundriss mit Beispielen"; Peter Mäusli-Allenspach, Mathias Oertli; Cosmos Verlag AG, Muri BE; 8. Auflage 2015; ISBN-Nr. 978-3-85621-233-9;• Das schweizerische Steuerrecht "Aufgaben und Lösungshinweise"; Oertli Mathias, Benz Rolf; Cosmos Verlag AG, Muri BE; 5. Auflage 2015; ISBN-Nr. 978-3-85621-234-6;• Die Steuergesetze des Bundes; Daniel R. Gygax, Thomas L. Gerber; Verlag Steuern und Recht GmbH; Ausgabe 2017; ISBN-Nr. ist noch nicht bekannt;

[Für die Pflichtliteratur Das schweizerische Steuerrecht "Ein Grundriss mit Beispielen" und Das schweizerische Steuerrecht "Aufgaben und Lösungshinweise" konnte mit dem Cosmos Verlag (Muri bei Bern) eine 20 %Vergünstigung vereinbart werden. Bei der Bestellung reicht ein Vermerk - "BFH" - Bestellungsmail direkt an Frau Nicole Stucki --> [email protected]]

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

7 x 4 Lektionen

Präsenzpflicht

-


09.12.2016

Kompetenznachweis

schriftliche Prüfung (90 Minuten): 100 %, Semesterende (KW 26 oder 27)


• Taschenrechner• gedrucktes Wörterbuch• Die Steuergesetze des Bundes; Verlag Steuern und Recht GmbH



n.a.


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz







Modulverantwortung

Thomas Längin


Die Studierenden gewinnen einen Überblick über das aktuelle Regelwerk der International Financial Reporting Standards (IFRS). Sie sind in der Lage, ausgewählte Standards in konkreten Fallbeispielen anzuwenden, undverstehen die Informationen einer nach den IFRS erstellten Jahresrechnung.

Eingangskompetenz

- Fachkenntnisse des Rechnungswesen, welche in den Modulen Finanzielles Rechnungswesen (FRW) und Betriebliches Rechnungswesen (BRW) vermittelt wurden.- Fachkenntnisse der Konzernrechnungslegung, welche in MAC1 vermittelt wurden, und Kenntnisse von Financial Accounting Advanced (MAC2).

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden sind in der Lage, ausgewählte IFRS-Vorschriften in konkreten Fallbeispielen anzuwenden, und verstehen die Informationen einer nach den IFRS erstellten Konzernrechnung.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden können unter Anleitung bei der Erstellung einer Konzernrechnung gemäss den IFRS mitarbeiten. Sie sind in der Lage, die theoretischen Vorschriften auf eine konkrete Situationanzuwenden (Transferleistung).

Selbstkompetenzen: Die Studierenden können durch Selbstreflexion beurteilen, ob sie den behandelten Stoff verstanden haben, und allenfalls notwendige Fragen präzis formulieren. Zudem können Sie eigeneIdeen, Vorschläge und Lösungsansätze im Klassenrahmen vortragen und gegen sachliche Kritik verteidigen.

Titel: MAC4 - Internationale Rechnungslegung IFRS Code: BWB3023

09.12.2016

Inhalt

Ausgewählte IFRS-Standards.


• Präsenzunterricht im Klassenverband• Fachvorträge von IFRS-Experten und -Anwendern• Einzelarbeiten• Selbststudium• Partnerarbeiten

Fachliteratur


1) KPMG AG Wirtschaftsprüfungsgesellschaft: IFRS visuell, Die IFRS in strukturierten Übersichten, 7. Auflage;

2) IDW Verlag GmbH: International Financial Reporting Standards IFRS, IDW Textausgabe einschließlich International Accounting Standards (IAS) und Interpretationen. Die amtlichen EU-Texte Englisch-Deutsch, Stand:1. April 2016; 9., aktualisierte Auflage; ISBN 978-3-8021-2065-7.

Empfohlene Literatur: Keine

Zusätzliche, weiterführende Literatur: Keine

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

7 x 4 Lektionen = 28 Lektionen

Präsenzpflicht

Keine


09.12.2016

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung, Dauer 90 Minuten, in der Kalenderwoche 25, 26 oder 27, 2017; zählt 100%.


• Taschenrechner• Open Book



Keine

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 4FS P Gr (Frey Dieter) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Dieter Frey, Prof. FH (frd1)


Das Modul vermittelt zunächst eine Übersicht über die wichtigsten makroökonomischen Zusammenhänge in einer Volkswirtschaft. Daran anschliessend bietet es eine fundierte Einführung in grundlegendemakroökonomische Modelle aus der kurz- und der langfristigen Perspektive und schliesst mit der Analyse des Aussenhandels und dessen Folgen ab. Die Studierenden lernen auf dieser Basis, Handlungsoptionen fürUnternehmen und Wirtschaftspolitik zu analysieren und zu beurteilen.

Eingangskompetenz

MIK1 und MIK2

Titel: MAK1 - Makroökonomie 1 Code: BWB2048

09.12.2016

Kompetenz


• sind fähig, makroökonomische Problemstellungen anhand von volkswirtschaftlichen Theorien und Modellen zu erkennen, zu verstehen und zu erläutern, und können diese für eigene Beurteilungen anwenden.Dies ermöglicht es ihnen, die Veränderungen im volkswirtschaftlichen und sozialen Umfeld in ihre privaten, politischen und/oder unternehmerischen Entscheidungen mit zu berücksichtigen und dadurchoptimalere Beschlüsse zu fassen.


• können ihre Analyse- und Beobachtungsfähigkeit bezüglich ökonomischer Phänomene trainieren; Beziehung zwischen Theorie und Praxis herstellen, und sie setzen sich zudem mit wirtschaftswissenschaftlichenTexten auseinander.


• üben die Zusammenarbeit und Auseinandersetzung mit Studierenden und Dozierenden in unterschiedlichen Gruppen.


• lernen ihre Selbstorganisation zu verfeinern sowie die Lernautonomie besser zu nutzen; zudem wird das persönliche Urteilsvermögen bezüglich wirtschaftlicher Phänomene geschärft und es wird die Fähigkeit,die eigene Belastbarkeit zuverlässiger abzuschätzen, erhöht.

Inhalt

Die Studierenden:

• können den erweiterten Wirtschaftskreislauf erörtern, sowie die drei Ansätze zur Erfassung des Bruttoinlandproduktes erläutern,• können die kurz- und langfristige Darstellung des realen Sektors unterscheiden und begründen,• können die Bedeutung und die Funktionsweise des monetären Sektors aufzeigen sowie die Folgen der Geldpolitik beurteilen,• können die wichtigsten Inflationstheorien erörtern und vergleichen,• können Konjunkturschwankungen in modelltheoretische Zusammenhänge einordnen sowie die Konjunkturpolitik analysieren und bewerten,• können die Bestimmungsfaktoren des Aussenhandels erläutern, kennen die Zahlungsbilanz und können die volkswirtschaftliche Bedeutung des Aussenhandels am Beispiel der Schweiz beurteilen.


09.12.2016


• Lehrgespräch• Kleingruppenarbeiten• Selbststudium• Übungen zum Selbststudium inkl. Lösungsabgabe• Interpretation von Fachberichten zur Förderung des Textverständnis.

Fachliteratur


• Brunetti, Aymo: Volkswirtschaftslehre, Eine Einführung für die Schweiz; 3. Auflage; hep-Verlag; ISBN 978 3 03905 890 7


• Mankiw, Gregory N: Volkswirtschaftslehre, 6. Auflage; ISBN 978 3 7910 3519 2

Zusätzliche, weiterführende Literatur:

• Beck, Bernhard: Volkswirtschaft verstehen, 8. Auflage; ISBN 978 3 7281 3644 2

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Es wird empfohlen, stets anwesend zu sein: Es gilt das gesprochene Wort!

Kompetenznachweis

90 Minuten, schriftlich, 100%, Semesterende (KW 26 oder 27)


09.12.2016


Zusammenfassung - Anzahl A4-Blätter: 1 (2 Blätter einseitig oder 1 Blatt doppelseitig)



MAK2

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 8FS WP Gr (Frey Dieter) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Dieter Frey; Prof. FH (frd1)


Das Modul bietet eine fundierte und praxisorientierte Einführung und Vertiefung in Aspekte der schweizerischen Volkswirtschaft und deren Wirtschaftspolitik. Diese umfasst in diesem Modul die Wechselkurs-, dieWachstums-, die Arbeitsmarkt-, die Finanztheorie und -Politik sowie die Sozialpolitik. Die Studierenden werden befähigt, die Folgen dieser Schweizer Wirtschaftspolitik für die eigene Unternehmung und derenökonomischen Umfeld zu benennen. Sie eignen sich zudem die Fähigkeit an, optimale Entscheidungen aus der Sicht des Unternehmens und der Gesellschaft zu treffen.

Eingangskompetenz

MAK1


09.12.2016

Kompetenz


• sind fähig, makroökonomische Problemstellungen anhand von volkswirtschaftlichen Theorien und Modellen zu erkennen, zu verstehen und zu erläutern, und können diese für eigene Beurteilungen anwenden.Dies ermöglicht es ihnen, die Veränderungen im volkswirtschaftlichen und sozialen Umfeld zur Verbesserung ihrer privaten, politischen und/oder unternehmerischen Entscheide zu berücksichtigen.


• können ihre Analyse- und Beobachtungsfähigkeit bezüglich ökonomischer Phänomene trainieren; Beziehung zwischen Theorie und Praxis herstellen, zudem setzen sie sich mit wirtschaftswissenschaftlichenTexten auseinander.


• üben die Zusammenarbeit und Auseinandersetzung mit Studierenden und Dozierenden in unterschiedlichen Gruppen.


• lernen ihre Selbstorganisation zu verfeinern sowie die Lernautonomie besser zu nutzen; zudem wird das persönliche Urteilsvermögen bezüglich wirtschaftlicher Phänomene geschärft und es wird die Fähigkeit,die eigene Belastbarkeit zuverlässiger abzuschätzen, erhöht.

Inhalt

Die Studierenden

• können gesellschaftspolitische, wirtschaftspolitische und konjunkturpolitische Ziele erkennen und deren Instrumente beschreiben,• können die Bestimmungsfaktoren des Wechselkurses erläutern, die volkswirtschaftliche Bedeutung des Wechselkurses sowie die Schweizer Wechselkurspolitik erörtern und beurteilen,• können die Einflussfaktoren und Problematik des Strukturwandels und des Wirtschaftswachstums erörtern, wachstumspolitische Instrumente erläutern sowie die Auswirkungen des Wachstums auf das

Unternehmen darlegen,• können die Bestimmungsfaktoren des Arbeitsmarktes und der Arbeitslosigkeit definieren und beschreiben wie auch die sozialen und volkswirtschaftlichen Folgen der Arbeitslosigkeit sowie die Schweizer

Arbeitsmarktpolitik erörtern und beurteilen,• können den Bedeutungszuwachs des Staates, die Ursachen sowie die finanziellen Folgen aufzeigen, die Gliederung der Staatsdefizite wiedergeben sowie die wirtschaftlichen und sozialen Folgen der

Staatsverschuldung aufzeigen und beurteilen,• können den Bedeutungszuwachs der Sozialpolitik, die finanziellen Folgen auf das Unternehmen und die Gesellschaft begründen und bewerten sowie Grundzüge der schweizerischen Sozialpolitik und deren

staatsrechtliche Basis aufzeigen.


09.12.2016


• Lehrgespräch• Kleingruppenarbeiten• Selbststudium• Übungen zum Selbststudium inkl. Lösungen• Interpretation von Fachartikeln zur Förderung des Textverständnisses.

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Brunetti, Aymo: Volkwirtschaftslehre - Eine Einführung für die Schweiz; 3. Auflage; hep-Verlag, Bern 2013; ISBN: 978-3-03905-890-7

Empfohlene Literatur:- Beck, Bernhard: Volkswirtschaft verstehen, 8. Auflage, vdf-Verlag, Zürich 2015 ISBN 978 3 7281 3644 2

Zusätzliche, weiterführende Literatur:- Mankiw, Gregory N.: Grundzüge der Volkswirtschaftslehre, 6. Auflage, SchäfferPöschel-Verlag, Stuttgart 2016 ISBN 978 3 7910 3519 2

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen zu 45 Minuten

Präsenzpflicht

Anwesenheit wird stets empfohlen: Es gilt das gesprochene Wort!

Kompetenznachweis

90 Minuten; schriftlich, 100%; Semesterende (KW 26 oder 27)


09.12.2016


Zusammenfassung - Anzahl A4-Blätter: 1 (2 Blätter einseitig oder 1 Blatt doppelseitig)



-

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


6. Marketing und Kommunikation 3 2FS P Gr (Ecklin Bernhard), Gr (Waldenmeyer Zoé) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Zoé Waldenmeyer (wya1)


Im Modul "Marketing 1" wird aufgezeigt, dass der Marketing-Prozess primär als das ganze Unternehmen durchdringende Denkhaltung und Entscheidungsmethodik verstanden werden muss, da letzlich der Markt bzw. der"Kunde" entscheidet, ob und wie lange ein Unternehmen zu bestehen vermag. In diesem Modul steht die Auseinandersetzung mit den Akteuren des Absatzmarktes (Endverbraucher, Kunden, Absatzmittler, Inter-mediäre,Konkurrenten, Meinungsbeeinflusser, etc.) im Vordergrund. Aufbauend auf der Vermittlung grundlegender Konzepte zum Verständnis und zur Erfassung von Marktdaten wird gezeigt, wie diese Daten für markt-relevanteEntscheidungen im Unternehmen strukturiert werden und das unternehmerische Handeln auf Absatzmärkten prägen. Die Studenten und Studentinnen lernen zudem, aufgrund einer fundierten Situationsanalyse diesituations- und unternehmensspezifischen richtigen Entscheidungen zu Kernzielgruppen, Positionierungen, Distribution und wirkungsvollen Massnahmen zu fällen (Marketing Konzept), damit für dieMassnahmenumsetzung von einem integrierten und möglichst widerspruchsfreien Rahmenplan ausgegangen werden kann.

Zielsetzungen des Moduls:

• Die Studenten und Studentinnen verstehen den Zusammenhang und das Zusammenspiel verschiedener Funktionen im Unternehmen (aus Sicht Marketing) und können strategische Vorgaben für dieMarketingplanung in ihren Auswirkungen auf die Marketingplanung erfassen.

• Die Studentinnen und Studenten sind in der Lage, für nicht sehr komplexe Marktsituationen eine Marketing-Situationsanalyse für ein Unternehmen selbst zu erarbeiten.• Die Studenten und Studentinnen können aus einer gegebenen Marktsituation die richtigen Schlüsse ziehen und für die Marketingplanung nutzen. Sie erkennen relevante Zielgruppen, können

erfolgsversprechende Positionierungsansätze entwickeln, Märkte auf ihr Absatzpotential hin einschätzen und Rahmenpläne für die operative Umsetzung in Marketinginstrumente erarbeiten.• Die Studentinnen und Studenten sind in der Lage, aus einem Set von Marketing-Planungsmethoden die situationsspezifisch richtigen Instrumente auszuwählen und anzuwenden.• Für einfache Marketingsituationen können die Studenten und Studentinnen ein Marketingkonzept entwerfen und beurteilen.

Eingangskompetenz

BWL-Grundlagen gemäss Berufsmaturitätskenntnissen oder entsprechende Vorbildung im Marketing

Titel: MAR1 - Marketing 1 Code: BWB1017

09.12.2016

Kompetenz


• kennen den Stellenwert des Marketing im (gesamt)unternehmerischen Kontext• kennen die für Marketingentscheidungen benötigten Informationen und können diese sinnvoll in einem Bericht strukturieren• können ein Marketingkonzept entwerfen und beurteilen• haben das fachliche Wissen erworben, um die Im Folgesemester zu erarbeitende Praxisarbeit erstellen zu können


• kennen und verstehen die für eine Marktanalyse eingesetzte Strukturmöglichkeiten und die im Marketing eingesetzten Vorgehensweisen (wie Marktsysteme, Segmentierungen, Positionierungen, SWOT-Analysenetc.)

• kennen und verstehen die für ein Marketingkonzept eingesetzten Entscheidungsmethoden und können situationsspezisifisch die richtigen Instrumente auswählen und einsetzen• sind in der Lage, die vermittelte Marketing-Methodik (Prof.Dr. Kühn) in Praxisarbeit des Folgesemesters anzuwenden.


• sind fähig, ihre eigenen Reaktionen auf Marketingmassnahmen im Sinne der Selbstreflexion kritisch zu hinterfragen und in ihrer Bedeutung für das eigene und fremde Kaufverhalten einzuschätzen• erkennen die besondere Bedeutung der eigenen Haltung zu Marketingkonzeptinhalten als Voraussetzung für die Durchsetzungsfähigkeit von Grundkonzepten intern und extern• können als Team/Taskforce Lösungen für konkrete Praxissituationen erarbeiten.


• s. Sozialkompetenzen

Inhalt

• Marketing als strategisches Führungsinstrument• Marketingsituationsanalyse (Marktanalyse, Angebotsanalyse, Diagnose)• Marketingkonzept (Segmententscheide, Wettbewerbsstrategien, Positionierung, quantitative Ziele, Marktbearbeitungsstrategie, Massnahmenplan)


• Vorlesungen• Übungen (Coachings, Case Studies)


09.12.2016

Fachliteratur


• Kühn, Richard: Marketing. Analyse und Strategie, Zürich, 2012, ISBN: 978-3-85932-696-5


• Kotler, Philip: Marketing Management, Boston, 2012, ISBN 13: 978-0-273-75336-0• Walsh, Klee, Kilian: Marketing. Eine Einführung auf der Grundlage von Case Studies. Heidelberg, 2009, ISBN: 978-3-540-89134-5


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

36 Lektionen

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

Schriftliche Klausur am Ende des Semesters in der vorlesungsfreien Zeit (KW 26 oder 27).Fallstudie(n), Multiple Choice und offene Fragen, 90 Minuten. Gewichtung: 100%


09.12.2016


• Taschenrechner• Gedrucktes Wörterbuch• Open Book



MAR2, MAR3, MAR4 sowie die angebotenen Vertiefungsmodule

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


6. Marketing und Kommunikation 3 2FS P Gr (Bucher Bruno), Gr (Schranz Egon) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Bucher Bruno, Schranz Egon


In den Modulen "Marketing 1" und "Marketing 2" wird aufgezeigt, dass der Marketing-Prozess primär als ein das ganze Unternehmen umfassende Denkhaltung und Entscheidungsmethodik verstanden werden muss, daletztlich der Markt bzw. der "Kunde" entscheidet, ob und wie lange ein Unternehmen zu bestehen vermag. In diesem Modul stehen die Akteure des Absatzmarktes (Endverbraucher, Kunden, Absatzmittler, Intermediäre,Konkurrenten, Meinungsbeeinflusser, etc.) im Vordergrund. Aufbauend auf der Erfassung von Marktdaten wird gezeigt, wie diese Daten für marktrelevante Entscheidungen im Unternehmen strukturiert werden. DieStudierenden lernen zudem, aufgrund einer fundierten Marktanalyse die situations- und unternehmensspezifisch richtigen Entscheidungen zu Kernzielgruppen, Positionierungen, Distribution und wirkungsvollenMassnahmen zu fällen, damit für die Massnahmenumsetzung von einem integrierten und möglichst widerspruchsfreien Rahmenplan ausgegangen werden kann.

Zielsetzungen des Moduls:

• Die Studierenden verstehen den Zusammenhang und das Zusammenspiel verschiedener Funktionen im Unternehmen (aus Sicht Marketing) und können strategische Vorgaben für die Marketingplanung in ihrenAuswirkungen auf die Marketingplanung erfassen.

