« k i h j l b < g h i ? > : = h = b q ? k d b ? > @» > ? i...

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«СПОРТИВНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ДЕПАРТАМЕНТА СПОРТА ГОРОДА МОСКВЫ

(ГБПОУ «СПК» Москомспорта)

ОТЧЕТ

СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

Специальность: Физическая культура – 49.02.02

«Учитель адаптивной физической культуры»

__________________________________________________________________

(Ф.И.О. студента)

Курс III, группа АФК- ________

База практики _____________________________________________________

Адрес базы практики _______________________________________________

Контактный телефон _______________________________________________

Сроки проведения практики:

начало

«_____»_______________20___г.

окончание

«_____»_______________20___г.

Оценка ___________________________

Руководитель группы ________________________

(Ф.И.О.)

/____________/

(подпись)

Руководитель практики

Нагоева Елена Нургалиевна

/____________/

(подпись)

20___ /20___ учебный год

ОБЪЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К НАГРУЗКЕ

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1-я

неделя

практики

неделя

практики

неделя

практики

Необходимо

отразить в

ОТЧЕТЕ

Всего за

108 часа

нагрузки

НАБЛЮДЕНИЕ + конспект и

анализ проведения:

Занятия, проводимого

учителем АФК

Занятия по ЛФК,

проводимого

инструктором

Рекреационного

мероприятия

ПРОВЕДЕНИЕ уроков АФК:

в качестве помощника

учителя

самостоятельно по своему

разработанному план-

конспекту

ПРОВЕДЕНИЕ

физкультминуток

(физкультпауз):

по указанию педагога

по собственному

сценарию

ПРОВЕДЕНИЕ занятий ЛФК:

по плану инструктора

самостоятельно по своему

разработанному план-

конспекту

ПОМОЩЬ В ОРГАНИЗАЦИИ

И ПРОВЕДЕНИЕ

физкультурно-спортивного

мероприятия оздоровительной,

профилактически-

реабилитационной и

рекреационной направленности с

отражением в ВИДЕО-

ОТЧЕТЕ!

1 Приложить

Положение 1

ПРОВЕДЕНИЕ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

АНАЛИЗА

ВИДЕО-ОТЧЕТ (ВИДЕО-

РОЛИК) от группы

СНИМАЕТСЯ НА

ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ

ПРАКТИКИ

Пересылается

на почту

отдела

практики

1. АНАЛИЗ УСЛОВИЙ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Материально-техническая база: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Характеристика спортивных объектов базы практики (количество

спортивных площадок, наличие стадиона, спортивных и тренажерных залов,

подсобных помещений и др. сооружений, имеющих отношение к процессу

физического воспитания обучающихся данной организации): _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Кадровое обеспечение: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Источники финансирования: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Формы физкультурно-оздоровительной и спортивной работы: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Количественного состава учащихся медицинского и психологического

контроля: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Фото здания базы практики

Система работы организации (режим работы и отдыха, специфика работы в

выходные, праздничные дни): _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Организация врачебно-педагогического контроля в организации: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. РАСПИСАНИЕ

время понедельник вторник среда четверг пятница суббота воскресенье

Методические занятия по практике с руководителем группы

Урочные и внеурочные занятия

адаптивной физической культурой с обучающимися, отнесенными к специальным

медицинским группам

Расписание занятий адаптивной физической культурой на период практики

Время занятий понедельник вторник среда четверг пятница суббота

Руководитель группы _______________ / ____________________________ (подпись) (Ф.И.О.)

3. ИНСТРУКЦИЯ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ И ПРОФИЛАКТИКЕ

ТРАВМАТИЗМА НА ЗАНЯТИЯХ

4. КОНСПЕКТИРОВАНИЕ И АНАЛИЗ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

по АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

с наблюдения

План-конспект № 1

Дата проведения: «_____»__________________20______г.

Место проведения: ____________________________________________________________

Контингент: __________________________________________________________________

Возраст: ________________

Тема: _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Задачи:

Оборудование и инвентарь:

___________________________________________________________________________

Часть

занятия,

время

Содержание

Дозировка

Организационно-методические указания

Анализ занятия и рекомендации:

_____________________________________________________________________________

Оценка: ______/___________________

Руководитель группы _____________ / __________________________ (подпись) (Ф.И.О.)

5. КОНСПЕКТИРОВАНИЕ И АНАЛИЗ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

с наблюдения

План-конспект (ЛФК) № 1

Контингент: __________________________________________________________________

Возраст: ________________

Задачи:

___________________________________________________________________________

Часть

занятия,

время

Дозировка

Анализ занятия и рекомендации:

_____________________________________________________________________________

Оценка: ______/___________________

Руководитель группы _____________ / __________________________ (подпись) (Ф.И.О.)