• Die Studierenden sind in der Lage, für nicht sehr komplexe Marktsituationen eine Marketing-Situationsanalyse für ein Unternehmen selbst zu erarbeiten.• Die Studierenden können aus einer gegebenen Marktsituation die richtigen Schlüsse ziehen und für die• Marketingplanung fruchtbar machen. Sie erkennen interessante Zielgruppen, können Erfolg versprechende Positionierungsansätze entwickeln, Märkte auf ihr Absatzpotential hin einschätzen und Rahmenpläne

für die operative Umsetzung in Marketinginstrumente erarbeiten.• Die Studierenden sind in der Lage, aus einem Set von Marketing-Planungsmethoden die situationsspezifisch richtigen Instrumente auszuwählen und anzuwenden.• Für einfache Marketingsituationen können die Studierenden ein Marketingkonzept entwerfen und beurteilen.• Die Studierenden erfahren, wie die Marketing-Theorie in der Praxis um- und eingesetzt wird. Damit soll ihnen Handlungskompetenz im Marketing vermittelt werden, die später beim Berufseinstieg relevant ist.• Die Studierenden erkennen, dass in der Marketingpraxis die im Theorieteil vermittelten Instrumente zwar eingesetzt werden, aber an die jeweilige Situation angepasst werden müssen. Sie sind in der Lage, je

nach Ausgangssituation die richtigen Instrumente auszuwählen und an die Situation anzupassen.• Die Studierenden lernen, dass Marketingarbeit primär Teamarbeit ist

MAR2 ist die praktische Umsetzung von MAR1.


09.12.2016

Eingangskompetenz

• BWL-Grundlagen gemäss Berufsmaturitätskenntnissen• Marketingtheorie des Moduls "Marketing 1" (Vorlesung/Übungen)• Oder entsprechende Vorbildung im Marketing

Kompetenz


• kennen die für Marketingentscheide benötigten Informationen und können diese sinnvoll in einem Bericht strukturieren.• können ein Marketingkonzept entwerfen und beurteilen.• können situationsspezifisch die Theorie zu Marketingkonzept und Marketing-Projektmanagement vertiefen und anwenden.


• kennen und verstehen die für eine Marktanalyse eingesetzten Strukturmöglichkeiten und die im Marketing eingesetzten Vorgehensweisen (wie Marktsysteme, Segmentierungen, Positionierungen,SWOT-Analysen etc.)

• kennen und verstehen die für ein Marketingkonzept eingesetzten Entscheidmethoden und können situationsspezifisch die richtigen Instrumente auswählen und einsetzen.• können die Marketing-Methodik in einem realen Praxisfall umsetzen.


• können als Team/Taskforce Lösungen für konkrete Praxissituationen erarbeiten.• können Projekte in Unternehmungen der Region akquirieren und Projektvereinbarungen mit den externen Entscheidträgern treffen.• lernen systematisch ein soziales Netzwerk aufzubauen.


• sind fähig, ihre eigenen Reaktionen auf Marketingmassnahmen im Sinne der Selbstreflexion kritisch zu hinterfragen und in ihrer Bedeutung für das eigene und fremde Kaufverhalten einzuschätzen.• erkennen die besondere Bedeutung der eigenen Haltung zu Marketingkonzept-Inhalten als Voraussetzung für die Durchsetzungsfähigkeit von Grundkonzepten intern und extern.• können als Team/Taskforce Lösungen für konkrete Praxissituationen erarbeiten.


09.12.2016

Inhalt

• Analyse des relevanten Marktes• Analyse der Marketing-Potentialfaktoren und Voraussetzungen im Unternehmen• Konkurrenzanalyse• Analyse des Handels• Analyse der externen Beeinflusser• Analyse der Endverbraucher• Analyse der relevanten Umweltfaktoren• Zusammenfassung und Bewertung (Chancen, Gefahren, Stärken, Schwächen, Prämissen)

Marketingkonzepteintscheide

• Markt-, Marktsegment, Wettbwerbsstrategie• Angebotspositionierung• Marktbearbeitungsstrategie• Massnahmenschwerpunkte Festlegung• Marketinginfrastruktur• Mittelristiger ERrolgsplan•


• Kontaktstudium: Kickoff Veranstaltung aller Klassen• Kontaktstudium: Kickoff Veranstaltung klassenweise• begleitetes Selbststudium: Projektarbeit mit Coaching• Freies Selbstudium

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:Kühn, Richard; Pfäffli, Patrick: Marketing - Analyse und Strategie. Zürich, Werd 2016, 15. Auflage 2016, ISBN: 978-3-85932-696-5



Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

3 Lektionen


09.12.2016

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

Gruppenarbeit, i. d. R je 5 Studierende.Der Projektauftrag gegen Ende des vorgängigen Semesters, im Rahmen der MAR 1 Vorlesung, erläutertDie vorlesungsfreie Zeit dient dazu, eine geeignete Unternehmung und ein interessantes Marketingthema zu finden.Sowohl die Unternehmung als auch das Marketingthema sind frei wählbar.Die Studierenden werden während der ganzen Projektphase durch den Dozenten mit Gruppencoachings begleitet.Umfang: 40-seitiges (netto) DokumentIst 100% des Leistungsnachweises inklusive einer obligatorischen Besprechung des Berichts mit dem Dozenten.


-



• MAR3• MAR4• IMA1• IMA2• IMA3• MCC1• MCC2• MCC3• MCC4

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


6. Marketing und Kommunikation 3 4FS P Gr (Weiss Engelbert) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Prof. Weiss Engelbert (wie1)


Das Modul behandelt im ersten Teil die Unterschiede zwischen Konsumgüter-Marketing und Dienstleistungs-Marketing. Weiter werden unterschiedliche Methoden und Instrumente des Dienstleistungs-Marketingtheoretisch und praktisch thematisiert.Die Studierenden verstehen die Bedeutung von dienstleistungsorientierten Marketinginstrumenten und sind in der Lage, selbständig kundenorientierte Dienstleistungsprozesse zu gestalten.

Im zweiten Teil des Moduls werden die Instrumente des Leistungs- und des Preis-Mix theoretisch und fallspezifisch dargelegt. Themen wie Verpackungsgestaltung, Markenmanagement und Preismanagement stehen imFokus der Betrachtungen. Neben dem Aufzeigen von Einsatzmöglichkeiten und Wirkungsweisen der beiden Mixe wird auch laufend auf die planerischen Aspekte eingegangen.

Eingangskompetenz

Module MAR1 und MAR2 oder gleichwertige Vorbildung in Marketing


09.12.2016

Kompetenz


• sind sich der unterschiedlichen Anforderungen bei der Dienstleistungs-Gestaltung und -Optimierung bewusst - sowohl auf Kundenseite als auch unternehmensintern.• können die relevanten Anforderungen des Dienstleistungs-Marketings praxisgerecht konzipieren.• verstehen die Bedeutung des Zusammenspiels der einzelnen Marketing-Mixe und können selbständig projektbezogene Marketing-Mix-Konzepte erarbeiten


• kennen und verstehen die Gestaltungsmöglichkeiten von Dienstleistungen. Sie können die entsprechenden Analysemethoden und -Instrumente im unternehmerischen Umfeld zweckmässig anwenden (z. B. 7P's,Blueprinting, Rollenkonzept, Broadway-Management usw.)


• können als Team/Taskforce Lösungen für konkrete Praxissituationen erarbeiten.• können Projekte in Unternehmungen der Region akquirieren und Projektvereinbarungen mit den externen Entscheidträgern treffen.• lernen systematisch ein soziales Netzwerk aufzubauen


• sind in der Lage entsprechend den persönlichen Vorlieben und Neigungen und unter Einbezug des individuellen Wissens Marketingherausforderungen selbstbewusst anzunehmen und zu bewältigen

Inhalt

Dienstleistungen im historischen KontextDienstleistungs-StrategieDienstleistungs-OrganisationDienstleistungs-EngineeringDienstleistungs-Analyse (Blueprinting, Anforderungsanaylse, Gap-Analyse, Qualitätssicherung)Dienstleistungs-InszenierungLeistungs-Mix und Preis-MixVerpackungMarkenführung


09.12.2016


• Vorlesung• Klassenunterricht• Impulsreferate• Gastreferenten• Projektarbeit• Selbständige Arbeiten im Team• klassenweises, gruppenbezogenes Arena-Coaching während der selbständigen Arbeit

Fachliteratur




Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

keine

Kompetenznachweis

Teil1: Praxisarbeit in 4er/5er-Gruppen; gleiche Note jedes Teammitglied; 60%Ergebnis: 14-seitiges (netto) Dokument; Abgabe im Laufe des SemestersTeil 2: Multiple Choice Prüfung; Stoff: Leistungs- und Preismix; 40 %; 45 Minuten; Semesterende (KW26 oder 27)


09.12.2016


-



• MAR4• IMA1• IMA2• IMA3• IMA4• MCC1• MCC2• MCC3• MCC4

Bemerkung

In diesem Modul ist es wichtig, dass die Studierenden von der ersten Semesterwoche an fokussiert in die Projektarbeit einsteigen, da diese bereits nach 8 - 9 Wochen fertiggestellt sein muss. Die ein bis zwei Wochenvor Semesterbeginn gemailten Informationen sollten genau gelesen und die Anleitungen entsprechend umgesetzt werden, um eine mögliche Zeitnot während der Phase der Projektarbeit zu vermeiden.


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


6. Marketing und Kommunikation 3 4FS P Gr (Schranz Egon) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Prof. Dr. Egon Schranz (sae4)


Im Modul Marketing 4 wird das Thema Kommunikation im Marketingmix sowie die Marktforschung als wichtiger Bestandteil des unternehmerischen Prozesses näher behandelt. Durch die Erarbeitung eines konkretenFalles in der Gruppe mit Hilfe von Coaching Einheiten mit dem Dozierenden wird dieser Bereich möglichst praxisgerecht erarbeitet.

Eingangskompetenz

• MAR1, MAR2, MAR3

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- können die relevanten Anforderungen des Kommunikations- und Marktforschungsprozesses praxisgerecht konzipieren.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- kennen und verstehen die unterschiedlichen Methoden der Marktforschung und können die entsprechenden Analysemethoden und -Instrumente im unternehmerischen Umfeld zweckmässig anwenden (qualitative,quantitative Methoden, Berechnungen usw.).- kennen/verstehen die für ein Kommunikationskonzept möglichen Methoden und können situationsspezifisch die richtigen Instrumente auswählen/einsetzen

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- können als Team/Taskforce Lösungen für konkrete Praxissituationen erarbeiten.- können Projekte in Unternehmungen bearbeiten und Projektvereinbarungen mit den externen Entscheidträgern treffen.- verstehen die Eigenheiten der Vertreter der Fachdisziplinen Marktforschung und Werbung und können damit umgehen

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- sind in der Lage entsprechend den persönlichen Vorlieben und Fachniveau Marketingaufgaben in einschlägigen Abteilungen von Unternehmungen selbstbewusst anzunehmen und zu bewältigen


09.12.2016

Inhalt

Werbung (Instrumente, Wirkungsweisen, Planung, persönlicher Verkauf)

Marktforschung, (Planung, Konzeption, Zusammenarbeit mit Instituten, (keine Feldarbeit) Methoden und Einsatzgebiete


Kombination lernzielorientierte Ansätze (Vorlesung) und konstruktivistisch orientierter Didaktik (Coachings)

Fachliteratur



• Marktforschung, Grundlagen mit zahlreichen Beispielen, Hofte-Fankhauser/Wält 978-3-7155-9285-5• Marketingplanung, Manfred Lüttgens, Crusius, 2008• Emprische Sozialforschung, Diekmann, Rororo• Kommunikationspolitik - Systematischer Einsatz d Kommunikation f Unternehmen, Bruhn, 2010, Wahlen


• Marketing Management, Kotler/Bliemel, 2009

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

12 Lektionen

Präsenzpflicht

keine Präsenzpflicht


09.12.2016

Kompetenznachweis

Gruppenarbeit : 85 %, Gesamtprojekt mit zwei Teilen, Bewertung Bericht 55%, Präsentation 30%

Dozierender begleitet mittels Gruppencoachings, individuelle Bewertung des Engagements (optional)

Einzelnachweis: Abschliessender Lernbericht, 15%.

Detaillierte Anforderungen werden durch den Dozierenden im Kurs kommuniziert.


-



Empirische Sozialforschung - EMPS

Bemerkung

-


09.12.2016




7.2 Banking & Finance - BF 3 8FS WP Gl (Gimeno Raúl Diego) English Specialised






Prof. Dr. Raul Gimeno


Introduction into Risk Management, covering its most important methods/concepts as applied in practice (standards of "best practice") with a focus on financial risks (market risks, credit risk, operational risk, ALM). Holistictreatment of practical issues along the risk management process: risk identification, risk quantification, risk reporting, risk management, from strategic aspects (strategic risk management, ERM) all the way down to tacticaland technical dimensions (risk quantification on a stand-alone basis, portfolio risk)

Requirements

FMA2, MBF1

Title: MBF3 - Risk Management Code: BWB3026

09.12.2016


Subject: Students

• know the aims and basics of risk management.• can calculate the market risk• can calculate the credit risk• are familiar with the most important methods and concepts for quantifying, controlling and managing risk.

Method: Students

• are able to analyse a wide range of type of risk• are able to apply the methods to real-world problems.• are familiar with the advantages and disadvantages of the corresponding methods and concepts, and therefore know their limitations.

Social: Students

• apply their personal and individual resources in teams• analyze and discuss problems, in teams, by considering, evaluating, substantiating and refuting a variety of different arguments• critically and appreciatively evaluate working results of peers• argue in a constructive and factual way• analyze the source of potential conflicts, perceive conflicts and solve them in a constructive way

Self: Students

• learn and work independently, recognize gaps in their knowledge and fill these gaps independently• critically reflect work and thought processes and develop possible courses of action• reflect and challenge personal and external judgments and develop these with regard to the assignment and in debate with the client• draw conclusions from their experiences for their further studies and professional life and document these in their individual portfolio• evidence stamina when confronted with problems during their studies and in their professions


09.12.2016

Content

• Introduction to Risk Management (risk, risk management process, risk categories)• Strategic Risk Management: economic capital, CAR, capital allocation• Credit Risk: credit risk framework, EL, UL, CreditVaR, CreditMetrics, CreditRisk+, CreditPortfolioView• Market Risk: market risk framework, market risks on a stand-alone basis, portfolio risk measures• Operational Risk: operational risk framework, quantification of operational risks• Liquidity Risk• Sovereign Risk• Capital adequacy (Basel III, Solvency Risk)


• Optimal learning mix for the students with multiple choice questions• Guided self-study with exercises and solutions• Contact lessons

Literature


• Financial Institutions Management: a risk management approach, Anthony Saunders and Marcia Millon Cornett, 8th edition, softcover, McGraw-Hill, ISBN 10: 1428812091 / 1-4288-1209-1



Workload

90 hours

Contact lessons

14x2 lessons


09.12.2016


-

Proof of competence

written examination 100%, 90 minutes, end of semester (CW 26 or 27)


• pocket calculator• formulary sheet (will be given on the examination day)



na


09.12.2016










Prof. Dr. Raul Gimeno


Students receive a sound introduction in portfolio management with emphasis given on the use of Excel as a calculation tool. Students learn how to use Excel in order to perform performance calculations and especiallyabsolute and relative optimisations.

Requirements

MBF1 and MBF2

Title: MBF4 - Portfolio Management Code: BWB3027

09.12.2016


Subject: Students

• understand and apply the basic models of portfolio management.• understand the different performance measures and their respective drawbacks• perform several optimizations• perform a performance attribution analysis

Method: Students

• are able to analyse a wide range of fixed income instruments or structured products

Social: Students

• apply their personal and individual resources in teams• analyze and discuss problems, in teams, by considering, evaluating, substantiating and refuting a variety of different arguments• critically and appreciatively evaluate working results of peers• argue in a constructive and factual way• analyze the source of potential conflicts, perceive conflicts and solve them in a constructive way

Self: Students

• learn and work independently, recognize gaps in their knowledge and fill these gaps independently• critically reflect work and thought processes and develop possible courses of action• reflect and challenge personal and external judgments and develop these with regard to the assignment and in debate with the client• draw conclusions from their experiences for their further studies and professional life and document these in their individual portfolio• evidence stamina when confronted with problems during their studies and in their professions

Content

• Portfolio models: an introduction• Calculating efficient portfolios• Estimating betas and the Security Market Line• Efficient portfolios• Relative optimization• Performance attribution• Factor models


09.12.2016


A combination of guided self-study, contact lessons and excel exercises will ensure an optimal learning mix for the students

Literature


• There is no literature. All the content is given in the handout.


• Investments, Bodie, Kane and Marcus, 9th edition, Paperback, McGraw-Hill 2011


Workload

90 hours

Contact lessons

14x2 lessons


no

Proof of competence

written examination 100%, 90 minutes, end of semester (CW 26 or 27)

Excel-based exam with laptop of the BFH


09.12.2016


• pocket calculator• formulary sheet (will be given on the examination day)



-


09.12.2016




7.6 International Business Management - IBM 3 8FS WP Gl (Brechbühler Peskova Marie) English Specialised


7.6 International Business Management - IBM 3 6FS WP Gl (Brechbühler Peskova Marie) English Specialised




Brechbühler Peskova Marie


Global sustainable strategies - acting as a globally responsible enterpriseThe students will understand the importance of the integration of corporate sustainability as a part of the global business strategies.

The students will understand the global sustainability issues and their interaction with today's interlinked global economy. Students will understand the concepts of corporate sustainability and CSR. They will learn toassess enterprise's environmental, social and economic impact, i.e. "triple bottom line" and identify the improvement potential.

Students will work on an issue/topic related to a global corporate sustainability of their choice and will present their finding during the Sustainability Day of Bern Universities and during the European Week of SustainableDevelopment.

Requirements

iBPL1, iBPL2, MBM1

Title: MBM3 - Global Sustainable Strategies Code: BWB3034

09.12.2016


Subject: Students

• understand the phenomena of sustainable development.• understand the implication of the global sustainable development and the global interlinked business environment• learn the concepts of corporate social responsibility and corporate sustainability• learn about the importance of the integration of these concepts into company's strategy and as an integral part of the strategy development process.• know how to analyse, measure and evaluate company's environmental, social and economic impact (triple bottom line)• will learn how to identify the potential of improvements towards a sustainable way of making business

Method: Students

• understand the process of developing global sustainable strategies as an integral part for a corporate strategic planning process• know, understand and are able to implement the methods to evaluate the environmental, social and economic impact of a firm (sustainable life cycle analysis)

Social: Students

• learn to ask relevant questions and discuss with the lecturer in order to benefit from their practical experience and enlarge their own knowledge of global sustainability and corporate social responsibility

Self: Students

• learn to reflect about an environmental, social and economic impact

Content

• Introduction to Sustainable Development: key terms, history, concepts• Global sustainability issues• Energy and environment policy: basic understanding of topic, current discussions in politics, energy efficiency, etc.• Material flows: up-stream and down-stream perspectives, 3R-concepts, sustainable material design.• Social dimension: labour conditions, social accountability, etc.• Economical perspective: reporting, macro-economic approaches (certificates, taxes), cost accounting.


09.12.2016


• Lecture• Exercises• Group works• Self-study• Poster• Blog

Literature

Indispensable literature: TBD

Recommended literature: TBD

Additional, continuative literature: TBD

Workload

90 hours

Contact lessons

5 x 4 lessons

Nachhaltigkeitstag der Berner Hoschschulen/ Sustainability Day of Bern Universities April 6th, 2017

European Week of Sustainable Development: 30.5-2.6.2017 exact date and time TBD


Nachhaltigkeitstag der Berner Hoschschulen/ Sustainability Day of Bern Universities April 6th, 2017

European Week of Sustainable Development: 30.5-2.6.2017 exact date and time TBD


09.12.2016

Proof of competence

Group poster presentations: global corporate sustainability problem during the Sustainability Day of Bern Universities (40%)

Group poster presentation: global corporate sustainability solutions during european Week of Sustainable Development (40%)

Blog posts (individual) (20%)


-



Bachelor Thesis


09.12.2016




7.6 International Business Management - IBM 3 8FS WP Gl (Hügli Kästli Franziska) English Specialised


7.6 International Business Management - IBM 3 6FS WP Gl (Hügli Kästli Franziska) English Specialised




Franziska Hügli Kästli


Learning objective:

The module will go beyond a traditional HR process perspective and will focus on the key challenges multinational companies face in managing their global workforce:Students will understand the drivers for the major challenges at the organizational, team and individual level. They will learn about managing a global workforce by applying key practices and tools on an organizational,team and individual level, additionally to the HR process management. This also includes the assessment of success factors to implement strategic HR practices in an international context.

Content:

• International HRM at the organizational levelChange ManagementTransformationCulture

• International HRM at the team levelLeading international teams with regard to cultural differences and geografic distances

• International HRM at the individual levelGlobal leadership competenciesIdentifying and developing global talentDeveloping global competencies

Requirements

International Human Resource Management - International HR processes (Module 1)

Title: MBM4 - International HRM Key Practices Code: BWB3035

09.12.2016


Professional competence

• Complement their already acquired knowledge regarding HR processes by identifying and understanding the trends and challenges in international HRM, and develop actions• Understand key practices about how to manage a global workforce at the individual, team and organizational level• Applying theories and practices

Method competence

• Knowledge about and application of relevant tools for analysis, implementation and evaluation techniques• Learn how to manage self-study work (incl. literature) and group work ( incl. meetings and case study presentation)

Social competence

• Work in mixed international teams: develop a mindset and sensitivity about challenges and solutions; consider different views and diversity; practice inclusion• Capable to analyze and develop solutions alone and within the group

Self competence

• Self-Reliance incl. Reflection capacity, Ability to accept criticism, Confidence, Sense of Responsibility.

Content

Change ManagementTransformationCulture Leading international teams with regard to cultural differences and geografic distances Global leadership competenciesIdentifying and developing global talentDeveloping global competencies

Coaching for studentsRecap and preparation for presentations in small groups


LectureLiteratureGuestspeakerGroup work and presentation


09.12.2016

Literature

-

Workload

90 hours

Contact lessons

7 x 4 lessons incl. coaching part if required


First, second last and last lecture

Proof of competence

Case study presentation in the last two lectures, weighting: 100%


-



-

Comment

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.3 Corporate Communication & Marketing - CCM 3 8FS WP Gr (Waldenmeyer Zoé) Deutsch Specialised


7.3 Corporate Communication & Marketing - CCM 3 6FS WP Gr (Waldenmeyer Zoé) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Zoé Waldenmeyer


Sponsoring gewinnt in den letzten Jahrzehnten zunehmend an Bedeutung. Während weltweit die Investitionen in klassische und direkte Werbung kontinuierlich abnehmen, steigen die Ausgaben für Sponsoring stetig an.In diesem Modul lernen die Studierenden, welche Aspekte, Instrumente und Vorgehensweisen erforderlich sind, um Sponsoring als erfolgreiches Marketing Instrument zu bewerten und einzusetzen. Die Studierendenerarbeiten sich Aspekte und Besonderheiten von Kultur-, Medien-und Sportsponsoring sowie nach Bedarf weiterer Einsatzmöglichkeiten. Das Gelernte wird angewandt, vertieft, revidiert und reflektiert; dabei wird der eigeninitiierten Recherche und Adaption der Lerninhalte auf konkrete Sponsoringsituationen hohe Priorität eingeräumt.Neben dem Aneignen theoretischer Grundlagen und dem Transfer auf eine oder mehrere Unternehmung(en) werden in diesem Modul Gastreferenten den Einsatz des Instruments Sponsoring in der Praxis erklären undpräsentieren.

Zielsetzungen: Die Studierenden- eignen sich die theoretischen Grundlagen des Marketing-Instruments Sponsoring an- gewinnen eine differenzierte Sichtweise bezüglich unterschiedlicher Sponsoringmöglichkeiten und -aktivitäten- erkennen und beurteilen Chancen und Risiken der Beteiligten- verknüpfen theoretische Grundlagen mit einem Praxistransfer - entwickeln Sponsoring zu einem erfolgsversprechenden Marketing Instrument für eine / mehrere Unternehmen- wenden Sponsoring Bausteine in einem Praxisobjekt an und entwickeln sie unternehmensspezifisch weiter

Eingangskompetenz

• Marketing Kenntnisse (Strategie, Konzeption und Unternehmenskommunikation)• Praktische Erfahrung im operativen Marketing

Titel: MCC3 - Sponsoring Code: BWB3030

09.12.2016

Kompetenz


• kennen verschiedene Ausprägungen des Sponsoring in theoretischer und praktischer Hinsicht• sind für die Bedürfnisse beider Parteien - Sponsor und Gesponsorter - sensibilisiert, erkennen Gefahrenpotentiale und Lösungsansätze• hinterfragen, beurteilen und verbessern existierende Sponsoring Umsetzungen• sind in der Lage, aus den diversen Bausteinen ein funktionierendes Sponsoring zu entwickeln


• lernen, sich in der Gruppe zu organisieren• erarbeiten Analysen und Lösungen unter Zeitdruck• adaptieren und revidieren ihr Wissen konsequent auf die Aufgabenstellungen• erweitern ihre Kompetenz im Bereich Problemlösungen• verknüpfen theoretische Grundlagen mit praxisbezogenen, realen Umsetzungen


• sind in der Lage, ihre eigenen Reaktionen auf Sponsoring Herausforderungen kritisch zu hinterfragen und zu reflektieren• setzen sich aktiv mit unternehmerischen Realisierungen auseinander, indem sie in einen Dialog mit den Gastreferenten treten• setzen sich konstruktiv mit verschiedenen Interessen / Anforderungen auseinander


• s.o.

Inhalt

• Theoretische Grundlagen zum Marketing Instrument Sponsoring• Transferleistungen auf die Unternehmenspraxis• Beispiele aus der Praxis


• Präsentationen der Studierenden und Coaching• Gastreferenten• Selbststudium


09.12.2016

Fachliteratur



• Bruhn, Manfred: Sponsoring. Systematische Planung und integrativer Einsatz, 5. Auflage, Wiesbaden, 2010, ISBN: 978-3-8349-1111-7• Bartoluzzi Dubach, Elisa, Frey, Hansrudolf: Sponsoring: Der Leitfaden für die Praxis. Bern, 1997, ISBN: 978-3-258-07653-9


• Geldard, Edward, Sinclair, Laurel: The sponsorship Manual. Sponsorship made easy, Sydney, 2005, ISBN: 0 9579948 0 X

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

18-20 Stunden Kontaktstudium (Präsentationen bzw. Coachings)

70-72 Stunden Selbststudium und Reflexion

Präsenzpflicht

ja, in der Blockwoche

Kompetenznachweis

Gruppenarbeit (4-5 Personen pro Gruppe), gleiche Note für jedes Teammitglied, Abgabe am letzten Tag des Unterrichts: 60%

Einzelarbeit: 40%


09.12.2016


-



-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.3 Corporate Communication & Marketing - CCM 3 8FS WP Gr (Schranz Egon) Deutsch Specialised


7.3 Corporate Communication & Marketing - CCM 3 6FS WP Gr (Schranz Egon) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Prof. Dr. Egon Schranz (sae4)


Erfolgreiche Übermittlung von passenden Botschaften der Unternehmung über Medien beeinflussen den Wert der Unternehmung entscheidend.Voraussetzung für eine erfolgreiche Tätigkeit in diesem Gebiet ist die Kenntnis des Medienmarktes sowie die Kenntnisse der Erwartungen der Medienvertreter gegenüber dem Botschaftssender.Schwerpunkte:

• Medienmarkt, Akteure und deren Spielregeln• Erfolgsfaktoren beim Umgang mit den Medien,• Planung eines Mediaanlasses

Eingangskompetenz

MAR1, 2, 3, MCC1

Titel: MCC4 - Medienmanagement Code: BWB3031

09.12.2016

Kompetenz


• können die Rolle der Medien im Bereich der Corporate Communications festlegenMethodenkompetenzen: Die Studierenden

• kennen die Methoden und Verfahren erfolgreicher Medienarbeit• sind in der Lage, eine Medienkonferenz zu planen und durchzuführen• kennen die Regeln der Zusammenarbeit mit PR Agenturen


• sind in der Lage, Kernbotschaften, Ideen, Meinungen erfolgreich ihren Zielgruppen zu übermitteln• können mit kritischen Gegenmeinungen konstruktiv umgehen


• kennen die eigenen Stärken und Schwächen und wissen diese gezielt in der Kommunikation gegen aussen zu nutzen

Inhalt

• Medienmarkt, Akteure und deren Spielregeln• Erfolgsfaktoren beim Umgang mit den Medien,• Planung eines Mediaanlasses


Vorlesungen, praktische Arbeiten, Präsentationen, Workshops


09.12.2016

Fachliteratur



• Arnd J. Garth, Medienmanagement, 1 Aufl, 2009• Schweizer PR und Medienverzeichnis, Renteria SA, 27 Auflage, 2010• Bruhn Manfred, Unternehmens- und Marketingkommunikation, 2. Auflage 2011


• Schulz, Bruhdoil, Die PR und Pressefibel, 4 Auflage, 2008

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

7 x 4 Lektionen

Präsenzpflicht

grundsätzlich immer, Details gemäss Briefing 1. Stunde

Kompetenznachweis

schriftliche Teamarbeit 60%

Präsentation 20%

Lernbericht 20%


09.12.2016


-



MCC3

Bemerkung

Fachliche und thematische Verlinkung zu Modul MCC3, Sponsoring


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


4. Methoden 3 2FS P Gr (Marti Mathias), Gr (Spycher Benjamin), Gr(Stöckli Christine)

Deutsch Basic



Modulverantwortung

Mathias Marti, Christine Stöckli, Benjamin Spycher


Die Studierenden erhöhen ihre Kompetenz, sich in der deutschen Sprache sowohl schriftlich als auch mündlich sicher, korrekt, flexibel, kundenorientiert und auf überdurchschnittlichem Niveau auszudrücken. DieVermittlung der Grundlagen der menschlichen Kommunikation (Modelle) sowie die Fokussierung auf spezifische Aspekte des mündlichen und schriftlichen Ausdrucks im geschäftlichen Umfeld (Rede, Gesprächsführung,Interview, Anforderungen an die Geschäftssprache) sind die theoretischen Schwerpunkte dieses Moduls. Durch regelmässige Übungssequenzen werden diese Inhalte praktisch umgesetzt.

Eingangskompetenz

-

Titel: MEKK - Methodenkompetenzen Kommunikation Code: BWB1016

09.12.2016

Kompetenz


• können im geschäftlichen Umfeld die erlernten mündlichen und schriftlichen Kommunikationskompetenzen anwenden.


• lernen die eigene Kommunikation zu reflektieren (Metakommunikation).• lernen Texte zu verfassen und auf die (geforderte) Wirkung hin zu überprüfen.• lernen kreative Konzepte zu erarbeiten und adressatengerecht zu präsentieren.


• erfahren, dass die Kommunikation in sozialen Kontexten (Gruppenfindung, Teamarbeit, Gesprächsführung) zentral ist und stets reflektiert werden muss.


• gewinnen durch die Reflexion über die eigene Kommunikation an Selbstbewusstheit.• sind gefordert durch das Exponieren vor eine grossen Gruppe.• arbeiten an ihrer eigenen mündlichen und schriftlichen Sprachkompetenz.

Inhalt

• Rhetorik• Interviewtechnik• Kommunikationsmodelle• Kommunikationspsychologie• Verständlichkeit (schriftlich/mündlich)• Gesprächsführung


• Theorie-Inputs• Selbststudium• Gruppenarbeit• mündliche/schriftliche Arbeit


09.12.2016

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis empfohlene Literatur:

• Friedemann Schulz von Thun, Miteinander reden: Kommunikationspsychologie für Führungskräfte, ISBN 978-3-499-61531-3


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen à 45 Min.

Präsenzpflicht

KW 13,14,17 (Reden)

Kompetenznachweis

Während des Semesters

Gewichtung:Mündlicher Kompetenznachweis 50%Schriftlicher Kompetenznachweis 50%

(Details siehe Arbeitsblatt zum Kompetenznachweis, welches im Unterricht abgegeben wird)


-



09.12.2016


Methodenkompetenzen Wissenschaft, Vorlesungszyklus

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


4. Methoden 3 2FS P Gr (Marti Mathias), Gr (Walser Konrad) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Mathias Marti, Konrad Walser


Die Studierenden erwerben eine Basis des wissenschaftlichen Arbeitens und kommunikationspsychologischen Verhaltens, indem sie in Sinn, Zweck und Methodik eingeführt werden. Sie befassen sich mit Betrachtungenzur Kommunikation in Gesellschaft, sozialer und medialer Umwelt, lernen Instrumente zur wissenschaftlichen Informationssuche und -verarbeitung kennen und erlangen zentrale Fertigkeiten und Kompetenzen dersachlichen Argumentation und für das Verfassen schriftlicher Arbeiten. Im Sinne einer sequentiellen Übungswerkstatt setzen sie sich mit folgenden Themen auseinander: Kennenlernen verschiedener wissenschaftlicherMethoden, Einordnen von Informationsquellen und Erstellen einer fundierten Zusammenfassung, Durchführen einer fach- und themenspezifischen Recherche, Erlernen und Umsetzen des korrekten Zitieren undBibliographieren. Die Studierenden werden über das gesamte Semester strukturiert begleitet, nehmen an Vorlesungen teil, absolvieren Übungsaufträge und setzen nach vorgegebenen Qualitätsmerkmalen zentraleElemente des erlernten Wissens im Rahmen einer kurzen schriftlichen Arbeit um.

Eingangskompetenz

-

Titel: MEKW - Methodenkompetenzen Wissenschaft Code: BWB1012

09.12.2016

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden können- die wesentlichen Kriterien wissenschaftlichen Arbeitens nennen und in ihren Arbeiten in Studium und Beruf anwenden;- in beruflichen und gesellschaftlichen Zusammenhängen klar und nachvollziehbar kommunizieren.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden können- Sachverhalte nachvollziehbar darstellen, begründen und kommunizieren- Arbeiten nach wissenschaftlichen Standards verfassen (planen, aufbauen und gestalten);- benötigte Informationen mittels elektronischen und nicht-elektronischen Informationsmitteln finden;- fachspezifische wissenschaftliche und nichtwissenschaftliche Quellen recherchieren, einordnen und in die eigene Argumentation einbinden;- wesentliche Aussagen und Argumentationslinien eines Texts extrahieren und bewerten;- korrekt zitieren und bibliografieren.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden können kritisch und wertschätzend Arbeitsergebnisse anderer beurteilen.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden können- selbstverantwortlich lernen und arbeiten;- den eigenen Arbeits- und Denkprozess und dessen Ergebnisse kritisch reflektieren und Handlungsoptionen entwickeln;- eine realistische Selbst- und Zeiteinschätzung in Bezug auf das wissenschaftliche Arbeiten entwickeln;- das eigene kommunikative Verhalten bewusst wahrnehmen.

Inhalt

• Begriffe im Kontext des wissenschaftlichen Arbeitens• Sinn und Zweck wissenschaftlichen Arbeitens in Studium, Beruf und Gesellschaft• Nutzen von wissenschaftlicher Literatur und wissenschaftlichen Ressourcen wie Bibliotheken, Datenbanken• Relevanz unterschiedlicher (wissenschaftlicher, populärwissenschaftlicher und andere) Informationsquellen• Kommunikation in beruflichen und gesellschaftlichen Zusammenhängen• Kommunikationsmodelle, Kommunikationspsychologie, Sprache & Verhalten• Kritische Aufarbeitung einer wissenschaftlichen Arbeit


• Kontaktunterricht: Vorlesung, Lehrgespräch• Begleitetes Selbststudium, insbesondere schriftliche Arbeit mit begleitendem Coaching (Kompetenznachweis)


09.12.2016

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Balzert H., Schröder M., Schäfer Ch., 2011, Wissenschaftliches Arbeiten, 2. Auflage, ISBN 978-3-86834-034-1- Im Rahmen des Kontaktunterrichts elektronisch (und schriftlich) abgegebene Unterlagen (auf Moodle)

Empfohlene Literatur:- Schulz, Friedemann von Thun, et al. Miteinander Reden. Kommunikationspsychologie für Führungskräfte, ISBN 978-3-499-61531-3 -

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

(für den wissenschaftlichen Teil: 4 mal 2 mal 45 Min. Vorlesung; für den Teil Kommunikation: Vorlesung/Kontaktunterricht; Coaching-Lektionen im Klassenzimmer

Präsenzpflicht

• Fokus Wissenschaftliches Arbeiten: Kontaktunterricht in den Wochen 8, 9, 13, 14• Fokus Wissenschaftliches Arbeiten: Coaching-Lektionen im Klassenzimmer Wochen 17 bis 23• Fokus Kommunikation (KW 10,11,12): Teilnahme Vorlesung

Kompetenznachweis

• Schriftliche Einzelarbeit im Bereich Wissenschaftliches Arbeiten (Abgabe Ende KW 23), 100 %• Anforderungen und Bewertungskriterien werden zu Semesterbeginn erläutert


-

(Für Details zu den Hilfsmitteln siehe aktuelle "Weisung zu den Kompetenznachweisen"auf Sharepoint.)


-


09.12.2016

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 2FS P Gr (Stahl Verena), Gr (Wettstein Miriam) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Dr. rer. pol. Verena Stahl, Prof. FH (sav2)


Das Modul verschafft einen Überblick über die Aufgabengebiete sowie die Arbeitsweise der VWL und vermittelt grundlegende theoretische und methodische Ansätze zum Verständnis marktlicher Zusammenhänge. Eserfolgt eine systematische Einführung in die mikroökonomische Denk- und Arbeitsweise. Die Studierenden erhalten einen Einblick in die Vielfalt möglicher staatlicher Eingriffe in die schweizerischen Märkte. Sie werden indiesem Kurs befähigt, die Auswirkungen derartiger Eingriffe und sonstiger Veränderungen der Rahmenbedingungen auf Marktentwicklung und -anpassung, Preise und Wohlstand zu analysieren, um damit nützlicheGrundlagen für Unternehmensentscheidungen bereitzustellen.

Eingangskompetenz

-

Titel: MIK1 - Mikroökonomie 1 Code: BWB1004

09.12.2016

Kompetenz


• kennen die grundlegenden Aufgabenbereiche und Arbeitsweisen der VWL, können sie einordnen und bewerten. Sie kennen die Funktionsweise von Märkten. Sie kennen Einflussfaktoren auf Nachfrage undAngebot , können deren Bedeutung für die Auslösung von Ungleichgewichten einordnen sowie können Anpassungsprozesse verbal und grafisch darstellen.Sie können Auswirkungen von staatlichen Eingriffen indas Marktgeschehen darlegen und abschätzen.


• können sich mit wissenschaftlichen Texten auseinander setzen, so dass generalisierbares Wissen entsteht und in die Praxis transferiert werden kann. Sie können Standardsituationen bezüglich deseinzelwirtschaftlichen Marktgeschehens mit Hilfe des volkswirtschaftlichen Analyseinstrumentariums bewerten sowie grafisch darstellen.


• können in Arbeitsgruppen einzelwirtschaftliche Marktsituationen analysieren und diskutieren unter Berücksichtigung unterschiedlicher Ansichten und Vertretung der eigenen Positionen. Sie kennen und erlebendie Voraussetzungen für erfolgreiche, effiziente und befriedigende Zusammenarbeit. Sie kennen die Ressourcen von Kollegen/innen und können diese der Gesamtgruppe zugänglich machen.


• können sich selber im Rahmen verschiedener Themenbereiche kritisch reflektieren und möglicherweise individuelle Konsequenzen ableiten. Sie lernen mit Autonomie und Selbstorganisation umgehen. Siebetrachten das persönliche Urteilsvermögen kritisch und schärfen es. Sie machen sich zur eigenen Belastbarkeit Gedanken, sie lernen ihre Stärken und Schwächen kennen.