6. РАЗРАБОТКА ПЛАН-КОНСПЕКТОВ И ПРОВЕДЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ

ФОРМ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ С ЛИЦАМИ С ОВЗ

ЗАДАНИЕ №6.1.

Составление план-конспектов по АФК и проведение по ним самостоятельно

занятий

Контингент: __________________________________________________________________ (Нозологическая группа и вторичное заболевание)

Возраст: ________________

Тема: _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Задачи:

___________________________________________________________________________

Часть

занятия,

время

Дозировка

Список литературы, использованный при написании план-конспекта:

Замечания по конспекту и проведению:

_____________________________________________________________________________

Оценка за конспект: ______________ Оценка за проведение: ______________

Руководитель группы _______________ / __________________________ (подпись) (Ф.И.О.)

Возраст: ________________

Тема: _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Задачи:

___________________________________________________________________________

Часть

занятия,

время

Дозировка

_____________________________________________________________________________

Возраст: ________________

Тема: _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Задачи:

___________________________________________________________________________

Часть

занятия,

время

Дозировка

_____________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ № 6.2.

Составление план-конспекта занятий лечебной направленности — для

лечения, восстановления и компенсации утраченных или нарушенных функций при

хронических заболеваниях, травмах и т.п.

План-конспект занятия ЛФК №1

Контингент: __________________________________________________________________

Возраст: ________________

Задачи:

___________________________________________________________________________

Часть

занятия,

время

Дозировка

_____________________________________________________________________________

Оценка за конспект: ______________ Оценка за проведение: _____________

План-конспект занятия ЛФК №2

Контингент: __________________________________________________________________

Возраст: ________________

Задачи:

___________________________________________________________________________

Часть

занятия,

время

Дозировка

_____________________________________________________________________________

Оценка за конспект: ______________ Оценка за проведение: _____________

ЗАДАНИЕ № 6.3.

Составление сценария и проведение самостоятельно физкультминутки

(физкультпаузы)

ПЛАН-КОНСПЕКТ (ФИЗКУЛЬТМИНУТКА) № 1

Дата проведения: «___»_____________20___г.

Класс/возраст: ____________ место проведения ____________________________________

Контингент: __________________________________________________________________ (нозологическая группа/специальная медицинская группа)

Задачи:

________________________________________________________________________

СОДЕРЖАНИЕ (СЦЕНАРИЙ)

Организационно-

методические указания

(ОМУ)

Замечания и рекомендации руководителя группы по организации и проведению

мероприятия рекреационной направленности:

_____________________________________________________________________________

Оценка за проведение: _____/______________________/

Руководитель группы __________________ / _____________________________ (Подпись) (Ф.И.О.)

ПЛАН-КОНСПЕКТ (ФИЗКУЛЬТМИНУТКА) № 2

Дата проведения: «___»_____________20___г.

Класс/возраст: ____________ место проведения ____________________________________

Контингент: __________________________________________________________________ (нозологическая группа/специальная медицинская группа)

Задачи:

________________________________________________________________________

СОДЕРЖАНИЕ (СЦЕНАРИЙ)

Организационно-

методические указания

(ОМУ)

Замечания и рекомендации руководителя группы по организации и проведению

мероприятия рекреационной направленности:

_____________________________________________________________________________

Оценка за проведение: _____/______________________/

Руководитель группы __________________ / _____________________________ (Подпись) (Ф.И.О.)

8. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ ПО АФК

Педагог (инструктор), проводящий занятие:

________________________________________________________________________ (Ф.И.О.)

Дата _____________

Время____________

Кол-во занимающихся на занятии:

Возраст занимающихся:

Нозологическая группа,

вторичное и сопутствующие

заболевания:

Место проведения ________________________

_________________________________________

Задачи:

_________________________________________________________________________

ОЦЕНОЧНАЯ КАРТА АНАЛИЗА И ЭФФЕКТИВНОСТИ ЗАНЯТИЯ

Что оценивается

Оценка

Средняя

оценка

1. Подготовка к занятию

1.1.План-конспект, его анализ

1.2.Подготовка места занятия (оборудования, инвентаря)