Inhalt

• Einführung in die VWL• Marktkräfte von Angebot und Nachfrage• Elastizitäten und ihre Anwendungen• Konsumenten, Produzenten und die Effizienz von Märkten• Wirtschaftspolitische Massnahmen und ihre ökonomische Bewertung• Interdependenz und Handelsvorteile


Vorlesung, Lehrgespräch, Übungen, Gruppenarbeiten


09.12.2016

Fachliteratur


• Mankiw/Taylor: Grundzüge der Volkswirtschaftslehre, 6. überarbeitete und erweiterte Auflage, 2016; Schäffer-Poeschel-Verlag. ISBN: 978-3-7910-3519-2


• Hermann: Arbeitsbuch Grundzüge der Volkswirtschaftslehre, 5., überarbeitete und erweiterte Auflage, 2016; Schäffer-Poeschel-Verlag. ISBN: 978-3-7910-3599-4• Beck, Bernhard: Volkswirtschaft verstehen, 8. Auflage, 2014; vdf Hochschulverlag AG, Zürich. ISBN: 978-3-7281-3504-9• Brunetti Aymo: Volkswirtschaftslehre. Eine Einführung für die Schweiz, 3. Auflage, 2013; Ott Verlag, Bern. ISBN: 978-3-03905-890-7


• Pindyck/Rubinfeld: Mikroökonomie, 8. Auflage, 2013; Pearson-Verlag, München. ISBN: 978-3-86894-167-8

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung über 90 Minuten: 100 %Unterrichtsfreie Zeit, am Ende des Semesters (KW26 oder 27)

Nachprüfung schriftliche oder mündliche Prüfung


09.12.2016


• Taschenrechner• Wörterbuch• Zusammenfassung: 1 A4 Seite (1 A4-Blatt doppelseitig oder 2 A4-Blätter einseitig beschrieben)



Mikroökonomie 2 (MIK2)

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 4FS P Gr (Stahl Verena) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Dr. rer. pol. Verena Stahl, Prof. FH (sav2)


Die Studierenden haben sich bereits im Modul MIK1 (Mikroökonomie 1) mit den volkswirtschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen sowie aufgrund von Modellen mit wirtschaftspolitischen Handlungsoptionen vertraut gemacht.Darauf baut dieses Modul auf. Dabei werden vertiefte Kenntnisse über die Konsumentscheidungen und die Bereitstellung des Angebots in Wettbewerbsmärkten erarbeitet. Darauf aufbauend erfolgt die Analyse derUrsachen für unvollkommene Märkte und Monopole und es werden daraus resultierende Wirkungen für Konsumenten, Anbieter/Produzenten und die ganze Volkswirtschaft beurteilt. Abgeschlossen wird das Modul mitdem Beitrag der Schweizer Wettbewerbspolitik zur Steigerung der Effizienz der schweizerischen Marktwirtschaft und einen Überblick über wichtige Grenzbereiche der Mikroökonomik.

Eingangskompetenz

MIK1 - Mikroökonomie 1, WMA1 - Wirtschaftsmathematik 1


09.12.2016

Kompetenz


• sind fähig, mikroökonomische Problemstellungen sowie marktwirtschaftliche Prozesse und wirtschaftspolitische Massnahmen anhand von volkswirtschaftlichen Theorien und Modellen zu erkennen, zu verstehenund zu erläutern. Sie können diese für eigene Beurteilungen anwenden. Sie berücksichtigen Veränderungen im volkswirtschaftlichen Umfeld bei privaten, politischen sowie unternehmerischen Entscheidungen.


• können sich mit wissenschaftlichen Texten auseinandersetzen, so dass generalisierbares Wissen entsteht und in die Praxis transferiert werden kann.• können Standardsituationen bezüglich des einzelwirtschaftlichen Marktgeschehens mit Hilfe des volkswirtschaftlichen Analyseinstrumentariums bewerten sowie grafisch darstellen.• trainieren Analyse- und Beobachtungsfähigkeit bezüglich ökonomischer Phänomene und können eine Beziehung zwischen Theorie und Praxis herstellen.


• analysieren in Arbeitsgruppen einzelwirtschaftliche Marktsituationen und diskutieren unter Berücksichtigung unterschiedlicher Ansichten und Vertretung der eigenen Positionen.• setzen, im Rahmen des begleiteten Selbststudiums, die gemeinsame Erarbeitung von Lösungen und aller damit verbundenen organisatorischen und gruppendynamischen Fragen um.


• sind in der Lage, ihre Lernautonomie zu nutzen. Sie verfeinern die Selbstorganisation, schärfen das persönliche Urteilsvermögen bezüglich wirtschaftlicher Phänomene und können die eigene Belastbarkeitzuverlässig abschätzen.

• setzen ihre Fähigkeiten den Unterrichtstoff beim Lösen von Übungen um.• sind in der Lage kritische Fragen zu stellen und Massnahmen zu ergreifen, um ihre Schwächen zu verbessern.

Inhalt

• Theorie der Konsumentscheidungen• Produktion und Kosten• Angebotsverhalten auf Wettbewerbsmärkten• Monopole und monopolistische Konkurrenz• Oligopole• Wettbewerbspolitik• Grenzbereiche der Mikroökonomik


Vorlesung, Lehrgespräch, Übungen, Gruppenarbeiten


09.12.2016

Fachliteratur


• Mankiw/Taylor: Grundzüge der Volkswirtschaftslehre, Verlag: Schäffer-Poeschel; 6. überarbeitete und erweiterte Auflage, 2016, ISBN-10: 978-7910-3519-2


• Hermann, Arbeitsbuch, Grundzüge der Volkswirtschaftslehre, 5. überarbeitete und erweiterte Auflage, Stuttgart: Schäffer-Poeschel-Verlag, 2016, ISBN-Nr.: 978-3-7910-3099-9• Beck, Bernhard, Volkswirtschaft verstehen, 7. Auflage, Zürich: vdf Hochschulverlag AG, 2012, ISBN-Nr.: 978-3-7281-3504-9• Brunetti, Aymo, Volkswirtschaftslehre. Eine Einführung für die Schweiz, 3. Auflage, Bern: Ott Verlag, 2013, ISBN-Nr.: 978-3-03905-890-7


• Pindyck / Rubinfeld, Mikroökonomie, 8. Auflage, München: Pearson-Verlag, 2013, ISBN-Nr.: 978-3-86894-167-8

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

26 Lektionen

Präsenzpflicht

-


09.12.2016

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung über 90 Minuten: 100 %Unterrichtsfreie Zeit, am Ende des Semesters (KW26 oder 27)

Nachprüfung schriftliche oder mündliche Prüfung


• Taschenrechner• Gedrucktes Wörterbuch• Zusammenfassung: 1 A4 Seite (1 A4-Blatt doppelseitig oder 2 A4-Blätter einseitig beschrieben)



• MAK1 - Makroökonomie 1• MAK2 - Makroökonomie 2

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz







Modulverantwortung

Urs Graf


Die Studierenden erarbeiten Grundlagen des Verwaltungsrechts und setzen sich mit Theorie und Praxis des NPM auseinander. Sie erkennen die Unterschiede zwischen der Führung einer Unternehmung und eineröffentlich rechtlichen Körperschaft

Eingangskompetenz

Staatsrecht, Öffentliche Finanzen

Titel: MPM3 - Führung der Verwaltung Code: BWB3038

09.12.2016

Kompetenz


• erkennen die Bedeutung des Legalitätsprinzips in der Verwaltung• kennen das Handeln der Verwaltung an der Schnittstelle zum Bürger und analysieren ausgewählte Gebiete des Verwaltungsrechts.• erkennen das Instrumentarium des NPM als Chance für eine flexiblere Verwaltung,• kennen aktuelle Organisationsprinzipien der Verwaltung (Governance)


• können mit rechtlich einigermassen komplexen Fragestellungen umgehen und sie sind in der Lage Führungsinstrumente zu analysieren


• erarbeiten anspruchsvolle Zusammenhänge im Klassenverbund; kritische Auseinandersetzung mit Führungsfragen in kontradiktorischen Gruppengesprächen


• bauen Vorurteile ab• erweitern ihre Kompetenzen und• bauen Schwellenängste ab

Inhalt

• Die Studierenden kennen die Rechtsquellen der Verwaltung, sie anerkennen das Legalitätsprinzip als Grundlage eines demokratischen Rechtsstaates.• Die Instrumente des NPM sind bekannt und werden auf Tauglichkeit und Rechtsstaatlichkeit hinterfragt. Sie erkennen die Gefahren einer ausufernden Verwaltung.


Vortrag, Diskussion, Gruppenarbeit


09.12.2016

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Skript, vom Dozenten abzugeben

Empfohlene Literatur:- Allg. Verwaltungsrecht Häflin/Müller


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

7 x 4 Lektionen

Präsenzpflicht

es wird empfohlen, stets anwesend zu sein

Kompetenznachweis

Mündliche Prüfung von 15 Minuten in der unterrichtsfreien Zeit (KW 25), 100 %


-



-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.4 Public & Nonprofit Management - PNM 3 8FS WP Gr (Gees Thomas) Deutsch Specialised


7.4 Public & Nonprofit Management - PNM 3 6FS WP Gr (Gees Thomas) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Thomas Gees


Die Studierenden setzen sich im aktuellen Reformvorhaben am Schnittpunkt der nationalen / europäischen Ebene auseinander. Das Verhältnis der Schweiz zur Europäischen Union stellt Politik und Verwaltung vor neueinstitutionelle Herausforderungen, welche originelle aber auch komplexe Entscheidfindungsprozesse im Mehrebenensystem voraussetzen. Im Modul wird die Fortsetzung des Schweizer Bilateralismus skizziert;ausserdem werden alternative Zukunftsszenarien in verschiedenen Politikbereichen näher analysiert. Besonderes Kennzeichen dieses Moduls: gemeinsame Exkursion mit der FH St. Gallen nach München (vor derregulären Präsenzzeit, KW 7) und dort vertiefte Auseinandersetzung am Thema Intellectual Property

Eingangskompetenz

POLP, MPM1

Kompetenz

• Die Studierenden kennen die Schnittstelle zwischen europäischer und nationaler Governance. Sie kennen die Folgen des europäischen Integrationsprozesses auf das nationale agenda-setting• Die Studierenden lernen, die politischen Netzwerke zu durchschauen, indem sie verschiedene Perspektiven von aussen einnehmen (Beobachtung)• Die Studierenden lernen, Abstand von einer vorgefassten Meinung zu nehmen, indem sie sich in die Interessenlage verschiedener Akteure hineinfühlen lernen (Empathiefähigkeit und strategisches Denken• Die Studierenden zeigen Interesse für politische und gesellschaftliche Problemstelllungen und sind bereit, sich unabhängig von individuellen Präferenzen staatliches Handeln in einer offenen Weise zu

analysieren

Titel: MPM4 - PUMA international Code: BWB3105

09.12.2016

Inhalt

• Entwicklung des europäischen Integrationsprozesses• Geschichte der schweizerischen Europapolitik• Funktion des Gemeinsamen Marktes• Institutionelle Verknüpfung der Schweiz mit dem Binnenmarkt• Intellectual Property als Schwerpunkt des gemeinsamen Binnenmarktes•


Exkursion (Präsenzpflicht), hoher Anteil an freiem und begleitetem Selbststudium

Fachliteratur

Wird zur Verfügung gestellt

Workload

90h

Kontaktstudium

Exkursion (2 Tage) zusätzlich 3xFreitagvormittag

Präsenzpflicht

15.02 - 17.02.2017 (Exkursionsdaten München), Selbstorganisation. Mindestens zwei Übernachtungen (Mittwochmittag bis Freitagmittag)

Kompetenznachweis

Gruppenarbeit: multimedia Präsentation (vodcast), 100%


-

(Für Details zu den Hilfsmitteln siehe aktuelle "Weisung zu den Kompetenznachweisen" auf Moodle.)

Titel: MPM4 - PUMA international Code: BWB3105

09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz



3 8FS WP Gr (Spichiger Andreas), Gr (Strasser Rita) Deutsch Specialised



3 6FS WP Gr (Spichiger Andreas), Gr (Strasser Rita) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Andreas Spichiger (Modulverantwortung), Rita Strasser, Stefan Katz


Betriebsökonomen benötigen neue Kompetenzen, um Veränderungen in komplexen Realitäten wirksam begegnen zu können. Das Modul vermittelt den Teilnehmenden die zentralen Elemente für ein Management vonGeschäftsmodellen und verdeutlicht diese anhand von Beispielen aus der Praxis. Das Modul deckt den gesamten Lebenszyklus von Geschäftsmodellen ab und setzt sich thematisch mit Typologien, der Innovation undOptimierung, Strategien, Wettbewerbsdynamik, Adoption, Veränderung und Erneuerung auseinander. Im Modul erstellen und nutzen wir zudem Simulationen, um die dynamischen und komplexen Sachverhalte desManagements von Geschäftsmodellen direkt erleben zu können.

Eingangskompetenz

MPS2, BPL1

Titel: MPS3 - Business Models and Technology Management Code: BWB3074

09.12.2016

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- erwerben Kenntnisse für das Technologie- sowie Innovationsmanagement.- erweitern ihre Fähigkeit für den effektiven Umgang mit dynamisch-komplexen Situationen durch die Anwendung der systemdynamischen Methodik.- entwickeln die Fähigkeiten zum Umgang mit Geschäftsmodellen.- entwickeln eine zeitraumbezogene Perspektive für das Management von Geschäftsmodellen sowie die Interaktionen innerhalb von Geschäftsmodellen.- können mittels des Inhalts von MPS3 und der gelernten Methodik ihr Wissen aus dem bisherigen Studium integrieren und schaffen sich eine dynamische Landkarte als Basis für Entscheidungen.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- wenden die Methodik "Systemdynamik" (System Dynamics) an, um eine Geschäftsmodellanalyse durchzuführen und wenden diese als Entscheidungsgrundlagen an.- integrieren bisher gelernte Inhalte der Betriebs- und Volkswirtschaftslehre.- bearbeiten im Rahmen einer Gruppenarbeit eine dynamisch-komplexe Aufgabenstellung.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- entwickeln fallorientiert Sozialkompetenzen.- üben ihnen bekannte Methoden zu Führung, Kommunikation, Projekt- und Konfliktmanagement.- verbessern ihre Fähigkeiten zur Gruppenarbeit.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- verbessern ihre Fähigkeit zur Reflexion komplexer sozialer Systeme.- testen ihre Leistungsbereitschaft.

Inhalt

Geschäftsmodelle erfreuen sich einer hohen Aufmerksamkeit in Praxis und Wissenschaft. Ein Geschäftsmodell ist ein System interdependenter Aktivitäten und bildet in Abstimmung mit vorhandenenUnternehmensressourcen eine Voraussetzung für nachhaltigen Unternehmenserfolg (Porter 1980). Eine zweite Voraussetzung für strategischen Erfolg liegt im orchestrierten Management, d.h. die Initiierung, Planung,Durchführung und Kontrolle der Entwicklung und Anwendung von (neuen) Techniken. Es werden dynamische Aspekte des Managements beleuchtet, die im bisherigen Studium nicht oder nur wenig adressiert wurden,gleichzeitig jedoch einen hohen Nutzen für die Praxis besitzen. Es werden u. a. folgende Inhalte behandelt:- Geschäftsmodelle (business models)- Ansätze des Innovationsmanagements- Verbindung von Innovationsmanagement und Geschäftsmodelllogik- Erstellung und Validierung von SD-Simulationsmodellen


09.12.2016


- Seminar- Mini-Case Studies- Coaching- Gruppenarbeit zu einem Praxisthema- Erstellung, Präsentation und Verteidigung eines SD-Modells- Selbststudium- Gastreferat

Fachliteratur


• Skript/Folien des Dozierenden• Weitere Unterlagen auf Moodle



• Sterman, J.D. 2000. Business Dynamics: Systems Thinking and Modeling for a Complex World. Boston, M.A.: McGraw-Hill.• Warren, K. 2008. Strategic Management Dynamics. Chichester, West Sussex, England: Wiley.

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

34 h

Präsenzpflicht

- Eine lückenlose Teilnahme wird empfohlen.- Gruppen-Präsenzpflicht: Es besteht eine Gruppen-Teilnahmepflicht an den ersten 2 Coachings- Präsenz an der Gruppenpräsentation


09.12.2016

Kompetenznachweis

1. Abgabe eines validen Vensim-Modells inkl. Szenarien, Policies und schriftlichem Projektbeschrieb (als Gruppe): 50%.2. Präsentation und mündliche Verteidigung der Ergebnisse und des Modells (als Gruppe): 50%.3. Voraussetzung für den Erhalt der Note aus den vorherigen Leistungen: Erfüllung der Präsenzpflichten wie oben beschrieben sowie individuelle Erfüllung von 3 schriftlichen Aufgaben während des Semesters sowieErfüllung von 2 schriftlichen Aufgaben als Gruppe während des Semesters. Details werden in der Vorlesung zu Beginn des Semesters spezifiziert. Es erfolgt generell kein Feedback für diese Voraussetzungsleistung. Istdie Voraussetzung nicht erfüllt, wird das Modul mit der Note 1.0 bewertet und es wird ein Versuch verwirkt.


n.a.


BTHE

Bemerkung

Vereinzelte Veranstaltungen in Englisch.


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz



3 8FS WP Gr (Wyttenbach Martin) Deutsch Specialised



3 6FS WP Gr (Wyttenbach Martin) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

M. Wyttenbach


Das Modul fördert das unternehmerische Denken und Handeln der Studierenden, vermittelt vertiefte Kenntnisse über die Entwicklung und Veränderung in Unternehmen sowie über die Thematik "Unternehmensberatung".

Dieses Modul setzt sich zum Ziel, verschiedene Sichtweisen und Aspekte einer Unternehmensentwicklung zu integrieren und in der Perspektive des Gesamtunternehmens zu vereinen. Die Studierenden sollen die Rolledes Beraters im Rahmen konkreter Unternehmens-Entwicklungssituationen praktisch erleben.Das Modul ist handlungsorientiert. Ein besonderes Augenmerk liegt im Verständnis und Lernen der folgenden Aspekte:

• Kennen der Erfolgsfaktoren und Anforderungen einer erfolgreichen Unternehmensentwicklung.• Modelle und Vorgehensweisen im Rahmen der Unternehmensentwicklung situationsbezogen anwenden• Beobachten, analysieren einer Unternehmensentwicklung - Situation eines realen Unternehmens / einer realen Organisationseinheit und Erarbeitung von Empfehlungen für eine Organisation Ihrer Wahl• Interpretieren und reflektieren einer reellen Unternehmensentwicklungs-Situation und ableiten/empfehlen von sinnvollen und realistischen Handlungsempfehlungen.• Unternehmen beraten; eigene Beratungsdienstleistungen anbieten und durchführen

Eingangskompetenz

UENT

Titel: MPS4 - Management in Practice: Unternehmen beraten, Strategien umsetzen Code: BWB3075

09.12.2016

Kompetenz


• kennen die Erfolgsfaktoren und Anforderungen einer erfolgreichen Unternehmensentwicklung.• erarbeiten eine Beobachtung / Analyse und einer abgeleiteten Empfehlung einer konkreten Unternehmensentwicklungs-Situation aus der Praxis (anhand einer selbst gewählten Fallstudie).• kennen die unterschiedlichen Aspekte in der Rolle eines Unternehmensberaters


• wenden die Methodik und Vorgehensweisen der Unternehmensentwicklung anhand einer realen Fallstudie aus der Praxis an.• kombinieren weitere Managementmodelle und -methoden der Betriebswirtschaftslehre• Können die Unternehmensentwicklung in den Kontext einer Unternehmensin- und -umwelt einordnen


• üben Arbeit im Team und Kooperation mit Studierenden.• erkennen und akzeptieren die unterschiedlichen Sichtweisen, Vorgehensweisen und Analyse- bzw. Beurteilungsschemata.• arbeiten mit Auftraggebern zusammen und überzeugen sie von ihren Vorschlägen


• Stärken den eigenen Auftritt im Kontakt mit Vertretern der Praxisunternehmen• erarbeiten die einzelnen Schritte der Unternehmensentwicklung engagiert und selbständig. Dies ist unentbehrlich, da der Erfolg des Moduls von der• aktiven Teilnahme aller Studierenden abhängt.• erkennen und stärken die eigenen Fähigkeiten zur Teamarbeit.• reflektieren eigenes Verhalten im Team und gegenüber Auftraggebern bei der Erarbeitung des Auftrags.

Inhalt

• Die Studierenden sind für die Erfolgsfaktoren, die Anforderungen und notwendigen Fähigkeiten für eine erfolgreiche Entwicklung im Unternehmen sensibilisiert. Sie verstehen die Besonderheiten undSchnittstellen der Unternehmensentwicklung mit dem operativen Alltag.

• Die Studierenden verstehen die Rolle des Unternehmesberaters.• Bei der Unternehmensentwicklung ist eine modulübergreifende Integration von verschiedenem Wissen und verschiedenster Managementmethoden und -modelle gefordert. Mit dem Modul sollen die folgenden

Lernziele erreicht werden:• Die Studierenden sind in der Lage, Managementmodelle und -methoden für ein Praxisbeispiel zu selektieren, anzuwenden und wenn nötig an die Situation anzupassen.• Sie erkennen die Erfolgsfaktoren und Anforderungen einer Unternehmensentwicklungssituation• Die Studierenden werden befähigt, anhand von Beobachtungen, Interviews, Situationsanalysen, Dokumentenanalyse eines realen Praxisbeispiels (Fallstudie) ihrer Wahl, die entsprechende Situation des

gewählten Unternehmens zu analysieren und interpretieren.• Sie sind in der Lage,anhand der gewonnenen Resultate aus der Fallstudie sinnvolle und realistische Vorgehens- und Handlungsempfehlungen abzuleiten.• Sie sind in der Lage, mit den Anforderungen von Auftraggebern umzugehen


09.12.2016


• Projektseminar mit Impulsreferaten/workshops zu fachlichen Grundlagen• Begleitete Entwicklung von Lösungen• Präsentation und Diskussion

Fachliteratur


• Lombriser,R./Abplanalp,P.(2005):Strategisches Management:Visionen entwickeln, Strategien umsetzen, Erfolgspotenziale aufbauen, 4. Aufl., Zürich 2009. ISBN 3-03-909049-6


Für Unternehmensberatung:

Niedereichholz, C. 2012. Das Beratungsunternehmen Gründung, Aufbau und Strategie, Führung, Nachfolge. München: Oldenbourg Verlag.BFHW QP 330 NIED 2012+1

Burtonshaw-Gunn, S. A. 2010. Essential tools for management consulting tools, models and approaches for clients and consultants. Chichester: WileyBFHW QP 330 BURT 2010

Fink, D. 2009. Strategische Unternehmensberatung. München: Vahlen.BFHW QP 330 FINK 2009

Heuermann,R./Herrmann, F. 2003. Unternehmensberatung, Anatomie und Perspektiven einer Dienstleistungselite. München: VahlenBFHW QP 330 HEUE 2003

Für Change-Cases

- WilfriedKrüger(2009):ExcellenceinChange-WegezurstrategischenErneuerung,4.Auflage, Gabler, ISBN 978-3-8349-1253-4- Kotter,J.P.(2008):LeadingChange,McGraw-HillProfessional(reprint), ISBN 978-0-87584-747-4- Kotter,J.P./Cohen,D.S.(2007):TheHeartofChange:RealLifeStoriesofHowPeopleChange Their Organizations, McGraw-Hill Professional (reprint), ISBN 978-1-57851-254-6

• Je nach Thema- zu spezifizieren


09.12.2016

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Während Präsentation des eigenen Teams in KW19/20

Kompetenznachweis

20% Schriftliches Angebot an Auftraggeber40% Projektpräsentation / Kundenpräsentation40% Seminararbeit / Schriftliche Gruppenarbeit (Projekt)


-



-

Bemerkung

Siehe Syllabus zu MPS3/MPS4

Die Studierenden organisieren sich in 4er-Teams und akquirieren selbständig einen Beratungsfall. Es empfiehlt sich eine frühzeitige Absprache mit dem Dozenten.Definitive Firmenwahl bis KW8: Studierende ohne Gruppe bzw. geeignete Firma verwirken ihren Anspruch auf einen Kompetenznachweis in MPS4 (Note: 1.0)


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 4FS 6FS 8FS W(a) Gr (Brechbühler Peskova Marie), Gr (FischerManuel), Gr (Wettstein Miriam)

Deutsch Advanced


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 4FS 6FS W(a) Gr (Brechbühler Peskova Marie), Gr (FischerManuel), Gr (Wettstein Miriam)

Deutsch Advanced


5. Wahlmodule Fachbereich Wirtschaft 3 2FS 4FS W(a) Gr (Brechbühler Peskova Marie), Gr (FischerManuel), Gr (Wettstein Miriam)

Deutsch Advanced


5. Wahlmodule Fachbereich Wirtschaft 3 4FS W(a) Gr (Brechbühler Peskova Marie), Gr (FischerManuel), Gr (Wettstein Miriam)

Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Dr. rer. pol. Marie Brechbühler Peskova


Das Wahlmodul "Nachhaltige Entwicklung" zielt grundsätzlich darauf, den Studierenden die Bedeutung und den Facettenreichtum des Nachhaltigkeitskonzeptes in unserer Gesellschaft und für das Management inUnternehmen und Administration näher zu bringen. Mit diesem Wahlmodul soll den BBA- und BWI-Studierenden der 2. Stufe die Möglichkeit geboten werden, in einem offenen, aber zugleich strukturierten undmoderierten Modul auf der Basis profunder Theoriekenntnisse und mittels Praxisbeispielen (e.g. Entwicklung in der Kakaobranche, Palmölproblematik, Klimaerwärmung, lokale Tauschbörsen, Nachhaltige RessourcenNutzung, Sharing Economy, Circular Economy, Clean Technology, etc.) die Herausforderungen und Chancen für eine nachhaltige Volks- und Betriebswirtschaft kennenzulernen und hieraus abgeleitet Lösungsansätze fürPolitik und Unternehmung in der Praxis kennenzulernen und ebensolche selbst zu entwickeln. Das Wahlmodul umfasst die drei Komponenten "Grundlagen", "Handlungsfelder" und "Umsetzung" und führt so von derTheorie des Nachhaltigkeitskonzeptes zu deren Praxisimplementierung.Das Wahlmodul wird im Team-Teaching von einem interdisziplinären Team unterrichtet. Damit wird gewährleistet, dass die Studierenden die Themen rund um die Nachhaltigkeit aus verschiedenen Blickwinkeln angehenkönnen.

Eingangskompetenz

MIK1 / MIKW

Titel: NAWI - Nachhaltige Wirtschaft Code: BWB2080

09.12.2016

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- kennen die theoretischen Grundlagen sowie die historischen Meilensteine des Nachhaltigkeitskonzeptes- kennen das Drei-Säulen-Konzept der Nachhaltigkeit- kennen relevante globale und regionale Herausforderungen sowie die sich hieraus ergebenden Chancen- lernen, warum hinsichtlich der Erhaltung unserer natürlichen Umwelt sowie Gewährleistung sozialer Mindeststandards wirtschaftspolitischer Handlungsbedarf besteht und erfahren, wie daraus aus ökonomischer Sichtumwelt- und sozialpolitische Ziele abgeleitet werden können- sind fähig, im Rahmen ihrer beruflichen Tätigkeit in Unternehmen oder anderen Institutionen Konzepte für einen nachhaltigen Umgang mit Umwelt und Ressourcen zu entwickeln und umzusetzen- kennen die Umweltpolitik verschiedener Länder

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- kennen die Bedeutung von Indikatorensystemen- können mit geeigneten Analyse- und Bewertungsinstrumenten die Nachhaltigkeit von Massnahmen überprüfen- lernen verschiedene umweltpolitische sowie betriebswirtschaftliche Instrumente kennen und erarbeiten hierzu ausgewählte Fallbeispiele

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- werden für Themen einer nachhaltigen Wirtschaft sensibilisiert und erhalten ein besseres Verständnis über die Zusammenhänge zwischen Wirtschaft, Umwelt und Gesellschaft- lernen, einfache Probleme eigenständig zu bearbeiten und Lösungsvorschläge mit anderen Teilnehmenden kritisch zu diskutieren und die Ergebnisse ihrer Gruppenarbeit im Rahmen einer Poster-Präsentationzusammen zu führen- übernehmen die Verantwortung für die Betreuung eines Gastreferenten und organisieren diese als Gruppe

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- können ihr Verständnis für eine nachhaltige Wirtschaft erweitern und bilden sich eine eigene Meinung zum Thema- treten in einen kritischen Diskurs über die Notwendigkeit eines nachhaltigen Wirtschaftssystems

Inhalt

- Organisatorischer und Inhaltlicher Einstieg in das Nachhaltigkeitskonzept- Die ökologischen und sozioökologischen Herausforderungen auf globaler und regionaler Ebene und ihre Bedeutung für das Wirtschaftssystem- Marktversagen bei öffentlichen Gütern und externen Effekten- Die Rolle des Staates bei der nachhaltigen Gestaltung des Verhältnisses von Wirtschaft, Umwelt und Gesellschaft (verschiedene Ansätze der Internalisierung, klassische vs. innovative Ansätze)- Der aktuelle Stand der Nachhaltigkeitsdebatte und der Forschung (e.g. das Konzept "Circular Economy")- Nachhaltige und ökonomisch und sozialpolitisch effiziente Nutzung natürlicher Ressourcen anhand von Praxisbeispielen- Die Rolle und die Verantwortung von Unternehmen und Institutionen bezüglich Nachhaltigkeit anhand von Praxisbeispielen


09.12.2016


Vorlesung, Gruppenarbeit, Coaching, Gastreferate, Case Studies, Gruppendiskussionen, Blogbeiträge, Hosting (Betreuung eines Gastreferenten)

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:Skript und ausgewählte Texte auf Moodle

Empfohlene Literatur:Je nach Thema der Gruppenarbeit

Zusätzliche, weiterführende Literatur:-

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Bei Gastvorträgen ist eine Teilnahme in hohem Masse erwünscht

Nachhaltigkeitstag der Berner Hoschschulen 6.April 2017

Europäische Woche der Nachhaltigkeit 30.5-2.6.2017


09.12.2016

Kompetenznachweis

- Gruppenarbeit: Poster zu einem ausgewählten Thema (Problemstellung) am Nachhaltigkeitstag der Berner Hoschschulen (40%)

- Gruppenarbeit: Poster-Präsentation zu einem ausgewählten (Lösungsansätze) Thema Europäische Woche der Nachhaltigkeit (40%)

- Einzelarbeit: Blogbeiträge (20%), während dem Semester


-



MBM3

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 4 4FS 6FS 8FS W(a) Gr (Estermann Beat), Gr (HunzikerAlexander), Gr (Tokarski Kim Oliver)

Deutsch Advanced


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 4 4FS 6FS W(a) Gr (Estermann Beat), Gr (HunzikerAlexander), Gr (Tokarski Kim Oliver)

Deutsch Advanced

Studiengang: BSc Wirtschaftsinformatik, Berufsbegleitend, 2016-2017

4) Business & Economics 4 4FS 6FS 8FS W(a) Gr (Estermann Beat), Gr (HunzikerAlexander), Gr (Tokarski Kim Oliver)

Deutsch Advanced

Studiengang: BSc Wirtschaftsinformatik, Vollzeit, 2016-2017

4) Business & Economics 4 4FS 6FS W(a) Gr (Estermann Beat), Gr (HunzikerAlexander), Gr (Tokarski Kim Oliver)

Deutsch Advanced


5. Wahlmodule Fachbereich Wirtschaft 4 2FS 4FS W(a) Gr (Estermann Beat), Gr (HunzikerAlexander), Gr (Tokarski Kim Oliver)

Deutsch Advanced


5. Wahlmodule Fachbereich Wirtschaft 4 4FS W(a) Gr (Estermann Beat), Gr (HunzikerAlexander), Gr (Tokarski Kim Oliver)

Deutsch Advanced



Titel: NEMO - Neue Modelle der Ökonomie Code: BWB2085

09.12.2016

Modulverantwortung

Modulverantwortung: Tobias Fritschi, Prof., lic.rer.pol.

Dozierende:FBSTobias Fritschi, Prof., lic.rer.pol.Michelle Beyeler, Prof., Dr.rer.pol.Peter Neuenschwander, Prof., Dr.phil.Thomas Oesch, MSc. Ec.

FBWBeat Estermann, M.A. Public ManagementKim Tokarski, Prof., Dr.rer.oec.Alexander Hunziker, Prof., Dr.oec.publ.


Unter dem Druck von Globalisierung und Digitalisierung erlauben Ansätze des Social Entrepreneurship und Social Investment State neue Perspektiven auf Soziale Sicherheit und Arbeitsmarkt. Vertreterinnen und Vertreteraus Wirtschaft und Sozialen Diensten erörtern die Zukunft der Arbeitsgesellschaft im Spannungsfeld zwischen Autonomie (Sharing Economy, Grundeinkommen) und Management (Sozialfirma, Soziale Innovation).

Eingangskompetenz

Interesse an vertiefter Auseinandersetzung mit ökonomischen Modellen und am selbständigen Erarbeiten von Inhalten.


09.12.2016

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- verfügen über vertieftes Wissen zu neuen und alternativen Modellen der Ökonomie- verfügen über vertiefte Kenntnisse von neuen Ent-wicklungen im Bereich Arbeitsmarkt und Soziale Sicherheit.- sind in der Lage, internationale Dimensionen der Sozialen Sicherheit und des Arbeitsmarkts zu benennen.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- können Bezüge von ökonomischen Modellen zur Praxis herstellen.- nehmen Handlungs- und Gestaltungsspielräume auf der institutionellen Ebene wahr.- sind in der Lage, wissenschaftliche Standards einzuhalten, einen wissenschaftlichen Diskurs zu führen und Forschungsergebnisse zu verstehen und zu nutzen.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- können einen eigenen professionellen Standpunkt unter Einbezug ihrer Kenntnisse überzeugend vertreten.- sind in der Lage, Situationen, Handlungen und Äusserungen auf ihre wahrscheinlichen Wirkungen hin einzuschätzen.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- sind fähig zu Selbstreflexion und persönlicher Weiterentwicklung - insbesondere in Bezug auf eigene Erwartungen, Werte und Normen und auf diejenigen der Organisation.

Inhalt

Kontaktunterricht1. Moduleinheit: Überblick, Globalisierung, Industrie 4.0 und Soziale Sicherheit- Ökonomische Modelle im Überblick, Social Investment State, Einführung in den Kompetenznachweis- Auswirkungen der Globalisierung auf den Arbeitsmarkt und die Soziale Sicherheit2. Moduleinheit: Berufliche und soziale Integration- Systematik von Integrationsmassnahmen, neue Ansätze: Sozialfirmen, Supported Employment, mit Praxisbeispielen- Wirkungen von Integrationsmassnahmen auf die Ressourcenlage der Klientinnen und Klienten, mit Praxisbeispielen3. Moduleinheit: Neue ökonomische Modelle zu Existenzsicherung und Arbeitsmarkt- Neue ökonomische Modelle zu Existenzsicherung und Arbeitsmarkt (z.B. bedingungsloses Grundeinkommen, Zukunft der Arbeitsgesellschaft)- Alternative ökonomische Modelle: Nullwachstums-Ökonomie, Sharing Economy, Open Source Produktion4. Moduleinheit: Soziale Verantwortung der Wirtschaft- Nachhaltiges Personalmanagement, Social Entrepreneurship, Social Business- Fallbeispiele & Praxistransfer; Soziale Innovation, Social Entrepreneurship5. Moduleinheit: Zusammenfassung und World Cafe

Angeleitetes Selbststudium- Was bewirkt Globalisierungskritik?- Theorie der Arbeitsintegration- Neue ökonomische Modelle- Glücksökonomie- Rentabilität auf volkswirtschaftlicher Ebene


09.12.2016


- Theoretischer Input- Textarbeit- Besuche von Praxisvertreter/innen- Podcast- World Cafe

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:Lüchinger, René. (Hrsg.) (2007). Die zwölf wichtigsten Ökonomen der Welt. Von Smith bis Stiglitz. Zürich: Orell Füssli Verlag.

Empfohlene Literatur:Volkmann, C. K., Tokarski, K. O., Ernst, K. (eds.) (2012), Social Entrepreneurship and Social Business: An Introduction and Discussion with Case Studies, Wiesbaden: Springer Gabler.

Rinne, Ulf, Zimmermann, Klaus F. (2016). Die digtitale Arbeitswelt von heute und morgen, in Aus Politik und Zeitgeschichte vol. 66, 18-19/2016, pp. 3-9.

Zusätzliche, weiterführende Literatur:Alter, S.K. (2006). "Social Enterprise Models and Their Mission and Money Relationships", in Nicholls, A. (Ed.), Social Entrepreneurship. New Models of Sustainable Social Change, Oxford University Press, Oxford, pp.205-232.

Benkler, Yochai. (2004). Sharing Nicely: On Shareable Goods and the Emergence of Sharing as a Modality of Economic Production, in The Yale Law Journal, Vol. 114, No. 2 (Nov., 2004), pp. 273-358.

Beyeler, Michelle. (2013). Was bewirkt Globalisierungskritik? Protestkampagnen gegen die Welthandelsorganisation und das Weltwirtschaftsforum. Frankfurt a/M., New York: Campus.

Bornstein, D. and Davis, S. (2010), Social entrepreneurship: what everyone needs to know, Oxford Univ. Press, Oxford.

Bornstein, D. (2004), How To Change The World: Social Entrepreneurs and the Power of New Ideas, Oxford University Press, Oxford.

Domeniconi, Silvia, Tecklenburg, Ueli & Wyer, Bettina. (2013). Hauptsache Arbeit: Der aktivierende Sozialstaat zwischen Arbeitszwang und Hilfe. In Ruth Gurny & Ueli Tecklenburg (Hrsg.), Arbeit ohne Knechtschaft.Bestandesaufnahme und Forderungen rund ums Thema Arbeit. Zürich: Edition 8. (S. 249-269)

Mair, J. and Marti, I. (2006), "Social entrepreneurship research: A source of explanation, prediction, and delight", in Journal of World Business, vol. 41, no. 1, pp. 36-44.

Schnapper, Dominique (2007). Integration und Exklusion in den modernen Gesellschaften. In Pascale Gazareth, Anne Juhasz & Chantal Magnin (Hrsg.), Neue Soziale Ungleichheit in der Arbeitswelt. Konstanz: UVK. (S.29-43)

Sozialdepartement der Stadt Zürich. (2010). Eingebunden statt aussortiert. Erfahrungen aus der Stadtzürcher Arbeitsintegration. Zürich: Edition Sozialpraxis, Nr. 6.Wilkinson, Richard & Pickett, Kate. (2009). Gleichheit ist Glück. Warum gerechte Gesellschaften für alle besser sind. Berlin: Tolkemitt.

Yunus, M. (2007), Creating a World Without Poverty: Social Business and the Future of Capitalism, Public Affair, New York.


09.12.2016

Workload

120 Stunden

Kontaktstudium

48 h*, 12 x 4 Lektionen am Donnerstag Abend von 17.15 bis 20.50; * unberücksichtigt sind Feiertage

Präsenzpflicht

letzter Modultag (KW 20)


09.12.2016

Kompetenznachweis

TermineSchriftliche Partnerarbeit: Abgabe KW 18Vorstellung im Rahmen World Cafe: KW 20Auftragserteilung in der ersten Moduleinheit KW 8Themenfindung und Eintrag Gruppe auf Moodle bis KW 10.

InhaltIn einer schriftlichen Arbeit (Teil 1) stellen die Studierenden in Partnerarbeit anhand einer ausgewählten ökonomischen Theorie Bezüge zum Arbeitsmarkt oder zur Existenzsicherung sowie zum professionellen Handelnder Sozialen Arbeit oder des Managements her und präsentieren diese in einem World Cafe (Teil 2).Als Themen zur Auswahl stehen ökonomische Theorien vom 20 Jhd. bis heute. Das gewählte Thema wird anhand eines vorgegebenen Rasters analysiert:- Historisch-biografische Einbettung,- Darstellung der Theorie,- Bezug zum Arbeitsmarkt bzw. zur Existenzsicherung,- Bezug zum professionellen Handeln der Sozialen Arbeit bzw. des Managements

FormTeil 1: Schriftliche Arbeit- Partnerarbeit- Umfang: 6000 Zeichen inkl. Leerzeichen pro Person- Bezug zur Literatur der Bearbeitungsaufträge während des Moduls

Teil 2:- Aktive Teilnahme am World Cafe- Präsentation/Diskussion zweier Aspekte der schriftlichen Arbeit (Die Gruppenmitglieder sprechen sich entsprechend ab.)- Einzelarbeit

Empfehlungen zum Verfassen von schriftlichen Arbeiten. Hilfsmittel zur Weisung "Verfassen von schriftlichen Arbeiten" (FBW)

Leitfaden für die sprachliche Gleichstellung (BFH)

BeurteilungTeil 1: Gruppennote gemäss Beurteilungsraster, 100%Teil 2: erfüllt/nicht erfüllt

Das Modul ist bestanden, wenn beide Teile bestanden bzw. erfüllt sind.