1.3.Подготовка педагога

1.4.Подготовка занимающихся

2. Проведение подготовительной части занятия

2.1.Правильность постановки задач перед занимающимися

2.2.Рациональность размещения и передвижений

занимающихся

2.3.Содержание общей и целенаправленной специальной

разминки

2.4.Рациональность затрат времени занятия

2.5.Целесообразность использования словесных и

наглядных методов

2.6.Целесообразность использования практических методов

3. Проведение основной части занятия

3.1.Оправданность и степень реализации намеченных задач

занятия

3.2.Рациональность применения способов организации

3.3.Методика обучения (в том числе применение

специальных и подводящих упражнений)

3.4.Выявление и исправление ошибок

3.5.Методика воспитания физических качеств

3.6.Способы регулирования нагрузки

3.7.Общая и моторная плотность

4. Проведение заключительной части занятия

4.1.Восстановительная направленность, содержание и

целенаправленность использования упражнений

4.2.Подведение итогов занятия

4.3.Продолжительность и своевременность окончания

занятия

5. Выполнение требований педагогических принципов

5.1.Проявления активности занимающихся

5.2.Систематичности и преемственности физических

упражнений

5.3.Доступности и индивидуализации в процессе обучения

5.4.Постоянного повышения требований

5.5.Наглядности и применения ТСО

6. Воспитательная ценность занятия

6.1.Воспитание нравственных, волевых качеств

занимающихся, дисциплинированности, активности в

выполнении заданий, настойчивости, выдержанности,

решительности

6.2.Формирование интереса к физическим упражнениям

6.3.Дисциплина занимающихся на занятии

7. Педагогические затраты времени на занятии

7.1.Затраты на объяснение и показ, восприятие и

осмысление

7.2.Время, затраченное на выполнение упражнений

7.3.Время, затраченное на восстановительный отдых

7.4.Время, затраченное на установку и уборку

оборудования, инвентаря и снаряжения

Итоговая оценка

*Последовательность определения итоговой оценки:

1) Оценки отдельных составляющих в каждом из 7 разделов выставляются по 5 балльной

системе.

2) Сумма оценок, деленная на число учитываемых показателей в разделе, определяет его

общую оценку.

3) Сумма оценок за все разделы, деленная на 7, является комплексной оценкой за занятие.

ПРОТОКОЛ ХРОНОМЕТРИРОВАНИЯ

Действия

емя

чан

дей

ств

сек

дом

еру

ств

енн

по п

реи

мущ

еств

у, р

або

игател

по п

реи

мущ

еств

у, р

або

Отд

Нец

елес

ообр

азн

затр

аты

емен

ечан

1 2 3 4 5 6 7

Сумма затраченного

времени по видам действий

Расчет общей плотности:

ОП =

Расчет моторной плотности (двигательной активности):

МП =

Диаграмма показателей различных видов деятельности занимающихся на

занятии адаптивной физической культуры

Вид деятельности

Процентное соотношение к

общему времени занятия

Условное

обозначение (цвет)

Наблюдение, слушание,

объяснения

Выполнение заданий,

физических упражнений

Рациональный отдых,

ожидание очереди

Вспомогательные действия

Простой

*заштриховать в диаграмме цветом каждый вид деятельности по частям в процентном

соотношении от всего занятия

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. Подготовленность к занятиям АФК. Наличие плана-конспекта. Оценка его содержания,

терминологической правильности записей, полноты и содержательности методических

указаний. Подготовленность обучающихся к занятию АФК.

_____________________________________________________________________________

2. Характеристика правильности постановки задач занятия и разносторонности задач.

(постановка коррекционных, оздоровительных, образовательных и воспитательных задач),

конкретность задач.

В самом обобщенном виде задачи в АФК можно разделить на две группы.

Первая группа задач вытекает из особенностей занимающихся, – лиц с

отклонением здоровья и (или) инвалидов. Это коррекционные, компенсаторные

и профилактические задачи. Говоря о коррекционных задачах, тут имеют в виду

нарушения (дефекты) не только опорно-двигательного аппарата (осанка,

плоскостопие, ожирение и т.п.), но и сенсорных систем (зрения, слуха), речи,

интеллекта, эмоционально-волевой сферы, соматических функциональных систем

и др.

Пример основных задач:

· ускорение выздоровления;

· улучшение исходов травмы (болезни), в том числе профилактика осложнений;

· направленность всех реабилитационных мероприятий на сохранение жизни больного;

· предупреждение инвалидности или смягчение ее проявлений;

· возвращение человека к активной жизни, трудовой и профессиональной деятельности;

· возвращение в общество профессиональных кадров;

· значительный экономический эффект для общества - вклад кадров, возвращенных в

строй, плюс устранение затрат.