-



09.12.2016


- Wirtschaftsethik (Josef Naef)- Social Entrepreneurship (Josef Naef)- Politische Prozesse (Urs Anderegg, Thomas Gees)

Bemerkung

Das Modul wird zusammen mit Studierenden des Fachbereichs Soziale Arbeit besucht.Ort: Hallerstrasse 8


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


1. Führung und Organisation 3 2FS P Gr (Baumann Rébecca), Gr (Habegger Anja) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Anja Habegger


Das Modul 'Personalmanagement 1' vermittelt Grundlagenwissen zu den Prozessfunktionen des Personalmanagements: Personalplanung, Gewinnung, Entwicklung, Einsatz, Erhaltung und Freistellung. Es zeigt dieRahmenbedingungen auf, welche bei der Gestaltung des Personalmanagements zu berücksichtigen sind und gibt einen Überblick über die zentralen konzeptionellen Ansätze. Die strategische Wichtigkeit, die Bedeutung,die Konzepte, Vorgehensweisen und Methoden des Personalmanagements werden dargelegt und diskutiert. Es werden neuere Entwicklungen im Personalmanagement beleuchtet und Gestaltungsmöglichkeitenhinsichtlich Systemen, Prozessen und Instrumenten aufgezeigt.

Eingangskompetenz

• Einführung in die Betriebswirtschaftslehre EBWL• Arbeits- und Organisationspsychologie AOPS

Titel: PEM1 - Personalmanagement 1 Code: BWB1001

09.12.2016

Kompetenz


• überblicken die Prozessfunktionen des HRM sowie neuere Entwicklungen,• begreifen Systeme, Prozesse und Instrumente der Personalarbeit in ihrem Zusammenspiel,• erkennen das Personal im Unternehmen als wettbewerbsrelevante Ressource und die strategische Wichtigkeit des Personalmanagements als sich daraus ergebende Konsequenz.


• setzen theoretische Überlegungen, persönliche Erfahrungen und selbst erarbeitetes Wissen für die kritische Beurteilung personalwirtschaftlicher Problemstellungen ein,• geben personalwirtschaftliche Begrifflichkeiten präzise wieder und können sie situationsgerecht einsetzen,• können Theorie und Praxis in der Anwendung verbinden.


• gehen durch (Nach)fragen den Dingen auf den Grund,• bearbeiten in der Diskussion Fragestellungen lösungsorientiert, dabei integrieren sie verschiedene Perspektiven, berücksichtigen eigene und fremde Ansichten,• nutzen persönliche Ressourcen und Ressourcen der Gruppe.


• reflektieren auf verschiedenen Ebenen,• entwickeln das persönliche Analyse-, Urteils- und Entscheidungsvermögen,• decken eigenständig und selbstverantwortlich Wissensdefizite auf und gleichen diese durch Selbststudium aus.

Inhalt

- Strategisches Personalmanagement- Personalbedarfsplanung- Personalgewinnung (Rekrutierung und Selektion)- Personalentwicklung (Beurteilung und Entwicklung)- Personaleinsatz- Personalerhaltung (Erhaltung und Entlöhnung)- Personalfreistellung- Herausforderungen für das Personalmanagement


09.12.2016


• Kontaktstudium mit Inputreferaten (inkl. Praxisreferenten)• Selbstorganisiertes Vor- und Nachbereiten der einzelnen Lektionen• Selbststudium (individuelles und begleitetes)

Fachliteratur


• Unterlagen zur Vorlesung PEM1Empfohlene Literatur:

• Stock-Homburg, Ruth (2013): Personalmanagement. Theorien - Konzepte - Instrumente, 3. Aufl., Wiesbaden 2010, ISBN: 978-3-658-02908-1• Thommen, Jean-Paul (2011): Personalmanagement. Eine Einführung in das Human Resource Management, Zürich 2011, ISBN: 978-3-03909-107-2


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Siehe Wochenplan zu Beginn des Semesters.

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung, 90 Minuten, am Ende des Semesters (KW 26 oder 27)Gewichtung: 100%


09.12.2016


-



• Personalmanagement 2• Leadership LEAD• Vertiefung HRM

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


1. Führung und Organisation 3 4FS P Gr (Straub Caroline) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Caroline Straub


Human Resource Management (HRM) ist wichtig, da nur mit der Ressource "Personal" die anderen Ressourcen des Unternehmens für den Unternehmenserfolg erschlossen werden können. Die Studierenden kennenbereits die Prozessfunktionen des Personalmanagements - Planung, Gewinnung, Entwicklung, Einsatz, Erhaltung, Freistellung - aus der Vorlesung PEM1. Im Modul PEM2 lernen die Studierenden die neustenHerausforderungen des Personalmanagements kennen.

In den letzten Jahren hat sich das Unternehmensumfeld durch die Globalisierung, Digitalisierung und dem demographischen Wandel stark verändert. Diese Entwicklungen spiegeln sich in veränderten Erwartungen an dasPersonalmanagement wider. Herausforderungen welche für Unternehmen von strategischer Bedeutung werden, sind Diversity und Inklusion, eine alternde Belegschaft, Karrierenplanung und Talent Management,Digitalisierung der Arbeitswelt, Work-life balance und Gesundheit am Arbeitsplatz etc. Neuere Entwicklungen aus der Praxis werden beleuchtet und Gestaltungsmöglichkeiten aufgezeigt.

Eingangskompetenz

- Personalmanagement 1 PEM1- Arbeits- und Organisationspsychologie AOPS- Einführung in die Betriebswirtschaftslehre EBWL- Einführung in Management und Organisation EMOR


09.12.2016

Kompetenz

Fachkompetenz: Die Studierenden können

• die Querschnittfunktionen in Bezug setzen zur Strategie (des Unternehmens, des HRM) und zu den Prozessfunktionen des HRM• betriebliche Herausforderungen mit diesem Wissen identifizieren und meistern

Methodenkompetenz: Die Studierenden können

• ein Thema (z. B. Querschnittsfunktion) inhaltlich und methodisch strukturieren• eine ganzheitliche Vorgehensweise entwicklen• das Methoden-Know How auf betriebliche Situationen anwenden

Sozialkompetenz: Die Studierenden können

• Synergien zum Thema herstellen• ihre Teamkompetenzen im Rahmen von konkreten Problembearbeitungen stärken

Selbstkompetenz: Die Studierenden können

• kompetent zusammenarbeiten• reflektieren, Zusammenhänge erkennen, in bestimmten Situationen besser handeln• sich persönlich weiterentwickeln


• Kontaktstudium mit Inputreferaten/ Gastredner• Selbstorganisiertes Vor- und Nachbereiten der einzelnen Lektionen• Selbststudium (individuelles und begleitetes)

Fachliteratur

Literatur wird je Lernblock angegeben, z. T. auch auf Moodle bereitgestellt

Workload

90 Stunden


09.12.2016

Kontaktstudium

28 Lektionen gemäss Stundenplan

Präsenzpflicht

Es wird empfohlen alle Lektionen zu besuchen.

Kompetenznachweis

50% - Schriftliche Prüfung, 60 Minuten, am Ende des Semesters (KW26 oder 27)50% - Gruppenarbeit während des Semesters


-



International Management INMTLeadership LEADEntrepreneurship ENTRVertiefung HRM in Practice

Bemerkung

-


09.12.2016




4. Methods 3 4FS 6FS 8FS W(a) Gl (Brechbühler Peskova Marie) English Advanced


4. Methods 3 4FS 6FS W(a) Gl (Brechbühler Peskova Marie) English Advanced




Marie Brechbühler Peskova


Are you tempted to test your entrepreneurial potential in a safe, yet experimental course? "Your project incubator" offers you the opportunity to explore and develop nascent ideas and emergent projects in an open butstructured format. The course focuses specifically on the creative-synthetic aspects of project generation and thus supplements effectly the topics and skills addressed in the project management and problem-solvingcourses. While covering a full semester, the course starts with a 3-day block seminar in the calendar week CW 7 (15.-17.2.2017) in which the initial ideas are being developed, shaped and explored; followed by 2 projectupdate and peer-coaching sessions during the semester. The course concludes with a project presentation to a jury with experienced serial entrepreneurs (date to be finalized in course). Participants: 25 max. - admissionbased on sequence and overall fit.

Requirements

n.a.

Title: PINC - Your Project Incubator Code: BWB2067

09.12.2016


Subject: Students...

• understand the generation of project ideas as a fundamental challenge in project management• appreciate the need for balancing creative elements with analytical aspects in this respect• understand the challenge of transforming and translating an initial idea into a viable project

Method: Students...

• understand their role and commitment in a shared learning environment• take ownership of their project and thus, their learning• will identify the relevant project management tools in order to advance the project and to offer a compelling case to the jury• experience different intervention techniques that foster creative thinking and shared learning

Social: Students...

• understand the need for active participation in an entrepreneurial venture• understand the need for collaboration and focus in a project team• understand the need for drawing on the different team members' strengths to effectively accomplish the course task over 14 weeks

Self: Students...

• understand that project incubation is risky, complex yet gratifying.

Content

• Project incubation (block seminar): students to explore, initiate and define their project ideas• Project progress: project teams give status updates to course plenary for peer-coaching• Project jury: project teams present their pitch to a jury that assesses the project and offers constructive feedback


Experiential team learning (block seminar); team based learning outside class; peer-coaching and feedback; presentation to jury

Literature

Useful (but not mandatory) to have a look at: Osterwalder, A. and Pigneur, Y. 2010. Business model generation.


09.12.2016

Workload

90 hours

Contact lessons

block seminar in CW 7

2 project updates during the semester

Presentation: The Sustainability Day of Bern Universitites; April 6th, 2017


block workshop 15.-17.2.2017

Proof of competence

• Project outline document that defines the corner stones of the project as well as its benefits and impact (3 pages max.) (1. Review): 50%• Presentation to the jury The Sustainability Day of Bern Universitites; April 6th, 2017) plus a 5 pages summary document: 50%


-



problem solving; project management

Comment

n.a.


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


4. Methoden 3 6FS WP Gr (Haller Stephan), Gr (Müller Frei Lisa) Deutsch Advanced


4. Methoden 3 4FS P Gr (Haller Stephan), Gr (Müller Frei Lisa) Deutsch Advanced

Legende für Modultyp: WP: Wahlpflichtmodul; P: Pflichtmodul


Modulverantwortung

Stephan HallerErnst Menet


Die Studierenden lernen die Grundlagen des Projektmanagements kennen und wenden diese im Rahmen ihrer Projektarbeiten (Übungen) direkt an. Der Fokus wird auf die Projektinitialisierung und -planung gelegt. DieStudierenden sammeln zudem Projektmanagement-Erfahrungen in einer online-Projektmanagement-Simulation.

Eingangskompetenz

PROB

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden sind in der Lage zu begründen, weshalb ein Vorhaben als Projekt abzuwickeln ist. Sie wenden erworbene Projektmanagementkenntnisse für die Initialisierung und Planung einesProjekts an.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden gestalten die Projektmanagementaufgaben der Initialisieriungs- und Konzeptionsphase methoden-gestützt und berücksichtigen dabei den konkreten Projektkontext.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden erfahren im Rahmen der Projektarbeit, dass die Gruppe mehr ist als die Summe ihrer Mitglieder. Sie sind in der Lage, die Gruppenarbeit so zu organisieren und steuern, dass diegeforderten Arbeiten effizient, rechtzeitig, gut abgestimmt und qualitativ zufriedenstellend erbracht werden. Die Gruppenmitglieder sorgen dafür, dass alle Mitglieder gleichmässig zum Ergebnis beitragen und dass alleTeammitglieder über sämtliche durchgeführten Arbeiten Kenntnisse erwerben.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden sind fähig, ihren Lernprozess selber zu gestalten, zu reflektieren und daraus Schlussfolgerungen für ihre zukunftige Projektarbeit zu ziehen.

Titel: PMAN - Projektmanagement Code: BWB2049

09.12.2016

Inhalt

• Projektbegriff• Projektziele und Projektabgrenzung• Lieferobjekte• Lösungsansatz• Projektstrukturplanung• Projektplanung: Terminplanung, Aufwandplanung, Ressourcenplanung, Kostenplanung• Wirtschaftlichkeitsanalyse• Stakeholder-Management• Projektorganisation, Eingliederung von Projekten in Stammorganisationen


• Wochendoppellektionen mit Referaten, Anwendungsbeispielen, Übungen, Diskussion• Praxisübungen in Gruppen• Begleitetes und autonomes Selbststudium• Lernteamcoaching• Projektsimulation• Individuelle Reflexion

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unterlässliche Literatur:- Projektmanagement - Zertifizierung nach IPMA(3.0)-Ebenen D und C. Grundlagen und Kompetenzelemente, Methoden und Techniken mit zahlreichen Beispielen. Ingrid Katharina Geiger, Roger Romano, JosefGubelmann, Kurt Badertscher, Clarisse Pifko. Compendio Bildungsmedien AG, Zürich. 3., überarbeitete Auflage 2014. ISBN: 978-3-7155-9886-4.

Empfohlene Literatur:- Projektmanagement: Das Wissen für eine erfolgreiche Karriere. Bruno Jenny. vdf Hochschulverlag, Zürich. 4. vollständig überarbeitete und aktualisierte Auflage 2014. ISBN: 978-3-7281-3621-3


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

20 Std. Kontaktstudium, 45 Std. begleitetes Selbststudium, 25 Std. Selbststudium individuell (Im Rahmen des Kontaktstudiums und des begleiteten Selbststudiums werden diverse Coachings durchgeführt. Die Zeitfensterfür die Coachings werden zu Beginn des Semesters kommuniziert).


09.12.2016

Präsenzpflicht

Startveranstaltung in KW 8

Projektsimulation in der Blockwoche (KW 15)

Kompetenznachweis

Während Semester

- 1 Gruppenarbeit (65%), Vorbereitung und Teilnahme an den Coachings sind notenrelevant

- 1 Einzelarbeit One-page-proposal (15%)

- 1 Einzelarbeit Selbstreflexion (15%)

- Einzelbewertung: Beteiligung am Kontaktunterricht (5%)


-



• Bachelorthesis


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 6FS P Gr (Anderegg Urs), Gr (Gees Thomas) Deutsch Advanced


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 4FS P Gr (Anderegg Urs), Gr (Gees Thomas) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Dr. Thomas Gees / Dr. Urs Anderegg


Die Studierenden werden für politische Prozesse im Umfeld der Unternehmung und Verwaltung sensibiliert. Die Studierenden werden mit Hilfe von Persönlichkeiten (aus Politik, Verwaltung, NGOs, Wirtschaft undInteressensverbänden) an das politische Umfeld, an die Ressourcenbeschaffung und an die Funktionsweise staatlichen Handelns herangeführt. Ausgewählt Politikbereiche werden in Theorie und Praxis vorgestellt.

Eingangskompetenz

• GEWP

Titel: POLP - Politische Prozesse Code: BWB2047

09.12.2016

Kompetenz


• lernen den politischen Entscheidungsprozess kennen und können aktuelle Prozesse einordnen• werden mit den Akteuren im politsichen Prozess vertraut gemacht• werden sensibilisiert für den Bereich Politik im Hinblick auf Management-Modell• erleben Politik anhand direkter persönlicher Kontakte und bauen damit Hemmschwellen gegenüber staatlichen Ordnungs- und Regulierungskonzepten ab.• lernen die zentralen Begriffe der Politik in Theorie und aufgrund der aktuellen Praxis kennen.


• machen sich mit der Mechanik politischer Abläufe vertraut und lernen, wie sich Unternehmen in öffentlichen Angelegenheiten verhalten können.• gewinnen ein Verständnis für die Besonderheiten der Aushandlung demokratischer Entscheidungsfindung.


• erkennen, dass Politik auch die Unternehmen direkt betrifft.• sind in der Lage, in der politischen Auseinandersetzung zwischen Allgemein- und Eigeninteresse zu unterscheiden.• lassen sich für Belange der öffentlichen Hand begeistern.• kommunizieren fachkundig und kritisch-konstruktiv mit Exponenten aus Politk, Gesellschaft und Wirtschaft.


• bringen Respekt und Verständnis für divergierende Meinungen auf.• können unterscheiden zwischen persönlichen Interessen und Erfordernissen der Allgemeinheit.

Inhalt

• Aufgaben des Staates• Ressourcen des Staates• Demokratische Partizipation• Wählerverhalten• Logik des kollektiven Handelns• Good Governance / Entwicklungszusammenarbeit• Internationale Beziehungen


09.12.2016


Vorlesung mit hohem Anteil an externen Gastreferaten

Fachliteratur


• diverses: wird auf moodle veröffentlicht.


• Wolf Linder: Das politische System der Schweiz (http://www.wolf-linder.ch/wp-content/uploads/2010/11/SchweizPolitiksystemIsmayr_ger.pdf)


• wird auf moodle veröffentlicht

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

keine

Kompetenznachweis

Paper: schriftlicher Lernbericht in Einzelarbeit, Gewichtung: 100%

Abgabetermin: Ende Semester


09.12.2016


-

(Für Details zu den Hilfsmitteln siehe aktuelle "Weisung zu den Kompetenznachweisen" auf Moodle)


• MAK1, MAK2, MPM1, MPM2, MPM3; MPM4


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 4FS P Gr (Fankhauser Lukas) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Fankhauser Lukas


Das Modul vermittelt vertiefte Grundkenntnisse über das allgemeine Vertragsrecht (OR AT) sowie über ausgewählte Vertragstypen (des OR BT). Auf Grund der aktiven Auseinandersetzung mit der Vertragstheorie undaufbauend auf handlungsorientierten Beispielen werden ausgewählte Vertragstypen (Verträge auf Eigentumsübertragung, Gebrauchsüberlassung und Arbeitsleistung) aus der Praxis analysiert und somit das Verständnisder Studierenden für das rechtliche Umfeld im privaten und Berufsumfeld gefördert.

Eingangskompetenz

REC1

Titel: REC2 - Rechtslehre 2 Code: BWB2005

09.12.2016

Kompetenz


• sind mit der Systematik des OR vertraut.• erkennen grundlegende Inhalte und Wirkungen des Vertragsrechts und der einzelnen Vertragsverhältnisse und können konkrete Beispiele aus der Praxis selbständig analysieren und lösen.• kennen und verstehen das Zustandekommen, Wirken und Erlöschen von Obligationen, insbesondere das Wesen der Verträge und deren Entstehung sowie die Anfechtungsgründe (Willensmängel). Sie kennen

und verstehen die Abgrenzung vertragliche/ausservertragliche Haftung und deren gesetzliche Grundlagen. Weitere Regeln aus dem allgemeinen Teil des Obligationenrechts sind bekannt.• Aus dem besonderen Teil des Obligationenrechts sind die Studierenden u.a. mit den Besonderheiten des Kauf-, Miet-, Werkvertrags sowie Auftrages vertraut. Fragen der Gefahrtragung, Gewährleistung, Verzug

und ihre Rechtsfolgen werden anhand des Kaufvertrags erarbeitet.• können auch anspruchsvollere Sachverhalte aus diesen Rechtsgebieten selbständig erarbeiten und lösen.


• können mit Hilfe des Obligationenrechts auch anspruchsvollere juristische Fragestellungen aus dem allgemeinen und besonderen Teil des Obligationenrechts bearbeiten und Lösungsansätze präsentieren.• verstehen die Methodik und Konzepte des Obligationenrechts und können durch Anwendung der allgemeinen Regeln auch neue, unbekannte Sachverhalte in den Grundzügen rechtlich einordnen und

erschliessen.• verstehen juristische Fachbegriffe und können diese auch selbst anwenden.


• können in Auseinandersetzungen, wie sie im wirtschaftlichen Umfeld alltäglich sind, sachbezogen diskutieren und ihren Standpunkt mit rechtlichen Argumenten untermauern. Sie können rechtlicheArgumentationen schriftlich und mündlich stringent und dem Gegenüber verständlich formulieren.


• können ihr Verständnis juristischer Themen kritisch reflektieren. Sie wissen, welche rechtlichen Fragestellungen sie abschliessend selbst beurteilen können und wo sie dazu professionelle Hilfe beiziehen müssen.• bereiten sich eigenverantwortlich auf die Kontaktstunden und Prüfungen vor.

Inhalt

- allgemeine Vertragsrecht (OR AT) sowie- ausgewählte Vertragstypen (des OR BT)


09.12.2016


- Präsenzunterricht- Vermittlung der Theorie- Besprechung von Fällen- Begleitetes und selbstständiges Selbststudium

Fachliteratur

Wird in der 1. Kontaktlektion bekannt gegeben.

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

- schriftliche Prüfung (90 Minuten), Ende des Semesters (KW26 oder 27), 100%


open book



09.12.2016


Recht 3, Recht 4, Bachelor-Thesis

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 6FS P Gr (Wehrli Andrea) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Andrea Wehrli (wra1)


Das Modul vermittelt einen vertieften Einblick in das Gesellschafts- und Handelsrecht.Die Bearbeitung der Theorie und die systematische Lösung von Vertiefungsaufgaben fördert das Verständnis der Studierenden für das rechtliche Umfeld der Unternehmung. Dies bildet die Grundlage für die intensiveAuseinandersetzung der praxisrelevanten Herausforderungen im Gesellschaftsrecht.

Eingangskompetenz

REC1, REC2


09.12.2016

Kompetenz


• erkennen grundlegende Inhalte und Wirkungen der einzelnen Vertragsverhältnisse im Rahmen des Gesellschaftsrechts und können konkrete Beispiele aus der Praxis selbstständig analysieren und lösen.• können die einzelnen Unternehmensformen unterscheiden und sind nach fundierter theoretischer Auseinandersetzung mit den einzelnen Unternehmensformen fähig, für konkrete Situationen den richtigen

Unternehmungstypus wählen.• kennen die Wirkungen des Handelsregistereintrages und können über den Firmenschutz und die Buchungspflicht Auskunft geben.• kennen relevante Haftungsgrundlagen im Gesellschaftsrecht.• können in Auseinandersetzungen, wie sie im wirtschaftlichen Umfeld alltäglich sind, sachbezogen diskutieren und ihren Standpunkt mit rechtlichen Argumenten untermauern. Sie können ihre Argumente stringent

formulieren und diese dem Gegenüber verständlich präsentieren.• können ihr Verständnis juristischer Themen kritisch reflektieren.• erkennen die rechtlichen Herausforderungen im Umfeld des Unternehmens• wissen (für ihre Berufspraxis), welche rechtlichen Fragestellungen sie abschliessend selbst beurteilen können und wo sie dazu professionelle Hilfe beiziehen müssen.


• können sich kompetent mit juristischen Texten auseinandersetzen, Probleme in der Praxis analysieren und sachgerechte Lösungen mit wissenschaftlicher Methodik erarbeiten und präsentieren.• erkennen Gesetzbücher als wichtiges Arbeitsinstrument des Rechts und wissen wie damit arbeiten.


• können juristische Fragestellungen im Team bearbeiten und Lösungsansätze in der Diskussion von verschiedenen Seiten angehen und prüfen.• können in Gruppen die verschiedenen Standpunkte diskutieren und argumentativ stützen.• kennen die Funktionen und Vorteile des diskursiven Vorgehens beim Erarbeiten juristischer Fragestellungen und deren Lösungen.• begreifen rechtliche Normen als Regelungen oft widersprüchlicher Interessen verschiedener an einem Rechtsverhältnis beteiligter Personen.• sind sich bewusst, dass unterschiedliche Standpunkte vertretbar sind und dass es selten eindeutige Lösungen für rechtliche Fragestellungen gibt.

Selbstkompetenzen Die Studierenden

• können ihre Lernmethode reflektieren und suchen nach der für die juristische Materie geeignete Vorgehensweise.• können ihr Verständnis der juristischen Materie kritisch überprüfen, Verstandenes von Unklarem abgrenzen und Fragen formulieren, welche zur Klärung beitragen.• wissen um die Wichtigkeit sich eigenverantwortlich auf die Übungen vorzubereiten.

Inhalt

Gesellschafts- und Handelsrecht des OR und ZGB unter Einbezug der relevanten Vertragsverhältnisse im Rahmen des Umfeldes der Unternehmung


09.12.2016


- Präsenzunterricht- Vermittlung der Theorie- Kleinprojekte- Besprechung von Fällen- Begleitetes und selbstständiges Selbststudium (intensive individuelle Vertiefung)

Fachliteratur


• Skripts (auf moodle)• OR - Möglichst aktuelle Version - mind. Stand 2008!


• Verweis in der ersten Kontaktstunde

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

An Special Event - genauer Zeitpunkt wird später kommuniziert.


09.12.2016

Kompetenznachweis

- schriftliche Prüfung (90 Minuten), Ende des Semesters (KW26 oder 27), 100%

- Mündliche oder schriftliche Nachprüfungen (30 resp. 90 Minuten - wird zu gegebener Zeit bekannt gegeben)


open book



REC 4, Bachelor-Thesis

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 6FS P Gr (Graf Urs), Gr (Hepp Hügi Marianne) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Urs Graf (gru3) und Marianne Hepp Hügi (hum1)


Das Modul befasst sich mit spezifischen Rechtsfragen, die sich im Wirtschaftsleben ergeben. In einem Teil des Moduls wird auf das Gläubiger-Schuldner-Verhältnis aus rechtlicher Perspektive eingegangen, wobei dieFrage vor allem aus Sicht des Schuldbetreibungs- und Konkursrechts beleuchtet wird. In einem zweiten Teil setzen sich die Studierenden vertieft mit dem öffentlichen und privaten Arbeitsrecht auseinander.

Eingangskompetenz

REC 1, REC 2


09.12.2016

Kompetenz


• lernen das Themengebiet "Schuldbetreibungs- und Konkursrecht" kennen, das diesbezügliche Umfeld des Unternehmens analysieren und die Folgen für das Unternehmen abschätzen können.• verstehen die Grundzüge des öffentlichen und privaten Arbeitsrechts. Sie können einfache Rechtsfälle in diesem Umfeld selbständig lösen oder erkennen, in welcher Situation rechtlicher Rat eingefordert werden

muss


• trainieren Analysefähigkeiten, Beziehung zwischen Theorie und Praxis herzustellen.


• analysieren und diskutieren im Rahmen von Fall-Lösungen eine Arbeitssituation; berücksichtigen dabei zum einen unterschiedliche Ansichten, zum anderen lernen sie eine eigene Meinung zu begründen undvertreten zu können; Resourcen von Kollegen/Kolleginnen zu kennen und der Gesamtgruppe zugänglich zu machen.


• betrachten und schärfen das persönliche Urteilsvermögen kritisch.

Inhalt

SchKG (Schuldbetreibungs- und Konkursrecht)Oeffentliches und privates Arbeitsrecht, d.h. vor allem Art. 319 - 362 OR, ArG, GlG


Selbständige Erarbeitung der GrundlagenLerngesprächÜbungenFall-Lösungen


09.12.2016

Fachliteratur



• siehe Skripten + Moodle


• siehe Skripten + Moodle

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen (20 Lektionen Arbeitsrecht; 8 Lektionen SchKG)

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung 90 Minuten (2/3 Arbeitsrecht; 1/3 SchKG) in der unterrichtsfreien Zeit (KW26 oder 27), 100 %

Nachprüfung mündlich oder schriftlich, nach Entscheid der Dozenten


09.12.2016


• Taschenrechner• BV, ZGB, OR, HRegV, SchKG (ev. Art. 31, 39 und 79 geklebt), ArG Vo 1+2, GlG; alle mit handschriftlichen Handnotizen, ca. 5 Worte pro Seite

(alle Artikel sind auch in gedruckter, ungebundener Form erlaubt)



-

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


4. Methoden 3 4FS P Gr (Krebs Michel), Gr (Kwuida Léonard), Gr(Schmidt Baumann Matthias)

Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Michel Krebs (kem2), Leonard Kwuida (kil2), Matthias Schmidt (sim3)


In diesem Kurs wird mit deskriptiver Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung die Grundlage für die Konfirmatorische Statistik erarbeitet. Im ersten Teil werden Daten gesammelt, beschrieben und auf Zusammenhängeuntersucht. Im zweiten Teil geht es um Wahrscheinlichkeitsrechnung und die Entwicklung von einfachen stochastischen Modellen.

Eingangskompetenz

WMA1, WMA2

Kompetenz

Fachkompetenzen:- Kenntnisse in deskriptiver Statistik und elementarer Wahrscheinlichkeitsrechung.

Methodenkompetenzen:- Anwendung der Fachkompetenzen um ökonomische Fragenstellungen zu beantworten.

Sozialkompetenzen:- Resultate statistischer Berechnungen einem nichttechnischen Publikum präsentieren zu können.

Selbstkompetenzen:- Anwendung technischer Hilfsmittel wie beispielsweise Taschenrechner TI-Nspire.

Titel: STA1 - Statistik 1 Code: BWB2007

09.12.2016

Inhalt

Deskriptive Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung


Vorlesungen und Übungsstunden

Fachliteratur

Vorgeschriebene Literatur:

- Statistics for Business, Decision Making and Analysis. 2nd Edition. Robert Stine and Dean Foster. ISBN-10: 0321836510, ISBN-13: 9780321836519

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

56 Lektionen

Präsenzpflicht

Woche 8

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung, 90 Minuten: 100 %, Ende Semester (KW 26 oder 27)


09.12.2016


- Taschenrechner TI-Nspire- gedrucktes Wörterbuch Muttersprache - Deutsch- Zusammenfassung: 2 Blätter A4 doppeseitig beschrieben oder 4 Blätter A4 einseitig beschrieben



STA2


09.12.2016




4. Methods 3 4FS P Gl (Kwuida Léonard), Gl (Schmidt BaumannMatthias)

English Advanced




Michel Krebs (kem2), Léonard Kwuida (kil2), Matthias Schmid (sim3)


The world today is driven by data: whether it be data collection or data analysis. To better understand the possible futures of an economic decision, one needs to be able to not only collect useful and correct data, butorganise it, present it and analyse it. Statistics is the mathematical study of data.

Requirements

WMA1, WMA2, STA1


Subject: Students- have knowledge of inductive statistics with elementary statistical test and regressions for the analysis of economic and social scientific questions.

Method: Students- will be able to recognise situations where the appropriate statistical theory can be applied.

Social: Students- will solve problems through use of varied techniques and methods, in particular with the available technology such as the TI-Nspire calculator.

Self: Students- will be able to put themselves in the area of different subjects and to critically reflect on the possible personal consequences. They will be able to learn and study by themselves as well as with colleagues.

Title: STA2 - Statistics 2 Code: BWB2015

09.12.2016

Content

Inductive statistics


Regular lectures and exercise classes.

Literature

Indispensable literature:Statistics for Business, Decision Making and Analysis. Second Edition. Robert Stine and Dean Foster. ISBN-10: 1-292-02339-2, ISBN-13: 978-1-292-02339-7

Recommended literature: -Additional, continuative literature: -

Workload

90 hours

Contact lessons

56 lessons


Lecture in first week.

Proof of competence

Written exam of 90 minutes at the end of semester (CW 26 or 27), 100%


09.12.2016


• Calculator TI-Nspire• Printed Dictionary Mother Tongue - English• Summary of 2 pages A4 double-sided or summary of 4 pages A4 one-sided



-

Comment

Exercise lessons of non-iclasses are in German.


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


2. Accounting, Finance, Tax 3 6FS P Gr (Fankhauser Daniel) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Daniel Fankhauser, dipl. Steuerexperte (fsd2)


In diesem Modul werden die Grundzüge des Steuerrechts vermittelt. Die Studierenden sind befähigt, die direkten und indirekten Steuern, welche in Unternehmungen (Einzelfirma, Personengesellschaft oderKapitalgesellschaft) anfallen, zu erkennen, ordentlich zu deklarieren und korrekt zu berechnen.

Eingangskompetenz

• Finanzielles Rechnungswesen (FRW1)• Finanzielles Rechnungswesen (FRW2)• Rechtslehre 2 (REC2)

Titel: STRE - Steuerrecht Code: BWB3003

09.12.2016

Kompetenz


• lernen die wichtigsten Aspekte des Steuerrechts kennen. Sie wissen über die Funktionen der Unternehmensbesteuerung und der Besteuerung der Anteilsinhaber Bescheid. Sie wenden das gewonnene Wissen inGruppenarbeiten und Einzelaufgaben selbständig an.


• können selbständig steuerliche Sachverhalte bearbeiten. Sie sind fähig, das gewonnene Wissen in Praxisaufgaben anzuwenden. Sie sind in der Lage, ihre Kenntnisse in ein Gesamtkonzept einzuordnen unddieses Lernkonzept laufend zu erweitern. Sie können zu steuerrechtlichen Fragen Stellung nehmen und entsprechend argumentieren.


• fördern ihre Kommunikations-, Verhandlungs-, Argumentations- und Konfliktfähigkeit, in dem sie in Gruppen Aufgaben und Fallbeispiele lösen. Dabei lernen sie ihren persönlichen Standpunkt zu vertreten, andereMeinungen zu akzeptieren und einen Gruppenkonsens zu finden.


• entwickeln eine hohe Lernbereitschaft und Lernfähigkeit. Sie können die Literatur im Fachbereich und die Steuererlasse selbständig bearbeiten und sind in der Lage, weitere Informationen zum entsprechendenThema zu beschaffen.

• Den Arbeitsaufwand können sie selbständig einschätzen und bewältigen. Sie zeigen dabei eine hohe Flexibilität. Sie sind in der Lage, diese zusätzliche Arbeitsbelastung in ihren Alltag zu integrieren.

Inhalt

vgl. Kursprogramm


• Selbständiges Erarbeiten des Lernstoffes (Vorbereitung der Seminare)• Theorievorträge (theoretischer Überblick über die verschiedenen Themengebiete)• Selbständiges Lösen und Analysieren von Aufgaben, Fallbeispielen und Praxisfällen (Vor- und Nachbearbeitung der Seminare)• Bearbeiten von Fallbeispielen in der Gruppe


09.12.2016

Fachliteratur


• Das schweizerische Steuerrecht "Ein Grundriss mit Beispielen"; Peter Mäusli-Allenspach, Mathias Oertli; Cosmos Verlag AG, Muri BE; 8. Auflage 2015; ISBN-Nr. 978-3-85621-233-9;• Das schweizerische Steuerrecht "Aufgaben und Lösungshinweise"; Oertli Mathias, Benz Rolf; Cosmos Verlag AG, Muri BE; 5. Auflage 2015; ISBN-Nr. 978-3-85621-234-6;• Die Steuergesetze des Bundes; Daniel R. Gygax, Thomas L. Gerber; Verlag Steuern und Recht GmbH; Ausgabe 2017; ISBN-Nr. n.a. (erscheint im Februar 2017);•

[Für die Pflichtliteratur Das schweizerische Steuerrecht "Ein Grundriss mit Beispielen" und Das schweizerische Steuerrecht "Aufgaben und Lösungshinweise" konnte mit dem Cosmos Verlag (Muri bei Bern) eine 20 %Vergünstigung vereinbart werden.

[Bei der Bestellung reicht ein Vermerk - "BFH" - Bestellungsmail direkt an Frau Nicole Stucki --> [email protected]]

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

32 Lektionen

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

schriftliche Prüfung (90 Minuten): 100 %, Semesterende (KW 26 oder 27)


• Taschenrechner• gedrucktes Wörterbuch• Die Steuergesetze des Bundes; Verlag Steuern und Recht GmbH



09.12.2016


• Mehrwertsteuer / Unternehmenssteuerrecht (MAC3)

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


2. Accounting, Finance, Tax 3 4FS P Gr (Gubler Andreas) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Prof. Dr. Andreas Gubler (gla2)


Der Kurs vermittelt den Studierenden einen fundierten Überblick über die verschiedenen Unternehmensstrukturen, ihren Zusammenhang mit der Unternehmensstrategie und ihre Veränderung durch Umstrukturierung.Behandelt werden die wesentlichsten Strukturierungs- und Umstrukturierungsvorgänge (Gründung und Expansion von Unternehmen, Konzernbildung und -umstrukturierung, Change Management,Nachfolgeplanung, Unternehmensübernahmen, Unternehmensbewertung, Joint Ventures, Unternehmenskrisen und Börsengang).

Eingangskompetenz

Finanzielles Rechnungswesen, Finanzmanagement, Rechtslehre, Business Planning.

Titel: USTR - Umstrukturierung Code: BWB2017

09.12.2016

Kompetenz


• verfügen über ein grundlegendes Wissen über die wesentlichsten Strukturierungs- und Umstrukturierungsvorgänge in Unternehmen und Unternehmensgruppen.


• verfügen über die Fähigkeit zur Analyse der mit Umstrukturierungen verbundenen Problemstellungen.• kennen Lösungsansätze zur Bewältigung von Interessenkonflikten zwischen den verschiedenen Stakeholdern (namentlich Eignern, Managern, anderen Arbeitnehmenden, Gläubigern und öffentlicher Hand).


• diskutieren Problemstellungen in der Klasse.• entwickeln Argumente in der Diskussion.• gehen auf die Gegenargumente der Mitstudierenden ein.


• analysieren die Fallbeispiele und formulieren und beantworten im Unterricht dazu Fragen.• bereiten sich selbständig auf die wöchentlichen Kurztests vor (Selbststudium).

Inhalt

Die Studierenden wissen, wie Unternehmen und Unternehmensgruppen strukturiert und umstrukturiert werden können. Sie kennen die Gründe für Umstrukturierungen und die wesentlichen damit verbundenenRahmenbedingungen, Problemstellungen und Stolpersteine. Sie wissen, welche Spezialisten zur Bewältigung von Umstrukturierungen beigezogen werden können.


• Kurztests• Präsentationen Dozent• Fallanalysen und Diskussion in der Klasse• Selbststudium in Vorbereitung der Kurztests


09.12.2016

Fachliteratur


• Artikel, Skript und Fallstudien auf Moodle.• Gubler Andreas, Nachfolgeregelung im Familienunternehmen, Grundriss für die Praxis, NZZ Libro 2012 (kann vergünstigt über den Dozenten bezogen werden).• Kotter John, Rathgeber Holger, Das Pinguin Prinzip, Wie Veränderung zum Erfolg führt, Droemer 2006.



Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Ja, 85% (also 12 von 14 Doppelstunden). Weitere Absenzen werden nur entschuldigt, wenn reglementarisch vorgesehene wichtige Gründe nachgewiesen werden können (z.B. Krankheit, nicht: berufliche Verpflichtungen).Zwingende Anwesenheit während der International Days vom 10.-12. April.

Kompetenznachweis

Kurztests jede Woche, ab der zweiten Woche (60%). Ein kurzer Aufsatz zu einem selbst gewählten Thema (40%).


Die Tests sind grundsätzlich closed book. Taschenrechner und Wörterbuch sind erlaubt.

Der Essay kann zuhause geschrieben werden.



09.12.2016


M&A and related transactions


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 6FS P Gr (Naef Josef) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Prof. Dr. phil. Josef Naef


Die Studierenden werden für wirtschaftsethische Themen sensibilisiert. Im Weiteren werden gesellschaftliche, ökonomische und erkenntnistheoretische Ursachen für die moralische Problematik thematisiert. AlsLösungsangebote werden allgemein-ethische sowie wirtschaftsethische Theorien überblicksmässig vorgestellt. Schliesslich werden Möglichkeiten diskutiert, wie ethische Lösungen in die Praxis umgesetzt werden können.