Вторая группа – образовательные, воспитательные, оздоровительно-

развивающие задачи – наиболее традиционные для ФК.

Взаимосвязь данного занятия АФК с задачами предыдущего, соответствие задач

конкретному состоянию и подготовленности обучающихся к условиям его проведения.

_____________________________________________________________________________

3. Оценка построения занятия АФК. Рациональность распределения времени занятия по

частям. Соответствие подготовительной части занятия основным коррекционным,

компенсаторным и профилактическим задачам, связь с характером материала основной

части занятия, наличие специальных разминочных средств. Подготовительных,

прикладных и подводящих упражнений. Правильность последовательности упражнений в

подготовительной части занятия. Соответствие содержания и продолжительности

заключительной части занятия состоянию обучающихся.

_____________________________________________________________________________

4. Оценка организации занятий. Целесообразность использования площади зала,

площадки, целесообразность размещения обучающихся, оборудования и инвентаря.

Рациональность приемов, используемых для решения задач занятия, подготовки мест

занятий и сбора инвентаря.

_____________________________________________________________________________

5. Оценка методики обучения. Знание педагогом АФК техники изучаемых движений и

методики обучения им. Правильность подбора упражнений для решения коррекционных,

компенсаторных и профилактических задач. Владение методами обучения и

рациональность их использования на занятии АФК:

а) методов обеспечения наглядности (показ, демонстрация наглядных пособий,

использование ориентиров и др.);

б) словесных методов (дидактический рассказ, объяснение, указание, команды, словесные

оценки и др.);

в) методов упражнения.

Владение страховкой.

_____________________________________________________________________________

6. Характеристика нагрузки в занятии и ее оценка. Объем нагрузки в занятии. Ее

интенсивность. Использование приемов регулирования нагрузки (подбор физических

упражнений, их продолжительность, период отдыха между упражнениями, число

повторений, выбор исходных положений, темп, амплитуда, степень усилия, точность и

сложность движений, их ритм, количество отвлекающих упражнений, использование

эмоционального фактора).

_____________________________________________________________________________

7. Оценка содержания и методики воспитательной работы. Содержание воспитательной

работы на занятии. Оценка уровня воспитанности обучающихся: дисциплинированность,

активность в выполнении заданий, настойчивость, выдержанность, решительность и т.д.

Оценка личности педагога АФК с точки зрения педагогической этики и выдержанности

педагогического такта.

_____________________________________________________________________________

8. Заключение по занятию АФК. Коррекционная, компенсаторная и профилактическая

(оздоровительная), образовательная и воспитательная ценность занятия. Основные

положительные стороны деятельности педагога АФК. Рекомендации педагогу АФК по

совершенствованию его педагогической деятельности. Оценка проведенного занятия в

баллах.

_____________________________________________________________________________

ЗАМЕЧАНИЯ И ОЦЕНКА ПРОВЕДЕНИЯ АНАЛИЗА ЗАНЯТИЯ:

_____________________________________________________________________________

Руководитель группы по практике (Методист) ______________ /______________________ (Подпись) (Ф.И.О.)

« k i h j l b < g h i ? > : = h = b q ? k d b ? > @» > ? i...

Documents

i ? > : = h = b q ? k d h h i j h < h @ > ? g b k h p b : e...

2+/(5 w d h e h = b q ? k d : y i h e b l b d : < h l g h r...

l b i h < h c > h i h e g b l ? e v g u c i j h l h d h e...

] h j h ] b h g z > ? i : j l : f k h p b : e v h e b l b

8 (008) b g n h j f : p b h g g h b a > : g b f h k d h...

a > h j h < h ? i b l : g b ? i e : g > ? c k l < b c i h...

f ? l h > b q ? k d b d h f ? g > : p b b i k b o h e h...

bad wildbad - kvv · h h h h h h h b b b ss6 ss6 h ss6 h hs...

«Производная в...

protel schematic - etteam · 2009-04-04 · b 1-h w r-h d b...

Конспект занятия в первой...

f dachau · "wc "wc "wc v v 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 h h h h h h...

Содержание 1. h [ s b h i j h k u d h g h f b d b...

i z k g h k l b»...в т.ч. лекционные...

stm32f4 famiay – Практические...

n m g > : f ? g l : e v i j b d e : k h k l h ? g p b b j :...

j : ; h q : y i j h = j : f f : m q [ g h ] i j ^ f l z...

Практические занятия

Ф.УМУ-8.1/8.3-2017-01-03distance.atu.kz/files/Каталоги...2...

k b 4 ? g : > k l : j b 3 b f h k h - ips.ac.rs · k h p b...