Eingangskompetenz

bringen ein moralisches Verständnis und Interesse für gesellschaftlich relevante Probleme mit

Titel: WETH - Wirtschaftsethik Code: BWB3008

09.12.2016

Kompetenz


• werden für moralisch relevante Situationen im Wirtschaftsbereich sensibilisiert• erhalten einen Einblick in gesellschaftliche Entwicklungsprozesse und in das menschliche Erkenntnisvermögen• erhalten Kenntnis von allgemein-ethischen und wirtschaftsethischen Theorien als Lösungsmöglichkeiten für moralisch relevante Probleme• erkennen grundlegende Möglichkeiten, wirtschaftsethische Ansätze zu implementieren• lernen, wie die konkrete Vermittlung zwischen Theorie und Praxis anhand eines wirtschaftsethischen Falles funktioniert


• lernen mit abstrakten Inhalten umzugehen• gewinnen ein erkenntnistheoretisches Verständnis, das über das theoretische Konstrukt des homo oeconomicus hinausgeht


• erkennen, dass Ethik bzw. Wirtschaftsethik uns alle angeht• sind in der Lage, zwischen einem dummen und einem klugen Egoismus zu unterscheiden• lernen die Gleichwertigkeit der Menschen als wichtige ethische Kategorie zu verstehen


• bekommen ein Bewusstsein, dass die menschliche Erkenntnis immer wieder Irrtümern unterliegt• verbessern ihre moralische Kompetenz und Intelligenz

Inhalt

• Wirtschaftsethische Problemlandschaft• Ursachenanalyse (ökonomische, soziologische und erkenntnistheoretische Perspektive)• Allgemein-ethische sowie wirtschaftsethische Theorien und Ansätze als Problemlösungs-Möglichkeiten• Implementation wirtschaftsethischer Theorien• Das vierblättrige Kleeblatt - Ethik und ein gutes Leben sind untrennbar


09.12.2016


• Konstruktivistische Lehr- und Lernmethode• Struktur der Lehreinheiten: (30% Problemstellung und Diskussion, 40% Wissensvermittlung, 30% Wissensanwendung)• Einsatz von verschiedenen Medien (z.B. Video), mit dem Ziel eines variantenreichen Unterrichts• Gruppen- und Einzelarbeiten• Begleitetes Selbstudium: Suche nach einem wirtschaftsethischen Fall sowie Auswahl einer wirtschaftsethischen Theorie• Selbststudium: Verfassung des Transferberichtes

Fachliteratur



• (Online verfügbar oder Buch zum Selbstkostenpreis)Josef Naef: Eine Management-Ethik. Für eine verantwortungsbewusste Unternehmensführung, München 2010Josef Naef: Ethik für Führungspersonen, München 2012Josef Naef: Wirtschaftsliberalismus.Wird Freiheit zur Fata Morgana, München 2014Hrsg. J. Naef / K. Tokarski: Ökonomie für die Menschen, München 2015


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

-


09.12.2016

Kompetenznachweis

Die Studentinnen und Studenten verfassen eine Einzelarbeit, bei der ein wirtschaftsethischer Fall eigener Wahl samt der moralischen Relevanz vorgestellt wird. Im zweiten Teil der Arbeit wird eine allgemein-ethische oderwirtschaftsethische Theorie gewählt und vorgestellt, die dann auf den Fall bezogen wird, mit der Idee, zu prüfen, ob der Fall mit dieser Theorie hätte verhindert werden können bzw. in der Zukunft verhindert werden kann.

Der schriftliche Transferbericht ist eine Einzelarbeit im Umfang von mind. 13'000 und max. 18'000 Zeichen (inkl. Leerschläge). Die Struktur der Einzelarbeit wird den Studentinnen und Studenten in der erstenVeranstaltung erklärt und schriftlich abgegeben.

Die Bearbeitung der Einzelarbeit beginnt im Verlaufe des Semesters. Die Abgabe erfolgt jedoch nach den Präsenzveranstaltungen.

Alternativ zu dieser Form des Kompetenznachweises sind an einzelnen Veranstaltungen ein Vortrag durch eine einzelne Studentin bzw. einzelnen Studenten mit anschliessender Verteidigung des Vortrages möglich.

Gewichtung: 100 %


-



-

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


5. Wirtschaftsinformatik 3 4FS P Gr (Hofstetter Matthias) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Matthias Hofstetter (htm4)


Die Studierenden können Prozesse mit der EPK, mit der BPMN und mit UML darstellen. Sie können Prozesse optimieren und Information und Wissen entlang von Prozessen identifizieren. Die Studierenden verfügen überGrundkonzepte zum Modellieren von Daten. Sie kennen den Aufbau relationaler Datenbanken. Die Studierenden erhalten Einblick in ITIL. Sie kennen Grundlagen und Einsatzmöglichkeiten künstlicher Intelligenz imUnternehmen.

Eingangskompetenz

Modul Wirtschaftsinformatik1 (WIN1) -> Informationskonzept, Requirements Engineering, Modelldenken, Governance (COBIT), Grundverständnis Technologie

Titel: WIN2 - Wirtschaftsinformatik 2 Code: BWB2009

09.12.2016

Kompetenz


• kennen Modelle zur Prozessmodellierung (EPK, BPMN)• Verstehen die Grundelemente von Business Process Management Software• kennen Modelle zur Modellierung von Daten (UML-Klassendiagramme)• verfügen über die theoretischen und technischen Grundlagen zu strukturierten und unstrukturierten Datenbanken• kennen gängige Datenbanksysteme• verfügen über die Grundlagen zu Künstlicher Intelligenz (Ontologien, Fuzzy Logik, Mustererkennung, ...)• kennen die Grundlagen zum Information Retrieval in unstrukturierten Datenbeständen


• sind in der Lage Prozessmodelle zu erstellen.• sind fähig, Datenmodelle zu erstellen.• sind in der Lage grössere Datenbankprojekte mitzuverfolgen und mitzuleiten.• können gängige statistische Auswertungen auf grösseren Datenbeständen durchführen.• sind in der Lage, Einsatzmöglichkeiten von künstlicher Intelligenz abzuschätzen.


• wissen wie soziale und kulturelle Strukturen durch ICT abgebildet und unterstützt werden können


• haben Erfahrung im Erstellen von Prozessmodellen• haben Erfahrung im Erstellen von Datenmodellen• haben Erfahrung im Erstellen und im Umgang mit Datenbanken

Inhalt

• Grundlagen zu Daten, Informationen, Wissen und deren technischer Abbildung• Prozessmodelle (EPK, BPMN)• UML Anwendungsfallsysteme• Datenmodelle (UML Klassendiagramme)• Begriffe zu relationalen Datenbanken, Data Warehouse• Intelligente Systeme: Ontologien, Neuronale Netze, Fuzzy-Systeme• Intelligente Systeme: Data Mining, Mustererkennung, Information Retrieval, Case Based Reasoning


Vorlesung, Fallstudien, Einzelarbeiten


09.12.2016

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Skripte / Folien / Übungen WIN 2



Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

Zeitpunkt: Unterrichtsfreie Zeit, KW 25-27Schriftliche Klausur 90 Minuten: 100 %Die schriftlichen Testatübungen während des Semesters müssen für die Zulassung zur Klausur als erfüllt taxiert sein.


Open Book



09.12.2016


Business PlanningArbeits- und OrganisationspsychologieMarketing

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


5. Wirtschaftsinformatik 3 6FS WP Gr (Hofstetter Matthias) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Matthias Hofstetter (htm4)


Die Studierenden setzen Daten- und Informationsstrukturen im Kontext einer Unternehmung ein; sie erkennen sie als Teil einer Strategie und entwickeln dabei eine ganzheitliche Betrachtung über Daten- undWissensmanagement.

Eingangskompetenz

Modul Wirtschaftsinformatik 1 (WIN 1): Governance, Informationskonzept, ModelldenkenModul Wirtschaftsinformatik 2 (WIN 2): Prozessmodelle, Datenmodelle, Datenbanken, Künstliche Intelligenz


09.12.2016

Kompetenz


• gestalten Schnittstellen zwischen Information und Management, zwischen Information und Arbeitsprozessen sowie zwischen Information und Unternehmensstruktur und -kultur• können die Relevanz bestimmter Informationen und Informationsstrukturen im Zusammenhang mit Information, Wissen und Weiterentwickeln einer Unternehmung abschätzen• können ICT in den Unternehmenskontext einbetten


• sind in der Lage, Informationsbedarfe im Unternehmen zu erkennen, geeignete Informationsstrukturen zu planen und deren Realisierung zu kontrollieren.


• gewinnen einen Einblick in die ethischen, sozialen und politischen Aspekte des Informationsmanagements


• haben selbst ein Projekt zur Implementation von Information in den Kontext einer Unternehmung durchgeführt.• haben Einblick in verschiedene Informationsprojekte gehabt.

Inhalt

Individuell gewählte Themen im Kontext von Wirtschaftsinformatik


Gruppen- und Einzelarbeiten, Präsentationen

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:Gemäss individueller Besprechung mit der Dozentin/dem Dozenten.




09.12.2016

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

7.5 bis 15 Stunden (10 - 20 Lektionen), je nach gewähltem Thema

Präsenzpflicht

Je 60 Minuten bei den Präsentationen Projektthema und Projektergebnis

Kompetenznachweis

Der Kompetenznachweis beinhaltet folgende drei Teilnachweise:- Präsentation Projektthema: 15%- Präsentation Projektergebnis 15%- Schriftliche Semesterarbeit 70%

Zeitpunkt:Präsentation Projektthema: Gemäss besonderem Plan in den KW 11/12Präsentation Projektergebnis: Gemäss besonderem Plan in den KW 22/23Abgabetermin schriftliche Arbeit: Freitag KW 23 (9.6.2017) 1200 Uhr, Sekretariat


-



Je nach gewähltem Themenbereich


09.12.2016

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


4. Methoden 3 2FS P Gr (Kwuida Léonard), Gr (Schmidt BaumannMatthias)

Deutsch Basic



Modulverantwortung

Michel Krebs (kem2), Matthias Schmidt (sim3), Leonard Kwuida (kil2)


Grundkenntnisse der Wirtschaftsmathematik auf dem Gebiet der Differentialrechnung und der linearen Algebra.

Eingangskompetenz

BM-Mathematik

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- lernen die grundlegenden Konzepte der Wirtschaftsmathematik kennen und können sie anwenden.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- verstehen den einfachen Formalismus der Analysis und können ihn anwenden. Der Modellcharakter der Mathematik für die Analyse ökonomischer und sozialwissenschaftlicher Fragestellung wird erkannt und kannsinnvoll genutzt werden. Kausalität und Logik als konstitutive Elemente beim Analysieren und Argumentieren kann eingesetzt werden.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- können in Arbeitsgruppen Problemstellungen analysieren und diskutieren; dabei unterschiedliche Argumente berücksichtigen, bewerten, begründen und widerlegen. Sie können argumentative Auseinandersetzungenkonstruktiv führen und von subjektiven Einstellungen klar trennen.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- können sich selber im Rahmen verschiedener Themenbereiche kritisch reflektieren und möglicherweise individuelle Konsequenzen ableiten. Sie können mit Autonomie und Selbstorganisation umgehen und daspersönliche Urteilsvermögen kritisch betrachten und schärfen. Sie analysieren ihre Belastbarkeit und kennen ihre Stärken und Schwächen.

Titel: WMA1 - Wirtschaftsmathematik 1 Code: BWB1015

09.12.2016

Inhalt

Die Studierenden verfügen über Basiswissen der Differentialrechnung und der linearen Algebra. Sie sind in der Lage, dieses Wissen auf angewandte Problemstellungen aus der Betriebswirtschaft und Ökonomieanzuwenden.


Wöchentliche Vorlesung, ergänzt mit Klassenübungsstunden.

Fachliteratur

Unerlässliche Literatur:

• Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler, Knut Sydsaeter, Peter Hammond, Arne Strom, Pearson,ISBN13: 978-3-86894-267-5 (Book), 973-3-86326-763-6 (Ebook)



Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

56 Lektionen

Präsenzpflicht

Erste Semesterwoche dringend empfohlen

Kompetenznachweis

- schriftliche Prüfung, 90 Minuten: 100 %, Ende Semester (KW26 oder 27)


09.12.2016


• Alle TI-Nspire CAS Modelle• Zusammenfassung - Anzahl A4-Blätter: 2 (2 Blätter doppelseitig beschrieben oder 4 Blätter einseitig beschrieben)



WMA2, STA1, STA2

Bemerkung

-


09.12.2016


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


4. Methoden 3 2FS P Gr (Kwuida Léonard), Gr (Schmidt BaumannMatthias)

Deutsch Basic



Modulverantwortung

Michel Krebs (kem2), Matthias Schmidt (sim3), Leonard Kwuida (kil2)


Grundkenntnisse der Wirtschaftsmathematik auf dem Gebiet der Integralrechnung und der linearen Algebra

Eingangskompetenz

WMA1


09.12.2016

Kompetenz


• müssen grundlegende Konzepte der Wirtschaftsmathematik kennen und anwenden können.


• müssen den einfachen Formalismus der Analysis verstehen und anwenden können. Den Modellcharakter der Mathematik für die Analyse ökonomischer und sozialwissenschaftlicher Fragestellung erkennen undsinnvoll nutzen können. Kausalität und Logik als konstitutive Elemente beim Analysieren und Argumentieren einsetzen.


• sollen in Arbeitsgruppen Problemstellungen analysieren und diskutieren; dabei unterschiedliche Argumente berücksichtigen, bewerten, begründen und widerlegen. Argumentative Auseinandersetzungenkonstruktiv führen und von subjektiven Einstellungen klar trennen.


• müssen sich selber im Rahmen verschiedener Themenbereiche kritisch reflektieren und möglicherweise individuelle Konsequenzen ableiten können. Mit Autonomie und Selbstorganisation umgehen lernen. Daspersönliche Urteilsvermögen kritisch betrachten und schärfen. Sich zur eigenen Belastbarkeit Gedanken machen, Stärken und Schwächen kennen lernen.

Inhalt

Die Studierenden verfügen über Basiswissen der Integralrechnung und der linearen Algebra. Sie sind in der Lage, dieses Wissen auf angewandte Problemstellungen aus der Betriebswirtschaft und Ökonomieanzuwenden.


Wöchentliche Vorlesung, ergänzt mit Klassenübungsstunden.


09.12.2016

Fachliteratur


• Sydsaeter/Hammond, Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler, Pearson, ISBN: 9783868941890



Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

56 Lektionen

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

schriftliche Prüfung, 90 Minuten, am Ende des Semesters (KW26 oder 27): 100 %


• Taschenrechner TI-Nspire CAS• Zusammenfassung - Anzahl A4-Blätter: 2 (4 Blätter einseitig oder 2 Blätter doppelseitig)• Gedrucktes Wörterbuch



09.12.2016


STA1, STA2

Bemerkung

-


09.12.2016




1. Leadership and Organization 4 4FS 6FS 8FS W(a) Gl (Braun Aron), Gl (Bürki Jacqueline) English Advanced


1. Leadership and Organization 4 4FS 6FS W(a) Gl (Braun Aron), Gl (Bürki Jacqueline) English Advanced


5. Elective Modules FBW 4 2FS 4FS W(a) Gl (Braun Aron), Gl (Bürki Jacqueline) English Advanced


5. Elective Modules FBW 4 4FS W(a) Gl (Braun Aron), Gl (Bürki Jacqueline) English Advanced




Module responsibility: Jacqueline Bürki (Lecturer for Cross Cultural Training and Teamwork)

Professor/s: Debra Ali- Lawson (Lecturer for Intercultural and International Management), Jacqueline Bürki (Lecturer for Cross Cultural Training and Teamwork) & Aron Braun (Lecturer for Strategy and Business Planning)at the BFH Business School


This module aims at providing students with hands on experience in the development of new businesses or entrepreneurial ventures in an emerging economy. The second main focus is providing them with the opportunityto work together with team members from distinctly different cultures.The YEEP International Summer School allows students to practically apply the knowledge they have acquired in preceding business courses or their general knowledge of business administration. Students lackingthis background, but who are keenly interested in gaining insight into the development of business concepts / business planning, have to select introductory courses within the first week of the International SummerSchool which prepare them for the project competition in the third week.

A special focus lies on:- Purpose, content, and key success factors of a business concept / business plan- Process of business concept development / business plan writing from the perspective of an entrepreneur- Alignment of a business concept / business plan to the typical expectations of investors- Application of the relevant methods of strategic management and business modeling- Understanding how the social, cultural, academic, business environment and market conditions can differ in other parts of the world- Establishing relationships across cultural borders in face-to-face interactions- Developing strategies in order to function successfully in challenging and unusual environments- Reflecting on one's intercultural competency and learning how to adjust appropriately to new situations and tasks

Title: YEEP - Young Entrepreneur Exchange Project Code: BWB2066

09.12.2016

Requirements

This International Summer School is open to all BFH students who have completed their assessment level during the regular examination period autumn 2016 as well as BFH Business School partner university students.


Subject: Students- apply different analytical methods and planning instruments- gain an increased knowledge of the host country, its culture and its business environment- develop a concrete business concept / business plan for an entrepreneurial project including the necessary preceding investigations and analyses- analyse the opportunities and risks of a concrete venture

Method: Students- develop an understanding for the essential elements and success factors of a business proposition- recognize different systematic approaches and analysis methods in the field of business planning, learn to procure, evaluate, and present the information required for a business concept / business plan- are able to present their business proposition in a convincing and target group oriented way- learn how to assess the opportunities and risks of a concrete business model- apply a variety of frameworks used to analyse cultures and cross- cultural interactions- learn how to systematically document and reflect on challenges arising in multi-cultural team work

Social: Students- practise team work by working in a multi-cultural team- apply systematic approaches to cross-cultural communication and intercultural encounters- identify and assess the success factors, necessary resources, team configuration, organizational structures, and appropriate timing in the management of the venture

Self: Students- recognize their own entrepreneurial potential- recognize their ability for intercultural teamwork- develop their own initiative and ability to autonomously work on a project; the success of this module hinges on the active and dedicated participation of the students and their ability to deal with challenges, frustrationsand uncertainty arising within a cross-cultural environment

Content

Each multi-cultural student team will develop and write up or further develop a business concept / business plan for a specific business proposition conceived by students from the host country, with a special focus on:- selection, application, and adaptation of appropriate methods / concepts from strategic management and other basic fields of management theory- creation of a business concept / business plan- development of a financial plan- documenting and presenting the business proposition in a concise and convincing way


09.12.2016


- seminars and workshops- introductory lectures on the basics of business planning for those requiring this input- team coaching- presentation and discussion of practical solutions- mutual reviews between teams- individual team feedback to the seminar projects

Literature

Indispensable literature:- Hand-outs provided during the International Summer School

Recommended literature:- India: The Essential Guide to Customs & Culture (Culture Smart!) Paperback (2016) Becky Stephen, ISBN-13: 978-1857338409, ISBN-10: 1857338405- "Running Lean", Ash Maurya, O'Reilly, March 9 2012

Additional, continuative literature:- The Art of the Start Guy Kawasaki, B&T Verlag 2006. Standort Bibliothek BFHW: QP 230 KAWA 2004 (ISBN: 1591841291)- Founders At Work: Stories of Startup's Early Days, Jessica Livingston, Computer Bookshops 2007. Standort Bibliothek BFHW: QP 380 LIVI 2007, (ISBN: 1590597141)

Workload

120h

Contact lessons

As per programme schedule 7 - 25 August 2017


As per programme schedule 7 - 25 August 2017


09.12.2016

Proof of competence

During the International Summer School:- Three short reflective reports 50% (individual grades)- Business concept documentation 35% (format and scope will be individually defined for each project team, group grade)- Final pitch of business concept / business plan 15% (group grade)


-



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09.12.2016

Comment

The YEEP Summer School costs 500 euros, this fee includes:

• Lessons• Expert speakers on various themes on Indian culture• Industry visits• Cultural excursions in Gujarat State• Brunch and lunches at Campus and 6 dinners at Multi-Cuisine Indian Restaurants• Local transportation within Gujarat State• Shuttle service - from recommended hotels to campus

Accommodation (not included in summer school fee):

• students and visiting lecturers will organise hotel accommodation independently based on recommendation from Parul University. The price range is 270 - 400 euros depending on your needs and paidindividually.

Meals:

• Lunches are included

Transport:

• Flights are organised individually and not included in summer school fee• Shuttle service - from recommended hotels to campus is included

Visas, Insurances & Vaccinations (not included in summer school fee):

• Organised individually

Number of participants:

• Minimum 10 students• Maximum 30 students

This International Summer School is open to all BFH students who have completed their assessment level during the regular examination period autumn 2016 as well as BFH Business School partner university students.


09.12.2016

Students will be selected based on their motivation to fully engage in entrepreneurial ventures in an emerging economy, their basic knowledge about business, as well as their motivation to develop their interculturalcompetence by being prepared to face the challenges arising when working in a cross-cultural environment.

Application deadlines:

• Application runs from 12 December 2016 to 13 January 2017. BFH Business School students also have the possibility to apply in March after the grades notification.• For non-BFH Business School students the application deadline is 10 March 2017.• All applicants will be informed by 27 March 2017 as to whether they can participate in the International Summer School.

Application requirements:

• BFH students apply for the YEEP International Summer School via the enrolment form on Sharepoint.• Non-BFH students apply via the enrolment form on the website• Students are to provide a CV as well as a motivation letter.• The motivation letter should cover the following:

- Please tell us why you want to enrol for the International Summer School and be part of the Young Entrepreneur Project in India?- What are special experiences or qualifications that you have which will make you a valuable student in this module and during the Business Project Competition in Gujarat, India?- How much are you willing and able to remain involved in the YEEP project after this module and trip to India?


09.12.2016

acwe - academic writing in english · competencies upon completion subject: students • can use...

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